PRODUÇÃO CONCEITUAL

Produção Conceitual deverá ser

composta pelas seguintes
etapas:

‘ Capa

‘ Sumário

‘ Introdução (entre 1 e 2 páginas)

‘ Desenvolvimento (entre 10 e 15 páginas)

‘ Considerações finais (entre 1 e 2 páginas)

‘ Referências

IMPORTANTE: Será considerada cópia todo e qualquer docu- mento que apresentar
semelhança literal em mais de 30% do texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada
PLÁGIO
e será desconsiderada como avaliação autoral individual ou do grupo.

Veja, a seguir, as particularidades de cada uma dessas etapas.

1. Introdução
Cumpridas as

Na introdução, você deve descrever uma apresentação

geral do estágio, ou seja, a sua percepção sobre a
relevância da atividade para sua formação profissional, além

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de descrever
o local estagiado, apresentando, assim, o lócus explorado para
a construção do estágio. Por questões que envolvem a ética na

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pesquisa, é proibido identificar nominalmente o espaço esta-
giado. Identifique-o com nome fictício.
A introdução deve apresentar, de forma breve, todos os itens
de sua produção conceitual e, obrigatoriamente, deve conter:

‘ Objetivos do estágio.

‘ Onde ele foi realizado – instituição presencial ou remota

(descrição do local).

‘ Metodologia – Como o estágio está estruturado?

‘ Atividades desenvolvidas no estágio.

2. Desenvolvimento
Inicie o desenvolvimento com um texto de dois a cinco pará-
grafos indicando quais itens/atividades compõem o desenvol-
vimento de seu estágio. Em seguida, descreva cada atividade
realizada ao longo de seu estágio (modalidade educação),
obser- vando a sequência apresentada a seguir:

2.1 Estado da arte

Estado da Arte é uma metodologia de pesquisa para verificar

pesquisas científicas realizadas que se relacionam com o tema
do Plano de Ação de seu estágio, a fim de contribuir com a fun-
damentação teórica para sua Produção Conceitual.
Como fazer?

‘ Passo 1 – Acessar a base de dados da Capes ou o Google

Acadêmico.

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‘ Passo 2 – No tema do seu Plano de Ação, separe palavras-
-chaves que o definem, o que, nessa metodologia, chama-
mos de descritores.

‘ Passo 3 – Na busca da base de dados, digitar o descritor

entre “aspas”. Você verificará que aparecerão diversos arti-
gos, dissertações ou teses com essa palavra ou expressão.

‘ Passo 4 – Filtrar temas da área de conhecimento da

Educação e um período de tempo, por exemplo: 2010 a 2020.

‘ Passo 5 – Entre os trabalhos que restaram, escolher temas

que conversam com seu tema.

‘ Passo 6 – Abrir os resumos e ver aqueles que contribuem em

teoria e pesquisa prática para seu tema.

‘ Passo 7 – Montar uma tabela com o número total de traba-

lhos encontrados; o número analisado; os temas analisados;
o ano das pesquisas analisadas; um parágrafo de sua
análise, por pesquisa, informando no que tal pesquisa
dialoga com seu tema.

‘ Passo 8 – Elaborar o texto de desenvolvimento, relacionando

seu Plano de Ação com os aprendizados gerados nessa pes-
quisa do Estado da Arte. (1 a 2 páginas)

2.2 Campo externo remoto – Análise Imagética

Neste tópico, você deverá inserir sua ficha de análise do filme,

OU documentário, OU espaço cultural virtual. Dessa forma,
primeiro você escolhe 1 (um) filme, OU 1 (um) documentário, OU
1 (um) espaço cultural virtual que esteja relacionado com seu
Plano de Ação/Aula. Após assistir ao filme ou ao documentário,
ou visitar virtualmente o espaço cultural escolhido, deverá pro-
duzir o respectivo texto. (2 a 3 páginas)

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 Para a elaboração do texto, sugerimos observar os questio-
namentos a seguir sobre o filme/documentário a que assistiu ou
o espaço cultural que visitou:

2.2.1 Contexto

‘ Identifique o tema central do documentário, ou do filme, ou

do espaço cultural virtual.

‘ Caracterize o tema. Político? Religioso? Moral? Social?

‘ Em qual contexto se passa o documentário, ou o filme, ou

o espaço cultural virtual? Urbano, rural, ambos? O que

predomina?

‘ Qual o tipo de ambiente predominante? Físico: natureza,

campo, montanha, praia, cidade, fazenda etc. Social: algum
agrupamento social específico, família, amigos, trabalhado-
res, times, nobres etc.

2.2.2 Roteiro

‘ Apresente de que forma ocorre a introdução do documentá-

rio, ou do filme, ou do espaço cultural virtual. Como a temá-
tica central é introduzida?

‘ Além dos elementos históricos ou baseados em fatos reais,

há algum indício de ficção?

‘ Há uma unidade na narrativa? Os fatos se encadeiam logica-

mente ou são episódios mais independentes/autônomos?

‘ Há diferentes temporalidades apresentadas? Os fatos retra-

tados ocorrem simultaneamente ou não?

