PERSEN mini Redaktion Grundschule

Sport 1./2. Klasse

Bewegungslandschaften
für den Anfangs­
unterricht
 Vorwort
Bewegungslandschaften bieten Kindern die Möglichkeit, in eine sportliche Fantasiewelt einzutau-
chen: So wird das Balancieren über eine Bank zum aufregenden Weg über eine schmale Brücke oder
das Rollbrett zur Rakete, die ins Weltraumabenteuer startet.

Dieser PERSEN mini bietet Ihnen drei fantasievolle Bewegungslandschaften zu den Themen Unter-
wasserwelt, Weltraumabenteuer und Märchen. Die Bewegungslandschaften umfassen jeweils sechs
bzw. sieben einfache Stationen, die von Kindern der 1. und 2. Klasse gut bewältigt werden können.
Die Stationen sind bewusst einfach gehalten, sodass jedes Kind sie schafft. Dadurch eignen sich die
drei Bewegungslandschaften besonders gut für einen sportlich-motivierenden Einstieg in ein neues
Schuljahr, als ermutigender Auftakt nach den Ferien oder als spielerischer Abschied in die Ferien.

Die Kinder können die Stationen der Bewegungslandschaft einzeln, mit Partnerin/Partner oder im
Team durchlaufen.

Umfang und Einsatz des Materials

• Jede Bewegungslandschaft wird mit einem kurzen Einführungstext vorgestellt (Vorlesetext für die
Lehrkraft), der die Kinder auf das vor ihnen liegende Abenteuer einstimmt.

• Tipps für einfache Dekorationselemente unterstützen dabei, die Atmosphäre der jeweiligen Bewe-
gungslandschaft zu untermalen.

• Außerdem enthält der vorliegende PERSEN mini Vorlagen für thematisch passende Bilder, die Sie
ausschneiden, evtl. laminieren und zusätzlich in der Bewegungslandschaft einsetzen können.

• Zu jeder Bewegungslandschaft gibt es eine Liste mit allen notwendigen Materialien.

• Jede Station der Bewegungslandschaft ist mit Text und Bild beschrieben.

Viel Erfolg wünscht Ihnen Ihre

Redaktion Grundschule

© PERSEN Verlag 1
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Einführung, Material und Vorbereitung
Einführung

Die Bewegungslandschaft „Unterwasserwelt“ enthält insgesamt sieben einfache Stationen. Sie bietet
den Schülerinnen und Schülern eine aufregende Möglichkeit, spielerisch ihre körperlichen Fähigkei-
ten zu verbessern und gleichzeitig ihre Fantasie und Teamfähigkeit zu fördern.

• Klassenstufe: ab Klasse 1

• Dauer: eine Schulstunde

• Die Kinder können die Stationen einzeln oder im Team bewältigen.

Material

Für die Stationen:

• Fischsprünge: mehrere Hula-Hoop-Reifen

• Korallenriff: Hütchen oder Kegel in verschiedenen Farben und Größen, Mittelteile von gro-
ßen Kästen

• In der Strömung: langes Seil

• Tentakel-Tanz: verschiedene Tücher oder Bänder; Geräte, um daran die Tücher und Bänder
zu befestigen (z.B. Stufenbarren, Ringe)

• Meeresschnecke: ca. drei Seile, Bälle

• Muschelwurf: Hula-Hoop-Reifen, kleine Sandsäckchen

• Sprung ans Ufer: drei Matten, Klebeband/Malerkrepp

Optional zur Dekoration und für die Atmosphäre:

• blaue und dunkelgrüne Tücher und/oder Decken

• Luftballons in verschiedenen Blau- und Grüntönen

• Unterwasser-Motive (siehe Vorlagen)

• passende Musik oder Geräusche (wie z.B. Meeresrauschen)

• farbige Bänder, um die Mitglieder verschiedener Teams zu kennzeichnen

(sofern die Kinder in Teams arbeiten sollen)

© PERSEN Verlag 2
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Dekorationsvorlagen (1)
✂

© PERSEN Verlag 3
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Dekorationsvorlagen (2)

© PERSEN Verlag 4
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Dekorationsvorlagen (3)

© PERSEN Verlag 5
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Einführungstext

Willkommen, wagemutige Entdeckerinnen und Entdecker! 

