Німецька 2 мова

Inhaltsverzeichnis
Gesunde Ernährung .................................................................................................. 5
Das Schulsystem in Deutschland ........................................................................... 25
Umweltschutz ......................................................................................................... 46
Medien.................................................................................................................... 62
Fremdsprachen in unserem Leben ......................................................................... 84
Stress im Alltag .................................................................................................... 109
Online Studium .................................................................................................... 135
Männerberufe und Frauenberufe.......................................................................... 154
Wohnformen ........................................................................................................ 171
Kunst in unserem Leben ...................................................................................... 190
Anhang 1. ............................................................................................................. 206
Anhang 2. ............................................................................................................. 211
Anhang 3. ............................................................................................................. 216
Anhang 4. ............................................................................................................. 226

Gesunde Ernährung
Heutzutage achten viel mehr Menschen auf ihre Gesundheit und Lebensweise.
Als Grund dafür kann der Fortschritt in der Lebensmittelindustrie genannt werden.
Tausende Lebensmittel werden von verschiedenen Firmen, mit stark variierender
Qualität hergestellt.
Ich persönlich versuche, mich gesund, ausgewogenen umweltbewusst zu
ernähren Deswegen verzehre ich möglichst viel saisonales Obst und Gemüse sowie
fettarme Nahrungsmittel. Aus ethischen Gründen habe ich, vor einem Jahr, probiert
Vegetarier werden. Es ist mir aber nicht gelungen, auf den Fleischkonsum zu
verzichten, weil sich mein Wohlbefinden verschlechtert hat. Deshalb habe ich die
Entscheidung getroffen, den Fleischkonsum in meiner Ernährung zu reduzieren.
Bei uns, in der Ukraine, ist die gesunde Ernährung auch im Trend. Viele
Menschen probieren, weitestgehend auf Zucker, Cholesterin sowie Alkohol zu
verzichten. Andere haben dagegen nicht den Wunsch, ihre Essegewohnheiten zu
ändern, weil sie mit ihrem Leben zufrieden sind.
Eine gesunde Ernährung hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Durch den Verzehr
von gesunden Nahrungsmitteln können Krankheiten vorgebeugt, der Schlaf verbessert,
das Immunsystem gestärkt und die Aktivität gefördert werden.
Man muss jedoch erwähnen, dass die Zubereitung von gesunden Lebensmitteln
meist mehr Zeit und Geld kostet, was sich viel nicht leisten kann.
Meiner Meinung nach sollte man vor allem auf schädliche Lebensmittel und Fastfood
verzichten, saisonales Obst und Gemüse kaufen, das keine Pestizide enthält und
natürlich viel Wasser trinken, da der Körper nie dehydriert sein sollte und Wasser den
Stoffwechsel fördern.
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Wortschatz zum Text
1. auf Fleischkonsum verzichten – відмовитися від споживання м’яса
2. sich ausgewogen ernähren – збалансовано харчуватися
3. eigene Lebensart ändern – змінити стиль життя
4. Essgewohnheiten ändern – змінити харчові звички
5. Trend werden (wurde, ist geworden) – ставати трендом
6. aus der Kost ausstreichen – викреслити з раціону
7. Krankheiten vorbeugen – запобігати хворобам
8. leichte Speisen essen – їсти легкі страви
9. eine perfekte Alternative zu Dat – чудова альтернатива
10. einen gesunden Körper und Geist bekommen (bekam, hat bekommen) –
мати здорове тіло та здоровий дух
11. sich gesund ernähren – правильно харчуватися
12. viele Energie bekommen (bekam, hat bekommen) – отримувати багато
енергії
13. Fleisch konsumieren / verzehren – вживати м’ясо
14. Weitestgehend – в подальшому
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Dialog
К: Привіт, дівчата! Я дуже рада, що ми сьогодні змогли зібратися на сніданок.
В: Привіт! Так, це чудова нагода зустрітися. А ще сніданок - це дуже важливий

