Ist unser Bildungssystem noch zu retten - vielleicht mit dem Web 2.0?

Diese zugegeben provokante Frage leidet nicht allein unter der suboptimalen Aufteilung der Bildung im Fderalismus, sondern auch an der mangelhaften Finanzierung. Ganz gleich welches Konzept jemand vorbringt, es muss sich immer an diesen beiden Problemen messen lassen hier ist nun mein Vorschlag. Das Web 2.0 oder auch Mitmachweb ist im Wesentlichen davon gekennzeichnet, dass eigener Content fr jeden erstellbar ist. Diesem Sachverhalt kommt deshalb Bedeutung zu, da im Laufe der Errterung so ein Weg vorstellbar ist, wie auch mit wenig Geld erste Achtungserfolge mglich sind. Im Kern besteht das Konzept aus dem E-Learning-Ansatz, welcher durch folgenden Aufbau gekennzeichnet ist. Personen nutzen vorgefertigte Inhalte, um sich mit einem Thema auseinander zusetzen und besprechen diese Analyseleistung spter in Prsenztreffen mit dem Leiter eines solchen Kurses. Nur wie hilft diese Lernform dem Bildungssystem und den von ihm Betroffenen? Angefangen in den Schulen, die durch hufige Vertretungsstunden in smtlichen Schultypen und Fcherkombinationen gezeichnet sind, wre hier ein Ausgleich fr den Ausfall denkbar. Da durch die zunehmende Digitalisierung kaum mehr ein Schler ohne einen internetfhigen Computer lebt, beziehungsweise so gut wie jede Schule ber Rechnerkabinette verfgt, verstreichen hier Mglichkeiten der sinnvollen Nutzung. Durch die Schaffung eines kompletten Lehrplans im ELearning-Bereich lassen sich drei wesentliche Probleme abmildern: 1. Krankheit von Schlern oder Lehrern lsst sich leichter auffangen 2. Lernschwache Schler wird die Nacharbeit erleichtert 3. Auch Vertretungslehrer knnen Schler in PC-Kabinetten betreuen, whrend sie am ELearning teilnehmen, um so eine Ausfallstunde zu kompensieren. All diese angesprochenen Probleme sind stndige Begleiter im Schulalltag und sorgen nicht selten fr verschobene Lehrplne, weggelassenen Lernstoff und ein unterschiedliches Niveau an Schulen im selben Bundesland und erschweren damit Schulwechsel, wie sie durch Umzge manchmal unabwendbar sind. Durch die Einfhrung einer vorerst in einem Bundesland zentralen Plattform, die ber alle Schulsysteme hinweg ein standardisiertes Allgemeinwissen vermittelt, rckt gleichzeitig auch die Gesellschaft dichter zusammen, da dieses System nicht zugangsbegrenzt sein muss. Schlielich wren auch Kurse zur Lese-Rechtschreibschwche oder weiterer Defizite denkbar. Ein weiterer Schritt bestnde in der Verallgemeinerung der Plattform, die nach einer Pilotphase in womglich vorerst einem Bundesland, spter ber eine Auswahlmglichkeit, die auf die einzelnen Lehrplne reagiert und den Content zielgruppenspezifisch anzeigt. Der Charakter des Web 2.0 findet an der Stelle Einzug, an der womglich eine Lehrkraft einen Informationsmangel entdeckt und diesen selbststndig ergnzt. Als Anreiz, diese Ergnzungen aktiv zu betreiben, ist ein Bonussystem denkbar, welches zwar primr dem Erzeuger des Contents aber durch die allgemeine Verfgbarkeit wiederrum allen Nutzern zu Gute kommt. Schlussendlich hilft dieses Vorgehen nichts, wenn keine ausreichende Evaluation und Qualittssicherung betrieben wird, welches wiederum durch ein Forum, Nutzergruppen und VotingMglichkeiten zu vervollkommnen sind. Hier ermglicht das System einerseits eine umfangreiche wissenschaftliche Auswertung medienpdagogischer Theorien und andererseits eine Validitt der Inhalte. Auf gehts!