Heute taucht ihr in die faszinierende Unterwasserwelt ein, wo unbekannte

Wesen und atemberaubende Landschaften auf euch warten. Denn ihr seid
auserwählt, um euch mutig durch die geheimnisvolle Tiefsee zu kämpfen und
neue Entdeckungen zu machen. Eure Aufgabe ist es, verschiedene Hindernisse
zu Wasser und zu Land zu überwinden und Herausforderungen zu meistern.
Dabei werdet ihr eure Geschicklichkeit, eure Ausdauer und eure
Fantasie einsetzen.

Stellt euch vor, ihr schwebt in eurer Taucherausrüstung im

Meer. Ihr befindet euch an der Grenze eines Korallenriffs. Hier
trifft das klare, türkisblaue Wasser auf die Tiefe und das unendliche Dunkel des
Meeres. Die Sonnenstrahlen verwandeln das Korallenriff in ein farbenfrohes
Unterwasserparadies. Bunte Fischschwärme ziehen an euch vorbei, als würden
sie euch in ihr geheimnisvolles Reich einladen. Schildkröten tummeln sich. In
der Ferne erkennt ihr einen großen Schatten, der sich durch das tiefblaue
Wasser bewegt. Was dort unten wohl für Meeresungeheuer lauern? Traut ihr
euch, in die geheimnisvolle Welt der Tiefsee abzutauchen?

Auf eurer Abenteuerreise werdet ihr ein Korallenriff überwinden, euch durch
eine starke Strömung hindurchmanövrieren und den Tentakeln von gruseligen
Meereskreaturen ausweichen. Ihr werdet die riesige Meeresschnecke
kennenlernen und euer spannendes Unterwasserabenteuer am Schluss mit
einem gewagten Sprung zurück ans Ufer beenden.

Seid ihr bereit, in die Tiefen des Meeres einzutauchen und euch
den lauernden Gefahren zu stellen? Mögen die Geheimnisse der
Unterwasserwelt euch führen und euer Teamgeist und eure
Geschicklichkeit euch zum Erfolg bringen!

Und das Unterwasserwelt-Abenteuer beginnt …

© PERSEN Verlag 6
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Stationen (1)
Fischsprünge

• Mehrere Hula-Hoop-Reifen werden wahlweise direkt hin-

tereinander oder mit etwas Abstand versetzt auf einer
Strecke verteilt.

• Die Kinder springen mit beiden Füßen gleichzeitig von ei-

nem Ring zum anderen. Die Landung erfolgt beidbeinig.

• Variation: Links und rechts der Ringe werden ausgeschnit-

tene Unterwasserwelt-Motive verteilt (siehe Vorlagen). Die
Kinder sammeln diese zwischen ihren Sprüngen ein.

Korallenriff

• Es werden mehrere verschiedene Hütchen/Kegel in wellenförmiger Anordnung

hintereinander auf den Boden gestellt.

• Zusätzlich werden Kastenteile so aufgestellt, dass die Kinder

hindurchklettern können.

• Die Kinder springen frei über die Hütchen und „durchtauchen“

die Kastenteile und bewegen sich so durch das „Korallenriff“.

• Variation: Beim „Tauchen“ durch die Kastenteile halten die

Kinder jeweils die Luft an.

In der Strömung

• Die Kinder balancieren auf einem Seil und müssen das

Gleichgewicht halten – ähnlich wie in einer Strömung im
Wasser.

Tentakel-Tanz

• Die Kinder weichen den „Tentakeln“ von Meerestieren aus, dargestellt durch
Tücher oder Bänder. Die Kinder können krabbeln, rollen, Tücher zur Seite
pusten usw. – der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Hauptsache, die
„Tentakel“ der Meerestiere werden nicht berührt!

• Die Tücher/Bänder werden an verschiedenen Gegenständen auf unter-

schiedlichen Höhen befestigt (z.B. Stufenbarren, Ringe).

