WARMING UP FROM THE MIDDLE

DAL CENTRO
EINSPIELEN AUS DER MITTE

ENTRAÎNEMENT À PARTIR DES SONS MÉDIANS

Übungen für Trompete und andere Blechblasinstrumente mit Ventilen

Exercises for the trumpet and other valved instruments

Esercizi per tromba ed altri strumenti a fiato (ottoni) con pistoni

CLAUDE RIPPAS

Exercises pour trompette et autres instruments de cuivre à pistons

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CLAUDE RIPPAS
Exercise Trompete und andere Blechblasinstrumente mit Ventilen
Exercises for the trumpet and other valved instruments
Exerciseper tromba ed altri strumenti a fiato (ottoni) con pistoni
Exercises pour trompette et autres instruments de cuivre à pistons
Claude Rippas, Trompete
Nach dem Studium bei Carlo Poggi, Henri Adelbrecht
und Pierre Thibaud spielte Claude Rippas im
Winterthurer Stadtorchester, dem Sinfonieorchester
des Bayrischen Rundfunkes, den Münchner
Philharmonikern und dem Tonhalleorchester Zürich.
Seit 1982 wirkt er als freier Solist und als Pädagoge
(Musikhochschule Zürich). Als Solist spielte er mit
vielen Orchestern und Organisten in ganz Europa und
widmet sich auch intensiv der Kammermusik
(CLAUDE-RIPPAS-TROMPETEN ENSEMBLE,
TRIO RIPPAS, TRIO ARMIN ROSIN). Zahlreiche
Radio- und Fernsehaufnahmen und Tonträger. ( Sony,
Hänssler, Divox etc.) Seit 1992 ist er Mitglied des
Trompetenensemble "10 of the Best". Für alle
genannten Ensembles schrieb er auch viele
Arrangements.
Claude Rippas, trompette
Après avoir joué dans des orchestres renommés
(Orchestre du Musikkollegium Winterthur, Orchestre
symphonique de la Radio bavaroise, Philharmonique
de Munich et Orchestre de Tonhalle de Zurich), il
poursuit aujourd'hui une activité de pédagogue (au
Haute Ecole de Musique de Zurich , Suisse) et se
produit avec succès dans toute l'Europe comme soliste
et interprète de musique de chambre (ENSEMBLE
DE TROMPETTES CLAUDE RIPPAS, TRIO
ARMIN ROSIN, TRIO RIPPAS, TEN OF THE
BEST et autres grouppes). Il a fait de nombreux
enregistrements radiophoniques, ainsi que des disques
et des CD (Sony, Hänssler, Divox etc.).
Claude Rippas, trumpet
After being a member of a number of reputable
orchestras (Symphony Orchestra of Bavarian Radio,
the Munich Philharmonic Orchestra an the Zurich
Tonhalle Orchestra), Claude Rippas is now active as a
freelance soloist and teacher (at the Conservatory of
Zurich ). He has scored many triumphs as a soloist
and in chamber music (CLAUDE RIPPAS
TRUMPET ENSEMBLE, TRIO ARMIN ROSIN,
TRIO RIPPAS, TEN OF THE BEST ). He has
made many records for radio and television as well as
LPs and CDs in a number of European countries.
( Sony, Hänssler, Divox etc.).
Claude Rippas, tromba
Dopo il suò studio della musica a Berna con Carlo
Poggi, a Zurigo con Henri Adelbrecht e a Parigi con
Pierre Thibaud, il trombettista svizzero Claude Rippas
ha suonato in le seguenti orchestre sinfoniche:
Musikkollegium Winterthur, Orchestra sinfonica della
Radio Bavarese, Filarmonici di Monaco bavarese e
Orchestra Tonhalle di Zurigo. Attualmente insegna
alla "Musikhochschule Zürich" e coltiva una attività
concertistica versatile come solista con diverse
orchestre e organisti in tutta l'Europa e con musica da
camera (TRIO ARMIN ROSIN, CLAUDE RIPPAS
TROMPETEN ENSEMBLE, TRIO RIPPAS, TEN
OF THE BEST etc.). Ha effetuato numerose prime
esecuzioni. Ha fatto numerose registrazione
radiofoniche e discografiche ( Sony, Hänssler, Divox
etc.).
 1. Lippensummen
1. Buzzing (Lèvres) 1. Vibrazione della labbra 1. Buzzing with the lips

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Jouez la première note au piano
Suonare la prima nota sul pianoforte
Play the first note on the piano

Kapitel 1: Lippensummen Seite 1

 2. Mundstücksummen
2. Buzzing avec l'embouchure 2. Solo bocchino 2. Buzzing with the mouthpiece

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Seite 2 Kapitel 2: Mundstücksummen

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* 1. Ton am Klavier jeweils vorgeben

Kapitel 2: Mundstücksummen Seite 3
 3. Einspielen aus der Mitte I
3. Entraînements à partir 3. Dal centro I (Suonare 3. Warm up from
des sons médians I partendo del registro centrale) the middle I
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Seite 4 Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I
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Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I Seite 5

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Seite 6 Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I
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Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I Seite 7
 4. Einspielen aus der Mitte II
4. Entraînements à partir 4. Dal centro II (Suonare 4. Warm up from
des sons médians II partendo del registro centrale) the middle II

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Seite 8 Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II
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Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II Seite 9

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Seite 10 Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II
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Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II Seite 11

 5. Einspielen aus der Mitte III
5. Entraînements à partir 5. Dal centro III 5. Warm up from
des sons médians III the middle III

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123 + 3éme coulisse
Tirez complétement la 3éme coulisse!
123 + 3a pompa
Uscire con la 3a pompa completamente!
123 + 3. valve
Extend the third valve slide compleately out!

