Fit in Deutsch .

2
bungssatz 01

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio.

Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben.
Kreuze an: a , b oder c .
Du hrst jede Mitteilung zweimal.

Kandidatenbltter

Lies die Aufgaben 1, 2 und 3.

Wie viele Jugendliche haben in Deutschland

ein Handy?
a Wenige.
b Die meisten.
c Alle.

Telefonieren mit dem Handy ist

a sehr teuer.
b billig.
c nicht sehr teuer.

Spezielle Handytarife sind gut fr

a Politiker.
b Jugendliche.
c Telefongesellschaften.

Hallo, hier
ist Radio
junges Berlin...

Beispiel
0

Hren

Diese Sendung ist fr Jugendliche

a in Europa.
Xb auf der ganzen Welt.
c in Deutschland.

Jetzt hrst du die erste Mitteilung.

Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal.
Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 1, 2 und 3.

Seite 6

Seite 7

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Lies die Aufgaben 4, 5 und 6.

Hren
Kandidatenbltter

Lies die Aufgaben 7, 8 und 9.

Tauschen kann man

a ganz viele Sachen.
b nur Sachen, die man doppelt hat.
c nur Briefmarken.

Comic

Auf Deutsch kann man sich schreiben:

a Mit Deutschen.
b Mit Jugendlichen auf der ganzen Welt.
c Mit sterreichern, Schweizern
und Deutschen.

Der Tauschring funktioniert so:

a Man muss bezahlen.
b Man hilft jemandem und
bekommt dann selbst Hilfe.
c Man muss im Bro anrufen.

Das ist gut an internationalen Brieffreundschaften:

a Man bekommt bessere Noten in
der Schule.
b Man kann in viele Lnder reisen.
c Man wird besser in der
Fremdsprache.

Mehr Informationen ber den Tauschring gibt es

a beim deutschen Tauschringclub.
b bei Radio junges Berlin.
c beim Tauschring im Jugendhaus
Hildesheim.

Wie findet man eine Brieffreundin oder

einen Brieffreund?
a Es gibt viele Mglichkeiten.
b ber den Schuldirektor.
c ber ein privates Bro.

Jetzt hrst du die zweite Mitteilung.

Jetzt hrst du die dritte Mitteilung.

Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal.

Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 4, 5 und 6.

Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal.

Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 7, 8 und 9.

Seite 8

Seite 9

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 2

Beispiel
0

richtig

Kandidatenbltter

Lies die Stze 15 bis 20.

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen.

Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben.
Kreuze an: richtig oder falsch.
Das Gesprch hrst du zweimal.

Anjas Bruder ist noch ein Baby.

Hren

falsch

Du hrst das Gesprch in zwei Teilen.

Lies die Stze 10 bis 14.

10

Margit war noch nie in Kln.

richtig

falsch

11

In Kln ist es manchmal langweilig.

richtig

falsch

12

Auch Margit mag asiatisches Essen.

richtig

13

Im Klner Dom fhlt man sich ganz klein.

richtig

falsch

14

Susanne und ihre Kusine waren allein in

der Disko.

richtig

falsch

15

Susanne und ihre Kusine sind am Samstag

frh nach Hause gegangen.

richtig

falsch

16

Margit war am Samstagabend auch in der Disko.

richtig

falsch

17

Margit hat es in der Disko nicht gefallen.

richtig

falsch

18

Susanne ist am Sonntag frh aufgestanden.

richtig

falsch

19

Susanne mag moderne Kunst.

richtig

falsch

20

Susanne mchte mit Margit zusammen

nach Kln fahren.

richtig

falsch

Jetzt hrst du den zweiten Teil des Gesprchs.

falsch

Du hrst den zweiten Teil des Gesprchs noch einmal.

Markiere dann fr die Stze 15 bis 20:
richtig oder falsch.

Jetzt hrst du den ersten Teil des Gesprchs.

Du hrst den ersten Teil des Gesprchs noch einmal.
Markiere dann fr die Stze 10 bis 14:
richtig oder falsch.

