FORMAT ANALISIS SKL – KI – KD – INDIKATOR

Kelas/ Semester : VI (Enam) / 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI TEMA/ SUB
LULUSAN TEMA
PPKn
Dimensi Sikap Sikap Spriritual 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh  Kegiatan Tema 1/
1. Menerima, Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan masyarakat Sub Tema1
Memiliki perilaku yang menjalankan, dan secara utuh sebagai satu kesatuan sehari- hari. yang sesuai Sub Tema 2
mencerminkan sikap: menghargai ajaran dalam kehidupan sehari-hari . 2.1.1. Bersikap tanggung jawab sesuai nilai- dengan sila Sub Tema 3
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya. 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- pancasila
kepada Tuhan YME, sesuai nilai-nilai Pancasila dalam hari
2. berkarakter, jujur, dan Sikap Sosial kehidupan sehari-hari. 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai
peduli, 2. Menunjukkan perilaku: 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.
3. bertanggungjawab, a. jujur, Pancasila dalam kehdupan sehari- 3.1.2.Mengidentifikasi penerapan nilai- nilai
4. pembelajar sejati b. disiplin, hari Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
sepanjang hayat, dan c. santun, 4.1 Menyajikan hasil analisis 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan
5. sehat jasmani dan d. percaya diri, pelaksanaan nilai-nilai Pancasila nilai- nilai pancasila dalam kehidupan
rohani e. peduli, dan dalam kehidupan sehari-hari. sehari- hari.
sesuai dengan f. bertanggung jawab 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang
perkembangan anak di dalam berinteraksi dengan pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam
lingkungan keluarga, keluarga, teman, guru, dan kehidupan sehari- hari.
sekolah, masyarakat dan tetangga, dan negara.
lingkungan alam sekitar, 1.4 Mensyukuri persatuan dan 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan  Nilai- nilai Tema 2 /
bangsa, dan negara. Pengetahuan kesatuan sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa persatuan Sub Tema1
Yang Maha Esa beserta beserta dampaknya. dan Sub Tema 2
3. Memahami
dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap kesatuan Sub Tema 3
pengetahuan faktual,
Dimensi Pengeatahuan 2.4 Menampilkan sikap tanggung penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam
konseptual,
jawab terhadap penerapan nilai dalam kehidupan berbangsa dan kehidupan
Memiliki pengetahuan prosedural, dan
persatuan dan kesatuan dalam bernegara. sehari- hari.
faktual, konseptual, metakognitif pada
kehidupan berbangsa dan 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan
prosedural, dan tingkat dasar dengan
bernegara. terhadap kehidupan berbangsa dan
metakognitif pada tingkat cara :
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan bernegara beserta dampaknya
dasar berkenaan dengan: a. mengamati,
terhadap kehidupan berbangsa 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan
1. ilmu pengetahuan, b. menanya, dan dan bernegara beserta dalam kehidupan sehari-hari.