(1) прийом їжі, і не треба його пропускати.
Л: А я іноді забуваю поснідати. Я вважаю, що людина повинна їсти тоді, коли

вона хоче. Зайві (2) жири та (3) вуглеводи зранку не допоможуть (4) підтримувати
фігуру.
К: Для мене сніданок - невід'ємна частина дня. І він може бути і (5) ситним, і
корисним. Обов'язково слід додати (6) білок - наприклад, яйця або молочні
продукти. Також зараз на сніданок популярні тости або некалорійні салати, як от
з авокадо та (7) лососем. Я саме хочу собі такий замовити.
Л: Коли я чую про такі сніданки, я думаю лише про гарні фотографії для
Інстаграм. Мені здається, що сьогодні культура їжі дуже змінилася. Спочатку
треба вдало приготувати, потім креативно сфотографувати - і це вже окреме
мистецтво, а не щоденна рутина
В: Я не бачу в цьому нічого поганого. Справді існує тренд здорового харчування,

і у поєднанні зі спортом це все приклади (8) корисної звички для сучасної молоді.
(9) Виснажливі дієти та (10) відмова від сніданку – (11) це в минулому.
К : Звичайно, дієти вже в минулому, і треба завжди пам'ятати про (12) здоровий
глузд. Наприклад, зараз популярне (13) вегетаріанство. Це корисно для довкілля,
але такий варіант харчування має бути (14) свідомим вибором. А дехто (15)
нав'язує це навіть своїм малолітнім дітям!
Л: А я знову скажу, що можна їсти тоді, коли ти хочеш, скільки ти хочеш, і те що

ти хочеш. Якщо не помиляюся, це називається інтуїтивним харчуванням. Іноді
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мені раптово хочеться чогось солоного або солодкого. Так організм сам (16)
виражає свої потреби, і я завжди намагаюся їх задовольняти.
В: Так чи інакше, повинен бути (17) режим харчування. (18) Апетит приходить
під час їжі. Я не наполягаю на тому, що треба щовечора розробляти меню на
наступний день. Але якщо ми будемо їсти в один і той самий час, ми вже скоро
помітимо зміни.
К: І що має змінитися?
В: Перш за все, правильний режим харчування допоможе, якщо ти мрієш про

стабільну (19) вагу. А також нормалізуються біологічні ритми. Зранку після
сніданку ти будеш (20) відчувати себе сповненою сил та енергії. Ти швидше
заснеш після низькокалорійної ввечері за кілька годин до сну.
Л: Мені подобаються такі перспективи. Можливо, здорове харчування - це не

тільки мода?
К: Необхідність здорового харчування довели навіть вчені. Окрім (21) дієтологів

сьогодні працюють також (22) нутріологи. Ці спеціалісти рекомендують не
короткострокові (23) дієти для схуднення, а цілком допомогають змінити (24)
харчові звички.
В: Здорове харчування створює не тільки нові професії, але і нові страви. Навіть
у моєму холодильнику з'явилося багато нових продуктів. Раніше я вважала, що
(25) спаржа несмачна. Але сьогодні я знаю, що її можна смачно приготувати.
Л: Ви мені довели не лише користь сніданку, а й важливість здорового

харчування!
К: Дуже приємно це чути. Час зробити замовлення. Офіціанте, підійдіть, будь

