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b1 Modellsatz Jugendliche Neu PDF
b1 Modellsatz Jugendliche Neu PDF
SD
ZERTIFIKAT B1
DEUTSCHPRFUNG FR
JUGENDLICHE UND ERWACHSENE
MODELLSATZ JUGENDLICHE
A1
A2
B1
B2
C1
C2
ISBN 978-3-19-031868-1
ISBN 978-3-939670-88-9
ISBN 978-3-939670-89-6
www.goethe.de/gzb1
Impressum
Goethe-Institut sterreichisches Sprachdiplom (SD) Universitt Freiburg/Schweiz 2013
1. berarbeitete Auflage Januar 2015
Herausgeber:
Goethe-Institut e.V.
Bereich Sprachkurse und Prfungen
Dachauer Str. 122
80637 Mnchen
V.i.S.d.P.:
Gestaltung:
Druck:
Audioproduktion:
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
INHALT
Inhalt
Vorwort
Kandidatenbltter
Lesen
Hren
17
Schreiben
23
Sprechen
25
Prferbltter
29
Lesen
30
Antwortbogen
30
Lsungen
31
Hren
32
Antwortbogen
32
Lsungen
33
Transkriptionen
34
Schreiben
38
Antwortbogen
38
Bewertungskriterien
42
Bewertungsbogen
43
Leistungsbeispiele
44
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Sprechen
45
Hinweise fr Prfende
45
Bewertungskriterien
46
Bewertungsbogen
47
Seite 3
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Seite 4
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
VORWORT
Vorwort
Vs_04_070115
Seite 5
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
BERBLICK
Korrespondenz lesen
Information und Argumentation
verstehen
Zur Orientierung lesen
Information und Argumentation
verstehen
Schriftliche Anweisung verstehen
Richtig/Falsch
Mehrfachauswahl (3-gliedrig)
6
6
Zuordnung
Ja/Nein
7
7
Mehrfachauswahl (3-gliedrig)
Richtig/Falsch und
Mehrfachauswahl (3-gliedrig)
Mehrfachauswahl (3-gliedrig)
10
Richtig/Falsch
Zuordnung
Interaktion
Persnliche Mitteilung zur
Kontaktpflege
Produktion
Persnliche Meinung zu einem
Thema uern
Interaktion
Persnliche Mitteilung zur
Handlungsregulierung
Freies Schreiben
(beschreiben, begrnden,
einen Vorschlag machen)
Freies Schreiben (beschreiben,
begrnden, erlutern, vergleichen, Meinung uern, usw.)
Freies Schreiben
(sich entschuldigen,
um etwas bitten, o. .)
Interaktion
Gemeinsam etwas planen und
aushandeln
Produktion
In einem Monolog ein Thema
prsentieren
Interaktion
Situationsadquat reagieren
Hren
1
2
3
4
Schreiben
Sprechen
Seite 6
Insgesamt 65 Minuten
1
2
Insgesamt 40 Minuten
Lesen
Zeit
Insgesamt 60 Minuten
Prfungsziel
Items
Aufgabe
3
4
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Aufgabentyp
Modul
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
LESEN
KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Lesen
65 Minuten
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Seite 7
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Teil 1
LESEN
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 10 Minuten
AnnasAlltagsBlog.de
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Seite 8
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
LESEN
KANDIDATENBLTTER
noch Teil 1
Vs_04_070115
Beispiel
0
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Seite 9
ZERTIFIKAT B1
LESEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Teil 2
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 20 Minuten
Lies den Text aus der Presse und die Aufgaben 7 bis 9 dazu.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .
Leseeber:
Beispiel
0
Am Projekt nehmen
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
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Seite 10
ZERTIFIKAT B1
LESEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
KANDIDATENBLTTER
noch Teil 2
Lies den Text aus der Presse und die Aufgaben 10 bis 12 dazu.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .
Projekttag
Behindertensport
a
b
c
11
a
b
c
a
b
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Seite 11
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
LESEN
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 10 Minuten
Teil 3
Lies die Situationen 13 bis 19 und die Anzeigen A bis J aus verschiedenen deutschsprachigen Medien.
Whle: Welche Anzeige passt zu welcher Situation? Du kannst jede Anzeige nur einmal verwenden.
Die Anzeige aus dem Beispiel kannst du nicht mehr verwenden. Fr eine Situation gibt es keine passende
Anzeige. In diesem Fall schreibe 0.
