Das Daz Buch 1 Зошит - Копия

Übungsbuch
Deutsch als Zweitsprache
Für den intensiven Spracherwerb

in der Sekundarstufe
Das DaZ-Buch
Übungsbuch 1
Kostenlose digitale Angebote: www.klett-sprachen.de/das-daz-buch
© Audio-Dateien über die Klett-Augmented-App oder online
© flipQuiz-Spiele zu den Bi Id-Wort-Karten über die Klett-Augmented-App oder online
© Einstufungstest online
© ä 10 Kahootl-Quizfragen zu jeder Lektion
1. Auflage 1 19 18 17 16 15 I 2027 26 25 24 23
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden.
Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung
in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags.
© Ernst Klett Sprachen GmbH, Rotebühlstraße 77,70178 Stuttgart, 2016.

Alle Rechte Vorbehalten.
www.klett-sprachen.de
Autorinnen:
Denise Doukas-Handschuh, Swetlana Meißner, Kerstin Reinke (Phonetik), Ursula Zimmermann
unter M itarbeit von Nicole Nolte und Stefanie Plisch de Vega
Redaktion: Nicole Nolte, Stefanie Plisch de Vega, Annika Starke

Konzept: Nicole Nolte, Sebastian Weber
Layout: Katja Schüch, Kirchheim/Teck
Satz und Gestaltung: Eva Mokhlis, Stuttgart
Illustrationen: Tobias Dahmen, Utrecht; Friederike Ablang, Berlin
Fotografie (Umschlag/Klassenfotos): Günther Pagel, Viernheim
Umschlaggestaltung: Maja Merz
Sprecherinnen und Sprecher: Behzad Ansari, Celine Auer, W ioletta Babiuk, Christian Birko-Flemming, Marvin Floren,
Maximilian Kraemer Nativo, Pia Lensker, Titus Mahlberg, Stefanie Plisch de Vega, Friederike Rhein, Sigrun Schumacher,
Rosmin Schumacher, Hans-Peter Stoll, Anke Stößer, Sophia Stößer, Sofi Vega, Emilio Vega, Ron Vodovozov
Tontechnik und Produktion: Günther Pagel, Top 10 Tonstudio, Viernheim
Aufnahmeleitung: Stefanie Plisch de Vega
Druck und Bindung: AZ Druck und Datentechnik GmbH, Kempten/Allgäu
Printed in Germany
ISBN 978-3-12-666871-2 9 783126 668712
Das
DaZ-Buch
Übungsbuch 1
Ernst K le tt Sprachen
S tu ttg a rt
Sym bole
012 Hier kannst du etwas hören. Die Audio-Dateien kannst du r *n 1
• unter www.klett-sprachen.de/daz-buch-online oder
• über die Klett-Augmented-App hören oder herunterladen.
>www.klett-sprachen.de/augmented
Hier bekommst du einen Tipp.

•
Das ist Aufgabe 14 im Übungsbuch.
1K ÜK E1 Du machst sie vor Aufgabe A6 im Schülerbuch.
Das ist Aufgabe 15 im Übungsbuch.

Du machst sie nach Aufgabe A6 im Schülerbuch.
Diese Aufgaben g ib t es:

★ Das ist eine Förderaufgabe.
ick Das ist eine Basisaufgabe fü r alle.
★★★ Das ist eine Forderaufgabe.
Ü bunqsöoch S . 12. A u fqabe 15

D a s is t Amer. E r kom m t au s ... E r s p ric h t ...
Hier schreibst du in dein Heft.
D a s is t Ipek. S ie ...
R echen zeiche n
♦plus Blaue Markierungen:
- m in u s
• m al
: g e te ilt du rch Hier g ib t es Wissen, Sprache, Tipps und Tricks fü r die Schule.
= is t g le ic h
Aussprache
[Aussprache] Hier kannst du deine Aussprache trainieren.
GRV*?® Trainiere deine Aussprache in der Gruppe.
Trainiere deine Aussprache m it einem Partner.
W ortschatz und Gram m atik

Frage deine Lehrerin oder deinen Lehrer nach den Bild-Wort-Karten
fiPf BILD- yk\ zur Lektion.
[LI WORT- . M it der Klett-Augmented-App kannst du die Seiten m it diesem Symbol
t A KARTEN/ /
V V rV V / scannen und flipQuiz spielen. Die flipQuiz-Spiele findest du auch hier:
www.klett-sprachen.de/das-daz-buch/flipquiz.
Hier findest du den Lernwortschatz der Lektion und Aufgaben dazu.
Im Kapitel Tipps & Tricks 1 findest du alles zum Wörterlernen und -üben.
c a s s a s besser
Hier kannst du eigene Übersichten zur Grammatik der Lektion erstellen.

Die Übersicht zur Grammatik hinten im Schülerbuch hilft.
4
Buchstaben aussprechen 6 □
Lektion 1: Willkommen 8 □
A Willkommen 8 □
B Wie geht's? 12 □
C Wir lernen Deutsch 17 □
D Steckbriefe und Formulare 25 □
E Im Unterricht 26 □
Mein Wortschatz 1 28 □
Meine Grammatik 1 30 □
Lektion 2: In der Schule 32 □

A In der Schule 32 □
B Stundenplan und Schulsachen 35 □
C Was brauchst du für die Schule? 44 □
D Wann ist das? 51 □
Tipps & Tricks 1: Wörter lernen und üben 56 □
Lektion 3: Unterwegs 60 □
A Unterwegs 60 □
B In der Stadt 63 □
C Sergio geht los 71 □
D Unterwegs m it Bus und Bahn 77 □
E Im Unterricht / Geographie 79 □
Lektion 4: Essen und Trinken 84 □
A Essen und Trinken 84 □
B Ich mag am liebsten ... 87 □
C Angaben und Anweisungen 92 □
D Was essen w ir heute? 99 □
Lektion 5: Freizeit 108 □

A Freizeit 108 □
B Verabredungen 111 □
C Was hast du gemacht? 118 □
D Schneller - höher - weiter 125 □
Tipps & Tricks 2: M ündliches Erzählen 132 □
Lektion 6: Miteinander 136 □
A Miteinander 136 □
B In der Gemeinschaft 139 □
C Wo ist das Handy? 148 □
D Super Freund! 155 □
Meine Grammatik 6 158 □ F ertig? > 0
5
Нэп zu _г. с 5rrech: nach - erst den Laut und dann das Wort. И 5
А —з о Aaa - Tag, zahl
Aa Hallo Tag Zahl Ff Auf Wiedersehen
• о
Aä Mäppchen
r'
zählen Gg Guten Morgen
iuSL
1, 2 , 3, ...
Au au aus Hh Hallo
ВЬ Bus li ich wie \hr
С C Comic Ji ja
Ch ch ich Buch Kk kommen
Dd du LI hallo
E6 Heft lesen u> Lehrerin Mm kommen
Ei ei heißen
Nn nein
E U eU Deutsch
ng Englisch
0 0 kommen Globus Tt Tag
Ö Ö schön Uu Bus du
••
PP super Uü Tschüss Schüler
Pf pf Apfel Vv vier ÿ
Q ll C|U Quadrat 1
Ww wir
R r Lehrerin wir Xx Taxi
SS das super Yy Ägypten
ß h e iß e n Zz zählen
Sch sch schön
S p Sp Sport
St st Start
=1 k
Willkommen
A
★ E rgän ze die Buchstaben.
das ; lassenzimmer
chülerin
die L ehrerin \-
chüler
★ ★ Suche 10 Wörter. Schreibe die W örter m it „d e r“ , „d a s“ oder „d ie “ .
icick K enn st du noch andere W örter? Zeichne und schreibe.
Noch mehr Wortschatz üben?
Frage deine Lehrerin/

deinen Lehrer nach den
Bild-Wort-Karten zu
Lektion 1. Übe.
1A
irk E rgän ze die Sprechblasen.
die Sprechbiase
bin • bin - b ist • heiße • heißt • Wie der Kasten
1
Wer b is t du? Ich Frau Bauer.
Ich Kadir. Und du?
heißen Sie?
Ich Abilena.
©I Wie
du?
★ Schreibe richtig.
Ich Moron bin. bin Frau Langer Ich. bin Ich William.
Ich bin Merpn,
k Vornam e und N achnam e: M arkiere w ie im Beispiel.

Anna Doukas Juliane Langer Rashed Habib Corinna Mai-Schmidt Name: Anna Doukas
Vorname: Anna
Nachname: Doukas
k k Und du? Wie heißt du? Ergän ze.
Ich h e iß e ..................................................................
.................................................. ist der Vorname.
ist der Nachname.
Hört zu und sprecht m it. Schreibe die Buchstaben. B 3 der Großbuchstabe
i
A
\
der Kleinbuchstabe
9
★ ★ Ordne zu.
der Mann männlich

w e ib lic h
mänatHcTT
die Frau
weiblich männlich
k N am en: m ännlich oder w eiblich? Kreuze an.
Â i * f
Frau Langer X Kacper
5 Herr Bauer Meron

§f
§ Anna Linh
Kadir Amer
icirk Wie heißt ihr? Sortiere die N am en in deiner Klasse w ie im Beispiel.

Schreibe in dein Heft.
Lektion 1: Willkommen
Übungsbuch S. 10, Aufgabe 11
# , f
Frau Zimmermann AH
ick Schreibe w ie im Beispiel.
> sie
Sie heißt Maria
> er
Er heißt Ali.
3. 4.
Frau Langer. William. Tugba. Sergio.

IA
| |K Ü ★ M arkiere Länder und Sprachen. Schreibe in dein H eft.
Afghanistan • Arabisch • Deutsch • Deutschland • Übungsbuch S. 11, Aufgabe 15

Farsi - Französisch * Griechenland • Griechisch •
Türkisch • Englisch • Niederländisch Länder: Afghanistan, ...
Sprachen: Arabisch,....
* * * Schreibe Länder und Sprachen in dein H eft.
Land - Sprache
Deutschland - Deutsch, England - Englisch,
E rgän ze die Fragen . Schreibe eine A ntw ort.
Frage Antwort
Woher du? Ich komme aus
Was du? Ich spreche
ick Schreibe m it „e r “ und „ s ie “ w ie im Beispiel. Schreibe in dein H eft,

ic k * Schreibe so für fü n f Schüler in deiner Klasse.
fcacper M^ron
Amer
Polen W\\U0u
Syrien
Arabisch
Ipek Polnisch Tiqmqoi
B u lg a rie n
B u lg a ris c h ,
T ü rk is c h
WiltiaM
Togo Er/Sie kommt aus ...
Französisch Er/Sie spricht...
Das ist Amer. Er kommt aus ... Er s p ric h t....

Das ist Ipek. Sie ...
ick Schreibe das Zahlw ort.

0 null
1 2
8 10 11 12
ick* E rgän ze die Reihe.
1. drei, vier...., fü n f,................................, sieben,. .., neun,. elf
2. eins, d re i,................................, .........................
3. null, drei, sechs,................................, ..............
11
1B Wie ge h t’s?
★ Frage oder A n tw ort? E rgän ze das Satzzeich en .
1. Wie geht es Ihnen ?. Leider nicht so gut... Satzzeichen
2. Es geht m ir sehr gut, danke... Wie geht es dir ... ? > Fragezeichen
Frage:.................
3. Wie geht's... Danke, gut.
. > Punkt
k k E rgän ze die Fragen . Antwort:.........
Wte ® geht • es • d ir • d ir • Ihnen
Wie es dir?
Wie geht es
Wie geht es dir? Frau Baumann?
Wie geht
Danke, es g eh t m ir g u t
Wie g eh t es dir?
Und wie geht e s ................ j Joana?
★ ★ Wie geht es A ym an ? Ordne zu.
I Danke, gut! Leider schlecht. Naja, es geht. Danke, sehr gut!
I
★ W ie geh t‘s? M ale und schreibe in dein H eft.
Übungsbuch S. 12, Aufgabe 21: Wie geht's?
Es geht mir sehr gut. Es g e h t...
12
1B
k k Und du? Wie geht es dir? Ergänze.
Ich bin ..................................................................................... krank • zufrieden • müde • ...
^ Wie hist du? M ale und schreibe w ie im Beispiel.
f Ä - . 3 a h rt
* * Verbinde. Schreibe dann richtig.
5. Rashed ist Rashed?
1. Anna ist 25 Jahre alt. k k k Schreibe Sätze.

2. .................................. Amer, 13:............................
3. ............................... Linh, 16:.......
4. ............................ Frau Langer, 42:
5. ...............................
^ 3 Schreibe die Zahlwörter.

13 - dreizehn............................................................ 20 -
1 9 - ............................................................................ 17-
1 5 - .......................................................................... 11-
16- 14-
1 8 - ............................................................................ 12
k Schreibe noch einm al in der richtigen R eihenfolge.

12 elf, 22 zwölf, 23 drei............
k k Verbinde.
i
das Zahlwort die Zahl die Ziffer
1 siebzehn 1@
l
ick Rechnen: Ordne zu. Lies dann die A u fgab en vor.
Rechenzeichen
+ plus
- minus
• mal
: g eteilt durch
= ist gleich
I________
ick Schreibe in Zahlen und Zeichen.
Fünf mal vier ist gleich zwanzig. - » 5 H = 20
Sechzehn g eteilt durch zwei ist gleich acht. -»
Zwölf g ete ilt durch vier ist gleich drei. -»
Fünfzehn plus zwei ist gleich siebzehn.
Zwanzig minus eins ist gleich neunzehn. —>
,1
ick Rechne und schreibe in dein H eft.
I
14-12= 2 2 -10 = 10 :2 = 7 + 10
17-10 = 7- 2 = 20 : 5 = 20-4
16 - 6 = 3• 6 = 18:6 = 12+5
24 - 12 = 2 —> Vierzehn minus zwölf ist gleich zwei.
k ick E rgän ze das R echenzeichen. Schreibe.

12-10=2 —>Zwölf minus zehn ist gleich zwei.
14 3 = 1 7 - > .....................................................
3 5 = 1 5 - » .................................................................
16 4=4 —>
14
IB
x x E rgän ze den D ialog. Höre dann noch einm al. 0 12
Meiß en • morgen • Wie * Wiedersehen • Hi • Tschüss
★ ★ Ergän ze die Sprechblasen. Verbinde m it den Fotos.
Gut....n M....rg.... n, Tsch. ss, mach's gut.

Tsch....ss, bis m....rg.... n, Eden.
Frau Bergmann.
H....II... , Swetlana. f W....ed....rs.... h....n, Herr Mutul.
Begrüßen und Verabschieden: W ann sagst du w as? Ordne zu.
Guten Morgen • Hallo • Tschüss • Guten Tag • Guten Abend • Auf Wiedersehen - Gute Nacht
begrüßen verabschieden
Hallo! Tschüss!
- 'ß i'
/ |\ ■•••
★ ★ Wie sagst du? Schreibe in dein H eft.
HELLO/
Übungsbuch S. 15, Aufgabe 3H
ft- i f !
Deutsch Farsi
Hallo & on jO u.r !
t A (~ !
fl pH B f T /
15
[Aussprache] Lan ge und kurze Vokale CE) 15
• Hört die Wörter. Sprecht leise m it.
ß*«vVE
• Hört noch einm al und sprecht nach. Z eigt.
Tafel Klasse Tafel - Klasse sieben - b jtte
J
ja - das so - W ort
zehn - sechs Globus - kommen
sehr - schlecht g ut - null
sie - jch du - und
lang kurz
[Aussprache] L an g oder kurz? 0 16

rtupV' * Hört m ehrm als. Sprecht leise m it.
• L an g oder kurz? M arkiert w ie im Beispiel.
• Hört noch einm al. Sprecht nach und kontrolliert.
• Schreibt die Wörter in die Tabelle. Lest die W örter dann vor.
zehn s c h le c h t w ie acht Nam e Sprache s p re c h e n danke

I hallo L e h re r morgen n ic h t so
Super
I
Vokal -> lang Vokal —> kurz
zehn. schlecht.
[Aussprache] irick Fin de R egeln . Kreuze an.

Vokal —> la n g Vokal —» kurz Vokale
а e і o u
Vokal + h
I Konsonanten
ie b c d f g h j k l m n
p q r s t v w x у z
Vokal + D o p p e lk o n s o n a n t
(ha(N)o, K la@ e, k o m m e n , . .. )
[Aussprache] D iphthonge 0 17
tiiuvp¥ • Hört m ehrm als. Sprecht leise m it und m arkiert w ie im Beispiel.
• Hört noch einm al und sprecht nach.
I e ins • zw ei • d re i • 757H ' neun • n e u n ze h n • G 3 a u f • aus »
h eiß en 73LJ h e u te • D eutsch 3 j3 A u fg a b e • Frau
I
Aiii! Oiii! Auuu!
I
[Aussprache] Hört die Wörter. 0 18
M eldet euch bei „ e i“ . Lest die Wörter dann vor.
n e in sie heiR en w ie s ie b e n dreizehn schreiben
16
1C Wir lernen D eutsch
C iL Ergänze.
feh • du • Er er • sie » Sie • Sie heißt Rashed,

kom m t aus Afghanistan.
Ic h heiße Ipek.
Wie h e iß e n ........... ?
_ - : .v:e heißt ?
S in d ........... Frau Blume?
Das ist Anna,

ist 15 Jahre alt.
W r [Personalpronomen] Ergän ze.

Ic h komme aus Bulgarien.
kommst kom m t aus ........ kommen kommen

aus Mazedonien. Afghanistan, Mazedonien aus Deutschland, aus Deutschland
und der Türkei. und Syrien.
kom m t aus kom m t aus kom m t aus kommen aus

Afghanistan. Griechenland. Deutschland. vielen Ländern.
ick Sortiere die Personalpronom en von A u fgab e 41.

/
1 Person (Singular) / 2, 3, 4, ... Personen (Plural)
ich w
d ../S...... i / ie
e...../s ..... / ......s s ie
ick Schreibe die Sätze von A u fgab e 41 in dein H eft. M arkiere w ie im Beispiel.
Ich Cômnne^ü aus Bulgarien. _
17
[Verben] Was machen sie? Ergänze.
I
m
i
lernen schreib mal
I spiel zähl wohn
★ ★ Ergänze. *
Das Verb
Verb (Infinitiv) • Personalendung *
Infinitiv
Personalpronomen • Verbstamm
> lernen, schreiben, markieren, heißen,
leben, ...
lernen
konjugieren
l. > ich lerne, du lernst,...
Verb. (Infinitiv)
I ich lern -e
I \ V
★ [Personalendungen] Ordne zu und ergänze.
»
Personalendungen
ich spiele
du spiel
er/sie/es spiel
wir spiel
ihr spiel
sie/Sie spiel
18
IC
Schreibe und markiere wie im Beispiel.
schreiben markieren
ich schreib..... m a rkie re t
du schreib...... markier
e r/s ie /e s schreib
w ir schreib......
ihr schreib
sie schreib
Sie schreib
irirk Ergän ze.

malen: ich male du malst e r/i m alt w ir/s ie /S ie mal
spielen: spiele du spiel sie spiel Sie spiel.,
zählen: ic h .......................................... s t ...........zählt wir....
★ [ konjugieren] Schreibe die Verbform en in die Tabelle,
wohnen spielen malen

ich
du
e r/s ie /e s wohnt
w ir
ihr
sie
j Sie
Zeichne eine Tabelle in dein H eft. Konjugiere die Verben.
hören ^ fragen? sagen konjugieren
k k Zeichne eine Tabelle in dein H eft w ie in A u fgab e 48.

Konjugiere die Verben.
1+2 3. du rechnest, e r/s ie /e s /ih r rechnet

du antwortest, e r/s ie /e s /ih r antwortet
du arbeitest, e r/s ie /e s /ih r arbeitet
rechnen antworten arbeiten
k k k Konjugiere die Verben. Schreibe in dein H eft.
zeichnen verbinden o $ o ordnen ^ J& lj
19
® ickPersonen und Personalpronom en: Ordne zu.
Ergän ze und m arkiere w ie im Beispiel.
ihr * wtf • sie • er sie (PI.) • sie (PI.)
1. Ipek und ich —> w ir Ipek und ich spielen das Würfelspiel. W ir würfeln und sagen Zahlen.
2. die Lehrerin - » ...... Die Lehrerin heißt Frau Langer,............... spricht Deutsch.
3. der Schüler —>....... Der Schüler kom m t aus Polen,............... spricht Polnisch.
4. die Schüler -» sie Die Schüler lernen Deutsch,............... schreiben W örter und Sätze.
5. Anna und Linh -» Anna und Linh lernen Zahlen,............... rechnen Aufgaben.
6. Ayman und du —>... Ayman und du sprecht Arabisch,................kom m t aus dem Irak.
ick Schreibe das Verb richtig.
1. Anna und ich J ) in Deutschland, (wohnen)
2. Kadir und Rashed , . das Würfelspiel, (spielen)
3. Die Lehrerin ( ) und die Schüler ^ . (fra g en /an tw o rte n)
4. Du ' ) ein Bild, (malen)
5. Meron und du ( rechnet ) Aufgaben, (rechnen)
sprechen lesen sehen

1
: ich
_ du lie st sie h st
I
e r/s ie /e s lie st sie h t
I
: W ir
i ihr
: Sie
: Sie
20
ick Ergän ze.
sprechen: Ich spreche Arabisch, du Russisch und Ipek
Bulgarisch.
2. lesen: Die Lehrerin die Aufgabe, du die Aufgabe,
Amer und ich die Aufgabe, die Klasse die Aufgabe.
3. sehen: Du das Bild, Tugba das Bild,
Ismail ........................... das Bild, ic h ........................das Bild, ih r ........................ das Bild.
............................. Sie das Bild, Frau Langer?
★ [Das Verb „sein ] Ordne zu.
Infinitiv —>
sind
ich
bist
du ist
seid
er / sie / es
bin
w ir sein
’hr s in d
sie
Sie : sind
k k Ergän ze die richtige Form von „s e in “ .

k Markiere zuerst die Personalpronom en.
E r........... 14 Jahre alt, sie ........... auch
,', e a l t du, Ipek? 14 Jahre a lt und es is t 0 Jahre alt.
[Artikel und Nom en] Ordne zu.
der • die • das • Kind * Mann • frais
t - -
Was ist das? Ordne zu.
Buch • Computer • Heft • Lehrer • Lehrerin • Tisch • Tafel • Tttf
Das ist ein ..................... Das ist e in ....................... Das ist e in ....................... Das ist eine.
H ★ ★ Sortiere die N om en von A u fgab e 56 und 57.
^
r \
'»■«1
Maskulinum
d e r/e in
, W *f
# Neutrum
d a s/e in '
il
^F e m in in u m “
ÜP* d ie /e in e 4
das Kind, ein Kind
★ ★ [W echselkärtchen] Schreibe Kärtchen m it den Wörtern von A u fgab e 56 und 57.

Spielt w ie im Beispiel.
die Frau
I
irkn Ergä n ze w eitere N om en und Artikel.
Klasse Aufgabe Sprechblase ...
22
1C
ick [Bestim m ter und unbestim m ter Artikel] E rgä n ze.
U
der bestimmte Artikel
der, das, die
der unbestimmte Artikel

ein, eine
Das ist eine Lehrerin. Das ist Frau Langer, die Lehrerin von Rashed.
Das ist Heft.
Das ist Schüler Das i s t ...............Heft Das is t ............... Klasse

von Frau Langer. von Rashed. von Frau Langer.
k k Fam ilienw örter: m än n lich oder w e ib lic l? M arkiere.
M utter Schwester Cousin Sohn ★ Schreibe in dein H eft.
°nkel Tante Cousine

Vater Übungsbuch S. 25. Aufgabe Gl: Familienwörter _
Tochter Großmutter
Bruder Großvater männlich weiblich
—----------- ---------------- ----------
der Vater die M utter
. .LJ |Hl IM
k Fam ilie: W er ist das? Ordne die Wörter von A u fgab e 61 zu.
der Cousin
*★ Wie heißen die Personen? Schreibe in dein H eft. Übungsbuch S. 23, Aufgabe 62
+ k k M ale einen Stam m baum in dein H eft. Schreibe. Das. bin ich. Ich heiße ...
Die Schwester heißt____
Der Bruder h e iß t...
23
D u in D eutschland: Wer lebt auch hier? Suche und m ale aus.
Ergän ze, w en n nötig.
© M ag om®
m ® m ©uok®! is lk w ig & iii3
ä@QjagG0T]
dijdcsdkkb TTaonß® "> c ™ .
m@m W ® »
mmm
'kir [Satzm odelle] M arkiere w ie im Beispiel.
Ich K
L_V . heiße /-Anna.
I
Ich lebe in Frankfurt.
Was macht. Anna?

Meine Eltern leben auch in Frankfurt. —>(le b t) >Verb
I
Wer lebt in Frankfurt?
Mein Bruder und ich lernen Deutsch.
Anna > Subjekt
Ich bin 15 Jahre alt und mein Bruder ist 10 Jahre alt.
k k Schreibe richtig.
I
A m er/aus S y rie n /k o m m t/.
IC
I■| I D u/eine A u fg a b e /m a ch st/.
| Deutsch / Die Lehrerin / spricht /. Die Lehrerin spricht Deutsch.
h e iß t/M e in e S ch w e ste r/M ia /.
W ir/in D eutschland/w ohnen/.
Herr M u tu l/m e in L e h re r/is t/,
rechnen/ Die Schüler/.

I
k k k Schreibe die Fragen im Satzm odell.
W o h e r/d u /k o m m s t/? Woher
S ie /w ie /h e iß e n /?
W a s /d u /s p ric h s t/?
24
1D Steckbriefe und Formulare
★ Großbuchstaben und K leinbuchstaben: Schreibe.
A a b c D e, F
G H i j K ■ L == =l
L m _N 0 p Q
r------- K r ----- i
5 s t u V w K
r - 71
h zzö i u
Das ist meine Klasse. Die Lehrerin heißt Frau Langer, sie kommt aus Deutschland. Die Schüler
kommen aus vielen Ländern. Sie kommen aus Ägypten, Bulgarien, dem Irak, der Türkei und
vielen anderen Ländern. Ich bin Linh, ich komme aus Vietnam und ich spreche Vietname
sisch. Das ist Sergio, er ist fünfzehn Jahre alt. Er kommt aus Italien und er spricht Italienisch.
Die Mutter und der Vater von Sergio leben auch in Deutschland. Und ich lebe in einer Wohn
gemeinschaft.★
Länder (Deutschland, ...................................... ),

Sprachen (Vietnamesisch, ),
Namen (Frau Langer, ...................................... ),

Nomen (Klasse, )
und das Wort am Satzanfang schreibst du groß.
★ Trenne die Wörter. Schreibe die Sätze richtig.
:ch|heißelpekichkommeausBulgarienichsprecheBulgarischundTürkischichbin14Jahrealt
25
1E Im Unterricht
•E ★ ★ Was m acht ihr im Deutschunterricht? Ergän ze.
®
1
^Die Lehrerinj— spric h t ^ Deutsch.
Fragt und antwortet. Schreibe in dein Heft. Schreibe im Satzmodell.
—i>W ir fragen und Ich schreibe in -> Ich..................................

antworten. mein Heft. im Satzmodell.
©
n
O------- o Das ist Klasse
von Frau Langer.
Verbinde. Ergänze.
- » Ich Ich Wir zu.
© ©
männlich weiblich Ly
markiere
der Väter die M utter
Zeichnet eine Tabelle. Markiere. Kreuze an.
-> W ir....................... - » Ich - » Ich an.

eine Tabelle.
21 Ich spreche, du sprichst,

A- N- N- A
ic h ^ iß e lp e k ic h k o m
M fS M ü
1
» I L lf r t .
Trenne die Wörter. Konjugiert. Buchstabiert.
-» Ich......................................... - » W ir >Wir.................
die Wörter.
★ ★ W ichtige Sätze im Unterricht: Ergän ze.
11 schreibt • heiß t • buchstabiere * spricht • Deutsch

©' Wie man das aus?
© -
Wie h e iß t das auf Deutsch?
Wie man das?
Auf heißt das ...

Ich : b-u-...
26
irk Wichtige Sätze: Ergänze die Personalpronomen.
dtr • Sie • Ich • Ich • ich
HalloschöndichmalkennenzulernenichbindieMut...
Wie bitte?
Blablablablabla.
. ..verstehe nicht.
Verstehst du?
Entschuldigung, verstehe nicht.
fl
Bitte sprechen
.... langsam.
★ ★ W ichtige Wörter: Arbeite m it einem Partner. O rdnet zu.
der Artikel • die Aufgabe • das Beispiel c deH<asten • das Nomen •

das Personalpronomen • das Satzmodell • das Satzzeichen • dasAA/ö fter-btteh
die Sprechblase • die Tabelle - das Wechselkärtchen
d e r . Kasten................ das.Wörterbuch
5
sch re ib e n © ©
s c h r e ib
du s c h r e ib 9 ein, eine
e r / s ie / e s s c h r e ib
•
wir
der,(oas) die
w ir s c h r e ib
s c h r e ib
'------^
Anna lebt Tin Frankfurt.
16 _ sechzehn k ^ Guten M orgen ! S c h ü le r
S
27
Nomen
die Adresse die Klasse die Schule

das Alphabet das Klassenzimmer der Schüler
das Alter das Land die Schülerin
die A n tw ort das Heimatland die Seite
die Aufgabe der Lehrer die Sprache
das Beispiel die Lehrerin der Sport
das Bild die Leute (PL) der S tift
der Bleistift das Lineal die Straße
das Buch das Mädchen der Stuhl
der Buchstabe der Mann die Tabelle
der Computer die Musik die Tafel
die Frage die M uttersprache die Telefonnummer
die Frau der Name der Text
der Geburtstag der Familienname = der Nach- der Tisch
die Gitarre der Vorname name die Tür
die Gruppe die Nummer die Überschrift
die Hausnummer der Ort der U nterricht
das Heft der Partner die W eltkarte
der Herr die Pause das W ort
das Jahr die Person das W örterbuch
der Junge die Postleitzahl die Zahl
das Kind der Satz die Ziffer
W elche W örter aus der Liste passen? Schreibe in dein H eft.
Übungsbuch S. 28, Mein Wortschatz 1, Aufgabe 1
Personen Schule Formular
die Frau das Alphabet die Adresse
N om en und Artikel: Schreibe die N om en m it A rtikel in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch s . 28, M ein W ortschatz 1, A ufgabe 2: Nomen und Artikel
der das die
der Bleistift
N om en und Verben: Was passt zusam m en? Schreibe auf.
1. die A ntw ort - antworten .................................... 4. die Sprache -
2. der Buchstabe - 5. die Zahl - .....

Verben
antw orten hören machen sehen w iederholen

arbeiten kommen malen sein wissen
buchstabieren leben rechnen spielen wohnen
fragen lernen sagen sprechen zählen
heißen lesen schreiben verstehen zeigen
A djektive
alt gut kurz müde weiblich

einfach interessant lang richtig zufrieden
falsch klein langsam schlecht
groß krank männlich schwer
Andere W örter und W endungen
allein Guten Morgen! ! leider viel

auch Guten Tag! Mach's gut! vorne
auf Deutsch hallo nein was
Auf Wiedersehen! heute nicht w er
aus hier oder wie
Bis morgen! hinten sehr Wie bitte?
bitte Ich weiß es nicht. so Wie geht's?
danke in tschüss w oher
Entschuldigung! ja und
Verben: Schreibe die Verben m it der 3. Person Singular

in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 29, Mein Wortschatz 1, Aufgabe H: Verben Frage deine Lehrerin/deinen Lehrer nach
den Bild-Wort-Karten zu Lektion 1. Übe.
antworten - er antwortet
G egenteile: Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 29, Mein Wortschatz 1, Aufgabe 5: Gegenteile
Nomen Verben Adjektive Andere W örter
die Antwort «-» die Frage _antworten <-> fragen einfach <-» schwer
Noch mehr Wörter - Fam ilienw örter: M ale in dein H eft und beschrifte die Zeichn un g.
das Baby • der Bruder • der Cousin • die Cousine * die Eltern •
die Großeltern • die Großm utter der Großvater • die M u tte r • der Onkel •
»
Meine Wörter
die Schwester • der Sohn die Tante • die Tochter • der Vater
Schreibe deine Wörter in dein Heft.
Ergänze eigene wichtige Wörter.
Ergänze deine Sprache.
tft» ttfv 29
Meine Grammatik-1
ien :m Infinitiv] Trenne den Verbstam m und die E n d u n g.
komm|en heißen sprechen wohnen Verb

lernen schreibjen
z_ \
leben malen rechnen
Verbstamm Verbendunc
[Personalpronom en] Ordne zu.
du • er • ich • sie • sie • wir • es • Sie - ihr • Sie
es.
[ rerben konjugieren] M arkiere und ergänze die En d u n gen .
Personal Personal i
Verben konjugieren
pronomen endung kommen leben spielen
>Verbstamm + Personalendung
ich -e komme lebe spiel
ich leb e
du -st kom m st leb..... spiel
er / sie / es -t kom m t leb spiel
w ir -en kommen leb spiel
ihr -t kom m t leb spiel
sie / Sie -en kommen leb spiel
sprechen (e > i) I
heißen antworten rechnen Verbstamm -ß
heißen , du heißt
ich heiß..... antw ort rechn sprech
Verbstamm -t
du heißt a ntw o rte st rechn sprich
arbeiten du arbeitest
> er arbeitet
er / sie / es heiß..... a ntw ortet rechn sprich.....
antw ort rechn sprech Verbstamm -n

w ir heiß
rechnen > du rechnest
ihr heiß antw ort rechn sprech > sie rechnet
sie / Sie heiß..... antw ort..... rechn sprech Vokalwechsel

sprechen) du sprichst
> er spricht
30
[ ,sein “ im Präsens] E rgän ze die Personalpronom en.
sein
ich bin
bist
.......... / ........... /es ist
sind
ihr seid
sie/ sind
[Positionen im Satz] M arkiere w ie im Beispiel.