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Seite 12 Kapitel 5: Einspielen aus der Mitte III
 6. Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
(Flexibilität; Ausdauer; Höhe; runder, voller, zentrierter Ton)
6. Entraînements à partir des sons 6. Dal centro IV 6. Warm up from the middle IV
médians IV (sur les harmoniques) (con i suoni armonici) (with natural harmonics)
(Flexibilité, endurance, aigu, qualité du son) (Flessibilità; resistenza; acuto; (Flexibility; endurance; high register;
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suono rotondo e pieno e centrato full, rich and centered sound)
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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 13
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Seite 14 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 15

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Seite 16 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)

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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 17

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Seite 18 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
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* Normalgriffe oder Hilfsgriffe (123 usw.)
Doigté usuel ou factice
Posizione normale o posizione di ripiego (123 etc.)
Normal fingering or alternative fingering

Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 19

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Seite 20 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)

 7. Warm up mit I-IV-(V7)-I
(Akkordkenntnis, Intonation, Flexibilität, Ansprache, Luftführung, Ausdauer, Höhe)
7. Echauffements sur I - IV - (V7) - I 7. Warm up with I - IV - (V7) - I
(Connaissance des accords, intonation, flexibilité, (Chord-proficiency, intonation, flexibility, soft attack,
émission, contrôle de la colonne d'air, endurance, aigu) breath control, endurance, the high note register)
7. Riscaldamento con I - IV - (V7) - I
(Conoscenza degli accordi, intonazione, flessibilità,

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emissione, sostenio della colonna d'aria, resistenza, acuto)

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+ portato (legato mit weichem Stoss)
* portato (legato avec attaques douces)
t k t k portato (legato con colpo di lingua morbido)
portato (legato with soft articulation)
Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I Seite 21
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Seite 22 Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I
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Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I Seite 23
 8. Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen
8. Flexibilité et endurance 8. Flessibilità e resistenza 8. Flexibility and endurance
sur les accords majeurs con gli accordi with broken chords

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* Alternative Rhythmen: & œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ

Seite 24 Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen

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Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen Seite 25
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Seite 26 Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen

 9. Einspielen mit Tonleitern und Terzen
9. Echauffements sur 9. Riscaldamento con 9. Warm up with
les gammes et en tierces scale e intervalli di terza scales and thirds

1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto (oder wechselnde Artikulationen)

#### # .
(ou articulations changeantes)

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(o variare l'articolazione)

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(or varied articulation)

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10)

Kapitel 9: Einspielen mit Tonleitern und Terzen Seite 27

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13)

usw. (so hoch wie möglich) etc. (aussi haut que possible) etc (il più acuto possibile) etc. (as high as possible)
Tonqualität in der tiefen Lage Préservez la qualité du son Mantenere la qualitâ del suono Keep the tone quality in the
dans le grave (clair et centré)! chiara e centrata nel registro grave! low rgister clear and centered!
klar und zentriert halten!

10. Zentrierübung
(Chromatik, Finger, Fluss, Luftvolumen, Stütze)
10. Exercice pour centrer le son 10. Esercizio per il suono centrato 10. Study for centering the tone
(Chromatisme, doigtés, volume et (Chromatismo, diteggiatura, fluidità, (Chromatics, dexterity,
contrôle de la colonne d'air, soutien) volume dell'aria,sostenere) air volume, support)

schnell schnell
vite vite

q∞ q∞
veloce veloce simile

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* Zielnote mit gleichstarkem und gleichschönem Ton halten.
Tenez la derniére note fort et veillez à sa qualité de son.
Tenere l`ultima nota sempre con la stessa intensità e bellezza di suono.
Hold the last note forte and with a beautiful sound.
Seite 28 Kapitel 10: Zentrierübung
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Kapitel 10: Zentrierübung Seite 29

 11. Einspielen mit verminderten Akkorden
11. Echauffements sur 11. Riscaldamento 11. Warm up with
les accords diminués con accordi diminuiti diminished chords

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1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto

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3 3 3 3

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3 3 3 3
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3 3

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3 3 3
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3 3

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3 3 3 3
3 3
3 3

* Alternative Rhythmen: & œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ

Seite 30 Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden
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3
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3 3

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& .. œ œ #œ bœ œ œ œ œ
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3 3
3 3 3

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& . œ œ #œ œ
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b œ œ3 œ œœ3 œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 œœœœ œ
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3 3 3
3 3

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Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden Seite 31
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3

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3

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3 3
3 3
3 3 3

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b œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
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3 3

&
3 3
3 3 3
3 3

œ œ# œ œ œ œ œ œ œ

Dasselbe mit grossen Terzen La méme chose sur Con intervalli di The same with
les tierces majeures: terza maggiore: major thirds:
(Übermässige Akkorde):
.
& . # œ œ œ œ œ œ œ œ .. # w ∑
1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto 3

#œ œ œ œ œœœœ œ
3 3 3

œ œ œ
3 3
3

#œ #œ œ œ œœœœœœœ œ
3
2)

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3 3
3

œ œ œ
3 3 3

œ œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

u.s.w., so hoch wie möglich

etc., aussi haut que possible
etc., il più acuto possibile
etc., as high as possible

Dasselbe mit Quarten:

3) & .. œ œ œ œ .. w ∑
3

œ œ
3

œ œ œ œ œ œ
3 3

œ #œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

& .. b œ œ œ .. b w
3

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3

œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3

œ
u.s.w., so hoch wie möglich

Dasselbe mit verm. Quinten:

.œ œœœœ œ 3 œ œ .. w ∑
3 3

4) & . # œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3

& .. b œ œœœœ œ œ œ .. b w
3

œ bœ œ œ œ ∑
3 3 3

œ œ œœœœœœœ œ
3 3

bœ u.s.w.; so hoch wie möglich

Seite 32 Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden
Dasselbe mit reinen Quinten:
. b œ œ œ œ3 œ .. b w ∑
5) & . b œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

bœ bœ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

. œ œ œ œ .. w ∑
&. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit kleinen Sexten:

. . bw
6) & . b œ œ œ œ
œ .
∑
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

#œ œ œ œ

& .. b œ b œ œ œ œ . bw
3

∑
3

œ œ œ œ œ œ œ .
3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit grossen Sexten:

.œ œ œ œ . w
3

∑
3

7) & . bœ œ œ œ œ œ œ œ.
3 3

bœ œ œ œ

& .. # œ œ œ œ . #w
3

∑
3

œ œ œ œ œ œ œ œ.
3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit kleinen Septimen:

.œ œ œ œ .. w
3 3

8) & . ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3

#œ œ œ œ
bœ œ œ œ bw
3

& .. œ œ œ œ œ œ œ œ .. ∑
3 3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit grossen Septimen:

.. œ œ œ œ w
3

& .
. ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

bœ œ œ œ
9)

#œ œ œ œ #w
3

& .. #œ œ œ œ œ œ œ œ .
. ∑
3 3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden Seite 33
 12. Vorübung für dem Lippen- / Zungentriller
12. Exercice de langue et 12. Esercizi preparatori per i 12. Preparatory study
de lévres pour le trille trilli con le labbra e la lingua for lip trills

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Seite 34 Kapitel 12: Vorübung für den Lippen- / Zungentriller

 b b b b >œ∫ œ>œœ>œœ>œb œ>œœ>œœ>œb œ>œœ>œœ>œn œ>œœ>œœ>œœ>œœ>œœ>œ∫ œ>œ œ>œ œ>œb œ>œ œ>œ œ œ œ ∑
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Kapitel 12: Vorübung für den Lippen- / Zungentriller Seite 35

 13. Treib-Übung
(in Anlehnung an Stamp's "Bending Exercises")
13. Courber le son 13. Esercizio per abbassare 13. Bending exercise
(Alternative aux "Bending il suono con le labbra (Alternative to J. Stamp's
exercises" de J. Stamp) "Bending exercises")

q
(Alternativo al "Bending exercises"
del metodo di J. Stamp)

# # # # # Π2 ------ 1
1) & # œ œ œ w Œ œœ œ w Œ œœœ w Œ œœœ w Œ œœœ Œ œœœ
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staccato / tenuto œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
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Seite 36 Kapitel 13: Treib-Übung

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F f p w

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

q
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F f p w

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œœœœœ œœœœœ
u.s.w.

Kapitel 13: Treib-Übung Seite 37

 14. Übung für Finger und Zunge
14. Exercice pour 14. Esercizio per 14. Study for
les doigts et la langue le dita e la lingua finger and tongue

q= 80 - 120
#### # œ œ œ œ œ œ œ ‹œ œnœ œ œ œ
1) & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‹ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ # œ

#### #
staccato / tenuto *

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œu

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& b bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœœœ u

* Alternativen: & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t k t k

Seite 38 Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge

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4) & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œnœ œ œ œ

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ

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5) & œ œ œ œ

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& b œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ nœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ

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& b œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœœœœœœ œ œ œ ˙ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ

# # # # œ œ œ œ œ œ œ œ ‹ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ ‹ œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ
6) & # œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ

####
& # œ œœœ œ œ œ œ œ œ œœ œœœ œœœœœœœœœ œ
‹ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ
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#### œ œ U
& # œœœœœœ œœ œ œ Œ
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7) & œ œ œ œ œ#œœœœœœ

& œ# œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœ œœ œœ œ
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œ œ œ œ # œ œ
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& œ œ œ œœœœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
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Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge Seite 39
 bb b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œn œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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& b b b b œn œ œ œ œ œ œ œ œ œb œ œ œ œ œ
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& b bbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ˙
œ œ œ œ œ œœ

# # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ# œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
9) & œ œ# œ œ œ œ œ œ

##
& œ# œ œ œ œ œ œ œ œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ
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œ #œ œ œ œ œ ˙ œ#œ œ œ œ œ
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& b b œ# œœœœœœœœœn œœœœ œ œ œ œ œ œ# œ œ œœœœœn œœœœœœ
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& b œœœœœœ œœ œœ œœœœœœœœœœœ œ œ œ
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# # # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ‹ œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ‹ œ œn œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
11) & #œ œ

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& œ‹ œœœœœœœœœ# œœœœ œ œ‹ œ œ œ œ œ œ œ# œœœœœœ
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## ## œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œ œœœ œ œ œU

œœ œœœ œœœ œœ œœœœœœœœœœœ œ œ
& œœœœ œ œœœœ
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Seite 40 Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge
 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œbœ œ œ œ
12) & b

œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ
& b œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ
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&b œœœœ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœœœ œ œœ œ œ
œ œœœœ
u.s.w.; so hoch wie möglich

15. Tonleiterübung mit Triolen

(Finger, Artikulation)
15. Exercice de gamme en triolets 15. Esercizi di scale con terzine 15. Scale study in triplets
(Doigtés, articulation) (Diteggiatura, articolazione) (Fingering, articulation)

## # * > >œ >

& # # # œ œ œ œ œ œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ œ œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
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# # # # œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ
& # œ œœœœœœœœœœœœœ œ ∑
œ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ˙

* Alternativen für Rhythmus & œ œœ œœœ œ. œœ œ œ. œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
und Artikulation: t t k

Kapitel 15: Tonleiterübung mit Triolen Seite 41

 œ œ œ œ œœ œœœ œœœœ œ œœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœœ œ œ ∑
& œ œœœœ œœœœ œœ œ œ œ œ œ
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& œ œœœœœœœ

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œ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ˙

Seite 42 Kapitel 15: Tonleiterübung mit Triolen

 16. Übung für eine schnelle Zunge
(feste Mundwinkel)
16. Entraînement de la 16. Exercizio per la 16. Study for a fast tongue
rapidité de la langue rapidità del colpo di lingua (Keep the corners of the mouth stable)
(Fixer les coins de bouche) (Mantenere stabile
l'angolazione delle labbra)

#### #
q= 80 - 120 (- 140 tk)

1) & # œ œ œ œ œ
F œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge Seite 43
 #### œ
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F œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ

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& # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œnw ∑
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Seite 44 Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge

 b œœœœœ
10) & b b œœœœœ
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11) & R œœœœœ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœ
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#### œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œnw
& œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ ∑
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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœœœ
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œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ#w
& b œœœœœœœœœœœœœœœœ ∑
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13) & # œœœœœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ
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& # œœœœœœœœœœœœœœœœ ∑
f π
u.s.w.

Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge Seite 45

 17. Übung für vollen Ton in der tiefen Lage
17. Exercice de son dans le grave 17. Esercizio per un suono 17. Study for a full
pieno nel registro grave sound in the low register

3. Zug immer ganz draussen!

Tirez complétement la 3éme coulisse!
Uscire con la 3a pompa completamente!