© PERSEN Verlag 7
 Bewegungslandschaft Unterwasserwelt –
Stationen (2)
Meeresschnecke

• Die Kinder prellen oder rollen einen Ball durch die „Mee-
resschnecke“.

• Bei Partner- oder Teamarbeit kann der Ball nach einer Teil-
strecke an das nächste Kind übergeben werden.

Muschelwurf

• Die Kinder werfen „Muscheln“ (kleine Sandsäckchen) von

verschieden weit entfernten Positionen in ein „Fischer-
netz“ (Hula-Hoop-Reifen).

Sprung ans Ufer

• Es werden drei Matten mit verschieden weit entfernten

Klebeband-Markierungen nebeneinander platziert.

• Die Kinder springen mit beiden Füßen gleichzeitig ab und

springen so weit wie möglich auf die Matte. Ziel ist es, die
Linie zu überwinden.

• Haben die Kinder Matte 1 geschafft, versuchen sie sich an

Matte 2 und 3.

© PERSEN Verlag 8
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Einführung, Material und Vorbereitung
Einführung

Die Bewegungslandschaft „Weltraumabenteuer“ enthält insge-

samt sechs einfache Stationen. Sie bietet den Schülerinnen und
Schülern eine aufregende Möglichkeit, spielerisch ihre körperli-
chen Fähigkeiten zu verbessern. Gleichzeitig wird die Fantasie und
Teamfähigkeit gefördert.

• Klassenstufe: ab Klasse 1

• Dauer: eine Schulstunde

• Die Kinder können die Stationen einzeln oder im Team bewältigen.

Material

Für die Stationen:

• Raketenstart: Rollbretter, Hütchen/Pylonen

• Schwerkraft: Sprossenwand, Bänke, Tücher

• Planeten-Zielwurf: Bälle zum Werfen, Kegel, Kasten, evtl. Motiv-Vorlagen „Planeten“

• Meteoriten-Sprung: Sprossenwand, dicke Matten, evtl. Klebeband

• Satelliten in der Umlaufbahn: Reifen, evtl. Klebeband

• In der Raumstation: Kasten, kleine und große Matte, zwei Bänke

Optional zur Dekoration und für die Atmosphäre:

• schwarze oder dunkelblaue Tücher und/oder Decken bzw. Planen

• Luftballons in verschiedenen Blautönen

• Weltraumabenteuer-Motive (siehe Vorlagen)

• passende Musik

• farbige Bänder, um die Mitglieder verschiedener Teams zu kennzeichnen (sofern die Kinder
in Teams arbeiten sollen)

• LED-Lichter oder Lichterketten als „Sterne“

© PERSEN Verlag 9
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Dekorationsvorlagen (1)

© PERSEN Verlag 10
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Dekorationsvorlagen (2)

© PERSEN Verlag 11
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Dekorationsvorlagen (3)

© PERSEN Verlag 12
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Einführungstext

Herzlich willkommen, mutige Astronautinnen und Astronauten! 

Heute begebt ihr euch auf ein aufregendes Weltraumabenteuer.

Ihr seid unsere auserwählten Helden und Heldinnen, um die unbekannten

Weiten des Weltalls zu erforschen. Ihr werdet euch durch Zeit und Raum
kämpfen und euch vielen galaktischen Herausforderungen stellen.
Dabei müsst ihr eure motorischen Fähigkeiten, eure Geschicklichkeit und
eure Fantasie einsetzen.

Ihr werdet eure Mission mit dem Start eurer Rakete beginnen, dann werdet ihr
die Schwerkraft überwinden und beim Planeten-Zielwurf zeigen, was ihr
draufhabt. Ihr macht gewagte Sprünge von Meteoriten, haltet Satelliten in ihrer
Umlaufbahn und durchquert zum Schluss eine internationale Raumstation.

Also bereitet euch auf das Weltraumabenteuer eures Lebens vor!

Möge die Kraft der Sterne und eure Entschlossenheit euch zum Erfolg führen.

Lasst das Weltraumabenteuer beginnen!

© PERSEN Verlag 13
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Stationen (1)
Raketenstart

• Die Kinder starten das Weltraumabenteuer mit ihrer „Ra-

kete“: Auf einem Rollbrett knieend durchfahren sie einen
Slalom.

