Sprache Pflege Deutschland

Vorbereitung für das Telc Zertifikat SAISY PROFESSIONALS GmbH

Preparation for the Telc Certificate Sirius Europark, Geb. A2
Adenauer Straße 20
Modellsatz

A1 A2 B1 B2
Modul 10
Prüfungsvorbereitung
Materialien zu der Telc Prüfung B2 52146 Würselen, Aachen
Deutschland

www.saisy.de / info@saisy.de

1. Auflage

Begleitheft zum Lernvideo Version 1.0 SAISY PROFESSIONALS GmbH June 2022
Deutsch

Online Language Review and Training Center Gestaltung/ Konzeption/ Didaktik: Jason Heinen
SAISY PROFESSIONALS GmbH Sprache Online Video Präsentation: Jason Heinen
www.saisy.de Workshop Teilnehmer/-innen: Sheena Morata, Joanne Dyan Basang, Ronald Makabenta
 Inhalt table of contents Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
Common european framework of reference for languages
Sprache Pflege Kultur Sprache Pflege Kultur

• Wissen & Können Knowledge & Skills Dear Saisy Students,

• Wissenserwerb (I & II) Knowledge acquisition (I & II) The six levels within the CEFR are A1, A2, B1, B2, C1 and C2. With
these levels, you can easily work out your ability in around 40
• Fähigkeiten & Fertigkeiten (I & II) Skills & Abilities (I & II) different languages. The levels are often used casually by
language learners to explain their ability at speaking, reading,
• Grammatik Grammar writing and understanding a language.

Saisy Professionals GmbH is based on TELC, with its online

learning materials.
In this online tutorial, we help our candidates to understand,
write and speak the German language better and faster.

Enjoy your Language Training with Saisy!

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 10

Sprache Pflege Kultur

B2 Modul 10: Wissen & Können

• Überlegen Sie: Was könnten die Personen auf den Fotos wissen und können?
• Was können Sie besonders gut oder möchten Sie noch lernen? In welchen Wissensbereichen
kennen Sie sich besonders gut aus? Sammeln Sie im Kurs.
Learn and speak a new language, so that your world will
become a new one.
Können Wissen

• Was ist für Sie der Unterschied zwischen Können und Wissen? Diskutieren Sie.
• Wie übersetzen Sie das Wort können in Ihre Muttersprache? Sehen Sie sich die Beispielsätze
an und vergleichen Sie im Kurs.

Ich kann nicht schwimmen. Kann ich das Fenster öffnen?

Ich kann heute leider nicht, ich habe einen Termin.