ласка!
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Wortschatz zum Dialog
1. Die Mahlzeit - прийом їжі 18.(j-m etw.) aufzwingen –
2. das Fett (Fette) - жир нав’язувати комусь щось
3. das Kohlenhydrat (e) – вуглевод 19.Bedürfnisse ausdrücken
4. bleib fit - підтримувати фігуру (abdecken) – виражати
5. nahrhaft – ситний (задовольняти) потреби
6. das Eiweiß (Eiweiße) -білок 20.die Ernährungsweise (n) - режим
7. der Lachs (e) – лосось харчування
8. gute Angewohnheit - корисна 21.der Appetit kommt beim Essen -
звичка Апетит приходить під час їжі
9. anstrengende Diäten - 22.das Gewicht (e) – вага
виснажливі дієти 23.sich voll der Kräfte und der
10.die Diät (en) - дієта Energie zu fühlen - відчувати
11.Verweigerung des Frühstücks - себе сповненою сил та енергії
відмова від сніданку 24.die Ernährungsberaterin (nen) –
12.die Verweigerung (en) - відмова дієтолог
13.це в минулому- es liegt in der 25.der Ernährungswissenschaftler –
Vergangenheit нутріолог
14.gesunder Verstand - здоровий 26.die Diät zum Abnehmen - дієта
глузд для схуднення
15.der Verstand - глузд 27.die Essgewohnheit (en) - харчові
16.der Vegetarismus – звички
вегетаріанство 28.der Spargel (n) - спаржа
17.bewusste Entscheidung -
свідомий вибір
Дискусія № 1 на тему «Здорове харчування»
Дійові особи: С – Сергій, Д – Дмитро, І – Ігор
С: Усім відомо, що сьогодні багато людей піклуються про своє здоров’я і

починають правильно харчуватися. Я вважаю, що ця тенденція є хорошою, тому
що харчування є важливою частиною нашого життя, яка впливає на багато сфер.
Крім того, здорове харчування дуже різноманітне, воно існує в різних формах.
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Наскільки я знаю, ти давно на дієті. Чи можеш ти розповісти нам про причини чи
мотиви твоїх дій?
Д: Дієта, на мій погляд, це дуже здорова практика. Позбавляючись від