&b œ ∑ ∑
Extend the third valve slide compleately out!

w
23 123 23 123 23 23

œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ u
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23 23 123 sim.

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œ œ œ w œœœœ œœœ œ
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œœœw œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
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œ œœœœœ œUw
&b œœœœœœœœœ œ
∑ œœœœ œ œœœœ
œœœw œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ
u u
Seite 46 Kapitel 17: Übung für vollen Ton in der tiefen Lange
 18. Übung für die Ansprache in der tiefen Lage
18. Exercice d'émission 18. Esercizio per una buona 18. Study for the articulation
dans le grave emissione nel registro grave in the low register

Vorübung Exercice préparatoire Esercizio preparatorio Preparatory exercice

& œ- b œ- œ- œ b œ œ b œ œ # œ œ # œ œ œ- # œ- œ- b œ- œ- œ b œ œ b œ w ∑
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b œ- u̇ u̇ sim.

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u œ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ œ œ œ œ œ œ b œ œ n œ œ b œ œ n œ œ b œ u˙
Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage Seite 47
2) & b œ- b œ- œ- œ ∑ œ œ œ œ œ ∑
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3) & - b œ- œ- œ- œ- œ- œ œ œ œ
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u œ b œ œ # œ œ # œ n œ œ œ œ b œ œ n œ œ œ u̇

Seite 48 Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage
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u œ œ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ œ œ œ œ œ œ b œ œ n œ œ b œ œ n œ œ b œu˙

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œ uœ b œ œ # œ œ # œ n œ b œ n œ n œ œ œ u̇
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œ uœ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ b œ n œ n œ œ b œ œ n œ œ œ u̇
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Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage Seite 49
 19. Tonleiterübung
19. Exercice sur les gammes 19. Esercizio sulle scale 19. Scale study

bb b .. 10x . .. .
*

1) & œ- œ- -œ œ- . u̇ œ- œ- œ- œ- œ- œ- . u̇
10x

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staccato / tenuto

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& œ œœœœ œœœœ œ œ œ œ œ
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(Clarke Nr. 2)

.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. u
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4)
staccato / tenuto oder legato

bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œU
w U∑
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5) & œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœœ œœœœœœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ
œœœ œœ œ
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6) & œ œ ˙ ˙ b˙ ˙
œ œ ˙ œ u̇ ad. lib.

Dann dasselbe in: E-Dur / D-Dur / F-Dur / Des-Dur / Fis-Dur / C-Dur und alle weiteren Tonarten (immer bis zum tiefsten Ton
der Tonleiter!). Auch mit Doppelzunge und in verschiedenen Artikulationen.
Les mémes exercices dans toutes les gammes (toujours jusqu'au notes les plus graves).
Il medesimo esercizio in tutte le tonalità (sempre fino alla nota più bassa possibile).
The same in all keys (play every time to the deepest tone of the scale).

b
*
Alternative für Nr. 1): & b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. usw.
t t k sim. t t k sim. t t k sim.
Seite 50 Kapitel 19: Tonleiterübung
 20. Übung für die Dreiklänge
Ges-Dur und Des-Dur
20. Exercice sur les accords de 20. Arpeggio exercise
sol bémol majeur et re bémol majeur (Gb major - Db major)
20. Esercizio per gli accordi in
Sol bemolle maggiore e Re bemolle maggiore

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staccato / tenuto

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3x 6 3x 6

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Kapitel 20: Übung für die Dreiklänge Ges-Dur und Des-Dur Seite 51
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Seite 52 Kapitel 20: Übung für die Dreiklänge Ges-Dur und Des-Dur
 21. Warm up für Finger
21. Echauffements pour les doigts 21. Riscaldamento per le dita 21. Warm up for finger

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* * Fermate nur 1. x

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staccato / tenuto uœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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staccato / tenuto u œ œ œ
Kapitel 21: Warm up für Finger Seite 53
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staccato / tenuto

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6) & œ œ œ œ œ
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# # # # œ œ œ . 3x œ œœ œ U
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staccato / tenuto u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
### œ œ . .. œ œ œ œ œ w ∑
3x
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& œ . œœœ œ œ . œ œœ œ œ œ
u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
staccato / tenuto

Seite 54 Kapitel 21: Warm up für Finger

 œ œ .. œ œ œ .. w
b œ ∑
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7 & œ œ œ
u œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ u
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u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ
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staccato / tenuto

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œ œ œ œ œ œ œ U
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& u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ
staccato / tenuto

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8) & # œ . œœœœœœ œ
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u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ u
# # # # # œ œ œ . 3x œ œ œ œ œ œU
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uœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ
# # # # œ œ œ . 3x U
staccato / tenuto

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# # # # œ œ œ œ . 3x . œ œ œ œœœœ œœ œ œ œ œ w
& # . œœœœœœ œ œ
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u œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ
staccato / tenuto

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3x
9) & œ œ œ œ œ œ œ œ
u œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ u
# œ œ œ œ . 3x œ œ œ œ œ œU
w
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. œ œ œ œ œ œ œ ∑
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staccato / tenuto

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3x
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staccato / tenuto

Kapitel 21: Warm up für Finger Seite 55

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Seite 56 Platz für eigene Übungen

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Platz für eigene Übungen Seite 57

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Seite 58 Platz für eigene Übungen

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Platz für eigene Übungen Seite 59

 1. Lippensummen
1. Buzzing (Lèvres) 1. Vibrazione della labbra 1. Buzzing with the lips

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œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ
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œ œ œ œœœ œ œœœœœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ u

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* 1. Ton am Klavier jeweils vorgeben

Jouez la première note au piano
Suonare la prima nota sul pianoforte
Play the first note on the piano

Kapitel 1: Lippensummen Seite 1

 2. Mundstücksummen
2. Buzzing avec l'embouchure 2. Solo bocchino 2. Buzzing with the mouthpiece

####
∑ ∑ ∑ ∑
*

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Seite 2 Kapitel 2: Mundstücksummen

 q= ca. 80 - 100

∑ ?œœœœ ∑
2) & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœ œ œ u̇
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& œœœœœ ? œœœ ∑