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10 Wissenserwerb 10

1 Was ist Wissen? Hören Sie das kurze Statement von Prof. Bauer zum Thema „Wissen" und kreuzen Sie
d
a Was ist Ihrer Ansicht nach Wissen und welche Bedeutung hat es für Sie? die Verben an, die mit dem Nomen Wissen kombiniert werden können.
Nehmen Sie bei Ihrer Erklärung Bezug auf die Zitate. 1 ❑ studieren 3 ❑ lernen 5 ❑ bekommen 7 ❑ vermitteln
2 ❑ sich aneignen 4 ❑ erwerben 6 ❑ vermitteln 8 ❑ erschließen
Ich weiß, dass ich nichts weiß. Eine Investition in Wissen bringt
immer noch die besten Zinsen. e Setzen Sie die folgenden Wörter in die Sätze ein.
Sokrates Benjamin Franklin
wissensdurstig | Wissenslücke | Gewissen | Wissensgesellschaft | Wissenschaft |
Wissensmanagement | Wissenszuwachs | Besserwisser | Weisheit
Fantasie ist wichtiger als Wissen, Wissen ist Macht.
denn Wissen ist begrenzt.
Francis Bacon 1. In unserer heutigen ______________________ ist es wichtig, eine gute Ausbildung anzustreben.
Albert Einstein
2. Das ______________________ hilft einem zu entscheiden, welche Handlung richtig oder falsch ist.
3. Nur durch stetiges Lernen ist ein ______________________ möglich.
4. Jemand, der immer recht haben möchte, ist ein ______________________.
REDEMITTEL Assoziationen zu einem Begriff formulieren 5. Wenn jemand wichtige Fakten oder Daten nicht kennt, hat er eine ______________________.
Für mich ist Wissen ... Dazu passt auch Zitat 3, weil ... 6. Die ______________________ bezeichnet die Gesamtheit des menschlichen Wissens.
Ich verstehe unter Wissen ... Zitat 2 repräsentiert meine Auffassung 7. Menschen, die aus ihren Erfahrungen lernen, gewinnen innere Reife und ______________________.
Ich verbinde mit dem Begriff „Wissen" ... am ehesten, weil ...
Wissen verkörpert meiner Meinung nach ... Das spiegelt auch Zitat 1 wider, weil ... 8. Menschen mit einer großen Neugier sind ______________________.
9. Als ______________________ werden alle Aktivitäten bezeichnet, die das vorhandene Wissen in
einem Unternehmen effektiv und sinnvoll nutzen.
b Welche Zitate zum Thema „Wissen" kennen Sie noch in Ihrer Muttersprache? Übersetzen Sie
diese und tragen Sie sie vor. 2 Zugang zu Wissen
c Lesen Sie die folgende Definition zum Begriff „Wissen" und entscheiden Sie, ob die unten b Lesen Sie den Text und markieren Sie 4-5 Schlagworte im Text, mit denen
stehenden Aussagen richtig ( +) oder falsch (-) sind. Sie die Hauptaussage des Textes am besten zusammenfassen können.
Vergleichen Sie Ihre Auswahl im Kurs.
WAS BEDEUTET’S?
Nichts ist heute einfacher, als Informationen aus dem Internet zu ziehen.
Wissen, das (Substantiv): Wissen umfasst zum einen den verfügbaren Bestand von
Fakten, Theorien und Regeln, zum anderen aber auch die Beziehungen dieser Elemente Medienkompetenz ist das Schlagwort der Stunde. Doch wie finde ich eigent-
untereinander. Wissen hat die Eigenschaft, dass es mit einem hohen Grad an Gewissheit lich vertrauenswürdige und zuverlässige Informationen im Netz? Viele Themengebiete machen
einhergeht und somit als Wahrheit angesehen werden kann. Dennoch kann Wissen wahr
die Suche nach Informationen recht einfach. Sie suchen einen Ort? Eine Bahnverbindung? Den
oder falsch und auch vollständig oder unvollständig sein. Der Begriff „Wissen" stammt von
der indogermanischen Perfektform *woida ab, was bedeutet: Ich habe gesehen. 5 Umrechnungskurs für eine Währung? Die Öffnungszeiten Ihres Lieblingsitalieners? Solche recht
konkreten Anfragen werden leicht verarbeitet und die Informationen können als zuverlässig ange-
sehen werden. Schwieriger wird es allerdings bei der Suche nach Fakten und Informationen aus
stark spezialisierten Bereichen, wie Technik oder Medizin. Die Antworten, die das Internet liefert,
1. Wissen basiert auf Fakten, Theorien und Regeln. ❑‘ ❑‘ könnten nicht unterschiedlicher sein. Sicher helfen sie bei der ersten Orientierung, aber klare Aus-
2. Fakten müssen wahr sein, damit sie als Wissen gelten können. ❑‘ ❑‘ 10 sagen lassen sich für den Laien oft nicht entnehmen. Hier empfiehlt es sich, das eigene Unwissen
3. Wissen und Gewissheit sind synonym. ❑‘ ❑‘ zu akzeptieren und für wichtige Entscheidungen auf den Rat von Fachleuten und Experten zu
4. Gewissheit und Wahrheit sind synonym. ❑‘ ❑‘ vertrauen. Nicht umsonst heißt es: Die Einsicht in die eigene Unwissenheit ist der erste Schritt auf
5. Das Wort Wissen geht auf das Wort sehen zurück. ❑‘‘ ❑‘ dem Weg zur Weisheit.

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10 Wissenserwerb 10

b Wie nutzen Sie die Suchmaschinen im Netz? Welche Informationen holen Sie sich aus dem TIPP Texte schnell erfassen
Internet und was tun Sie, wenn eine Information dort nicht zu finden ist? Stellen Sie Ihre
Strategien im Kurs vor. Überfliegen Sie einen längeren Text zunächst, um zu verstehen, worum es im Text geht
und wie er aufgebaut ist. Erst dann lesen Sie einzelne Abschnitte, die für Sie relevant
c Wie wichtig ist es heute in Zeiten des ständig im Internet verfügbaren Wissens noch,
Fakten, Regeln und Daten auswendig zu lernen? Schreiben Sie eine kurze Stellungnahme. sind, genauer.