1
2. teknologi, c. . mencoba dampaknya. 4.4.1 Mengidentifikasikan contoh pelaksanaan
3.   seni, dan 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-
Berdasarkan rasa
4.   budaya. dan kesatuan terhadap kehidupan hari dengan benar.
ingin tahu tentang
Mampu mengaitkan berbangsa dan bernegara beserta 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan
dirinya, makhluk
pengetahuan di atas dalam dampaknya. dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
ciptaan Tuhan dan
konteks diri sendiri, hari.
kegiatannya, dan
keluarga, sekolah, 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung - Makna Tema 3 /
benda-benda yang
masyarakat dan dan tanggung jawab sebagai jawab sebagai warga negara dalam kewajiban, hak, Sub Tema1
dijumpainya di
lingkungan alam sekitar, warga negara dalam menjalankan menjalankan agama. dan tanggung Sub Tema 2
rumah, di
bangsa, dan negara. agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab Sub Tema 3
sekolah, dan tempat
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan jawab sebagai warga negara sebagai
bermain.
Dimensi Keterampilan tanggung jawab sebagai warga wujud cinta tanah air.
negara sebagai wujud cinta tanah 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga
Keterampilan
Memiliki keterampilan air. negara dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menunjukkan
berpikir dan bertindak: 3.2 Menganalisis pelaksanaan 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang
keterampilan berfikir
kewajiban, hak, dan tanggung mempengaruhi hak warga masyarakat.
1. kreatif, dan bertindak:
jawab sebagai warga negara 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan
2. produktif, a. kreatif
beserta dampaknya dalam hak warga masyarakat dalam kehidupan
3. kritis, b. produktif, kehidupan sehari-hari. sehari- hari.
4. mandiri, c. kritis, 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi
5. kolaboratif, dan d. mandiri, pelaksanaan kewajiban, hak, dan hak warga masyarakat dalam kehidupan
6. komunikatif e. kolaboratif, dan tanggung jawab sebagai warga sehari- hari.
melalui pendekatan ilmiah f. komunikatif
sesuai dengan tahap masyarakat beserta dampaknya
Dalam bahasa yang dalam kehidupan sehari-hari.
perkembangan anak yang
relevan dengan tugas yang jelas, sistematis, logis 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya,  Sikap- sikap Tema 4 /
diberikan dan kritis, dalam karya budaya, dan ekonomi masyarakat dan ekonomi masyarakat sebagai yang perlu di Sub Tema1
yang estetis, dalam sebagai anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kembangkan Sub Tema 2
gerakan yang Maha Esa dalam konteks Bhineka konteks Bhineka Tunggal Ika. dalam Sub Tema 3
mencerminkan anak Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman
sehat, dan tindakan 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi.
yang mencerminkan keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks
perilaku anak sesuai ekonomi masyarakat dalam Bhineka Tunggal Ika.
dengan tahap konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi
perkembangannya. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, masyarakat.
budaya, dan ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman
4.3 Mengampanyekan manfaat ekonomi masyarakat.
keanekaragaman sosial, budaya, 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi

2
 dan ekonomi.
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,
dan ekonomi.
masyarakat.
4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman
ekonomi masyarakat.
1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya,  Keberagama Tema 5 /
dan ekonomi masyarakat sebagai n sosial, Sub Tema1
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam budaya, dan Sub Tema 2
konteks Bhineka Tunggal Ika. ekonomi Sub Tema 3
2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam masyarakat.
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3.1 Menganalisis keberagaman wirausaha
dalam masyarakat.
3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman
wirausaha masyarakat.
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha yan ada pada
masyarakat sekitar.
4.3.2 Menyajikan berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam
kehidupan sehari- hari.

BAHASA INDONESIA
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan  Teks bacaan
teks laporan hasil pengamatan yang hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. yang berjudul Tema 1/
didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan ” Bagaimana Sub Tema1
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan hasil pengamatan. Jagung
Sub Tema 2
tulis dari teks laporan hasil 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan Berkembang
pengamatan atau wawancara yang atau wawancara yang diperkuat oleh bukti biak?)
Sub Tema 3
diperkuat oleh bukti. 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau  Teks bacaan
wawancara dengan bukti yang kuat yang berjudul
”Tumbuhan
Sumber
Kehidupan”
 Ciri- ciri
kesimpulan
yang baik dan
benar.
 Teks bacaan
tentang

3
 negara
ASEAN
 Macam-
macam
kosakata
baku
3.4 Menggali informasi penting dari 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari  teks tentang Tema 2 /
buku sejarah menggunakan aspek: buku sejarah menggunakan aspek: apa, tokoh Sub Tema1
apa, di mana, kapan, siapa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan proklamasi Sub Tema 2
mengapa, dan bagaimana. bagaimana. kemerdekaan. Sub Tema 3
4.4 Memaparkan informasi penting dari 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di  Teks terkait
buku sejarah secara lisan, tulis, mana, kapan, siapa, mengapa, dan makna
dan visual dengan menggunakan bagaimana pada peta pikiran. Proklamasi
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting Kemerdekaan.
mengapa, dan bagaimana serta dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan  Teks bacaan
memperhatikan penggunaan visual dengan menggunakan aspek: apa, yang berjudul
kosakata baku dan kalimat efektif. di mana, kapan, siapa, mengapa, dan ” Pengibar
bagaimana serta memperhatikan Sang Saka
penggunaan kosakata baku dan kalimat Merah Putih”.
efektif.  Penggunaan
4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran unsur apa, di
melalui tulisan dengan detail. mana, kapan,
siapa,
mengapa, dan
bagaimana
pada peta
pikiran
dengan tepat.
 Penggunaan
apa, dimana,
kapan, siapa,
mengapa dan
bagaimana
dalam
menyebutkan
sebuah
informasi.
 Penggunaan

