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MODELLSATZ
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Materialien zur Prfung Goethe-Zertifikat C2: Groes Deutsches Sprachdiplom
www.goethe.de/gzc2
Impressum
Goethe-Institut 2011
berarbeitete Auflage Januar 2015
Herausgeber:
Goethe-Institut e.V.
Bereich Sprachkurse und Prfungen
Dachauer Str. 122
80637 Mnchen
Kandidatenbltter
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80 Minuten
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Lesen Sie den folgenden Kommentar. Whlen Sie bei den Aufgaben 110 die Lsung a , b , c oder d .
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Teil 1
Beispiel
0 Was empfindet die Autorin, wenn sie ihren a Sie fhlt sich besonders wichtig.
Beruf nennt? b Sie hat gemischte Gefhle.
c Sie ist wtend auf die Fragenden.
d Sie empfindet nichts.
1 Warum ergriff die Autorin den Lehrerberuf? a Sie wollte jungen Menschen etwas frs Leben mitgeben.
b Sie suchte eine Arbeit, die viel Freiraum bietet.
c Ihr gefiel die Sicherheit des Arbeitsplatzes.
d Sie suchte eine Stelle mit Verantwortung.
2 Wie steht nach Meinung der Autorin die a Man gibt den Lehrern Schuld an gesellschaftlichen
ffentlichkeit zum Beruf des Lehrers? Missstnden.
b Die vormals negative Beurteilung der Lehrer ist zurck-
gegangen.
c Die Beurteilung schwankt zwischen Anerkennung und harter
Kritik.
d Man hlt die Lehrer grtenteils fr unfhig.
3 Die Autorin wirft den Eltern vor, dass sie a ihren Kindern bei Problemen nicht helfen.
b nicht mit den Lehrern reden wollen.
c ihre Kinder zu Ungehorsam auffordern.
d keine Ahnung vom Schulalltag haben.
4 Im Hinblick auf das Internet meint die Autorin, a es fr bsartige Angriffe die ideale Plattform ist.
dass b ein richtiger Einsatz zu Verbesserungen fhren kann.
c man beleidigende Seiten sperren msste.
d man die dort eingestellten Inhalte genau prfen muss.
5 Angesichts der geschilderten schwierigen a die Eltern mehr erzieherische Verantwortung bernehmen.
Verhltnisse pldiert die Autorin dafr, dass b die Gesellschaft den Lehrern mehr Untersttzung gewhrt.
c die Schler unter weniger Leistungsdruck gestellt werden.
d die Lehrer ber ihren Beitrag zur Vernderung nachdenken.
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Teil 1
Es ist schon komisch, dass wir Lehrer, die wir stets Angst begleitet wird. Einer Angst, die mal strker, mal
und stndig andere und ihre Arbeit bewerten und be- nur ganz im Hintergrund vorhanden ist der Angst,
urteilen, nicht in der Lage sind, souvern mit Kritik vor der Klasse zu scheitern. Wir mssen zugeben, dass
oder Urteilen ber uns selber umzugehen. Kommt Kri- keine Unterrichtsstunde reine Routine ist, sondern
tik in Form von Schulradar oder Spickmich auf das Gegenteil: immer wieder ein Kampf um Anerken-
uns zu, machen wir dicht, statt zu erkennen, wie sehr nung, ein Ringen um Aufmerksamkeit und Disziplin.
sich Schler und Eltern in ihren Meinungsuerungen
Und was tun wir dagegen? Bereiten Fachlehrer ge-
gehemmt oder unterdrckt sehen. Das Fehlen einer
meinsam Unterrichtseinheiten vor? Probieren wir al-
Kultur der Rckmeldung verweist auf ein Verhaftetsein
ternative Methoden aus? Entwickeln wir gemeinsam
der Schulstrukturen in autoritren Mustern.
Kommunikationsformen, die uns nher an die Wn-
Ein wesentlicher Grund fr diese Abschottung gegen- sche und Vorstellungen unserer Schler bringen? Leider
ber Kritik, Anregungen, Lob und Tadel mag sein, nicht. In der Mehrzahl der Flle bleibt jeder Kollege
dass es keine einheitlichen Standards fr den Lehrer- der traditionelle Einzelkmpfer und das, was sich
beruf gibt. Wer kann schon genau definieren, was hinter der Klassentr abspielt, bleibt geheim es sei
man von uns erwarten darf und was nicht? Wenn denn, Frust, Mitteilungsbedrfnis und Wut suchen
man sich so umschaut, sind die Anforderungen enorm, sich den wenig schnen Ausweg bers Internet.
sie unterscheiden sich, je nachdem, wer sie stellt, nur
Es gibt inzwischen Schulen, an denen eine kontinu-
darin, was in den Vordergrund geschoben wird. Wir
ierliche Lehrerbewertung durch die Schler eingefhrt
sollen also selbstverstndlich Wissensvermittler, Er-
wurde. Damit sie funktioniert, muss dreierlei passieren:
zieher und Lebensberater sein. Auerdem als Lern-
Erstens mssen die bewertenden Schler anonym blei-
begleiter den Schlern zur Seite stehen und ihr Selbst-
ben. Die Schler mssen zweitens gelernt haben, wie
wertgefhl strken. Nicht zu vergessen ist, dass wir
man Kritik bt, dass also Beleidigungen wie Schlam-
den bergang zur Ganztagsschule meistern, die Um-
pe oder hnliches nichts bringen. Und drittens erfhrt
stellung auf das Abitur nach 12 Jahren mit Einfalls-
allein die betroffene Lehrkraft die Ergebnisse, mit
reichtum und Erfolg erledigen und bei der nchsten
denen sie dann umgehen kann, wie sie will.
Pisa-Studie ein paar Pltze vorrcken. Kein Lehrer
wird all diesen Anforderungen perfekt gengen knnen Bisher ist erst ein Viertel der bewerteten Lehrerinnen
und aus diesem Wissen heraus mauern die meisten, und Lehrer bereit, mit ihrer jeweiligen Klasse ber
wenn es darum geht, in einen offenen Dialog mit die geuerte Kritik zu sprechen. Manchen Schlern
Eltern und Schlern zu treten. ist das zu wenig und sie fragen nach dem Sinn der
ganzen Frageaktion. Ihnen mchte ich antworten:
Wenn wir Lehrer untereinander ohne Scheu und fal-
Habt Geduld, immerhin ist ein Anfang gemacht.
sche Scham die Karten auf den Tisch legen, mssen
wir alle zugeben, dass unser Alltag von permanenter
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Teil 1
6 Was versteht die Autorin unter einer a Einen Austausch zwischen Lehrern, Schlern und Eltern.
Kultur der Rckmeldung? b Die Fhigkeit der Lehrer, Selbstkritik zu ben.
c Die Kunst, Kritik konstruktiv zu formulieren.
d Ein positives Feedback vonseiten der Eltern.
7 Was sagt die Autorin ber die Erwartungen a Sie sind extremen Schwankungen unterworfen.
an die Lehrkrfte? b Sie verlieren den Bezug zur realen Schulsituation.
c Sie sind uerst vielfltig und anspruchsvoll.
d Sie verhindern die Entfaltung der Lehrkrfte.
8 Nach Meinung der Autorin haben die Lehrer a fachlich nicht auf dem Laufenden zu sein.
Angst davor, b von den Schlern nicht akzeptiert zu werden.
c mit Kollegen ber ihre Probleme zu reden.
d eingefahrene Gleise im Unterricht zu verlassen.
9 Die Autorin fnde es gut, wenn a das Kollegium gemeinsam didaktische Neuerungen
erarbeitete.
b die Lehrerschaft offensiv auf ihre Probleme
aufmerksam machte.
c sich jeder Lehrer der Bewertung durch seine Kollegen stellte.
d man zusammen mit den Schlern neue Lehrmodelle
entwickelte.
10 Erste Erfahrungen mit Lehrerbewertungen a wenige Schler bereit sind, konstruktive Kritik zu ben.
zeigen, dass b die Schler schnell das Interesse am Mitmachen verlieren.
c die Schler die Verletzung ihrer Anonymitt frchten.
d Schlerkritik nur von wenigen Lehrern thematisiert wird.
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Sieben der folgenden Aussagen entsprechen dem Inhalt des Artikels Biologischer Zndstoff.
Ordnen Sie die Aussagen den jeweiligen Textabschnitten (1116) zu. Eine Aussage ist bereits als Beispiel markiert
und zugeordnet. Zwei Aussagen passen nicht. Markieren Sie Ihre Lsungen auf dem Antwortbogen.