3 Wissen früher und heute c Beantworten Sie folgenden Fragen zum Text in Stichpunkten.
a Lesen Sie die Textabschnitte und bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge. 1. Wie unterscheidet sich die Bedeutung von Wissen früher und heute?
Abschnitt 1 ❑ 2. Wodurch zeichnete sich Leibniz aus?
Abschnitt 2 ❑ 3. Wodurch können Unternehmen ihre Marktpositionen stärken?
Abschnitt 3 ❑ 4. Aus welchem Grund entstehen neue Berufsbilder?

A _____________________________________ d Wie werden diese Aussagen im Text ausgedrückt? Markieren Sie die synonymen Formulierungen.
Die Bedeutung von Wissen hat sich mit dem Wandel der Gesellschaft verändert. Während früher 1. Statt zu bloßer Anhäufung von Wissen war er in der Lage ...
die Aneignung von Wissen im Zentrum der Bildungsideen stand, wird heute vor allem Wert darauf
2. Durch Berücksichtigung dieser Faktoren und mit dem
gelegt, Informationen zugänglich zu gestalten und Kompetenzen im Umgang mit Informations- und GRAMMATIK
entsprechenden Einsatz der Mitarbeiter können sich
5 Wissensdatenbanken zu vermitteln. Verfügt jemand über ein umfangreiches und breites Wissen, Modalsätze
Unternehmen ...
ist das zwar auch heute noch beeindruckend, aber ein Universalgenie finden wir in unseren heuti-
3. Ohne Anpassung an den Wandel werden weder Modale Angaben können nicht nur in
gen Zeiten kaum. Gottfried Wilhelm Leibniz gilt bis heute als das letzte Universalgenie. Er verstarb
Unternehmen noch Ausbildungsinstitute ... Nebensätzen, sondern auch in Hauptsätzen
vor mehr als 300 Jahren. Sein Wissen war äußerst umfassend. Anstatt nur Wissen anzuhäufen,
4. Ohne die Erprobung und den Einsatz des erworbe- stehen. Dazu werden die Konnek toren durch
war er in der Lage, Zusammenhänge zwischen unterschiedlichsten Disziplinen herzustellen und
nen Wissens in der Praxis ... Präpositionen ersetzt.
10 daraus neue Erkenntnisse zu gewinnen, die bis heute nicht an Gültigkeit verloren haben.
Das Verb des Nebensatzes wird bei der
B _____________________________________ 5. Durch die Weiterentwicklung der Technik generiert
Umformung zu einem Nomen.
Ohne sich dem Wandel anzupassen, werden weder Unternehmen noch Ausbildungsinstitute in auch die Wissenschaft ...
Zukunft bestehen können. Dadurch, dass sich die Technik immer weiterentwickelt, generiert auch
e Formulieren Sie die unterstrichenen Satzteile mithilfe der Beispielsätze aus Aufgabe 3d um.
die Wissenschaft immer neue Erkenntnisse und öffnet Wege für und in die Zukunft. Vorstellungen,
15 wie sich die Gesellschaft und die Technik in den nächsten Jahren und Jahrzehnten entwickeln Es sind mehrere Varianten möglich.
werden, gibt es zur Genüge. Viele davon scheinen abwegig, dennoch versucht der Mensch unentwegt, 1. Durch eine enge Kooperation von Bildungsinstituten und Unternehmen der freien Wirtschaft können
die Zukunft zu kontrollieren und zu beherrschen. Wissenserwerb heute gilt mit absoluter Sicherheit
Schüler auf neue Berufsfelder vorbereitet werden.
als Schlüssel für den Fortschritt von morgen. Jedoch kann keine Kompetenz und keine Fertigkeit
entwickelt werden, ohne dass das erworbene Wissen in der Praxis erprobt und eingesetzt wird – 2. Ohne den permanenten Zugriff auf Wissensdatenbanken könnten viele Aufgaben in Unternehmen
20 ein grundlegender Baustein für die Zukunft. nicht ausgeführt werden.
C _____________________________________
3. Statt der Anhäufung von Wissen stehen heute Kompetenzen im Umgang mit Wissen im Vordergrund.
Der Verlust der Universalgenies wird oft gleichgesetzt mit dem Verlust an Intelligenz und Wissens-
durst in der heutigen Gesellschaft. Doch die Bedingungen haben sich geändert und in unserer f Stellen Sie eines der folgenden Universalgenies oder eines Ihrer Wahl im Kurs vor.
heutigen Zeit ist es wichtiger, Wissen zu managen und anzuwenden. Besonders in Unternehmen
25 wird Wissens- und Informationsmanagement großgeschrieben. Unternehmen können sich auf Gottfried Wilhelm Leibniz Albertus Magnus Conrad Gessner
dem Markt besser behaupten und Wettbewerbsvorteile erzielen, indem sie diese Faktoren berück-
sichtigen und Mitarbeiter gezielt ihrem Wissen entsprechend einsetzen. Anpassungen an den
gesellschaftlichen Wandel zeigen auch die neuen Fachrichtungen und Studienangebote an den
Universitäten, die auf moderne Berufsbilder vorbereiten. Zu Leibniz' Zeiten gab es sicher keine
30 Cloud-Architekten, Business Analysten, Data Scientists oder Solution Consultants.