нездорової їжі, ви бережете себе та своє здоров’я. Я знаю це, тому що і сам сиджу
на дієті. У мене є багато різних обмежень, але це не означає, що я просто їм
несмачну їжу. Раціон можна ідеально оптимізувати і збалансувати.
С: Але як ти вважаєш, дієта і здорове харчування – це різні речі?
Д: Здорове харчування мало чим відрізняється від дієти. Обидва призначені
для покращення здоров’я. Але здорове харчування включає більше продуктів.
Цілі дієти ж можуть бути більшими, ніж просто підтримання здоров’я.
С: дякую за твою відповідь! А зараз я хочу запитати у (...). Якщо я не
помиляюсь, ти вегетаріанець? Що змусило тебе вдатися до таких дій/заходів?
Чому ти обрав цей шлях?
I: На мій погляд, здоровим харчуванням взагалі є вегетаріанська їжа. Ти
питаєш, як я до цього дійшов? Після перегляду фільму про транспортування
тварин та жорстоке поводження з ними. Після цього я вважаю м’ясо огидним.
С: А після цього твоє здоров’я погіршилося, чи не так? Я чув, що це не
корисно!
І: Це нісенітниця! Все більше людей у світі стають вегетаріанцями, і
статистика свідчить, що ці люди живуть довше!
С: Спробуй переконати мене стати вегетаріанцем.
І: Наскільки мені відомо, для тебе важливий екологічний стан планети.
Щоб споживання м’яса не сприяло екологічним проблемам, людям варто
зменшити його споживання. Подумай над цим.
С: Це дуже цікава тема для роздумів, тому дякую за це. Підсумовуючи, я
хотів би сказати, що кожен може обирати свої уподобання з певної теми, але
цікавитися такими темами дуже важливо і необхідно.
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Дискусія №2 на тему «Здорове харчування»
Дійові особи: М – Марія, Т – Тетяна, Л – Ліна, Д – Даніела
M: Я прочитала в інтернеті цікаву статтю і в ній йшла мова про здорове
харчування в Україні. Чи знали ви, що здорове харчування стало трендом? Так,
багато людей викреслили зі свого раціону цукор і холестерин, а також алкоголь.
Я особисто підтримую здорове харчування, тому що це - величезний внесок у
своє здоров’я та свій організм. А що ви про це думаєте?
T: Я також підтримую цей тренд, тому що нещодавно сама стала
прихильницею здорового харчування.
Л: Що саме ти виключила зі свого раціону?
Т: Я не їм солодкого, п’ю багато води, їм багато овочів. (Звертання), а що
думаєш ти?
D: Особисто я намагаюся харчуватися здоровою та збалансованою їжею,
тому що дбаю про своє здоров'я. Ось чому я їм якомога більше сезонних фруктів,
овочів та поживних продуктів. Але є й хороша альтернатива здоровому
харчуванню – вегетаріанство.
L: Ні, я не погоджуюся, тому що вегетаріанство – це ще один тренд. Щоб
добре харчуватися, потрібно їсти м’ясо, до того ж, вегетаріанська їжа не смачна.
Приказка «шлях до серця чоловіка лежить через шлунок» неодноразово
підтверджувалася. Можна побалувати свого партнера романтичною вечерею при
свічках.
D: Багато людей так вважають. Але я думаю інакше, бо скуштувала багато
вегетаріанських страв. Як не дивно, всі вони поживні та смачні. Крім того,
людям слід скоротити споживання м'яса, оскільки тваринництво завдає великої
шкоди навколишньому середовищу.
M: Я погоджуюсь, що вегетаріанство це добре і корисно, але я думаю, що
сувора дієта - набагато краще, тому що люди їдять не тільки корисну їжу, а ще й
і у невеликій кількості. У такий спосіб можна зупинити надмірне споживання
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продуктів. Сьогодні це дуже велика проблема. Наприклад, щороку по всій Європі
88 мільйонів тонн їжі потрапляють у смітник. Ці відходи посилюють глобальний
голод і збільшують викиди CO2.
D: Ні, я вважаю, що дієта це не добре. Оскільки людина не отримує всі
необхідні вітаміни та мікроелементи.
T: Але одного разу я практикувала голодування, і мені дуже сподобалося...
D: Так, інколи голодування допомагає очистити організм. Втім лікарі не
рекомендують практикувати його часто і без прямого призначення лікаря.
M: О, Боже! Уже 11:08. Ми мусимо поспішити на заняття, інакше ми
запізнимось.
L: Дуже дякую за цю цікаву розмову. Може, зустрінемося після уроків і
ще поспілкуємося?
T: Це хороша ідея! Побачимося пізніше !
D: Я була так рада з вами поспілкуватись. Ще побачимось!
M: Побачимось пізніше!
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Rektion der Verben (керування дієслів)
В німецькій мові є низка дієслів, які вимагають після себе певний відмінок
або прийменник + відмінок. Це називається керуванням дієслів. Переклад не
завжди співпадає з українською мовою, тому такі дієслова і їх керування
необхідно вивчити напам’ять.
Іноді після дієслова просто стоїть певний відмінок, наприклад:
Helfen D – Ich helfe dir.
Besuchen Akk – Wir besuchen den Bioladen.
Існують випадки, коли дієслово вимагає після себе спочатку конкретний
прийменник, а вже потім – відмінок, наприклад:
Sich interessieren für Akk – Er interessiert sich für gesunde Ernährung.
Abhängen von D – Die Gesundheit hängt von Ihnen ab.
Разом із керуванням дієслів слід розглянути тему утворення
Pronominaladverbien – займенникових прислівників (в українській мові таких
прислівників немає). Переклад займенникових прислівників залежить від
ситуації – від дієслова, з яким вони використовуються. Вибір займенникового
прислівника і його переклад українською пов’язані з керуванням дієслів і з
значенням самих прийменників. Прийменники багатозначні, тому займенникові
прислівники мають часто кілька значень.
До займенникових прислівників належать, наприклад, такі слова, як:
wovon, davon, woran, daran, wofür, dafür тощо.
Як утворюються займенникові прислівники?
Питальні: wo(r)+прийменник:
Wo+über=worüber
Wo+mit=womit
Wo+in=worin
Вказівні: da(r)+прийменник
Da+über=worüber
Da+mit=womit
Da+in=worin
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*Якщо прийменник починається на голосну, то перед ним з’являється
зв’язувальна буква «r»
Займенникові прислівники можна вживати лише у ситуації про неживі
істоти або абстрактні поняття. Коли мова йде про живі істоти або особи, то
вживається прийменник із питальним словом „wer“ або займенником у
відповідному відмінку.
Наприклад:
Неживі істоти або абстрактне поняття
Worauf warten Sie? На що Ви чекаєте?
Ich warte darauf. Я чекаю на це.
Ich warte auf deine Hilfe. Я чекаю на твою допомогу.
Ich warte darauf, dass du mir hilfst. Я чекаю на те, що ти мені