Beispiel
Aussagen
d In der Nutzung von Pflanzen, die nicht der Nahrung dienen, sieht man
die grte Chance fr die Bioenergie.
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Teil 2
Biologischer Zndstoff
Die moderne Zivilisation auf einen nachhaltigen Weg 300-mal treibhauswirksamer als CO2. Ergebnis: Die Treib-
zu bringen, gleicht mehr und mehr dem Versuch, ei- hauswirksamkeit von Biodiesel aus Raps sei 70 Prozent grer
nen Deich zu halten, gegen den die Flut drckt. Hat als die von fossilem Diesel, bei Mais seien es 50 Prozent.
man gerade noch mit bloen Hnden den einen Riss Nur Zuckerrohr schneide besser ab. Die Studie ist zwar um-
gestopft, tun sich daneben schon die nchsten auf. stritten; Kritiker werfen Crutzen vor, von veralteten Dnge-
Der jngste Fall: Pflanzen als Energiequelle der Zu- methoden und Rapssorten ausgegangen zu sein. Doch nun
kunft. Vor zwei Jahren noch gepriesen, vergeht nun befand auch eine OECD-Studie, die USA, Kanada und die
kaum ein Monat, in dem nicht Umwelt- und Entwick- EU knnten ihre verkehrsbedingten Treibhausgasemissionen
lungsorganisationen vor dramatischen Konsequenzen bis 2015 mittels Biosprit nur um 0,8 Prozent senken.
fr Klima, Umwelt und Ernhrungssicherheit warnen.
14 Einen Ausweg knnte das Verfahren Biomass
Beispiel to Liquid (BTL) bieten. Bei diesem Verfahren gelingt es, Bio-
masse in Gas zu verwandeln und dessen Molekle dann in
0 Energiegewinnung aus Pflanzen fhrt, so die Annahme, die des gewnschten Kraftstoffs. So entsteht etwa syntheti-
zu einer ausgeglichenen Kohlendioxid-Bilanz. scher Diesel, der dieselben Eigenschaften wie Diesel aus
Erdl hat. Weil anders als bei Biodiesel oder Pflanzenl keine
Die Idee klang bestechend: Anstatt fossile Energietrger Nahrungspflanzen bentigt werden, spricht man von Bio-
wie Kohle und Erdl zu verbrennen und damit zustzliches kraftstoffen der zweiten Generation. BTL verwertet vor
Kohlendioxid in die Atmosphre zu blasen, knnte man allem Holz, Stroh und andere Biomasse. Das verwendete
Energie und Kraftstoffe aus Pflanzen gewinnen. Die Lsung Holz kommt zum Teil als sogenanntes Restholz aus dem Wald
wre klimaneutral, weil dabei nur das CO2 freigesetzt wird, oder wird von schnell wachsenden Bumen wie beispielsweise
das die Pflanzen fr ihr Wachstum zuvor der Atmosphre Pappeln gewonnen. Bei diesem BTL-Kraftstoff fallen laut
entnommen haben. Anders als das endliche Erdl wachsen einer Schweizer Studie 40 bis 60 Prozent weniger Treibhaus-
Pflanzen nach. Und aus Bauern knnten Energiewirte gase an als bei fossilem Diesel; wird Waldrestholz verwendet,
werden, die eine neue Einkommensquelle erschlieen. Eine ist die Bilanz noch gnstiger.
Win-win-Situation fr Umwelt, Verkehr, Wirtschaft und
Arbeit. 15 Gerade fr die Luftfahrt wre der BTL-Kraft-
stoff eine Alternative, da herkmmliche Biokraftstoffe in
11 Der erste Imageschaden kam mit der soge- Flughhen mit Temperaturen um minus 50 Grad zhflssig
nannten Tortilla-Krise. Weil die USA fr ihre ehrgeizigen werden. Das BTL-Verfahren ermglichte aber synthetisches
Bioethanol-Plne mehr Mais bentigten, als sie selbst pro- Kerosin mit den gleichen Eigenschaften wie das bisherige
duzieren konnten, wurde in Mexiko dazugekauft wo- herzustellen. Um damit den weltweiten Flugverkehr im heu-
raufhin dort die Preise anzogen und Tortillas aus Maismehl, tigen Umfang aufrechtzuerhalten, wre allerdings eine Flche
die Grundlage der mexikanischen Kche, in kurzer Zeit fr den Holzanbau von 120 Millionen Hektar ntig, dreimal
immer teurer wurden. Aus Biokraftstoffen wurden Agro- grer als Deutschland. Deshalb setzen Flugzeughersteller
Kraftstoffe, landwirtschaftliche Erzeugnisse, die eigentlich wie Boeing auf Kerosin aus Algen, die neuerdings als Klima-
auf den Teller gehren, aber im Tank landen. retter und unerschpfliche Energiequelle gepriesen werden.
12 Dazu kamen Berichte, in Malaysia oder Bra- 16 Eine Patentlsung fr Bioenergie aus Pflanzen
silien das schon seit Jahrzehnten im groen Stil Bioetha- gibt es nicht. Was in Europa kologisch machbar ist, kann
nol aus Zuckerrohr herstellt weiche der ohnehin schon sich anderswo als fatal erweisen. Wenn etwa in Afrika Ener-
bedrohte Regenwald neuen Monokulturen aus Energie- giepflanzen fr den Export in groen Monokulturen angebaut
pflanzen. Einmalige Lebensrume der Erde, die eine schier werden sollen, verknappt dies weiter das Trinkwasser auf ei-
unvorstellbare Vielfalt von Arten beherbergten, wrden im nem ohnehin trockenen Kontinent. Sogar eine gengsame
Namen von kologie und Klimaschutz vernichtet. Bio- und nicht essbare Pflanze wie die Jatropha, die seit Kurzem
kraftstoffe sind ein Angriff auf die Biodiversitt, wetterte als Energiepflanze fr sdliche Breiten Schlagzeilen macht,
die Umweltkoryphe Ernst Ulrich von Weizscker. wird zum Problem, wenn internationale Konzerne sie pltz-
lich im groen Stil auf fruchtbarem Ackerland anbauen
13 Fr einen weiteren Kratzer im Lack sorgte
wollen. Richtig genutzt knnte Jatropha aber als regionaler
jetzt die Wissenschaft. Der niederlndische Chemie-Nobel-
Energielieferant die Abhngigkeit von limporten lindern.
preistrger Paul Crutzen hatte mit Kollegen die Emissionen
Auerdem verbessert sie in ausgelaugten Bden nach einigen
von Lachgas (N2O) untersucht, die durch den Einsatz von
Jahren den Wasserhaushalt.
Kunstdnger auf Biospritfeldern entstehen. Lachgas ist fast
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Lesen Sie die folgende Reportage, aus der Textabschnitte entfernt wurden.
Setzen Sie die Abschnitte in den Text ein (1722). Ein Textabschnitt passt nicht.
Ein Abschnitt ist bereits als Beispiel eingefgt. Markieren Sie Ihre Lsungen auf dem Antwortbogen.
Wer soll das bezahlen? aus: Nachdem der Hurrikan Katrina New Orleans zerstrt
hatte, summierten sich die weltweit entstandenen Schden
Wenn Rudolf Schmid aus dem Fenster seines Zukunftslabors auf 2,6 Milliarden Euro. Katrina hatte die gesamte Versiche-
sieht, blickt er auf die Vergangenheit. Auf der Straenseite rungsbranche in eine Art Klimaschock versetzt.
gegenber steht der Stammsitz seines Arbeitgebers. Ein
knapp hundert Jahre alter Bau, der einer Villa eher gleicht als 19 Textabschnitt:
einem Versicherungsgebude. Seit 1913 betreibt die Munich
Re, wie das Unternehmen heute heit, das Geschft mit dem Diese und andere, auch von Menschen gemachte, Katastro-
Risiko: Sie gibt Versicherungen an Konzerne aus, die ihrer- phen versucht Schmid zu berechnen, um weiterhin Gewinne
seits Gebude gegen Zerstrung versichern oder Fabriken fr Munich Re zu produzieren. An einer Wand seines Bros
gegen Stromausfall, damit sich die Kosten eines Schadensfalls, hngt ein sogenanntes Risiko-Universum, aufgeteilt nach den
wenn er tatschlich eintritt, auf mehrere Schultern verteilen. Themenfeldern Natur, Gesellschaft, Infrastruktur, Wirtschaft
und Technik, und auf der gegenberliegenden Seite eine Liste
Beispiel: Textabschnitt 0 mit 80 hypothetischen Ereignissen: vom Zusammenbruch des
Dollars bis zum Bankrott eines Staates.