Seite 10

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20

auf den Antwortbogen.
Ende des Prfungsteils Hren.

Seite 11

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Kandidatenbltter

Lesen
circa 30 Minuten

Dieser Test hat drei Teile.

In diesem Prfungsteil findest du
Anzeigen, Briefe und Artikel aus der
Zeitung.
Zu jedem Text gibt es Aufgaben.
Schreibe am Ende deine Lsungen
auf den Antwortbogen.
Wrterbcher sind nicht erlaubt.

Seite 12

Seite 13

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 1
Anzeige 1

Lies bitte die zwei Anzeigen.

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Jedes Fach so estunde!
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Kostenlose Pr t oder Gruppenunterricht!
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44
784

Anzeige 2

Lesen
Kandidatenbltter

Fragen 16

Markiere bitte die Lsung mit einem Kreuz.

Beispiel zu Anzeige 1
0 Im Lernstudio gibt es Nachhilfe
a

b
c

fr Schler vom Gymnasium.

fr Grundschler.
fr Schler von allen Schularten.

Anzeige 1

Die Lehrer im Lernstudio

a unterrichten nur
Mathematik, Englisch,
Deutsch, Physik
und Chemie.
b haben alle eine
Prfung gemacht.
c unterrichten nicht gern.

Im Lernstudio
a kann man allein oder in
einer Gruppe lernen.
b sind die Kurse sehr teuer.
c macht das Lernen keinen Spa.

Im Lernstudio kann man anrufen:

a Nur von Montag bis Freitag.
b Das ganze Wochenende.
c Auch am Samstagvormittag.

Fr wen sind die Kurse?

a Fr Eltern.
b Fr Jugendliche.
c Fr Kinder.

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Groe Friedber 23 88 99 Fax +49 (0)69/ 21
21
Tel. +49 (0)69/

Seite 14

Anzeige 2

Das ist eine Anzeige fr

a Kurse im Jugendzentrum.
b Kurse im Berufsinformationszentrum.
c Tanzkurse.

Mehr Informationen zu diesen Kursen bekommt man

a in der Schule.
b im Programm des Jugendzentrums Frankfurt.
c in der Zeitung.
Seite 15

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 2

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest

du zwei Briefe von Lesern an Frau Dr. Brandt,
Psychologin.

Lesen
Kandidatenbltter

Fragen 716

Beispiel zu Leserbrief 1
0

Leserbrief 1

Leserbrief 2

Marie htte gern eine Katze.

Liebe Frau Dr. Brandt,

frher habe ich die Leserbriefe in Ihrer Jugendzeitschrift nur so zum Spa gelesen aber jetzt
habe ich auf einmal selbst ein Problem!
Ich htte so gern einen Hund aber meine
Eltern wollen nicht!
Sie sagen: Ein Hund ist zu teuer, wir haben
nicht genug Platz in der Wohnung, und auerdem knnen wir dann nicht mehr in Urlaub
fahren. Ich finde, es gibt fr alle diese Probleme eine
Lsung, aber meine Eltern sagen trotzdem immer noch
nein! Ich will aber unbedingt einen Hund!
Meine Freundin Beate hat vor einem Monat auch einen
bekommen, und der ist so s!
Was soll ich nur machen?
Bitte antworten Sie bald!
Marie

Leserbrief 1

Liebe Frau Brandt,

eigentlich verstehe ich mich ganz gut mit meinen Eltern, aber gestern habe ich richtig mit
ihnen gestritten! Ich wollte ein bisschen mehr
Taschengeld nur 2 Euro pro Woche mehr. Ich
bekomme nmlich weniger als alle meine
Freunde! Aber meine Eltern haben sofort
nein gesagt! Mein Vater meint, ich muss erst
bessere Noten schreiben, und meine Mutter mchte,
dass ich zu Hause mehr helfe.
Aber ich finde meine Noten in Ordnung ich muss doch
nicht immer der Klassenbeste sein, oder? Und meine
Freunde mssen ihren Mttern zu Hause auch nicht helfen! Aber meine Mutter sagt, sie braucht einfach Hilfe,
weil ich noch zwei kleine Geschwister habe. Ich finde
das aber nicht fair. Haben Sie eine Idee?
Frank