допоможеш.
Womit beschäftigt sie sich? Чим вона займається?
Sie beschäftigt sich damit. Вона займається цим.

Sie beschäftigt sich damit, dass sie Вона займається тим, що робить
Übungen macht. вправи.
Sie beschäftigt sich mit den Übungen. Вона займається вправами.
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Живі істоти або особи
Auf wen warten Sie? На кого Ви чекаєте?
Ich warte auf meinen Artz. Я чекаю на мого лікаря.
Ich warte auf ihn. Я чекаю на нього.

Bei wem wohnt er? У кого він мешкає?
Er wohnt bei seinen Eltern. Він мешкає у своїх батьків.
Er wohnt bei ihnen. Він мешкає у них.
Aufgaben
Aufgabe 1. Finden Sie Beispiele von Rektionen der Verben in den Sätzen.
Übersetzen Sie ins Ukrainische.
1. Ich interessiere mich für die gesunde Ernährung.
2. Die Gesundheit jedes Menschen hängt von seiner Lebensweise ab.
3. Man sollte auf schädliche Lebensmittel und Fastfood verzichten
4. Jeder muss auf die Qualität des Essens achten.
5. Ein vollständiges Frühstück besteht aus frischen Milchprodukten.
6. Viele Spezialisten diskutieren ständig über die Wichtigkeit von verschiedenen
Nahrungsstoffen.
7. Erzählen Sie bitte über die Essgewohnheiten in Deutschland.
8. In diesem Text geht es um die Rezepte aus der ganzen Welt.
9. Ich halte das für eine gute Idee, weniger Zucker zu verzehren.
10.Die Ärzte warnen uns vor den möglichen Auswirkungen der falschen
Ernährung
11.Jene Cremesuppe schmeckt und riecht nach Kürbis.
12.Was sagst du zu meinem Schokoladenkuschen?
13.Die Eltern klagen über niedrige Qualität des Essens in der Schulkantine.
14.Könnten wir Ihnen beim Tischdecken helfen?
15.Was hältst du vom Fastfood?
Aufgabe 2. Ergänzen Sie die verpassten Präpositionen in die Sätze.

1. Er achtet ________ die gesunde Ernährung.
2. Wollen wir ________ dem Abendessen sofort anfangen!
3. Der Preis der Pizza kommt nicht immer ________ die Größe an.
4. Die Frau ärgert sich ________ die nicht frischen Eier.
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5. Manche Familien geben ganz viel Geld ________ Obst und Gemüse aus.
6. Der Junge bedankt sich ________ die leckere Suppe.
7. Verantwortliche Eltern beschäftigen sich ________ der vollständigen Kost
ihrer Kinder.
8. Wir bestehen ________ den Verzehr von frischen Lebensmitteln.
9. Unsere Kollegen haben uns ________ dem Mittagessen eingeladen.
10.Frauen entscheiden sich gern ________ gebackene Gerichte.
11.Im Restaurant fragt sie ________ fettarmen Speisen.
12.Ihr hofft ________einen gesunden Körper und Geist.
13.Die Jugendlichen informieren sich ________ Esstrends im Internet.
14.Leider leiden viele Mädchen ________ Essstörungen.
15.Vitaminreiche Zitronen schützen den Körper ________ Krankheiten.
Aufgabe 3. Ergänzen Sie Rektionen der Verben in richtiger Form.