Schmids Arbeitsplatz liegt in dem kantigen Kasten aus Glas
und Stahl auf der anderen Seite der Kniginstrae, unweit 20 Textabschnitt:
des Englischen Gartens in Mnchen. Von auen sehen die
Bros dort aus wie gestapelte Container. Schmid ist einer Was passiert zum Beispiel, wenn in einem Land wie Deutsch-
der Mnner, die die Firma davor bewahren sollen, es mit land lnger als 48 Stunden der Strom ausfiele? Welche Aus-
dem Risiko zu bertreiben: Der 49-Jhrige ist Risk-Manager, wirkungen htte das auf die Computernetze, auf den Kapital-
seine Aufgabe ist es, in die Zukunft zu schauen. markt, auf die Infrastruktur? Htten die Tankstellen ber-
haupt genug Stromaggregate, um das Benzin aus den Tanks in
die Autos zu pumpen? Und was wren die Konsequenzen,
Die Abteilung, in der Schmid seit sieben Jahren arbeitet, ist wenn der Verkehr zusammenbrche?
so alt wie das Unternehmen selbst. Seit seiner Grndung war
eine der wesentlichen Grundlagen des geschftlichen Erfolgs, 21 Textabschnitt:
den Gang der Dinge vorhersagen zu knnen. Die Angaben
darber, mit welcher Wahrscheinlichkeit bestimmte Schden Schmid lebt in einer Was-wre-wenn-Welt und er ist darin
entstehen knnen, bestimmen darber, was die Munich Re nicht allein. Ihm steht ein Heer an Experten zur Verfgung,
berhaupt versichert und wie hoch die Prmien sind. neben Physikern und Klimaforschern auch Mediziner, Sozial-
wissenschaftler und Soziologen. Gemeinsam spielen sie auf
17 Textabschnitt: allen Feldern Szenarien durch, die fr das Geschft der
Munich Re von Belang sind. Zugleich bert er sich mit dem
Um die Kosten einer solchen Rckversicherung festzulegen, Bundeskriminalamt oder der Bundeswehr und mithilfe
gehen etliche Daten in die Berechnung ein: Wie wahrschein- einer eigenen Suchmaschine wird das Internet nach Daten
lich ist es, dass der Fluss an dieser Stelle ber die Ufer tritt? durchsucht.
Wie oft ist das schon geschehen? Wie viel Risiko will der
22 Textabschnitt:
Erstversicherer tragen? Die Munich Re definiert daraus einen
sogenannten Risikoappetit, das heit, sie macht dem Erst- Schon im Jahr 2007 machten sich Experten beispielsweise
versicherer ein konkretes Angebot. Geht der darauf ein, Gedanken darber, was passieren wrde, wenn die Weltwirt-
kommen beide ins Geschft. schaft in eine Rezession schlittert. Dann kam die Finanzkrise,
und ihr Ausma bertraf alle Erwartungen. Kann man aus der
18 Textabschnitt:
Krise Lehren ziehen? Schmid bezweifelt das. Es wird Risiken
Der Grund war vielmehr: Die Naturkatastrophen verliefen geben, die nicht mehr kalkulierbar sind. Das Geschft hat sich
vergleichsweise glimpflich, auch wenn mehr Katastrophen gegenber dem vergangenen Jahrhundert verndert, als es
registriert wurden als im langjhrigen Durchschnitt aber es noch ausreichte, die Schden der Vergangenheit anzusehen
gab weniger groe. Vor einigen Jahren sah das ganz anders und auf deren Basis die Risiken der Zukunft zu kalkulieren.
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Teil 3
0 d
Schmids Arbeitsplatz liegt in dem kantigen Kasten aus ber diese Auflistung potenzieller Risiken hat Schmid
Glas und Stahl auf der anderen Seite der Kniginstrae, den Dreiklang Erkennen Verstehen Handeln ge-
unweit des Englischen Gartens in Mnchen. Von auen schrieben. Hier versuchen der Betriebswirtschaftler und
sehen die Bros dort aus wie gestapelte Container. seine Kollegen Zusammenhnge zu erkennen, wo an-
Schmid ist einer der Mnner, die die Firma davor be- dere nur ein Gewirr an Begriffen und Linien sehen. Die
wahren sollen, es mit dem Risiko zu bertreiben: Der Frage, auf die wir hier eine Antwort suchen, heit:
49-Jhrige ist Risk-Manager, seine Aufgabe ist es, in Haben wir ein Thema wirklich ausreichend verstanden,
die Zukunft zu schauen. sodass wir zu einer Einschtzung kommen knnen?
a e
Im Folgejahr belief sich die Schadenssumme wieder nur Dazu gehrt auch zu erkennen, welchen Einfluss die
auf 139 Millionen Euro. Ein solcher Rckgang sei aber Wahrnehmung eines Risikos darauf hat, wie eine Ge-
kein Grund zur Entwarnung, findet Schmid: Wir spren sellschaft damit umgeht. Beispiel Klimawandel: Noch
deutlich den Trend, dass die durch Naturkatastrophen vor ein paar Jahren war in der Wissenschaft umstritten,
verursachten Schden zunehmen. Es gibt klare Fakten. ob es einen von Menschen verursachten Effekt aufs
Ein Wintersturm wie der Orkan Xynthia kann die Bilanz Klima berhaupt gibt. Die Diskussion unter Forschern
verhageln und die Versicherungsbranche mit Milliar- hatte Einfluss auf die Berichterstattung in den Medien,
denbetrgen belasten. was wiederum Auswirkungen darauf hatte, wie die
Politik mit dem Klimawandel umging.
b f
Keine dieser mglichen Auswirkungen und Konsequen- Die Informationen, die die Spezialisten fr ihn zusam-
zen unbercksichtigt zu lassen, zu erkennen, wie die mentragen, muss Schmid wie ein Komponist zu einem
Dinge miteinander in Verbindung stehen, und am Ende dissonanzfreien Stck zusammensetzen. Dabei ist er
einer solchen Analyse zu einem Ergebnis zu kommen, sich im Klaren, dass seiner Arbeit Grenzen gesetzt sind.
das mit Fakten und Zahlen untermauert ist das ist die In einer immer komplexer werdenden Welt, in der sich
Herausforderung. Denn ganz zum Schluss muss an jedem Kommunikationsnetze ber den gesamten Globus span-
Risiko ein Preisschild hngen. Der Betrag, den eine Ver- nen und Finanzstrme kaum noch zu berblicken sind,
sicherung im Fall eines Stromausfalls dem versicherten wird es zunehmend schwieriger, den Verlauf eines be-
Staat zahlen muss. stimmten Ereignisses exakt vorherzusagen.
c g
Deshalb lautet die Maxime der Munich Re: Aus Risiken Die Munich Re hat den Versicherungskonzernen in den
Werte schaffen. Das funktioniert aber nur, wenn die vergangenen Jahrzehnten so groen Appetit gemacht,
mglichen Schden genau kalkuliert sind. Das Geschfts- dass sie zum grten Rckversicherer der Welt aufge-
prinzip eines Rckversicherers besteht darin, Versiche- stiegen ist. Im vergangenen Jahr machte sie nach vor-
rungskonzernen ihr Risiko abzukaufen. Konkret: Der lufigen Berechnungen einen Gewinn von knapp 2,6
Besitzer einer Industrieanlage, die an einem Fluss liegt, Milliarden Euro, eine Milliarde mehr als im Vorjahr. Das
versichert sich gegen Hochwasser. Das Versicherungs- lag allerdings weniger daran, dass Schmid und seine
unternehmen versichert sich wiederum bei der Munich Mitarbeiter ein auergewhnlich sicheres Hndchen ge-
Re dagegen, dass es bei Schadenseintritt nicht so viel habt htten mit ihren Risikoprognosen.
Geld ausbezahlen muss, dass es selbst daran zerbricht.
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Beispiel
0 d
____________ Sie kmmern sich um Partner im internationalen Hochschulbereich.
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Teil 4
Text a
Caritas international, die Auslandsabtei- Presse- und ffentlichkeitsarbeit Zusammenarbeit
lung des Deutschen Caritasverbandes e.V. mit externen Dienstleistern und Agenturen.
mit Sitz in Freiburg, leistet als interna-
Die Aufgabe erfordert folgende Qualifikationen und
tionale Hilfsorganisation weltweit Hilfe
Fhigkeiten: Hochschulabschluss in den Bereichen
fr Menschen in Not.