2
r Wir 1 C je rn e rT ) Deutsch. *
k___ä
Meine Tante lebt in Bulgarien Subjekt > [
Ich spreche Arabisch. Verb >
r ^
Wie (In e iß t^) du?
Was sprechen Sie?
Woher kom m t Anna?
Schreibe die Sätze richtig.
1. aus Eritrea / Meron / kom m t / . >
2. Deutsch / ich / lerne / . >..............
3. d u /W a s /s p ric h s t/ ? >................
[Nom en und Artikel] Ergän ze.
Maskulinum Neutrum Femininum *

Nomen sind maskulin, neutral oder
feminin.
bestimmter
der/ein Maskulinum (M, männlich)
Artikel .......... Schüler .......... Heft .......... Schülerin das/ein > Neutrum (N, sächlich)
die/eine > Femininum (F, weiblich)
unbestimmter
Artikel S tift ein Buch Tafel Lerne Nomen mit Artikel:
der Mann, das Kind, die Frau
Bestim m ter oder unbestim m ter A rtikel? Ergän ze.
Das ist ein. Schüler. Das is t ...............Kind. Das is t ................. Schülerin.
Schüler heißt Rashed. Das Kind ist 2 Jahre alt. ......... Schülerin heißt Anna.
31
kontrolliert Datum, Unterschrift Lehrer/in
a* & In der Schule
★ Räum e in der Schule: E rgän ze die Buchstaben.
das S e k r e t a r i a t die B .... b I .... o t h .... k die C f . t ... r .... a
das K I .... s s .... n z .... m m .... r der F ... c h r a .... m d ie T . .. i I .... 1 1 n
k k Verbinde und schreibe zu den Artikeln.

Fach ^ -h o f der S chulhof
Sport / raum der
S c h u l- ^ zimmer d a s ........................................................... deinen Lehrer nach den
Biid-Wort-Karten zu
Lehrer zimmer das Lektion 2. Übe.
Klassen halle die
"kick Schreibe drei w eitere Räum e m it Artikel.
k k Stockw erke: Ordne zu.
★ ★ E rgän ze die richtigen Form en von „s e in “ .
A ich bin w ir
IrI du .............. ff ihr

a <* n&
2A
k k Wo? Schreibe Sätze w ie i Beispiel in dein H eft.
1. ic h /im Klassenzimmer 5. K ad ir/im Fachraum *

2. d u /im Sekretariat 6. w ir /a u f dem Schulhof Du bist im Sekretariat.
3. die C afeteria/im Erdgeschoss 7. ih r/in der Sporthalle \
Großbuchstabe
l
Punkt
4. Frau Langer/im Lehrerzimmer 8. die T o ile tte n /im Keller
Lektion 2: In der Schule

Übungsbuch S. 33, Aufgabe 5: Wo?
Neue Lektion?
Ich bin. im Klassenzimmer. > neue Seite im Heft!
Du bist ... Denke an die Lektionsüberschrift!
k k k Wo ist Kadir? Suche im Schülerbuch auf S. 24. U nd wo bist du?
Ich
Schreibe das Zahlw ort oder die Z iffern .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eins
40 50 80 90
z w a n z ig d r e iß ig .............. z i g : z ig i s e c h z ig : S ie b z ig
k Lies die Zahlwörter. Suche und m arkiere die richtige Zahl.
dreiundsechzig einundsechzig
sechsundfünfzig vierundsiebzig
zweiundachtzig • dreiundneunzig •
fünfundvierzig
k k Schreibe das Zahlw ort.
39 neununddreißig................ 54 63
82 99
k k Verbinde. Schreibe die Z iffern unter das Zahlw ort.

dreitausendzehn
1 000 000
200
1 000 3 010
hunderttausend
201 zweihunderteins
100 000
(ein)tausend 100 eine Million
k k Ergän ze die Übersicht. Schreibe in Z iffern .
eins zw ölf
zehn siebenundsechzig
(ein)hundert 200 vierhundertachtundneunzig
(ein)tausend eintausenddreihundertelf
zehntausend achtunddreißigtausendeins
(ein)hundert- Vierhunderteinundzwanzig
tausend tausenddreihundertachtzig
eine M illion drei Millionen vierundsechzig
k k k Ergän ze das Zahlw ort. Schreibe andere Z iffern und Zahlw örter in dein Heft.
514389 fünfhundert...........................................................................................................................
ick M an n oder Frau? Sortiere und ergän ze die andere Form .

Kunstlehrer • Schulleiterin • Schüler • Hausmeister • Mitschülerin • Bibliothekar • Frau Langer
!
der Kunstlehrer die Kunstlehrerin
^ > der ...-er

^ > die ...-in
Du schreibst Herr, Frau und

Namen ohne Artikel:
^BKTrau Langer ist die Lehrer

)>df Kadir ist ein Schüler.
k k W ie viele Personen? E rgä n ze eine Zahl w ie im Beispiel.

E rgän ze dann die Tabelle.
I I
I I
I 2 Schülerin Schülerinnen Schüler Schülerinnen
die die der die
Lehrerin Lehrer Lehrer
Schulleiter
Partner
34
2 B Stundenplan und Schulsachen
Die W ochentage: Schreibe in der richtigen R eihenfolge.
/*— 1 \ 24
21 27 Donnerstag 23
Montag Sonntag M ittw och
V --------------------
✓
'--------------------- '----------- - (----------------- - >
22 -- N
Mo: Montag Dienstag 26
....... ^
Samstag
Di:
Mi: Sa:
^ die Wochentage das Wochenende
Do: So:
Pr-
J
ick Hört noch einm al. Was ist richtig? Kreuze an. S 32
Ihr habt jeden Tag Deutsch. Die Mädchen haben bei Frau Schröder
1 .X
Sport, die Jungen bei Herrn Mutul.
Am Mittwoch habt ihr

Ihr habt am Montag auch
Englisch, Mathe und Kunst.
Sport und Mathematik
bei Herrn Zimmermann.
ick Was sagt Kadir? Und w as sagst du? E rgän ze die Sprechblasen.
Kunst?........................ist das? Kunst heißt a uf..........................

Ah ... „sanat".
Kunst heißt auf Türkisch „sanat". "........................................'
du
k k [ Das Verb „haben ] Lies die Sätze und m arkiere das Verb.
Ergänze dann die Tabelle.
ch habe Frau Zimmermann in Mathe, Wir haben am Dienstag Sport.

-a s t du heute Kunst? Ihr habt jeden Tag Deutsch.
~=shed hat Deutsch bei Frau Langer. Die Schüler haben Kunst.
Und was haben Sie, Frau Langer?
A Ir 2 Ü
«1 fü r
É É I k~# LÊ Vh
ich du e r/s ie /e s w ir ihr sie Sie
habe
35
k k Suche im Stundenplan im Schülerbuch auf S. 26, A u fgab e B2. Ergän ze den Satz.
1. Die Abkürzung für das Schulfach Deutsch ist D ,.................................................
2. Die Abkürzung für das Fach Kunst is t ....................................................................
3. E ist die Abkürzung fü r das Fach............................................................................
4. AG h e iß t.....................................................................................................................
5. Der Sportlehrer h e iß t...............................................................................................
6. Frau Blume ist d ie ....................................................................................................
7. Eine Schulwoche h a t................................................................ Tage.
8. Ein Schultag h a t.................... ............................. o d e r ...........................Stunden.
k k Schreibe deine A n tw ort.

:
1. Wie heißt der Tag heute? Fleute is t .................................. . heute > morgen > übermorg«
Mo > Di > Mi
2. Wie heißen die Tage morgen und übermorgen?
w % w
Morgen is t .................................. und übermorgen i s t ........................................ .
3. Wie viele Stunden hast du heute?........................................................Stunden.
4. Wie heißen deine Fächer heute?...........................................................................
5. Wie viele Lehrer hast du heute und wie heißen die Lehrer?
k k k Schreibe die F ragen drei, vier und fü n f für m orgen und überm orgen in
dein H eft. Schreibe A ntw orten.
Übungsbuch S . 36, A ufgabe 1*7
1. W ie viele Stunden hast du morgen?

... Stunden.
Hört noch einm al. W as sagt Frau Lan ger?

E rgän ze das richtige Wort. 0 32
Ihr habt je d e n Tag Deutsch.

a m • a m • e in m a l in d e r • in d e r • jeden
2- Ihr habt M ontag auch Englisch. Dienstag.
3.
U n d .......................... 5. und
Woche
6. Stunde M athem atik.
★ Kadirs Stundenplan: E rgän ze die Schultage und die Fächer.
Schreibe dann für jeden Schultag zw ei Sätze in dein H eft.
ersten
am Montag Deutsch.
zweiten
dritten
in der vierten Stunde
Kadir hat
fünften
sechsten
siebten
achten
Übungsbuch S. 37, Aufgabe 22: Kadirs Stundenplan
Kadir hat am Montag in der ersten Stunde Deutsch.

Kadir hat am Montag in der fünften Stunde ...
irir Bens Stundenplan: A bkü rzu ngen Mo Di Mi Do Fr

Sprecht m it einem Partner. 1. Bio Sp Mu Ge Pol
2. D Sp E D F
Was heißt Bio?
Bio ist die Abkürzung für Biologie. 3. D D E F E
4. E M M Inf Ku
5. Ge Ch Rel Ph Ku
6. Inf Ch Pol Ph
Biologie Chemie Französisch • Geschichte
Musik • Politik • Physik • Religion • Informatik Mittagspause
7. AG M
8. M
Ergänze: in oder am?
Am Montag hat Ben in der ersten Stunde Bio. Er hat einmal der Woche Bio.
Dienstag . der fünften und sechsten Stunde hat Ben Chemie. . M ittw och hat
Ben . der ersten Stunde Musik. Französisch hat Ben zweimal der Woche,
Donnerstag und Freitag. Dienstag und Donnerstag hat Ben acht Stunden.
'*rk Ergän ze das richtige Fragew ort. Schreibe die Fragen in dein H eft.
Schreibe eine A ntw ort.
was • warn • wie oft
Sport?
Mathe?
1. Wann hat Ben Sport? Ben hat am ...
am Freitag?
'*rk k Schreibe m ehr F ragen und A n tw orten zu Bens Stundenplan in dein H eft.
U hrzeiten: E rgän ze und lies.
1 ^ ------- ~
V ] 2T ™ ° j
sieben Uhr Uhr vierzig <

Du schreibst Uhrzeiten s
15:20 Uhr
4’ i f 11:05 ^
' 8 :2 0 1 und sprichst so:
Uhr Uhr fünfzehn Uhr zwanzig.
Kadirs Stundenplan: Ergä n ze die F ragen . Schreibe die Uhrzeit.

1. Wann beginnt die zweite Stunde? Um 8:30 Uhr.
2 . ............................... Uhr endet die zweite Stunde?
3 . ............................... Uhr beginnt der Unterricht am Mittwoch?
4. endet der Unterricht am Freitag?
5 . ............................... Uhr beginnt die Mittagspause? ...........................
k ick Ergä n ze die Fragen . Schreibe die F ragen und A n tw orten in dein H eft.
1. ... braucht Kadir die Sportsachen? 2. ... Uhr endet die 4. Stunde? 3. ... hat Kadir nur 5 Stunden?
4 .... hat Kadir Deutsch? 5 .... hat Kadir Freistunde? 6 .... endet Kadirs Unterricht am Freitag?
1. Wann braucht Kadir die Sportsachen? Am ...
ick E rgän ze das Verb in den Fragen .

1. Um wie viel Uhr beginnt..die zweite Stunde? 2. Wann h.........................du eine AG?
3. Was h w ir am Montag in der dritten Stunde? 4. Wann h........................w ir Englisch?
5. W anne...................die Mittagspause? 6. Wann b.......................die AG? 7. Wann i................... Pause?
ick D ein Stundenplan: Zeichne deinen Stundenplan in dein H eft.

W ie viele Zeilen und Spalten brauchst du für die Schultage,
die Stunden und die Pausen?
die Spalte
\ / Montag die Zeile
1. Stunde
Uhr
2. Stunde I
Uhr 1
ick F ragt w ie in A u fgab e 28 und ergän zt euren Stundenplan im H eft.
38
2B
Schulsachen: Wie heißt das auf D eutsch? Ergän ze.
Heft • Radiergummi * Stift • Trinkflasche • Füller * Buch i
d e r/e in Radiergummi
d a s / ein
★ [ ingular und Plural] Schreibe eine Tabelle w ie im Beispiel in dein H eft.

Sortiere und ergänze. _____________________
der Stift ° die Hefte • das Buch • der Füller • Singular: das/ein Heft
der Radiergummi • die Flaschen • die Tasche
Plural: die H efte/- Hefte
Der bestimmte Artikel ist

Übungsbuch S. 5T, Aufgabe 32: Singular und Plural? im Plural immer die:
>die Hefte, die Stifte,...
Singular Plural
Es gibt keinen unbestimmten Artikel im Plural:
der S tift die S tifte >Das sind Hefte. Das sind Stifte.
Die Abkürzungen sind Sg. für Singular und
PI. für Plural.
Markiere die P luralendungen. Bilde den Singular.
-e '-'e -er
zer Tisch : der : das : das
c'e Tische i die Rucksäcke : die W örter : die Büros
-en Singular = Plural

Lerne Nomen immer so:
der................... der Tisch, die Tische
; e Türen die Computer
! \
Singular Plural
’*r'*r Schreibe die Wörter von A u fgab e 33 in deiner Sprache in dein H eft.
Markiere den Plural.
_ z .-g s b uch 5. 39, Aufgabe 3H
deutsch meine Sprache
Tisch —» die Tische masa —» m asalar

Wie heißt das auf D eutsch? Suche im W örterbuch.
Schreibe den Sin gular und den Plural.
das ftrb e its b la tt
die A rbeitsblätter
lQNllMto=* tHli
nnir u ni f f i i ihiiii
fffiui ffjf.r ntfs iln ii
Kl« lim Hilft ru Ti
m iB ti i ruii i iiiut
tlTIht l i r t Wll'.l riillh
der Umschlag
Schreibt W echselkärtchen m it den N om en von A u fgab e 32 bis 35.

W as ist noch im K lassenzim m er? Schreibt noch m ehr W echselkärtchen.
das Regal die Regale
• — \ ß ------------ -—
Spielt m it den W echselkärtchen.
M ein oder m eine: Ergän ze. Schreibe dann w ie im Beispiel in dein H eft.
Lehrer. < M: Lehrer, Bleistift, Füller
Buch. < N Buch, Heft, Lineal
Mitschülerin. Mitschülerin, Tasche, Lehrerin
Lehrer. < PL: Lehrer, Stifte, Hefte
Übungsbuch S. HO, Aufgabe 38
Das ist mein Lehrer.
40
I k k M ein oder m eine? D ein oder deine? Ergän ze die D ialoge.
2B
Schreibe dann in dein H eft.
1. Ist das dein M ä p p ch e n .............. ? Ja, das ist mein M äppchen.
2. Ist d a s ....................... Rucksack ... ? ja, das is t .................................
3. Ist d a s .............................................? la ,.
4. Sind d a s .............. Hausaufgaben? |a, das sind Hausaufgaben.
k ick Schreibe noch m ehr Sätze in dein H eft.
7k k k [Possessivartikel] E rgän ze die Übersicht und m arkiere w ie im Beispiel.
A ich......... mein S tift, mein Heft, rneine Tasche, meine S tifte ........................
SrI du ......... dein..S tift,.dein,.Heft, deine

a
sein
ihr
* 1 sein
mk unser
ki euer , eure Tasche, eur
fL« ihr
Ihr
k k Ergän ze den Possessivartikel.

■
Das ist meine. Klasse. Und das sind u.................. Lehrer.
Z U Buch heißt „Das DaZ-Buch". Wie heißt e. Buch?
3. Entschuldigung, Frau Langer, ist das I................ Tasche?
- smail kom m t aus Ägypten und s Familie ist noch in Ägypten.
3. Anna und i Bruder sind in Deutschland, i Eltern sind auch hier.
41
Farben: E rgän ze die Buchstaben.
0 -^
g Ib b T J^ u
e=
'^ • c h w a r z ^ r a u
b r ä j^ n w e ß 'V fli*
k k [ .djektive] Ergän ze die Buchstaben.

★ A u fgab e 42 hilft.
k k Was ist auf den Fotos von A u fgab e 43? U nd w ie ist das?
Schreibe Sätze in dein H eft.
Übungsbuch S. H2, Aufgabe
Der Schüler ist müde.

Die S tifte sind ...
k k Fin de G ege n sätze. Schreibe dann in dein H eft.
dünn • sauber • kurz * groß • falsch • schwer
Ja;Hg
glücklich k ra n k tra u rig
gesund
müde wach
a ic k
richtig tz H
sc h ^ u
Übungsbuch S. H2, Aufgabe H5; Gegensätze
krank - gesund
dünn - dick
42
2B
[Aussprache] W ortakzent in Kom posita 0 36
• Hört m ehrm als. Sprecht leise mit.
• Wo ist der W ortakzent? M arkiert die betonte Silbe in den Kom posita
w ie im Beispiel.
• Lest die Wörter vor. Klopft beim W ortakzent.
re r Sport - die Tasche - die Sporttasche die Schüler - das Buch - das Schülerbuch
re r Sport - die Lehrerin - die Sportlehrerin die Übung - das Buch - das Übungsbuch
sie Klasse - das Zimmer - das Klassenzimmer das Haus - die Aufgabe - die Hausaufgabe
[Aussprache] Kom posita: Wo ist der W ortakzent? Kreuze an.
auf dem 1. Wort,

• omposita betont man immer
auf dem 2. Wort.
[Aussprache] Kom posita im Chor 0 37

• Hört und sprecht leise m it.
• Hört und sprecht nach. Klopft und sprecht laut beim W ortakzent.
• Sam m elt noch m ehr Kom posita. Sprecht genauso.
-ach, Fach - Fachraum Deutsch, Deutsch - D eu tschh e ft Schule, Schule - S chulhof
3cort, Sport - Sporthalle M ittag, M itta g - M itta gsp a use Tisch, Tisch - T is c h te n n is
m [.Aussprache] Schulfächer: Wo ist der W ortakzent? 0 38

■ Hört m ehrm als. A ch tet auf den W ortakzent und sum m t leise m it.
Hört und sprecht nach.
■ Spiel: Einer sum m t ein Schulfach. Die anderen raten und sprechen das Wort
im Chor.
HM - Deutsch h m h m H M - P o litik
H M o m - E n g lis c h h m h m H M h m - In fo rm a tik
H M h m - Geschichte h m h m h m H M - B io log ie
- - H M - Chem ie
.Aussprache] N och m ehr Schulfächer: W ie k lin gt der W ortakzent?

Ho rt und sum m t. 0 39
g r a p h ie P h y s ik l i t t s t M u sik Sport Geographie ... klingt wie Biologie:

hmhmhmHM.
43
2 C Was brauchst du für die Schule?
★ W as ist d a s? E r g ä n z e w ie im B e isp ie l.
1. Ist das ein. . Lehrer? Nein, das ist kein Lehrer.
&
Das ist ein . Schüler.
2. Ist d a s ....... Schüler? Nein, das ist Schüler. Das ist Lehrer.
• ^
11 3. Ist das Schülerin? Nein, das ist Schülerin. ■і
p
Das ist Lehrerin.
|| 4. Ist das Lineal? Nein, das ist Lineal. Das ist Heft.
ll 5. Sind das Bücher? Nein, das sind Bücher.

1
Das s in d ... Hefte, f 4
m
★ ★ [U n b e stim m te r A r tik e l u n d N e g a tiv a r tik e l]
E r g ä n z e d ie ric h tig e F o rm .
+ Das ist ein... Klassenzimmer. Das ist keine. Sporthalle!
- Das sind ........................ Deutschbücher. + Das s in d ........................... Hefte.
- Frau Mai-Schmidt is t ......................... Lehrerin. + Sie is t ..................... Sekretärin.
+ Kadir is t ......................... Schüler. - Er is t ...........................Schülerin.

!
+ Das s in d ..........................Straßenschuhe. - Das s in d .......................... Sportschuhe fü r die Halle.
W as b ra u ch t K a d ir am D o n n e r s ta g fü r die S c h u le ? V e r b in d e .
Kadir b ra u c h t...
Donnerstag
1 1 ** das Pausenbrot
D
Ф Щ i
1. große Pause
2. große Pause
Mittagspause
11 Tischtennis-AG
l
Frau Lenzky
Tischtennis-AG
Frau Lenzky
44
★ Was brauchen die Personen? Ergän ze.
einen Rucksack c etften-Besen • einen Schlüssel • Brillen
1. Der Hausmeister 2. Die Lehrerin braucht 3. Der Schüler braucht 4. Die Kinder brauchen
braucht einen Besen, ...................................................................................................................
Lies die Sätze. M arkiere das Akkusativobjekt w ie im Beispiel.
1. Ich brauche eine Schultasche. 5. Wir brauchen heute keine Hausaufgaben.

2. Du brauchst einen Rucksack. 6. Ihr braucht heute keinen Taschenrechner.
3. Kadir braucht seinen Kugelschreiber. 7. Die Schüler brauchen eine Lehrerin.
-. Linh braucht ihre Deutschbücher. 8. Sie brauchen eine Pause, Frau Langer.
ick Schreibe die Sätze von A u fgab e 55 im Satzm odell in dein H eft.
Übungsbuch S. H5, Aufgabe 56
1. 1 Ich Ä— Cjra u c h e ^ ) — eine Schultasche
Das Verb „brau ch en “ : Ergän ze die Form en. A u fgab e 55 hilft.
cn brauche w ir .......
Ju brauch ih r .......
r sie/es sie/Sie
k Hört noch einm al. E rgän ze das Verb. El 40
nr fü r Deutsch einen Füller.
2 hr ............... ja schon viele Sachen.
: Kadir, w a s .............du schon?
- ;h einen Füller.
45
A bilen as Liste. Was hat sie schon? Was braucht A b ilen a noch?
Schreibe w ie im Beispiel.
ir M arkiere zuerst in der Liste: M askulinur#, Neutrum , Fem in in um , Plural
I
\ Abilena h a t ...
/( Füllers/ Lineals/ Schultasche
l,
H. Stifte s/ den Füller, das, Lineal,. die. Schultasche,.die S tifte,
i(
. c. Englischbuch
Trinkfla sch e s/
D e u tsch b ü ch er s/
Tasch enrech n er Abilena braucht ...
vf
< h a t h e h e ft s /
f, Um schlag fü r Aas W a th e h eft
1
Radiergum m i
Stundenplan s/
3® k k k U nd du? W as hast du heute in deiner Tasche? Schreibe in dein H eft.
Für Deutsch habe ich den Füller, d...
k k [Akkusativ] Ergän ze die Übersicht.
Maskulinum Neutrum Femininum Plural (M, N, F)

den das die die
ein ein ein —
Füller. Heft. Tasche. Bücher.

kein kein kein kein
mein mein mein mein
auch m it Akkusativ: lesen, hören, schreiben, sprechen, markieren, sehen, geben, nehmen, ...
ick E rgän ze die En d u n gen . Schreibe die Sätze dann im Satzm odell in dein H eft.
1. Anna liest einen Satz. Kacper hört d Satz.
2. Ihr lest d . Text und m arkiert d Wörter.

3. Ipek schreibt ihr. . Wechselkärtchen.
Ânna l i e s * einen Satz !■
4. Meron schreibt ihr.....Text in ihr......Heft.
5. Hast d u m ............... Füller? Nein, d Füller habe ich nicht.
k k k Schreibe die Sätze richtig in dein H eft.

1. K adir/schreiben/S atz 4. d u /h a b e n /S tift
2. ich / markieren / Wörter 5. Sie / brauchen / Wörterbuch Übungsbuch S. 46, Aufgabe 63.
3. w ir/le s e n /T e x t 6. Am er/sehen / Lehrer
2. Kadir schreibt einen .Satz,
46
Lies die Sätze. E rgän ze die passende Person.
діє SchtHer • die Schülerin • die Lehrerin • wir • du • der Schüler ■die Schülerin
D ie Sçhüfer haben
_nterricht. eine Frage. erklärt die Aufgabe. versteht die Aufgabe.
................... schläft spielen ein Spiel. .................. machst

m Unterricht. die Aufgabe.
Verbinde die Personen m it der passenden Verbendung. das Verb

Schreibe die Sätze in dein H eft. M arkiere w ie im Beispiel.
Sport mach en
— .... ■/
der Verbstamm Verbendung
Sport.
Ich mache Sport.
[ o n ju gierer ] E rgän ze die En d u n gen .

Konjugiere dann in deinem H eft w ie im Beispiel.
e ê'Attfgabe erklären • ein Spiel spielen * die CD hören • einen Satz schreiben
erklär, die Aufgabe. W irerklär die Aufgabe.
2 - erklär... die Aufgabe. Ihr erklär die Aufgabe.
* a c'r erklär die Aufgabe. Die Lehrer erklären, die Aufgabe.
_ cungsbuch S. 47, Aufgabe 66: Konjugieren
Ich spiele ein Spiel.

Du ...
47
ick [Vokalw echsel im Verbstam m ] M arkiere den Verbstam m w ie im Beispiel.
Schreibe in dein Heft.
im Unterricht schlafen eine Aufgabe lesen

Ich schlafe im Unterricht. Ich lese eine Aufgabe. Vokalwechsel im Verbstamm:
Du schläfst im Unterricht. Du liest eine Aufgabe. a > ä ödere > ie
Er schläft im Unterricht. Er liest eine Aufgabe.
> in der 2. und 3. Person Singular
I Wir schlafen im Unterricht. Wir lesen eine Aufgabe.
Ihr schlaft im Unterricht. Ihr lest eine Aufgabe. Lerne Verben immer so:
Sie schlafen im Unterricht. Sie lesen eine Aufgabe. schlafen - ich schlafe, er schläft
auch so: auch so: e > i: geben - ich gebe, er gibt

auch so: sprechen
Fahrrad fahren einen Film sehen
nehmen - ich nehme,
★ ★ Konjugiere w ie in A u fgab e 67 in deinem H eft. du nimmst, er nimmt

Fahrrad fahren • einen Film sehen °
das Heft geben c das Heft nehmen Fahrrad fahren
Ich -fahre Fahrrad.
Du fährst ...
k k Ergän ze die richtige Verbform .
Meine Klasse und ich

Ich bin ..........(sein) Kadir. Ic h .................................(gehen) in die Intensivklasse
in der Goetheschule. Ic h .......................... (haben) 28 Stunden Unterricht in der Woche.
Ich (brauchen) viele Flefte und Bücher. Meine Lehrerin........................(heißen)
Frau Langer. S ie .............................(erklären) die Grammatik sehr gut. In der Klasse
.......................... (sein) 17 Schülerinnen und Schüler.
Das.......................... (sein) mein M itschüler Ismail. W ir.......................... (spielen) einmal

I
in der Woche Fußball. Ismail ..................... (spielen) super. Meine Klasse...................... (sein)
international. W ir............................. (kommen) aus vielen verschiedenen Ländern.
Ich (kommen) aus der Türkei, Ip e k.......................... (kommen) aus Bulgarien,
Rashed und B e h z a t.........................(kommen) aus Afghanistan. W ir........................... (sprechen)
Deutsch im Unterricht. Frau Langer.......................... (sprechen) ein bisschen Türkisch und
Englisch.
★ Schreibe den Text in dein H eft.

U nd du? Schreibe einen ähnlichen Text „M ein e K lasse und ich “ .
Schreibe die Sätze richtig. E rgän ze das Satzzeichen.
1. wieheißtdu > W ie heißt du?...................................................

Satzzeichen
2. heißtdukadir >.................................................................................. ? > Fragezeichen
. > Punkt
3. ichkommeausbulgarien >...............................................................
4. wannhatkadirsport >.......................................................................
5. habenwirammontagdeutsch >
48
2 C
*rk [ -Fragen] Trenne die Wörter und ergänze die Fragen.
Schreibe die Fragen dann in dein H eft. Schreibe auch eine A ntw ort.
e^vaswannwerwowievielewieviele
habt ihr Englisch?
ist der Fachraum Biologie?
3 ,Ver ............. ist euer Mathelehrer?
Schüler sind in deiner Klasse?
heißt „Kunst" in deiner Sprache?
spricht Türkisch?
Stunden habt ihr am Montag?
.r.rq sb u ch S. Aufgabe 71: W-Fraqen
1 /Vann habt ihr Englisch?

—» W ir haben am___
[ :/N ein-Fragen] Schreibe die F ragen richtig in dein H eft.

Markiere w ie im Beispiel.
rrrraulangerdiedeutschlehrerin 2. brauchstdueinenfüller 3. habenwirheutekunst
- . erstehstdudieaufgabe 5. schläfstduim unterricht 6. machtihrhausaufgaben
_ banqsbuch S. 4*?, Aufgabe 72: Ja/Nein-Fragen
Frau Langer ] die Deutschlehrerin ?
Schreibe die Fragen richtig.

-a b e n /S p o rt/w ie o ft/d u > W ie o ft h ast du S p o rt?
; r / a m S a m sta g /ha b en /U n te rricht >..........................
3 • om m en/aus Deutschland/deine Lehrerin >...............
i. s e in /w o /d ie Sporthalle >..............................................
S te iß e n / wie / das / auf Deutsch
’n r k Schreibe fü n f W -Fragen und fü n f Ja/N ein -Fragen :

• für Frau Lan ger oder deine Lehrerin/deinen Lehrer.
■ für deinen Partner.
Trage dann und notiere die A ntw orten.
49
Lies die A n tw orten. Schreibe die passende Frage.
Schreibe die Fragen und A n tw orten in dein H eft.
7. Nein.
1. Kadir. 4.
Zweimal in der Woche.
3- Aus der Türkei. 6- Frau Langer und
8. Ja.
2. Frau Zimmermann.
16.
Um 7 Uhr 40.
1. Wie heißt du? —» Kadir.
★ E rgän ze das fehlende Wort. Hört dann noch einm al und kontrolliert. 0 41
Heißt du Kahil? Nein j ich heiß e ............................. Kahil. Ich heiße Kadir!
Sprichst du Türkisch? Türkisch ist meine Muttersprache.
Sprichst d u .................. Deutsch? .! Ich habe jeden Tag Deutschunterricht.
Ist d a s .................. schwer? , das ist schwer. Und manchmal habe ich
Lust.
*★ N icht oder k ein /kein e? Ergän ze.
1. Das ist nicht Abilena, das ist Anna.

Verneinung
2. Ich h a b e .................. Arbeitsblatt. kein-
> Nomen
3. Ich verstehe d a s .................. , tu t m ir leid. Ich habe kein Buch und keine Flasche,
4. Hast d u .................Heft? nicht

>Verb Ich heiße nicht Kadir.
5. Ich b in .................. krank. Ich bin müde. Adjektiv Frau Langer ist nicht krank.
6. Habt ih r .................. Hausaufgaben?
k k [Antworten] Lies das Beispiel. Ergän ze dann die A ntw orten: Ja , N ein , Doch.
1. Verstehst du das? + Ja , ich verstehe das.
- Nein , ich verstehe das nicht.
2. Verstehst du das nicht? + Doch , ich verstehe das.
3. Haben w ir heute Frau Langer? - j Frau Langer ist krank.
4. - Haben w ir heute kein Deutsch? + , Herr Peters unterrichtet
5. + Ist das ein Radiergummi? + , das ist ein Radiergummi.
6. Das ist kein Radiergummi, oder? + , das ist ein Radiergummi.

Frage Antwort
- j das ist ein Spitzer.
+ >ja
7. + Ist William krank? + , William ist krank. - >Nein
+ Doch
- , William ist nicht krank. - >Nein
I 2 D Wann ist das?
*★ Schreibe die M onatsnam en richtig in dein H eft. Ein M onat fehlt. Ergän ze.
Übungsbuch S. 51, Aufgabe 7*7: Die Monate

1. Januar
2. ...
k k Verbinde: am oder in?
1. Kadir h a t---------- ------ ^ M aifeiertag Schule.
2. Kadirs Geburtstag ist / Juni.
3. Die Projektwoche ist " am ^ September.
4. Der Tag der Deutschen Einheit ist dritten Oktober.
5. Die Klasse hat im W inter keine Ferien.
6. Kadir ist Sommer drei Wochen in der Türkei.
7. Die Sommerferien enden August.
ir*rk Sind die Sätze in A u fgab e 80 richtig oder falsch?

Schreibe die falschen Sätze richtig in dein H eft. Übungsbuch s. 51, Aufgabe 81
1. Kadir hat am Maifeiertag keine Schule.
ick Wie heißt der Feiertag? U nd w an n ist er?
k k k Ein Feiertag bei euch: Wie heißt der Feiertag? W ann ist er?
Schreibe in dein H eft.
k k Wie lan ge? Ergän ze die Sätze. Ergän ze auch deinen Steckbrief von Lektion 1.
1. Wie lange bist du in Deutschland? > Ich bin in Deutschland.
2. Wie lange bist du an der Schule? > Ich bin an der Schule.
k k Lies den Text. W as ist falsch? M arkiere die Fehler.

