KAPITEL I

EINLEITUNG

1.1 Der Hintergrund

Beim Seminar “Interkulturellen Kommunikation” werden viele

Erfahrungen im Bezug der unterschiedlichen Kultur zwischen Indonesien und

Deutschland bekommen. Zum Beispiel, wie ihre Kultur, welche Art von

Nachbarkultur sie sind, wie man Kultur trifft, Zeit in ihrem gesunden Alltag teilt,

etc. Diese Erfahrungen sind wichtig als Kulturwissenschaft. Kulturwissenschaft

ist eine Grundfähigkeit für Interkulturelle Kommunikation Kompetenz zu haben.

Interkulturelle Kommunikation ist ein Prozess des Gedanken und

Bedeutungs austausch zwischen den Leuten von unterschiedlichen Kulturen. Der

Zweck der Kommunikation besteht darin, eine Beziehung zur Erreichung eines

Ziels zu schaffen. Kommunikation ist eine wichtige Sache zu verstehen, denn

ohne Kommunikation kann das Leben nicht perfekt laufen.

Im Bezug der interkulturellen Kommunikation werden einige Meinungen

aus mehreren Quellen von Zeitschriften genommen. Die sind:

Stewart (2017:391) definierte interkulturelle Kommunikation als

Kommunikation, die unter Bedingungen kultureller Unterschiede, Werte, Bräuche

und Bräuche stattfindet. In ähnlicher Weise beschrieben Mulyana & Rakhmat

(2018:2) dass menschliches Verhalten und Denkweise von ihren jeweiligen

Hintergründen und Kulturen beeinflusst werden. Durch diese unterschiedlichen

Hintergründe und Kulturen entsteht interkulturelle Kommunikation. Die

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Kennzeichnung von interkultureller Kommunikation ist der verschiedene

Hintergrundder Kommunikatoren.Diese Meinung wurde auch von Samovar und

Porter (2019:37)ausgedrückt.

Interkulturelle Kompetenz ist sehr wichtig für Fremdsprachenlerner, so

dass es bei der interkulturellen Kommunikation kein Missverständnis

gibt.Hutagalung und Pujiastuti(2016:IV) Behaupten, dass im Fach Interkulturelle

Kommunikation werden im Zuge der Kommunikation Interkultur sechs Themen

diskutiert, nämlich:

1. Familie

2. Einladung

3. Nachbarschaft

4. Sich bewerben

5. Mit Kritik umgehen

6. Was steckt hinter diesen Konflikt

Nachdem der Autor die Bedeutung interkultureller Kommunikation

erkannt hat, ist er neugierig auf kulturelle Unterschiede im Ausland, genauer in

Deutschland.Der Verfasser denkt, ob die kulturellen Unterschiede in Deutschland

und Indonesien tatsächlich unterschiedlich sind, und nimmt ein Thema, das sich

wirklich neugierig auf die Nachbarschaft Kultur in Deutschland und Indonesien

macht.

In der heutigen Zeit der Globalisierung beobachten viele Menschen nicht

so gut, wie die Ethik der Nachbarn sein sollte. so dass verschiedene Arten von

benachbarten Problemen in der Gesellschaft erscheinen. So will der Autor wissen,

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was die Unterschiede von der Regel der Nachbarschaft in Indonesien und

Deutschland sind, vor allem in der modernen Zeit.

Das Thema der Nachbarschaft wird in dieser Untersuchung auf der

Grundlage der Ergebnisse einer Umfrage ausgewählt, die an 15 Alumni verteilt

wurde, die gerade in Deutschland leben. Unten sind die Fragen in der Umfrage.

1. Sind die Regel der Nachbarschaft in Deutschland wirklich im Alltag

angewendet?

2. Haben Sie schon mal wegen des Unterschieds der Nachbarschaft

schockiert?