Leserbrief 2

Seite 16

Was ist richtig und was ist falsch?

richtig

falsch

Marie hatte frher immer viele Probleme.

richtig

falsch

Ihre Eltern meinen, ein Hund kostet nicht viel.

richtig

falsch

Maries Eltern finden ihre Wohnung zu klein

fr einen Hund.

richtig

falsch

10

Marie glaubt, dass sie alle diese Probleme lsen kann.

richtig

falsch

11

Maries Freundin hat seit einem Monat einen Hund.

richtig

falsch

12

Frank streitet oft mit seinen Eltern.

richtig

falsch

13

Frank will 20, mehr Taschengeld pro Woche.

richtig

falsch

14

Sein Vater mchte, dass er in der Schule

besser wird.

richtig

falsch

15

Frank ist mit seinen Noten zufrieden.

richtig

falsch

16

Franks Freunde mssen zu Hause viel helfen.

richtig

falsch

Seite 17

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 3

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel:

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Seite 18

Lesen
Kandidatenbltter

Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wrtern.

Beispiel
0

Nach wie vielen Schuljahren macht man in Deutschland Abitur?

Nach 12 oder 13 (Jahren).

17

In welcher Stadt war die Junioren-Uni?

18

An welchem Wochentag war immer die Junioren-Uni?

19

Was kann man in der Mensa manchmal essen?

20

Wie lange haben die Jugendlichen den Professoren zugehrt?

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20

auf den Antwortbogen.

Seite 19

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Kandidatenbltter

Schreiben
circa 30 Minuten

In diesem Prfungsteil findest du

eine Anzeige.
Schreibe bitte einen Brief.
Schreibe deinen Text bitte auf den
Antwortbogen und bitte nicht
mit Bleistift.
Wrterbcher sind nicht erlaubt.

Seite 20

Seite 21

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Schreiben
Kandidatenbltter

Du lernst in Deutschland an einer groen Sprachschule Deutsch und

bekommst diese Information:

Fit in Deutsch 2
Antwortbogen

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Tandem Sprac

Familienname

bungssatz

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Vorname

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Schreiben
Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter).
Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

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Schreib
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Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wrter).

Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze.

Stell dich bitte vor (Name, Alter, Land, Hobbys).

Wie lange bist du schon in Deutschland!

Welche Sprachen sprichst du?

Wann und wo kannst du deine Tandempartnerin/deinen Tandempartner

zum ersten Mal treffen?
Seite 22

FIT2_S01_Antwort_Rueck

Das Tandem-Team mchte einiges von dir wissen:

x 2 Punkte:

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Seite 23

Prferin/Prfer 2

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Kandidatenbltter

Sprechen
circa 15 Minuten

Dieser Test hat drei Teile.

Sprich bitte mit deiner Partnerin/
deinem Partner.

Seite 24

Seite 25

Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 1

Sich vorstellen.
Fit in Deutsch 2
Sprechen Teil 1
bungssatz

FIT2_S01_Sprechen_Teil1

Name?
Alter?
Land?
Wohnort?
Schule?
Sprachen?
Hobby?
Seite 26

Seite 27

FIT2_S01

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 2

Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2
Sprechen Teil 2
S01
Thema: Ferien
Beispielkarte

Fit in Deutsch 2
Sprechen Teil 2
bungssatz

FIT2_S01

Thema:

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wohin...?

Wo...?

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Was...?

Mit wem...?

FIT2_S01_Spr_Teil2_Freizeit

Freizeit/
Unterhaltung

Wie...?

Seite 28

Seite 29

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Fit in Deutsch 2
Sprechen Teil 2

Wann...? Wie lange...?