b Formulieren Sie eine Überschrift für die einzelnen Abschnitte und vergleichen Sie Ihre Ideen im
Kurs. Wählen Sie gemeinsam die beste Überschrift aus und begründen Sie Ihre Auswahl.
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10 Fähigkeiten und Fertigkeiten 10
4 Kunst kommt von Können REDEMITTEL
a Fertigkeiten einschätzen
Welche der folgenden Wörter können als Synonym für die Begriffe
,,Können" bzw. ,,können" verwendet werden? Kreuzen Sie an.
außerordentlich gut einigermaßen
1. ❑ 10 die Fähigkeit besitzen 4. ❑ 10 die Fähigkeit besitzen
2. ❑ 20 die Vollkommenheit 5. ❑ 20 die Vollkommenheit ziemlich gut eher schlecht als recht
3. ❑ 30 das Vermögen 6. ❑ 30 das Vermögen recht/ ganz gut nicht so gut
gut ganz und gar nicht
b Formulieren Sie eigene Beispielsätze mit
Nach dem Training bin ich zu nichts mehr imstande.
den ausgewählten Ausdrücken.
b Lesen Sie den Beitrag zum Erlernen einer Sportart und beantworten Sie die Fragen in Stichpunkten.
c Was ist wichtiger für den Erfolg: Fleiß oder Talent? Diskutieren Sie im Kurs.
Ich bin in meiner Heimatstadt durch Zufall auf einen Karateverein gestoßen und war
d Hören Sie das Interview mit den verschiedenen lnterviewpartnern und notieren Sie neugierig, ob das eventuell was für mich wäre. Ich habe dann bei einem Probetraining
stichpunktartig die Antworten auf die einzelnen Fragen. mitgemacht und war begeistert, obwohl ich am nächsten Tag den schlimmsten Muskel-
kater meines Lebens hatte. Ich habe dann über ein Jahr lang zweimal in der Woche
Sprecherin 1 Sprecherin 2 Sprecherin 3 trainiert und war begeistert von meinen Fortschritten. Ich war in der Lage, 100 Liegestütze
Klavier spielen zu machen, ohne dass ich mich groß anstrengen musste. Motiviert von meinen Erfolgen , habe
1. Was kannst du so richtig gut?
ich mein Trainingspensum erhöht, habe Prüfungen abgelegt und selber angefangen, einen Trainer-
2. Wie bist du dazu gekommen? schein zu machen. Ich war nicht in allen Bereichen gut, aber der freie Kampf lag mir am meisten,
obwohl ich auch die meiste Angst davor hatte. Aber im Karate kommt man nicht weiter, wenn man
3. Wie oft trainierst oder übst du? nur in einer Disziplin gut ist Es gibt drei Kategorien, die man beherrschen muss, und leider habe
4. Was ist entscheidender für den ich mich in den anderen beiden nicht wirklich entwickeln können. Ich bin dann durch die höheren
Erfolg: Fleiß oder Talent? Prüfungen gefallen und stagnierte. Ich war gerade bereit, mein Training noch weiter zu intensivieren,
als ich mich entschied, in eine andere Stadt zu ziehen. Dort fand ich leider keinen Verein mehr, der
e Hören Sie das Interview noch einmal und achten Sie auf die Ausdrücke 1-4. Welche mir zusagte. Bei Sportarten ist es am tragischsten, dass man sie wirklich verlernen kann. Ich könnte
sicher noch ein paar Bewegungen ausführen, die ich gelernt habe, aber mir fehlt einfach die
Bedeutung (a-d) passt am besten? Ordnen Sie zu. Muskulatur, und so fit wie damals werde ich wohl nie wieder sein.
1. die Zähne zusammenbeißen a. Niemand kommt ohne Übung zur Perfektion.
2. Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. b. sein Talent verstecken
3. sein Licht unter den Scheffel stellen c. eine Aufgabe ohne Mühe bewältigen
1. Wie ist die Autorin zum Sport gekommen? TIPP Stichpunkte verfassen
2. Wie oft hat sie trainiert?
4. etwas aus dem Ärmel schütteln d. d durchhalten und weitermachen Verwenden Sie den Nominalstill um
3. Welche Erfolge oder Niederlagen hat sie erlebt?
Notizen knapp und präzise zu
4. Welche Konsequenzen hatten die Erfolge und formulieren. Die Hauptinformation
5 Das eigene Können Niederlagen? trägt hier das Nomen oder das
5. Was brachte einen Wendepunkt? nominalisierte Verb/ Adjektiv.
a Schätzen Sie Ihr Können in den folgenden Bereichen ein und begründen Sie, warum Sie
etwas können oder nicht können. Die Wörter im Redemittelkasten helfen Ihnen. 6. Wie steht es heute um die Beschäftigung mit
der Sportart?
kochen | singen | stricken | Deutsch sprechen | Handball spielen | Gitarre spielen | . . . c Sprechen Sie über Ihre Erfahrungen zu einem der angebotenen Themen. Gehen Sie dabei auf
Faktoren wie Dauer, Intensität, Herausforderungen, Umgang mit Rückschlägen, Zielsetzungen ein.
Die Fragen zum Text aus Aufgabe 2b helfen Ihnen bei der Strukturierung Ihrer Präsentation.
Ich kann eher schlecht als recht Gitarre spielen, weil ich
zwar mal angefangen habe, das zu lernen, aber nicht 1. Erfahrung im Erlernen eines Musikinstruments
drangeblieben bin.
2. Erfahrung im Training einer Sportart
3. Erfahrung im Erlernen einer Sprache
4. Erfahrung im Erwerb eines Handwerks