• Variation: Entlang des Slalom-Parcours werden ausge-

schnittene Weltraum-Motive verteilt (siehe Vorlagen). Die
Kinder stoppen zwischendurch und sammeln die Motive
ein.

Schwerkraft

• In eine Sprossenwand werden Bänke eingehängt, sodass

eine Schräge entsteht.

• Die Kinder ziehen sich (bäuchlings auf einem Tuch liegend)

die Bank hoch und „erfahren so die Schwerkraft“.

• Auf der anderen Bank rutschen Sie (auf dem Po sitzend)

die Bank wieder herunter.

Planeten-Zielwurf

• Die Kinder werfen mit Bällen oder Sandsäckchen auf Kegel

(„Planeten“), die auf einem Kasten stehen.

• Variation 1: Mit Klebeband Wurflinien auf dem Fußboden

markieren.

• Variation 2: An den Kegeln werden die Planeten-Motive

(siehe Vorlagen) befestigt.

Meteoriten-Sprung

• Die Kinder klettern auf einen „Meteoriten“ (Sprossenwand)

und springen von ihm herunter (auf eine Matte).

• Variation: Mit Klebeband werden Markierungen zum

Weitsprung auf die Matten geklebt.

© PERSEN Verlag 14
 Bewegungslandschaft Weltraumabenteuer –
Stationen (2)
Satelliten in der Umlaufbahn

• Die Kinder rollen einen Reifen entlang einer bestimmten

Strecke (Start- und Zielpunkt mit Klebeband markieren).

• Der Reifen ist ein „Satellit“, der in der „Umlaufbahn“ gehal-

ten werden muss, d.h., er darf nicht umfallen.

In der Raumstation

• Die Kinder bewegen sich in der „Raumstation“ und über-

winden dabei Kasten, Matten und Bänke.

• Mögliche Bewegungsarten: vom Kasten auf die Matte

springen, auf der Matte rollen oder krabbeln, auf den Bän-
ken krabbeln oder balancieren.

© PERSEN Verlag 15
 Bewegungslandschaft Märchen –
Einführung, Material und Vorbereitung
Einführung

Die Bewegungslandschaft „Märchen“ enthält insgesamt sechs einfache Stationen. Sie bietet den
Schülerinnen und Schülern eine aufregende Möglichkeit, spielerisch ihre körperlichen Fähigkeiten zu
verbessern und gleichzeitig ihre Fantasie und Teamfähigkeit zu fördern.

• Klassenstufe: ab Klasse 1

• Dauer: eine Schulstunde

• Die Kinder können die Stationen einzeln wie

auch im Team bewältigen.

Material

Für die Stationen:

• A schenputtel-Lauf: Teppichfliesen, evtl.

Klebeband/Malerkrepp

• Durch die Dornen (Dornröschen): Ringe / Hula-Hoop-Reifen

• Rumpelstilzchen-Sprünge: Bank

• Rotkäppchens Weg: mehrere kleine Kästen, Barren und Matte, Teppichfliesen

• Rapunzels Haar: Seil, Matten

• Hänsels und Gretels Pfad: Kastenteile, Bälle oder Sandsäckchen

Optional zur Dekoration und für die Atmosphäre:

• bunte Tücher

• Luftballons in verschiedenen Farben

• Märchen-Motive (siehe Vorlagen); mit den

Motiven können die einzelnen Stationen
gekennzeichnet werden

• passende Musik oder Geräusche

• farbige Bänder, um die Mitglieder verschie-

dener Teams zu kennzeichnen (sofern die
Kinder in Teams arbeiten sollen)

© PERSEN Verlag 16
 Bewegungslandschaft Märchen –
Dekorationsvorlagen (1)

© PERSEN Verlag 17
 Bewegungslandschaft Märchen –
Dekorationsvorlagen (2)

© PERSEN Verlag 18
 Bewegungslandschaft Märchen –
Dekorationsvorlagen (3)

© PERSEN Verlag 19
 Bewegungslandschaft Märchen –
Einführungstext

Liebe Märchenfreundinnen und Märchenfreunde,

heute werden wir in die wundervolle

Welt der Märchen eintauchen und
gemeinsam verschiedene Abenteuer
bestreiten.