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wer...?

Wie oft...?

bungssatz

FIT2_S01

Thema:

Essen/
Trinken
FIT2_S01_Spr_Teil2_Essen

Teil 2

Sprechen

Seite 30

Seite 31

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Fit in Deutsch . 2
Sprechen Teil 3
S01
Beispielkarte
Stadt

... ?

Wie oft...? Mit wem...?

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Fit in Deutsch . 2
S01

Sprechen Teil 3

DISKO

Wo...?

Wie lange...?

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Fit in Deutsch . 2
S01

Sprechen Teil 3

Was...?

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
S01 Thema: Essen/Trinken

Fit in Deutsch . 2
S01

Fit in Deutsch . 2
S01

Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2
S01

Sprechen Teil 3

...?

Sprechen Teil 3

...?

Wann...?

Wohin...?
Seite 32

Sprechen Teil 3

.. . ?

... E ... ?

...

Wer...?

Fit in Deutsch . 2
S01

Seite 33

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Prferbltter

Inhalt
Transkriptionen zum Hren

36

Lsungen zu
Hren und Lesen

40

Bewertung Schreiben

41

Sprechen:
Hinweise zur mndlichen Prfung 42

Seite 34

Bewertung Sprechen

45

Gesamtbewertung

46

Antwortbogen Hren und Lesen

47

Antwortbogen Schreiben

48

Ergebnis Sprechen

49

Prfungsprotokoll

50

Seite 35

Fit in Deutsch . 2

Hren

bungssatz 01

Prferbltter

Transkriptionen zum Hren

Dieser Test hat zwei Teile.
Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu.
Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio.

Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben.
Kreuze an: a , b oder c .
Du hrst jede Mitteilung zweimal.

Beispiel
Hallo, hier ist Radio junges Berlin mit
Informationen und Musik fr junge Leute auf
der ganzen Welt!
Einleitung
Wir haben natrlich auch heute wieder drei
spannende Themen fr euch ausgesucht: Unser erstes Thema ist: Brauchen wir spezielle
Mobiltelefon-Tarife fr Jugendliche? Das zweite Thema: Das Jugendhaus in Hildesheim hat
einen Tauschring fr Jugendliche organisiert
ein interessantes Projekt, finden wir! Was ein
Tauschring ist und wie er funktioniert, hrt ihr
gleich hier bei uns. Und zum Schluss haben
wir noch eine gute Idee fr euch: Ihr knnt
noch mehr Deutsch ben und dabei vielleicht
sogar Freunde finden! Wie? Mit Brieffreundschaften auf Deutsch! Mehr Informationen dazu gibt es am Ende dieser Sendung!
Hrtext 1
So, jetzt aber zu unserem ersten Thema: Mobiltelefon-Tarife. Ja, ein Mobiltelefon viele sagen auch Handy dazu haben hier in Deutschland schon die meisten Jugendlichen. Handys

sind ja auch praktisch, in so vielen Situationen:

Der Bus hat Versptung, und du kommst zu
spt nach Hause? Kein Problem, du kannst ja
schnell deine Eltern anrufen. Du machst gerade im Zug auf dem Weg nach Hause die Hausaufgaben in Physik und findest sie furchtbar
schwer? Kein Problem, du kannst ja schnell
deinen Freund anrufen. Du hast den genauen
Treffpunkt fr die Radtour vergessen und stehst
jetzt ganz allein da? Kein Problem, du kannst
ja schnell jemanden anrufen und nach dem
Treffpunkt fragen. Mit dem Handy ist also alles
kein Problem? Leider gibt es aber doch ein Problem: die Kosten! Mit dem Handy zu telefonieren ist nmlich sehr teuer. Viele Jugendliche
haben sehr hohe Handyrechnungen, und manche haben deshalb sogar schon richtig Schulden. Jetzt wollen manche Politiker spezielle,
billige Handytarife fr Jugendliche, damit die
Jugendlichen nicht mehr so viele Probleme mit
ihren hohen Rechnungen haben. Die Telefongesellschaften sind natrlich dagegen sie wollen viel Geld verdienen. Deshalb gibt es jetzt in
Deutschland viele Diskussionen ber dieses
Thema. Was meinst du dazu? Schreib uns deine Erfahrungen zum Thema ,,Handy an:

Seite 36

redaktion@radiojungesberlin.de und
du kannst eine Telefonkarte im Wert von
30 Euro gewinnen!
Hrtext 2
Und weiter geht's mit unserem zweiten Thema: Der Tauschring fr Jugendliche. Tauschen
kann man ja alles Mgliche. Manche sammeln
Telefonkarten oder Briefmarken oder Comics
und tauschen dann, was sie doppelt haben.
Aber man kann auch noch ganz andere Sachen
tauschen! Zum Beispiel so: Lisa ist fit am Computer, hat aber keine Lust, mit dem Hund spazieren zu gehen. Karin hat Probleme mit ihrem
Computer und mag Hunde sehr gern. Was
machen die beiden? Genau, sie tauschen! Lisa
hilft Karin bei ihrem Computerproblem, und
Karin geht mit dem Hund spazieren. Die Idee
ist also: Ich helfe dir, und du hilfst mir! Und
weil leider der Tausch oft nicht so perfekt ist
wie bei Lisa und Karin, hat das Jugendhaus in
Hildesheim einen Tauschring organisiert. Der
funktioniert so: Man geht dort ins Bro und
sagt, was man gut kann und wo man Hilfe
braucht. Dann hilft man jemandem und bekommt dann auch selbst Hilfe. Und das alles
ohne Geld! Wir finden das eine gute Idee!
Und wenn ihr Glck habt, lernt ihr beim Tauschen auch noch nette Leute kennen! Vielleicht habt ihr ja Lust, das in eurer Stadt oder
an eurer Schule selbst mal auszuprobieren!
Wenn ihr noch mehr Informationen zu dem
Projekt Tauschring wollt, knnt ihr direkt die
Leute vom Tauschring im Jugendhaus Hildesheim fragen. Schickt einfach eine E-Mail an
tauschring@jugendhaus-hildesheim.de

Hrtext 3
So, jetzt sind wir schon bei unserem letzten
Thema fr heute! Wir haben noch eine gute
Idee fr euch: Brief- oder E-Mail-Kontakte auf
der ganzen Welt! Das funktioniert auch ganz
einfach! Ihr hrt ja Radio junges Berlin also
versteht ihr schon ganz gut Deutsch! Dann
knnt ihr auch sicher auf Deutsch schreiben!
Vielleicht denken jetzt manche: Ach, ich muss
fr die Schule schon immer so viel schreiben,
da habe ich keine Lust, in meiner Freizeit
auch noch deutsche Briefe zu schreiben! Aber
dann hrt euch doch mal an, was deutsche
Jugendliche an internationalen Briefkontakten
gut finden: Wir haben mit einigen gesprochen,
die regelmig ins Ausland schreiben, und sie
haben gesagt: Ich bin in der Fremdsprache viel
besser geworden! Ich habe ein sinnvolles
Hobby. Ich habe auf der ganzen Welt Freunde
gefunden! Habt ihr jetzt Lust bekommen,
selbst mal jemandem zu schreiben? Dann geben wir euch gleich noch ein paar Tipps, wie
ihr Kontakt zu euren neuen Brieffreundinnen
und -freunden bekommt. Da gibt es viele
Mglichkeiten: Vielleicht hat eure Schule ja
eine Partnerschule. Fragt mal eure Lehrerin
oder euren Lehrer! Oder ihr schaut in eine
internationale Jugendzeitschrift! Oder ihr probiert es im Internet! Dann viel Glck bei der
Suche nach einem neuen Briefpartner und viel
Spa beim Schreiben!

So, das war's schon wieder fr heute!