Beispiel
0
13 Tierfreundin Lena (12) mchte ihren Urlaub wieder mit Pferden verbringen.
Anzeige: _____
Anzeige: _____
Anzeige: _____
Anzeige: _____
Anzeige: _____
Anzeige: _____
Anzeige: _____
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Anzeige: b
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
LESEN
KANDIDATENBLTTER
noch Teil 3
Feriencamp am Mondsee
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www.campferien.at
Tanzstudio NalaMike
Du suchst in deinen Ferien eine neue Herausforderung, bist sportlich und gerne drauen?
Dann komm ins Abenteuer-Camp fu r 15-18-Jhrige!
Wir bieten dir Klettersteige verschiedener
Schwierigkeitsgrade und aufregende
Schlauchboot-Fahrten auf der Insel.
Info unter: abenteuer@reisen.eu
Seite 13
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Teil 4
LESEN
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 15 Minuten
Lies die Texte 20 bis 26. Whle: Ist die Person fr ein Verbot von Handys an Schulen?
Beispiel
20 Gnther
0 Sebastian
21 Corinne
Ja
Nein
Ja
Ja
Nein
24 Hannah
Ja
Nein
Nein
25 Julia
Ja
Nein
26 Katja
Ja
Nein
22 Rdiger
Ja
Nein
23 Max
Ja
Nein
LESERBRIEFE
Beispiel Ich gehe selber noch zur Schule und meiner
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nicht, um SMS zu schreiben oder Handy-Videos auszutauschen. Aber wir Schler drfen bald whlen und andere
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nicht mehr richtig zu, weil sie mit ihrem Handy spielen.
Irgendwie kann ich es ja nachvollziehen: Wenn der Unterricht gerade nicht so spannend ist, habe ich auch manchmal Lust, auf dem Handy rumzuspielen. Aber es wre
besser, wenn man gar nicht auf diese Idee kommen wrde,
weil man das Handy nicht dabei hat.
Katja, 16, Luzern
ZERTIFIKAT B1
LESEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Teil 5
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 10 Minuten
Du willst in den Ferien eine Woche in einem Zeltlager fr Jugendliche in Salzburg verbringen.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
30 Beim Essen
a
b
c
C AMPORDNUNG
Lieber Teilnehmer/Liebe Teilnehmerin!
Du bekommst diese Campordnung zugeschickt, damit du dich schon jetzt ber die Regeln unseres Zelt-Camps informieren
kannst. Die Anweisungen der Campleitung sind unbedingt zu befolgen.
Allgemeines
Informiere die Campleitung immer, wenn du den Zeltplatz verlassen mchtest. Hilf mit, die Gemeinschaftszelte, Duschen
und WCs sowie das gesamte Campgelnde sauber zu halten. Schalte dein Mobiltelefon bei gemeinsamen Aktivitten
unbedingt aus. Vierbeinige Freunde mssen zu Hause bleiben.
Leben und Verhalten im Camp
Nimm Rcksicht auf andere Campbewohner. Betritt ein fremdes Zelt nur, wenn du eingeladen bist.
Nachtruhe ist von 23.00 Uhr bis 7.00 Uhr. In dieser Zeit ist Spielen und Lrmen nicht erlaubt.
Starke alkoholische Getrnke sind im Camp generell verboten. Leichte alkoholische Getrnke (wie Bier) drfen nur ber
16-Jhrige konsumieren.
Achte bei den Mahlzeiten auf gutes Benehmen. Entsorge biologischen Abfall nur in den dafr vorgesehenen Behltern.
Spare Wasser und Energie und schalte beim Verlassen der Gemeinschaftszelte immer das Licht aus.
Besondere Hinweise
Fr den Verlust von Gegenstnden oder fr Schden an mitgebrachten elektronischen Gerten (Handys, CD-Player etc.)
bernimmt die Campleitung keine Haftung.
Das Rauchen ist auf dem gesamten Campgelnde streng verboten.
Offenes Feuer ist nur an dafr vorgesehenen und speziell gekennzeichneten Stellen erlaubt.
Bei groben Verletzungen der Campordnung kann dich die Campleitung nach Hause schicken.
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Wenn sich alle an diese Regeln halten, werden wir im Zelt-Camp eine schne Zeit verbringen.
Die Campleitung
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ZERTIFIKAT B1
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MODELLSATZ JUGENDLICHE
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
HREN
KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Hren
40 Minuten
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Seite 17
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
HREN
KANDIDATENBLTTER
Teil 1
Du hrst nun fnf kurze Texte. Du hrst jeden Text zweimal. Zu jedem Text lst du zwei Aufgaben.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung.
Lies zuerst das Beispiel. Dazu hast du 10 Sekunden Zeit.
Beispiel
01 Frau Mayerhofer informiert ber das neue
Richtig
Falsch
Sportprogramm.
02 Im Lehrerzimmer ...
a
b
c
Text 1
1
Richtig
a
b
c
Falsch
Text 2
3
bermorgen ...