Schreibe den Text richtig in dein H eft.
k Der Text im Schülerbuch auf S. 30 A u fgab e D4 hilft.
Ein Jahr hat elf Monate. Der erste Monat heißt April, der zw ölfte M onat heißt November.
Die Monate haben dreißig oder einunddreißig Stunden. Der Februar ist lang. Er hat acht
undzwanzig oder neunundzwanzig Wochen. Es g ibt keine Jahreszeiten in Deutschland:
Der Sommer beginnt im März. Der Frühling beginnt im Juni. Der Herbst beginnt im Juli und
der W inter beginnt im Dezember. Jede Jahreszeit dauert zw ölf Monate.
Ein Jahr hat zwölf Monate.
51
Nomen
das Arbeitsblatt, -er die Information, -en das Spiel, -e

die Arbeitsgemeinschaft, -en -> AG das Jahr, -e der Spitzer, -
die Bibliothek, -en der Keller, - die Sporthalle, -n
die Brille, -n der Kugelschreiber, - die Sporthose, -n
das Büro, -s der Laden, - die Sprechstunde, -n
die Cafeteria, -s das Lehrerzimmer, - der Stock
die CD, -s der Monat, -e die Stunde, -n
das Erdgeschoss, -e die Öffnungszeit, -en der Stundenplan, -e
das Essen, - das Ostern, - der Tag, -e
das Fach, -er das Pausenbrot, -e die Tasche, -n
der Fachraum, -e die Pflanze, -n der Taschenrechner, -
das Fahrrad, -er der Radiergummi, -s das Tier, -e
der Feiertag, -e der Raum, -e die Tintenpatrone, -n
das Fenster, - das Regal, -e das Tischtennis
die Ferien (PI.) der Rucksack, -e die Toilette, -n
der Film, -e der Schlüssel, - die Übung, -en
die Flasche, -n die Schreibwaren (PI.) die Uhr, -en
die Freistunde, -n der Schuh, -e die Uhrzeit, -en
der Füller, - der Schulhof, -e das Wasser, -
der Fußball, -e der Schulleiter, - das Weihnachten, -
das Flaus, -er die Schulsachen (PI.) die Woche, -n
die Flausaufgabe, -n das Sekretariat, -e das Wochenende, -n
der Flausmeister, - der Sekretär, -e das Zeugnis, -se
W elche Wörter aus der Liste passen? Schreibe in dein H eft.
Übungsbuch s. 52, Mein Wortschatz 2, Aufgabe 1
heute \ Noch mehr üben?

die Zeit V der Feierta9
beginnen - • Übe mit den Bild-Wort-
Karten zu Lektion 2.
• Schreibe deine Wörter
, die Bibliothek in dein Heft und ergänze
das Arbeitsblatt
eigene wichtige Wörter.
Orte in der Schule-
• Ergänze deine Sprache.
^ ß \ e Schulsachen
der Schulleiter/
das Fenster / / die Schulleiterin
Personen an
im Klassenzimmer der Schule \
Adjektive
• M ale die Farben in der Tabelle an. gelb.
geöffnet
• Fin d e G egen teile und m arkiere w ie im Beispiel.
geschlossen ^
W -Fragew örter und W -Fragen: Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
wann • was • wer • wie • wie lange • wie oft • wie viel • wo • woher
Hilfe?
Übungsbuch S. 52. Mein Wortschatz 2, Aufgabe 3: W-Fragewörter und W-Fragen W-Fragen findest d
in Lektion 1 und 2.
wann: Wann beginnt die Schule morgen?
Verben
beginnen enden geben nehmen

brauchen erklären Gib mir ...! schlafen
dauern experimentieren gehen singen
denken fahren haben unterrichten
Adjektive
blau fertig grau leise schwarz

braun gelb grün liniert täglich
bunt geöffnet hellblau rot traurig
dick geschlossen kariert sauber wach
dunkelblau gesund klein schmutzig warm
dünn glücklich laut schulfrei weiß
Andere Wörter und Wendungen
am für noch von ... bis ...

doch heute nur wann
ein bisschen Ich habe keine Lust. schon weiter
einmal -* l x lange Setzt euch! wie lange
zweimal —>2x, ... manchmal über wie oft
Es tut mir leid. Melde dich! übermorgen wie viel
etwas morgen um wo
Wie sagen die Schüler an deiner Schule? Schreibe auf.

der Mitschüler = ......
das Mäppchen ,
. _ der Schulleiter =
das Etui
die Federtasche die Deutschklasse =.
die Cafeteria =
Biologie =
Chemie = ......
Geographie = M athem atik =
Geschichte =. Physik = .........
Inform atik = Politik =
Kunst = Religion = ......
Noch mehr Wörter - Jahreszeiten , M onatsnam en, W ochentage: Schreibe in dein Heft.
der April • der August • der Dezember • der Dienstag der Donnerstag • der Februar • der Freitag
der Frühling " der Flerbst • der Januar • der Juli • der Juni • der Mai • der März • der Mittwoch • der Montag •
der November • der Oktober • der Samstag der September • der Sommer • der Sonntag • der Winter
Übungsbuch S. 53, Mein Wortschatz 2, Aufgabe 5: Jahreszeiten,, Monatsnamen, Wochentage

d e r Dienstag
der Frühling
die Jahreszeit, -en \ der April
Meine Grammatik ?" I
h l_____ _ !
| [Verben im Präsens] M arkiere und ergän ze die En d u n gen .
brauchen schreiben antworten

ich brauche schreibe antw ort
Der Verbstamm endet auf t oder d,
du brauchst schreib a ntw o rte st z.B. antworten:
Bei den Formen für du, er/sie/es
e r/s ie /e s braucht schreib a ntw o rte t
und ihr kommt ein -e- zwischen
w ir brauchen schreib antw ort Stamm und Endung.
ihr braucht schreib a ntw o rte t
sie/Sie brauchen schreib antw ort
[Verben m it Vokalw echsel] Ergän ze.
lesen (e : ie) schlafen (a ä) geben (e > i)

ich lese schlaf geb.....
du lies..... schläf .....i.....
e r/s ie /e s lies schläf i
w ir e schlaf
ihr e
sie/Sie e
:
[„h a b en “ im Präsens] Ergän ze die Form en.
habe • haben ; haben • h a b t* hast * hat
; ich ; du : e r/s ie /e s : w ir i ihr : sie/S ie

: habe
[Positionen im Satz] M arkiere das Verb.
1 2
Kadir C sch re ib t} einen Satz. Aussagesatz:

Das Verb steht auf Position 2.
Meine Sportschuhe sind schmutzig.
Wo sind die Toiletten? W-Frage:

Das W-Fragewort steht immer auf
Wie heißt deine Lehrerin? Position 1. Das Verb steht auf Position 2.
: Haben : w ir : am Montag Sport? : Ja/Nein-Frage:

I Das Verb steht auf Position 1
I! Verstehst : du . das?
I ________
1. d u /e in e n T e x t/lie s t/. >......
2. d u/e in en T e x t/lie s t/? >....
3. du /w a s / lie s t/? >...............
54
[Nomen Sin gular und Plural] Ergän ze die Pluralform .
Singular Plural
der Stift die S tifte
das Heft
Es gibt verschiedene Endungen für den Plural.
Lerne Nomen immer mit der Pluralform.
der Stuhl ; -e
Alle Nomen haben im Plural den bestimmten
die Flasche die Flaschen Artikel die:
-(e) n . Das sind die Lehrer von Kadir.
die Aufgabe > Ich brauche die Deutschbücher.
Es gibt keinen unbestimmten Artikel im Plural

der Füller die Füller
- > Ich brauche Stifte.
> Ipek und Anna sind Schülerinnen.
der Lehrer
der Laden -
das Kind -er
das Buch ■-'er die Bücher
der Radiergummi -s
die Radiergum m is
Artikelwörter vor maskulinen
Nomen enden auf -err.
Ich sehe den Lehrer.
ativ] E rgän ze die Übersicht und die Sätze.
Maskulinum Neutrum Femininum Plural (M, N, F)
den Füller. das Heft. die Tasche. die Stifte.
habe ein Stift. ein Lineal. eine Sporthose. - Stifte.
brauche kein Text kein Buch. keine Sporthose. keine Bücher.
mein. .....Stift. mein Buch. meine Trinkflasche. meine Bücher.
ch habe einen Füller. Kadir braucht k............ Füller. Ich lese d........... Text. Hast du d............. Heft?
- a s td u e ............Frage? Erklären Sie bitte d............. Aufgabe. Ich verstehe d............. W ort nicht.
[.Adjektive] M arkiere das Verb und das Adjektiv.
Der S tift ( I s t ) gelb. Das Buch ist dick.

Adjektive beschreiben ein Nomen.
Die Tasche ist schwarz. Die Schuhe sind super.
Wie ist der Stift?
Der Stift ist gelb.
'.Vie ist das? Schreibe zw ei Sätze.
I
55
r
Tipps & Tricks 1: Wörter lernen und üben
Geheim schrift: W elche Wörter von A ufgab e T I im Schülerbuch auf S. 34 sind das?
Schreibe richtig auf und ordne zu.
O o 3'
H
1111
das Heft — das
1 I iI I - I I I |- I I I I I 2. I I I I | | | | j | | | 4. I ||I
die ß i I d - W o r t - K a r t e ................................................... das
5 I I I I I I - I I I I I I I li I I ?• I I I I I I j I I
d ie ......................... d ie ............................................... die
Was m achst du m it den Bild-W ort-Karten? Löse das R ätsel.

fertig-sein • üben • ausschneiden • fragen • ergänzen
#
Aufgabe T2 im Schülerbuch
auf S. 34 hilft.
Schreibe Sätze in dein H eft w ie im Beispiel.
I
Tipfis und Tricks 1: W örter lernen und üben
2. Ich frage nach den Bild-Wort-Karten.
K artenlegen m it Partner: N ehm t eure Bild-W ort-Karten.

Einer legt ein Bild, der andere legt das Wort dazu.
das Heft die Tafel
56
Bilderdiktat m it Partner: L egt fü n f Bild-Karten auf den Tisch. Schreibt die Wörter
dazu ins H eft. Tauscht dann die Hefte, dreht die Bild-Karten um und kontrolliert.
iü
die Tafel schreiben
lesen
Kimspiel: Was ist au f dem Foto? Sieh das Foto 30 Sekunden lan g an,
decke das Foto ab und schreibe so viele N om en w ie m öglich in dein Heft.
Schreibe die Nomen mit

der, das oder die auf:
das Lineal, der Bleistift,...
Macht eigene Kim spiele: L e gt Bild-W ort-Karten auf den Tisch, deckt die
Karten nach 30 Sekunden ab und schreibt so viele Wörter w ie m öglich auf.
Habt ihr alles richtig?

Kontrolliert mit der Rück
seite von jeder Karte.
57
Wie ist der A rtikel? Schreibe die N om en m it A rtikel auf.
Kontrolliere m it deinen Bild-W ort-Karten.
ABCDEF
C H IJK tC «
HOPOKST
UVWXY2
der das die
der B le istift,
Sortiere die Wörter nach W ortarten. Schreibe in die Tabelle.
Nomen Verben Adjektive
das Fahrrad
W ortigel: Schreibe die W örter au f und finde O berbegriffe w ie im Beispiel.

Kontrolliere erst m it Partner und dann in der Gruppe.
k ick M acht W ortigel für eure M itschüler.

M eine Z u sam m en fassu n g - Wörter lernen und üben: Ergän ze.
Nomen • Artikel • Lernwörter • Aufgaben - Muttersprache • Themen •

Bild Wort Karten • Verben =Wortarten • Bild-Wort-Karten • spiele Oberbegriffen
So lerne ich neue Wörter:

1. Ich lerne die W örter m it Bildern, z.B. m it ß ild -W o rt-K a rte n ...........
2. Ich lerne ....................................................................... m it Artikel und Pluralform.
3. Ich lerne ......................................................................... m it der 3. Person Singular.
So kann ich m ir neue Wörter besser merken:

ch sortiere die W ö rte r...
'.n a c h ................................................: 3. n a ch ...........................................
der das die
1 nach
Nomen. Verben Adjektive
So übe ich neue Wörter:

ch spiele m it den ...................... , z.B. Wechselkärtchen, Karten legen,
5' derdiktat oder Kimspiel.
2. ch mache d i e ................... .......................... zu „Mein Wortschatz" im Übungsbuch.
3. c h ................................................................m it einem Partner, z.B.:
alen und raten Schreiben und raten Konjugieren (Verben)

v------------
ich gehe, du gehst, er ...
der Radiei
: -ral-Ping-Pong Sätze bilden Fragen und antworten

Nomen)
9
cer Stift die Stifte
Sc lege ich ein Wörterheft für m eine............................................................ an:

e r ergänze auch Bilder, Beispielsätze und meine Beachte auch die Tipps
zum Wörterlernen in
clê- SofuiTen-w. Die- S c den nächsten Lektionen.
£lie. ScflZiten-Rnen-
die. kiê£ | CÔtMMXX-
cliA- \ cyjiMJCd-
d&A bucA, 59
Unterwegs
ä
ic Sortiere die N om en: der, das oder die?
Zug • Bahnhof • Gleis • Bus • Bushaltestelle • Fußgängerin • Straße * Gehweg •

Radweg • Radfahrer • Fahrkartenautomat • Fahrrad • Ampel • Auto • S-Bahn * Schild
der/ein das/ein die/eine
Plural: Schreibe die Pluralform ,
Singular Plural Singular - Plural
das ©leis - die ©leise

Gleis
Gehweg -e
Radweg
Zug
: -e
Bahnhof
: Bushaltestelle
; Straße j -n
; Ampel
; S-Bahn : -en
Fußgänger
Radfahrer
Fahrrad -er
Auto : -s
Bus : -se
3A
Verkehrsteilnehm er: Ordne zu und ergänze die anderen Form en.
cer Busfahrer- : die Radfahrerin • die Autofahrer die Fußgängerinnen j
der Busfahrer die Busfahrer die Busfahrerin die Busfahrerinnen
Oberbegriffe: Ordne die Wörter zu. Ergän ze w eitere Wörter.
der Fußgänger * das Fahrrad • das Auto * das Motorrad •

der Bus • der Zug • der Radfahrer * die S-Bahn • der Roller
_ektion 3: Unterweqs
_ bunqsbuch S. 62, Aufqabe 4: Oberbeqriffe
Fahrzeuge Personen / Verkehrsteilnehmer
das Fahrrad
Was ist richtig? Kreuze an. Schreibe die Sätze dann richtig in dein H eft.
■ Sergio liest die X den Stadtplan.

1 ch nehme ein einen Zug.
lesen / nehmen / haben / sehen + Akkusativ
5 ^ch habe ein einen Fahrrad.
- .'. -haben kein keinen Auto. Ich sehe ...
den/einen/keinen/deinen Zug.
5- -a s t du deine deinen Fahrkarte?
das/ein/kein/dein Rad.
: -o'lena sieht der den Bus. die/eine/keine/deine Straße,
d ie /—/keine/deine Straßen.
-sktion 3: Unterwegs
_ 3-jngsbuch S. 62, Aufgabe 5
1 Sergio liest den Stadtplan.
,*r Ergänze die passenden Verbform en.
mmst ” fahre • laufe • fährst • kommen • fahre
Wie kommst du zur Schule? 2. Wie ......Sie zur Schule?
Ich ..........m it dem Fahrrad. Ich 5 Minuten und dann
Wie lange du? ich 20 Minuten m it der S-Bahn.
61
★ [Komposita] Bilde Wörter.
das Auto + der Fahrer > der Autofahrer
der Bus + das Ticket > das
das Rad + die Fahrerin > d ie ...................
fahren + die Karte > die
die Stadt + der Plan > d e r....
p fc ick W ortfam ilie „Fahrrad“ : Bilde Kom posita.
das Fahrrad + der Helm das Fahrrad + die Pumpe das Fahrrad + der Ständer
der Fahrradhelm...
das Fahrrad + die Klingel die Kinder + das Fahrrad Ein + das Rad
k k k Ergän ze den Artikel. Bilde Kom posita. Schreibe in dein H eft.
die Lehrerin M ittag(s)

Raum
Heft
Fach Wörter
Schule
Aufgaben
Hof
Klasse
Übungsbuch 5. 62 , Aufgabe 9
der Sport + die Lehrerin. —» die Sportlehrerin
Bild-Wort-Karten zu
Lektion 3. Obe.
62
I
3B In der Stadt
Ergän ze die En d u n gen ,
en • en • en • en ■t • t
1. w a rt....... 2. halten 3. kauf.......

Die Fußgänger w a rt , Das Auto häl Die Jugendliche kauf . eine
am Zebrastreifen. am Zebrastreifen. Fahrkarte.
★ Verbinde die Personen m it der passenden E n d u n g.

Schreibe die Sätze in dein H eft. M arkiere w ie im Beispiel.
Ich -
et
Du
Sergio en
am Zebrastreifen.
Wir est
Ihr
■'usup und Linh
am Zebrastreifen
Markiere w ie im Beispiel. E rgän ze den K asten.
ch (halte)an der Ampel. Wir halten an der Ampel.

#
Du hältst an der Ampel. Ihr haltet an der Ampel. Vokalwechsel in der 2. und 3. Person Singular:
Er hält an der Ampel. Sie halten an der Ampel. d u ....................... , er
I ihr halt
*rk Konjugiere die Verben in deinem H eft.
Schreibe Sätze w ie im Beispiel in dein H eft.
gehen stehen kaufen
Ich gehe zu Fuß. Ich stehe an der Ampel. Ich kaufe einen Rucksack.
Du „ Du kaufst ...
kk [V e rb e n m it A k k u sa tiv ] E r g ä n z e die E n d u n g e n der A rtik e lw ö rte r.
S ch re ib e die S ä tz e d a n n in d e in H e ft u n d m a rk ie re w ie im B e isp ie l.
1. Ich kaufe eine.. Fahrkarte. 5. Ipek und ich sehen d...... Haltestelle.
2. Der Busfahrer fä h rt ein...... Bus. 6. Wir nehmen d...... S-Bahn.
3. Sergio nim m t d. Bus. 7. Siehst du m...... Fahrrad?
4. Der Autofahrer sieht d Zebrastreifen nicht. 8. Ihr kauft ein Fahrradhelm.
Übungsbuch S. 6H, Aufgabe lHiVerben mit Akkusativ
l. eine Fahrkarte
k k V e rk e h rs sch ild e r: V e r b in d e . M a rk ie re das S u b je k t in d e n S ä tz e n .

c
1. Man muss am 2. Man darf hier
Stoppschild halten. Fahrrad fahren.
3. Man darf hier auch zu Fuß

gehen. Das ist erlaubt.
5. Man darf hier
4. Man darf hier nicht nicht gehen.
Fahrrad fahren. Das ist verboten.
Das ist verboten.
man = alle Personen, jeder
man t der Mann
★ ★ [M o d alv e rb „ m ü s s e n “ ] W as h eiß t „ m a n m u s s “ ? E r g ä n z e .
du - teh • er/sie/es • wir • Sie • sie • ihr
„Man muss am Stoppschild halten!" heißt:
Ich ...muss,................. m usst,................................. m uss,.................müssen,................. müsst,
............... müssen und a u ch .................müssen am Stoppschild halten!
-kick „M a n n “ oder „m a n “ ? Ergän ze.

1. Herr Mai ist d e r .......................... von Frau Mai.
2. Wie sch re ib t.....................„Mann"? Das sch re ib t................... groß: M, a und zwei n.
3. „Lehrer" ist e in ....................., „Lehrerin" ist eine Frau.
I 4. In Deutschland s p ric h t.....................Deutsch. Was s p ric h t...................... in Eritrea?
k k [M odalverb „dürfen' ] Trenne die Wörter. Ergän ze die Tabelle.
: dürfen cV lif
ich d a rf
* * $ * * * % £
,/s ie /e s
kk k S c h re ib e fü r jed e P e rso n Übungsbuch S. 6H, Aufgabe 11: Modalverb „dürfen"

e in e n S a tz in d e in H e ft.
Ich darf in die Schule gehen.
64 Du darfst ...
r 3B
r Wer sind die Personen? Was sagen die Personen? Ordne zu.
if Markiere die Verben in den Sprechblasen von A u fgab e 18.
die Erziehungsberechtigten =
die Lehrerin ■der Busfahrer • die Erziehungsberechtigten die Eltern, der Betreuer
A Ihr dürft ein Wörterbuch benutzen.
B Sie müssen eine Fahrkarte kaufen.
C 21 Uhr! Du musst jetzt schlafen!
D Sie dürfen nicht ohne Fahrkarte fahren!
E Ih r m ü s s t p ü n k tlic h k o m m e n !
die Eraehungs-
berechtigten.... F Du darfst das Computerspiel kaufen.
M i
't'k'k Was sagen die Personen noch? Schreibe Sätze in dein H eft.
+ Ergän ze die M odalverben in der richtigen Form . M arkiere die Satzklam m er.
Was müssen . w ir in Aufgabe 20(m achen), Frau Langer? (müssen)
Ih r..........................die Modalverben ergänzen, (müssen)
ich auf die Toilette gehen, Frau Langer? (dürfen)

Satzklammer
Du auf die Toilette gehen, (dürfen)
Ihr (müsst) die Verben (ergänzen ).
5, Du .......................leise sein, (müssen)
_ hr ...................... die Aufgaben machen, (müssen)
5 h r ..................................................... im Unterricht trinken, (dürfen)
an der Ampel / müssen / warten / ihr
Ih r an der Ampel —(^ w a rte n
1 e'ne Fahrkarte/ kaufen / müssen/ du
•a c h e n /ich /m ü sse n /h e u te keine Flausaufgaben
_m12:55 U h r/d ie S chü ler/dürfen/gehen
Schreibe noch mehr Sätze w ie in A u fgab e 21 in dein H eft.

Ergänze eigene Ideen.
sc* der S tra ß e /fa h re n /m ü sse n /d ie Autos • nicht im U n terrich t/ schlafen /d ü rfe n /w ir
65
★ ★ Hört noch einm al. Was ist richtig? Kreuze an. 0 48 :
1. „Einen Ausflug machen" heißt:
a Man hat Unterricht, b Man besucht zum Beispiel den Zoo. c Man ist in der Schule.
2. Den Ausflug ...

a muss man machen, b muss man nicht machen, c darf man machen.
3. Den Ausflug ...

a muss man nicht bezahlen. b muss man bezahlen. c bezahlt die Schule. I
W elche A usflugsziele und w elche A djektive hörst du? Kreuze an. 0 49
I I
Adjektive
"kick Hörst du noch andere A djek tive? Notiere.
66
3B
[Modalverb „kön nen ] Ergän ze die En d u n gen .
zr kann
Sri f r i
du kann er kann w ir können ihr könn sie kö nn .
Ergän ze die richtige Form von „k ö n n e n “ .

a! Ich kann Fahrrad fahren.
Du kannst die S-Bahn 1
oder die U-Bahn nehmen.
,\ r können ein Museum oder den Zoo besuchen. 5. Ic h .....................................gut rechnen.
deine M utter morgen in die 6. ...........................du Fahrrad fahren?
Sorechstunde kommen? Hat sie um 10 Uhr Zeit? 7. Meine Eltern Auto fahren.
.I h r .................................... jetzt Pause machen. 8. Frau Langer,................................Sie Türkisch
.Du ........................Aufgabe 10 oder 11 machen. sprechen?
ir* Was kann st du? Kreuze an. Schreibe Sätze in dein H eft.
Markiere w ie im Beispiel.
‘Um
-ahrrad fahren die Uhr lesen Tischtennis spielen schwimmen
_:„nqsbuch S. 67, Aufgabe 27 _
(kann) Fahrrad (fahren). Ich ( kam) nicht ...
Schreibe Fragen . Frage deinen Partner. Notiere die A ntw ort.
Kannst du Fußball spielen?
Inoffizielle Uhrzeit: Ergän ze.
v©f • vor halb • nach • halb •

-ach halb • Viertel vor • Viertel nach
Wie viel Uhr ist es? Verbinde.

~1eDecke die U hrzeiten ab. Schreibe die U hrzeit in Zahlen in dein H eft.
• Es st Viertel nach zehn. 2:35/14:35 Uhr 6:25/18:25 Uhr -5. Es ist Punkt zwölf.
1 Es ist Viertel vor sechs. 5:45/17:45 Uhr 4:30/16:30 Uhr 6. Es ist halb fünf.
: Es ist drei vor acht. 10:15/22:15 Uhr 12:00/0:00 U hr' 7. Es ist fü n f nach vier.
- Es ist fü n f nach halb drei. 7:57/19:57 Uhr 4:05/16:05 Uhr 8. Es ist fü n f vor halb sieben.
67
k Lies die Uhren. Schreibe die U hrzeiten w ie im Beispiel.
/ m i '2- 7 \
□
r‘10 l'\ f ‘10
. 8 ‘t j 2. X.S^ A.J 3.
v 7 1 5y Es ist .. - V 7 h
. j / Es ist
Viertel nach drei,.........

fünfzehn Uhr fünfzehn.
II
k k Schreibe die Uhrzeiten von A u fgab e 30 in deiner Sprache in dein H eft. «

Deutsch Meine Sprache
Es is t Viertel nach drei.. Son las tres y cuarto.
k k k Notiere fü n f U hrzeiten. D ein Partner liest vor.

Es ist ...
12;05 Uhr............................................................................................
U hrzeiten und Tageszeiten: W ann ist das? Verbinde.

& Uhr dO Uhr ^2 Uhr A H Uhr dö Uhr 21 U hr
'ö-..
Sr & J> -
derMorgen/ derVormittag/ derM ittag/ der Nachmittag/der Abend/ die Nacht/

morgens vormittags mittags nachmittags abends nachts
6:10 U hr----------- am Morgen

14:31 Uhr
18:23 Uhr am Vormittag
2:13 Uhr
9:50 Uhr am M ittag
8:07 Uhr
21:47 Uhr am Nachmittag
20:00 Uhr
12:20 Uhr am Abend
15:42 Uhr
0:14 Uhr in der Nacht
ick Schreibe die Uhrzeiten in Zahlen. k ick Schreibe auch so:

Es ist halb zw ölf nachts. 23:30 U h r............................ Es is t drejundzwqnzjg U h r d re iß ig .
Es ist Viertel nach fü n f nachmittags. >....................................................................................................
Es ist zehn vor zehn vormittags.
Es ist fü n f nach sechs abends.
Es ist zwanzig nach sieben morgens.
Es ist zehn nach eins mittags. >...............................................................................................................
68
3B
Hört noch einm al. Kreuze die richtige A n tw ort an. 0 50
e Nachrichten kommen ... 4. Pause i s t ...
a um sieben Uhr. a um Viertel nach zehn.
c um sechs Uhr. b um Viertel vor neun.
c um halb neun. c um Viertel nach neun.
D'e Schüler müssen am Donnerstag ... 5. Frau Doukas muss ... in der Sprechstunde
um 9:30 Uhr an der Schule sein. a um 14:10 Uhr
c um halb zehn an der Schule sein. b um 13:50 Uhr
um 8:30 Uhr an der Schule sein. c um 10:40 Uhr
_ nh k o m m t... 6. Die Cafeteria i s t ... geschlossen.

a um 8:15 Uhr. a um zehn Uhr zwei
c um 8:40 Uhr. b um zehn nach zwei
c um 8:45 Uhr. c um zw ölf Uhr vierzehn
Ergän ze die Uhrzeit.

Linh, du musst pünktlich kommen.
Der Unterricht beginnt um 8;H0 Uhr.
:20 • 8:40 • &46 8:45
~fi kom m t um Uhr. Linh kom m t u m .. Uhr. Linh kom m t um Uhr.

3S ist zu früh. Das ist pünktlich. Das ist zu spät.
e muss 20 Minuten warten.
Lies und schreibe w ie im Beispiel: pünktlich, zu früh oder zu spät?

D e AG beginnt um 14:30 Uhr.
'3 d ir kom m t um 14:29 Uhr. Anna kom m t um 14:32 Uhr. Ipek kom m t um 14:17 Uhr.
Dos ist pünktlich...................................................................................................................
: rau Doukas hat um 13:50 Uhr einen Termin bei Frau Langer. Sie kom m t um 13:57 Uhr.
Das is t.7 Minuten zu spät.........................................................................................
L Die Schüler machen um 8:30 Uhr einen Ausflug. Sergio kom m t um 9:30 Uhr.
5. Rashed kom m t um 11:55 Uhr in die Cafeteria. Die Cafeteria öffnet um 12 Uhr.
-. Ben hat um 11:20 Uhr Kunst. Er kom m t um 11:15 Uhr.
ich habe um Uhr Ich komme um
Das ist
69
[Aussprache] E-Laute 0 53
• Hört die E-Wörter. Sprecht leise m it.
. > kurz
elf - zehn sprechen - sehen _> lang
Herr - her denken - gehen
Text - Tee lernen - lesen
März - mehr Kletterpark - Zebrastreifen
[Aussprache] Wo w ohnt Herr ...? 0 54

• Hört m ehrm als. Sprecht erst leise, dann laut m it.
• F ragt w ie im Beispiel. Die anderen zeigen m it den Fin gern .
R ich tig oder falsch?
Wo wohnt Herr Benner?
1 Herr Kahler 4 Herr Bähner
2 Herr Keller 5 Herr Benner
Herr Kehler 6 Herr Behner
[Aussprache] Rechnen
• Löse die A u fgab en . Schreibe die Zahlw örter auf.
• M arkiere die E-Laute w ie im Beispiel.
******* • Lest vor. A ch tet auf die E-Laute.
• M acht m it den Zahlen neue A u fgab en und rechnet.
10 + 6 = 26 sechzehn 60 : 6=
16 - 6 = ................. 66 : 11 =
10 • 6 = ................... 11 • 6=
66 - 6 - ... 1 6 - 10 =
[Aussprache] E-Laut-R eim e 0 55

• Wie heißt das Reim w ort? Lies und schreibe auf.
(,iupvV • Hört und sprecht nach. Kontrolliert die Lösung.
stehen und ve rsteh e n ................ êi en) sprechen

sehen und .................................... Se<?hs gehen
daneben u n d ................................... le b e n le s e n
wer und
schwer und ................................... schwarz wer

er und ................................... sehr e lf
Verkehr und ................................... gehen mehr
70
3C Sergio geht los
▼ ] ennbare Verben] Trenne die Verben und ordne zu.
e-steigenlankommeneinpackenlosgehenanziehenaussteigenaufstehen
einsteigen
Trennbare Verben
einsteigen
Vorsilbe Verb
Was m acht Sergio? Schreibe das Verb im Infinitiv.

▼ A ufgabe C I im Schülerbuch auf S. 42 hilft.
•* Konjugiere die Verben in deinem H eft.
fife
■
putzen: du putzt
t lie s die Sätze. M arkiere die Verben w ie im Beispiel.
1 ch stehe um 6:05 Uhr auf. 5. Ich gehe um 6:55 Uhr los.

1 z'ehe meine Kleidung an. 6. Ich steige um 7:12 Uhr in den Bus ein.
1 leb frühstücke um 6:30 Uhr. 7. Ich steige um 7:28 Uhr aus dem Bus aus.
-v cn packe ein Schulbrot ein. 8. Ich komme um 7:32 Uhr an der Schule an.
Schreibe die Sätze von A u fgab e 43 in das Satzm odell.

r -------------------------------------- ^
Ich ________ i —j stehe um 6:05 Uhr auf

k.
Trennbare Verben
f
aniziehen
fc. __________ A L________
r ---------------------------------------^ S*----- ~'n ,
Ich ziehe die Kleidung an

ft. _________ A ^ -----------------------------
w----------- ^ / Satzklammer
k. ___________ A / J
k. ____________ A L ________ J
r ^ /
______ /
k. ____ A
r ^
j
ft. ____ A- y )
r ' \
7 t
▼ r r Schreibe die Sätze für „d u “ und „ S ie “ in dein H eft.

ick E rgän ze die Verben in der richtigen Form .
k ick Schreibe eigene Sätze m it den Verben in dein H eft.
1. Du .ste h st um 9 Uhr a u f . (aufstehen) Denke an die
Personalendung!
2. Frau Langer.......................... die Jacke............................. (anziehen)
3. Die Schüler.......................... pünktlich an der Schule............................. (ankommen)
4. W ann.......................... ihr m orgens............................? (losgehen)
5. W ir.......................... am Morgen ein S chulbrot............................. (einpacken)
6. W ir.......................... an der Haltestelle Schulstraße............................. (einsteigen)
k k [Ja/N ein-Fragen] Schreibe die Fragen richtig.

M arkiere die Verbteile w ie im Beispiel.
1. a u fs te h e n /d u /u m 7 U h r/?
Denke an die
Stehst du um 7 Uhr auf?................................................
Satzklammer!
2. m o rg e n s/frü h stü cke n /d u /?
3. d u /e in p a cke n / ein Schulbrot/?
4 .d u /m itd e m B u s/fa h re n /?
5. an der Haltestelle G oetheschule/du/aussteigen/?
6 .a n k o m m e n /d u /p ü n ktlich an der Schule/?
k k [W -Fragen m it trennbaren Verben] E rgä n ze das W-Wort.

M arkiere die Verbteile.
We •Wann •Was •Wann
1. W o steigst du ein? Wann »Was •Wer
2 . ........................ stehst du auf?
3 . ........................ gehst du los?
4 . ........................ kommst du an?
5 . ........................ packt dein Schulbrot ein? Dein Vater?
6 ......................... packst du ein? Einen Apfel?
7 ............................ ziehst du an? Eine Jacke?
Schreibe die Fragen für „ih r“ und „ S ie “ in dein Heft.
Übungsbuch S. 72, Aufgabe 47: .W -Fragen mit trennbaren Verben
1. W o steigt ihr e in ?/ W o steigen Sie ein?
72
Hört zu. Kreuze die richtige A n tw o rt an. E3 56
1. Wer ru ft Sergio an? 5. Kann Sergio allein S-Bahn fahren?

a Frau Langer ru ft Sergio an. a Ja, das kann er.
b Yusup ru ft Sergio an. b Nein, das kann er nicht.
2. Wie viel Uhr ist es? 6. Was muss Sergio machen?

a Es ist kurz nach halb zehn, a Er muss an der Schule warten,
b Es ist kurz nach halb neun. b Er muss zum Main Tower fahren.
3. Wo ist Sergio? 7. Muss Sergio eine Fahrkarte kaufen?

a Sergio ist am Main Tower, a Ja, er muss ein Ticket kaufen,
b Sergio ist an der Schule. b Nein, er hat schon ein Ticket.
-.W o ist die Klasse? 8. Wo muss Sergio aussteigen?

a Die Klasse ist am Main Tower, a Er muss an der Haltestelle Main Tower aussteigen,
b Die Klasse ist an der Schule. b Er muss an der Haltestelle Hauptwache aussteigen.
*rk [Fragew ort „w elch- ] E rgän ze w ie im Beispiel.