Geistes- bzw. Sozialwissenschaft oder BWL mit
Fr das Referat ffentlichkeitsarbeit ist ab sofort die Erfahrungen im Sozialmarketing, mglichst Zusatz-
Stelle eines/einer Referenten/Referentin fr Fund- qualifikationen in einem journalistischen Arbeitsfeld
raising/Direktmarketing unbefristet zu besetzen. bzw. entsprechende Berufserfahrung einschl-
gige Erfahrung im Direktmarketing sehr gute
Zu Ihren Aufgaben gehren: Betreuung des gesamten
schriftliche Ausdrucksfhigkeit sowie die Fhigkeit,
Bereichs der zielgruppenorientierten Spenderan-
komplexe Sachverhalte in einfacher Sprache darzu-
sprache von Caritas international durch die unter-
stellen Affinitt zu Themen der internationalen
schiedlichen Instrumente des Direktmarketings
humanitren Hilfe Fremdsprachenkenntnisse in
Pflege der SAP CRM-Datenbank datenbank -
mindestens zwei Sprachen Bereitschaft zu Aus-
gesttzte Zielgruppenanalysen und Entwicklung neu-
landsreisen. Bei gleicher Qualifikation werden
er Produkte zur Spendenwerbung (fr unterschied-
Bewerber/-innen mit Behinderung bevorzugt.
liche Spendergruppen und Spenderinteressen)
Abfassen von Texten fr Mailings Koordination Schriftliche Bewerbung mit den blichen Unterlagen
mit den anderen Bereichen des Fundraising, der an www.caritas.de.
Text b
Robert Bosch Stiftung und Goethe-Institut e.V.
Die Robert Bosch Stiftung gehrt zu den Das Aufgabengebiet umfasst im Wesent- Sehr gute Kenntnis der deutschen
groen unternehmensverbundenen lichen: Museumslandschaft
Stiftungen in Deutschland, das Goethe- Ausgeprgte interkulturelle
Institut ist das weltweit ttige Kulturin- Analyse des Qualifikationsbedarfs Kompetenz
stitut der Bundesrepublik Deutschland. bei den Museumsangestellten Verhandlungssicheres Englisch,
Auswahl von Expertinnen und arabische Grundkenntnisse
Die Robert Bosch Stiftung und das Experten aus Deutschland und wnschenswert
Goethe-Institut e.V. vergeben ab sofort Beteiligung an der Entwicklung von Auslandserfahrung (Studien- oder
ein Stipendium fr einen Robert Bosch Fortbildungscurricula und Arbeitsaufenthalte)
Kulturmanager (m/w) mit Dienstort Trainingsmodulen berdurchschnittliche Einsatz-
Sharjah, Vereinigte Arabische Emirate, Aufbau und Implementierung eines bereitschaft, Selbststndigkeit,
fr zunchst ein Jahr mit einmaliger berufsbegleitenden, praxisorientier- Kreativitt und Verantwortungs-
Verlngerungsmglichkeit. ten Qualifizierungs-Programms in bewusstsein
enger Absprache mit dem Gesundheitliche Eignung
Der Stipendiat /die Stipendiatin ist in Museumsdepartment
Absprache mit den lokalen Partnern fr Kontaktvermittlung zwischen Leistungen: Monatliches Stipendium
den Aufbau eines Qualifizierungspro- deutschen und emiratischen (zzgl. projektbezogener Leistungen
gramms fr Angestellte verschiedener Institutionen im Museums- und des Goethe-Instituts)
Arbeitsbereiche der Museen in Sharjah Ausstellungsbereich Umzugspauschale
verantwortlich (kuratorische Arbeit, Aufwandspauschale u.a. fr
Ausstellungsdesign, Museumspdagogik, Voraussetzungen: Vor weniger als acht Versicherungen, Visakosten,
ffentlichkeitsarbeit, Restaurierung etc.) Jahren abgeschlossenes Studium der Arbeits- und Aufenthalts-
Er/Sie wird vom Goethe-Institut Golf- Kunstgeschichte, der Kulturwissenschaf- erlaubnisse, Heimreisen
Region in Abu Dhabi betreut und ist in- ten oder eines anderen museumsrele- Kindergeldzuschlag
stitutionell am Museumsdepartment vanten Fachgebiets. Ggf. Zuschuss zu Sprachkurskosten
Sharjah angebunden. Regelmige Fortbildung
Mindestens dreijhrige Berufs-
erfahrung in einschlgigem Bereich Vernetzung mit weiteren
Programmen der Goethe-Institute
und der Robert Bosch Stiftung
www.goethe.de/kulturmanager
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Teil 4
Text c
BROT FR DIE WELT, das Spenden sammelnde Hilfswerk der evangelischen Kirche in
Deutschland, frdert jhrlich mehr als 1 000 Projekte weltweit.
Wir suchen baldmglichst fr die Abteilung Politik und Kampagnen eine/-n Sachbearbeiter/-in
(75 %) fr die Regionalkoordination Afrika /Asien, zunchst befristet auf zwei Jahre.
Arbeitsschwerpunkt des Referats Menschenrechte bilden der Schutz und die Frderung der Einhaltung
der Menschenrechte durch kirchliche Partner und Nichtregierungsorganisationen sowie ihrer Ziel-
gruppen weltweit sowie der Aufbau effektiver Strukturen und Mechanismen des Menschenrechts-
schutzes. Die Sachbearbeitungsstellen sind regional definiert.
Text d
DAAD Deutscher Akademischer Austausch Ihre Qualifikationen: Um die Aufgabenbereiche eines Refe-
Dienst ist eine gemeinsame Organisation der deutschen renten/einer Referentin wahrnehmen zu knnen, verfgen
Hochschulen zur Frderung der internationalen wissen- Sie ber ein abgeschlossenes Hochschulstudium (Staats-
schaftlichen Zusammenarbeit und des weltweiten akade- examen oder Master), sehr gute Kenntnisse der deutschen
mischen Austausches. Mit einem Jahresbudget von ca. 300 und internationalen Hochschullandschaft sowie verhand-
Mio. Euro frdert er rund 55 000 Personen im In- und Ausland lungssichere Englischkenntnisse und gute EDV-Kenntnisse.
in verschiedenen Programmen und Projekten. Dieser Aufgabe Sie zeichnen sich durch konzeptionelles und strategisches
widmen sich rund 700 Mitarbeiter/-innen des DAAD in Bonn, Denkvermgen aus, sind flexibel und belastbar. Wnschens-
Berlin und in 14 Auslandsbros. wert sind darber hinaus Auslandserfahrung durch lngere
Studien- oder Arbeitsaufenthalte im Ausland sowie gute
Wir suchen fr diverse neu zu besetzende Positionen zum Kenntnisse einer weiteren Fremdsprache.
nchstmglichen Zeitpunkt (zum Teil befristet) Referatslei-
ter/-innen und Referenten/-innen. Dotierung: in Abhngigkeit Wir freuen uns ber Ihre aussagekrftigen Bewerbungsun-
von Ttigkeit und Berufserfahrung. terlagen, die Sie uns bitte unter Angabe Ihres Erfahrungs-
profils bezglich Ihrer bisherigen regionalen und/oder fach-
Ihre Aufgaben je nach Position: Konzeption und Durchfhrung lichen Schwerpunkte senden. Wir bitten um Verstndnis,
von Frderprogrammen fr in- und auslndische Studierende, dass Bewerbungsunterlagen nur zurckgesandt werden,
Wissenschaftler und Hochschulen, Projektmanagement, wenn ein frankierter Rckumschlag beigefgt ist.
Qualittssicherung und Evaluierung der Frderinstrumente,
Kontaktpflege zu Partnerorganisationen, Geldgebern, Hoch- Geschftsstelle Bonn-Bad Godesberg
schulen und Botschaften im In- und Ausland, Erarbeitung Deutscher Akademischer Austauschdienst
von Stellungnahmen zu hochschul- und kulturpolitischen Kennedyallee 50, 53175 Bonn
Fragen. E-Mail: postmaster@daad.de
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Kandidatenbltter
Hren
circa 35 Minuten
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Sie hren fnf Ausschnitte aus Radiosendungen zu verschiedenen Themen. Zu jedem Ausschnitt gibt es
drei Aufgaben. Entscheiden Sie, ob die Aussagen mit dem Textinhalt bereinstimmen oder nicht.