Richtig
a
b
c
Falsch
wird es hei.
bleibt es ku hl.
wird es regnen.
Text 3
5
Richtig
a
b
c
Falsch
Text 4
7
Richtig
a
b
c
Falsch
Text 5
9
Richtig
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Seite 18
Falsch
ZERTIFIKAT B1
HREN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
KANDIDATENBLTTER
Teil 2
Du hrst nun einen Text. Du hrst den Text einmal. Dazu lst du fnf Aufgaben.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .
Lies jetzt die Aufgaben 11 bis 15. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
Du nimmst an einer Wander-Tour teil und hrst die Informationen zu Beginn der Tour.
11
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
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Seite 19
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
HREN
KANDIDATENBLTTER
Teil 3
Du hrst nun ein Gesprch. Du hrst das Gesprch einmal. Dazu lse sieben Aufgaben.
Whle: Sind die Aussagen Richtig oder Falsch ?
Lies jetzt die Aufgaben 16 bis 22. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
Vs_04_070115
Du sitzt in der Straenbahn und hrst, wie sich eine Schlerin und ein Schler, Klara und Julian, unterhalten.
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
Richtig
Falsch
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
HREN
KANDIDATENBLTTER
Teil 4
Du hrst nun eine Diskussion. Du hrst die Diskussion zweimal. Dazu lst du acht Aufgaben.
Ordne die Aussagen zu: Wer sagt was?
Lies jetzt die Aussagen 23 bis 30. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
od
er
at
or
He
le
na
Dr
An
eu
dr
er
ea
s
Fi
rn
in
g
Die Moderatorin der Radiosendung Pro und Kontra diskutiert mit dem Schulsprecher Andreas Firning
und der Mathematik- und Biologielehrerin Helena Dreuer ber Schuluniformen.
Beispiel
0
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verantwortlich.
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MODELLSATZ JUGENDLICHE
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
SCHREIBEN
KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Schreiben
60 Minuten
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Seite 23
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Aufgabe 1
SCHREIBEN
KANDIDATENBLTTER
Arbeitszeit: 20 Minuten
Aufgabe 2
Arbeitszeit: 25 Minuten
Du hast in einer Online-Jugendzeitschrift einen Artikel zum Thema Fertige Hausaufgaben aus dem
Internet? gelesen. Im Diskussionsforum der Zeitschrift findest du folgende Meinung:
www.diskussion-aktuell.de
Gstebuch
26.04. 21:30 Uhr
Endlich eine tolle Mglichkeit, langweilige
Kevin
Schulaufgaben bequem zu erledigen. Gute
Schu ler stellen oft ihre Texte zum kostenlosen Download ins Internet. Eine fertige
Arbeit zu Goethes Faust ist schnell
gefunden und noch schneller ausgedruckt.
Wr doch bld, es nicht zu tun.
26.04. 21:42 Uhr
Aufgabe 3
Arbeitszeit: 15 Minuten
Deine Sprachkursleiterin, Frau Wolmer, hat fu r die Gruppe einen Kinobesuch geplant.
Du kannst aber leider nicht mitkommen.
Schreibe an Frau Wolmer. Entschuldige dich hflich und berichte, warum du nicht mitkommen kannst.
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Sprechen
15 Min. fr zwei Teilnehmende
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER
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Seite 26
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER
Beende deine
Prsentation und
bedanke dich bei den
Zuhrern.
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER
Du sollst deinen Zuhrern ein aktuelles Thema prsentieren. Dazu findest du hier fnf Folien.
Folge den Anweisungen links und schreibe deine Notizen und Ideen rechts daneben.
Thema 2
Stelle dein Thema vor.
Erklre den Inhalt und
die Struktur deiner
Prsentation.
Beende deine
Prsentation und
bedanke dich bei den
Zuhrern.
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
PRFERBLTTER
Prferbltter
Lesen
Antwortbogen
Lsungen
Hren
Antwortbogen
Lsungen
Transkriptionen
Schreiben
Antwortbogen
Bewertungskriterien
Bewertungsbogen
Leistungsbeispiele
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Sprechen
Hinweise fr Prfende
Bewertungskriterien
Bewertungsbogen
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Seite 30
Seite 31
Seite 32
Seite 33
ZERTIFIKAT B1
TRANSKRIPTIONEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
PRFERBLTTER
Hren Teil 1
Du hrst nun fnf kurze Texte. Du hrst jeden Text zweimal. Zu jedem Text lse zwei Aufgaben.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung.
Lies zuerst das Beispiel. Dazu hast du 10 Sekunden Zeit.
Beispiel
Du hrst eine Durchsage in der Schule.