Hoffentlich hrt ihr nchstes Mal wieder
Radio junges Berlin!

Seite 37

Teil 2

Fit in Deutsch . 2

Hren

bungssatz 01

Prferbltter

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen.

Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben.
Kreuze an: richtig oder falsch.
Das Gesprch hrst du zweimal.

Beispiel
Hannes: Hallo Anja, wie war es in den
Ferien?
Anja:
Ach, total langweilig! Ich war die
ganze Zeit zu Hause!
Hannes: Ja? Warum denn?
Anja:
Weit du, mein Bruder ist doch
erst drei Monate alt. Deshalb waren wir dieses Jahr nicht weg.
Hannes: Das tut mir ja Leid fr dich!
Anja:
Ja, das war schon bld.
Aber nchstes Jahr werde ich
sechzehn, da darf ich endlich mal
mit Freundinnen wegfahren,
ohne meine Eltern!

Margit: Margit Huber hier, hallo?

Susanne: Hallo Margit, hier ist Susanne.
Margit: Ah, Susanne, wie geht's? Wieder
da? Wie war dein Wochenende?
Susanne: Sehr, sehr schn! Ich habe ja meine Kusine in Kln besucht, und ich
finde Kln wirklich eine interessante Stadt!
Margit: Ja, stimmt, ich mag Kln auch.
Leider war ich schon lange nicht
mehr dort!
Susanne: Mir gefllt vor allem, dass in der
Stadt so viel los ist! Man kann immer etwas machen, nie ist es langweilig!
Margit
Ja, erzhl mal, was ihr gemacht
habt!
Susanne: Oh, viel! Also, am Freitag bin ich ja
angekommen. Da war das Wetter
zum Glck schn, da sind wir lange in der Sdstadt herumgelaufen
und haben dort dann auch bei einem Asien-Imbiss gegessen. Das
war vielleicht scharf! Aber mir hat
es trotzdem sehr gut geschmeckt!
Schade, dass es hier bei uns keinen
solchen Imbiss gibt!

Seite 38

Margit

Ja, das finde ich auch. Ich wrde

da sicher oft hingehen. Ich finde
asiatisches Essen nmlich auch
sehr lecker. Aber jetzt erzhl doch
mal weiter! Was habt ihr denn am
Samstag gemacht?
Susanne: Also, wir sind zuerst ins Zentrum
gefahren und haben den Dom besichtigt. Er ist so riesengro, ich
glaube, das ist die grte Kirche,
die ich kenne und wenn du da
drin bist, fhlst du dich ganz, ganz
klein! Dann sind wir noch am
Rhein spazieren gegangen, und
abends waren wir mit zwei
Freundinnen von meiner Kusine in
der Disko. Oh, entschuldige mal,
jetzt klingelt gerade hier das andere Telefon, warte bitte mal kurz!
(. . .)

(. . .)
Susanne: So, jetzt bin ich wieder da. Was
hatte ich gerade erzhlt?
Margit: Von der Disko in Kln.
Susanne: Ach ja, die Disko! Die hatten da
wirklich gute Musik! Wir haben
ganz viel getanzt und sehr viel
Spa gehabt! Deshalb sind wir
auch ziemlich spt erst wieder
nach Hause gekommen.

Margit:

Du hast ja Glck! Ich war am

Samstag auch hier in der Disko.
Aber na ja, du kennst ja unsere
Disko hier . . . Es war wieder mal
so richtig langweilig! Schlechte
Musik, wenig Leute . . . Das ist in
groen Stdten schon wirklich besser, da kann man dann einfach in
eine andere Disko gehen! Na ja,
was soll's! Wie war denn dann der
Sonntag noch?
Susanne: Da haben wir natrlich erst mal
ganz lang geschlafen. Und dann
sind wir noch ins Museum gegangen. Ich interessiere mich doch so
fr moderne Kunst, und wir haben
Bilder von vielen berhmten Malern gesehen. Und dann musste ich
leider schon zum Zug! Ich war
ganz traurig, dass ich wegfahren
musste! Aber meine Kusine hat gesagt, ich kann sie bald mal wieder
besuchen! Das mache ich sicher!
Wie wrs willst du vielleicht mal
mitkommen?
Margit: Ja, sehr, sehr gern! Das ist eine
nette Idee. Ein Wochenende in
Kln wre klasse!
Mal was anderes!
Susanne: Gut, dann ruf ich bald mal meine
Kusine an und sag dir dann
Bescheid.
Margit: Ja, danke. Bis dann!
Susanne: Tschss, bis dann!