' Das ist der Schüler. 2. Das ist das Buch. 3. Das ist die Lehrerin. 4. Das sind die Schüler.
Welcher Schüler? >Welche Buch? > Welch. Lehrerin? > Welch Schüler?
irk Ergän ze die Fragew örter. Schreibe dann die A ntw ort.
* Ergänze zuerst den Artikel.
re r Raum ............Heft ............. Seite ............ Schulsachen
Welcher Raum ist das? Das ist der Fachraum.
Sachen sind das?
Seite ist das?
Schreibe die Fragen und die A n tw orten zu den Bildern in dein H eft.
©
1. Stunde
M ontag
D
Dienstag
Sp
©
7:40-8:25 Uhr
2. Stunde D Sp
8:30-9:15 Uhr
1. große Pause
_ s-jnqsbuch S. 73, Aufgabe 50
1 Welcher Lehrer ist das? Das ist ...

irk M arkiere w ie im Beispiel. E rgän ze dann die En d u n gen .
1. Sergio (jmacht) einen Ausflug in die S ta d t > Welchen Ausflug macht er? __
( _ ) > Verb
2. Er nim m t den Bus Nr. 12. >Welch....... Bus nim m t er? --------Akkusativobjekt
3. Er kauft das Einzel-Ticket nicht. > Welch....... Ticket kauft er nicht? Die Verben machen, nehmen,
kaufen, haben, treffen, ...
4. Er hat eine Monatskarte. > Welch....... Karte hat er? brauchen ein Akkusativobjekt.
5. Er tr ifft seine Mitschüler Yusup und Ayman. > Welch Mitschüler tr ifft er? Maskulinum im Akkusativ:
den, (k)einen, welchen
★ ★ ★ Ergän ze die En du n gen . Schreibe die Fragen und die A ntw orten in dein H eft.
Unterstreiche das Akkusativobjekt.
1. Yusup ru ft ein....... Mitschüler an. Welch....... Mitschüler ru ft er an?
2. Die Klasse nim m t e in .......Verkehrsmittel. Welch ... Verkehrsmittel nim m t die Klasse?
3. Eine Person erklärt Sergio den Weg. Welch...... Person ist das?
4. Sergio nim m t die S-Bahn. Welch....... Nummer hat die S-Bahn?
irk Schreibe die Fragen richtig in dein H eft.

1. Lehrer/in S p o rt/h a b e n /w ir/w e lc h e n
2. F a ch /w ir/w e lch e s/h e u te in der fünften S tunde/haben
3. w e lch e/A G /be su che n /d u
4. S ch u lsa ch en /brau ch en /m o rg en /w ir/w elch e Übungsbuch S. 7H, Aufgabe 52
5. in E n g lisch /w e lch e /h a b e n /L e h re rin /d u 1. Welchen Lehrer haben wir in Sport?
6. A u fg a b e /w ir/m a ch e n /w e lch e
k k k Frage deinen Partner. Notiere die A n tw orten.
★ Verbinde.
? 2 ®
geradeaus gehen
der Stadtplan
A U links abbiegen/nach links gehen
die erste Straße
©* 1 die zweite Straße
rechts abbiegen/nach rechts gehen
die dritte Straße
74
3C
Hört noch einm al. E rgän ze das passende Wort. 0 57
geradeaus • rechts • geradeaus • Bahnhof • zweite ... rechts • Schule •

Haltestelle • läuft • links • erste ... links
Sergio geht an der Schule los. Er g e h t........................................................ . Er b ie g t.......................ab.
E r............................im m er geradeaus und biegt d ie .............................................. Straße
............................................ ab. Er geht w ie d e r...............................................und biegt dann die
..........................................Straße...............................................ab. Sergio ist am Ziel.
Wie heißt d ie ..............................................? > Die Haltestelle h e iß t..........................................................
*★ Lies die W egbeschreibung. Zeichne den W eg. Was ist das Ziel?
Ihr müsst an der Haltestelle Friedensgasse losgehen. Ihr müsst

geradeaus gehen, die Straße heißt Friedensgasse. Ihr biegt die erste
Straße rechts ab. Dann müsst ihr wieder geradeaus gehen. Ihr müsst
die erste Straße nach links abbiegen und gleich nochmal links gehen.
Geht geradeaus, da ist eine Ampel. Da geht ihr rechts. Und da seht ihr
dann rechts........................................................ .
W ähle Start und Ziel im Stadtplan von A u fgab e 55. W ie m uss m an laufen?
M ache dir N otizen.
S ta rt:.......................................................................... Z ie l:.....................................................
W eg:.....................................................................................................................................................
In der Schule nach dem W eg fragen: Ergän ze das Verb.
ist • ist • ist sind ä können • suche * kommen
1. Entschuldigung, wo is t das Lehrerzimmer?
2. Entschuldigung, ich den Fachraum Biologie. Wo . der?
3. W ie .......................................... w ir zur Cafeteria?
4. W o .....................................die Toiletten, bitte?
5 . .............................Sie m ir bitte helfen? W o .................................das Sekretariat?
In der Schule: Ordne zu.
die Treppe runterjfeehen die Treppe hochjfeehen die erste Tür links gehen
I|
|l HEB k k Schreibe A n tw orten richtig in dein H eft.

1. Das Lehrerzimmer? ih r/m ü sse n / die Treppe/runtergehen
2. Das Klassenzimmer? zwei Treppen /d u / hochgehen / müssen

ln Sätzen mit Modalverben steht
3. Die Toiletten? in den K elle r/m ü sse n /ru n te rg e h e n /ih r
das zweite Verb im Infinitiv am
O de r/in den dritten S tock/m ü sse n/ih r/h och g eh e n Satzende. Du darfst trennbare
Verben hier nicht trennen.
4. Das Sekretariat?
runterj^gehen
m ü s s e n /ih r/im ersten Stock die zweite Tür rechts/gehen > Du gehst die Treppe runter.
Du musst die Treppe runtergehen.
5. Der Hausmeister?
im Keller die dritte Tür links/m üssen / gehen/S ie
1. Das Lehrerzimmer? Ih r müsst die Treppe runtergehen.
k k k Schreibe die A n tw orten für deine Schule in dein H eft.

Du bist im K lassenzim m er.
76
3 D Unterwegs mit Bus und Bahn
★ Schreibe die Zahlwörter.
10 zehn 20 30
65 79 98
ick Preise lesen: Verbinde.

zwei Euro zehn
N 58,00 €
zwölf Euro
achtundfünfzig Euro Man liest Preise so:

Euro Cent
\ J
2,10 € 3,50 €
fünfundachtzig Cent drei Euro und fünfzig Cent
drei Euro fünfzig
12,00 € у
sechs Euro achtundsiebzig
k k Schreibe die Preise w ie im Beispiel in dein H eft.

9,90 € 4,73 € 10,40 € 0,99 € Übungsbuch S. 77, Aufgabe 63
3,00 €
• 2,56 € 67,50 € 12,70 € 9,90 € > neun Euro neunzig
neun Euro und neunzig Cent
k Ergän ze den Plural.
die Fahrt - die Fahrten, das Ticket - Ticket.. die Karte - .... Karte
k k Wie viel kosten die Fahrkarten? Schreibe w ie im Beispiel.
Eine Einzelfahrt Erwachsene k o s te t 2,00 €.
Zwei Einzelfahrten Erwachsene kosten 4,00 €.
2- Ein Tagesticket Gruppe Preisstufe 3 .......................................10,40 €.
Zwei Tagestickets Gruppe Preisstufe 3 .................... 20,80 €.
5, eine Monatskarte fü r Schüler Preisstufe 1 ...............................9,90 €.
Zwei Monatskarten fü r Schüler Preisstufe 1 .......................................19,80 €.
~kk Ergän ze die Wörter. Ordne zu.

re r ext der Absatz d ie .....................schritt d ie .......... eile d ie ..................... nummer
Singular der A bsa tz
Plural : die Texte die Absätze die Überschriften die Zeilen die Zeilennummern
* 'kk Suche im Schülerbuch in A u fgab e D3 auf S. 45 und schreibe:

'.Vie viele Überschriften, A b sätze und Zeilen hat der Text?
k k Ein e Einverständniserklärung: M arkiere im Text.
Wer schreibt den Brief? Wer muss den Brief lesen?
Frankfurt, 18. Mai 20
Sehr geehrte Eltern und Betreuer,
am Donnerstag (1. Juni) machen wir einen Ausflug zum Main Tower.
Treffpunkt ist um 8:30 Uhr an der Schule. Wir fahren mit der S-Bahn bis
Haltestelle Hauptwache und gehen dann zu Fuß zum Main Tower.
Wir sind um 13 Uhr wieder zurück an der Schule.
Ihr Kind braucht 4,50 € für den Eintritt und 2 € für die Fahrkarte (wenn Ihr
Kind keine Schüler-Monatskarte hat).
Bitte füllen Sie den Abschnitt unten aus und geben Sie ihn bis zum 25. Mai
zurück.
Wir freuen uns auf einen interessanten Ausflug.
Mit freundlichen Grüßen
Juliane Langer, Klassenlehrerin

abschneiden
(Zutreffendes bitte ankreuzen)
Mein Kind
(Name des Kindes)
□ darf □ darf nicht am Ausflug zum Main Tower teilnehmen.

Mein Kind □ darf alleine □ darf nicht alleine der
mit den öffentlichen Verkehrsmitteln fahren. Abschnitt
Mein Kind □ hat eine Monatskarte. □ hat keine Monatskarte.
(Unterschrift Erziehungsberechtigte/r)
J
k k Suche im Text oben und kreuze an.
1. Wann ist der Ausflug? Der Ausflug ist am 1. Juni. 25. Mai. 18. Mai.
2. Was müssen die Erziehungsberechtigten machen?

Die Erziehungsberechtigten müssen ...
den Brief zurückgeben. den Ausflug machen. den Abschnitt ausfüllen
und zurückgeben.
3. Wie viel kostet der Ausflug?
Der Ausflug kostet 8,30 €. 4,50 €. 2,00 €.
k k k Wer ist deine Erziehungsberechtigte oder dein Erziehungsberechtigter?

Schreibe den N am en.
3E Im Unterricht/Geographie
ick Trennbare Verben im Unterricht: E rgän ze das Verb in der richtigen Form .
Wir gut
2. Anna das Wort .. (auf^schreiben)
3 .Kacper die Antworten ........... . (anj^kreuzen)
4. Du die Sätze laut ..... . (vor|lesen)
5. Ihr die Wörter .. (nach^sprechen)
★ ★ H im m elsrichtungen: Ordne zu.
der Osten • der Norden

der Süden j der Westen
k k Kontinente und W eltm eere: Suche auf der Karte und schreibe.
Die Kontinente heißen: N ordam erika^
Die Ozeane heißen:
kick Schreibe in dein H eft.

' Wie heißen die Kontinente und Ozeane in deiner Sprache?
1 Welche Kontinente liegen am Atlantischen Ozean? Welche Kontinente liegen am Pazifischen Ozean?
3. Auf welchem Kontinent liegt dein Land? An welchem Ozean liegt dein Kontinent?
Nomen Verben
die Ampel, -n das Museum, Museen abbiegen

der Ausflug, -e der Park, -s abfahren
der Bahnhof, -e der Platz, -e anhalten
der Block, -e der Preis, -e ankommen
der Cent, -s das Radio, -s anrufen
der Eintritt, -e die Schere, -n ansehen
der Erwachsene, -n das Schild, -er anziehen
der Euro, -s der See, -n aufschreiben
der Fahrkartenautomat, -en die Stadt, -e aufstehen
der Fahrplan, -e der Stadtplan, -e aussteigen
der Fahrradhelm, -e die Straße, -n beschreiben
der Fluss, -e das Ticket, -s = die Fahrkarte besuchen
der Fuß, -e die Treppe, -n bezahlen
das Gleis, -e der Verkehr dürfen
die Haltestelle, -n die Viertelstunde, -n duschen
der Jugendliche, -n der Weg, -e einpacken
die Karte, -n der Gehweg, -e einsteigen
die Kleidung, -en der Radweg, -e essen
das Meer, -e der Zebrastreifen, - finden
der Mensch, -en das Ziel, -e fliegen
die Minute, -n der Zoo, -s frühstücken
W elche Wörter aus der Liste passen? Schreibe in dein Heft.
Übungsbuch S. 80. Mein Wortschatz 3, Aufgabe 1
der Cent'
das GeldV teUer ~ bi,,i9 Noch mehr üben?
bezahlen
• Übe mit den Bild-Wort-

abbiege Karten zu Lektion 3.
• Schreibe deine Wörter in
dein Heft und ergänze
W elche N om en aus der Liste passen? Schreibe auf.

kaufen: d e r Block,...........................................................................
I besuchen:
warten:
M arkiere alle trennbaren Verben in der Liste und schreibe w ie im Beispiel.
Verben
ab|biegen —> er biegt ab
abfahren
80
Verben Adjektive
halten anstrengend gültig schnell
nelfen deutlich höflich spät
hochgehen dunkel interessant still
<aufen erlaubt langweilig teuer
können frei nah verboten
<osten früh neugierig weit
achen gefährlich pünktlich
aufen
;egen
iosgehen
müssen ab in der Nähe seit
-achsprechen abends links unterwegs
runtergehen aber man Viertel nach ... / v o r...
sitzen alle mittags vor
stehen dahinter morgens vormittags
suchen daneben nach weg
trinken davor nachmittags welcher, welches, welche
.orlesen ganz nachts zu
warten gegenüber nochmal zu Fuß
Zähne putzen geradeaus ohne zurück
zuhören halb rechts
Gegenteile: Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 81, Mein Wortschatz 3, Aufgabe H: Gegenteile
Nomen Verben Adjektive Andere W örter
der Erwachsene «-» abfahren «-»

der Jugendliche ankommen
Tageszeiten: Ordne die Zeitadverbien aus der Liste zu. Schreibe auf.
der Vormittag der Mittag der Nachmittag der Abend die Nacht
morgens
Noch mehr Wörter - Verkehrsm ittel und Verkehrsteilnehm er: Schreibe in dein H eft
wie im Beispiel.
das Auto, -s • der Autofahrer, - • die Bahn, -en * der Bus, -se • der Busfahrer, - *
der Fahrer, - ° das Flugzeug, -e • der Fußgänger, - • das Motorrad, -er • das Rad, -er • der Radfahrer, - •
der Roller, - • die Straßenbahn, -en • der Zug, -e • ...
Übungsbuch S. 81, Mein Wortschatz 3, Aufgabe 6: Verkehrsmittel und Verkehrsteilnehmer
das Auto, der Autofahrer, -

der Verkehrsteilnehmer, die Autofahrerin, -nen
die Verkehrsteilnehmerin,
U J 2 S 3 1 [M odalverben „m ü sse n “ , „d ü rfe n “ und „k ö n n e n “ ] M arkiere die M odalverben
w ie im Beispiel.
Sie müssen eine Fahrkarte kaufen. Wann musst du losgehen?

Wir dürfen einen Ausflug machen. Darf Sergio alleine m it der S-Bahn fahren?
Wir können den Zoo besuchen. Könnt ihr auf den Main Tower fahren?
Ergän ze.
müssen dürfen können

müssen, dürfen und können sind Modal
ich muss : darf kann
verben. Sätze mit Modalverben brauchen
ein zweites Verb. Du musst das Modalverb
du m. sst d. rfst k... nnst
konjugieren. Das zweite Verb steht im
Infinitiv am Satzende.
Q_
er/sie/es m ss k nn
Das Modalverb und der Infinitiv bilden
w ir ü ü... ö... zusammen die Satzklammer.
ihr : m sst d ü rft ...ö............... Amer muss Deutsch lernen.

Was darfst du nicht machen?
sie/Sie ü ...ü... ö... Können wir ein Museum besuchen?
[Satzklam m er bei M odalverben] A u ssagesatz und W -Frage:

1 2
W örter lernen müssen Ich muss W ö rte r lernen.

Fahrrad fahren können Du
Pause machen dürfen Ih r
aufstehen müssen Wann musst du aufstehen?

machen können Was wir ?
[Satzklam m er bei M odalverbe! ] Ja/N ein -Frage: Schreibe w ie im Beispiel.
;1 JL Satzende
die Aufgaben machen müssen Muss ich die Aufgaben machen?

Fahrrad fahren können du ?
Pause machen dürfen wir ?
[Trennbare Verber ] Ergä n ze und m arkiere.
Trennbare Verben haben eine Vorsilbe. Im

einlsteigen Satz musst du die Vorsilbe und das Verb
trennen. Die Vorsilbe steht am Satzende.
aussteigen W irsteigen am Bahnhof ...
Vorsilbe Verb
ankommen Wir kommen am Bahnhof
V ^
aufstehen Ich stehe um 7:30 Uhr (ei^ t e ig e n )
losgehen Er geht um 14 U h r........... Sergio steigtjin die S-Bahn ein .

Sergio/ losgehen/ um 8:55 U h r/. >
e in s te ig e n /e r/in den Bus Nr. 11/?
a n k o m m e n /e r/w a n n /? >..............
[ gew ort „w elch ] M arkiere die En d u n gen w ie im Beispiel.
Nominativ Akkusativ
M Welcher Lehrer ist nett? Welchen Lehrer habt ihr in Deutsch?
N Welches Fach ist interessant? Welches Fach habt ihr am Dienstag?
F ; Welche Lehrerin g ibt Sport? Welche Lehrerin seht ihr am Montag?
PI. i Welche Fächer sind interessant? ; Welche Fächer habt ihr in der Schule?
li Ergän ze die En d u n gen .
Nominativ Akkusativ
M Welcher Ausflug ist interessant? W elch... Ausflug macht die Klasse?
N : Welch Heft ist das? Welch Heft brauchst du noch?
F I Welch ... Straße ist das? ; Welch. .. Straße musst du nehmen?
PI. l Welch Schüler sind das? : Welch. ..... Schüler siehst du?
[ omposite] Bilde Wörter.
das Auto + der Fahrer d e r A u to fa h re r

Kompositum =
das Auto + die Fahrerin >....
Wort + Wort + .
die S-Bahn + das Schild
fahren + die Karte > .....................................
fahren + die Karten + der Autom at >,
die Schule + der Bus + halten + die Stelle
83
^ Essen und Trinken
W A
k Wer ist w er im Superm arkt? Schreibe und ordne zu.
Verkäufer • Kundin Kassiererin

der
k k Wer ist ein M an n ? Wer ist eine Frau? Sortiere.
die-Kundin • dte Kundinnen der Kunde die Kunden • die Verkäufer • die Verkäuferinnen
die Verkäuferin • der Verkäufer • die Kassiererinnen der Kassierer - die Kassiererin die Kassierer
die Kundin die Kundinnen
★ ★ Wer m acht w as im Superm arkt?

Trenne die Wörter und schreibe die Sätze richtig.
1. der|verkäufettäumtjdie!flaschen|ein
ein^räumen
Der Verkäufer räumt die Flaschen ein.
ein^kaufen
2. diekundenzahlenanderkasse
3. derkundebittetdenverkäuferum hilfe
I 4. diekundenkaufenimsupermarktein
'l 5. diekassiererinarbeitetanderkasse
k k k Was siehst du noch auf dem Bild

im Schülerbuch auf S. 48? Noch mehr Wortschatz üben?
Schreibe Sätze in dein H eft.
Bild-Wort-Karten zu
Lektion 4. Übe.
84
4A
k M arkiere 18 Lebensm ittel. Schreibe die Wörter m it Artikel.
k k Zeichne eine Tabelle in dein H eft und sortiere.
D E W 0 P A P R 1 K A M die Paprika,
B R Ü 0 R A N G E R P A
M A R M E L A D E M F M
K Ä S E C 0 L A R Ö E 0
A N T 0 M A T E D H L B
K S c H W A R Z B R 0 T
A A H B A N A N E E N 1
0 L E T G U R K E S T E
M A N E A N W U R S T L
Übungsbuch S. 85, Aufgabe H
E T U E S C H L E E N D
F L A D E N B R 0 T 0 G Getränke Gemüse Obst andere
die Paprika
k Ergän ze das passende Verb.
1 Iß 1 2 a trinken * mögen - essen

1m
k k Lies die Sätze. W as stim m t für dich? Schreibe die Sätze richtig in dein H eft.
ch trinke ...
(keinen) Kaffee, (kein) Fleisch, (keine) Chips, (keinen) Fisch.
ch esse ...
(kein) Gemüse, (keine) Cola.
ch mag ...

k k k Schreibe noch m ehr Sätze zu
Ich trinke keine Cola. Ich mag keine Cola. den Lebensm itteln von A u fgab e A3 im
Ich esse Chips. Ich mag Chips.
Schülerbuch au f S. 49 in dein H eft.
k k Schreibe Sätze w ie im Beispiel.
Ich
esse
trinke
^ #
B Ich esse gern Brot und ich trinke gern
isst
Du
trinkst
*
isst
- mer Oliven
trin k t gern n
Wir
essen
trinken
I Chips
esst
Ihr
trin k t
essen
Sie
trinken
r k k Ergän ze. Sie gern Cola, Frau Langer?
Und was Sie gern? Käse?

85
★ ★ [ ,mögen ] Ergänze die Verbformen. mögen • mögen 3 mögen • mag • mag • magst • mögt
1. Ic h .......................... keinen Fisch. 5. Und ih r? .......................... ihr Chips?
2. ............... du Käse? 6. Ipek und A m e r.......................... Oliven.
3. Ipek mag.. Eis. 7 . ........................Sie auch Oliven, Frau Langer?
4. W ir.......................... keinen Saft.
k k k Schreibe die Sätze richtig in dein H eft.

8 .d u /b e i Flerrn P ete rs/E ng lisch /m ö ge n /? 9. m ö g e n /ic h /k e in .../K a ffe e /. 10. m ö g e n /Ip e k /E is /?
E rgä n ze das passende Verb. M arkiere die Adjektive.

Schreibe dann Sätze w ie im Beispiel.
tast isst ; mag • ist - ist - ist ist • ist • ist • ist • sind
Kacper is s t eine In Cola und Schokolade Das Eis ...............kalt. Rashed ...........
Zitrone. Sie ............... viel Zucker, Der Tee ............heiß. Kuchen. Der Kuchen
sauer. s ie .............. sehr süß. ... lecker.
1. Die Zitrone ist sauer.

2. Schokolade und Cola sind süß.
Die O range................alt Der S a la t.................frisch.
und verschimmelt.
Das............... Ipek nicht.
k k W elches A djektiv passt? Verbinde.

1. In Gemüsesuppe ist kein Fleisch. Gemüsesuppe i s t . . . ----------------------vegetarisch.
2. In Pommes frites ist viel Fett. Pommes frites sind s e h r... hungrig.
3. ich muss Wasser trinken! Ich bin s e h r... ungesund.
4. Ich muss je tzt ein Brot essen! Ich bin ... fettig.
5. Obst und Gemüse sind s e h r... durstig.
6. Essen Sie nicht so viel Schokolade, Frau Langer. Das i s t ... gesund.
k k k Schreibe die Adjektive von

A u fgab e 10 in dein H eft. E rgän ze Übungsbuch S, 86, Aufgabe 11
das G egen teil. K enn st du noch andere
. _ _ vegetarisch *-* nicht vegetarisch, mit Fleisch
Adjektive, die zu Essen passen?
k k „H a b e n “ oder „s e in “ ? Ergän ze die passende Form .

1. du Durst? Möchtest du ein Wasser?
Nein danke, ich nicht durstig. Aber ich habe Hunger. Kann ich bitte ein Brot haben?
2. in dem Essen Schweinefleisch? Nein, das Essen vegetarisch.

4 B Ich mag am liebsten ...
Höre das Interview noch einm al. W as ist richtig? Kreuze an. 0 63
1. Amer ... 3. Frau Langer ...

a frühstückt zu Hause, a frühstückt gern gesund,
b nim m t ein Brot und Obst in die Schule mit. b mag auch gern Süßes,
c kauft in der Schule eine Flasche Wasser. c kauft Schokolade in der Cafeteria.
2. Meron ...
a trin k t gern Kaffee,
o frühstückt in der Schule, Hier sind immer
c kauft kein Essen in der Cafeteria. zwei Antworten richtig.
ic*ck W as antw ortest du auf Ja n in a s Frage?
k k M ahlzeiten: Was gibt es w an n ? Verbinde die M ahlzeiten m it den Tageszeiten.

am Vormittag am Mittag am Nachmittag am Abend

Abendessen
Zwischenm ahl zeit Abendbrot Mittagessen
Frühstück
Übungsbuch S..87, Aufgabe lH: Mahlzeiten

k ick E rgän ze auch eine Uhrzeit.
Am Morgen gibt es ein Frühstück. Am Morgen um 7 Uhr gibt es ein Frühstück.
k k Gern, lieber, am liebsten? Schreibe w ie im Beispiel in dein H eft.

1. ich: V Bananen, W Ä p f e l, Erdbeeren
2. du: V Paprika, Gurken, V W Möhren
3. Amer: V Schwarzbrot, V ^ ;Toastbrot, V V ' P Fladenbrot gern
4. Frau Langer: ^ Kakao, Tee, V W Kaffee
wv *
lieber
am liebsten
nicht gern
Übungsbuch S. 81. Aufgabe 15
2. Ich mag gern Bananen. Äpfel mag ich lieber. Am liebsten mag ich Erdbeeren.
k k k Und w as m agst du (nicht)? Variiere w ie im Beispiel.
Bananen mag ich nicht gern. .Äpfel.mag ich gern. Und am liebsten mag ich Erdbeeren.
^ ★ ★ Pausendialoge: Ergän ze. Lies die D ialoge dann laut vor.
irirk Löse die A u fgab e ohne H ilfe. Decke den Kasten ab.
gern • gern • gern • lieber • lieber • lieber • lieber • am liebsten • am liebsten • am liebsten
1. W illst du meinen Apfel? 3. Trinkst d u .....................Kakao?
Ja, danke! Hast du keinen Hunger? Nein, ich mag keinen Kakao. Ich trinke
Doch, aber ich mag Äpfel nicht so gern . ...................... Tee. Und in der Pause trinke
Meine Banane esse ic h ............................. ic h .......................................... Wasser.
4. W illst du ein Stück Brezel?

2. Ich esse....................... Möhren,
Nein danke. Ich e s s e .................. mein Brot.
jede Pause. Du auch?
Ich habe heute ein Schwarzbrot m it Käse dabei.
Nein! Ich mag keine Möhren. Ich esse
Das mag ic h ................................................... .
lieber Obst in der Pause.
Lies die F ragen und schreibe die Fragen und deine A n tw orten in dein H eft.
"kick Frage zw ei M itschüler und notiere ihre A ntw orten.
1. Magst du lieber Deutsch oder Mathe? Und welches Schulfach magst du am liebsten?
2. Welchen Schultag magst du am liebsten?
3. Fährst du lieber m it dem Fahrrad oder m it dem Bus?
4. Liest du lieber oder schreibst du lieber? Und was machst du am liebsten im Unterricht?
1. Magst du lieber Deutsch oder Mathe? —> Ich mag lieber Deutsch.
★ E rgän ze die fehlenden Buchstaben. A u fgab e B4 im Schülerbuch auf S. 50 hilft.
a e v .......le k ...... ner d .............ä lf ........ einige w e ..........e
null Prozent fünfzig Prozent hundert Prozent

0% 5% 20% 50% 85% 100%
L t
}
w e n ig e ' d ie Hälfte
'
k"k~k W ie viel Prozent sind das? Verbinde und schreibe Sätze w ie im Beispiel.
I Ergän ze auch die A n zah l der Schüler.
200 % sind alle. >20 Schüler

100% —-— — alle
>
0% viele
50% die Hälfte >
10% einige
>
80% wenige
40% keiner >
>
88
4B
Lies die U m frage in der Schülerzeitung. Ergän ze die fehlenden Wörter im Text.
Löse die A u fgab e ohne H ilfe. Decke den K asten ab.
dreifttg w enige keiner • Prozent • die Hälfte * Schüler
Umfrage der Woche: Wo frühstückst du?
Antworten insgesamt: 60
Ergebnis: Ich frühstücke ...
zu Hause: 30 auf dem Schulweg: 6 in der Pause: 24 nicht: 0
Die gute Nachricht: Alle Schüler frühstücken! Dreißig Schüler

frühstücken zu Hause, das ist
Vierundzwanzig Schüler, also vierzig , frühstücken
in der Pause. Nur sechs essen ihr Frühstück auf
dem Schulweg, das sind . Und „Ich frühstücke nicht!“
antwortete....................................
Verpackungen und M en gen an gaben : Ordne zu.
Tee ------Kaffee Butter Milch ■ Joghurt Apfelsaft

Müsli Honig Tomaten Schafskäse Schokolade Wasser
das Päckchen Kaffee die Flasche ...
zwei Päckchen zwei Flaschen
5) die Schachtel die Kiste
zwei Schachteln vier Kisten
die Tüte der Becher
zwei Tüten drei Becher
das Kilo S das Stück
drei Kilo ___ zwei Stück
der Liter das Glas
zwei Liter drei Gläser
die Packung die Tafel
vier Packungen vier Tafeln
89
k k W as bringt ihr m it? E rgän ze die Liste m it den passenden Pluralform en.
3 __________________ Milch Z _____________ Tee

4 ________. Ürangensafh Z _____________ Bananen
Z Packungen Schafskäse 3 ____________________________
ick Hört noch einm al. W elche M en gen a n gab en hört ihr? N otiert. 0 61
2 Tüte Chips,...............................................................................................................
k k W as m acht A m er? Ergän ze die Sätze.

M arkiere dann die Satzklam m er w ie im Beispiel.
eip|kaufen eir^packen mit^bringen aus,|packen
I I
1. A m e r/k a u ft) Oliven im Supe rm arktle in / . 3. Er die Oliven in die Schule
I I I
2. Er die Oliven 4. Er sie im Klassenzimmer
k k k Schreibe eigene Sätze m it den Verben in dein H eft.
Übungsbuch S, 90, Aufgabe 2H
Ich kaufe nicht gern ein.
★ Konjugiere in deinem H eft. M arkiere w ie im Beispiel.
I Obst einkaufen • die Schulsachen einpacken •

i ein Pausenbrot mitnehmen • das Brot in der Pause auspacken ;
Ich \ kaufe) Obst ( ein \ .
D u \kaufst() ...
itirk Schreibe die Sätze richtig in dein H eft.

M arkiere die Satzklam m er w ie im Beispiel.
1. aufstehen / ich / um 8 Uhr

2. das P ausenbrot/einpacken/in meinen Rucksack/mein Vater arranger! = beginnen
3. anfangen/heute sp ä te r/d ie Schule ; du fängst an
> er fängt an
4. die Schulsachen/die Schüler/auspacken
5. w ir/F ra u Langer/zuhören
6. S e rg io /m itn e h m e n /d ie Hausaufgaben fü r Rashed
Übungsbuch S. 90. Aufgabe 26
1. Ich siehe um 8 Uhr (a u f\.
90
[Aussprache] Ö und Ü üben 0 66
• Hört m ehrm als. Sprecht erst leise, dann laut m it.
• G ibt es in euren Sprachen Wörter m it Ö und Ü?
Heö, heö - hö. Hiü, hiü - hü.

So schön ist das Oöö! So sprichst du das Uüü!
[Aussprache] Ö- und Ü-Laute 0 67

• Hört die Ö- und Ü-Wörter. Sprecht leise m it.
• M arkiert die Ö- und Ü-Laute w ie im Beispiel.
M öhre Müsli W ürstchen Brötchen Schulerbuch Wörterbuch
dünn süß schön müde hören müssen können
[Aussprache] Ö- und Ü -Spiel

• Schreibt die Ö- und Ü-W örter von A u fgab e 28
auf Kärtchen. Ihr braucht jedes Wort zw eim al.
• Jed e r bekom m t ein Kärtchen. Steht auf und
lauft durchs Klassenzim m er.
• A lle rufen gleich zeitig ihr Wort und suchen
ihren Partner.
[Aussprache] Ö- und Ü -Laut-Reim e 0 68

• Wie heißt das Reim w ort? Lies und ergänze.
• M arkiere die Ö- und Ü-Laute w ie im Beispiel.
• Hört und sprecht nach. Kontrolliert die Lösung.
Schlösset • Stück - Würste • hören • Grüße • Tür
Schüssel - Schlüssel Bürste -
Möhren - ....... a— m . , Füße -
Glück - fü r -
[Aussprache] Sätze m it Ö -O -E-Lauten und Ü -U-I-Lauten 0 69

• Hört und sprecht nach.
• Lest vor. A ch tet auf die gleichen Vokale in jedem Satz.
. "kick Tauscht die N am en in den Sätzen aus.
Oie mag Cola. S örenhörtzu. Ella rechnet.

- va ^ b t 'n Bremen.
Olga kom m t noch. ßi9rn fä h rt nach Köln. iPek —s t
Frau M üller hat fü n f Füller.