1. Sie ____________________die gesunde Ernährung. (sich verlassen auf Akk)
2. Wir ____________________ unseren gebratenen Lachs. (warten auf Akk)
3. Hoffentlich ____________________ deiner Essgewohnheit. (werden zu D)
4. Die Ausländer ____________________ ukrainischen Speisen. (wissen von D)
5. Kann ich dir _______ dem Kochen _________________? (zuschauen bei D)
6. Sie ____________________ dieser Alternative zum Fleisch. (zweifeln an D)
7. Der Verwalter ___________________ mit dem besten Kellner. (sich verstehen
mit D)
8. Sie möchten ___________ das festliche Abendessen ______________. (sich
vorbereiten auf Akk)
9. Der Kunde __________________ dem Koch _____________ zu salzigen und
fetten Fisch. (streiten mit D über Akk)
10.__________du ______ oder ______die ausgewogene Ernährung? (sein für,
gegen Akk)
11.Man muss ________ die Zubereitung dieser Beilage __________________.
(nachdenken über Akk)
12.Ich habe noch nie ________ diesem Fleischgericht __________________.
(hören von D)
13.Die Mutter __________________ Tochter ______ ihrer ersten
selbstgebackenen Torte. (gratulieren D zu D)
14.Der Patient __________________ den Vorteil des Honigs. (glauben an Akk)
15.Fast alle __________________ irgendeinen Geschmack der Kindheit. (sich
erinnern an Akk)
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Aufgabe 4. Ergänzen Sie die richtigen Artikel nach den Rektionen der Verben.
1. Interessiert ihr euch für ______ gesunde Ernährung?
2. Wir hören gerade mit ______ Essen auf.
3. Der Fachmann antwortet auf ______ Fragen zu diesem Thema.
4. Die Leute regen sich über ______ niedrige Qualität der Waren auf.
5. Die Enkelkinder bedanken sich bei ______ Oma für ______ Apfelkuchen.
6. Man hält Wasser für ______ wichtigste Flüssigkeit.
7. Manchmal muss man auf ______ Gesundheit und Ernährung unter anderem
Blickwinkel schauen.
8. Ich wundere mich über ______ Nachteile Kartoffel.
9. Mein Neffe wartet schon auf ______ Sommer, um Erdbeeren und
Johannisbeeren zu essen.
10.Die Freundinnen unterhalten sich viel über ______ Teesorten.
11.Kann ich Ihnen zu ______ Glas Rotwein überreden?
12.Leider kann man manchmal an ______ Verzehr von falschen Pilzen sterben.
13.Ihre Tante möchte an ______ berühmten Kochkurs teilnehmen.
14.Die Erwachsenen schimpfen über ______ ungesunde Getränke.
15.Die Studenten protestieren gegen ______ schmutzige Geschirr in der Mensa.
Aufgabe 5. Ergänzen Sie Präpositionen und das Ende von Sätzen. Übersetzen
Sie ins Ukrainische.
1. Ich interessiere mich .
2. Die Leute kümmern sich _____________________________________.
3. Oft passt sie _____________________________________ auf.
4. Die Teilnehmer beginnen manchmal _______________________________.
5. Der Vater bemüht sich _____________________________________.
6. Die weltweite Organisation berichtet ______________________________.
7. Die Wissenschaftler beschäftigen sich
_________________________________.
8. Die Veranstalter bestehen _____________________________________.
9. Erfolgreiche Koche beteiligen sich
_____________________________________.
10.Fleißiger Mitarbeiter bewirbt sich
____________________________________.
11.Alle Vegetarier denken _____________________________________.
12.Junge Leute entschließen sich _____________________________________.
13.Wir entschuldigen uns _____________________________________.
14.Der Organismus erholt sich _____________________________________.
15.Man erkennt frische Äpfel _____________________________________.
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Aufgabe 6. Wählen Sie richtige Antwort.
1.Ich ______________________der gesunden Ernährung.
a. erkundige mich mit
b. erkundige mich nach
c. erkundige nach
2.Der Mann ______________________ den Geruch des Knoblauchs.