Guten Morgen, hier spricht Frau Mayerhofer! Hier
sind die wichtigsten Informationen fr diese Schulwoche: die Breakdance-Gruppe und die MdchenFuball-AG am Mittwoch fallen leider aus, weil Herr
Melder krank ist. Dafr ist Frau Lehmann wieder
gesund. Das heit, es haben alle zweiten Klassen
wieder ganz normal Sportunterricht. Und dann noch
eine Meldung an die Schler, die beim Sportfest
letzte Woche einen ersten Platz gemacht haben:
ihr knnt euch nach der Schule euer Zertifikat im
Lehrerzimmer abholen! Und auch ein kleiner Preis
wartet noch auf euch ... Nun aber allen einen
schnen neuen Schultag!
Nummer 1
Du hrst folgende Nachricht auf der Mobilbox
deines Telefons.
Hallo, hier ist Jasmin! Ich rufe wegen deiner Party
heute Abend an. Ich komme ganz bestimmt, werde
mich aber etwas verspten, weil ich meinen Bruder
zum Bahnhof bringen muss. Ich freue mich schon
sehr auf die Party. Soll ich etwas zum Essen mitbringen? Ich knnte Brtchen machen. Kuchen geht
leider nicht, denn Backen ist nicht so mein Ding, wie
du ja weit. Ach ja, ich hab noch Cola und Orangensaft zu Hause. Das bring ich auf jeden Fall mit. Also
bis spter! Tschs!
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Nummer 2
Du hrst den Wetterbericht im Radio.
Das Wetter bleibt auch weiterhin unbestndig.
Wolken, Sonne und Regen wechseln sich diese Woche
ab. Heute und morgen sind im Westen und Sden
Gewitter mglich. Erst bermorgen bleibt es trocken,
aber die Badehose muss auch dann noch im Schrank
bleiben. Die Hchsttemperatur betrgt 13 Grad, im
Sden sind bis zu 16 Grad mglich. Erst im Laufe der
nchsten Woche bessert sich das Wetter und wir
haben wieder heie und sommerliche Temperaturen
mit bis zu 30 Grad.
Nummer 3
Du hrst folgende Nachricht auf der Mobilbox
deines Telefons.
Hallo Thomas! Hier spricht Marc. Ich ruf an, weil du
heute nicht in der Schule warst. Vergiss nicht,
morgen haben wir den Ausflug mit unserer Klasse.
Wir treffen uns um 07.45 Uhr am Bahnhof und
fahren mit dem Zug nach Mnchen. Am meisten
freue ich mich auf den Olympiapark. Wir haben aber
auch 3 Stunden Zeit, um uns in der Stadt umzuschauen. Denk daran, 20 Euro fr die Fahrt und das
Mittagessen mitzunehmen. Ruf an, falls du noch was
wissen willst. Bis morgen!
Nummer 4
Du hrst eine Durchsage im Schwimmbad.
Achtung, liebe Badegste, wir bitten um Ihre Aufmerksamkeit! Unser Bad schliet heute wegen des
Feiertags bereits um 19 Uhr. Wir bitten Sie deshalb,
die Schwimmbecken und das Schwimmareal nun
zu verlassen und sich zu den Umkleidekabinen zu
begeben. Bitte achten Sie darauf, dass Sie nichts
vergessen. Das Schwimmbad-Restaurant ist noch bis
20 Uhr geffnet. Wir danken Ihnen, dass Sie heute
bei uns waren und hoffen, Sie bald wieder im Hallenbad Schnbhl begren zu drfen.
Nummer 5
Du hrst eine Ansage im Radio.
Wartest du schon lange darauf, dass mal wieder dein
Lieblingslied im Radio kommt? Oder willst du lieber
um einen tollen Preis spielen? Bei unserem ZuhrerSpiel Song oder Gong musst du dich entscheiden:
Whlst du Song, erfllen wir deinen Musikwunsch.
Entscheidest du dich fr Gong, kannst du einen
super Preis gewinnen. Dazu musst du nach dem Gong
nur eine einzige Aufgabe lsen: zum Beispiel hast
du 30 Sekunden Zeit, fnf Tiere mit dem Anfangsbuchstaben E zu nennen Was whlst du also:
Song oder Gong? Ruf uns JETZT im Studio an und
sei dabei ...
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
TRANSKRIPTIONEN
PRFERBLTTER
Hren Teil 2
Du hrst nun einen Text. Du hrst den Text einmal. Dazu lst du fnf Aufgaben.
Whle bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c . Lies jetzt die Aufgaben 11 bis 15.
Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
Du nimmst an einer Wander-Tour teil und hrst die Informationen zu Beginn der Tour.