* 1. Ton am Klavier jeweils vorgeben

Kapitel 2: Mundstücksummen Seite 3
 3. Einspielen aus der Mitte I
3. Entraînements à partir 3. Dal centro I (Suonare 3. Warm up from
des sons médians I partendo del registro centrale) the middle I
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Seite 4 Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I
 b nnnb œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ
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Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I Seite 5

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Seite 6 Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I
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Kapitel 3: Einspielen aus der Mitte I Seite 7
 4. Einspielen aus der Mitte II
4. Entraînements à partir 4. Dal centro II (Suonare 4. Warm up from
des sons médians II partendo del registro centrale) the middle II

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Seite 8 Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II
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Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II Seite 9

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Seite 10 Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II
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Kapitel 4: Einspielen aus der Mitte II Seite 11

 5. Einspielen aus der Mitte III
5. Entraînements à partir 5. Dal centro III 5. Warm up from
des sons médians III the middle III

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3. Zug immer ganz ausgezogen! 123 + 3. Zug
123 + 3éme coulisse
Tirez complétement la 3éme coulisse!
123 + 3a pompa
Uscire con la 3a pompa completamente!
123 + 3. valve
Extend the third valve slide compleately out!

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Seite 12 Kapitel 5: Einspielen aus der Mitte III
 6. Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
(Flexibilität; Ausdauer; Höhe; runder, voller, zentrierter Ton)
6. Entraînements à partir des sons 6. Dal centro IV 6. Warm up from the middle IV
médians IV (sur les harmoniques) (con i suoni armonici) (with natural harmonics)
(Flexibilité, endurance, aigu, qualité du son) (Flessibilità; resistenza; acuto; (Flexibility; endurance; high register;
q= 80 - 120
suono rotondo e pieno e centrato full, rich and centered sound)
a)
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a) oder b) oder a) und b)

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a)
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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 13
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b)

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& œ bœ œ œ bœ œ bœ œ ∑ zentrierte Tonqualität!

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Qualité du son
Con una qualità centrato del suono
Centered sound

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Relax:

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Seite 14 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
 œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ
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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 15

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glasklares Zentrum!

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Relax:

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Seite 16 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)

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Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 17

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Seite 18 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)
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* Normalgriffe oder Hilfsgriffe (123 usw.)
Doigté usuel ou factice
Posizione normale o posizione di ripiego (123 etc.)
Normal fingering or alternative fingering

Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen) Seite 19

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Seite 20 Kapitel 6: Einspielen aus der Mitte IV (mit Naturtönen)

 7. Warm up mit I-IV-(V7)-I
(Akkordkenntnis, Intonation, Flexibilität, Ansprache, Luftführung, Ausdauer, Höhe)
7. Echauffements sur I - IV - (V7) - I 7. Warm up with I - IV - (V7) - I
(Connaissance des accords, intonation, flexibilité, (Chord-proficiency, intonation, flexibility, soft attack,
émission, contrôle de la colonne d'air, endurance, aigu) breath control, endurance, the high note register)
7. Riscaldamento con I - IV - (V7) - I
(Conoscenza degli accordi, intonazione, flessibilità,

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emissione, sostenio della colonna d'aria, resistenza, acuto)

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+ portato (legato mit weichem Stoss)
* portato (legato avec attaques douces)
t k t k portato (legato con colpo di lingua morbido)
portato (legato with soft articulation)
Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I Seite 21
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Seite 22 Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I
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Kapitel 7: Warm up mit I-IV-(V7)-I Seite 23
 8. Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen
8. Flexibilité et endurance 8. Flessibilità e resistenza 8. Flexibility and endurance
sur les accords majeurs con gli accordi with broken chords

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* Alternative Rhythmen: & œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ

Seite 24 Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen

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Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen Seite 25
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Seite 26 Kapitel 8: Flexibilität und Ausdauer mit Dreiklängen

 9. Einspielen mit Tonleitern und Terzen
9. Echauffements sur 9. Riscaldamento con 9. Warm up with
les gammes et en tierces scale e intervalli di terza scales and thirds

1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto (oder wechselnde Artikulationen)

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(ou articulations changeantes)

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(o variare l'articolazione)

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(or varied articulation)

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10)

Kapitel 9: Einspielen mit Tonleitern und Terzen Seite 27

 #### . œœœœ œ œ œ œ œ œ. U w
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13)

usw. (so hoch wie möglich) etc. (aussi haut que possible) etc (il più acuto possibile) etc. (as high as possible)
Tonqualität in der tiefen Lage Préservez la qualité du son Mantenere la qualitâ del suono Keep the tone quality in the
dans le grave (clair et centré)! chiara e centrata nel registro grave! low rgister clear and centered!
klar und zentriert halten!

10. Zentrierübung
(Chromatik, Finger, Fluss, Luftvolumen, Stütze)
10. Exercice pour centrer le son 10. Esercizio per il suono centrato 10. Study for centering the tone
(Chromatisme, doigtés, volume et (Chromatismo, diteggiatura, fluidità, (Chromatics, dexterity,
contrôle de la colonne d'air, soutien) volume dell'aria,sostenere) air volume, support)

schnell schnell
vite vite

q∞ q∞
veloce veloce simile

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> > > > > > > >œ œ # >œ œ œ w
* Zielnote mit gleichstarkem und gleichschönem Ton halten.
Tenez la derniére note fort et veillez à sa qualité de son.
Tenere l`ultima nota sempre con la stessa intensità e bellezza di suono.
Hold the last note forte and with a beautiful sound.
Seite 28 Kapitel 10: Zentrierübung
 >œ b œ œ# >œ œ œn >œ b œ œ> œ >b œ
& œ œ b œ œ œ œ œ# œ œ œn œ b œ œ# œ œ œn œ b œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ ∑
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> > >

Kapitel 10: Zentrierübung Seite 29

 11. Einspielen mit verminderten Akkorden
11. Echauffements sur 11. Riscaldamento 11. Warm up with
les accords diminués con accordi diminuiti diminished chords