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10 Fähigkeiten und Fertigkeiten
6 Testen von Können
a Woran denken Sie als Erstes beim Thema „Tests und Prüfungen"?
Sammeln Sie mit Ihrer Partnerin/Ihrem Partner Ideen.
b Formulieren Sie die Antworten auf die Fragen mithilfe der
Präpositionaladverbien. → Grammatik
1. Wobei denkt man in erster Linie an die Ergebnisse?
Bei Tests denkt man in erster Linie daran.
2. Was dient zur Feststellung einer Leistung?
Ein Test ___________________________________ .
3. Was ist ein gutes Beispiel für einen allgemein bekannten Test?
Der Intelligenztest ___________________________________ .
c Lesen Sie den folgenden Artikel und markieren Sie die Antworten zu den Fragen im Text.
Wie misst man Intelligenz?
Tests dienen in der Regel dazu, festzustellen,
ob die Leistung einer Person den Erwartungen
oder Maßstäben entspricht. Tests in Wissens- 35
5 bereichen werden als Wissenstests bezeichnet.
Sie werden in allen Bereichen eingesetzt, in
denen ein Zuwachs an Wissen nachgewiesen
werden soll. Schwieriger gestalten sich Tests,
wenn die Leistung indirekt erfasst werden muss, 40
10 da sie nicht direkt beobachtbar ist. Ein klassi-
sches Beispiel dafür, wie indirekte Leistungen
gemessen werden können, ist der Intelligenz-
test, auch IQ-Test genannt. Bei diesem Test stellt
sich neben der Frage nach einem geeigneten 45
15 Messinstrument auch die Frage, wie Intelligenz
definiert wird. Allen IQ-Tests liegt jedoch die glei-
che Annahme zugrunde: Leistungsunterschiede
in den Tests lassen darauf schließen, dass es
Unterschiede in der kognitiven Leistungsfähig- 50
20 keit gibt. Intelligenztests werden dafür einge-
setzt, um Vorhersagen darüber zu treffen, welche
Berufswahl passend wäre, aber auch darüber,
ob Erkrankungen wie Demenz oder Intelligenz-
minderungen vorliegen. Das Ergebnis wird in 55
25 Form eines Quotienten ermittelt, der allgemein
als 10 bekannt ist. Während sich im Sport die
Leistungsmessung relativ einfach gestaltet, da
die sportliche Leistung in vielen Sportarten über
Zeit- oder Längeneinheiten gemessen werden 60
30 kann, ist das Testen von Verhaltensmustern
und Denkweisen weitaus komplexer. Interes-
sant sind diese Informationen unter anderem
Können
für Firmen, die sich
zwischen mehreren
Bewerbern entschei-
den müssen, wenn sie
eine wichtige Position
besetzen wollen. Oft ist ein klassisches Vorstel-
lungsgespräch nicht aussagekräftig genug, um
ein detailliertes Bild darüber zu gewinnen, wel-
che Fähigkeiten und Verhaltenstendenzen der
Bewerber mitbringt. Zu diesem Zweck wurden
spezielle Tests entwickelt, die unter dem Namen
Assessment-Center Einzug in die Personalaus-
wahl fanden. Ziel ist es, die Persönlichkeit der
Kandidaten zu erfassen und ihre Fähigkeiten
und Fertigkeiten, welche sie zur Problemlösung
einsetzen, sichtbar und messbar zu machen.
Je nach Unternehmen stehen unterschied-
liche Charaktermerkmale im Vordergrund des
Assessment-Centers, welche sich jedoch in
drei Kategorien einteilen lassen: Denkmuster,
allgemeine Verhaltensmerkmale und Berufs-
interessen, welche für die zu vergebende Posi-
tion relevant sind. Die Kategorie Denkmuster
