Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr.

A
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
INFORMATIONEN
Stundenplan / Wochenplan
Tag Stunde/ Unterrichtsgeschehen
Lehrer

Mo
26.4
Kein Unterricht

Di 1-4
Einstieg LS 11.1
27.04 LS 11.1 eine alte Haustür restaurieren

Anfertigung eines Advance Organizers zum Auftrag (AB S.1)

Arbeitsblätter zur Stilkunde (S.2-6)

Recherche zu den verschiedenen Stilen und Erarbeitung von
Stilmerkmalen, Materialien, Konstruktionen und Möbeln
5+6 S.7 Erstellung Infoblatt zur zugeteilten Stilepoche in
Einzelarbeit
Arbeitsauftrag S. 6

7+8 SOL

Mi Kein Unterricht
28.04
Situation:
Bei einer Haussanierung soll eine Haustür
repariert undDorestauriert S.7 Erstellung Infoblatt zur zugeteilten Stilepoche in
1-2 werden. Beim ersten
Gespräch 29.04auf der Baustelle mit dem Einzelarbeit
Architekten, stellt der Meister an der Haustür Arbeitsauftrag S. 6
Oberflächenschäden, im
Wetterschenkelbereich 3-4Schädlingsbefall und in Klassenarbeit WISO
der Füllung Risse fest.
Deshalb schlägt der Meister vor, die Tür Präsentationen Stilepochen
einschließlich Rahmen zur Restaurierung
5+6
auszubauen, um in der Werkstatt die
erforderlichen Arbeiten7+8
durchführenErstellung
zu können.einer kurzen Zusammenfassung über den
Dabei wird am Türrahmen Fäulnis festgestellt. Historismus/ Eklektizismus
Da das Gebäude in der Gründerzeit 1885
Arbeitsblatt S.13
gebaut wurde und die Haussanierung vom
Denkmalamt Frbezuschusst1+2
Stilelemente
wird, verlangt der der Haustür zuordnen – Arbeitsblätter,
S.14 - 16
Architekt eine stilgerechte Restaurierung der
30.04
Haustür im Stil des Historismus/Eklektizismus.
Dein Ausbildungsbetrieb ist immer Arbeitsblätter
wieder im zur Schadensbeschreibung S17-20
Bereich des denkmalgeschützten Renovierens
tätig und so sollst Du intensiv inErfassung den und Beschreibung der Schäden
beschriebenen Auftrag eingebunden werden.
3+4 WISO

5+6
Vorgehen beim Aus- und Rückbau der Tür
Erfassung und Beschreibung der Schäden Fertigstellung
Zur Vorbereitung der Architektenberatung
Arbeitsblattverlangt der Meister von Dir,
zur Schadensbeurteilung dass Du für
+ Arbeitsblatt zu den
Architekten eine Dokumentation mit folgenden Inhalten erstellen:
Montage und Service, S.21
o Stilepochen mit ihren Merkmalen Fertigstellung Hausaufgabe
o Skizzen von Stilelementen des HistorismusBesprechung im nächsten Block
o Schadensanalyse mit Ursachen
o Instandsetzungsmaßnahmen
Nachdem der Renovierungsauftrag vom Architekten erteilt ist, müssen Schäden an der Tür
beseitigt und Instandsetzungsmaßnahmen durchführt werden.
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. B
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
INFORMATIONEN

Aufgabe 1:
Lest Dir die Auftragsbeschreibung sorgfältig durch und stellt in einem Advance Organizer die vom
Meister geforderten Arbeiten dar.

Ein Advance Organizer (Lernlandkarte) wird heutzutage Info: Advance Organizer

als Organisationshilfe verstanden (auch: Advance
Organizer). Er ist dafür da, fachlogische Zusammenhänge
und Hilfen bei den selbst organisierten Lernprozessen zu
geben. Er verzichtet auf Details, da der Organizer
zunächst eine grobe Übersicht über das Thema geben
soll. Er ist dienlich für die Visualisierung der zu
bearbeitenden Bereiche, deren Inhalte in Form von
Bildern, Grafiken, Begriffen, kurzen Texten. Diese
wesentlichen Inhalte, Zusammenhänge und Ergebnisse
stellt der Organizer auf einem Blatt oder in einer
beliebigen Form der Präsentation dar. Diese dient zu
einem hilfreichen Überblick, um die Struktur und die
verschiedenen Inhalte des Themas zu beleuchten. Ein
„A O“ erleichtert die Verknüpfung oder Verbindung des
neuen Fachwissens mit dem schon vorhandenen
(Vor)wissen, indem eine allgemeine Struktur (organizer)
hergestellt wird. Beispiel für einen Advance Organizer
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 2
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
2. EINFÜHRUNG STILKUNDE

Einführung in Stilkunde – Bewusstsein für Kunstgeschichte – Einführung in Begrifflichkeiten - Exemplarische Bauwerke - grundlegende Merkmale.

Arbeitsauftrag: Erarbeite zuerst die einzelnen Stilepochen auf den nachfolgenden Seiten und ergänze dann auf diesem Arbeitsblatt die einzelnen
Fachbegriffe, Stilepochen und Kernbegriffe.
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 2
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
2. EINFÜHRUNG STILKUNDE
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blatt Nr.5
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
3. STILEPOCHEN
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blatt Nr.6
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
3. STILEPOCHEN
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blatt Nr.7
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
3. STILEPOCHEN
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blatt Nr.8
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
3. STILEPOCHEN

Um die Stilelemente an der Haustür wirklich erkennen zu können, müssen die Stilelemente noch
genauer beleuchtet werden. Dazu erstellst du ein Infoblatt (Vorlage nächste Seite) zu einer
Stilepoche.