. .. # w ∑
*
.
1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto

1) & # œ b œ œ œ œ œ
3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

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3 3
3 3

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3

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3 3

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3 3 3 3
3

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3

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3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ bœ œ œ œœœœœœœ œ
3 3 3

.
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3

& #œ bœ œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

œ #œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ
3 3
3 3

. b œ œ œ œ œ .. b w ∑
3

& . œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

bœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ
3 3 3 3
3

& .. œ b œ œ œ œ œ œ œ .. w ∑
3

œ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ bœ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œœœœ œ
3 3
3 3 3

& .. œ œ# œ b œ œ œœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ .. w ∑
3 3

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3 3

œ œ œ œ
3 3 3 3

œ#œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ
3 3
3 3

& .. # œ b œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. # w ∑
3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3 3

bœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ
3 3 3 3
3

. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. w ∑
3

. b œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3

& œœ œ œ œœ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ

3 3 3
3 3 3
3 3

bœ œ œ œ
3

bœ œ œ œ3 œ.. b w
& .. œœ# œb œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœ
3 3

œ# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ
3 3 3 3
3 3
3 3

* Alternative Rhythmen: & œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ

Seite 30 Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden
 . œ# œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.. w ∑
&.
3

œœ# œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3

b œ œ œ œœ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ
3 3 3 3 3 3 3
3 3 3
3

œ œ œ

. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ . w
œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
3

& . b œœœ œ œ œœœœœœœ œ œœœ .

3 3 3

œ b œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ
3 3 3 3
3 3 3
3 3

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& . œ #œ bœ œ œ œ
œ œ #œ œ œ

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3

& œ œ# œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ .
œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ

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.
&. œ œ œ œ
œ #œ bœ œ œ œ
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œ œ3 œ œ #3œ œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 œ3 œ œ œ3 œ .. w
& b œ œ œ
œ œœœœ#œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ ∑
3 3

bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
3
3

bœ œ œ
œ œ
& .. œ bœ œ œ œ œ œ œ
œ bœ œ
b œ œ3 œ œ œ3 œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 œœœ
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œ œbœœœœœœ œ œ
œ œ œ œ œ . ∑
œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ .
3 3

&
3
3 3 3
3 3

œ #œ bœ œ œ
& .. œ œ #œ bœ œ œ œ œ
œ œ #œ œ œ
œ #3œ œ œb3œœ œ 3 œ 3 3 3 3 3 3 œœ
œ œ œ œ3 œ w
œ œœ œ œ# œ œœ œ œœœ .. ∑
3

& b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ
3 3
3 3
3 3 3

#œ œ œ
bœ œ œ
. # œ b œ œ œ œ œ
& . œ œ #œ œ
bœ œ œ œ œ
b œ œ3 œ œœ3 œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 œœœœ œ
œ3 b w
# œ œb œ œœ œ œœ œ œœœ œ ..
œ œ# œ œ œ b œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ
∑
3

&
3 3
3 3 3
3 3

œ œ œ
Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden Seite 31
 œ bœ œ œ œ
œ œ
& .. œ bœ œ œ œ œ œ œ
œ bœ œ
œ b 3œ œ œ œ3 œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 œ œ 3 œœœ
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œ œ œ œ œ œ .
3

œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ .
3

&
3 3
3 3
3 3 3

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œ œ3 œ œ#3œ œ œ 3 œ 3 3 3 3 3 3 œœœ
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b œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
# œ œb œœœ œ œ œ œ 3 3 œ œ œ œ œœœœœœœœœœ œ ..
3 3

&
3 3
3 3 3
3 3

œ œ# œ œ œ œ œ œ œ

Dasselbe mit grossen Terzen La méme chose sur Con intervalli di The same with
les tierces majeures: terza maggiore: major thirds:
(Übermässige Akkorde):
.
& . # œ œ œ œ œ œ œ œ .. # w ∑
1.x: legato; 2.x: staccato / tenuto 3

#œ œ œ œ œœœœ œ
3 3 3

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3 3
3

#œ #œ œ œ œœœœœœœ œ
3
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& .. œ œ b œ œ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ .. w ∑
3 3
3

œ œ œ
3 3 3

œ œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

u.s.w., so hoch wie möglich

etc., aussi haut que possible
etc., il più acuto possibile
etc., as high as possible

Dasselbe mit Quarten:

3) & .. œ œ œ œ .. w ∑
3

œ œ
3

œ œ œ œ œ œ
3 3

œ #œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

& .. b œ œ œ .. b w
3

œœœœ œ 3 ∑
3

œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3

œ
u.s.w., so hoch wie möglich

Dasselbe mit verm. Quinten:

.œ œœœœ œ 3 œ œ .. w ∑
3 3

4) & . # œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3

& .. b œ œœœœ œ œ œ .. b w
3

œ bœ œ œ œ ∑
3 3 3

œ œ œœœœœœœ œ
3 3

bœ u.s.w.; so hoch wie möglich

Seite 32 Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden
Dasselbe mit reinen Quinten:
. b œ œ œ œ3 œ .. b w ∑
5) & . b œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

bœ bœ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

. œ œ œ œ .. w ∑
&. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
3 3

œ œ œ œœœœœœœ œ
3 3

u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit kleinen Sexten:

. . bw
6) & . b œ œ œ œ
œ .
∑
3 3

œ œ œ œ œ œ œ
3 3

#œ œ œ œ

& .. b œ b œ œ œ œ . bw
3

∑
3

œ œ œ œ œ œ œ .
3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit grossen Sexten:

.œ œ œ œ . w
3

∑
3

7) & . bœ œ œ œ œ œ œ œ.
3 3

bœ œ œ œ

& .. # œ œ œ œ . #w
3

∑
3

œ œ œ œ œ œ œ œ.
3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit kleinen Septimen:

.œ œ œ œ .. w
3 3

8) & . ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3

#œ œ œ œ
bœ œ œ œ bw
3

& .. œ œ œ œ œ œ œ œ .. ∑
3 3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Dasselbe mit grossen Septimen:

.. œ œ œ œ w
3

& .
. ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3

bœ œ œ œ
9)