Jule geht zur Schule. L'mh [sst Pizza
4C Angaben und Anweisungen
k k [M odalverb „wollen* ] Lies den Text.
M arkiere dann die Satzklam m er w ie im Beispiel.
Die Schüler wollen das Rezept fü r Waffeln haben. „Wollen w ir das Rezept aufschreiben?", fragt
Frau Langer. „Ich w ill an die Tafel schreiben", sagt Amer. Frau Langer will zuerst die Mengen
angaben erklären. „Ihr w o llt Waffeln backen. Dann braucht ihr 125 Gramm Butter, ..."
ick E rgän ze die Form en von „w o lle n “ .

k A u fgab e 32 hilft. Modalverb wollen
I ic h ................................................... w ir ...... Satzklammer

I---------------- 1
du w ills t.......................................... ih r ....... Du willst Waffeln essen.
e r / e s / s ie ...................................... sie/S ie
★ Ergä n ze die richtige Form von „w o lle n “ . M arkiere dann die Satzklam m er.
1 . ........................................ ihr auch ein Frühstück in der Schule machen?
2. Wann w ir das Frühstück machen?
3. Was du mitbringen, Amer?
4. Und was Sie mitbringen, Frau Langer?
5. Anna typisches Essen aus Griechenland mitbringen.
6. Ich ..........................................lieber Unterricht machen.
★ ★ ★ Schreibe die Sätze richtig.

1. ich/Deutsch le rn e n /w o lle n /.
Ic h will D eutsch le rn e n .
2. was / machen / ihr / heute / wollen / ?
3. Is m a il/e in k a u fe n /w o lle n /im S uperm arkt/.

I
4. ih r/e in e n A u sflu g /w ollen /m a ch en / ?
5 .zum Frühstück/Frau Langer/ein B rö tch e n /w o lle n /e sse n /.
6 . keinen O ra n g e n s a ft/trin k e n /w o lle n /w ir/.
7. wollen /d u /Pause m a ch e n /je tzt/?
92
Ein Rezept: Hört noch einm al und ergän zt die M en gen . CED 71
Sahnewaffeln Rezept für 8 Portionen
Zutaten Eier
Butter Mehl
Zucker Backpulver
Vanillezucker Sahne
1 Prise Salz Milch
Zubereitun g:
Übungsbuch S. 93, Aufgabe 36:

k k k Schreibe das R ezept in dein H eft.
N im m die M en gen an gab en m al zw ei. 125g • 2 = 250g
> 250 g Butter
★ G ew ich t oder Volum en? Schreibe die Tabelle in dein H eft und ordne zu.
das-Bret das Stück Butter die Limonade die Packung Käse •

die Scheibe W urst • die Schachtel Tee die Tüte Müsli • die Milch die Erdbeeren
Übungsbuch S. 93, Aufgabe 37: Gewicht oder Volumen?
Gewicht Volumen
das Brot die Limonade
irk Was passt? Ordne den G egen stän d en das G ew ich t oder Volum en zu.
kick Schreibe ein ähnliches Rätsel für deine M itschüler.
• 10g ' 1kg • 10 kg ■ 1 ml 100 ml • 11 « 101
das Glas Tee der Brief das Päckchen Mehl die Kiste Wasser
das Gummibärchen die Tintenpatrone der Eimer Wasser die Flasche Saft
k k V ergleich t eure Lösun gen von A u fgab e 38. Sprecht w ie im Beispiel.
Ich glaube, ein Gummibärchen Ja, das glaube ich auch.

wiegt etwa ein Gramm. Eine Tintenpatrone fasst etwa einen Milliliter.
N ach dem Schulfrühstück: Wer m acht w as? Ordne zu und schreibe dann Sätze.
KW
schnell auf^räumen
die Tische sauber machen die Reste eir^packen
und alles m it^nehm en
Ipek und A b ile n a

Anna
Kadir alle Scküle**
Frau Langer
Müll weg$werfen
Schulküche Goetheschule: Belegungsplan----
~ einen Besen holen
(■Cl u m T .
o jö q <
.
weg|werfen
die Schulküche reservieren > du wirfst weg, sie w irft weg
Übungsbuch S. 94 Aufgabe HO: Nach dem Schulfrühstück
1. Alle Schüler räumen schnell auf.
'k'k [Inform eller Im perativ] Bilde den Im perativ w ie im Beispiel.

1. antworten a n tw o r te ^
jK ra n tw o rte t
Bitte sprich lauter!
2. ins Heft du
schreiben
ihr
3. in die Pause du
gehen
ihr
4. lauter s p r ic h ^ la u te r
sprechen
ihr
5. m ir das Heft du gibst

geben
ihr gebt
6. den Text du Lies den Text!

lesen
ihr
7. pünktlich du
kommen
ihr
8. die Aufgaben du
machen
ihr
94
4C
ick Im perativ bei trennbaren Verben:
W as sagt Frau Lan ger noch?
Ergän ze die Tabelle. Verben mit Vokalwechsel a ä haben im Imperativ keinenVokalwechsel.
aufjjschlagen Du schlägst das Buch auf. > Schlag das Buch auf!
1. das Heft du p a c /^ t das Heft aus.............. > Pack bitte das Heft aus!.....................
auspacken
ihr packt das Heft aus................ > Packt bitte d a s Heft aus!...................
2. gut zuhören d u ......................................................... >
ih r ........................................................ >
3. das W ort d u ......................................................... >

nachschlagen
4. den Text d u ......................................................... ;

vorlesen ..
i h r ........................................................ >
5. die Aufgabe d u ......................................................... >

abschreiben
ih r ........................................................ >
Bilde den Im perativ für „d u “ m it den Verben. Vergleiche dann m it den

A rbeitsan w eisu n gen . E rgän ze den M erkkasten.
ic k Schreibe Sätze v
du schreibst >
k Markiere 18 Lebens
du markierst >
Kreuze an. Der Imperativ im Singular ■

du kreuzt an > mit oder ohne -e?
> beim Sprechen o ft......... -e
> beim Schreiben oft -e
k k [ form eller Im perativ] Was sagst du zu deiner Lehrerin oder deinem Lehrer?
Schreibe in dein H eft.
die Aufgabe erklären das Fenster zi^machen die Tür auf^schließen
Übungsbuch S. 95, Aufgabe HH: Formeller Imperativ
1. Erklären Sie bitte die Aufgabe!

den Satz an die Tafel schreiben das Licht ar#nachen
★ ★ Im perativ für „s e in “ und „h a b e n “ . E rgän ze die passende Form .
Amer, sei leise!
Amer und Yusup, Imperativ

sein haben
Frau Langer,....... du > sei hab
ihr > seid habt
Sie > seien Sie haben Sie
Yusup, hob keine Angst!
Amer und Ipek,....
keine Angst haben Frau Langer,......................
ick Tipps geben m it dem Im perativ: W elcher Tipp passt zu w elchem Problem ?
Ordne zu und schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
Problem Tipp
1. Morgen schreiben w ir einen Test.^. deine Lehrerin um Hilfe bitten
2. Ich verstehe die Aufgabe nicht. heute Nachmittag lernen
3. Wir kennen das Wort n ic h t im Wörterbuch nachschlagen
4. Ich habe heute kein Pausenbrot. morgens früher aufstehen
5. Ich komme jeden Morgen zu spät. ein Brötchen in der Cafeteria kaufen
k k k Schreibe w eitere
Übungsbuch S. 96. Aufgabe H6; T ipp s geben mit dem Imperativ Problem e in dein H eft. D ein
2. M orgen schreiben wir einen Test. —» Lernt heute Nachmittag! Partner schreibt einen Tipp.
2. Ich verstehe die Aufgabe nicht. —» Bitte deine Lehrerin, um Hilfe!
Wie viel kostet das? Schreibe den Preis. Lies dann laut vor.
1. Ein Glas Honig kostet zwei Euro neunundsiebzig.
jj'79 € Zwei Gläser Honig kosten fünf Euro achtundfünfzig. (5,58€)
Eine Flasche Saft kostet Euro....

2 ß
1,59 € (4,77 €)
tu Drei Flaschen Saft kosten Euro
3. Ein Kilo Äpfel kostet Euro

1,80 € Vier Kilo Äpfel kosten Euro , (7,20 €)
4. Eine Tüte Müsli kostet Euro

.7 2,75 €
Fünf Tüten Müsli kosten Euro . (13,75 €)
Ein Brötchen kostet .. . Cent.

',35€
Zwei Brötchen kosten Cent. (-,70 €)
96
4C
ick Ergän ze: „k o stet“ oder „k o ste n “ ? Lies die Sätze dann vor.
1. Ein Päckchen B u tte r................................0,94€.
2. Ein E i................................0,30 €.
i Pose Feta-Käse 4,20 €
Drei Eier kosten 90 Cent.
..................... 1,49 €
Eine Packung m it sechs E ie rn ...............................1,49 €. .............................. 0,94 €
3. 500g Bio-Vollkorn-Mehl. 2,25€. ................. 2,25 €
Ein Kilo M e h l............................... 0,49€.

Betrag: €
4. Eine Dose m it 680g Feta-Käse ....... 4,20€.
Vielen Dank für Ihren Einkauf.
der Kassen
Ein Päckchen Feta m it 250g ....... . 1,19€.
zettel
k ick Was kauft A m er? E rgän ze den K assenzettel.

Wie viel kostet der Ein k a u f in sgesam t? Schreibe einen A n tw ortsatz.
k k In der Bäckerei: W as sagt der Kunde? E rgän ze den D ialog.

k k k Löse die A u fgab e ohne H ilfe. D ecke den Kasten ab.
Gtttemfag: 1 Ich brauche noch vier Brötchen. • Ich möchte bitte ein Brot. •
Vielen Dank. Auf Wiedersehen. • Ein Weißbrot, bitte. • Haben Sie auch Butter? •
.., nehme ich das Angebot. • Dann ist das alles. Wie viel kostet das?
Kunde: Guten Jag.......................................................................................................................
Verkäuferin: Guten Tag. Was darf es sein?
Kunde:.........................................................................................................................................................
Verkäuferin: Möchten Sie ein Roggenbrot? O derein Bauernbrot o d e r ...?
Kunde:.........................................................................................................................................................
Verkäuferin: Gern. Ist das alles?
Kunde: Nein. ..............................................................................................................................................
Verkäuferin: Wir haben ein Angebot: Fünf Tafelbrötchen fü r 1,50 €. Vier Brötchen kosten 1,40 €.
Kunde: Aha. Gut, dann............................................. Und noch eine Frage:........................................
Verkäuferin: Nein, tu t m ir leid. Wir haben leider keine Butter.
Kunde: Schade..........................................................................................................................................
Verkäuferin: Also, das Weißbrot und das Angebot. Das macht 3,99 €, bitte.
Kunde:........................................................................................................................................................
Verkäuferin: Danke auch. Einen schönen Tag noch.
kkk Wie viel kostet das Weißbrot?★
★ Schreibe den D ialog in dein H eft.
97
'"kick Variiere den D ialog von A u fgab e 49. Schreibe in dein H eft.
1 A p fe lku ch en
Übungsbuch S. 98, Aufgabe,50
2 ßrezeln
Marmelade? Angebot heute Verkäuferin: Guten Tag. W a s d arf es sein?
Einkaufszette!
3 Brezeln 1 ,69€
Erdbeeimarmelade 1,29 €
« m -m ★ * G eschäfte: Wo kann m an das kaufen? Ordne zu.

Schreibe dann Sätze w ie im Beispiel in dein H eft.
in der Metzgerei in der Apotheke im Schreibwarenladen im Möbelhaus im Buchladen
Radiergummi H u s te n iss a f t
n ,urst Buch «sch
Übungsbuch S. 98, Aufgabe 5 l: G eschäfte
1. M an kann in der M etzgerei eine W u rst kaufen.

Man kann im Schreibwarenladen
einen Stift kaufen.
★ W as ist das? Ordne zu. V ergleicht eure Lösungen.
Kleingeld • zwanzig Cent • etn-Gekfetück/eine Münze • kein Geld, ein Einkaufschip • ein Schein
eine Münze
★ W elche Scheine oder M ün zen kennst du? Schreibe w ie im Beispiel in dein H eft.
Übungsbuch S. 98, Aufgabe 53: Welche Scheine oder Münzen kennst du?
Münzen Scheine
E s gibt die 1 -Cent-Münze. Ich kenne den 5-Euro-Schein.

Es gibt Ich kenne...
4 D W as essen w ir heute?
ick M a rk ie re die Z e ita d v e r b ie n in d er W o rtsc h la n g e .
DaFdannzurslZumSchlusssdortdanachDeranschlieftendErsuleZzuerstfajetzteN
k k S p a g h e tti k o ch en : E r g ä n z e die Z e ita d v e r b ie n v o n A u fg a b e 54.

E r g ä n z e jed es A d v e rb n u r e in m a l. S c h re ib e d a n n w ie im B e isp ie l in d e in H e ft.
Z uerst..........2,5 I Wasser in .......den Topf auf .......................... etwas Salz

einen Topf geben. den Herd stellen und das hinzufügen und
Wasser zum Kochen bringen.
4
I
............. die Spaghetti .......................... die Spaghetti die

in den Topf geben. 8 bis 10 Minuten kochen und Spaghetti durch ein Sieb
manchmal um|rühren. schütten.
Übungsbuch S . 99, A ufgabe 55: Sp agh etti kochen
1. Z u erst gib st du 2 ,5 1 W a sse r in einen Topf.
k k k V a riie r e d e in e S ä tz e .
Das Zeitadverb kann
1. Z u erst gib st du 2 ,5 1 W a sse r in einen Topf. auf Position 1 oder 3 stehen.
Du gibst zuerst 2,5 i W asse r in. einen Topf. 1 2 3
Zuerst gibst du Wasser in einen Topf.
H fl
Du gibst zuerst Wasser in einen Topf.
56 ' irfrk D ie S p a g h e tti sin d fe r tig . W as m a c h st du n o ch ?
m S ch re ib e in d e in e m H e ft w eite r.
99
W as ist d rin ? M a ch d ir N o tiz e n w ie im B e is p ie l. V e r g le ic h t d a n n in der K la s s e .
(viel) Zucker Fett Gelatine Obst Fleisch Gemüse Milch Kartoffeln Salz
Übunqsbuch S . 100, Aufqa b e 57 Gummibärchen enthalten

Z u c k e ru n d ... Pizza e n th a lt...
Gummibärchen: Zucker, ...
Pizza: ...
W ie o ft is st Ism a il d a s? V e r b in d e . S c h re ib e d a n n S ä tz e in d e in H e ft.
Obst: jeden Tag ----------------------------------- im m e r
Burger: einmal in der Woche
Joghurt: dreimal in der Woche Adverbien der Häufigkeit
Gummibärchen: — selten Wie oft?

Brot: fünfm al in der Woche Ismail isst im m er Obst.
Ich esse oft Salat.
Übungsbuch S . 100, A ufgabe 58
Ism ail isst immer O bst. Er ...
"kick W as is s t du w ie o ft? S c h re ib e e ig e n e S ä tz e in d e in H e ft.
W elch e d rei Ü b e rsch rifte n p a s se n zu m T e x t im S c h ü le rb u ch a u f S. 55?

U n te rstre ich e .
Fastfood ist toll

D ie Ernährungsexpertin rät
Iss dich fit! la^fich Fastfood
Gesund und fit m it Fastfood Der „Ernährungskreis
kk L ie s d e n T e x t im S c h ü le rb u ch a u f S. 55 n o ch e in m a l.
S ch re ib e die F r a g e n u n d d ie A n tw o r te n in d e in H e ft.
1. Wer ist Frau Kramer? 6. Welche Gruppe ist am kleinsten?

2. Was wollen Jugendliche am liebsten täglich essen? 7. Was ist in Gruppe 7?
3. Warum ist Fastfood nicht gesund?
4. Was bedeutet die „5-am-Tag-Regel"?
5. Wie viele Gruppen g ibt es im Ernährungskreis? Übungsbuch s.__2oo, A ufg a b g _ 6o
. 1. W er ist Frau K ram er?.> Frau. Kram er i s t . ...
kkk S c h re ib e a u ch A n tw o r te n a u f d ie se F r a g e n in d e in H e ft.
8. Wer interview t Frau Kramer? 11. Was ist in Gruppe 5?
9. Wer g ib t auch Ernährungstipps? 12. Welche Gruppe ist am größten?
10. In welcher Gruppe ist Paprika?
4D
ick Der Ernährungskreis: W as ist in den Gruppen? Ordne zu.
Der Text im Schülerbuch auf S. 55 hilft. Benutze auch dein W örterbuch.
Bild: DGE-Ernährungskreis“,
Copyright: Deutsche Gesellschaft
für Ernährung e.V., Bonn
ick Wie viel soll m an essen oder trinken? Schreibe die Sätze richtig.
1 . s o ll/trin k e n /m a n /W a s s e r/s e h r viel . M an soll se hr viel W a sse r trin ke n .
2. e s s e n /v ie l/so ll / man /O b st und Gemüse
3. soll /essen / man / nicht so viel / Butter
4. Süßigkeiten / man / essen / soll /se h r wenig
ick [Modalverb „solle: ] E rgän ze die Form en.
i sollen ° sollen • sett soll • sollst • sollt :
ich soll w ir ......
du .......... ihr
e r/e s /s ie sie/Sie
101
W iederhole die A n w e isu n g en m it dem M odalverb „so lle n “ .
M arkiere die Satzklam m er.
Wie bitte?
Was sollen wir machen?
Wir sollen ...
1. W iederholt die Wörter! W ir sollen die W ö rte r wiederholen......
2. Kontrolliert die Aufgaben!
B. Kommt pünktlich in die Schule!
4. Seid leise!
5. Bringt die Bücher m it!
k Schreibe die Sätze für „d u “ , „ih r“ und „ S ie “ in dein Heft.
2. Du sollst die W ö rte r wiederholen.

Ihr sollt die W ö rte r ...
Sie sollen ...
"kick Schreibe die Sätze richtig. M arkiere die Satzklam m er.

1. Am er/O liven einkaufen . Arne.r sp(! Oliven, ei.nkgyfen,.......................
2. d u /d ie Hausaufgaben machen >
3. ih r/p ü n k tlic h sein > .....................................................................................................................................
4. ich / mehr Obst essen > ................................................................................................................................
5. w ir/sie b e n Sätze schreiben > ....................................................................................................................
6. die Schüler/Ieise sein > ...............................................................................................................................
7. S ie /b itte das Fenster zumachen > ...................................................................................., Frau Langer.
Was passt: „w o lle n “ oder „so lle n “ ? Ergä n ze die richtige Form .
Was Wollt ihr essen?
Frau Langer, Sie.....................nicht so viel

W ir............... nichts essen, wir haben nur Durst. Kaffee trinken. Das ist nicht gut für Sie.
du ein Stück Schokolade?

” Was.....................wir als
Hausaufgabe machen?
Nein, danke. Ich.....................keine Süßigkeiten
essen, sagt meine Mutter.
W ir .................... zehn Sätze
im Imperativ schreiben.
( 3 ) ------------------------------------------- —
.. . ihr schon wieder Cola trinken?
Imperativ? Oh nein, ich
Das ist ungesund! Ihr.................. lieber
keine Grammatik machen.
Wasser trinken, das ist viel besser!
102
4D
* * * Lies die Fragen und schreibe deine A n tw orten in dein H eft.
1. Was w illst du am liebsten jeden Tag essen? Und was w illst du nie wieder essen?
2. Wie alt bist du? Was darfst du nicht trinken?
3. Keying kann m it Stäbchen essen. Kannst du das auch?
4. Was musst du essen oder trinken? Wer sagt das?
die Stäbchen
2. Ich will am liebsten jeden "fag. Spaghetti essen.
★ ★ [Positionen im Satz] Schreibe im m er zw ei Sätze.

Variiere den Sa tza n fa n g w ie im Beispiel. Achte auf die Positionen im Satz:
Amer kocht oft Nudeln mit Soße.
1. trin k e /m a n c h m a l/ic h /K a ffe e
Ich trin ke manchmal Kaffee, M anchm al trin ke ich Kaffee.
2. Amer / im m er /k a u ft / schwarze Oliven
3. nie/K akao/Frau L an g e r/trin kt
4. e in kau fen /A m in ata /seh r o ft
5. essen / ich / w ill /selten /Schokolade Oft kocht Amer Nudeln mit Soße.
★ ★ ★ Was m acht ihr im Deutschunterricht? Notiere w eitere A k tivitäten .

Schreibe dann Sätze m it den W örtern aus dem Kasten in dein H eft.
immer • sehr oft • oft • manchmal • selten • nie • zum Schluss • am Anfang
Musik hören
^'a m m a tik lernen
Wortkärtchen schreiben
frühstücken
#
Übungsbuch 5. 103, Aufgabe 69 Variiere die Satzanfänge
wie in Aufgabe 68.
W ir frühstücken manchmal im Unterricht.
Oft ...
Mein Wortschatz 4 ^
il
I Nomen
das Abendessen, - das Interview, -s das Prozent, -e
die Angst, -e die Kasse, -n die Regel, -n
der Arm, -e der Kassierer, - der Rest, -e
der Becher, - das Kilo(gramm), - -» kg das Rezept, -e
das Bein, -e die Kiste,-n die Schachtel, -n
der Brief, -e das Kleingeld die Scheibe, -n
die Dose, -n der Kreis, -e der Schein, -e
, der Durst die Küche, -n die Schüssel, -n
der Eingang, -e der Kunde, -n die Statistik, -en
der Einkauf, -e das Licht, -er das Stück, -e
das Ergebnis, -se der Liter, - -» I der Supermarkt, -e
die Ernährung der Messbecher, - die Tasse, -n
11 das Fett, -e das Messer, - der Teelöffel, - -» TL
das Frühstück, -e der Milliliter, - -» ml der Test, -s
das Geldstück, -e das Mittagessen, - der Topf, -e
das Gewicht, -e der Müll die Tüte, -n
das Glas, -er die Münze, -n die Umfrage, -n
das Gramm, - -» g das Öl, -e der Verkäufer, -
die Hälfte, -n das Päckchen, - das Volumen, Volumina
die Hand, -e die Packung, -en die Waage, -n
der Hunger das Pfand, -er die Werbung, -en
N och m ehr Wörter - Lebensm ittel: Schreibe eine M indm ap in dein H eft.
Ergän ze eigene w ichtige Wörter.
der Apfel, - • die Banane, -n • die Brezel, -n • das Brot, -e * das Brötchen, - • der Burger, - •
die Butter, - • die Cola, -s • der Döner, - - das Ei, -er • das Eis, - • die Erdbeere, -n • der Fisch, -e •
das Fleisch • die Gurke, -n • der Honig, -e • der Joghurt, -s • der Kaffee, -s • der Kakao, -s •
die Kartoffel, -n • der Käse, - • der Kuchen, - • die Limonade, -n • die Milch • die Marmelade, -n *
das Mehl, -e • das Mineralwasser, - • die Möhre, -n * das Müsli, -s • die Nudel, -n -die Orange, -n •
1 ; die Paprika, -s • die Pizza, Pizzen • die Pommes (frites) (PL) • der Saft, -e • die Sahne, -n • der Salat, -e
' das Salz, -e der Schafskäse, - s die Schokolade, -n • die Spaghetti, - • die Suppe, -n • der Tee, -s •
die Tomate, -n • die Wurst, -e • das Würstchen, - • die Zitrone, -n • der Zucker, -
I
Übungsbuch S. 104, Mein Wortschatz H, Aufgabe 1: Lebensmittel
die Suppe, -n s ,
\das Essen,
, 7- \ 7
^ ,d a s Fastfood
v - ___ die Mahlzeit, -en

)die Süßigkeit, -en das Getreide, - /d ie Backwaren (Fl.)
der Apfel, - das Milchprodukt, -e(
das Getränk,, -e (das Trinken)
104
Verben
abmessen —>er misst ab bitten interviewen schneiden

abschreiben um Hilfe bitten kennen sollen
abwiegen ein kaufen kochen stellen
anfangen einräumen m itbringen unterrühren
anmachen enthalten m itnehm en wegwerfen
aufräumen fassen mögen wiegen
aufschlagen glauben nachschlagen wollen
auspacken hinzufügen reservieren zahlen
backen holen rühren zumachen
A djektive
durstig frisch kalt streng

fe ttig gesund lecker süß
fit heiß schade ungesund
freundlich hungrig sauer vegetarisch
Andere W örter und W endungen
abwechselnd etwa manchmal = ab und zu viele

alles gern, lieber, am liebsten meistens w enig
anschließend Ich m öchte b itte ... nie wenige
danach jeder, jedes, jede o ft zu Hause
dann je tzt selten zum Schluss
einige keiner, keines, keine später zuerst
Den Tisch decken: Beschrifte die Bilder m it N om en aus der Liste und dem Kasten.
die Gabel, -n • der Löffel, - • dte-S em etter - ri • der Teller, -
das Geschirr = Teller, Tassen,

Becher, Schüsseln
das Besteck = Messer, Gabeln,
Löffel
Schreibe zu allen Verben in der Liste die 3. Person Singular w ie im Beispiel oben.
Übungsbuch S. 105, Mein Wortschatz H, Aufgabe H

Noch mehr üben?
die Verpackung, -en der Supermarkt, -e kochen / backen
der Becher, - der Eingang, -e Karten zu Lektion 4.
in dein Heft und ergänze
M ein L ie b lin g s-...: Schreibe Sätze in dein H eft. eigene wichtige Wörter.
-essen getrönk
Übungsbuch S. 105, Mein Wortschatz H, Aufgabe 5
-wort
gemuse- Mein Lieblingsessen ist / sind ...
-obst
I Meine Grammatik 4V
m
[Modalverben „w ollen“ und „sollen“ ] Ergänze.
wollen sollen
ich Ich will Fußball spielen. Ich soll Hausaufgaben machen.
du Fußball spielen. Hausaufgaben machen.
e r/s ie /e s Fußball spielen. Hausaufgaben machen.
w ir Fußball spielen. Hausaufgaben machen.
ihr Fußball spielen. Hausaufgaben machen.
sie/Sie Fußball spielen. Hausaufgaben machen.
r
J [Satzklammer bei Modalverben und trennbaren Verben]
Schreibe w ie in den Beispielen.
W örter lernen sollen Ich soll W örter lernen.
lieber lesen wollen
Limo trinken wollen
Sport machen sollen
im Supermarkt ein|kaufen Ich kaufe im Superm arkt ein.
Brötchen m it|bringen
Äpfel m it|nehm en
[Imperativ] Ergänze die Tabelle.
du t ihr Sie « 3
^ .
9 « machst die Tür zu. th f hört der Lehrerin zu. Sie erklären die Aufgabe.
!Mach
V d ie .T ü r ® ... I
/ ...... ) , d e r,.Lehrerin .C ..... /.i d ie A ufgabe!
Grammatik 4 Schreibe Imperativ-Sätze wie im Beispiel. Sei freundlich und benutze „bitte“ .
1 . zuhören: Hör bitte zu! H ört bitte zu! Hören Sie bitte zu!
2. den Text vorlesen:..........................................................................
3. keine Angst haben:........................................................................
4. freundlich se in :...
106
mparation] gern, lieber, am liebsten? Ergän ze.
Grundform Komparativ Superlativ
gern V W :
[Positionen im Satz] gern, lieber, am liebsten: E rgän ze die Satzm odelle.
2
_ _
Das [S u b je k t ] kann vor

oder nach dem ( Verb stehen.
Schreibe drei Sätze.
Apfelsaft • Limonade - Wasser
[Zeitadverbie: ] Positionen im Satz: Ergän ze die Satzm odelle.
Schreibe im m er zw ei Sätze w ie im Beispiel.
Amer - zuerst - den Computer anjfmachen: Zuerst macht A m e r.den..Computer an,
Amer macht zuerst den Computer an.
er - dann - ins Internet g ehen:..................................................................................................
er - anschließend - das Rezept auf|schreiben:
107
I na Freizeit
5 A
ick Freizeitak tivitäten und Orte: Ordne die Verben zu.
machen • faulenzen • kochen • treffen • spielen • schwimmen ■tanzen • singen
1. in einer Band Musik 3. in der Schuldisco 4. Freunde im Park
machen
5. im Schwimmbad 6. auf dem Sportplatz 7. zu Hause 8. in der Küche
Fußball
irfck W as m achst du? W as m achst du nicht? Übungsbuch S. 108, Aufgabe 1

1. Ich mache M usik in einer Band.
2. Ich singe nicht im Chor.
M arkiere die Verben.
Ergän ze dann die Sätze m it den Verben.
am Abend fernjjfsehen die Zeitung lesen
chillen, surfen, shoppen sind Verben aus dem Englischen.

Du kannst sie wie deutsche Verben konjugieren.
Denk an den Vokalwechsel bei treffen, lesen und fernsehen:

einen Freund treffen mit Freunden chillen er trifft, er liest, er sieht fern
1. Aminata sie h t am Abend gern fe rn (fernsehen). Sie ..................................(shoppen) gern
im Einkaufszentrum und m anchm al................................ (treffen) sie ihre Freundin Keying.
2 . .............................(lesen) du die Zeitung? Ich (surfen) lieber im Internet.
3. Frau Langer................................(tanzen) in der Schuldisco. Sie (lesen) auch
gern Bücher.
4. Die Schüler................................(chillen) im Park. W o ................. (chillen) ihr?
5. (faulenzen) Sie auch manchmal zu Hause, Herr Peters?

5A
Wann hast du ...? Schreibe in dein Heft wie im Beispiel.
Wann hast du ...
• am Montag Schulschluss? • Freizeit?
• eine AG in der Schule? • Mathe?
. ?
jeden Montag, immer am Montag > montags
jeden Dienstag, immer am Dienstag >dienstags
Übungsbuch S. 10?, Aufgabe 3
mittwochs, donnerstags, freitags, samstags,
Ich habe jeden Montag um 12:55. Uhr Schulschluss. sonntags
> Ich habe montags um 12:55 Uhr Schulschluss.
ick Hört noch einm al. Was ist richtig? Kreuze an. 0 75
1. Keying spielt X Tischtennis. Tennis,
2. Aminata w ill Lebensmittel einkaufen. shoppen.
3. Die Jacke kostet 90,99 €. 19,99 €.
4. Rashed hat Schwimm-Training. Tischtennis-Training,
5. Das Training fängt um 14:30 Uhr an. um 14 Uhr an.
6. Anna hat Zeit. hat keine Zeit,
7. Sie will gern m it Ismail ins Kino gehen. lieber Kadir treffen.
Kom m st du m it? Ergän ze die richtige Verbform .

Sortiere dann w ie im Beispiel.
1. Ja, ich kom m e . (kommen) sehr gern mit.
2. Tut m ir leid, ic h ............................. (haben) keine Zeit. Übungsbuch S. 10?, Aufgabe 5
3. Ic h ..................................(dürfen) leider nicht. Zusagen absagen

Ja, ich komme Tut mir leid,
Meine E ltern ...........................................(erlauben) das nicht. sehr gern mit.
4. Eis essen? Das ........................... (sein) eine gute Idee.
5. Nein, ich ................................ (können) nicht mitkommen. Ic h ....... (müssen) noch
Hausaufgaben machen.
6. Fußball spielen? Nein, ich (haben) keine Lust.
★ K enn st du die M onate noch? E rgän ze und verbinde.
Der e rs te Monat— - Januar.
D e r........... M onat n. / Oktober. Ordinalzahlen

D e r........................... M onat März. 4. >vierte
^ h e iß t^
12. >zwölfte
D e r........................... M onat Juli.
t
D e r......................... M onat November.
1. >erste
D e r..................... M onat Februar. 3. >dritte
7. >siebte
8. >achte
Der W ievielte ist heute? Schreibe das Datum .
19.04. 27.07.
23.05.
der tU rn - der Au'sflu'0 ins Sergios
die scwidlsco
sprechfng kAusûm MwrXsXojg
Heute, ist der........
neunzehnte Vierte.
ick Was ist w an n ? Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel
Am .neunzehnten Vierten ist Elternsprechtag,

Die Schuldisco ist am .,.
Suche im Kalender im Schülerbuch auf S. 30 und schreibe in dein H eft.

Wann i s t ... ? •... das Kinderfest Cocuk Bayrami? "... der Tag der Deutschen Einheit?
... der Feiertag im Mai? "... dein Geburtstag? -...W eihnachten?
ick Jahreszahlen : Schreibe die Jah reszah len , w ie m an sie spricht.

776 > siebenhundertsechsundsiebzig
1492 >
1848 >
1990 >
2002 >
irick F ragt eure M itschüler nach ihrem Geburtsdatum

M acht einen G eburtstagskalender für die Klasse.
Wann bist du geboren? Wann ist Ihr Geburtstag, Frau Langer?
Was m achen die Personen gern, w as lieber, w as am liebsten?

Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
V ¥ ¥ ¥ ¥ ¥
1. ich: fernsehen, Musik hören, im Internet surfen

2. du: Fahrrad fahren, faulenzen, Bücher lesen
3. Keying: shoppen, Freunde treffen, Tischtennis spielen
4. wir: in den Park gehen, Chips essen, im Internet surfen
5. ihr: Spaghetti kochen, Bücher lesen, Sport treiben
Was m achst du gern?

W ann m achst du das? Notiere im H eft
Übungsbuch S. 110, Aufgabe 11 TT.MM.JJJJ
abends: fernsehen, Musik hören Frage deine Lehrerin/

morgens: frühstücken, ... deinen Lehrer nach den
Bild-Wort-Karten zu
Lektion 5. Übe.
110
5B Verabredungen
★ [ .möchten1] Markiere die Verben wie im Beispiel.
1. Keying und Aminata (^möchterT) zusammen (^shopperT).
2. Aminata fragt: „Wann möchtest du gehen?"