Kreuzen Sie an. Sie hren die Texte einmal.
Beispiel Ja Nein
3 Das Rote Kreuz mchte mit der Firma SOEX zu einem Abkommen gelangen.
Sie hren einen Ausschnitt aus einem Radiobericht ber die Wohnsituation von Studenten.
Sie hren einen Teil einer Radiosendung, in der zwei Bcher vorgestellt werden.
7 Das Buch des britischen Historikers konzentriert sich auf die Entwicklung
und Zerstrung Berlins.
9 Das Buch des deutschen Historikers betont die globalen Auswirkungen des
Mauerfalls.
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Teil 1
12 Wie hufig Markenartikel gekauft werden, hngt auch vom Einkommen der
Verbraucher ab.
Sie hren einen Ausschnitt aus einer Sendereihe ber Berufe im Filmgeschft:
Filmcutter.
13 Der Sprecher meint, dass die Arbeit des Filmteams zu wenig Beachtung findet.
14 Durch die Arbeit im Schneideraum kann der Film ein vollkommen anderes
Gesicht bekommen.
15 Der Cutterin gefllt an ihrer Arbeit, dass sie beim Filmschnitt eigene Ideen
umsetzen kann.
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Zwei Studienkollegen, Sylvia und Markus, unterhalten sich ber Einrichtungsstile und deren Wandel.
Entscheiden Sie, ob die Meinungsuerung nur von einem Sprecher stammt oder ob beide Sprecher
in ihrer Meinung bereinstimmen.
Es gibt nur eine richtige Lsung. Sie hren das Gesprch einmal.
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Beispiel
a die Auswirkung von Baumanahmen auf das Klima nicht beachtet wurden.
b die Erfordernisse des Naturschutzes nicht bercksichtigt wurden.
c die Bedrfnisse nach Erholungsflchen nicht bedacht wurden.
23 Welcher Aspekt der anthropogenen Wrme spielt nach W. Kuttler die grte Rolle fr das Klima?
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS HREN
MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Teil 3
a Auf Dauer ist nur mit einer Verschiebung der Ausgaben zu rechnen.
b Eine sprbare Senkung der Ausgaben ist nicht nachgewiesen.
c Langfristig knnten tatschlich die Ausgaben gesenkt werden.
27 Was erfhrt man ber den Zusammenhang zwischen Stadtgre und Erwrmung?
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Schreiben
80 Minuten
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
berarbeiten Sie das Kurzreferat in den markierten Passagen und verwenden Sie dabei die Wrter
aus der rechten Spalte, die nicht verndert werden drfen.
Nehmen Sie alle notwendigen Umformungen vor.
Schreiben Sie dann die neu formulierten Passagen auf den Antwortbogen.
Beispiel
Mein heutiges Kurzreferat beschftigt sich mit der Frage, ob (0) durch guten (0) hilft
mit Dften, (1) um ihre Konzentrations- und Lernfhigkeit zu steigern. (1) zur
Am Anfang (2) waren Lehrer und Eltern sehr skeptisch. Da gab ihnen (2) Zweifel
fingen alle an zu reden und zu lachen. (3) Sie merkten jetzt, dass (3) klar
Grapefruitduft aktiv macht. Nun (4) wollten alle am Projekt teilnehmen, (4) einverstanden
(5) Diese sind meist eine Mischung aus Lavendel, Zitrone, Orange, (5) handelt
Erste Ergebnisse zeigen, (6) dass sich Kinder in duftenden Klassenrumen (6) sinkt
darauf hin, (7) dass eine deutliche Verbesserung der Lernfhigkeit eintritt. (7) kommt
(8) Gerche werden nmlich in dem Teil des Gehirns aufgenommen, (8) Aufnahme
in dem auch Gefhle und Erinnerungen verarbeitet werden. Wenn man nun
einen Duft mit einer bestimmten Erinnerung verknpft, (9) ist diese wieder (9) abrufen
Jeder Duft (10) wirkt anders. So senkt Zitronenduft beispielsweise die Anzahl (10) andere
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Whlen Sie aus den folgenden vier Themen ein Thema aus.
Sie haben in der Sddeutschen Zeitung eine Artikelserie zum Thema Mobilitt in der
modernen Arbeitswelt gelesen. Sie schreiben einen ausfhrlichen Leserbrief (circa 350
Wrter) an die Redaktion, in dem Sie sich auf die drei folgenden Aussagen beziehen und
Ihre Meinung dazu uern.
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionsrunde zum Thema Zweisprachige Erziehung verfolgt.
Nach der Sendung wurden die Zuschauer aufgefordert, ihre Meinung abzugeben. Sie schreiben eine
ausfhrliche E-Mail (circa. 350 Wrter) an die Redaktion, in der Sie sich auf die drei folgenden
Diskussionsbeitrge beziehen und Ihre Meinung dazu uern.
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Literatur
Muster zum ben;
fr die Echtprfung vgl. Literatur zum laufenden Kalenderjahr www.goethe.de/gzc2
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Literatur
Muster zum ben;
fr die Echtprfung vgl. Literatur zum laufenden Kalenderjahr www.goethe.de/gzc2
Thema 4: Ortsgesprch
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS SPRECHEN
MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Kandidatenbltter
Sprechen
circa 15 Minuten
Teil 1
Produktion circa 10 Minuten.
Sie uern sich circa 5 Minuten
zu einem bestimmten Thema.
Im Anschluss beantworten Sie
Fragen dazu.
Teil 2
Interaktion circa 5 Minuten.
Sie fhren ein Gesprch mit Ihrer
Prferin/Ihrem Prfer.
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MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Produktion
Sie sind Teilnehmer/-in am Seminar Globalisierung und halten dort einen fnfmintigen Vortrag
zum Thema Die Bedeutung von Heimat. Im Anschluss beantworten Sie Fragen dazu.
Wgen Sie unterschiedliche Standpunkte ab. Sie knnen sich an folgenden Zitaten orientieren.
Geben Sie auch Beispiele.
Heimat ist fr den Menschen das Gleiche wie die Wurzel fr einen
Baum: Beide geben Halt und Sicherheit.
Heimat ist eine veraltete Vorstellung. Wir mssen uns als Weltbrger
verstehen.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS SPRECHEN
MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Produktion
Sie sind Teilnehmer/-in am Seminar Neue Medien und halten dort einen fnfmintigen Vortrag
zum Thema Soziale Netzwerke im Internet. Im Anschluss beantworten Sie Fragen dazu.
Wgen Sie unterschiedliche Standpunkte ab. Sie knnen sich an folgenden Zitaten orientieren.
Geben Sie auch Beispiele.
Wer meint, dass soziale Netzwerke nur positve oder nur negative
Effekte haben, ist naiv.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS SPRECHEN
MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Interaktion
Sie sind zum genannten Thema zu einer Diskussion eingeladen und gehen mit Ihrer Gesprchspartnerin/
Ihrem Gesprchspartner der Frage nach, welche Rolle Zeitungen in Papierformat angesichts der elektronischen
Medien spielen werden.
Entscheiden Sie sich fr eines der folgenden Statements und beginnen Sie die Diskussion.
Pro Contra
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS SPRECHEN
MODELLSATZ KANDIDATENBLTTER
Interaktion
Sie sind zum genannten Thema zu einer Diskussion eingeladen und gehen mit Ihrer Gesprchspartnerin/
Ihrem Gesprchspartner der Frage nach, welche Folgen es htte, wenn man in Deutschland eine Wahlpflicht
einfhren wrde.
Entscheiden Sie sich fr eines der folgenden Statements und beginnen Sie die Diskussion.
Pro Contra
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Prferbltter
einschl. Antwortbgen
Lesen
Antwortbogen
Lsungen
Hren
Antwortbogen
Lsungen
Transkriptionen
Schreiben
Antwortbogen
Lsungen Teil 1
Bewertungskriterien Teil 2
Leistungsbeispiele Teil 2
Bewertungsbogen
Gesamtbewertungsbogen
Sprechen
Hinweise fr Prfende
Bewertungskriterien
Bewertungsbogen
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS TRANSKRIPTIONEN
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Nach Aussage eines Vorstandsmitglieds ist es das Ziel des Unternehmens, alle gesammelten Textilien
zu verwerten. Ein Teil wird unter anderem in Dmm- und Polstermaterial fr die Autoindustrie um-
gewandelt. Wenig abgenutzte Kleidungsstcke werden nach Asien, Afrika oder Osteuropa exportiert, wo
sie in Secondhandlden wieder verkauft werden. Manche dieser Geschfte gehren zum SOEX-Konzern.