beschreibt unter anderem, wie gut Lernfähigkeit,
Ausdrucksfähigkeit und der Umgang mit Zah-
len bei den Bewerbern ausgeprägt sind. Unter
Verhaltensmerkmalen versteht man dagegen
eher Eigenschaften wie Durchsetzungsfähig-
keit, soziale Kompetenz, Entscheidungsstärke,
Kompromissfähigkeit oder auch Objektivität. Die
Kategorie Berufsinteressen gibt Auskunft darü-
10
ber, wie zum Beispiel Unternehmergeist und genden zu filtern, diese zu bearbeiten und gute
65 Kreativität eingesetzt werden. Die Ergebnisse 80 Entscheidungen zu treffen. Ein weiteres Aufga-
der einzelnen Kompetenzen werden auf einer benformat sind Rollenspiele. In diesem Format
Skala von 1 bis 10 angegeben und lassen so werden Gespräche mit Mitarbeitern, Vorgesetz-
einen schnellen Vergleich der Bewerber zu. Um ten und externen Partnern simuliert. Dies dient
zuverlässige Ergebnisse zu erzielen, werden ver- dazu, die oben beschriebenen Fähigkeiten von
70 schiedene Aufgaben gestellt, welche die Kandi- 85 Durchsetzungsstärke und sozialer Kompetenz
daten gezielt in eine Stresssituation versetzen. beobachtbar zu machen.
Die Bewältigung der Aufgabe wird sehr genau Da Assessment-Center sehr kosten- und zeit-
beobachtet, dokumentiert und mit den Kandida- intensiv sind, werden sie nicht bei jeder Stellen-
ten im Anschluss besprochen. vergabe eingesetzt. Zudem gerät das Verfahren
75 Ein klassisches Aufgabenformat ist die „Post- 90 auch immer wieder in die Kritik, da die Übertrag-
korbübung". Diese zielt darauf ab, aus einer Viel- barkeit der Ergebnisse auf tatsächliche Anfor-
zahl von Informationen die wichtigen und drin- derungen des Berufsalltags angezweifelt wird.
1. Wozu dienen Tests?
2. Wofür ist der Intelligenztest ein gutes Beispiel?
3. Worauf lassen Leistungsunterschiede in IQ-Tests schließen?
4. Wofür werden IQ-Tests eingesetzt?
5. Worüber kann man mithilfe klassischer Vorstellungsgespräche kein detailliertes Bild gewinnen?
6. Worüber gibt die Kategorie Berufsinteressen Auskunft?
7. Worauf zielt die Postkorbübung ab?
8. Wozu dienen Rollenspiele?
d Worauf verweisen die Präpositionaladverbien im Satz? Markieren Sie die Strukturen wie
im Beispiel.
Tests dienen in der Regel dazu, festzustellen, ob die Leistung einer Person den Erwartungen
oder Maßstäben entspricht.
e Setzen Sie die folgenden Präpositionaladverbien in den richtigen Satz ein.
dazu | dafür | darin | dadurch | darin
1. Wissenstests zeichnen sich ____________ aus, dass sie direkt messbare Eigenschaften erfassen.
2. Eine Herausforderung für Tests besteht ____________, dass sie Fähigkeiten und Fertigkeiten
vielfältig messen müssen.
3. Man entwickelte das Assessment-Center ____________, berufsrelevante Fähigkeiten sichtbar und
beobachtbar zu machen.
4. Arbeitgeber raten ____________, sich gut vorzubereiten.
5. Die Kritik an den Assessment-Centern besteht ____________, dass die Übertragbarkeit der
Ergebnisse angezweifelt wird.
f Welche Tests haben Sie bereits absolviert? Welche Erfahrungen haben Sie dabei
gesammelt? Schreiben Sie einen Erfahrungsbericht.
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10 Gr a mma tik 10
2