#œ œ œ œ #w
3

& .. #œ œ œ œ œ œ œ œ .
. ∑
3 3 3

œ œ œ œ u.s.w.; so hoch wie möglich

Kapitel 11: Einspielen mit verminderten Akkorden Seite 33
 12. Vorübung für dem Lippen- / Zungentriller
12. Exercice de langue et 12. Esercizi preparatori per i 12. Preparatory study
de lévres pour le trille trilli con le labbra e la lingua for lip trills

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Seite 34 Kapitel 12: Vorübung für den Lippen- / Zungentriller

 b b b b >œ∫ œ>œœ>œœ>œb œ>œœ>œœ>œb œ>œœ>œœ>œn œ>œœ>œœ>œœ>œœ>œœ>œ∫ œ>œ œ>œ œ>œb œ>œ œ>œ œ œ œ ∑
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œ œ œ œ œ œu

Kapitel 12: Vorübung für den Lippen- / Zungentriller Seite 35

 13. Treib-Übung
(in Anlehnung an Stamp's "Bending Exercises")
13. Courber le son 13. Esercizio per abbassare 13. Bending exercise
(Alternative aux "Bending il suono con le labbra (Alternative to J. Stamp's
exercises" de J. Stamp) "Bending exercises")

q
(Alternativo al "Bending exercises"
del metodo di J. Stamp)

# # # # # Π2 ------ 1
1) & # œ œ œ w Œ œœ œ w Œ œœœ w Œ œœœ w Œ œœœ Œ œœœ
2 ----- 23 sim

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& # œ œœ œ ˙ Œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ staccato /œtenutoœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
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q
# Π0 --------- 2
2) & œœœ w Œ œœœ w Œœœœ Œ œœœ œ ˙Œ
sim.

w œ œ œ
F f p sim. œœœœœœ œ œ œ œ
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& œ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ ∑
staccato / tenuto œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
q
b b b b Œ sim. Œœœœ w Œœœœ Œ œœœ
3) & œœœ w œ œ œ œ ˙Œ
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bœ œ œ œ œ œ œ œ œ
F f p
b
& b bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
q
### Œ
4) & œœœ w Œœœœ w Œœœœ Œ œœœ œ œ œ ˙Œ
w œ œ
F f p œœœœ œ œ œ œ œ
###
& œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
q
b b Œœœœ w Œœœœ w Œœœœ Œœ œ œ
& w œ œ œ œ œ ˙Œ
5) œ
bœ œ œ œ œ œ œ œ
F f p
b
& b œœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

Seite 36 Kapitel 13: Treib-Übung

 q
#### Œ œ œ
6) & # œ w Œ œ œ œ w Œ œ œ œ
w
F f p
#### Œ
& # œ œ œ œ œ œ ˙ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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#### œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑
& # œœœœœœ œ
œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ ˙

q
œ œ Œœœœ w Œœœœ Œœœœ Œœœœ
7) & Œ œ w w w
F f p w

&Œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
#œ œ

& œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ∑
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

q
b b œœœ w Œœœœ w Œœœœ w Œœœœ Œœœœ
8) & b b b Πw
F f p w

b
& b bbb Œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ
œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ

b
& b b b b œœœœœœœœœœœœœœœ œœ œ œ œ œ œœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœ œ œ œ œ œ œœœœ˙ ∑
œœœœœ œœœœœ
u.s.w.

Kapitel 13: Treib-Übung Seite 37

 14. Übung für Finger und Zunge
14. Exercice pour 14. Esercizio per 14. Study for
les doigts et la langue le dita e la lingua finger and tongue

q= 80 - 120
#### # œ œ œ œ œ œ œ ‹œ œnœ œ œ œ
1) & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‹ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ # œ

#### #
staccato / tenuto *

& # œ œœœœœœœ œœœ œ

#œ œ œ ‹œ œ œ œ œ œ ˙ œ ‹œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
#### # 
U
& # œ œœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ ˙
œœ œœ œœœœœ

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2) & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œnœ œ œ œ

#
& œ œ œ œ œ œ œ œ#œ œ œ œ œ œ
œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
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& œ œœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œu

b bbb
œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ nœ œ bœ œ œ œ
3) & œ œ œ œ

b
& b bb œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
nœ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ
U
b
& b bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœœœ u

* Alternativen: & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t k t k

Seite 38 Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge

 ### œ
4) & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œnœ œ œ œ

###
& œ œœ œ œ œœ œ# œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
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œ# œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ # œ œ

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U
& œœœœœ ˙
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ

b b œ œœœ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ
5) & œ œ œ œ

b
& b œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ nœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ

b U
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Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge Seite 39
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Seite 40 Kapitel 14: Übung für Finger und Zunge
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u.s.w.; so hoch wie möglich

15. Tonleiterübung mit Triolen

(Finger, Artikulation)
15. Exercice de gamme en triolets 15. Esercizi di scale con terzine 15. Scale study in triplets
(Doigtés, articulation) (Diteggiatura, articolazione) (Fingering, articulation)

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* Alternativen für Rhythmus & œ œœ œœœ œ. œœ œ œ. œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
und Artikulation: t t k

Kapitel 15: Tonleiterübung mit Triolen Seite 41

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Seite 42 Kapitel 15: Tonleiterübung mit Triolen

 16. Übung für eine schnelle Zunge
(feste Mundwinkel)
16. Entraînement de la 16. Exercizio per la 16. Study for a fast tongue
rapidité de la langue rapidità del colpo di lingua (Keep the corners of the mouth stable)
(Fixer les coins de bouche) (Mantenere stabile
l'angolazione delle labbra)

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q= 80 - 120 (- 140 tk)

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Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge Seite 43
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Seite 44 Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge

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u.s.w.

Kapitel 16: Übung für eine schnelle Zunge Seite 45

 17. Übung für vollen Ton in der tiefen Lage
17. Exercice de son dans le grave 17. Esercizio per un suono 17. Study for a full
pieno nel registro grave sound in the low register

3. Zug immer ganz draussen!

Tirez complétement la 3éme coulisse!
Uscire con la 3a pompa completamente!