Hallo zusammen ! Ja hallo jetzt aber Ruhe bitte! Mein Name ist Andy, ich bin fr die
nchsten fnf Tage euer Bergfhrer. Schn, dass ihr da seid, ich freu mich auf die Woche
mit euch. Seid ihr denn bereit fr unsere Tour? Ok. Zuerst bekommt ihr aber noch ein paar
wichtige Informationen von mir. Hrt bitte gut zu, ich mchte nicht alles dreimal sagen.
Also, wir sind hier in Altsttten im Kanton Sankt Gallen, auf 465 Metern Hhe. Heute
werden wir erst mal nur eine kurze Strecke nach Eichberg wandern, das sind etwa eineinhalb Stunden. Dort werden wir dann abends gemeinsam grillieren, und wir haben dann
auch Gelegenheit, uns etwas kennenzulernen. Dann werden wir zum ersten Mal eine Nacht
im Heu schlafen, bevor es dann morgen richtig losgeht.
In den nchsten fnf Tagen werden wir jeden Tag etwa 5-6 Stunden wandern, brigens
meist ber Wiesen und feste Wege, aber hin und wieder wird der Weg auch sehr steil oder
etwas rutschig sein. Ich hoffe drum, dass ihr richtige Wanderschuhe von zu Hause mitgebracht habt? Wer nur Sportschuhe dabei hat, fr den geht die Wanderung am dritten Tag
nicht. Der muss dann ein Busticket kaufen und zum nchsten Schlaflager fahren.
Ach ja, noch wegen dem Essen: Heute Abend werden wir in Eichberg unsere Ruckscke
fllen. Ihr bekommt dort das Essen und die Getrnke fr morgen, dazu ein paar Sssigkeiten und Pflaster fr Notflle. So machen wir das dann die ganze Woche: Das Essen und
die Getrnke fr den jeweils nchsten Tag bekommt ihr jeden Abend dort, wo wir schlafen.
Wer viel Hunger hat, kann sich morgens beim Frhstck auch noch zwei, drei Brote selber
machen. Wandern macht ja echt keinen Spass, wenn man stndig Hunger hat. Ja, und bitte,
kontrolliert vor und nach jeder Wanderung, dass ihr alles Wichtige in eurem Rucksack habt
und sagt mir, wenn euch etwas fehlt.
Ah ja, noch etwas Wichtiges: Ich denke, ich muss keinem von euch sagen, dass ihr bitte
aufpasst, wenn wir unterwegs sind: Schaut immer darauf, dass ihr bei der Gruppe bleibt!
Es wre wirklich bld, wenn wir jemanden suchen mssten.
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Und bevor ichs vergesse: denkt daran, dass wir in der Natur unterwegs sind: laute Musik
von euren Handys und so weiter, das geht gar nicht, weil wir die Tiere und Pflanzen in
unserer Umgebung nicht stren wollen. Und bitte packt auch euren Abfall immer ein, wenn
wir gepicknickt haben. So, das wars also an Infos, und nun kanns losgehen.
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ZERTIFIKAT B1
TRANSKRIPTIONEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
PRFERBLTTER
Hren Teil 3
Du hrst nun ein Gesprch. Du hrst das Gesprch einmal. Dazu lse sieben Aufgaben.
Whle: Sind die Aussagen richtig oder falsch?
Lies jetzt die Aufgaben 16 bis 22. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
Du sitzt in der Straenbahn und hrst, wie sich eine Schlerin und ein Schler, Klara und Julian, unterhalten.
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
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Julian:
Klara:
Hey Klara!
Hey Julian! Hast du schon gehrt? Wir haben
tatschlich gewonnen!
Gewonnen? Was?
Ach Mensch, das hab ich dir doch erzhlt!
Alle neunten Klassen haben beim Landeswettbewerb Fremdsprachen mitgemacht! Wir
haben doch schon ewig an diesem Theaterstck auf Spanisch und Englisch gebt! Das
hab ich dir doch aber erzhlt.
Ach sooo. Aber ich kann nun mal kein
Spanisch, und Englisch ist auch echt langweilig! Wenn du mir von Jugend forscht
erzhlt httest, dann
Haha, ihr und eure Naturwissenschaften.
Dann erzhl ich dir eben nicht davon.
Ach komm, war nurn Witz. Ich wei schon:
Theater, Englisch, Spanisch, du hast den
halben Text auf Spanisch geschrieben und
dann aber lieber im englischen Teil mitgespielt. Siehst du? Ich hab dir zugehrt! Und
jetzt erzhl schon!
Na gut Wir waren echt aufgeregt. Die Leute
von der 9/1 und 9/2 hatten ja so eine Art
Musiktheater auf Franzsisch geschrieben.