Seite 39

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Schreiben
Prferbltter

Bewertung Schreiben

Fit in Deutsch 2

Die Hchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 = 16 Punkte).

Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %.
Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:

Lsungen
Familienname

bungssatz

FIT2_S01

Vorname

Hren Teil 1

Teil 2

3
4
5

10

richtig

falsch

15

richtig

falsch

X
X

11

richtig

falsch

16

richtig

12

richtig

falsch

17

richtig

falsch

13

X
X

X
X

falsch

richtig

falsch

18

richtig

falsch

14

richtig

falsch

richtig

20

X
X

falsch

19

richtig

falsch

X
X
X
a

richtig

falsch

richtig

falsch

richtig

falsch

13

richtig

falsch

X
c

X
X
X

X
X

12

X
X

richtig

falsch

14

richtig

X
X

falsch

Lsungen 1 - 20:

2 Punkte
Teil 2

1 Punkt

X
X

10

richtig

falsch

15

richtig

falsch

11

richtig

falsch

16

richtig

falsch

X
X
b

0 Punkte
Lsungen 1 - 16:

Lsungen 17 - 20:

4 Punkte

In Berlin.

3 Punkte
18

Jeden Dienstag/

2 Punkte

Am Dienstag(nachmittag).
19

Wrstchen mit Pommes/Wrstchen

1 Punkt

und Pommes frites mit Ketchup.

20

Alle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Stzen angemessen behandelt worden. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass.
Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahl
und Textumfang dem Schreibanlass.
oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text in
Wortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthlt weniger als
50 Wrter)
Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweise
dem Schreibanlass.
Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identifizierbar.
Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief ist
nicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)

Teil 3
17

3 Punkte

Lesen Teil 1

4 Punkte

Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)

1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)

2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)

ber eine Stunde (lang)/

0 Punkte

FIT2_S01_Loesungen

Mehr/Lnger als eine Stunde.

Ergebnis
Schriftliche Prfung

Seite 40

Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie

(und Orthographie/Interpunktion).
Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),
die das Verstndnis nicht beeintrchtigen.
Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),
die gelegentlich das Verstndnis erschweren.
An mehreren Stellen beeintrchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie
(und Orthographie/Interpunktion) das Verstndnis erheblich.
So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der
Inhalt nicht mehr verstndlich ist. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil
Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Hinweis:

Beispiele fr die Bewertung des Prfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zum
Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.
Seite 41

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprfung
mit jeweils zwei Schlerinnen/Schlern und
besteht aus drei Teilen.
Im ersten Teil sollen die Schlerinnen und
Schler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich
vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur
eigenen Person machen.
Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf
einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu
einem ausgewhlten Alltagsthema) eine Frage
an eine Mitschlerin/einen Mitschler stellen

Teil 1

Sich vorstellen

Prfungsziel:
Geprft wird die Fhigkeit der
Schlerinnen und Schler, Angaben zur
eigenen Person zu machen.
Prfungsform:
In Teil 1 stellen sich die Schlerinnen und
Schler mit sechs bis zehn Stzen vor.

und ebenso auf die Frage einer Mitschlerin/

eines Mitschlers antworten.
Im dritten Teil sollen die Schlerinnen und
Schler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oder
zwei Stzen sprachlich angemessen reagieren.
Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, whrend der zweite Teil
partnerorientiert ist.
Der Prfungsteil Sprechen dauert circa
15 Minuten.