a. erschreckt sich für
b. erschreckt sich über
c. erschreckt über
3.Die Menschheit ______________________ den Fortschritt in der

Ernährungsindustrie.
a. gewöhnt sich für
b. gewöhnt sich an
c. gewöhnt auf
4.Was _________________ Sie ________ der Qualität dieser Bananen?

a. halten … mit
b. hälten … bei
c. halten … von
5.Die richtigen Essgewohnheiten _______________ uns _______ dem gesunden

Leben.
a. helfen … mit
b. helfen … bei
c. helfen … in
6. Cholesterin sowie Alkohol _______________ den Menschen _______ der

ausgewogenen Erhährung.
a. hindern … zu
b. hindern … bei
c. hindern … an
7.Ihr ______________________ eure Lebensart.
a. konzentriert euch auf
b. konzentrieret euch auf
c. konzentriert euch an
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8.Die Familienmitglieder ______________________ das eigene Wohlbefinden.
a. reden für
b. reden über
c. reden gegen
9.Der Arzt ________________ den Patienten ______ dem Ernährungsberater.

a. schickt … an
b. schieckt … zu
c. schickt … zu
10.Er ________________ gern ________ seiner Freundin, um Lieblingsrezepte zu

besprechen.
a. telefoniert … an
b. telefoniert … mit
c. ruft … an
11.Ab heute ______________ ich _____________ Pralinen, Bonbons und alle

Süßigkeiten.
a. verzichte … an
b. verzichte … mich auf
c. verzichte … auf
12.Möchtest du mir ________ dem Kochen _______________?

a. bei … zusehen
b. beim … zusehen
c. in … zusehen
13.Die Professorin _______________ viel _________ dem Immunsystem.

a. versteht … in
b. versteht … von
c. verstehen … in
14.Die Hausfrau ________________________ immer mehr _________ ihre neure
gesunde Lebensweise.
a. verliebt sich … in
b. verliebt … in
c. verliebt ihr … in
14
15.Ich ________________________ meiner besten Freundin, um zusammen frischen
Käse und Quark zu kaufen.
a. verabrede mich mit
b. verabrede mit
c. verabrede sich mit
Aufgabe 7. Ergänzen Sie die Sätze mit den Verben.

1. Manche Leute _________________ gesunde Ernährung mit den harten Diäten.
2. Ich _________________ mich immer über nützliche Eigenschaften des Breis.
3. Bei der Wahl von Lebensmitteln soll man sich an erfahrene Spezialisten
_________________.
4. Wir _________________ uns zum leichten Frühstück.
5. Er möchte mit der berühmten Ernährungsberaterin zu diesem Thema
_________________.
6. Manchmal _________________ der Fisch nach Meer- oder Flusswasser.
7. Du darfst nicht über meine Essgewohnheiten _________________.
8. Die Vertreter dieser Organisation _________________ dafür, dass Obst und
Gemüse wie Birne, Kohl, Zwiebel und Möhre weniger Pestiziden enthalten.
9. Jenes Fachbuch _________________ von der Lösung der
Stoffwechselprobleme.
10.Beim Fastfood __________________________ um Hamburger und Pommes
Frites.
11.Immer wieder _________________ es um leckersten Kaffee.
12.Wir _________________ schon auf die Sahnetorte, die wir nur morgen
probieren können.
13.Die Patientin _________________ nach den Konsequenzen solcher Diät.
14.Gestern haben sie von neuen Tomatensorten _________________.
15.Der Organismus wird uns dafür _________________ , dass wir den
Fleischverzehr wesentlich reduziert haben.
Aufgabe 8. Beantworten Sie die Fragen. Übersetzen Sie ins Ukrainische.