Musikalisch war das auch echt gut, aber naja,
man hat kaum was von der Sprache verstanden. Sind eben keine richtigen Sprachenklassen. Sie haben aber trotzdem einen guten
Platz gemacht und sich auch echt gefreut.
Welchen denn?
Den 25 Platz. Bei ber 90 Teilnehmern
eigentlich nicht bel, oder? Und dann waren
wir dran. Mann, ich war so nervs, dass ich
als allererstes mal meinen Text vergessen
habe. Aber Moni hat einfach meine Zeile
mitgesprochen, und dann wusste ich es auch
wieder und konnte weiter machen. Hey, sie
hat mich echt gerettet.
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
Julian:
Klara:
Julian:
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ZERTIFIKAT B1
TRANSKRIPTIONEN
MODELLSATZ JUGENDLICHE
PRFERBLTTER
Hren Teil 4
Du hrst nun eine Diskussion. Du hrst die Diskussion zweimal. Dazu lse acht Aufgaben.
Ordne die Aussagen zu: Wer sagt was?
Lies jetzt die Aussagen 23 bis 30. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.
Die Moderatorin der Radiosendung Pro und Kontra diskutiert mit dem Schulsprecher Andreas Firning
und der Mathematik- und Biologielehrerin Helena Dreuer ber Schuluniformen.
Moderatorin:
Fr. Dreuer:
Moderatorin:
Fr. Dreuer:
Moderatorin:
Andreas:
Moderatorin:
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Andreas:
Hallo und willkommen bei unserer heutigen Gesprchsrunde zum Thema Schuluniformen. Sie sind zwar in
Deutschland selten geworden, werden aber jetzt wieder
ganz hei diskutiert. Dazu begre ich im Studio Frau
Helena Dreuer, Lehrerin am Boltzmann Gymnasium in
Bremen, und Herrn Andreas Firning, den Schulsprecher
dieses Gymnasiums. Frau Dreuer, an Ihrer Schule wurde
die Schuluniform vor zwei Jahren wieder eingefhrt.
Was war dafr denn der Grund?
Nun ja, wir hatte einige Problem mit Schlergruppen, wo
es Konflikte gab, ausgelst durch verschiedene Modetrends oder Stile. Es gab verschiedene Schlergruppen
... da hat sich jede Gruppe mit einer anderen Marke oder
einem anderen Stil identifiziert. Die sind dann fters aneinandergeraten. Sowas ist ja nicht unblich und gehrt
ja auch zur Entwicklung der Persnlichkeit von jungen
Menschen. Aber dann wurde es immer aggressiver und
wir mussten einen Sicherheitsdienst fr die Pausenaufsicht einstellen. Das war dann der Zeitpunkt, als wir
mit den Eltern zusammen etwas dagegen unternehmen
wollten, denn so ein starkes Markendenken hat einfach
zu viele Probleme verursacht.
Dann ist das also in Zusammenarbeit mit den Eltern entstanden, wenn ich Sie richtig verstanden habe, denn in
Deutschland darf ja die Schule selbst nicht vorschreiben,
was Schler anziehen mssen, Eltern drfen das schon.
Genau, das war eine wichtige Zusammenarbeit, denn
ohne die Zustimmung der Eltern wre das nicht mglich
gewesen. In anderen Lndern ist das wohl so blich, also
in England zum Beispiel. England ist ja bekannt fr seine
Schuluniformen. Aber in Deutschland ist das nicht so
einfach, so etwas einzufhren.
Frau Dreuer, es gab also hufig Konflikte, die zwischen
den Schlern entstanden sind. Wie haben denn die
Schler selbst das erlebt, Herr Firning?
Das stimmt schon, das war oft ein Grund, warum jemand
am Schulhof von einem anderen wegen seiner MarkenJacke oder einer Marken-Hose angeredet wurde. Da ist
dann oft wirklich Streit entstanden. Und ein paarmal ist
das richtig ernst geworden und hatte auch Konsequenzen, mit Schulausschluss und so. Das ist jetzt viel besser
geworden und am Pausenhof ist es auch viel ruhiger.
Und wie haben dann die Schler auf die Einfhrung der
Schuluniformen reagiert? Gab es da viele Proteste?