Expertenthemen: Romanik (Achter, Buhs), Gotik (Clemens, Grundhöfer), Renaissance (Hilsamer,

Hinkes), Barock mit Rokoko (Krein, Maringer), Klassizismus (Ohlinger, Paulus), Jugendstil
(Petri, Rouse, Schichtel) und Bauhaus (Schitthof, Stieglmeier, Zimmermann).

Aufgabe:
Erarbeite die Informationen zum ausgewählten Stil (Internet und Fachbücher) und erstelle ein max.
zweiseitiges Infoblatt mit folgenden Inhalten:
- kurzer geschichtlicher Überblick über die jeweilige Epoche
- wesentliche Stilmerkmale aus Architektur und Möbelbau an konkreten Beispielen (beschrifte
die Besonderheiten der zugeordneten Möbelstücke, S.8-14)
- beim Möbelbau auf Konstruktionen, verwendete Materialien und Werkzeuge eingehen

Erstelle das Infoblatt am PC!

Präsentation:
Bereite dich vor, um das Infoblatt mit der Dokumentenkamera und Beamer zu präsentieren. Nach
der Besprechung werden die Infoblätter in kopierter Form allen zur Verfügung gestellt und dienen
zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit.

Gehe bei deiner Präsentation auch auf die Möbel der Präsentationsvorlage (Seite 8-14) ein und
erläutere an Details typische Stilmerkmale. Die Präsentation und das Infoblatt werden benotet.
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 9
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
4. INFOBLATT STILEPOCHE

Gibt es besondere Möbeltypen Welche Materialien wurden

oder Innenbauarbeiten? verwendet?

Wichtige Möbeltypen / ________________________________ Materialien

Innenausbau
von __________ bis_____________

Welche Kunstruktionsmerkmale, Schmuckelemente

oder Ornamente sind typisch?

Merkmale an Möbel, Türen oder Innenausbauarbeiten

 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 10
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
5. MÖBEL DER ROMANIK

Arbeitsauftrag Präsentation:
Ergänzt während der Expertenvorträge zu den Stilepochen und typischen Möbeln, die wichtigsten
Stilmerkmale.
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 11
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
6. MÖBEL DER GOTIK
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 12
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
7. MÖBEL DER RENNAISSANCE
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 13
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
8. MÖBEL DES BAROCK UND ROKOKO
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 14
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
9. MÖBEL DES KLASSIZISMUS
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 15
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
10.MÖBEL DES JUGENDSTIL
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 16
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
10.MÖBEL DES JUGENDSTIL
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und Instand halten Blattnr. 17
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
11.MÖBEL DES BAUHAUS
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr.12
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
12. HISTORISMUS

Für den Architekten sollen insbesondere die Stilelemente des Historismus/Eklektizismus

verdeutlicht werden. Anschließend werden die wichtigsten Stilelemente der Haustür skizziert und
eine Aussage getroffen, ob die Elemente stilgerecht der Gründerzeit bzw. dem Historismus
entsprechen.

Aufgabe 4:
Informiere dich in der Textvorlage (nächste Seite) über die Gründerzeit und den Historismus und
fassen die wichtigsten Aussagen zum Stil des Historismus für die Architektendokumentation in
einem kurzen Text zusammen.

Zusammenfassung:
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr.13
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
12. HISTORISMUS
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 14
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
13. ZUORDNUNG STILEPOCHE
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 15
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
13. ZUORDNUNG STILEPOCHE

Aufgabe 6:
Trage in die Rechtecke jeweils den zutreffenden Stil der skizzierten Haustüren ein. Ordne einzelne
Stilelemente der Haustür (Foto) den entsprechenden Stilepochen und Jahreszahlen zu.
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 16
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
13. ZUORDNUNG STILEPOCHE
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 17
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
14. SCHADENSANALYSE
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 18
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
14. SCHADENSANALYSE
Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 19
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
14. SCHADENSANALYSE
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 20
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
15.SCHADENSBEURTEILUNG

Aufgabe 9:
Um den Kunden fachgerecht und kompetent zu beraten und um einen Instandsetzungsplan zu
erstellen ist es notwendig, die Schäden an der Tür zu beurteilen. Damit wird festgelegt, ob der
Schaden repariert werden kann, ob ein Teil ganz ersetzt werden muss, oder ob das Teil in dem
festgestellten Zustand belassen werden kann. Die Einteilung in Schadensstufen ist wichtig, um
Kosten- und Zeitaufwand abzuschätzen und dem Kunden einen Kostenvoranschlag unterbreiten zu
können.

Einteilung in vier Schadensstufen

Ordne, auf Grundlage der vorliegen Schadensbilder und deren Beschreibung, die Schäden einer
Schadensstufe zu. Benutzen dazu folgende Tabelle.
 Tischler F2 – Lernfeld 11 Erzeugnisse warten und instand halten Blattnr. 21
Lernsituation11.1 Eine alte Haustür restaurieren
16.MONTAGE UND SERVICE

Die Tür muss zur Restauration mitgenommen werden. Beschreibe dein Vorgehen zum Aus- und
Rückbau der Tür.