3. Haben Sie Ihre Gewohnheit in Indonesien nach Deutschland mitgebracht?

4. Welche Kulturunterschiede bekommen Sie in Deutschland?

Das Ergebnis von der Umfrage hat gezeigt, dass die Regeln der

Nachbarschaft in Deutschland ziemlich festgelegt sind, weil die Deutschen immer

ihr Bestes geben,um den Regeln zu befolgen. Ein Beispiel: Es ist nicht erlaubt, in

bestimmten Zeiten Lärm zu machen, aber für Kommilitonen gibt es eine Toleranz

für Lärm, außer in den Tagen der Prüfungen, natürlich wird das nicht jedem

gefallen, aber im Allgemeinen wird man versucht, die Regeln zu folgen.

Aber es gibt einige Alumni, die von den Unterschieden schockiert sind.Die

meisten Deutschen sind viel individueller, so ist es sehr normal, wenn man die

Nachbarn nicht kennt. In Indonesien ist es selten, individuelleNachbarn zu finden,

denn die meisten Nachbarn in Indonesien sind nicht individuell.

Die Kulturunterschiede in der Kommunikation sind das Hauptthema in der

interkulturellen Kommunikation.Wenn die Gewohnheit verstandnicht ist, dann

wird es ein Missverständnis geben. Der Unterschied der Kultur ist der

Hintergrund des interkulturellen Kommunikation Lernens.

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In Indonesien sind die meisten Nachbarschaftsregeln weniger wichtig,

weil diese Regeln häufig nur mündlich eingesetzt haben.Umgekehrt sind die

Regeln in Deutschland schriftlich erlassen und müssen befolgt werden.

Die Unterschiede der Nachbarschaftkultur können durch einLernmedium

informiert werden. Heutzutage sind Comics als Lernmedium sehr beliebt. Comics

können angewendet werden, um eine Botschaft in verschiedenen Wissenschaften

zu vermitteln.Die Untersuchungen über Comics als eine interessante

Lernquellewerdenvon einigen Experten aus mehreren Zeitschriftenquellen

zitiert.Die sind:

Harbi (2017:1) stell fest, dass Comics in die Bildung zu integrieren,

insbesondere wenn man komplexe Konzepte erlernen möchte.Schwarz

(2017:1)zeigt die neue Generation, die in einer Welt hochvisueller und komplexer

Ideen aufwächst, können durch Comics besser beigebracht werden.

Frey und Fisher (2020:1) Behaupten, dass Comics nützlichsind, nicht nur

den Lesern zu helfen, abe rauch fürLernende, die Schwierigkeiten mit den

Verständnis fähigkeiten haben und zwar für Leser, die das erwartete Niveau

erreicht oder überschritten haben. Diese Verbesserung wird durch das Lesen von

Comics erhielten, besonders vom Text.Der Text kann durch die Verwendung von

visueller Alphabetisierung Anweisungen verbessert werden, damit die Studenten

mehr in der Lagesind, sich engagieren und kritisch profitieren zu können.

Basierend auf die oben genannten Meinungen ist es interessant, wenn

Comics als Lernmedien im Fach Interkulturelle Kommunikation eingesetzt

werden können.
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Comic ist eines der grafischen Medien, die in der Welt der Bildung

verwendet wird, sowie das Lesen von Bildern, die verschiedene Inhalte von

Botschaften enthalten, dieanfallen. Comics dienen auch als das Material zu klären,

die Studenten in dem Lernen gewinnen.Es kann sicherlich eine der Lösungen in

der Lehre und in demLernprozess werden und effektiver sein.

Das Design von Comic-Medien mit dem Thema “Die Erstellung eines

Comics zum Thema der Unterschied zwischen der Nachbarschaftkultur in

Indonesien und in Deutschland” wird in Form von Comics verpackt, die später als

Lernmedien für interkulturelle Kommunikation verwendet werden. Bei der

Herstellung dieser Comics wird die Quelle zusammengefasst, die dievon in

Deutschland lebenden Alumni stammt, und zu einer Form von Comics gemacht

wird. Dann werden weitere Quellen aus dem Buch Interkulturalität (Hutagalung

und Pujiastuti:2016:42) entnommen.