Viele sagen, dass eine Uniform langweilig aussieht und
viele mchten aber die eigene Persnlichkeit ber die
Kleidung, den Stil ausdrcken also diese Freiheit gibt es
nicht mehr, das fehlt dann schon. Viele dachten am Anfang glaube ich sie mssen jetzt was richtig Konservatives anziehen. Wir haben dann einen Ideenwettbewerb in der Schule organisiert, also wie die Uniform
Fr. Dreuer:
Moderatorin:
Fr. Dreuer:
Moderatorin:
Andreas:
Moderatorin:
Fr. Dreuer:
Andreas:
Moderatorin:
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ZERTIFIKAT B1
BEWERTUNGSKRITERIEN
MODELLSATZ
PRFERBLTTER
AUFGABE 1
Bewertungskriterien Schreiben
Erfllung *
Kohrenz
Wortschatz
AUFGABE 2
Strukturen
Erfllung *
Inhalt, Umfang,
Sprachfunktionen
(z. B. jemanden
einladen, Vorschlag machen ...)
2 Sprachfunktionen angemessen
oder
1 angemessen und
2 teilweise
1 Sprachfunktion
angemessen und
1 teilweise oder
alle teilweise
1 Sprachfunktion
angemessen
oder teilweise
Textsorte
durchgngig
umgesetzt
erkennbar
ansatzweise
erkennbar
kaum erkennbar
Register/
Soziokulturelle
Angemessenheit
situations- und
partneradquat
noch weitgehend
situations- und
partneradquat
ansatzweise
situations- und
partneradquat
nicht mehr
situations- und
partneradquat
Textaufbau
(z. B. Einleitung,
Schluss )
Verknpfung von
Stzen, Satzteilen
durchgngig und
effektiv
berwiegend
erkennbar
stellenweise
erkennbar
kaum erkennbar
angemessen
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum angemessen
Spektrum
differenziert
berwiegend
angemessen
kaum vorhanden
Beherrschung
vereinzelte
Fehlgriffe beeintrchtigen das
Verstndnis nicht
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
nicht
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
teilweise
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
erheblich
Spektrum
differenziert
vereinzelte
Fehlgriffe beeintrchtigen das
Verstndnis nicht
kaum vorhanden
Beherrschung
(Morphologie,
Syntax,
Orthografie)
berwiegend
angemessen
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
nicht
Inhalt, Umfang,
Meinungsuerung
Meinungsuerung
inhaltlich und
umfnglich
angemessen
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum angemessen
Register/
Soziokulturelle
Angemessenheit
situations- und
partneradquat
noch weitgehend
situations- und
partneradquat
ansatzweise
situations- und
partneradquat
nicht mehr
situations- und
partneradquat
AUFGABE 3
Kohrenz
Wortschatz
Strukturen
Erfllung *
Kohrenz
Wortschatz
Strukturen
Textumfang
weniger als 50 %
der geforderten
Wortanzahl oder
Thema verfehlt
Text
durchgngig
unangemessen
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
erheblich
Wie Aufgabe 1
Wie Aufgabe 1
Mitteilung, Inhalt
Register/
Soziokulturelle
Angemessenheit
berwiegend
angemessen
stellenweise
angemessen
kaum angemessen
Wie Aufgabe 1
* Wird das Kriterium Erfllung mit E (0 Punkten) bewertet, ist die Punktzahl fr diese Aufgabe insgesamt 0 Punkte.
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Wie Aufgabe 1
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ JUGENDLICHE
LEISTUNGSBEISPIELE
PRFERBLTTER
Letzten Montag hatten wir an der Schule ein Sporttag. Es was super. Wir hatten viel Spa. Am
besten fande ich den Volley-ball turnier. Wir Mdchen haben die Jungs fur 10 pnkte
geschlagen. Schade das du krank warst. Es wrde dir echt gefallen. Ich hoffe du wirst bald
gesund. Wir konnten am Samstag ins Kino gehen. Schreib mir wen du Zeit hast.
Deine Anja
Ja, ich finde das auch super, dass jeder Mensch kann fertige Hausaufgaben aus dem Internet
downloaden. Sie sind sehr ntzlich, wenn du, z. B., keine Zeit hast oder Probleme mit
Verstndnis von diesen Hausaufgaben hast. Aber das wird nicht von allem auf jeden benutzen,
weil diese Internetkenntnisse an der Prfung nicht helfen knnen. Die Leute, die schlecht
selber lernen, glauben, dass fertige H/A eine tolle Erfindung sind, machen nur sie. Aber diese
Menschen eine groe Fehler machen: niemand kann dir helfen, du musst alles selbst machen,
mit kleine Hilfe aus dem Internet.
Aufgabe 3 Entschuldigung
Frau Wolmer,
entschuldigen Sie, bitte, aber ich kann leider nicht mit der Klasse ins Kino gehen. Meine jungere
Schwester ist krank, und meine Eltern arbeiten zum 21:00 Uhr. Und ich mchte sie nicht allein
lassen. Es tut mir leid, aber ich hoffe an Ihre Verstndniss.
Entschuldigung nochmal.
