N 04

Actividad/sesión de aprendizaje °

1. Datos Informativos:
J.G.B CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1B 28-09-2023 1h
Grado y
I.E Área Fecha Duración
sección

ROGER ALEJANDRO NAJERA RAMOS. VARA CHAVEZ, Juan.

Practicante: LORY TORRES SAJAMÍ. ESPÍRITU ROSALES, Gladys Valeria.
Docente Coordinador/subdirector

2. Título de la Sesión de Aprendizaje:

PROPIEDADES FÍSICAS DEL AGUA.

3. Propósito de Aprendizaje:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
Competencia:
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Instrumento de
Capacidad Desempeños precisados Criterios de evaluación Evidencia
evaluación

Comprende y usa Explica con base en evidencia Explica mediante una

conocimientos sobre los con respaldo científico la tabla de 4 entradas las
seres vivos, materia y distribución, abundancia del Explica de manera coherente principales
energía, biodiversidad, agua y sus propiedades sobre las principales propiedades físicas
Tierra y universo. fundamenta su posición propiedades físicas del agua, del agua e ilustrar.
Lista de cotejo
respecto a situaciones donde para identificar sus
la ciencia y la tecnología son características.
Evalúa las implicancias cuestionadas por su impacto
del saber y del quehacer en la sociedad y el ambiente.
científico y tecnológico.

Competencia
Capacidad Desempeño
Trasversal
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera
Se vincula con
Interactúa en entornos pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en
entornos virtuales
virtuales entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales
usando las TIC
educativos y grupos de red.
Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
aprendizaje con estratégicas para alcanzar tiempo y de los recursos de que disponen para lograr las metas de
autonomía sus metas de aprendizaje aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

Enfoque Competencia
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
Enfoque ambiental a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
4. Recursos Y Materiales:
Recursos Materiales
Google, Plan Anual, Experiencia de Aprendizaje, Mindomo, Plumones, Papelote, Sesión de Aprendizaje,
SmartOffice. imágenes.

5. Propósito de la sesión:

Explica de manera coherente sobre las principales propiedades físicas del agua, para identificar
sus características.

6. Momentos de la sesión de aprendizaje:

Momentos De La
Estrategias Tiempo
Sesión
 La docente, inicia la clase saludando y presentándose a los estudiantes
cordialmente, creando un clima de confianza orientados a fortalecer las
habilidades socioemocionales.
 La docente presenta la situación significativa y a la vez reparte a cada
estudiante pidiendo a uno de ellos que apoye con la lectura, los estudiantes
exploran, analizan con preguntas, repreguntas y preguntas abiertas,
promoviendo la motivación e interés en todo momento, y recojo de los
saberes previos.

Inicio
Motivación
Recuperación de
saberes previos 10min
Conflicto cognitivo
Propósito
Normas de
convivencia

 Luego de inmediato la docente hace las siguientes preguntas: ¿De qué trata la
situación significativa?, ¿cuál será el problema principal?
 Los estudiantes dan opiniones para acertar el nombre del título que se
desarrollará.
 Luego la docente presenta el título.
 De inmediato da conocer el propósito y juntamente con los estudiantes
acuerdan las normas de convivencia para lograr el propósito, luego menciona
la competencia, la evidencia y los criterios de evaluación.
 La docente realiza las siguientes preguntas:
Proceso  ¿Qué entienden propiedades físicas del agua?
Gestión y  La docente pregunta ¿De qué manera podrías resolver las preguntas? 30min
acompañamiento del
 La docente brinda una ficha informativa del libro Ciencia Tecnología y
aprendizaje
Ambiente 1° Santillana S.A. 2015. Lima, Perú
  Los estudiantes participan con la lectura.
 La docente consolida el aprendizaje de los estudiantes con imágenes.
 La docente realiza las siguientes preguntas de conflicto cognitivo:
¿El agua será muy importante para la vida? ¿por qué?
 Luego la docente forma grupos y reparte la ficha de actividad para realizar su
trabajo colaborativo.
 La docente acuerda con los estudiantes el tiempo a realizar la actividad.
 La docente monitorea a cada estudiante para lograr el propósito.
 La docente recoge la ficha de actividad y pide socializar los trabajos.
 Para concluir con la actividad, la docente formula las preguntas de
metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo
Cierre aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender
Evaluación/meta para mejorar? 5 min
cognición/tareas  La docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.
 Da por concluida la sesión y los anima a seguir adelante. Las recomendaciones
de dar lo mejor durante este año escolar 2023.

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Prof. Gladys V. Espíritu Rosales. Prof. Roger A Najera Ramos. Prof. Lory Torres Sajamí.
Subdirectora Docente del Área Practicante
 ANEXOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Pedro un estudiante de secundaria de la

Institución Educativa “0413” del distrito de
Uchiza, provincia de Tocache, región San
Martín. Después de hacer deporte en su
colegio se fue a lavarse la cara y las manos, y
de repente quedó observando el agua que
MATERIALES
 ACTIVDAD

PROPIEDAES FÍSICAS DEL AGUA

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………………………………...
GRADO Y SECCIÓN:………………………………………………………………………………………………………………….
FECHA:………………………………………………………………………………………………………………………………….

Explica mediante una tabla de 4 entradas las principales propiedades físicas del agua e ilustrar.
 Lista de cotejo 1° B
Explica de manera coherente sobre las principales propiedades
físicas del agua, para identificar sus características.

ASISTENCIA
Explica de manera Identifica sus características.
APELLIDOS Y NOMBRES coherente sobre las
N°
principales propiedades
físicas del agua
SÍ NO OBSERVACIONES SÍ NO OBSERVACIONES
01 ATACHAGUA MOSQUERA, Tiago Gustavo
02 CAMPOS MACEDO, Luis Angel.
03 CARDENAS GRANDEZ, Daniel Rodrigo.
04 ESPINOZA VERAMENDI, Brenda Rubi.
05 FERNANDEZ SALINAS, Layli Nicoll.
06 FLORIDA CUYCAPOSA, Said Mahad.
07 GANOZA MUÑOZ, Luis Fernando.
08 GORPA HUANUCO, Lea Ereni.
09 HERRERA CERVANTES, Treisi Levita.
10 JANAMPA AQUINO, Geordy Pierre.
11 LOPEZ LOPEZ, Agatha Sharissa.
12 LOPEZ RUIZ, Patrick Anderson.
13 MAMANI FLORES, Edson Daniel.
14 MEDINA TARRILLO, Junior Angel.
15 MUÑOZ BRAVO, Justin Klaus.
16 OLIVA PASCACIO, Brigith Rousvaleria.
17 OLIVERA NARAZAS, Ronald Andres.
18 ORTEGA AGUIRRE, Nayely.
19 PACAYA SANCHEZ, Adrian Leonel.
20 PACAYA TEODORO, Jhan Pier.
21 QUIROZ CARDENAS, Jhuveymy Shoymy.
22 RAMOS FLORES, Sharick Nissa.
23 RIOS DAVILA, Yanela Yomira.
24 RODRIGUEZ HERRERA, Leonel Genaro.
25 RUIZ AGUILAR, Nahomy Antonela.
26 SAAVEDRA MASLUCAN, Luz Fernanda.
27 YALICO HONORIO, Ricardo Alonso.
28 MEJÍA FERNÁNDEZ, Cristian Alexis.
29 RODRÍGUEZ HERRERA, Max Leonel.