Beng

Shu shu
Harn
 Taksonomi ??

Secara umum Dalam bidang

• kajian tentang prinsip, pendidikan Tiga domain
utama :
peraturan, dan amalan
• satu model yang biasa
dalam pengelasan
digunakan untuk
organisma berdasarkan
persamaan dan
menganalisa bidang- - Domain Kognitif
bidang pendidikan di
perbezaan sifat
mana berkaitan dengan
organisma itu.
objektif-objektif
- Domain Psikomotor
{K.D.4th ed.}
pendidikan yang
melibatkan bidang - Domain Afektif
pengetahuan, sikap dan
psikomotor.
• Menekankan nada rasa, emosi atau satu darjah penerimaan @
penolakan.
• Berubah-ubah daripada perhatian biasa terhadap fenomena yang
tertentu hingga kepada ciri-ciri dalaman bagi perwatakan dan suara
hati yang konsisten tetapi kompleks.
• Dinyatakan dalam hasil-hasil karya sebagai minat, sikap, apresiasi,
nilai dan set emosi atau bias (bayangan perasaan).

D. Afektif – melibatkan perkembangan sikap dan nilai

pelajar.
 Menekankan
aspek kognitif dan
pengetahuan

Bercorak
Pelbagai aras hierarki (tahap
peningkatan rendah 
tahap tinggi)
Diasaskan oleh David R.Krathwohl

Merupakan bidang yang berkaitan dengan perasaan, emosi dan sikap

Guru harus mampu mengaplikasikan unsur afektif bagi mewujudkan suasana

atau persekitaran pembelajaran yang berkesan

Pembelajaran yang efektif akan tercapai dengan adanya sikap murid yang
positif
Penerimaan
Gerakbalas
Penilaian
Organisasi
Perwatakan
• Kemahuan pelajar untuk memberi perhatian
• Tindakan pelajar akan mencerminkan satu kesedaran @ perhatian terhadap rangsangan
dan peristiwa atau persekitaran yang berhubung dengan domain afektif.
• Konteks pengajaran menitikberatkan kepada :
• Kebolehan mendengar
• Kebolehan menanyakan soalan
• Mengenal bahagian-bahagian ayat
• Kebolehan menjawab dengan lengkap
• Tiga perkara penting dalam aras ini :
i. Kesedaran pelajar sedar akan perkara yang berlaku di sekeliling mereka

ii. Kesudian untuk menerima sesuatu pengajaran harus disampaikan dalam suasana yang menarik
agar pelajar sudi untuk memberi perhatian
pelajar membezakan keadaan semasa kepada 2
iii. Perhatian yang terkawal atau terpilih bahagian iaitu antara yang minat menumpukan
perhatian atau tidak minat
• Melibatkan diri secara aktif terhadap sesuatu dan mendapat
kepuasan daripadanya
• Pada aras ini, pelajar bersedia dan rela untuk membuat
reaksi yang mudah terhadap sesuatu objek atau situasi
• Pada peringkat ini, perlakuan adalah berdasarkan konsep
dan prinsip yang telah dinuranikan sehingga menjadi
kepercayaan.
• Perbuatan cenderung menjadi konsisten walaupun dalam
keadaan yang berbeza jika kepercayaan itu boleh
dipraktikkan.
• Bermaksud : membentuk sesuatu sistem nilai
• Apabila lebih daripada satu nilai dinuranikan maka
membolehkan beberapa nilai digunakan.
• Pelajar terpaksa membina beberapa hubungan dan
keutamaan di antara nilai-nilainya.
• Seseorang mematuhi sesuatu sistem nilai dan sanggup
mengamalkannya sebagai satu cara hidup.
• Perwatakannya berasakan sistem nilai tersebut
berjaya dibentuk.