Das Verb möchten funktioniert wie ein
3. Keying möchte Aminata um 14:20 Uhr an der Schule treffen. Modalverb.
Du brauchst ein zweites Verb im Infinitiv.
4. „Ich möchte vorher noch Tischtennis spielen", sagt sie. Der Infinitiv steht immer am Satzende.
5. In der Tischtennis-AG sagt Keying zu Kadir: „Aminata und
ich gehen shoppen. Möchtest du mitkommen?"
★ ★ Ergän ze die P ersonalendungen.

k k k Schreibe zu jeder Person einen Satz in dein H eft.
M arkiere die Satzklam m er.
ich möcht. du m öchtest e r/s ie /e s möchte

w ir möcht ihr möcht sie/S ie möcht
Ich ( jnöchte^) die Aufgabe (^macherP).
k k Schreibe die Sätze richtig in dein H eft. M arkiere die Satzklam m er.
1. ic h /e in B u c h /h e u te /le s e n /m ö c h te n /.
2. Freunde/ du / m öchten/ morgen /tre ffe n /? Übungsbuch S. 111, Aufgabe 14 TT.M M .JJJJ
3. m öch te n /A m er/H a u sau fg ab e n/a m N achm ittag/ 1. Ich Cjpöchte^) heute ein Buch Cje s e n J/).
m achen/.
4. möchten /w ir /u m 14:30 U h r/g e h e n /in den Park/. k k k V erneine die A u ssagesätze.

E rgän ze w ie im Beispiel.
5. fa h re n /ih r/in die S ta d t/m ö c h te n /w a n n /?
6. die S c h ü le r/m ö c h te n /h e u te /le rn e n /. Ich möchte heute kein Buch lesen.

Ich möchte lieber ...
7. schlafen/ länger/ Sie/ manchmal / möchten / ?
★ ★ E rgän ze den D ialog. Lies dann laut vor.
möchte • welchen * hast • um • möchtest • du • fä n g t... an ° am • kann • wir kannst • ja • wann • den
Ich m öchte ins Kino gehen. W illst mitkommen?
W ann.............................du gehen? Und in ................................... Film?
Ich möchte Film m it Ron Vadoz sehen. M ittw o c h ? ................... du am
Nachmittag?
Tut m ir leid, da ich nicht. Ich tre ffe Rashed und üben Farsi.
Schade. du am Donnerstag Zeit?
.................... , Donnerstag g e h t...................... und wo treffen w ir uns?
15:30 Uhr vor dem Kino. Der F ilm ..................................um 16 U h r......... .
Super! Dann bis Donnerstag.

A m in atas Kalender: Ordne die Z eitan gaben zu.
betrte c übermorgen • am 22. Juni • morgen • in einer Woche
22 . 05 . 23 . 05 . 24 . 05 . 29 . 05 . 22 . 06 .
[A a fh e a rb e tf SchulAiçco Che SchWimmbaA K o n z e rt

schreiben S c h u lc h o r
heute
★ ★ Ergän ze die Sätze m it den Zeitangaben von A u fgab e 16.

Schreibe die Sätze dann in dein H eft und variiere w ie im Beispiel.
1. Aminata schreibt heute eine Mathearbeit. 4 ............................................. w ill Aminata ins
2. Sie tanzt in der Schuldisco. Schwimmbad gehen.
3. Aminata s in g t..................................im Chor. 5. Der Schulchor g ibt ............................ ein Konzert.
1. Aminata schreibt heute eine Mathearbeit. > Heute schreibt Aminata eine Mathearbeit.
Kn Was m achst du heute, m orgen und überm orgen? Schreibe Sätze in dein H eft.
I
Maskulinum Neutrlm P lu r a l
d e r Schal
irirk W elche Kleidungsstücke k en n st du noch?

Schreibe und m ale Bild-W ort-Karten.
112
5B
★ Plural oder Singular? Ordne zu und schreibe in dein Heft wie im Beispiel.
Jacken • Mütze • Pullover * Strumpf • Übungsbuch S. 125, Aufgabe IT TT.MM.JJJJ

Pullover • Kleid • T-Shirts • Jacke •
Schal • Kleider • Schuh • T-Shirt • Singular Plural
Schals • Mützen * Strümpfe • Schuhe
der Strumpf die Strümpfe
★ ★ „g e fa lle n “ oder „g e fä llt“ ? Verbinde. Schreibe die Sätze dann in dein H eft und
markiere das Subjekt w ie im Beispiel.
dpek g u t
Aminata nicht so gut.

g e fä llt
gefallen Frau Langer,
Mir gefallen Subjekt
die Mütze sehr gut.
Das Subjekt kann an verschiedenen
die Strümpfe nicht, Positionen im Satz stehen.
dir?
1. ^ Die Hose J gefällt Ipek gut.
k k Was haben A n n a , Ipek und Kadir an? Beschrifte das Bild.

Benutze dein W örterbuch. Schreibe dann Sätze in dein H eft. ,
ao&haben
> Anna hat eine Kette an.
tragen
die
; Anna trägt eine Kette.
Anna hat eine Kette an.
k ick Was m öchten A n n a , Ipek und Kadir vielleicht m achen? Ergän ze deine Sätze.
Anna hat eine Kette, an. Sie träg t ...

Vielleicht möchte sie ...
k k Was trägst du? Was gefällt dir? Schreibe in dein Heft wie im Beispiel.
Ich trgge einen Pullover und ... M ir gefällt meine Hose.
l£ |§ ^ £ i k k k W as tragen deine M itschüler? Was gefällt dir? M ache Kom plim ente.
Samira, dein Pullover ist sehr schön. Frau Langer, Ihre Bluse gefällt mir gut.
k k Schreibe die Fragen in dein H eft. Ordne die A n tw orten zu.

1. das Buch / w ie / g e fä llt/ d i r / ?
Gut, es ist interessant. Ja, sie sind schön. •
2. welche / magst / Kleidung / du / ? Ich trage am liebsten Jeans und T-Shirt. • Er ist sehr nett.
Doch, aber sie ist ein bisschen schwer.
3. euch / g e fä llt/d ie Aufgabe / n ic h t/ ?
4. meine S c h u h e /g e fa lle n /d ir/? Übungsbuch S. 114, Aufgabe 24 TT.M M .JJJJ
5. gefä IIt / Rashed / dir /w ie /?

1. Wie gefällt dir das Buch? Gut, es ist ...
k k k Was antw ortest du au f die Fragen ?

Schreibe die Fragen und deine A n tw orten ins H eft.
k W ie gut gefällt dir ...? Verbinde. Schreibe dann Sätze in dein H eft w ie im Beispiel.
Fuftball die Schule Wochenenden
Übungsbuch S. 114, Aufgabe 25 TT.M M .JJJJ
sehr gut gut nicht so gut gar nicht
Die Schule gefällt mir. sehr. gut. • gut.
Nicht so gut ... Und Fußball gefällt m ir gar nicht.
W ie sind diese K leidungsstücke? Schreibe Sätze in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 114, Aufgabe 26 TTMM.JJJJ
1. Die Jacke passt nicht.. Sie ist zu Kurz.

2. Das .Hemd passt nicht.. Es ist ...
114
5B
★ ★ Einkaufsdialog: Ergän ze die richtige Verbform .
1. Verkäufer: Hallo, kann (können) ich dir helfen?
Keying: Ich (brauchen) neue Sportschuhe.
Verkäufer: Sieh m a l,........................................................(gefallen) dir die Sportschuhe?

Keying: Die ..........................g u t ........................... (ausjsehen)l
Ic h ...................................... sie m a l.......................... (approbieren).
Verkäufer: Und?...................................... (passen) dir die Schuhe?

Keying: Nein, s ie ................................................... (sein) leider zu groß.
Verkäufer: Welche G röße.......................................... (brauchen) du denn?

Keying: Ic h ..................................(tragen) Größe 34.
2. Fr. Langer: Entschuldigung,..............................(können) Sie m ir helfen?
Ic h ..................... (suchen) einen Pullover.
Verkäufer: W ir......................... (haben) sehr viele Pullover. Warten Sie bitte.

(sehen) Sie mal, w i e .............................. (gefallen) Ihnen der Pullover in Gelb?
Fr. Langer: Oh, naja. G elb............................. (stehen) m ir nicht.
Dunkle Farben...................................... (stehen) m ir besser.
Verkäufer: Dann (haben) ich hier noch einen Pullover in Blau und einen in Dunkelrot.
Welche Größe (tragen) Sie?
Frau Langer: Der blaue P u llo ve r........................ (sein) sehr schön. Ic h ........... (tragen)
Größe M.
Verkäufer: Hier, bitte schön. Dahinten (sein) die Umkleidekabinen.
Fr. Langer: Ja, der Pullover......................... (passen) m ir sehr gut. Und e r ....................su pe r...........
(aussehen). D en......................... (nehmen) ich.
★ ★ ★ Schreibe einen eigenen D ialog in dein H eft. Du suchst eine Ja ck e .
W elcher Tag ist das? Schreibe den passenden W ochentag.
Vergangenheit Gegenwart Zukunft

HHHHHHHHHHHBHHli
vorgestern gestern heute morgen übermorgen
Mittwoch
★ M arkiere die Verben und ergänze den W ochentag.
Welcher Tag ( i s t } heute? > Heute ist
Welcher Tag w ar gestern? > Gestern war
115
★ Höre die Voice-M ail an Rashed noch einm al. E rgän ze die Verben. CE) 80
Hey Rashed! Wo w a rst du gestern? Ich habe dich vermisst. Die Schule gestern ganz okay.
I Aber w ir ...................viele Hausaufgaben. Nach der Schule ....................Keying und ich im Second-
handladen. Das.....................total lustig. Der Laden...................... auch total schöne Klamotten.
Aber ich kein Geld. Wie im m e r... na ja. du heute wieder in der Schule?
I * * [ .se in “ und „h a b e n “ im Präsens und Präteritum] Ergä n ze die Tabelle.
sein haben
Präsens Präteritum Präsens Präteritum

I
ich : war : habe
du bist : warst : hattest
e r/s ie /e s
w ir : war... hatt......
ihr : wart hattet.....
sie /Sie : w aren ... : hatt
★ „s e in “ oder „h a b e n “ ? Verbinde. Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
müde C1Men Tenm in

Zu spät Unterricht
I gesund
Sel^ haben
Prohleine
#
Präsens und Präteritum sind Zeitformen,
heute/jetzt Ich bin krank,
kei«e Zeit gestern > Ich war krank.
viele Hausaufgaben^""~k r ank
Übungsbuch 5. ll(o, Aufgabe 32 TTMM.JJJJ
Präsens Präteritum
krank sein Ich bin. heute Krank. Ich war gestern krank.
Unterricht haben Ich habe heute. Unterricht. Ich hatte gestern Unterricht.
Kreuze das richtige Verb an. Schreibe Rasheds A n tw ort dann in dein Heft.
I Hi Aminata, ich X w a r waren gestern nicht in der Schule.

Meine Eltern und ich habe hatten einen wichtigen Termin.
Wir war waren bei der Ausländerbehörde. Mein Vater ikirk Schreibe eine
hatte hatten ein paar Probleme mit seinen Papieren. A n tw o rt an Rashed.
Das warst war nicht so einfach.
Wie war wart Englisch gestern? Und wo warst war
du mit Keying? Welcher Secondhandladen war waren
das? Ich sehe dich gleich in der Schule! ü
Hallo Rashed,
Übungsbuch S. 11k, Aufgabe 33 TTMM.JJJJ
Hi Aminata, ich war gestern nicht in der Schule. ...
116
[Aussprache] Z-W örter trainieren 0 82
VP' • Zuerst lan gsam und dann schnell: Hört m ehrm als.
Sprecht erst leise, dann laut m it.
• Lest die Wörter vor. A ch tet auf ts und Z.
• Schreibt noch m ehr Z-W örter auf. Ü bt und lest dann vor.
nicht...s ^ > nichts
recht...s > rechts Zahl.
nacht...s ^ > nachts
t . . .seit ^ > Zeit
Rät...sei ^ > Rätsel
[Aussprache] Zungenbrecher 0 85
• Hört m ehrm als. E rgä n zt „Z / z “ , „ t z “ oder „ t s “ .
• Kontrolliert die Lösung.
• Lest die Zungenbrecher vor, zuerst lan gsam und dann schneller.
1. Z w e iu n d ....w an... ig Zahnärzte haben am ach ehnten Mär.......Gebur...... tag.
2. wan.....i g .... ebras ä h ltm a n im ... oo ürich.
•ipunz ooz ui! ueuj ;iqez sejqaz SjzueMZ z ‘Seisiun qsg zjey\j u0}ui]az}ipe tue uaqeq aazjeuqez SizueMzpumaMZ \ :Sunso"|
[Aussprache] M athem atik m it Z-W örtern

• Schreibe das Zahlw ort. M arkiere „Z / z “ und „ t z “ .
• Übe und lies die Zahlw örter vor.
• Löse die A u fgab en und lies vor.
2 zwei.............................................................. 20
10 .......................................................................... 22
12 .............................................................................. 44
14 .............................................................................. 50
18 ........................................................................... 62
12 - 2 = 14 - 12 = 22 + 22 = 2 • 10 = 62 - 20 = 44 + 18 =
[Aussprache] ts-ts-ts-Spiel
ppp. • Jed e r schreibt ein Z-W ort an die Tafel. Kontrolliert: Ist das richtig?
• Ü bt und lest die Wörter vor.
• Lauft durch die K lasse. A lle m achen ts-ts-ts-ts-..,
• Ein Schüler hat einen Ball und ruft ein Z-Wort.
A lle w iederholen sofort im Chor.
Der Schüler gibt den Ball weiter.
5 C Was hast du gemacht?
Hört noch einm al. Notiere die Z eitan gaben . M arkiere dann die Verben. 0 77
Am Donnerstag ............ spiele ich doch Tischtennis.

Die AG beginnt u m ................................................. und dauert bis
Ich warte also u m ....................................................................... auf dem Schulhof.
★ ★ Hört noch einm al. W as hörst du? Kreuze an. 0 86
Aminata: „Ich warte über 20 Minuten." X Jch habe über 20 Minuten gewartet."
Keying: „Ich spiele Tischtennis." „Ich habe Tischtennis gespielt."
„Die AG dauert 20 Minuten länger." „Die AG hat 20 Minuten länger gedauert."
Ordne die Infinitive zu. Ergän ze dann die richtige Verbform im Präsens.
spielen • klingeln sehen kommen ■einkaufen

fahren • treffen • dauern • machen • aufstehen
klingeln vv B Mein Wecker klin g e lt.... .
2. Meine S-Bahn zu spät.
M" —»■■lin?-»" 3. Mein Bus nicht.

-J&~ ’S
4. Ich Hausaufgaben.
%
4 l
5. Ihr Fußball.
6. Frau Langer. auf die Uhr.
7. Der U n te rric h t............................... heute länger.
l 8. Anelia eine Freundin in der Stadt.
9. Roman....................... sehr s p ä t............................
10. Kadir im Supermarkt

5C
★ ★ Hört noch einm al. Ergän ze „ g e -“ und ,,-t“ oder ,,-e n “ im Partizip II. 0 87
Ordne dann die Infinitive zu.
1. Mein Wecker hat nicht geklingelt klingeln

2. Der Bus ist nicht fahr
3. Die S-Bahn ist zu spät komm
4. Ich habe noch Hausaufgaben mach
5. Ich habe nicht auf die Uhr seh
6. Ich habe Fußball spiel . .
7. Meine AG hat länger dauer
8. Ich habe eine Freundin tro ff
9. Ich habe noch im Supermarkt ein kauf
10. Ich bin zu spät auf stand
k k [Perfekt] Bilde die Perfektform en.

2 Satzende
Ich habe D zu Hause Tischtennis
Du C D nicht so gern Tischtennis
Keying c D heute in der AG Tischtennis
Wir c D o ft Tischtennis gesp ie lt
Wann c 1\
D ihr in der Schule Tischtennis ?
c S ie /' noch nie Tischtennis ?

K 7
^ Hilfsverb
/ "X
\
Ich / xL km b im m er pünktlich
Du /c auch im m er pünktlich
Amer I C D heute nicht pünktlich gekomm en
>
Wir / c gestern sehr pünktlich
c ihr pünktlich ?
Die Schüler pünktlich zum Unterricht
k k k Ergän ze den M erkkasten.
Das Perfekt brauchst du für Aktivitäten in der Vergangenheit. So bildest du das Perfekt: Das Hilfsverb haben oder sein im
Präsens + Partizip II. Du musst das Hilfsverb konjugieren. Das....................................................ist für alle Personen
gleich. Die konjugierte Form von haben oder sein und das Partizip II bilden zusammen die Satzklammer: Das konjugierte
Verb steht auf Position.................. , das Partizip II steht am Satzende.
ick M arkiere die Verben. Sortiere die Sätze dann w ie im Beispiel.
1. Kadir w ohnt je tzt in Deutschland. 2. Vor einem Jahr hat Kadir in der Türkei gewohnt.
3. Jetzt spricht Kadir Deutsch. 4. Zu Hause hat Kadir nur Türkisch gesprochen.
5. In der Türkei hat Kadir kein Deutsch gelernt. 6. Hier lernt er Deutsch und Englisch.
7. In der Türkei ist Kadir in die 9. Klasse gegangen. 8. Hier geht er bald in die 8. Klasse.
9. In der Türkei hat er eine Schuluniform getragen. 10. Hier trä g t man keine Schuluniform.
Übungsbuch S. 120, Aufgabe 43 TT.M M .JJJJ
Präsens Perfekt
2. K adir wohnt jetzt in Deutschland. 2. Vor einem Ja h r hat Kadir in der Türkei gewohnt.
k k k U nd du?
Schreibe Sätze in dein H eft. Ich wohne j e t z t ___
Vor ... Jahren habe ich.
k k Perfekt in der Freizeit: Was haben die Ju ge n d lich e n gem acht? Verbinde.
1. Keying hat in der Tischtennis-AG gegen Kadir geschwommen,
2. Rashed ist im Schwimmbad geshoppt,
3. Aminata hat in der Schuldisco gehört,
4. Kadir hat Musik gespielt,
5. Yusup hat im Secondhandladen gekocht,
6. Ipek hat zu Hause getanzt,
7. Abilena hat im Schulchor gefaulenzt.
8. Amer hat fü r seine Freunde Spaghetti gesehen,
9. Sergio hat im Park Freunde gesungen,
10. Kacper hat einen Film getroffen,
11. Meron hat Hausaufgaben gegessen,
12. Anna ist nach Berlin gesurft,
13. Ayman hat im Eiscafe ein Eis gemacht,
14. Tugba ist zum Konzert der Schulband gegangen,
15. W illiam hat im Internet gefahren.
k Schreibe die Sätze in dein H eft. k k k Was hast du (nicht) gem acht?
M arkiere die Satzklam m er. Schreibe in dein Heft.
Übungsbuch S. 120, Aufgabe HH TT.M M .JJJJ Ich habe M u s ik gehört.

Ich habe nicht im Schulchor gesungen.
2. Keying ( h a t ) in der T sc h te n n is-A G gegen K a d ir ((gespielt). Ich habe keinen Film gesehen.
Ich ...
120
5C
[Partizip I ] Ergän ze den Infinitiv. Markiere w ie im Beispiel.
hören................. - gehört ...............................- gefragt - geantw ortet
............................- geschrieben ............................ - gelesen - gegessen
- zugehört ............................. - abgeschrieben.................. - zugeordnet
k k Sortiere die Partizipien von A u fgab e 45 in deinem H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 121, Aufgabe H6 7TMM.JJJJ
ge + Verbstamm + t ge + Verbstamm + en ...ge + Verbstamm + t/e n
hören > gehört
k k k E rgän ze auch die Partizipien von A u fgab e 44 und A u fgab e C2 im

Schülerbuch auf S. 62.
ick Perfekt in der Schule: M arkiere das Verb in den Sätzen im Präsens.
E rgän ze dann das Partizip II in den Sätzen im Perfekt.
★ A u fgab e 45 hilft.
Präsens Perfekt
1. Ich .schreibe j einen Satz. Ich habe einen Satz ^ geschrieben__________^ .
2. W ir hören den Dialog. Wir h a b e n ^ den Dialog
3. Du liest den Text. Du (^Jn a st den Text ^
4. Ich frage einen Mitschüler. Ich i^ h a b e einen Mitschüler
5. Der Mitschüler a ntw ortet richtig. Der Mitschüler hat richtig
6. Keying hört Frau Langer gut zu. Keying hat ) Frau Langer gut
7. Die Schüler ordnen die W örter zu. Die Schüler C h a b e n die Wörter
8. Sie schreiben die Sätze ab. Sie haben die Sätze
9. Ayman isst sein Pausenbrot. Ayman hat sein P ausenbrot,
k k [Perfekt m it „h a b e n “ oder „s e in “ ] Kreuze an.

1. Ayman X ist hat m it der S-Bahn gefahren. Er ist hat Linh in der S-Bahn getroffen.
Sie haben sind an der Haltestelle Stadtpark ausgestiegen.
2. Ich habe bin heute spät aufgestanden.
Zuerst habe bin ich gefrühstückt und dann bin habe ich ins Schwimmbad gegangen.
Ich bin habe eine Tageskarte gekauft. Danach bin habe ich geschwommen.
★ Schreibe die Sätze richtig in dein H eft, k k k Schreibe die Sätze für andere
M arkiere die Satzklam m er. Personen in dein H eft.
Übungsbuch S. 121, Aufgabe H8 7TMM.JJJJ Übungsbuch S. 121, Aufgabe H8 TT.MM.JJJJ
1. Ayman ist m it der S-Bahn gefahren. 1. Ayman und ich sind mit der S-Bahn gefahren.
W ir ...
2. Du bist heute spät aufgestanden.
121
M ★ ★ O rtsveränderung oder nicht? Sortiere und schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
einen Ausflug machen gerechnet

gelernt
Fahrrad fahren gekocht
fernsehen aufgestanden gefrühstückt

losgehen gerannt
singen
losgefahren angezogen
kochen
essen
ankommen Hip-Hop getanzt einen
frühstücken A u sflug gem acht
anziehen faulenzen gesungen ferngesehen gefaulenzt

losfahren
abbiegen abgebogen angekommen

lernen gegessen
rennen
losgegangen
Hip-Hop tanzen rechnen aufstehen Fahrrad gefahren
Ortsveränderung A '*«
Perfekt mit „haben" —> P e rfek t mit „sein''
Hip-Hop tanzen > hat Hip-Hop getanzt. rennen >.is t gerannt
★ Schreibe m it den Verben von oben k k k Schreibe m it den Verben

einen Satz im Präsens und einen Satz von oben Sätze im Perfekt in
im Perfekt in dein H eft. dein H eft. E rgän ze Zeit und Ort.
I . Übungsbuch S. 122, Aufgabe H9 TT.MM.JJJJ Amer ist gestern im Park gerannt.
1 Präsens Perfekt
Amer rennt. Amer ist gerannt.
ick E rgän ze die Verben im Perfekt.

k A u fgab e 49 hilft.
1. Wir haben m it der Klasse einen Ausflug g e m a c h t.(machen). W ir...............................nach
W iesbaden.....................(fahren). Der Z u g ...................... p ü n ktlich .......................................(losfahren)
und w ir ......................... am Vorm ittag in W iesbaden........................................(ankommen).
Frau Langer und w ir .....................durch die ganze S ta d t....................................... (rennen).
Ic h ......................... viel über W iesbaden...............................(lernen). Und A m e r...........................auf
dem M arkt eine Käsespezialität...................................... (essen).
I
2. Ic h ............................. heute n u r...........................................(faulenzen). Ic h ............................... sehr
s p ä t............................................ (aufstehen), dann ..................... mein Bruder und ich zusammen
.. (frühstücken). Ic h ... ein bisschen..................................... (fernsehen)
und mein B ruder..................................Essen ................(kochen).
Ic h ......................... mich um 18 U h r................ ....................(anziehen) und danach....................
ich m it dem Fahrrad zur Schuldisco ................... (fahren).
Frau L a n g e r........................ Hip-H op............. ..................... (tanzen).
122
i
5C 1
★ ★ ★ Schreibe die Sätze im Perfekt richtig in dein H eft.
1. unsere Klasse / einen Ausflug zum Main Tower/ gestern / machen

2. a lle /frü h aufstehen
3. um 8:30 Uhr/Frau L a n g e r/tre ffe n /w ir/a n der Schule
4. nur S e rg io /n ich t/p ü n ktlich kommen
5. w ir/w a rte n /3 0 Minuten anrufen > hat angerufen
sprechen > hat gesprochen
6. d a n n /w ir /m it der S-Bahn fahren
7. Y usup/anrufen/Sergio Denke an den Punkt
8. Frau Langer / m it Sergio / sprechen am Satzende!
9. alleine kom m en/zum Main Tower/Sergio
10. zum S chluss/w ir m it S e rg io /fa h re n /a u f den Main Tower
Übungsbuch S. 125, Aufgabe 51 TTMM.JJJJ
1. Unsere Klasse hat gestern einen Ausflug zum Main Tower gemacht.
2. Alle sind ... .
Lies den Chat. M arkiere die Satzklam m er.
(
^ Chats
Hey Am inata. Was hast du am Samstag

gemacht? Hast du Rashed getroffen?
Hi Keying! Wen habe ich getroffen?? Tsss ... •„'»

Ich habe am Samstag lange geschlafen. ...z
Ich bin erst um 11 Uhr aufgestanden.
W ann bist du aufgestanden?
Oh ... ®
Ich bin schon um 8 Uhr aufgestanden. Dann habe ich
Tischtennis gespielt. Hast du auch Sport gemacht?
Krass, nein! Ich habe nur gelesen.

W ie lange hat das Spiel am Samstag gedauert? Cf
Hast du schon Hausaufgaben gem acht? »
Sortiere die Fragesätze von A u fgab e 52 in die Tabelle.

Ergän ze dann den M erkkasten.
W-Fragen
In Aussagesätzen und W-Fragen
W as hast du am Sam stag gemacht? im Perfekt steht das Hilfsverb auf
Position...............
In Ja/Nein-Fragen steht das
Hilfsverb auf Position..................
Das Partizip II steht immer
am
Ja/Nein-Fragen
H ast du Rashed getroffen?
123
L ick Zeitangaben in der V ergangenheit: Was hat K eyin g w ann gem acht? Verbinde.
l(o. Jt/1 i 101(o: Ic h habe im C h o r gelungen.
heute
22. Juni 202t: Ic h habe einen Kucken fü r Anna gebacken.
gestern
27. Juli 201G: Ic h habe m it Kadir ein Eis gegessen. vorgestern

f
letzte Woche
18. O k to b er 2015: Ic h bin nach D eutschland gekom men. letzten Monat
letztes Jahr
18. Juli 201t: Ic h habe m it A n na D eutsch gelernt.
25. Juli 201t; Ic h bin m it Kadir ms Kma gegangen.
k k k Schreibe die Sätze m it der Zeitangabe in dein H eft w ie im Beispiel.
Übungsbuch S. 124, A ufgabe 54 TT.MM.JJJ
Keyipg hat heute mit Kadir ein Eis gegessen.
Ergän ze die Fragen .

k Der Kasten hilft. k k k Löse die A u fgab e ohne H ilfe. Decke den Kasten ab.
1. Was hast du letzte Woche gemacht?
was • hattest • welchen •
2. ihr letzte Woche den Ausflug gemacht? habt • bist • wen • was
3. hat Keying vorgestern getroffen?
4.. Film hast du gestern gesehen?
5. du letzten M onat ins Hallenbad gegangen?
6. du heute eine AG?
7. hast du letztes Jahr gemacht?
Übungsbuch S. 124, A ufgabe 56 TT.MM.JJJJ

tSJj ick Schreibe die Fragen von A u fgab e 55
in dein H eft. Schreibe eine A n tw ort. 1 WTaf *** W ache gem acht?
> Ich habe letzte Woche Mathe gelernt.
Schreibe auch diese Fragen und deine A n tw orten im Perfekt in dein H eft.
Variiere die Position der Z eitangaben .
8. d u /v o rg e s te rn /in s Konzert der Schulband / gehen/?

9. essen /ih r/g e s te rn / Pizza/? Die Zeitangabe kann auf
Position 1 oder 3 stehen.
10. d u / welche Bücher/ lesen/ letztes Jahr/ ?
11. fah re n /S -B a h n/le tzten M o n a t/d u /? Gestern habe ich ...
Ich habe gestern ...
124
Ï
5 D Schneller - höher - weiter
Bundesjugendspiele: Sieh die Fotos an und lies die Fragen . Was ist richtig?
Kreuze an.
1. Bei den Bundesjugendspielen tre ib t man Sport. macht man Musik.
2. Bundesjugendspiele sind f ü r .. Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler,
3. Sie müssen ... werfen, springen, laufen. schwimmen, tanzen, singen.
H ast du schon B undesjugendspiele gem acht? W ann w ar das?
irk [Komparaclo ] Ergän ze die Adjektive.

weit • weiter • am weitesten •
1. Jennifer Pelzig ist 15,2 s gelaufen. Sie war schnell.
gut • besser am besten schnell •
Cindy Kovac ist 14,1 s gelaufen. Sie war schneller • am schnellsten
Aminata ist 14,0 s gelaufen. Sie w a r ........................
2. Ipek hat 27 m geworfen. Das w a r .................................... 3. Ipek war
Selma hat 33 m geworfen. Das w a r................................... Selma war
Sandra hat 40 m geworfen. Das w a r ................................. Sandra war
ick Sortiere und m arkiere w ie im Beispiel.
schnell • werter * besser • am schnellsten • gut • wert : höher •

am besten - schneller am-weitesten hoch • am höchsten
Grundform Komparativ ...e r Superlativ am ...-sten
weit weiter am weitesten
ick Schreibe die Tabelle von A u fgab e 59 in dein H eft. E rgän ze den Kom parativ
und den Superlativ dieser Adjektive.
klein • langweilig • heiß • frisch - interessant

interessant Grundform endet auf -t
groß • alt • kurz • kalt • lang * dick
Superlativ: am interessantesten
teuer, dunkel > Grundform endet auf -er oder -el
K enn st du noch m ehr A djektive? Komparativ: teurer, dunkler
E rgän ze deine Tabelle im H eft. Adjektive mit Vokal a, o, u >ä, ö, ü alt, älter, am ältesten
125
G leich oder ungleich? Ordne die N am en zu.
Anm Kadir • Anna • Ipek Ich bin auch 15.

Ich bin 15.
Ich bin 14.
1. $ A nna.........ist älter a ls ............................ 2. = ist so alt wie
★ ★ Ergän ze die Vergleiche.

MM
1. Keying spielt b esse r Tischtennis als Kadir.
Vergleiche
2. Aminata spricht schnell .............. Amer.
= so + Grundform + wie
3. Ipeks Haare sind Jang . Linhs Haare.
Meron ist so groß wie Linh.
4. Linh is t .............a lt .............. Tugba.
5. Mein Buch ist dick.................... dein Heft.

t Komparativ + als
Kacper ist größer als Anna.
6. Keying ist klein.................... William.
7. Deutsch is t .............interessant.............. Englisch.
Lies den Text. Schreibe dann die N am en der Schüler an die M essleiste.
- f - 1,90 m
Ipek ist kleiner als Rashed. Rashed ist am größten.
Er ist 25 Zentim eter größer als Ipek. -Ü _1 ,8 0 m
Ipek ist fü n f Zentim eter kleiner als Anna. -1,70 m

Abilena ist 1,65 m groß. Anna ist so groß wie Abilena. Abilena
- = —1,60 m
'k'k Optische Täuschung: Lies die A u ssagen und unterstreiche die Vergleiche.
Was ist richtig? Kreuze an.
Das schwarze Quadrat ist größer als das weiße Quadrat.

Das schwarze Quadrat ist so groß wie das weiße Quadrat.
Das graue Quadrat links ist dunkler als das graue Quadrat rechts.
Das graue Quadrat rechts ist so hell wie das graue Quadrat links.
Das Quadrat rechts ist kleiner als das Quadrat links.

Das Quadrat rechts ist so groß wie das Quadrat links.
Der Kreis rechts ist größer als der Kreis links.
Der Kreis rechts ist so groß w ie der Kreis links.
Die Linie links ist kürzer als die Linie rechts.

Die Linie rechts ist länger als die Linie links. der Kreis O
das Quadrat □
Die Linie links ist so lang wie die Linie rechts,
die Linie -----
ick'k K enn st du noch andere optische Täuschungen?