Hilfsorganisationen wie das Rote Kreuz sehen in SOEX eine Konkurrenz zu ihren eigenen Altkleider-
Sammlungen, denn auch sie mchten im Einzelhandel sammeln. Ein Sprecher des Roten Kreuzes
besttigte, dass bereits mit einzelnen Unternehmen versucht werde, ein Rcknahmesystem aufzubauen.
Prinzipiell sei das Sammeln zu begren, negativ werde es aber dann, wenn nur noch kommerzielle
Zwecke verfolgt wrden. Dies stehe im Gegensatz zu dem Ziel seiner Organisation, mit den Spenden zu
helfen.
Wenn man davon ausgeht, dass jeder vierte Studienanfnger bevorzugt in ein Wohnheim ziehen wrde,
bruchte man bei rund 90 000 Erstsemestern mehr als 20 000 freie Pltze vor allem im Winter-
semester, denn durch die Einfhrung der Bachelor- und Masterstudiengnge hat sich der Studienbeginn
fast komplett auf den Oktober verlagert. Kritisch wird es kurz vor Semesterbeginn vor allem in
Ballungsrumen oder in den klassischen Studentenstdten wie Freiburg und Heidelberg.
Zur Verschrfung der Lage trgt neuerdings bei, dass das Studium bei Abiturienten an Attraktivitt
gewinnt und vermehrt junge Leute an die Unis strmen. Und auch wenn dank Regelstudienzeit und
Studiengebhren die Zahl der Langzeitstudenten abgenommen hat, kompensiert das den Zuwachs nicht.
Vielerorts wirbt darum das Studentenwerk schon mit Anzeigen, Aufrufen und Plakaten bei Haus- und
Wohnungsbesitzern um Zimmer und Wohnungen fr Studenten.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS TRANSKRIPTIONEN
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Das Besondere des Buches macht aus, dass Taylor Geschichten von Berlinern in sein Werk einbaut, auf
die er whrend seiner Recherchen gestoen ist. So entsteht ein lebendiges Bild der Zeit, des Alltags-
lebens und auch der persnlichen Tragdien, die sich an der Mauer abspielten.
Mit circa 200 Seiten ist das Buch des Heidelberger Historikers Edgar Wolfrum wesentlich krzer
gehalten. In einer etwas professoralen, aber dennoch knappen und gut verstndlichen Sprache geht
er auf die Vorgeschichte des Mauerbaus und die Reaktionen der westlichen Welt ein. Greren Raum
gibt er dann dem Fall der Mauer selbst und wie sich dieses Ereignis auf die gesamte Weltpolitik aus-
wirkte.
Bei den ber 30-Jhrigen wird der Griff zu Markenprodukten in der Regel mit der erwarteten hheren
Qualitt begrndet. Jngere verbinden mit Marken eher so etwas wie ein Erlebnis. Man beschreibt sie
mit Worten aus der Gefhlswelt: Sie sind cool, sympathisch und die Werbung macht an.
Aus beiden Grnden, Qualitt und Image, sind die Verbraucher auch bereit, mehr Geld fr einen Marken-
artikel hinzulegen. Dass Verbraucherzentralen und Warentester bei ihren Untersuchungen immer mal
wieder feststellen, dass manche Markenprodukte sich qualitativ nicht von namenlosen Produkten
abheben, eventuell sogar in derselben Fabrik hergestellt werden, erschttert die Markenanhnger nicht.
16 Prozent haben sogar ein ganz besonderes Argument fr die Marke zur Hand: Sie sei einfach interes-
santer als die Nicht-Marke.
Natrlich ist es nicht so. Ich kann jetzt nicht sagen, dass der Film im Schneideraum neu entsteht.
Ich erfinde ja auch keine neuen Dialoge oder Figuren, und natrlich verndere ich auch nichts an der
Handlung oder fummle gar am Drehbuch rum. Dennoch gebe ich dem Film erst seine Struktur, sein
Tempo, ja man knnte eigentlich sagen: seine Energie. Es ist so ein bisschen wie bei der Musik ich
bestimme den Grundton.
Na ja. Also es ist mal so: Ich bin von Natur aus schchtern, auerdem stehe ich auch nicht gern im
Mittelpunkt. Ich finde es angenehm, wenn ich nach intensiven Gesprchen mit dem Regisseur wieder fr
mich sein kann. Allein im Schneideraum zu arbeiten und das Besprochene umzusetzen, das gefllt mir.
Klar interessiert mich auch Regie, aber die steht derzeit berhaupt nicht an erster Stelle.
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MODELLSATZ PRFERBLTTER
Markus: Du Sylvia, ich hab da grad jemanden kennengelernt. Markus: Und zum serisen Geschftsmann, da passt natrlich
Pass auf, der ist Kulturwissenschaftler, ne. Und dieser nicht mehr die schreiend bunte Tapete im 70er-Jahre-
Kulturwissenschaftler, der befasst sich mit Wohnungs- Stil. Das ist auch klar.
einrichtungen und dem Wohnverhalten der Menschen. Sylvia: Ah, ne.
Sylvia: Ich wusste gar nicht, dass sich Kulturwissenschaftler Markus: Also, du entwickelst dich weiter und setzt irgendwann
mit so was befassen. andere Schwerpunkte und so.
Markus: Ja meinst du, ich. Von so was hab ich noch nie gehrt. Sylvia: Oh, da kommt mir ein Gedanke. Heit denn dieser
Sylvia: Aber warte mal, ist es denn nicht so, dass es bei den bergang vom Studentenleben zum Berufsleben dann
Kulturwissenschaftlern darum geht, wie sich die Men- eigentlich auch, dass ich frs Wohnen unheimlich viel
schen in ihre Lebenswelt integrieren, also wie sie sie Geld ausgeben muss, also ich mein, wenn ich vorwrts
gestalten. Ich mein, da liegts doch eigentlich nahe, kommen will?
sich mit dem Wohnen zu beschftigen. Markus: Na ja, also zum Nulltarif kriegst du deine schne
Markus: Mhm. Einrichtung logischerweise nicht.
Sylvia: Also, ich knnte mir vorstellen, dass man anhand von Sylvia: Na ja, komm, ich mein
Einrichtungsstilen ganz gut rausfinden kann, was fr Markus: Du musst ja nicht alles gleich in den teuersten Lden
einen Menschen man vor sich hat. Und vielleicht auch, kaufen. Ein paar Einzelteile machen da schon was her.
wie jemand zur Gesellschaft steht. Und wie er in ihr Auf die richtige Kombination kommts halt an und
steht, was den sozialen Status anbelangt. Weil wohnen damit sehr auf deinen Geschmack.
muss ja schlielich jeder. Sylvia: Ah, Moment, willst du damit andeuten, dass erst eine
Markus: Ja, klar, aber sag mal, meinst du wirklich, dass man da relativ teure Einrichtung eine Wohnung gemtlich
eindeutige Rckschlsse ziehen kann? Weit du, ich macht und Atmosphre schafft?
glaub eher, dass cleveres Marketing oder das sich Markus: Nein.
stndig wandelnde Angebot diese Bedrfnisse weckt. Sylvia: Warte mal, warte mal! Weil, ich knnte dir nmlich
Sylvia: Ach, wei ich nicht. andere Beispiele zeigen und da trifft das berhaupt
Markus: Na ja, was ich meine, das sind gar nicht wir oder nicht zu.
unsere Einstellung zum Leben, die da beim Mbelkauf Markus: Ich hab jetzt gar nicht von Gemtlichkeit geredet.
entscheiden, oder? Ich mein, wir werden da eher fern- Sylvia: Ja, indirekt schon.
gesteuert. Markus: Nein.