Vs04_070115
Alexandra
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ZERTIFIKAT B1
HINWEISE PRFENDE
MODELLSATZ JUGENDLICHE
PRFERBLTTER
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Funktion
Einfhrung
berleitung
zu Aufgabe 1
berleitung
zu Aufgaben
2 und 3
berleitung
zu Aufgabe 3
An Teilnehmende/-n 2 gewandt:
Darf ich dich jetzt bitten: Gib eine
Rckmeldung darber, wie dir die Prsentation
gefallen hat. Und bitte stell auch eine Frage.
(Teilnehmende sprechen miteinander)
Erneute
berleitung zu
Aufgabe 2 und 3
An Teilnehmende/-n 2 gewandt:
Kommen wir nun zu deiner Prsentation.
An Teilnehmende/-n 1 gewandt:
Und nun bitte ich dich: Hr gut zu und berlege
dir eine Frage, die du stellen mchtest
An Teilnehmende/-n 2 gewandt:
Bitte beginne.
(Teilnehmende/-r 2 prsentiert)
Vielen Dank.
Erneute
berleitung
zu Aufgabe 3
An Teilnehmende/-n 1 gewandt:
Ich danke euch
[Name Kandidat/-in 1], gib nun bitte auch eine
Rckmeldung darber, wie dir die Prsentation
gefallen hat. Und stell dann noch eine Frage.
(Teilnehmende sprechen miteinander)
Abmoderation
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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ
BEWERTUNGSKRITERIEN
PRFERBLTTER
Bewertungskriterien Sprechen
AUFGABE 1
Erfllung
Sprachfunktionen
in Inhalt und Umfang angemessen
behandelt
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum
angemessen
Interaktion
Das Gesprch
beginnen, in Gang
halten, beenden
Reaktionsfhigkeit
angemessen
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum
angemessen
Wortschatz
Register
situations- und
partneradquat
noch weitgehend
situations- und
partneradquat
ansatzweise
situations- und
partneradquat
nicht mehr
situations- und
partneradquat
Spektrum
differenziert
berwiegend
angemessen
kaum vorhanden
Beherrschung
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
nicht
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
teilweise
mehrere Fehlgriffe
beeintrchtigen
das Verstndnis
erheblich
Spektrum
differenziert
berwiegend
angemessen
kaum vorhanden
Beherrschung
(Morphologie,
Syntax)
mehrere Fehlgriffe
stren nicht
mehrere Fehlgriffe
stren teilweise
mehrere Fehlgriffe
stren erheblich
Vollstndigkeit
Alle 5 Folien in
Inhalt und Umfang
angemessen
behandelt
2 Folien in Inhalt
und Umfang angemessen behandelt
oder alle Folien zu
knapp
1 Folie in Inhalt
und Umfang angemessen behandelt
angemessen
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum
angemessen
Erfllung
Inhalt
Umfang
Kohrenz
Verknpfung von
Stzen und
Satzteilen
nachvollziehbarer
Gedankengang
AUFGABE 1, 2, 3
AUFGABE 3
Wortschatz
Strukturen
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Gesprchsanteil
nicht bewertbar
Inhalt
Umfang
Strukturen
AUFGABE 2
Sprachfunktionen
(Vorschlag,
Zustimmung )
uerung
grtenteils
unverstndlich
Prsentation
nicht bewertbar
Wie Aufgabe 1
Erfllung
Sprachfunktionen
(Rckmeldung,
Frage stellen,
beantworten)
Inhalt
Umfang
Sprachfunktionen
in Inhalt und Umfang angemessen
behandelt
Aussprache
Satzmelodie
Wortakzent
Einzelne Laute
Keine aufflligen
Abweichungen
berwiegend
angemessen
teilweise
angemessen
kaum
angemessen
nicht bewertbar
Wahrnehmbare
Abweichungen beeintrchtigen das
Verstndnis nicht
Abweichungen
beeintrchtigen
das Verstndnis
stellenweise
Abweichungen
beeintrchtigen
das Verstndnis
erheblich
nicht mehr
verstndlich
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ZERTIFIKAT B1
Vs04_070115
MODELLSATZ JUGENDLICHE
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NOTIZEN
ZERTIFIKAT B1
Vs04_070115
MODELLSATZ JUGENDLICHE
Seite 49
NOTIZEN
ZERTIFIKAT B1
Vs04_070115
MODELLSATZ JUGENDLICHE
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NOTIZEN
B1_Modellsatz_Jugendliche_04 070115
Felix Brandl | Mnchen
ISBN 978-3-939670-89-6
Mat.-Nr.: 13045
Goethe-Institut e.V.
Dachauer Strae 122
80637 Mnchen