Jede Station hält eine neue

Herausforderung für euch bereit, die
ihr mit Geschick und Abenteuerlust
meistern könnt.

Ihr werdet hüpfen und springen wie Rumpelstilzchen und die dichte
Dornenhecke vor Dornröschens Schloss überwinden. Ihr werdet außerdem an
Rapunzels Haar hinaufklettern, Rotkäppchens Weg über Stock und Stein durch
den Wald gehen und als Aschenputtel versuchen, euren „Schuh“ nicht zu
verlieren.

Seid ihr bereit für dieses aufregende Abenteuer?

Dann fasst all euren Mut und eure Fantasie,
denn jetzt beginnt die märchenhafte Reise!
Seid so entdeckungsfreudig und stark wie die
Heldinnen und Helden in den Märchen!

Viel Spaß und möge euch das Glück der

Märchenwelt immer begleiten!

© PERSEN Verlag 20
 Bewegungslandschaft Märchen –
Stationen (1)
Aschenputtel-Lauf

• Die Kinder rutschen mit Teppichfliesen unter den Füßen

eine vorgegebene Strecke (evtl. mit Klebeband markieren).

• Geht eine der Teppichfliesen verloren, hat „Aschenputtel

ihren Schuh verloren“ und es muss von vorne gestartet
werden.

Durch die Dornen (Dornröschen)

• Partner- oder Teamarbeit: Ein Kind hält oder mehrere Kin-

der halten Hula-Hoop-Reifen in einer Reihe hintereinan-
der.

• Das andere Kind klettert / Die anderen Kinder klettern

durch die Ringe, ohne diese zu berühren.

• Die Ringe symbolisieren die Dornenhecke um Dornrös-

chens Schloss herum – die Dornen dürfen nicht berührt
werden.

• Die Kinder tauschen ihre Rollen, sodass jedes Kind „durch

die Dornen“ klettert.

Rumpelstilzchen-Sprünge

• Die Kinder springen kraftvoll wie Rumpelstilzchen mehr-

fach seitlich über eine Bank.

• Variation: Sprünge auf die Bank und wieder herunter

Rotkäppchens Weg

• Die Kinder folgen „Rotkäppchens Weg“ und gehen dafür von Teppichfliese zu Teppichfliese, balan-
cieren über oder hangeln sich entlang des Barrens und springen von Kasten zu Kasten.

© PERSEN Verlag 21
 Bewegungslandschaft Märchen –
Stationen (2)
Rapunzels Haar

• Die Kinder klettern ein Stück an einem Seil („Rapunzels Haar“) hinauf.

• Variation: Die Kinder schwingen am Seil.

Hänsels und Gretels Pfad

• Jedes Kind nimmt ein oder zwei Sandsäckchen oder kleine Bälle in die
Hand.

• Die Kinder springen über mehrere Kastenteile und folgen so „Hänsels

und Gretels Pfad“.

• Je nach Können lassen die Kinder vor, während oder nach dem Sprung
ihre Sandsäckchen/Bälle in die Kästen fallen.

© PERSEN Verlag 22
 mini
Ganz einfach. Großartige Stunden.

Sie suchen eine originelle Lesespurgeschichte zu Weihnachten, einen spannenden

Mini-Escape-Room für das Fach Mathematik oder eine leicht verständliche Anleitung
zu Ihrem ultimativen E-Learning-Tool?

Mit PERSEN mini greifen Sie die interessantesten Trendthemen für Ihren Unterricht
auf und wecken die Neugier Ihrer Klasse! Verleihen Sie Ihren Stunden mit wenig Auf­
wand den besonderen Kick – am besten gleich jetzt!

Eine Auswahl weiterer PERSEN minis zu Ihrem Thema:

Sport-Escape-Room: Viele Stunden Glück und Leseförderung digital:

­Gestrandet
Mit Teamgeist, Geschicklichkeit,
Koordination und Konzentration
gemeinsam ans Ziel!
Best.-Nr.: 300723
Achtsamkeit
Machen Sie Ihre Kinder stark für
den Schulalltag - mit Sinnespar-
cours, Krafttier, Glücksplakat und
vielem mehr!
Best.-Nr.: 300717
Abenteuergeschichten -
GS
Mit diesen spannenden Ge-
schichten zum Selbstentschei-
den fördern Sie das sinnent-
nehmende Lesen digital und
motivierend!