Sylvia: Na ja, da kann ja was Wahres dran sein, aber ehrlich Sylvia: Doch.
gesagt, glaub ich, dass wir viel mehr Entscheidungs- Markus: Pass auf. Was ich meine, ist eine bestimmte Art der
freiheit haben, als du das jetzt unterstellst. Reprsentation, die mit einem bestimmten beruflichen
Markus: Wieso? Status verbunden ist. Das hat doch jetzt mit Gemt-
Sylvia: Also, bleiben wir mal beim Wohnen: Es ist doch klar, lichkeit erst mal berhaupt nichts zu tun.
dass man ab und zu mal was Neues will. Und das Sylvia: Doch, fr mich schon.
kann sich auch zufllig entwickeln, wei ich nicht Markus: Diese Gemtlichkeit, die kann jemand mit dem gewis-
auf Reisen, du nimmst Einflsse mit, bringst was sen Hndchen mit fast nichts zaubern. Versteh mich
von unterwegs mit und schon bekommt deine coole nicht falsch: Ich bin fest der Meinung, dass schnes
Wohnung was Ethnomiges. Wohnen nicht allein durch Geld zu schaffen ist. Im
Markus: Ethno ... meinst du jetzt etwa meine Wohnung oder Gegenteil: Es gibt viele Leute mit einer Menge Kohle,
was? aber die sind in Sachen Einrichtung total unsicher.
Sylvia: Nein, nicht unbedingt. Aber, aber es kommt doch oft Sylvia: Oh ja.
vor, dass man sich schlicht und einfach an bestimmten Markus: Ja, und die verlassen sich auf fremden Rat und haben
Dingen satt gesehen hat. Ja, manchmal musst du viel- dann ein totales Durcheinander von Stilen. Weit du,
leicht was ndern, weil sich dein Leben gendert hat wie ich meine? He, weit du was, vielleicht sollte man
du ziehst um, du grndest eine Familie, du kommst mal Mblierungskurse anbieten.
beruflich voran Sylvia: Mblierungskurse?
Markus: Okay. Markus: Mblierungskurse, genau.
Sylvia: Oder was wei ich. Sylvia: Obwohl stimmt, du hast Recht. Eigentlich fehlt die
Markus: Okay, im letzten Punkt da will ich dir gar nicht sthetische Bildung. Ich meine, schon in der Schule
widersprechen. Der Wohnstil entwickelt sich wohl kommt meiner Ansicht nach der Kunstunterricht viel
parallel zu den Bedingungen, unter denen wir leben. zu kurz.
Sylvia: Ja, ja, wrde ich sagen. Markus: Zum Beispiel:
Markus: Also als Familienvater zum Beispiel mit Kleinkind, da Sylvia: Schau dir mal an, ich mein, schau dir mal in irgend-
kann ich nicht alles in den offenen Regalen verstauen. welchen Fernsehfilmen die Einrichtung an.
Das ist klar.
Sylvia: Natrlich nicht.
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MODELLSATZ PRFERBLTTER
Moderatorin: Herr Kuttler, Sie sind Professor fr angewandte Klimatologie und Sonnenstrahlen durch das Glas, um den Innenraum zu erhellen, die
Landschaftskologie an der Universitt Duisburg / Essen. entsprechende Wrme bleibt dann aber auch drin. Und was hilft
Kuttler: Ja ... gegen die Wrme? Eine Klimaanlage.
Moderatorin: Es hat doch jeder schon die Erfahrung gemacht, wenn er von der Moderatorin: Wollen Sie damit sagen, Stadtklima schadet also den Menschen?
Stadt aufs Land fhrt, es sich dort khler anfhlt. Wie kommt denn Kuttler: Mhm, je nachdem. In einer Stadt wie Helsinki, die in winterkalten
das? Gebieten liegt und wenig Luftverschmutzung hat, ist das Stadtkli-
Kuttler: Also, das ist das Stadtklima, und hier speziell der sogenannte ma sicher fr die Menschen ein Segen. Dort sind dann im Winter
Wrmeinsel-Effekt. Wir haben in Stdten wie Essen oder Mnchen die Temperaturen nicht so niedrig. Aber in Stdten, deren Luft
schon Differenzen zwischen Stadt und Land von bis zu zehn Grad sehr stark belastet ist und die nicht ber die Infrastruktur ver-
gemessen. fgen wie Industrielnder, also zum Beispiel Mexico City, ist das
Moderatorin: Ja, und wie entsteht denn dieser groe Unterschied? natrlich eine Qual.
Kuttler: Stdte fangen mehr Sonnenenergie ein als das Umland. Sie spei- Moderatorin: Und wie ist es denn mit den nrdlichen Stdten mit dem Schnee?
chern sie besser und lnger und fhren die Wrme dann schlech- Kuttler: In diesen Stdten erleben wir wesentlich weniger Tage mit einer
ter ab. Deshalb ist es im Sommer in Stdten eher schwl, oder, geschlossenen Schneedecke als im Umland. In den Stdten ist es
wie wir sagen, wrmebelastet. einfach zu warm.
Moderatorin: Aha, und warum speichern die Stdte die Energie so viel besser? Moderatorin: Ist doch eigentlich gut, da muss man immerhin im Winter nicht so
Kuttler: hm, wie bitte? oft Schnee rumen.
Moderatorin: Wie kommt es denn, dass die Stdte die Energie so viel besser Kuttler: Ein Doktorand hat tatschlich die finanziellen Auswirkungen der
speichern? Stadtklima-Effekte untersucht. Die Stadt Essen beispielsweise
Kuttler: Der Boden einer Stadt ist stark versiegelt, also mit Teer, Beton spart Geld, weil sie weniger fr Winterdienste ausgeben muss.
und Stein abgedeckt. Das wiederum verndert die Fhigkeit des Es passieren weniger Verkehrsunflle, weil es seltener glatte
Bodens, Wrme zu speichern und weiterzuleiten. Auerdem kann Straen gibt. Aber das gilt heute. Wird es noch wrmer, wird die
die Stadt nicht auf natrliche Weise abkhlen, weil Regenwasser Ersparnis zunichte gemacht, wenn sich die Menschen Klima-
in Gullys abfliet und unterirdisch abtransportiert wird Verduns- anlagen anschaffen.
tungsklte entsteht also erst gar nicht. Moderatorin: Herr Kuttler, knnte man sagen: Je grer die Stadt, desto grer
Moderatorin: Und das macht schon zehn Grad aus? der Wrmeinsel-Effekt?
Kuttler: Es geht sogar noch weiter. Pflanzen verbrauchen Energie, mit der Kuttler: Nein, nicht unbedingt. Essen ist zum Beispiel eine typische
sie Wasser in Wasserdampf umwandeln, der wiederum in die Schrumpfungsstadt, hier lebten vor einigen Jahren noch
Atmosphre transportiert wird. Sind weniger Pflanzen in einer 620 000 Menschen, jetzt sind wir bei 580 000 Einwohnern.
Stadt, wirkt mehr Strahlungsenergie auf Stdte ein. Aus Platzman- Trotzdem nimmt der Wrmeinsel-Effekt zu.
gel hat man in der Vergangenheit ohne Rcksicht auf Klimaeffekte Moderatorin: Und woran liegt das?
die Stdte immer dichter bebaut und damit Grten und anderes Kuttler: Naja, wir haben ein hheres Wrmebedrfnis, keiner will bei
Grn vernichtet oder auch Bche und Flsse zugeschttet. 18 Grad im Wohnzimmer sitzen, jeder will immer Warmwasser zur
Weniger Bume bedeuten aber weniger Schatten, der vor Strah- Verfgung haben. Und: Vor 50 Jahren kamen im statistischen Mit-
lung schtzt. Auerdem gibt es weniger sogenannte Kaltluft- tel auf eine Person 20 Quadratmeter Wohnflche, heute sind es
bildungsflchen, also Parks, Wiesen, Seen. Breite, asphaltierte 50. Solche Wohnungen mssen warm gehalten werden.
Straen hingegen speichern sehr viel Wrme. Moderatorin: Und wie verringert man Stadtklima-Effekte?
Moderatorin: Gibts denn da eventuell noch etwas, was zum Wrmeinsel-Effekt Kuttler: Ganz klar: Energie sparen. Huser begrnen. Eine Hausbegrnung
beitrgt? beispielsweise mit Efeu schafft eine sehr gute Wrmedmmung,
Kuttler: Anthropogene Wrme, also Wrme, die vom Menschen abgegeben weil die Luft zwischen Wand und Efeu meistens steht und dadurch
und durch das menschliche Wirtschaften freigesetzt wird. Der sehr gut isoliert. Dort, wo die Sonne stark strahlt, im Sden vor al-
Mensch muss eine gewisse Krpertemperatur aufrechterhalten. lem, sollten die Fenster besser verschattet werden: also Jalousien
Ungefhr 37 Grad. Dazu wird Energie verbraucht, die auch an die davor. Dann weniger mit dem Auto fahren. Das produziert nmlich
Umgebung abgegeben wird. Das sind pro menschlichen Krper nicht nur Abgase, sondern auch Wrme.
etwa 200 Watt. Alle gewerblichen, technischen, industriellen Jeder wei das. Dann msste man die Stdte anders bauen. Das
Prozesse geben immer auch irgendwie Wrme ab. Aber: Weder die ist natrlich hier vom Schreibtisch aus wunderbar zu sagen. Wie
noch unsere 200 Watt spielen eine groe Rolle. immer ist die Umsetzung das Problem finanziell und natrlich
Moderatorin: Sondern? auch politisch.