4
 apa, di mana,
kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana
pada peta
pikiran
 Langkah-
langkah
mengembang
kan informasi
pada peta
pikiran.
3.2.1 Menganalisis teks penjelasan  Teks bacaan Tema 3 /
(ekspalanasi) ilmiah. yang berjudul Sub Tema1
3.2 Menggali isi teks penjelasan
3.2.1 Memahami isi teks penjelasan “ Marconi Sub Tema 2
(eksplanasi) ilmiah yang didengar
(eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di Sang Penemu Sub Tema 3
dan dibaca
baca. Radio”
4.2 Menyajikan hasil penggalian
4.2.1 Mempresentasikan informasi penting  Ciri- ciri kosa
informasi dari teks penjelasan
dari teks eksplanasi. kata baku
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada pada sebuaha
tulis, dan visual dengan
teks eksplanasi. teks.
menggunakan kosakata baku dan
 Kalimat efektif
kalimat efektif
dan kosakata
baku.
3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan  Teks Tema 4 /
(eksplanasi) ilmiah yang didengar (ekspalanasi) ilmiah. eksplanasi Sub Tema1
dan dibaca 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan ilmiah tentang Sub Tema 2
4.2 Menyajikan hasil penggalian (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di proses Sub Tema 3
informasi dari teks penjelasan baca. menghasilkan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting energi listrik
tulis, dan visual dengan dari teks eksplanasi. dari PLTA.
menggunakan kosakata baku dan 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada  Teks bacaan
kalimat efektif teks eksplanasi. yang berjudul
”
“Menyalurkan
Energi Listrik”.
 Penggunaan

5
 kosakata baku
dan kalimat
efektif.
 Teks bacaan
yang berjudul
“Dunia tanpa
Batas”.
 Teks bacaan
yang berjudul
” “Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
3.6 Menggali isi teks penjelasan 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis teks.  Komponen
(eksplanasi) Mencermati petunjuk 3.6.2 Mengidentifikasi berbagai jenis teks dan cara Tema 5/
dan isi teks formulir (pendaftaran, formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) mengisi teks Sub Tema1
kartu anggota, pengiriman uang 4.6.1 Mempraktikkan pengisian formulir daftar riwayat Sub Tema 2
melalui bank/kantor pos, daftar dengan tepat. hidup. Sub Tema 3
riwayat hidup, dsb.) 4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, berbagai jenis teks formulir (ekskul,  Teks bacaan
kartu anggota, pengiriman uang lomba, dan lain-lain) tentang
melalui bank/kantor pos, daftar magnet.
riwayat hidup, dll.) sesuai
petunjuk pengisiannya.  Komponen,
tujuan, dan

6
 manfaat teks
formulir
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Formulir
daftar riwayat
hiduup.
 Teks bacaan
yang berjudul
” Kemasan
Produk”.
 Teks bacaan
yang berjudul
“Raga, Sukma,
dan Semesta”.
 Daftar riwayat
hidup masing-
masing siswa.

 Cara mengisi
daftar riwayat
hidup yang
benar.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan  Macam- macam Tema 1/
perkembangbiakan tumbuhan dan tumbuhan dengan tepat. tumbuhan Sub Tema 1
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi cara (flora) yang Sub Tema 2
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan. tumbuh di Sub Tema 3
perkembangangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tentang wilayah ASEAN.
perkembangbiakan tumbuhan
4.1.2 mempresentasikan salah satu cara
perkembangbiakan tumbuhan
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup  Teks bacaan Tema 2/
menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri dengan lingkungan. tentang Sub Tema 1
lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan tumbuhan. Sub Tema 2