Zeichne für deine M itschüler in dein H eft.
126
A u f eine A n ze ig e antw orten: Zu w elcher A n ze ig e im Schülerbuch auf S. 65
passt der Text? E rgän ze den N am en in der A nrede.
_ -die Anrede
H a llo .......................................
ich habe deine Anzeige gelesen. Ich interessiere mich fü r deine Bücher. Ich möchte gern noch
wissen: Hast du auch Bücher auf Mandarin? Welche Bücher suchst du? Wo kann ich dich treffen?
So kannst du mich erreichen: Meine Telefonnummer ist 984516. Ich freue mich auf deine Antwort.
die Grußformel
Viele Grüße
Keying <------- die Unterschrift
Lies den Text von A u fgab e 65 noch einm al. Decke den Text ab und ergänze
den Lückentext. Überprüfe deine Lösun g m it dem Text von A u fgab e 65.
H a llo ....................................................... ,
ic h .............................deine Anzeige .......................................... .
Ich mich fü r deine Bücher. Ich gern noch wissen:
......................... du auch Bücher auf M andarin?...............................Bücher suchst du?
W o ......................... ich dich treffen?
S o ..............................du mich erreichen: M e in e ............................................ist 984516.
Ich freue mich auf d e in e .......................................... !
.......................................... Grüße
Keying
k k Decke beide Texte ab und ergänze noch einm al. Überprüfe deine Lösung.
ic h ................................................................... A nzeige...........................
.....................interessiere mich für d e in e ......................................
Ic h .......................................... gern n o c h ............................................:... auch
...................................auf M andarin?....................................... Bücher
........................................................ich d ic h ....................................... ?
S o ...........................................m ic h .................................: ..................... ist 984516.
mich auf deine
Lies die A n ze ig e und die Fragen . Unterstreiche in der A n ze ig e .
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das Fest, -e der Kurs, -e die Umkleidekabine, -n
die Freizeit der Lauf, -e -» 100-Meter-Lauf der Vergleich, -e
der Freund, -e die Leichtathletik die Verabredung, -en
das Fußballspiel, -e die Mail, -s der Volleyball, -e
das Geburtsdatum, -daten die Mathearbeit, -en der Wecker, -
das Geburtsjahr, -e der Meter, - -* m der Weitwurf
die Größe, -n der Millimeter, - —> mm das Wetter
das Haar, -e das Plakat, -e die Zeit, -en
das Hallenbad, -er der Prospekt, -e die Zeitung, -en
der Hochsprung das Rathaus, -er der Zentimeter, - -* cm
die Homepage, -s das Schwarze Brett,
die Idee, -n -> eine gute Idee die Schwarzen Bretter
Übungsbuch S. 128. Mein Wortschatz 5. Aufgabe 1 TT.MM.JJJJ

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die Baseballkappe, n die Bluse, -n • das Hemd, -en * die Hose, -n • die Jacke, -n • die Jeans, •
die Kappe, -n • das Kleid, -er • die Mütze, -n • der Pullover, - • der Rock, -e • der Schal, -s •
der Schuh, -e • der Strumpf, -e * das T-Shirt, -s
die Baseballkappe, -n
128
Verben
absagen fernsehen rennen tauschen

anhaben geboren sein schwimmen tragen
anprobieren gefallen shoppen treffen
aussehen hingehen springen Sport treiben
bekommen mitkommen stattfinden vergleichen
bieten möchten im Internet surfen werfen
faulenzen passen tanzen Zusagen
Adjektive
alt hoch, nett verschieden
egal höher, am höchsten neu wichtig
e n g «-» weit letzter, letztes, letzte schön wievielter,
gleich -* Das ist gleich. lustig schnell wievieltes, wievielte
... als gegen So kannst du umsonst

also gestern mich erreichen: ... viele Grüße
bald gleich —> Bis gleich! so ... wie vorgestern
circa —> ca. = etwa Hilfe! sowieso vorher
durch Ich interessiere mich ... steht dir (nicht). wieder
erst f ü r ... überhaupt zusammen
gar nicht nichts übermorgen
Schreibe zu allen Verben aus der Liste

Übungsbuch S. 12?, Mein Wortschatz 5, Aufgabe 3 TT.MM.JJJJ
die 3. Person Sin gular Präsens und
Perfekt in dein H eft w ie im Beispiel. absagen —» er sagt ab, er hat abgesagt
Was gefällt dir? W as gefällt dir nicht? Schreibe Wörter aus der Liste in dein H eft.
Übungsbuch S. 121, Mein Wortschatz 5. Aufgabe 4 TTMM.JJJJ
Das gefällt mir: Das gefällt m ir nicht:
V ergan gen h eit - G egen w art - Zukunft: Ordne zu.

die Gegenwart
bafd • gestern • heute • in einer Woche •

letztes Jahr • letzten Monat * letzte Woche • die Vergangenheit
morgen * übermorgen • vorgestern
N och mehr Wörter - Zeitadverbien: Ordne zu. Schreibe deinen W ochenplan auf.
; dienstags • donnerstags • freitags • mittwochs montags • samstags c sonntags I
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag

montags
Schule
129
[ löchte: ] E rgän ze die P ersonalendung und m arkiere die Satzklam m er.
Ergän ze dann den M erkkasten.
Ich möchte heute Basketball spielen.
Möcht.....du auch Basketball spielen?

Das Verb................................... funktioniert
Kadir möcht.....lieber Tischtennis spielen. wie ein Modalverb.
Du brauchst ein zweites Verb im Infinitiv.
Wir m öcht.....heute Nachmittag schwimmen. Der steht immer am
Satzende.
Wann möcht.....ihr in die Disco gehen?
Mit möchten drückst du einen Wunsch aus.
Möcht.....Sie auch tanzen, Frau Langer?
[Vergangenheit] M arkiere die Verben. Kreuze dann an.
Perfekt Präteritum
1. Kadir hat gestern Tischtennis gespielt.
2. Rashed war nicht in der Schule. Für Aktivitäten in der Vergangen

heit nimmst du das Verb in der
3. Aminata und Keying waren in einem Laden. Zeitform Perfekt oder Präteritum.
4. Keying hat eine Jacke gekauft. Es gibt nur sein oder haben als Verb
im Satz (Vollverb)?
5. Aminata hatte kein Geld. Nimm das Präteritum.
6. Und was hast du gestern gemacht?
^ § 5 5 5 ^ ^ [ erteil ] Lies die Sätze und ergänze den M erkkasten.
1 i2 I Satzende
Das Perfekt bildest du so:
W-Fragen und Aussagesätze
......................................haben
: hast du am Samstag gemacht? oder sein im Präsens + Partizip II.
Was
In Aussagesätzen und W-Fragen im
Ich habe : meine Freunde getroffen. Perfekt steht das konjugierte
auf Position 2.
Wir sind in die Stadt gefahren. In Ja/Nein-Fragen im Perfekt steht
das konjugierte Hilfsverb auf
Ja/Nein-Fragen Position
Das
Hast i du : auch Rashed getroffen? steht immer am Satzende.
Seid ; ihr ; in den Park gegangen?
\
Hilfsverb
/ 77
Partizip II
Schreibe die Sätze richtig. =

1. b is t/d u /a u fg e s ta n d e n /w a n n /? > Wann b is t du qyfgestgpden?
2. um 8 U h r/a u fg e s ta n d e n /ic h /b in /. >
3. ih r/h a b t/g e frü h s tü c k t/? >.................
4. haben /w ir/M ü s li gegessen/. >....
5 . e in g e k a u ft/w ir/h a b e n /d a n n /. >
130
[Perfekt m it „h a b e n “ oder „sein ] E rgän ze das richtige H ilfsverb.
1. Ich habe gestern ein Eis gegessen.
2. Der Bus pünktlich abgefahren.

Die meisten Verben bilden das
3. Keying nicht gewartet. Perfekt mit dem Hilfsverb haben-
essen, spielen, tanzen, einkaufen,...
4. .............. du letzten Montag Fußball gespielt?
Verben der Ortsveränderung bilden
5. Ja, und ich viel gerannt. das Perfekt mit sein :
A B rennen, abfahren
6. W ir............................. in der Schuldisco getanzt.
[Perfekt - Partizip II] Schreibe und m arkiere w ie im Beispiel.

Die A u fgab en 3 bis 5 helfen.
ge-Verbstamm-(e)t ge-Verbstamm-en -ge-Verbstamm-en / -t

Das Partizip II bildest du mit
tanzen > getanzt essen > gegessen abfahren > abgefahren ge-, dem Verbstamm und
der Endung -(e)t oder -en.
rennen >.................. treffen >................... aufstehen >. Bei trennbaren Verben steht
-ge- nach der Vorsilbe.
spielen >.................. fahren >................. einkaufen > Lerne Verben immer so:
tanzen, er tanzt,
warten > gehen >................... er hat getanzt
[Präteritum von „s e in “ und „h a b e n “ ] Ergä n ze die Personalendungen.
ich du e r/s ie /e s wir ihr sie/Sie
sein war war i war w ar....... i war... w ar.......
haben hatte hatte hatte hatt....... : hatte hatt
[Komparation] E rgän ze die Form en.
Grundform Komparativ -er Superlativ am ..-sten
schnell schneller am schnellsten Du brauchst den Komparativ und

den Superlativ für Vergleiche:
klein klein klein Anna ist klein. Ipek ist kleiner.
Keying ist am kleinsten.
w e it : w e it....... weite
: alt ält alte
gut bess be
E rgän ze die Grundform oder den Komparativ.
1. alt > Ipek ist so a lt wie Rashed. Anna ist ä lte r als Rashed.
2. schnell > Kadir s p ric h t......................... als Frau Langer. Du kannst auch so vergleichen:
3. gut > Kadir spielt nicht so Tischtennis wie Keying. = so + Grundform + wie
+ Komparativ + als
E rs p ie lt............................. Fußball als Keying.
131
i kontrolliert Datum, Unterschrift Lehrer/in
Lies und ergän ze das Schaubild.
schreiben der-Mttnd • mündlich • die Geschichte 5 sprechen das Erlebnis
So k a n n s t du a n fa n g e n : O rd n e zu .
Ergahf-matt • Weißt du, was gerade /vorhin /gestern / ... passiert ist? • Was ist passiert? •
Weißt du was? ... • Was hast du gestern / am Wochenende / in den Ferien gemacht? •
Ich muss dir unbedingt was erzählen!
Du möchtest etwas erzählen: Du möchtest etwas wissen:
Erzähl mal!
H ört d e n A n fa n g v o n J a n in a s In te r v ie w m it Jo m o .
W as ist ric h tig ? K re u z e a n . 13 8 8 Es können auch 2 Antworten richtig
1. Jomo w ar m it seiner Klasse m it dem Schulradio auf einer Klassenfahrt.

2. Die Klassenfahrt w ar gestern. letzte Woche.
3. Jomo war in Trebnitz. in Brandenburg.
4. Das liegt westlich östlich von Berlin.
M ü n d lic h e s E r zä h le n :
W e lch e F r a g e n b e a n tw o rte t m a n am A n fa n g ?
M a le a n .
S
(§>
H ö rt das In te r v ie w m it Jo m o w eite r.
W as ist ric h tig ? K re u z e a n . (El 89
1. Jomo und seine Klasse haben m it einer Klasse aus Brandenburg

X m it internationalen Künstlern ein Kunstprojekt gemacht.
2. Sie waren in verschiedenen Gruppen. in der Tanzgruppe.
3. Sie haben nicht gelernt. jeden Tag sechs Stunden gearbeitet.
4. In der Mittagspause und am Abend hatten sie Freizeit. Deutsch.
5. Sie haben tanzen Deutsch gelernt.
6. Sie hatten am Schluss eine Präsentation und waren aufgeregt. stolz.
W as h a b e n Jo m o u n d se in e K la s s e in der F r e iz e it g e m a c h t?
F in d e n o ch m eh r V e r b e n u n d sch re ib e im P e r fe k t w ie im B e isp ie l.
Tischtennis spielen: e r hat Tischtennis gespielt.................................
Musik machen:
faulenzen:
Freunde aus anderen Gruppen treffen:
Ü b e das E r z ä h le n . B e n u tz e d ie V e rb e n v o n A u fg a b e 6.
Und was habt ihr in eurer

Freizeit gemacht?
Wir haben Tischtennis gespielt. ...
★ ★ ★ B e n u tz e b e im E r z ä h le n au ch A d v e r b ie n . w ir haben oft Tischtennis gespielt.
imm er o ft manchmal nie

selten
N o tiz e n m a ch e n : S c h re ib e die V e r g a n g e n h e its fo r m e n zu d e n V e rb e n

v o n A u fg a b e T5 im S c h ü le rb u ch a u f S . 69 a u f.
HO Gäste haben -* w ir h atte n ‘iO Gaste

a u fg e re g t je in -» w ir w aren a u fg e re g t
die Tanzgruppe / eine V o rfü h ru n g m a ch en
-* die Tan zgru pp e F a t eine V o rfü h ru n g
gem acht
k;
<
133
T5 9 W as h a t S e rg io h eu te M o rg e n g e m a c h t?
S ch re ib e im P e r fe k t u n d m a rk ie re w ie im B e isp ie l.
Er hat Zähne geputzt.
B e n u tz e Z e ita n g a b e n oder die U h rz e it.

S c h re ib e zu d e n B ild e rn v o n A u fg a b e 9 in d e in H e ft w ie im B e isp ie l.
I,
D e in M o rg e n : M a ch e N o tiz e n u n d e rz ä h le d a n n .
kick W a n n h a st du w a s g e m a c h t? B e n u tz e Z e ita n g a b e n oder die U h rze it b e im E rzäh len
aufstehen • Musik hören * duschen • Zähne putzen • frühstücken • Kakao trinken •

ein B rot/M üsli/... essen * den Rucksack packen • ein Schulbrot einpacken • losgehen •
meinen Freund ... / meine Freundin ... treffen • Bus/Fahrrad fahren • an der Schule ankommen
S ä tz e v e r b in d e n m it „ u n d “ oder „ a b e r “ : S ch re ib e in d e in H e ft w ie im B e isp ie l.
1. Am Samstag bin ich in die Stadt gegangen. / Ich habe eingekauft.

2. In der Stadt habe ich Selma g e tro ffen ./W ir haben ein Eis gegessen.
3. Ich bin nach Hause gekom m en./ Ich habe keine Pause gemacht.
4. Ich habe meine Hausaufgaben gem acht./Ich habe die Matheaufgaben nicht verstanden.
5. Abends habe ich meine Freundin angerufen./Abends habe ich Musik gehört.
Übungsbuch S . 134, Aufgabe 12 T T .M M .JJJ J

Subjekt im 1. Satz = Subjekt im 2. Satz
1. Am S a m sta g bin ich in die S ta d t gegangen > Du kannst den 2. Satz verkürzen.
und habe eingekauft. Ich habe meine Hausaufgaben gemacht,
aber (ich habe) die Matheaufgaben nicht verstanden.
Vor aber steht ein Komma.
134
Tipps &
★ W elche Gefühle haben die Personen? Ordne zu.
★ ★ Sam m elt noch m ehr A djektive. Spielt die G efühle vor.
k ick Sam m elt noch m ehr A djektive. O rdnet nach positiven und n egativen
G efühlen und m acht ein Plakat.
trattftg • zufrieden * wütend ° glücklich • nachdenklich • erstaunt
traurig
M ein e Z u sam m en fassu n g - M ündliches Erzählen: Ergän ze.
Wer • Perfekta Satzanfänge • verbinde * Wann • Was •

Gefühle • Erlebnis • Schluss • Wo • Präteritum
Aufgabe: Es ist etwas passiert und ich möchte über das Erlebnis erzählen.
Daran denke ich:
1. Ich erzähle im
„sein" oder „haben" benutze ich im
2. Am Anfang beantworte ich die Fragen ?
3. Dann erzähle ic h :................................ ist passiert?
4. Ich überlege m ir einen Satz fü r den
So kann ich interessanter erzählen:
1. Ich benutze beim Erzählen Zeitangaben und unterschiedliche
2. Ic h ..................................................... Sätze m it „und" oder „aber".
3. Ich erzähle etwas über d ie ..................................................... der Personen.
135
\ Miteinander
A
★ E rgän ze das passende Wort in den Sätzen .
Geschwister • Mitschüler • Mitbewohner •

Betreuer Trainer • Freunde - Mannschaft • Eltern
1. Das ist in der Jugendwohngemeinschaft. Wir haben einen B e t r e u e r.
Ich habe ein Zimmer zusammen m it Ali, das ist mein .......................
2. Das ist ein Foto von meiner Familie.
Da sind meine E .................und m e in e .........................i ................ und ich.
3. Das ist meine Klasse. M e in e ........................................ kommen aus vielen Ländern.
4. Das sind m e in e .......................... . Wir treffen uns gern im Park. W ir reden und hören Musik.
5. Zweimal in der Woche habe ich Fußballtraining. Das ist m e in e ............. s .....................
Und das da ist u nser.......................... .
★ ★ Sortiere die Wörter. Ergän ze die anderen Form en.
der M itschüler • der Mitbewohner - die Betreuerin • die Trainerin • die Freundinnen
derM itsch ü ler die M itsch ü ler die M itschülerin dieM itschülerinnen
★ Ergän ze.
1. Großvater und Großmutter heißen auch die G roß eltern
2. Brüder und Schwestern sind d ie .......................................................... .
3. Vater und M utter sind d ie .......................................................... .
4. Eltern und Geschwister sind d i e ...........................................................
Schreibe Sätze zu den Fotos im Schülerbuch auf S. 72.

"AnHr Schreibe Sätze zu einem eigen en Bild.
Übungsbuch S. 25G, Aufgabe 4 TTMM.JJJJ
Auf dem Familienfoto sehe ich Ismail und seine ...

★ Schreibe die N om en zu den Verben.
Es passen im m er zw ei N om en zu einem Verb.
0 einkaufen
abwaschen
auf die Kinder: .............................aufpassen

die Küche waschen
auf das Baby das Bad
putzen
Schreibe die Sätze richtig und m arkiere w ie im Beispiel.

k k k Schreibe eigene Sätze m it den Verben in dein Heft.
f-------------------1
1. die M u tte r/a u fX p a s s e n / auf die Kinder > Die M utter —\ p a s s t')- auf die Kinder - ( a u f \
_______ -
2 . Ali / e in X k a u fe n / Brot > ...............................
3. ich / abX w aschen / das Geschirr >
4. d u /a u fX rä u m e n /d a s Zimmer > ...........
5. w ir/a b X tro c k n e n /d a s Geschirr > .............
ick A u fgab en : Lies den Plan in der Ju ge n d w o h n ge m ein sch aft und
schreibe Sätze m it dem M odalverb „m ü sse n “ in dein H eft.
Aufgaben-Plan
K ü ch e W ä sch e B ad E ssen
a u frä u m e n e in k a u fe n w asch en p u tz e n k o ch en an d ere A u fg a b e n
Nawid Ali Matias Ismail Ismail / Ali Iymoil: f ü r den

D e u ts c h fe it lernen!
Übungsbuch S. 157, Aufgabe 7: Aufgaben 7T.MM.JJJJ
Nawid muss die Küche aufräumen. Ali muss ...
k k [Imperativ] W as sagt der Betreuer? Lies den Plan noch einm al und schreibe.
Übungsbuch S. 237, Aufgabe. 8:, Imperativ T T M M JJJJ
Nawid, räum bitte die Küche auf!
k k k Schreibe w eitere A u fgab en im Im perativ.

Ergän ze eigene Ideen.
1. Matias und Ali: Geschirr abtrocknen
2. Ismail: mehr Gemüse essen
3. alle: pünktlich zur WG-Besprechung kommen
4. alle: abends leiser sein
'KK [Satzverbindungen m it „d e n n “ ] Schreibe in dein H eft w ie im Beispiel
1. Wir kennen uns gut. Wir sind eine Familie.
2. Ali und Ismail haben zusammen ein Zimmer. Vergiss das Komma nicht:
Sie wohnen in einer Wohngemeinschaft. . . . , denn ...
3. Wir sind Mitschüler. Wir gehen in dieselbe Klasse.
4. Wir sind eine super Mannschaft. Wir trainieren o ft zusammen.
5. Wir treffen uns sehr oft. Wir sind gute Freunde.
Übungsbuch S, 15ff, Aufgabe 9: Satzverbindungen mit „denn" 7TMM.JJJJ
2. W ir kennen uns gut, denn wir sind eine Familie.
Nomen mit der Endung

-keit und -schaft sind immer
★ W ortfam ilie „F re u n d “ : Trenne die Wörter. feminin.
Sortiere die Wörter nach W ortarten.
Mit der Endung -lieh kann
'k'k'k K enn st du noch andere Wörter der W ortfam ilie? Ergän ze. man aus Nomen oder
Verben Adjektive bilden.
Freund|unfreundlichFreundlichkeitfreundlich un- drückt das Gegenteil
FreundschaftlichFreundsehaftFreundinFreunde
Nomen Adjektive
derFreund
d ie ............... die
die die
Gefühle: Schreibe Sätze m it „d e n n “ in dein H eft w ie im Beispiel.
William ist müde. Er hat in der Kadir hat Angst. Kacper ist hungrig.
Nacht am Computer gespielt. Er mag keine Spinnen. Er hat heute kein
Frühstück gegessen.
Rashed ist unzufrieden. Er hat Ipek ist zufrieden. Sie ist m it

viele Fehlerim Deutschtest. ihrer Freundin zusammen.
Übungsbuch S. 158. Aufgabe 11: Gefühle T T M M .JJJJ

1. William ist müde, denn e rh a t in der Nacht am Computer gespielt. deinen Lehrer nach den
Bild-Wort-Karten zu
Lektion 6. Übe.
138
6B In der Gemeinschaft
Hört das In terview noch einm al. Kreuze die richtige A n tw ort an. 0 91
1. Eine Schulregel ist: Alle Schüler müssen ... 4. Im Klassenrat...

a nachdenken. a essen die Schüler Eis.
b die Schulregeln respektieren, b lösen die Schüler Probleme,
c ihr Handy benutzen. c machen die Schüler Hausaufgaben.
2. Im Klassenrat diskutieren ... Regeln fü r die Klasse,

a die Lehrer
b die Schüler
c die Schüler und der Klassenlehrer
3. In der Klasse von Anita ...

a g ibt es keinen Streit,
b benutzen Schüler Schimpfwörter,
c respektieren alle Schüler die Regeln.
★ ★ Was dürft ihr? Was dürft ihr nicht?

Schreibe die Sätze w ie im Beispiel in dein H eft.
irick E rgän ze w eitere A ktivitäten.
Wir dürfen im Unterricht meht trinken.
Wir dürfen in M a th e /e in e n Taschenrechner benutzen.
Wir dürfen in Deutsch nicht unsere Sprachen sprechen.
Wir dürfen unsere Mitschüler nicht auslachen.
Wir dürfen keine Fragen stellen.
Wir dürfen in der Schule keine Fotos machen.
Wir dürfen in der Pause nicht m iteinander sprechen.
Wir dürfen in der Sporthalle keine Straßenschuhe tragen.
W ir dürfen nicht „du" zu den Lehrern sagen.
W ir dürfen nicht im Wörterbuch nachschlagen.
Übungsbuch S. IST Aufgabe 15: Was dürft ihr? TT.MM.JJJJ
Das dürfen wir: Das dürfen wir nicht:
W ir dürfen im Unterricht trinken. W ir dürfen in.der Schule keine.Fotos machen.

W ir dürfen in Mathe einen Taschenrechner benutzen.
'kick W elche R egeln gibt es in der Schule in deinem Land?

Schreibe Sätze w ie in A u fgab e 13 in dein Heft.
139
k D ie M e in u n g sagen: Sortiere.
Richtig! ra lsch! Das finde ich falsch. • Ich finde das nicht gut. • Das denke ich nicht.
Das finde ich gut. • Ich denke wie du. Ich habe die gleiche Meinung. • Das stimmt nicht. ;
Das finde ich auch. • Ich habe eine andere Meinung. ; Das stimmt. • Ich finde das richtig. •
Ich denke das auch. • Ich denke nicht so wie du. • Das finde ich nicht.
Richtig! Falsch!
k k Wie findest du das? Lies die A u ssagen und schreibe deine M ein un g.V ariiere.
1. Deutsch ist einfach. > D as finde ich auch................................................................................
2. Kaffee ist nicht lecker! > .............................................................................................................................
3. Man muss jeden Tag viel Grammatik lernen. >........................................................................................
4. Schulsport ist sehr wichtig. >.....................................................................................................................
k k M ein un gen: Lies die M ein u n gen zu den Sätzen von A u fgab e 16.
Vergleiche und schreibe in dein H eft w ie im Beispiel.
Anna Ismail Frau Langer

1. Das finde ich auch. Das stim m t nicht. Nein, das ist nicht richtig.
Deutsch ist einfach.
2. Stimmt. ja, lieber Tee! Was? Kaffee ist sehr lecker!
3. Das ist leider richtig. Finde ich nicht. Grammatik ist sehr wichtig.
4. Nein, ich mag Sport in Richtig. Ich mag Das denke ich auch.
der Schule nicht. besonders Fußball.
Übungsbuch S. 140, Aufgabe 17: Meinungen 7TMM.JJJJ
1. Frau Langer hat eine andere Meinung als Anna.

Frau Langer hat die gleiche Meinung wie Ismail.
k k k Vergleiche auch m it deiner M ein u n g. Schreibe in dein H eft.
1. Ich denke wie Anna. Ich finde Deutsch auch einfach.

6B
k k K onsequenzen: W as folgt? Verbinde die Sätze.
1. Kacper ist im m er sehr freundlich. A Alle sind leise und hören zu.
2. Abilena stört nicht im U nterricht B Er hat viele Freunde.
3. Keying spricht sehr leise. C Er ist traurig.
4. Linh und Yusup haben ein Problem. D Die Lehrer mögen sie.
5. Frau Langer erklärt eine Aufgabe. E Die Schüler verstehen Keying nicht so gut.
6. Ismail vermisst seine Familie. F Er tr ifft Aminata nach der Schule.
7. Rashed mag Aminata. G Sie sprechen m it Frau Langer.
k k [Satzverbindungen m it „d esh alb “ ] Schreibe die Sätze von

A u fgab e 18 in dein H eft. M arkiere w ie im Beispiel.
Denke an die Positionen im Satz:
deshalb K'_ ______ ]-■-
Übungsbuch S. 1Hl, Aufgabe 19: Satzverbindungen mit „deshalb" TTMM.JJJJ
Vergiss das Komma nicht!
1. Kacper ist immer sehr freundlich, deshalb - h a t jr êr ^ viele Freunde.
k k Sätze verbinden:
Wo steht das Verb und wo das Subjekt? IM
Vergleiche die Sätze und ergänze den M erkkasten. Denke an die Positionen im Satz:
A/ir reden viel, denn gute Freunde.

r-----*
A/ir sind gute Freunde, deshalb reden w ir viel.
k k [Konnektoren] E rgän ze „d esh alb “ oder „d e n n “ .
1. Ali vermisst seine Familie, deshalb ist er traurig.
2. Ich mache im Unterricht mein Flandy aus,.....................ich darf im Unterricht nicht telefonieren.
3. Ismail hat ein Schim pfwort gesagt, ....................................... bekom m t er eine Extra-Aufgabe.
i
4. Annas Klasse ist in ternational,........................................... ist der Unterricht o ft sehr interessant.
5. Wir wiederholen die G ram m atik,...........................................w ir schreiben morgen eine Arbeit.
6. Ich bin hungrig, ..........................................ich habe heute kein Pausenbrot mitgenommen.
7. Ich spiele nachts lange am Computer,...........................................bin ich morgens müde.
k k k Schreibe die Sätze von A u fgab e 21 in dein H eft und form uliere sie um:
denn -» deshalb deshalb -» denn
I
Übungsbuch S. 1H1, Aufgabe 22: Konnektoren TTMM.JJJJ
1. Ali vermisst seine Familie, deshalb ist er traurig.

—> Ali ist traurig, denn er vermisst seine Familie.
Lies den Text, Übersetze dann die Sätze in deine Sprache.
Ben hat Englisch. Er versteht ein Wort nicht und sucht im Wörterbuch im Handy. Die Schüler dürfen ihre
Handys im Unterricht nicht benutzen, deshalb bekommt Ben Ärger mit dem Lehrer. Herr Peters nimmt
Ben das Handy weg. „Bitte, Herr Peters", sagt Ben, „das Handy gehört meinem Bruder. Das können Sie
mir nicht wegnehmen." Aber Herr Peters diskutiert nicht. „Zuerst vergisst du deine Hausaufgaben, Ben.
Und dann telefonierst du im Unterricht. Das geht nicht! Du bekommst das Handy morgen wieder." Ben
ist traurig. Am Nachmittag trifft er seinen Freund Ismail beim Fußballtraining und erzählt.
Ben versteht ein W ort nicht. ...........................................................................................
Ben benutzt das Handy. ...........................................................................................
Das Handy gehört Bens Bruder. ..........................................................................................
Ben vergisst die Hausaufgaben. ...........................................................................................
Der Lehrer nim m t Ben das Handy weg. ..........................................................................................
Ben erzählt. ..........................................................................................
★ Was ist richtig? Lies die Sätze und kreuze an.

1. Ben hat im Unterricht telefoniert. 4. Lehrer dürfen Schülern das Handy wegnehmen.
2. Ben hat ein Wörterbuch im Handy. 5. Ben w ar glücklich.
3. Herr Peters ist der Englischlehrer. 6. Ismail und Ben trainieren zusammen Fußball.
Suche und m arkiere elf Verben im Infinitiv: F ü n f Verben enden auf -ieren.
Zw ei Verben w aren nicht in A u fgab e B6 im Schülerbuch auf S. 75. W elche?
E V B 0 B E I G W U I R A S G U M Z
V E R G E S S E N E R H 0 M T E V E
A R C H K K L E A I R Ö L A K U E R
M E H S 0 N 0 R T A M M E N Ä R R Z
B I A N M 0 D I E N 0 B I N D I S Ä
R I M E M C H R L E H 0 T T B E T H
T R Ü G E H Ö R E N I N R R 0 S E j~~L~|
s E K Ü N N B E F R N Ä P A B L H E
A S A L I F 0 T 0 G R A F I E R E N
N T B M Y R L E N U S C H N H E N E
N E G U R R S D I S K U T I E R E N
U N E R T 0 A N E I L P A E S E T Z
Die zwei neuen Verben sind:
K N I K ö N M 0 R L E Ö B R T K E M
E K B E N U T Z E N I R A E R L I N
P A s S I E R E N M E 0 K N H E N W und
K enn st du diese Verben auf -ieren? Ergän ze.

★ ★ ★ Ergän ze und schreibe drei Sätze in dein H eft.
das Fahrrad repar die Suppe prob zum Geburtstag gratul

6B
k [Verben auf -ieren] Schreibe die Verben von A u fgab e 25
in einer Tabelle in dein H eft. E rgän ze die Form en.
Übungsbuch S. 145, Aufgabe 21: Verben auf -ieren TT.MM.JJJJ er h a t... -t

Die Verben auf -ieren bilden
. Infinitiv. . Präsens Perfekt das Perfekt meistens mit dem
Hilfsverb haben.
diskutieren er diskutiert er hat diskutiert
Was ist passiert?
k [Untrennbare Verben] Schreibe die Verben von A u fgab e 25

in einer Tabelle in dein H eft. Ergän ze die Form en.
t
Übungsbuch S. 14?, Aufgabe 28:. Untrennbare Verben TT.MM.JJJJ
er h a t... -t
Infinitiv Präsens Perfekt er h a t... -en
bekommen er bekommt er hat bekommen
Die untrennbaren Verben
bilden das Perfekt meistens
mit dem Hilfsverb haben.
k k k Fin de untrennbare Verben zu den Vorsilben. Benutze das W örterbuch.

Schreibe Sätze m it den Verben in dein H eft.
ent- he- er- miss- hinter- §e‘ ver- zer-
Übungsbuch S. 14?, Aufgabe 29: Untrennbare Verben TTMM.JJJJ
ent-: .entscheiden, ...

be-: bezahlen, ...
S S * Ergän ze das passende Verb im Präsens.
benutzen • gehören * telefonieren • erklären • bekommen - vergessen • fotografieren
1. Du benutzt das Wörterbuch.
2. Aminata zwei Stunden lang m it Keying.
3. Frau Langer ( die Klasse m it ihrem Handy,
4. Die Schüler eine Aufgabe von Frau Langer.

I
5. Das Buch Yusup.
6. Amer sein Pausenbrot.
7. Yusup Linh die Aufgabe.

k k Ergän ze ein passendes Verb im Perfekt.
k ick Löse die A u fgab e ohne den Kasten.
I
j berwteeft * erklären • fotografieren bekommen • vergessen • telefonieren
1. Du ( hast das Wörterbuch ' b e n u tz t^ ).
2. Aminata zwei Stunden lang m it Keying
3. Frau Langer die Klasse m it ihrem Handy
4. Die Schüler eine Aufgabe von Frau Langer
5. Amer sein Pausenbrot
6. Yusup Linh die Aufgabe
k k Verben: Schreibe die drei Form en w ie im Beispiel.

Du k en n st die Verben nicht? Suche im Schülerbuch auf S. 73.
reden
sie redet
sie hat, geredet
144
6B
Wie w ar Bens Tag? Lies den Chat. Beantw orte
dann die Fragen.
LTE 21:13
1. Wer hat im Chat geschrieben?
< Chats Die beste M annschaft
Ben, Ismail, Jonas, Sam et Ben,
Ismail
Hallo Leute, alles klar?
Ben
2. Wie war Bens Tag?

W as ist passiert?
Ben
Die G eschichte mit dem Handy habe ich ja erzählt.
Und dann das Fußballtraining ... So schlecht habe
ich schon lange nicht m ehr gespielt. ~~
3. Was ist beim Fußballtraining passiert?

Ismail
Haha, ja! Das habe ich gesehen - und gehört
y . Der Trainer w a r wirklich wütend. Der kennt
W ö rte r... Und der hat so laut geredet.
Jonas
Geredet? Der hat geschrien! '»
Ben 4. Was ist bei Ben zu Hause passiert?

A ber mein Bruder hat noch lauter geschrien und er
kennt noch m ehr W örter! Naja ... M eine Mutter hat
m eine X box weggenom m en. ”
Samet
Du hast Probleme! ^
Ben
5. Was hat Jonas gemacht?
W as habt ih r heute noch gem acht?
Ismail
Frag nicht!
Samet
Das kann ich dir nicht erzählen
Jonas
Ich habe m eine Freundin getroffen und w ir sind ins 6. Wo war Ismail in Deutschland noch nie?
Kino gegangen. D er Film w ar sehr lustig. ^
Den m üsst ihr sehen!
Ich w ar hier noch nie im Kino.
Jonas W as hast du noch gem acht?