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2.2.3 Ambiente/espaço

‘ Qual(is) é(são) o(s) local(is) dos acontecimentos? Há mais de

um lugar central? O ambiente ou cenário se destaca na nar-
rativa? É detalhadamente apresentado?

‘ Nas cenas predominam os elementos físicos do ambiente ou

se destacam mais aspectos emocionais ou psicológicos?

‘ Qual é o histórico do espaço visitado?

‘ Qual é a composição do acervo?

‘ Qual é a importância desse espaço cultural para a comuni-

dade local, brasileira, mundial?

‘ Como é a estrutura e como são os recursos do espaço

visitado?

2.2.4 Personagens

‘ Sobre as características que compõem os personagens ou

pessoas apresentadas, quais aspectos psicológicos se desta-
cam? Os personagens são calmos, obsessivos, serenos, frios,
objetivos, maquiavélicos, bondosos etc.?

‘ O uso desses aspectos mencionados conduz de alguma

maneira a construção da própria narrativa? De que forma?

‘ Quais são os elementos que você destacaria para a composi-

ção e o andamento da narrativa?

2.2.5 Reflexões interdisciplinares

‘ Quais foram suas impressões após ter assistido ao documen-

tário/filme ou ter visitado o espaço cultural virtual?

‘ Há, ao longo do documentário, ou do filme, ou espaço

cultural virtual, algum elemento que tenha feito você

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 estabelecer relações com algum conhecimento prévio seu
(outro filme, leitura literária, expressão e produção das artes
plásticas etc.)?

2.2.6 Relações com sua formação acadêmica pedagógica

‘ Quais aspectos que se relacionam com seu curso?

‘ Aponte as contribuições para a unidade curricular de estágio.

‘ Em quais temas de seu curso você poderia utilizar o docu-

mentário, ou o filme, ou o espaço cultural virtual?
De que forma?

‘ De que forma o documentário, ou o filme, ou o espaço cultu-

ral virtual contribui para sua formação?

2.2.7 Ficha técnica

Por último, preencha a ficha técnica a seguir, que expressa de

forma resumida seu texto:

Nome/título do filme ou documentário ou espaço cultural:

Ano (produção do filme/documentário ou inaugura- País de origem:

ção do espaço cultural):

Palavras-chave: Idade recomendada filme/documentário

ou público e tipo de interação possível com
o acervo do espaço cultural:

Gênero filme/documentário: Cor filme/documentário:

Direção filme/documentário: Idioma filme/documentário:

Elenco principal filme/documentário:

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 Identificação – imagem e categoria do espaço visitado:

Composição do acervo do espaço visitado (salas, temas, principais obras):

Importância local/regional/nacional/mundial do espaço visitado:

Duração do filme/documentário ou da visita ao espaço cultural:

Informações de produção1 ou histórico do espaço visitado:

Restrições:

Sinopse do filme/documentário ou resumo do que é possível conhecer no espaço cultural:

Conteúdos explícitos2: Conteúdos implícitos3:

Interdisciplinaridade com outras áreas4:

Observações:

1 Informações de produção: são informações como locações, custos de produção,

adaptações de livros, entre outras, e que possibilitam ao professor contextualizar o uso
da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com
outras áreas.
2 Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa/acervo apresenta de
forma clara e direta, ou seja, que o aluno identifica sem dificuldades. Podem represen-
tar um desdobramento do assunto.
3 Conteúdos implícitos: são aqueles que, de alguma forma, podem ser subentendidos
na narrativa/acervo. Não ocupam uma cena principal, porém fazem parte, implicita-
mente, da história. Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas
ou outras formas.
4 Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer
diálogos com a área principal. A interdisciplinaridade ocorre, ou pode ser proposta,
a partir da área de formação do professor que propõe a utilização do documentário.

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2.3 Material didático: criação e reflexão

O material didático é um recurso que você deverá produzir

e utilizar em sua atividade, ou seja, criar e produzir um material
concreto, como, por exemplo, um jogo, uma tecnologia
assistiva, um equipamento de treino etc. Esse material varia
conforme sua escolha de campo de estágio e,
consequentemente, de seu Plano de Ação.
Além da criação, aqui você deverá explanar sobre ele, reali-
zando uma descrição reflexiva e detalhada sobre o uso desse
recurso criado. Pode inserir imagem, porém, tome cuidado com
o espaço utilizado. (2 a 3 páginas)

2.4 Prática do campo e as teorias: práxis

Neste item, você deverá descrever detalhadamente os conheci-

mentos construídos durante seu estágio. É nesse momento que
você fará a articulação entre a teoria e a prática, ou seja, entre
os conhecimentos teóricos de seu curso de Licenciatura, bem
como do campo de estágio escolhido, com as atividades realiza-
das ao longo do estágio híbrido. (4 a 6 páginas)

3 Considerações finais
Neste item, você deverá apresentar os resultados finais de
seu estágio, inserindo as principais aprendizagens
realizadas nos três espaços: estudo, pesquisa e produção
escrita.
(1 a 2 páginas)

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4 Referências
Inserir todos os teóricos e todas as obras utilizadas para a cons-
trução da Produção Conceitual.

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