7
4.3 Menyajikan karya tentang cara terkait habitatnya.  Ciri- ciri Sub Tema 3
makhluk hidup menyesuaikan diri 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan dan
dengan lingkungannya, sebagai tumbuhan terkait habitatnya cara tumbuhan
hasil penelusuran 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang beradaptasi di
ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait lingkungannya.
habitatnya.
3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Memahami komponen- komponen  Perbedaan sifat Tema 3/
komponen listrik dan fungsinya listrik. rangkaian listrik Sub Tema 1
dalam rangkaian listrik sederhana 3.4.2 Menganalis komponen- komponen paralel dan seri. Sub Tema 2
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik dan fungsinya dalam rangkaian  Teks bacaan” Sub Tema 3
listrik sederhana secara seri dan listrik. Rangkaian
paralel 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik Lampu di
dengan tepat. Kelasku”.
4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang  Penerapan sifat
komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik
rangkaian listrik dan fungsinya. sederhana seri
dan paralel.
 Teks eksplanasi
tentang
“Rangkaian
Listrik di
Kelasku”.
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi  Cara Tema 4/
menyalurkan, dan menghemat listrik menghasilkan Sub Tema 1
energi listrik. 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. Sub Tema 2
4.6 Menyajikan karya tentang energi listrik.  Cara Sub Tema 3
berbagai cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang menyalurkan
penghematan energi dan usulan cara menghasilkan energi listrik energi listrik
sumber alternatif energi listrik. dengan benar. dari model
4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang rangkaian
cara menghasilkan energi listrik listrik.
dengan benar.

3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 Mengetahui macam- macam magnet.  Macam- macam Tema 5/
dalam kehidupan sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi sifat- sifat magnet. benda magnetis Sub Tema 1
4.5 Membuat laporan hasil percobaan 4.5.1 Melakukan percobaan tentang sifat- dan Sub Tema 2
tentang sifat-sifat magnet dan sifat magnet. nonmagnetis. Sub Tema 3

8
 penerapannya dalam kehidupan 4.5.2 Menyajikan hasil eksplorasi tentang  Sifat-sifat
sehari-hari. sifat- sifat magnet. magnet.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis  karakteristik Tema 1/
geografis dan kehidupan sosial dan kehidupan sosial buadaya di geografis dan Sub Tema 1
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN kehidupan Sub Tema 2
wilayah ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya sosial budaya, Sub Tema 3
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dari dua negara ASEAN terkait kondisi ekonomi,
karakteristik geografis dan geografisnya dengan benar. politik di
kehidupan sosial budaya, 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial wilayah ASEAN.
ekonomi, dan politik di wilayah budaya dari negara di ASEAN
ASEAN. 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan
sosial budaya dari dua negara terkait
kondisi geografisnya dengan benar
melalui diagram Venn.
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi  Teks proklamasi Tema 2/
kemerdekaan, upaya kemerdekaan.  Makna Sub Tema 1
mempertahankan kemerdekaan, 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi proklamasi Sub Tema 2
dan upaya mengembangkan kemerdekaan dengan tepat kemerdekaan Sub Tema 3
kehidupan kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi dalam
sejahtera. kemerdekaan dengan tepat. kehidupan
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna sehari- hari.
proklamasi kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan dalam  Pengalaman
mempertahankan kemerdekaan, kehidupan sehari- hari. mewujudkan
dan upaya mengembangkan makna
kehidupan kebangsaan yang Proklamasi
sejahtera. Kemerdekaan
dalam
kehidupan
 Teks bacaan
tentang
peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdekaan
3.2 Menganalisis perubahan sosial 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial  Teks eksplanasi Tema 3/