Beispiel:
Ich heie/bin/mein Name ist/
Nicolas (Dupont).
Ich bin 17 Jahre alt.
Ich lebe in/wohne in/komme aus/
Paris.
Meine Adresse ist... Strae, Nummer...
Meine Telefonnummer ist
08 12 / 3 34 56.
Ich bin Schlerin/Schler und mache in
diesem Jahr Abitur/bin in der Klasse 11.
Ich habe viele Freunde, meine beste
Freundin heit Stefanie. Wir sind zusammen im Tennisclub/machen immer zusammen Hausaufgaben/gehen am Samstag in die Disco.
Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich
mache Karate und spiele Klavier.
(oder hnliches)
Seite 42

Sprechen
Prferbltter

Teil 2

Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen.

Auf Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers antworten.

Prfungsziel:
Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen
und Schler, zu einem ihnen bekannten
Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers zu antworten.
Prfungsform:
Dieser Prfungsteil luft in Partnerarbeit ab.
Die Schlerinnen/Schler ziehen zu dem
von der Prferin/dem Prfer vorgegebenen
Thema die Wortkarten. Ausgehend von dem
Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen
sie ihrer Mitschlerin/ihrem Mitschler eine
Frage, die mit dem vorgegebenen Thema
in Verbindung steht. Die Mitschlerin/der
Mitschler antwortet direkt.
Jede Schlerin/jeder Schler stellt insgesamt
vier Fragen und gibt vier Antworten.

Seite 43

Beispiel:
Thema: Ferien.
Wortkarte: Wie...?
Sprechen Teil 2
Fit in Deutsch . 2
Thema: Ferien
Beispielkarte

Wie...?
Mgliche Frage: Wie fhrst du in
die Ferien?
Mgliche Antwort: Mit dem Zug. /
Mit dem Auto.

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 3

Sprechen
Prferbltter

Bewertung Sprechen

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Prfungsziel:
Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen
und Schler, in einer komplexen Alltagssituation sprachlich angemessen zu reagieren.
Prfungsform:
Fr diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die
Situationskarten. Jede Situationskarte stellt
eine kleine Szene dar, wie sie einer/einem
Jugendlichen in Deutschland jederzeit begegnen kann. Die Schlerin/der Schler soll mit
einem oder zwei Stzen auf die dargestellte
Situation reagieren.

Beispiel:
Situationskarte:
Fit in Deutsch . 2
Sprechen Teil 3
S01
Beispielkarte
Stadt

Die Hchstpunktzahl liegt bei 24 Punkten (12 Punkte x 2 = 24 Punkte).

Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %.
Die Leistung der Schlerinnen/Schler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt:
Erfllung der Aufgabenstellung
Formale Richtigkeit, Aussprache

... ?

Beide Kriterien sollen fr die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden.
Fr Teil 1 wird maximal 1 Punkt vergeben, fr Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und fr Teil 3
werden maximal 3 Punkte vergeben.

Mgliche Lsung: Entschuldigung,

wie komme ich mit dem Bus in
die Stadt?

Kriterium

1 Punkt

Erfllung der
Aufgabenstellung

Aufgabe gut erfllt, Aufgabe erfllt, obWortwahl und Text- wohl Wortwahl und/
umfang angemessen oder Textumfang
nicht angemessen
sind

Aufgabe nicht erfllt,

weil entweder der
Wortschatz oder die
grammatischen Strukturen unbekannt sind

Formale Richtigkeit,
Aussprache

Keine oder nur

wenige Fehler, gute
Aussprache

grammatische und
lexikalische Fehler
zerstren den Sinn
der Aussage, Aussprache kaum
verstndlich

!
Seite 44

0,5 Punkte

Viele Fehler, Aussage ist aber noch

verstndlich, Aussprache akzeptabel

0 Punkte

Hinweis:

Kandidatenbeispiele finden Sie auf dem Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2.
Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.

Seite 45