­ leiben
B Best.-Nr.: 300739

Sie am Puls der

Zeit! Melden Sie sich
bei unserem monat­
lichen PERSEN-
Newsletter an!
WWW.PERSEN.DE
 Dieser Download ist im
Lehrerbüro erhältlich

• Materialien von PERSEN, Auer, scolix

und weiteren, renommierten Lehrerverlagen
• Unbegrenzte Downloads innerhalb der
Mitgliedschaft
• Selbstorganisation, Schüleranbindung, u.v.m.

JETZT ENTDECKEN

lehrerbuero.de

© 2023 PERSEN Verlag, Hamburg

AAP Lehrerwelt GmbH

Veritaskai 3
21079 Hamburg
Telefon: +49 (0) 40325083-040
E-Mail: info@lehrerwelt.de
Geschäftsführung: Christian Glaser, Sandra Saghbazarian, Robin Schlenkhoff
USt-ID: DE 173 77 61 42
Register: AG Hamburg HRB/126335
Alle Rechte vorbehalten.

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Die Erwerbenden einer Einzellizenz des Werkes sind berechtigt, das Werk als
Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Präsenz- wie auch dem Distanzunterricht zu nutzen.
Produkte, die aufgrund ihres Bestimmungszweckes zur Vervielfältigung und Weitergabe zu Unterrichtszwecken gedacht sind (insbesondere Kopiervorlagen und
Arbeitsblätter), dürfen zu Unterrichtszwecken vervielfältigt und weitergegeben werden.

Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte einschließlich
weiterer Lehrkräfte, für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.
Mit dem Kauf einer Schullizenz ist die Schule berechtigt, die Inhalte durch alle Lehrkräfte des Kollegiums der erwerbenden Schule sowie durch die Schülerinnen und
Schüler der Schule und deren Eltern zu nutzen.

Nicht erlaubt ist die Weiterleitung der Inhalte an Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern, andere Personen, soziale Netzwerke, Downloaddienste oder Ähnliches
außerhalb der eigenen Schule.
Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags.
Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische
Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung.
Der PERSEN Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt
jegliche Haftung aus.

Wir verwenden in unseren Werken eine genderneutrale Sprache. Wenn keine neutrale Formulierung möglich ist, nennen wir die weibliche und die männliche Form.
In Fällen, in denen wir aufgrund einer besseren Lesbarkeit nur ein Geschlecht nennen können, achten wir darauf, den unterschiedlichen Geschlechtsidentitäten
gleichermaßen gerecht zu werden.

Autorschaft: Redaktion Grundschule

Coverfoto: © Viacheslav Yakobchuk – stock.adobe.com
Grafik: Renata Golaszewska (alle Bewegungslandschaften und Sportgeräte; Koloration: Redaktion Grundschule); Anke Fröhlich (Aschenputtel
[Koloration: Redaktion Grundschule], Dornenhecke, Dornröschen, Hänsel und Gretel, Rotkäppchen, Rumpelstilzchen [Koloration:
Redaktion Grundschule]), Charlotte Wagner (Rapunzel [Koloration: Redaktion Grundschule]), Stefan Lucas (Baustellenhütchen),
Katharina Reichert-Scarborough (blaue Fische [Koloration: Redaktion Grundschule], Astronaut [Koloration: Redaktion Grundschule],
Außerirdischer [Koloration: Redaktion Grundschule], gelber Stern, Rakete), Julia Flasche (Muschel [Koloration: Redaktion Grundschule]),
Petra Mönning (Qualle), Corina Beurenmeister (Seestern [Koloration: Redaktion Grundschule], Doktorfisch [Koloration: Redaktion
Grundschule]), Rebecca Meyer (Planeten)
Satz: Graph & Glyphe /// Büro für Ausdrucksstärke

Bestellnr: 300744
www.persen.de