Kuttler: Khlung und Heizung. Das kann bis zu 40 Prozent der anthropoge- Moderatorin: Nun wrde mich natrlich interessieren, wie Sie eine Stadt
nen Wrme ausmachen. In Tokio muss man runterkhlen, bei uns planen wrden.
im Winter heizen. Diese Wrme gelangt, trotz aller Bemhungen Kuttler: In Deutschland wrde ich sehr aufgelockert bauen. Lichte Straen,
um Dmmung, irgendwann nach drauen. In Stdten wie New mit Schatten spendenden Bumen an den Straenrndern, die
York oder Tokio wird der Stadtklima-Effekt noch dadurch ver- drfen aber oben nicht zusammenwachsen, sonst knnen Wrme
strkt, dass dort fast jeder Raum klimatisiert ist. Die warme Innen- und Abgase nicht abziehen. Grnschneisen mssen in die Stadt
luft wird nach auen gepumpt, die Klimaanlagen selbst verbrau- fhren. Den Autoverkehr wrde ich, soweit es geht, ausschalten
chen dabei Strom, produzieren also noch Abwrme. durch ein U-Bahnsystem. Ich wrde Gewsser in die Stadt inte-
Moderatorin: Mhm, aber in Deutschland sind Klimaanlagen bisher kaum grieren. Die Huser sind bewachsen, die Hauswnde begrnt. Und
verbreitet. man sollte so bauen, dass die Menschen keine langen Wege haben,
Kuttler: In Brogebuden werden sie bedauerlicherweise trotzdem be- um zur Arbeit zu kommen und den Einkauf zu machen.
nutzt. Aus architektonischen Grnden werden seit Jahren Broge- Moderatorin: Ich danke Ihnen Herr Kuttler, dass Sie sich so frh am Morgen
bude gebaut, die verglast sind. Das ist fr das Klima nicht sehr schon Zeit genommen haben.
vorteilhaft: Diese Glasfassaden, zumindest die lteren, lassen Kuttler: Gerne.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS BEWERTUNGSKRITERIEN
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Erfllung der alle Inhaltsaspekte zwei Inhalts- alle Inhaltsaspekte ein Inhaltsaspekt Thema verfehlt,
Aufgaben- angemessen aspekte nur knapp behandelt oder: Textumfang zu
stellung behandelt angemessen behandelt zwei Inhaltsaspekte gering**
behandelt knapp behandelt
Textaufbau durchgngig Aufbau und Darstellung bzw. Abstze unverbun- Darstellung bzw.
effektive, klare Argumentation Argumentation den aneinander- Argumentation
Darstellung bzw. erkennbar stellenweise gereiht, Darstellung unklar
Argumentation unklar bzw. Argumentation
ber weite Strecken
unklar
* Wird ein Kriterium mit 0 Punkten bewertet, werden alle Kriterien mit 0 Punkten bewertet.
** Textumfang zu gering = weniger als 50 % des geforderten Textumfangs von 350 Wrtern.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS LEISTUNGSBEISPIELE
MODELLSATZ PRFERBLTTER
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS LEISTUNGSBEISPIELE
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Literatur
Muster zum ben;
fr die Echtprfung vgl. Literatur zum laufenden Kalenderjahr www.goethe.de/gzc2
Was treibt ihn ins Ausland? Kann er nicht einfach zu Hause bleiben und sein sicheres, ruhiges
Leben genieen? Diese Fragen htten sich sicherlich einige Zeitgenossen von Paul Gompitz, dem
Protagonisten der Erzhlung von Friedrich Christian Delius, stellen knnen. Der Rostocker Kellner
hat alles, was man sich nur wnschen knnte: eine gesicherte Arbeitsstelle, einen hohen Lohn,
eine nette Freundin, die sich um ihn kmmert. Was fehlt ihm denn noch? Die Mglichkeit zu
reisen. Paul Gompitz will sich auf die Reise nach Syrakus begeben. Denn er lebt in der DDR, in
einem Land, das sich durch hohe Mauern und lange Drhte abgeschirmt hat. Das hlt ihn dennoch
von seinem Ziel nicht ab. Nachdem er festgestellt hat, dass der amtliche Weg fr ihn gesperrt ist,
versucht Paul Gompitz nach Westdeutschland illegal ber die Ostsee zu fliehen, was ihm
letztendlich auch gelingt.
Die westliche Welt gefllt Paul Gompitz nicht: Neben ihren positiven Seiten, wie Meinungs- und
Reisefreiheit, entdeckt er viele negative Seiten, z.B. Arbeitslosigkeit, die er auch auf der eigenen
Haut zu spren bekommt. Vielleicht will er deswegen unbedingt zurck in die DDR. Es ist jedoch
sicherlich nicht der einzige Grund dafr. Paul Gompitz hat es noch vor der Reise vorgehabt, in die
DDR zurckzukehren. Warum? In erster Linie stellt die DDR seine Heimat dar. Er ist in
Ostdeutschland geboren und aufgewachsen, er fhlt sich demzufolge stark daran gebunden.
Weiterhin geht es im der DDR generell gut: sichere Arbeit, hoher Verdienst, interessante
Menschen. Das Einzige, was ihn strt, ist das Reiseverbot. Dies ist der andere wichtige Grund,
warum er trotz der Gefahr, festgenommen zu werden, zurckkehrt. Dadurch will Paul Gompitz der
kommunistischen Regierung zeigen, dass nicht jeder aus der DDR fliehen und im Ausland bleiben
mchte. Seine Rckkehr hat somit eine symbolische Bedeutung: Er besttigt auf solche Weise
seine Bewegungsfreiheit und sein Recht auf Reisen.
Das Buch ber den langwierigen und schwer erkmpften Spaziergang von Paul Gompitz von
Rostock nach Syrakus kann sich trotz seiner nach dem ersten Blick dominierenden DDR-Thematik
nicht nur die Leser begeistern, die sich fr die deutsche Geschichte interessieren oder mit der
DDR oder einem anderen kommunistischen Land verbunden sind. Die Erzhlung bietet viel mehr
an: spannendes Sujet, schne Sprache, angenehme Erzhlweise und aktuelle Problematik der
Bewegungs- und Reisefreiheit machen das Werk von Friedrich Christian Delius sehr
empfehlenswert auch fr einen modernen Leser.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS HINWEISE FR PRFENDE
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Sie haben nun das Wort bitte schn. / Bitte beginnen Sie.
Abschluss Vielen Dank, damit ist Teil 1 abgeschlossen und ich darf Sie
Teil 1 bitten, jetzt zu Teil 2 berzugehen.
berleitung
zu Teil 2: Nun stellen Sie sich bitte vor, dass Sie mit meiner Kollegin /
Interaktion meinem Kollegen zu einer Gesprchsrunde eingeladen sind
und das Thema Hat die gedruckte Zeitung eine Zukunft?
diskutieren. Sagen Sie uns dazu bitte, was Ihr Standpunkt
(Pro oder Contra) ist.
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS BEWERTUNGSKRITERIEN
MODELLSATZ PRFERBLTTER
Bewertungskriterien Sprechen
Erfllung Vortrag strukturiert, Vortrag grten- Struktur im Vortrag Struktur im Vortrag Thema verfehlt,
Teil 1 adressatenbezogen teils strukturiert, erkennbar, einzelne kaum erkennbar, Umfang nicht
Produktion und ausfhrlich adressatenbezogen Aspekte unklar viele Aspekte unklar ausreichend
und Umfang und/oder knapp und/oder zu knapp
angemessen
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GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS
MODELLSATZ PRFERBLTTER
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C2_Modellsatz_CD_10
Felix Brandl | Mnchen
Mat.-Nr.: 12968
Goethe-Institut e.V.
Dachauer Strae 122
80637 Mnchen ISBN 978-3-939670-90-2