9
 budaya dalam rangka modernisasi budaya dalam kehidupan masyarakat. tentang Sub Tema 1
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya seorang Sub Tema 2
4.2 Menyajikan hasil analisis dalam kehidupan masyarakat atas penemu. Sub Tema 3
mengenai perubahan sosial ditemukannya listrik  Teks bacaan
budaya dalam rangka modernisasi 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang yang berjudul ”
bangsa Indonesia perubahan sosial budaya dalam “Guglielmo
kehidupan masyarakat atsa di Marconi, Sang
temukannya listrik. Penemu
4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan Radio”.
sosial budaya dalam kehidupan  Teks eksplanasi
masyarakat atas ditemukannya listrik tentang
dalam bentuk peta pikiran. penemuan dan
manfaatnya.
 Perubahan
sosial budaya
dalam
kehidupan
masyarakat
dalam rangka
modernisasi
bangsa
Indonesia
bidang
ekonomi.
3.3 Menganalisis posisi dan peran 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam  Peran Indonesia Tema 4/
Indonesia dalam kerja sama di berbagai bentuk kerja sama di bidang dalam berbagai Sub Tema 1
bidang ekonomi, politik, sosial, sosial budaya dalam lingkup ASEAN. bentuk kerja Sub Tema 2
budaya, teknologi, dan pendidikan 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia sama di bidang Sub Tema 3
dalam lingkup ASEAN. dalam berbagai bentuk kerja sama di sosial budaya
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang bidang sosial budaya dalam lingkup dalam lingkup
posisi dan peran Indonesia dalam ASEAN. ASEAN.
kerja sama di bidang ekonomi, 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam  Berbagai
politik, sosial, budaya, teknologi, berbagai bentuk kerja sama di bidang bentuk kerja
dan pendidikan dalam lingkup sosial budaya dalam lingkup ASEAN. sama di bidang
ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran sosial budaya
Indonesia dalam berbagai bentuk dalam lingkup
kerja sama di bidang sosial budaya ASEAN.

10
 dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya
diri dan
kewajiban
untuk saling
menghargai
yang perlu
dimiliki di era
globalisasi.
3.3 Menganalisis posisi dan peran 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan  Posisi dan Tema 5/
Indonesia dalam kerja sama di Indonesia di bidang ekonomi dalam peranan Sub Tema 1
bidang ekonomi, politik, sosial, lingkup ASEAN. Indonesia di Sub Tema 2
budaya, teknologi, dan pendidikan 3.3.2 Memahami ruang lingkup ekonomi bidang ekonomi Sub Tema 3
dalam lingkup ASEAN. negara Indonesia. dalam lingkup
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Melakukan pengamatan tentang posisi ASEAN.
posisi dan peran Indonesia dalam dan peranan Indonesia di bidang  Komoditas yang
kerja sama di bidang ekonomi, ekonomi pada sebuah teks. diekspor
politik, sosial, budaya,teknologi, 4.3.2 Menuliskan hasil laporan tentang Indonesia ke
dan pendidikan dalam lingkup pengamatan posisi dan peranan berbagai
ASEAN. Indonesia di bidang ekonomi. negara ASEAN.

SBdP
3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung  Jenis- jenis Tema 1/
4.4 Membuat patung nusantara. patung Sub Tema 1
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah  Langkah- Sub Tema 2
pembuatan patung dengan benar. langkah Sub Tema 3
4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan
pembuatan patung patung
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung
dengan bahan sederhana.
3.3 Memahami penampilan tari kreasi 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian  Tarian lego- Tema 2/
daerah. daerah. lego. Sub Tema 1
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola  Macam- macam Sub Tema 2
lantai pada tarian daerah. pola lantai. Sub Tema 3
4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam
pola lantai bdalam tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari
salah satu daerah.

11
 3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval  Interval nada Tema 3/
4.2 Memainkan interval nada melalui nada. lagu. Sub Tema 1
lagu dan alat musik 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh  Lagu Mariam Sub Tema 2
interval nada. Tomong. Sub Tema 3
4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai 
intervalnya.
4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada
melalui lagu dan alat musik.
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame.  Teks bacaan Tema 4/
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan tentang batik Sub Tema 1
bukan reklamae. di indonesia. Sub Tema 2
4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan  Reklame. Sub Tema 3
reklame.  Ciri- ciri
4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame reklame.
dengan tepat.  Langkah-
langkah
pembuatan
poster.
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame  Ciri-ciri poster. Tema 5/
4.1 Membuat reklame (Brosur).  Langkah- Sub Tema 1
3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan langkah Sub Tema 2
bukan reklame. pembuatan Sub Tema 3
4.1.1 Mempraktikkan pembuatan reklame poster.
(Brosur) dengan tepat.  Rancangan
4.1.2 Melakukan penilaian atas reklame poster.
(brosur) karya orang lain.  Ciri- ciri poster.

Mengetahui Dukuhsalam, Juli 2021

Guru Kelas VI
Kepala Sekolah,

Kus Rahayu, S.Pd. Hartini, S.Pd. SD.

12
NIP. 19661116 198903 2 011 NIP. 19740801 199803 2 005

13