Echt?? Schreibe im Chat.
0 CS] ; §
145
★ ★ ★ Was bedeutet der Sm iley? Schreibe einen passenden Satz im Perfekt.
nicht-verstehen • schreien • schlafen • weinen • viel lachen
Ich habe das nicht verstanden.
★ ★ Ism ails Tag: W as ist passiert? Schreibe in der V ergan gen h eit. »
★ ★ ★ Benutze auch Zeitadverbien und Zeitangaben: zuerst, dann, sein er war
h a ben > e r h a tte
danach, am N achm ittag, ...
-> P rä te ritu m
den-Wecker nicht hören zu spät in die Schule kommen • das Pausenbrot vergessen • d ie m e is te n
a n d ere n V erben
die Mütze verlieren • mit einem Mitschüler Streit haben * wütend sein •
-> P e rfe kt
mit dem Betreuer diskutieren • eine Strafe bekommen ° mit Ayman telefonieren
Ism ail hat den W e cker nicht gehört.
★ ★ W ie w ar dein Tag? Benutze die Ideen im K asten und ergänze w eitere Ideen.
★ ★ ★ Löse die A u fgab e ohne den K asten. Benutze auch Zeitadverbien und
Zeitangaben .
im Deutschunterricht spielen • einen Freund treffen * viele Sätze schreiben •

(k)ein Geschenk bekommen • tolle Musik hören • ...
M a n J a g war .............................................
Im D eutschunterricht haben wir gespieit,
146
i
6B i
[Aussprache] W ortakzent von trennbaren und untrennbaren Verben
und Verben auf ,,-ieren“ CE 9 5
• Hört die Verben m ehrm als. Sprecht leise m it und achtet auf den W ortakzent.
• M arkiert die betonte Silbe w ie im Beispiel.
Schreibt die Wörter in die richtige Spalte.
• Lest die Verben vor. A ch tet auf den W ortakzent.
aufstehen einkaufen • erzählen • verstehen • telefonieren • passieren •

benutzen aufpassen • abtrocknen gratulieren • besuchen * vermissen •
reparieren ausmachen - fotografieren
trennbare Verben untrennbare Verben Verben auf -ieren
aufstehen erzählen | telefonieren
einkaufen verstehen | passieren
[Aussprache] Untrennbares oder trennbares Verb: Wo ist der W ortakzent?

Ergän ze die R egel.
auf dem Verbstamm • auf der Vorsilbe • auf der Silbe mit „ie"
Bei trennbaren Verben liegt der W ortakzent...
Bei untrennbaren Verben liegt der Wortakzent
Bei Verben auf -ieren liegt der W ortakzent......
[Aussprache] Verben im Rhythm us (E 96

• Hört m ehrm als. Sprecht oder sum m t leise m it und achtet au f den W ortakzent.
• Sprecht die Verben und lauft dabei durch die Klasse.
M acht nur beim W ortakzent einen Schritt.
• Sam m elt noch m ehr Verben. Sprecht genauso.
abwaschen erzählen ! telefonieren

er wäscht ab er erzählt : er telefoniert
i er hat abgewaschen er hat erzählt i er hat telefoniert
: aufräumen besuchen diskutieren

i er räum t auf er besucht ; er diskutiert
I er hat aufgeräumt er hat besucht i er hat diskutiert
: einkaufen verstehen : passieren

i er kauft ein er versteht i es passiert
: er hat eingekauft er hat verstanden es ist passiert
147
6C Wo ist das Handy?
JA, Wer ist das? Beschrifte das Bild.
der Trainer • der Spieler • der Junge * das Kind » die Frau • j
die M utter von Ben ■ die Spieler die Brüder • der Mann !
— > 3.
k k k K enn st du noch andere Wörter? Beschrifte das Bild weiter.
k k E rgän ze den Artikel.

k Der Kasten hilft dir.
der * der - das • die • dte • dem • dem - den
1. Das ist Trainer. 3. Das ist .......... Kind.
Die Frau spricht m it .......... Trainer. Das Fiandy gefällt Kind.
2. Das ist .......... M utter von Ben. 4. Das sind die ... Spieler.
Der Trainer dankt .......... M utter von Ben fü r das Fiandy. Der Junge sieht Spielern zu.
k k M arkiere die A rtikel in A u fgab e 41

und ergänze den M erkkasten. *
Dativ
Nach manchen Verben und nach mit kommt ein Objekt im Dativ.
Du musst den Artikel verändern:
dem.......... Trainer.
....................Kind.
...................Frau.
....................Schülern. < PI.
Nach dem Dativobjekt fragt man so: Wem?

Wem dankt Ismail?, Dem Trainer.
Auch die anderen Artikelwörter ändern ihre Form im Dativ, z.B.:

Ich muss mit einem Lehrer sprechen.
Tut mir leid, du kannst jetzt mit keinem Lehrer sprechen.
Gehört das Handy deinem Bruder?
6C
k t Dativ] E rgän ze den bestim m ten Artikel. Schreibe die Sätze dann in dein H eft.
1. Das Spiel g efällt dem Lehrer. 2. Die M utter sieht Schüler zu.
Kind. Baby zu.
Schülerin. Spielerin zu.
Schülern. Kindern zu.
k k [Verben m it D ativ] Trenne die Verben und schreibe in dein H eft.

ce*¥assen
> „v,enscA
Übungsbuch S. 1HT, Aufgabe HH: Verben mit Dativ TT.M M .JJJJ
erklären
■h % 1 1
q \Vf>
* * Was ist richtig? Kreuze an. Schreibe die Sätze dann richtig in dein Heft.
M arkiere w ie im Beispiel.
k k k Schreibe die Sätze auch im Perfekt in dein H eft.
1. Frau Langer erklärt den Schülern die Schüler die Aufgabe,
2. Die Schüler hören der Lehrer dem Lehrer gut zu.
3. Ich helfe das Kind dem Kind.
4. Die Lehrer geben die Klasse der Klasse viele Flausaufgaben,
5. Der Trainer gratuliert die Mannschaft der Mannschaft,
6. Die Jacke passt das Mädchen dem Mädchen gut.
7. Ben erzählt dem Freund der Freund von seinem Tag.
Übungsbuch S. IW , Aufgabe 45 TT.M M .JJJJ
1. [^Frau Langer]-^ ^ erklärt^ A den Schülern ~ die Aufgabe
k k [Unbestim m ter und N egativartikel im Dativ]

Schreibe die Sätze von A u fgab e 45 noch einm al in dein H eft.
Ersetze die A rtikel w ie im Beispiel.
£
Übungsbuch S . I W , Aufgabe H6 . 7TMM.JJJJ Artikel im Dativ
2. Frau Langer e rklärt Schülern die Aufgabe. einem Lehrer keinem Lehrer <M
Frau Langer e rklärt .keinen Schülern die Aufgabe.
einem Mädchen keinem Mädchen < N
2. Die Schüler hören einem Lehrer gut zu.
einer Schülerin keiner Schülerin <F
Die Schüler hören keinem Lehrer gut zu.
-- Lehrern keinen Lehrern < PL
149
k k Schreibe die Sätze richtig in dein H eft. M arkiere den D ativ w ie im Beispiel.
Ergän ze dann die Übersicht und m arkiere die En d u n gen .
k k k Schreibe eigene Sätze. Variiere das D ativobjekt.
1. ich / sprechen / m it meinem Lehrer

2. du / wünschen / deiner Freundin / alles Gute
3. Ismail / telefonieren / m it seinem Fiandy
4. Frau Langer / zuhören / ihren Schülern
5. w ir / gratulieren / unserem Mitschüler Übungsbuch S. 150. Aufgabe H7 T T M M .JJJJ
6. ihr / helfen / eurer Familie l- l Ich J— C SFreche mit meinem Lehrer
7. die Kinder / spielen / m it ihren Freunden
Possessivartikel im Dativ
Maskulinum Neutrum Femininum Plural
ich meinem Lehrer meinem Fiandy meiner Lehrerin meinen Lehrern
du deinem Lehrer deinem Fiandy dein Lehrerin deinen Lehrern
er seinem Lehrer sein.... Fiandy seiner Lehrerin seinen Lehrern
sie ihrem Lehrer ihrem Handy ihrer Lehrerin ihr Lehrern
es seinem Lehrer seinem Handy seiner Lehrerin seinen Lehrern
wir unser.....Lehrer unserem Handy unserer Lehrerin unseren Lehrern
ihr eurem Lehrer eurem Handy eur Lehrerin euren Lehrern
sie ihrem Lehrer ihrem Handy ihrer Lehrerin ihr Lehrern
Sie Ihrem Lehrer Ihrem Handy Ihrer Lehrerin Ihren Lehrern
ick Wo ist der Ball? Schreibe die Präposition unter das Bild.
k k k Schreibe Sätze in dein H eft w ie im Beispiel.
150
6C
ick E rgän ze die richtige Präposition.
Die Tafel h ä n g t.......... der Wand.
Der Satz steht .......... der Tafel.
2. Die Lampe hängt dem Tisch.
★ ★ Schulfrühstück: Lies die Fragen und ergänze die passende Präposition.
1. Wo ist die Banane? .......... Ipek.
2. Wo sitzt Kacper? Rashed.
3. Wo ist ein Brötchen? ......... dem Teller
von Anna u n d .......... der Hand von Kadir.
4. Wo ist die Tomate? der Brotdose.
5. Wo sitzen die Schüler? ..........den Stühlen
und hinter . den Tischen.
6. Wo sitzt Anna? ......... Kadir.
Suche auf dem Bild von A u fgab e 50. Ergän ze das passende Verb.
| liegt • steht - hängt j
1. Die Banane lie g t ..........vor Ipek. 3. Die Brotdose..................... auf dem Tisch.
2. Die Flasche................... auf dem Tisch. 4. Die Heizung an der Wand.
★ ★ Lies die Sätze und zeichne.
Im Zimmer steht ein Tisch. Hinter dem Tisch sitzt ein Schüler. Auf dem Tisch stehen ein Buch
und eine Trinkflasche. Neben der Flasche liegt ein Heft. Auf dem Heft liegt ein Radiergummi.
Neben dem Schüler sitzt eine Schülerin. Hinter dem Schüler ist ein Fenster. Unter dem Tisch
steht eine Sporttasche. Auf der Sporttasche liegt ein Handy.
151
~k Im Park: B eschrifte das Foto.
die Bank • der Park • der Boden • der Rucksack » die Bäume • das Fahrrad * das Skateboard •
die Füße • die Mütze • die Kappe • die Lehne • die Hand » die Chipstüte • das Schloss *
der Lenker • die Flasche
das blonde Mädchen • der blonde Junge • das Mädchen mit der Mütze
der junge mit den Kopfhörern • das Mädchen mit den braunen Haaren
die Bank
Schreibe Sätze zu dem Foto von A u fgab e 53 in dein H eft.
Übungsbuch S. 152, Aufgabe 5H TTMM.JJJJ
Die Freunde sind im Park. Zwei Jugendliche sitzen ...

Ipek sitzt ... Annas. Hand ...
... steht ...
Die. Füße von Kacper ...
Denke an die Präpositionen
und den Dativ!
Gib den Personen Namen!

I
6C I
I ★ ★ Hört noch einm al. Kreuze die richtige A n tw ort an. S 98
1. ... ist zu spät gekommen,

a Der Betreuer
b Ismail
c Ali
2. Ismail hat n ic h t...

a eingekauft.
b Fußball gespielt,
c Ayman getroffen.
3. Ali i s t ... 5. Ismail hat seine Aufgaben nicht erledigt, deshalb

a zufrieden. a bekomm t er kein Abendessen.
b unzufrieden. b diskutiert die WG über eine Extra-Aufgabe.
c freundlich. c muss er zwei Wochen putzen.
I
Schreibe die Sätze m it „n ich t“ oder dem N egativartikel „k e in “ .
1. Ismail ist pünktlich. >
Ismail ist nicht pünktlich.
2. Er hat eingekauft. >
3. Um 18 Uhr ist er bei der Besprechung. >
4. Er w ar in einem Supermarkt. >
5. Ali g ib t Ismail eine Extra-Aufgabe. >
★ ★ [Satzverbindungen m it „so n d ern “ ] Verbinde die Sätze.

Schreibe dann Sätze m it „so n d ern “ in dein H eft.
1. Ismails Familie ist nicht in D e u t s c h l a n d . E r muss seine Aufgaben erledigen.

2. Ismail w ohnt nicht bei seinen Eltern. ^'~~~~~Seine Familie ist in Ägypten.
3. Die Jugendlichen sind dort nicht alleine. Er w o h nt in einer Jugendwohngemeinschaft.
4. Ismail darf seine Aufgaben nicht vergessen. Die Jugendlichen essen heute nur Brot.
5. Die WG kocht heute kein warmes Abendessen. Ein Betreuer passt auf die Jugendlichen auf.
Übungsbuch S. 15?, Aufgabe 57: Satzverbindungen mit „sondern" 7 T M M .JJ J J Konnektor s o n d e r n
1. Ismails Familie ist nicht in Deutschland, sondern seine Familie ist in Ägypten. Im ersten Satz steht immer
nicht oder kein.
Vergiss das Komma nach
dem ersten Satz nicht!
153
[ Konnektoren] V erbinde die S ä tze und schreibe sie ab.
1. Wir kochen keine Spaghetti .wir backen eine Pizza.
2. Wir kaufen Brot beim Bäcker w ir kaufen Brot im Supermarkt. Vor aber, sondern
und denn steht ein
3. Ich trinke viel Wasser Wasser ist sehr gesund. Komma.
4. Ich finde die Schule toll ich mag keine Hausaufgaben.
5. Ich habe viele Hausaufgaben ich muss fü r den M athetest lernen.

in Deutsch
2. W ir Wochen keine Spaghetti, sondern wir backen eine Pizza.
^£^21 ick W elcher Konnektor passt? Ergän ze.
un& aW r sondern
Ismail kom m t aus Ägypten und lebt je tzt in Deutschland. Er ist allein nach Deutschland
gekom m en,.....................er w ohnt nicht allein. Er w ohnt nicht m it Erwachsenen,...........................
m it anderen Jugendlichen zusammen in einer Wohnung. Die Jugendlichen sind unter 18 Jahre alt,
deshalb brauchen sie einen Betreuer. Der Betreuer passt auf die Jugendlichen a u f.........................
h ilft ihnen bei Problemen.
Die Jugendlichen benutzen die Küche zusam m en.......................... sie essen zusammen.
Sie schlafen nicht alle in einem Zimmer, im m er zwei Jugendliche haben
zusammen ein Zimmer.
Ismail hat ein Zimmer m it A li......................... sie verstehen sich meistens gut. Manchmal g ibt
es S tre it,.......................... dann sprechen Ali und Ismail miteinander.
Heute hat Ismail nicht e in ge ka uft............... Ali ist wütend. Er hat H unger.................................
möchte Ismail eine Strafe geben. Die Jugendwohngruppe hat Regeln,.......................... Ismail
hat sich nicht an die Regeln gehalten. Die WG diskutiert ...............................g ib t Ismail eine Extra-
Aufgabe. Er muss nicht zwei Wochen alleine putzen,..................................... am Wochenende für
alle Mittagessen kochen.
154
s
6D Super Freund! |
★ ★ Sam m le Stichw örter zu einer Person in einer M indm ap in deinem H eft.
k k Stelle deine Person von A u fgab e 60 vor.

Erzähle oder schreibe Sätze m it deinen Stichw örtern in dein H eft.
... heißt . . . * . . . kom m t aus ... • j

... isst gern . . . * . . . gern ... • Übungsbuch S. 155. Aufgabe 61 TT.M M .JJJJ
E r /S ie h a t . . . • W i r ... zusammen ... i
: Meine Freundin h eiß t______________
k ick Schreibe Wörter und Sätze zum N am en deiner Person

von A u fgab e 60 w ie im Beispiel.
\ c_k
<5cVm f JröcV\t i
e r ISSX T o f A a V c n .
r \ | c_Vi \
fupb Q L L
k k k Them a Freundschaft: K ann st du den Spruch in deine Sprache übersetzen?
„Freunde sind wie Sterne. Man kann sie

nicht immer sehen, aber sie sind immer da.“
r V
155
Mein Wortschatz 6
I
Nomen Verben
der Abfall, -e die Mannschaft, -en abgeben
der Anfang, -e der Mund, -er abtrocknen
die Arbeit, -en die Notiz, -en abwaschen
der Bäcker, - -> die Bäckerei der Papierkorb, -e aufpassen
das Bad, -er das Recht, -e ausmachen
der Ball, -e der Refrain, -s Ärger bekommen
die Bank, -e die Reise, -n benutzen
der Baum, -e der Respekt danken
die Besprechung, -en der Schluss, -e diskutieren
der Boden, der Spaß erledigen
die Familie, -n der Spieler, - erzählen
der Fehler, - das Stichwort, -er fehlen
das Foto, -s die Strafe, -n gut / richtig/ ... finden
die Freundschaft, -en der Streit, -e fotografieren
der Gast, -e die Strophe, -n fühlen
das Gefühl, -e der Teil, -e gehören
der Gegenstand, -e das Tor, -e gewinnen
—» die Sache, das Ding der Trainer, - gratulieren
das Geschenk, -e die Wand, -e hängen
die Geschwister (PI.) die Wäsche Probleme / Rätsel / Aufgaben
die Gesprächsregel, -n
I das Handy, -s
die Welt, -en
der Verein, -e
lösen
notieren
das Lied, -er das Zimmer, - passieren
%3&S3s5Sk. W elche Wörter aus der Liste passen? Schreibe in dein H eft.
Übungsbuch S, 156, Mein .Wortschatz 6, Aufgabe 1 TTMM.JJJJ *

Noch mehr üben?
Im Klassenrat Zu Hause Beim Sport _ Alles Gute!
die Besprechung abtrocknen der Ball das Geschenk Karten zu Lektion 6.
m 3 3 5 3 t Was findest du gut? Was nicht? eigene wichtige Wörter.
Ordne zu und schreibe in dein H eft.
I
eine Arbeit schreiben • das Bad putzen • Geschenke bekommen • auf Geschwister aufpassen •
im Klassenrat diskutieren • Wäsche waschen • das Zimmer aufräumen • Geschirr abtrocknen •
Besteck abwaschen • ein Wörterbuch benutzen * Aufgaben erledigen •
: mit dem Handy fotografieren • zu einer Mannschaft gehören • Aufgaben lösen • Stichwörter notieren
einen Kuchen probieren : mit einem Freund über alles reden miteinander telefonieren ...
Übungsbuch S. 156, Mein Wortschatz 6, Aufgabe 2 TTMM.JJJJ
Das finde ich gut: Das finde ich nicht gut:
Schreibe zu allen Verben aus

der Liste die 3. Person Sin gu lar Übungsbuch S. 156, Mein Wortschatz 6, Aufgabe 3 TTMM.JJJJ
Präsens und Perfekt in dein H eft. abgeben _ er gibt ab er hat abgegeben
156
Adjektive
probieren aufgeregt ganz unzufrieden

putzen begeistert gemeinsam <-» zufrieden
reden blond kaputt verliebt
reparieren einsam mündlich warm
respektieren erstaunt nachdenklichi wunderbar
schenken froh stolz wütend
schreien fröhlich unfreundlich
stören
Fragen stellen
telefonieren
trainieren Alles Gute! Ich habe die gleiche Meinung/
überlegen anders eine andere Meinung.
vergessen besonders mehrmals
verlieren daran miteinander
vermissen Das stimmt (nicht). neben
vertrauen denn Stell dir vor, ...!
wählen derselbe, dasselbe, dieselbe sofort
waschen deshalb sondern
weinen —» daher, darum, deswegen unbedingt
widersprechen endlich unter
wünschen fast vorhin
Zusehen heute / morgen früh wirklich
zustimmen gerade zwischen
hinter
Fin de die G egen teile in der Liste. Schreibe auf.

1. anmachen <—» ausmachen 8. gewinnen <—».
2. kaputt machen <-» 9. k a lt«—»
3. da sein <~>....... 10. zufrieden >.
4. stehen «—» 11. freundlich <—>
5. widersprechen 12. vor
6. Antworten geben «-»......... 13. über <—* ...
7. lachen <—> 14. der Anfang «—9
Präpositionen: Ordne zu. ; ^ . auf . hinter • in • neben • über * unter • vor • zwischen
Die Lampe
Die Frau steht
hängt
.......... dem
dem Tisch.
Die Jacke hängt Spiegel.
Das Bild hängt Der Hund schläft
dem Schrank.
an der Wand. ... dem Bett.
Das Mädchen
Ein Junge steht s t e h t .............
............... der Tür. Das Buch liegt dem Jungen.
Mia s itz t.........
dem Tisch.
Paul und Luis.
157
[Verben auf -iere: ] E rgä n ze und m arkiere.
Infinitiv Präsens Perfekt
telefonieren ich telefoniere ich habe telefoniert Verben auf -ieren bilden
das Perfekt meistens mit haben
diskutieren du du und der Endung -t.
Aber:
trainieren e r/s ie /e s e r/s ie /e s
ieren
konjugieren w ir w ir > Das ist passiert.
fotografieren ihr ihr
respektieren sie/Sie sie/Sie
[Untrennbare Verben] Ergä n ze Präsens und Perfekt.
1. benutzen: er benutzt.......... 3. gehören:................................

Untrennbare Verben haben eine Vorsilbe.
er hat benutzt........................................................................ Sie bleibt immer vorn am Verb.
Die untrennbaren Verben bilden das
2. ve rstehen:.............................. 4. vergessen:.............................. Perfekt meistens mit haben.
Die Endung ist -t oder -en.
Lerne Verben immer so:

erzählen er erzählt er hat erzählt
[Untrennbare Verben] Schreibe Sätze im Satzm odell.
1. Ismail / Besuch von Ben / bekommen / heute
2. Ben / das Handy / benutzen / im Unterricht
3. Frau Langer / erklären / eine Aufgabe
Grammatik 4 ^ [Präpositionen] Zeichne den Kasten und den Ball passend zur Präposition.
an hinter neben unter zwischen
auf in über vor

[Dativ] E rgän ze die A rtik el.
Singular Plural
Nominativ M (Maskulinum) N (Neutrum) F (Femininum) M /N /F
Das is t/s in d ... der Tisch. Heft. Tasche. Stühle.
Dativ
Das Handy liegt auf ... dem Tisch. Heft. Tasche. Stühlen.
Tisch. einem Heft. Tasche. — Stühlen.
Tisch. Heft. ke in e r Tasche. Stühlen.
Tisch. Heft. Tasche. meinen Stühlen.
W ann braucht m an den D ativ? E rgän ze die En d u n gen .
1. Das Heft liegt unter m e in e m ....Tisch.
2. Die Pflanze steht vor ein Fenster.

Ortsangaben Präposition
3. Das Bild hängt a n d Wand. Hs
Wo ist das Handy? - Das Handy ist in der Tasche.
T
4. Der Trainer steht vor d......... Spielern. Nomen im Dativ
in dem > im
5. Ich bin in d.......... Schule, Ismail ist i.......... Park und an dem > am
Sergio ist a........ Bahnhof. Dativ nach anderen Präpositionen, z.B. m it, von
6. Ich schreibe m it ein Bleistift. Ismail spricht mit seinem Trainer.
7. Das ist ein Foto von mein Familie. Verben mit Dativ
z.B. antworten, gratulieren, gehören, gefallen,
8. Der Unterricht gefällt d Schülern. helfen, danken, passen, zuhören, ...
Ismail antwortet der Lehrerin.
9. Kannst du bitte mein. ... Freundin helfen?
10. Ismail hört se in ....... M itbew ohner.......... zu.
[Konnektoren und Positionen im Satz] Verbinde die Sätze und schreibe in die Tabelle.
0 1 2
1. Ismail ist glücklich, denn er Spielt Fußball.
2. Wir hatten heute keinen Unterricht,
3. Frau Langer ist Deutschlehrerin
4. Ich habe mein Buch vergessen,
5. Ismail hat nicht gefrühstückt,
1. (denn) Er spielt Fußball.

2. (sondern) Wir haben einen Ausflug gemacht.
Die Konnektoren und, oder, aber, sondern, denn
3. (und) Sie unterrichtet auch Mathematik. verbinden Hauptsätze. Sie stehen auf Position 0,
4. (deshalb) Ich habe Ärger bekommen. das Verb auf Position 2.
5. (deshalb) Er hat Hunger. Auch der Konnektor deshalb verbindet
Hauptsätze. Er steht auf Position 1 oder
nach dem Verb.
159
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50.1, L1 52.1, L1 52.3, L6 12.3, L1 44.2, L1 44.4, L1 57.5, L2 51.1, L3 25.1, L1 57.8, L1 59, L1 60, L1 60, L1 59, L1 59, L1 Grammatik 2.2, L3 18.2,
L1 72.1, L1 72.2, L5 1.4, L6 53.1, L1 4.1, L6 11.1, L4 29, L2 40.1, L2 40.2, L2 4.1, L4 45.1, L1 Grammatik 2.3, L6 11.2, L4 44.1, L1 4.2, L4 40.1, L4
40.2, L4 40.3, L4 40.4, L4 40.5, L 6 11.3, L1 60, L1 60.2, L4 36.1, L2 65.1, L2 43.1, L2 43.2, L2 37.1, L2 31.1, L2 65.2, L2 65.3, L2 65.4, L2 65.5, L2
65.6, L2 65.7, L2 32.1, L2 32.2, L2 43.3, L4 9.1, L4 9.6, L4 9.7, L4 9.7, L4 5.3, L2 40.3, L2 40.4, L2 40.6, L2 40.7, L2 40.8, L2 40.9, L3 25.2, L3 25.3,
L3 25.4, L3 25.5, L3 25.6, L2 4.2, L2 4.3, L2 4.4, L2 4.5, L2 4.6, L2 4.6, L2 53.1, L2 53.2, L2 53.3, L2 17.1, L1 41.1, L1 41.2, L1 41.3, L1 41.4, L1
41.6, L1 41.9, L1 41.10, L1 41.11, L1 41.13, L 6 11.4, L2 51.3, L2 51.4, L2 51.5, L2 43.6, L2 4.9, L2 4.10, L2 74.1, L2 39.4, L2 17.2, L2 17.3, L2 17.4, L2
17.5, L2 17.6, L 2 17.7, L2 17.8, L2 17.9, L1 40.1, L1 40.2, L1 40.3, L1 40.4, L6 13.1, L2 64.5, L2 64.6, L2 Grammatik 9.2, L2 35.3, L2 35.8, L6 11.5,
T T 2 1.2; iStockphoto, Calgary, Alberta: L 6 12.2 (tschitscherin); L6 32.2 (RapidEye); L6 45.1 (Steve Debenport); L5 43.1 (Ababsolutum); L5
1.1 (monkeybusinessimages); L2 35.4 (ogergo); TT1 4.4 (Luis Alvarez); Klett Verlag, Stuttgart L2 53.9, L2 53.11; Klett-Archiv, Stuttgart:
T T 2 1.1 (Silke Donath); L4 21.11 (Victor Vega); L2 35.1; Shutterstock, New York: L6 32.7 (Duplass); L6 32.10 (Sergey Furtaev); L1 44.3 (Jan
H. Andersen); L1 44.5, L5 38.1, L3 38, L3 38.1 (photka); L6 26.2 (Sergey Novikov); L6 26.3 (Poznyakov); L6 33.1 (muzsy); TT2 9 (tommaso
lizzul); L1 55.7 (Zurijeta); L5 40.2, L5 40.6 (AlenD); L1 56.1, L1 9.4, L1 58, L1 58.1 (Raisa Kanareva); T T 2 13 (smmartynenko); L6 32.12
(vita khorzhevska); L4 21.5, L4 47.4 (whitemaple); L4 21.10 (Valentyn Volkov); L 1 19.1, L 3 18.1 (Syda Productions); L4 51.1 (Minerva
Studio); L4 51.2 (racorn); L4 51.4 (NDT); L4 52.4 (AleXoiD); L4 55.1 (lightwavemedia); L4 55.3 (DanielTaeger); L4 55.4 (tiverylucky); L4
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Gn Thinkstock, München: L1 W6.1, L1 61 (Nixken); L 3 18.3 (JackF); L3 24.3 (orpheus26); L3 24.4 (michelangeloop); L3 24.6 (Esperanza33);
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(anatchant); L4 57.7, L4 21.6 (Magone); L4 56.1 (xalanx); L4 56.2 (HandmadePictures); L4 55.2 (vinicef); L 3 10.1 (tepic); L4 55.6
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nachrichten.de L5 57.1, L5 57.3
L = Lektion / TT = Tipps & Tricks

Fundstellenlegende: L310.2 = Lektion 3 / Aufgabe 10 / Position 2
Alle anderen Bilder: Gunther Pagel, Viernheim.
1
Niveau A1-A2
Das DaZ-Buch
Für den intensiven Spracherwerb in der Sekundarstufe
Übungsbuch 1
Willkommen, ankommen, weiterkommen -

Deutsch lernen von Anfang an!
• Lernen durch lebensnahe Situationen: eine Seiteneinsteigerkiasse im M ittelpunkt
• Das Wichtigste zuerst: Schul- und Bildungssprache
• Leicht zu meistern: einfache, wiederkehrende Aufgabenformate
• Gleich richtig sprechen: integriertes Aussprachetraining
• Flexibler Zugriff: Audio-Dateien als Download oder über Klett Augmented
• Schreiben im Heft: Heftführung und Schreibfertigkeit trainieren
• M it Zusatzkapiteln: Tipps & Tricks fü r das Deutschlernen und den Schulalltag
Dieses Übungsbuch macht viele Angebote für eine dreifache Differenzierung.

Es ist integraler Bestandteil des Lehrwerks.
Das DaZ-Buch - für die gezielte sprachliche Vorbereitung auf den Regelunterricht
Schülerbuch 1 Übungsbuch 1 Wörterheft 1 Audio-Downloads
Weitere Komponenten und kostenlose Materialien: www.klett-sprachen.de/das-daz-buch
I 1 M it der Klett-Augmented-App erhalten Sie kostenlos

I * die Audio-Dateien und
JL -7 • flipQuiz-Spiele zu den Bild-Wort-Karten.
ggQ ggl w w w .klett-sprachen.de/augm ented
ISBN 978-3-12-66 6 871-2
www.klett-sprachen.de
783126 668712

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Übungsbuch

Deutsch als Zweitsprache

Für den intensiven Spracherwerb

© Ernst Klett Sprachen GmbH, Rotebühlstraße 77,70178 Stuttgart, 2016.

Redaktion: Nicole Nolte, Stefanie Plisch de Vega, Annika Starke

Druck und Bindung: AZ Druck und Datentechnik GmbH, Kempten/Allgäu

Hier bekommst du einen Tipp.

Das ist Aufgabe 15 im Übungsbuch.

Diese Aufgaben g ib t es:

Ü bunqsöoch S . 12. A u fqabe 15

[Aussprache] Hier kannst du deine Aussprache trainieren.

GRV*?® Trainiere deine Aussprache in der Gruppe.

Trainiere deine Aussprache m it einem Partner.

W ortschatz und Gram m atik

Hier findest du den Lernwortschatz der Lektion und Aufgaben dazu.

Hier kannst du eigene Übersichten zur Grammatik der Lektion erstellen.

Lektion 2: In der Schule 32 □

Tipps & Tricks 1: Wörter lernen und üben 56 □

Lektion 5: Freizeit 108 □

А —з о Aaa - Tag, zahl

Aa Hallo Tag Zahl Ff Auf Wiedersehen

ВЬ Bus li ich wie \hr

Ch ch ich Buch Kk kommen

E6 Heft lesen u> Lehrerin Mm kommen

PP super Uü Tschüss Schüler

R r Lehrerin wir Xx Taxi

SS das super Yy Ägypten

Sch sch schön

★ E rgän ze die Buchstaben.

★ ★ Suche 10 Wörter. Schreibe die W örter m it „d e r“ , „d a s“ oder „d ie “ .

icick K enn st du noch andere W örter? Zeichne und schreibe.

Noch mehr Wortschatz üben?

Frage deine Lehrerin/

k Vornam e und N achnam e: M arkiere w ie im Beispiel.

Hört zu und sprecht m it. Schreibe die Buchstaben. B 3 der Großbuchstabe

der Mann männlich

k N am en: m ännlich oder w eiblich? Kreuze an.

5 Herr Bauer Meron

icirk Wie heißt ihr? Sortiere die N am en in deiner Klasse w ie im Beispiel.

ick Schreibe w ie im Beispiel.

Frau Langer. William. Tugba. Sergio.

Afghanistan • Arabisch • Deutsch • Deutschland • Übungsbuch S. 11, Aufgabe 15

* * * Schreibe Länder und Sprachen in dein H eft.

Übungsbuch S. 11, Aufgabe 15

E rgän ze die Fragen . Schreibe eine A ntw ort.

Woher du? Ich komme aus

Was du? Ich spreche

ick Schreibe m it „e r “ und „ s ie “ w ie im Beispiel. Schreibe in dein H eft,

Das ist Amer. Er kommt aus ... Er s p ric h t....

ick Schreibe das Zahlw ort.

ick* E rgän ze die Reihe.

1. drei, vier...., fü n f,................................, sieben,. .., neun,. elf

2. eins, d re i,................................, .........................

3. null, drei, sechs,................................, ..............

Wte ® geht • es • d ir • d ir • Ihnen

★ ★ Wie geht es A ym an ? Ordne zu.

I Danke, gut! Leider schlecht. Naja, es geht. Danke, sehr gut!

Übungsbuch S. 12, Aufgabe 21: Wie geht's?

Es geht mir sehr gut. Es g e h t...

Ich bin ..................................................................................... krank • zufrieden • müde • ...

^ Wie hist du? M ale und schreibe w ie im Beispiel.

* * Verbinde. Schreibe dann richtig.

5. Rashed ist Rashed?