&b œ ∑ ∑
Extend the third valve slide compleately out!

w
23 123 23 123 23 23

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23 23 123 sim.

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∑ œœœœ œ œœœœ
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u u
Seite 46 Kapitel 17: Übung für vollen Ton in der tiefen Lange
 18. Übung für die Ansprache in der tiefen Lage
18. Exercice d'émission 18. Esercizio per una buona 18. Study for the articulation
dans le grave emissione nel registro grave in the low register

Vorübung Exercice préparatoire Esercizio preparatorio Preparatory exercice

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- - - - - œ- b œ- n œ- œ- # œ- œ- # œ- œ- œ- œ- b œ- œ- b œ- œ- œ- u
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- - - œ- b œ- œ- b œ- œ- # œ- œ- # œ- œ- œ- # œ- œ- b œ- œ- œ- b œ- œ- b œ- w
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- - œ- b œ- œ- b œ- œ- b œ- n œ- b œ- n œ- b œ- n œ- œ- b œ- œ- œ- b œ- œ- b œ- œ- w
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Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage Seite 47
2) & b œ- b œ- œ- œ ∑ œ œ œ œ œ ∑
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Seite 48 Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage
 #œ #œ œœ
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#œ œ œ œ œ bœ
u œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ b œ n œ n œ œ b œ œ n œ œ œ u̇
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bœ bœ œ œ U
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u œ œ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ œ œ œ œ œ œ b œ œ n œ œ b œ œ n œ œ b œu˙

b -œ b -œ -œ -œ -œ
4) & b œ- b œ œ- œ- œ ∑
- bœ - œ -
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œ uœ b œ œ # œ œ # œ n œ b œ n œ n œ œ œ u̇
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œ uœ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ b œ n œ n œ œ b œ œ n œ œ œ u̇
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& bœ uœ œ œ b œ œ b œ œ # œ œ # œ n œ # œ n œ œ œ œ œ œ œ b œ œ n œ œ b œ œ n œ œ b œu˙
Kapitel 18: Übung für die Ansprache in der tiefen Lage Seite 49
 19. Tonleiterübung
19. Exercice sur les gammes 19. Esercizio sulle scale 19. Scale study

bb b .. 10x . .. .
*

1) & œ- œ- -œ œ- . u̇ œ- œ- œ- œ- œ- œ- . u̇
10x

accel. accel.

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& b b .. œ -œ -œ -œ œ- œ- œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ .. ∑
sim.

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2)

b U U
&bb œœœœœœœœœ ˙.
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œœ œ œœœœ
b
3) & b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ
œœ œœ œ œ œœœœœœ
U U
staccato / tenuto

bb b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w ∑
& œ œœœœ œœœœ œ œ œ œ œ
œœœœœ œ

b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
(Clarke Nr. 2)

.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. u
w
œ
4)
staccato / tenuto oder legato

bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œU
w U∑
b œ œ
5) & œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœœ œœœœœœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ
œœœ œœ œ
U
œ ˙ œ œ ˙ ? ∑
6) & œ œ ˙ ˙ b˙ ˙
œ œ ˙ œ u̇ ad. lib.

Dann dasselbe in: E-Dur / D-Dur / F-Dur / Des-Dur / Fis-Dur / C-Dur und alle weiteren Tonarten (immer bis zum tiefsten Ton
der Tonleiter!). Auch mit Doppelzunge und in verschiedenen Artikulationen.
Les mémes exercices dans toutes les gammes (toujours jusqu'au notes les plus graves).
Il medesimo esercizio in tutte le tonalità (sempre fino alla nota più bassa possibile).
The same in all keys (play every time to the deepest tone of the scale).

b
*
Alternative für Nr. 1): & b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. usw.
t t k sim. t t k sim. t t k sim.
Seite 50 Kapitel 19: Tonleiterübung
 20. Übung für die Dreiklänge
Ges-Dur und Des-Dur
20. Exercice sur les accords de 20. Arpeggio exercise
sol bémol majeur et re bémol majeur (Gb major - Db major)
20. Esercizio per gli accordi in
Sol bemolle maggiore e Re bemolle maggiore

bb b b b 3x. . w ∑ .. œ .. œ ∑
1) & b . œ œ œ œ œ . u
3x

œœ œœœ œœw
œ u
staccato / tenuto

bb . . w .. œ œ .
2) & b b b . œ œ œ œ œ . u ∑
œœœœ. œœœw
∑
3x 3x

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œ sim. u

bb b b b 3x. œ U
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. ∑ .. œ œ .. œ œ ∑
3x
3) & b œœ
œœœ œ œœœœœ œ œœ w
u

b b b 3x. œ U
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4) & b . œ œ œ œ œ œ . ∑ .. œ œ œ œ .. œ œ œ ∑
3x

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w ∑ .. œ œ œ œ .. œ œ œ
5 5 5

b . œ .
. ∑
3x 5 3x 5

5) & b œœ
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œ œœœœœ œ œœ w
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U
bb b b . œ œ .. w ∑ .. œ œ œ œ œ .. œ œ œ
5 5 5

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5 5

∑
3x 3x
& b . œ œœ œœ œ œ
6)
œ œœœœ œœ
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bb b b b 3x.. œ œ œ w œ œœ
6 6 6

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6 6

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3x
7) & b œœ
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œ œœœœœœ œœ w
u
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bb b b .. œ œ œ œ œ w œœœ œ œ œ œ6
6 6

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∑ . œ . ∑
œœ œœœ . œœœ œœœ . œœœ
3x 6 3x 6

8) & b
œ œ w
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Kapitel 20: Übung für die Dreiklänge Ges-Dur und Des-Dur Seite 51
 œœ U
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Seite 52 Kapitel 20: Übung für die Dreiklänge Ges-Dur und Des-Dur
 21. Warm up für Finger
21. Echauffements pour les doigts 21. Riscaldamento per le dita 21. Warm up for finger

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Kapitel 21: Warm up für Finger Seite 53
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Seite 54 Kapitel 21: Warm up für Finger

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Kapitel 21: Warm up für Finger Seite 55

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