Modalsätze
Modalsätze drücken aus, auf welche Art und Weise, also wie etwas geschieht. Modale
Angaben können nicht nur in Nebensätzen, sondern auch in Hauptsätzen stehen. Dazu
werden die Konnektoren durch Präpositionen ersetzt. Das Verb des Nebensatzes muss bei
der Umformung nominalisiert werden.

Bedeutung Konjunktion (Nebensatz) Präposition + Nomen (Hauptsatz)

Mittel indem; dadurch, dass
Man kann seinen Horizont erweitern,
indem man eine Fremdsprache lernt.
Fehlendes ohne dass, ohne zu
Man kan kein Instrument erlernen,
ohne dass man regelmäßig übt.
Alternative (an) statt, (an) statt zu
Anstatt sich allein auf Informationen aus
dem Internet zu fokussieren, sollte man
zusätzlich auf Fachliteratur zurückgreifen.
durch, mit
Durch das Erlernen einer Fremdsprache,
kann man seinen Horizont erweitern.
ohne
Ohne regelmäßiges Üben, kann man kein
Instrument erlernen.
statt
Statt des ausschließlichen Fokussierens auf
Informationen aus dem Internet sollte man
zusätzlich auf Fachliteratur zurückgreifen.

Präpositionaladverbien
Form

Präpositionaladverbien werden aus da + Präposition gebildet.

Folgt eine Präposition mit Vokal oder Umlaut am Anfang, wird ein -r- eingefügt.
Bei Fragewörtern werden sie aus wo + Präposition gebildet.
/

Wofür? → dafür
Woraus? → daraus
Wobei? → dabei
B2 Modul 10: Wissen & Können
Worüber → darüber...
The texts and sentence structure are original from Telc GmbH. Photos
Funktionen
and graphics are licensed to Saisy Professionals GmbH. They may not be
1 Ersatz für ein bekanntes, nicht lebendes Objekt. copied or sold.
Wir beschäftigen uns mit dem Thema. Wir beschäftigen uns damit. (Nicht-Lebewesen)
Saisy Professionals GmbH strives to design the learning units in such a
Wir beschäftigen uns mit den Studierenden. Wir beschäftigen uns mit ihnen. (Lebewesen)
way that the learning goals and specifications of Telc GmbH are adhered
2 Vorverweise auf Nebensätze
to.
Tests dienen zur Feststellung der Leistung einer Person in Bezug auf Erwartungen und Maßstäbe.

Tests dienen dazu, festzustellen, ob die Leistung einer Person den Erwartungen oder Maßstäben entspricht. We hope you enjoy learning.
The Saisy Team
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