Bei der Erstellung von Comics “Die Erstellung eines Comics zum Thema

der Unterschied zwischen der Nachbarschaftskultur in Indonesien und in

Deutschland”mit drei Anwendungen nämlichClip Studio Paint, Picsart und

Photoshop CS3verwendet. Das Design dieser Comic-Medien durchläuft mehrere

Phasen, nämlich:

1. Die Beschreibung derIllustration zur Synopsis.

In diesem comic gibt es acht themen und diskutieren über kulturshock. und

die Charaktere in diesem Comic sind Karina, Ayu, Ari, Aldi, Ajeng und

Lestari.sie erleben andere Kulturschocks in Deutschland.

2. Erstellen eines Bedienfelds

3. Verbal Character machen

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4. Erstellen eines Bildhintergrunds

5. Erstellen eines Dialogfelds

6. Farbensphase

7. Fertigstellen

Die Herstellung von Comics mit dem Thema “Die Erstellung eines

Comics zum Thema der Unterschied zwischen der Nachbarschaftskultur in

Indonesien und in Deutschland” kann die Lesefähigkeitder Studenten verbessern,

und als interactiveLernmedien. Mit dem Comic wird gehofft, dass es kein

Missverständnismehr zwischen der Nachbarschaftskultur in Deutschland und

Indonesien gibt.

1.2 Die Problemeindetifizierung

Auf der Grundlage der oben erörterten Probleme wurde die Formulierung

des Problems angenommen,Die sind:

1. Die kulturellen Unterschiede über die Nachbarschaft in Deutschland

machen einige Alumni der Deutschabteilung schockiert.

2. In Indonesien sind die meisten Nachbarschafts regel mündlich und zwar

nicht wichtig, aber in Deutschland sind schriftliche in gesetzt.

3. Es ist nicht gewöhnlich für Alumni, individuell zu sein, wie die Deutscher

sind.

1.3 Die Problembegrenzung

Basierend auf dem obigen Hintergrund wird es bestimmt, dass diese

Untersuchung nur auf die Erstellung von Comic als Lernmedien mit dem Thema

der Unterschied der Nachbarschaft-Kultur zwischen Deutschland und Indonesien.

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1.4 Die Untersuchungsprobleme

Einige Probleme ergeben sich aus der obigen Erklärung, unter anderem:

1. Wie ist der Prozess der Herstellung von Comics als Lernmedium im Fach

der Interkulturellen Kommunikation mit dem Thema der Unterschied der

Nachbarschaft Kultur zwischen Deutschland und Indonesien.

2. Wie ist das Ergebnis der Herstellung von Comics als Lernmedium im Fach

der Interkulturellen Kommunikation mit dem Thema der Unterschied der

Nachbarschaft Kultur zwischen Deutschland und Indonesien.

1.5 Die Untersuchungsziele

Nach der Formulierung des beschriebenen Problems können folgende

Forschungsziele geschrieben werden:

1. Der Prozess der Herstellung von Comics als Lernmedium im Fach der

Interkulturellen Kommunikation mit dem Thema der Unterschied der

Nachbarschaft-Kultur zwischen Deutschland und Indonesien zu

beschreiben.

2. Das Ergebnis der Herstellung von Comics als Lernmedium im Fach der

Interkulturellen Kommunikation mit dem Thema der Unterschied der

Nachbarschaft-Kultur zwischen Deutschland und Indonesien zu wissen.

1.6 Die Untersuchungsnutzen

Diese Untersuchung sollen die Nutzen bringen. Die sind:

1. Für Deutschlernende sind Comics zum Thema “Die Erstellung eines

Comics zum Thema der Unterschied zwischen der Nachbarschaftkultur in

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Indonesien und in Deutschland” als interaktives Lernmedium im

Klassenzimmer nützlich

2. Dieses Lernmedium kann als Material für die Lernende benutzt werden,

um Missverständnisse aufgrund dieser kulturellen Unterschiede zu

minimieren .

3. Die Deutschlehrer können Comics als attraktives Lernmedium im

Unterrichtsprozess nutzen.

4. Die Studierenden könnenComic-Medien als interessantes Medium zum

Deutschlernen nutzen.