1. Wofür interessierst du dich?______________________________________.
2. Woran denken Sie gerade?______________________________________.
3. Worum bemühen sich die Studenten?
____________________________________________
4. Woraus besteht Borschtsch?_____________________.
5. Womit beschäftigt sich die
Kellnerin?__________________________________.
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6. Wobei hilft dem Körper
Obst?______________________________________.
7. Wogegen protestiert der
Arzt?______________________________________.
8. Auf wen kannst du dich
verlassen?____________________________________.
9. Mit wem versteht sich das Mädchen besonders
gut?______________________.
10.In wen verliebt er sich?___________________________.
11.Auf wen warten der
Ernährungsberater?_______________________________.
12.Mit wem treffen wir uns¬?__________________________.
13.Zu wem gehört dieses
Geschirr?_____________________________________.
14.An wen erinnert sich die Krankenschwester?
___________________________.
15.Von wem hängt die Gesundheit ab?_________________________________.
Aufgabe 9. Ergänzen Sie die Sätze mit den Pronominaladverbien.

1. __________ interessierst du dich? Ich interessiere mich für die gesunde
Ernährung.
2. __________ berichtet der Reporter? Er berichtet über den Zuckerverzehr.
3. __________ ärgert sich der Gast? Er ärgert sich über ungenießbares Omelett.
4. __________kommt der Stoffwechsel an? Er kommt sehr oft auf das Wasser
an.
5. __________ geben Sie am meisten Geld aus? Ich gebe viel Geld für nützliche
Speisen aus.
6. __________ bewirbt sie sich? Sie bewirbt sich um eine Stelle als Verkäuferin
im Lebensmittelgeschäft.
7. Ich entscheide mich __________, dass ich jeden Tag frische Milch trinke.
8. Der Junge entschuldigt sich __________, dass er alle Orangen selbst gegessen
hat.
9. Die Hausfrau erholt sich __________, dass sie den ganzen Tag
Himbeermarmelade gekocht hat.
10.Die Enkelkinder freuen sich __________, dass die Großeltern eine große
Wassermelone gekauft haben.
11. __________ schickst du dieses gesunde Rezept? Ich schicke es meiner Tante.
12. __________ sorgst du dich täglich? Ich sorge für meine kleine Tochter.
16
13. __________ streitet ihr euch wegen der gebrochenen Tasse? Wir streiten uns
mit der Nachbarin.
14.__________ unterhält er sich über die Essgewohnheiten der Ukrainer? Er
unterhält sich mit seinen Kollegen __________.
15.__________ wartet das Kind? Es wartet auf seine Mutter, die den Reis kocht.
Aufgabe 10. Übersetzen Sie ins Deutsche, indem Sie die Rektionen der Verben
benutzen.
1. Деякі люди все життя цікавляться принципами здорового і
збалансованого харчування.
2. Ми попереджаємо вас про небезпеку споживання великої кількості
смажених та жирних страв.
3. Я сумніваюся в якості молочних продуктів, які ти купив вчора на ринку.
4. Це дуже корисно, починати свій день зі склянки мінеральної води.
5. Вона цілий день займається приготуванням смачної романтичної вечері.
6. Розкажіть, будь ласка, про речовини, які впливають на самопочуття.
7. Пацієнтка попросила у дієтолога допомоги при виборі продуктів
харчування, щоб скинути зайву вагу.
8. Зазвичай буває дуже складно, звикнути до можливого раціону в іншій
країні.
9. На жаль, величезна кількість людей страждає від розладів харчування.
10.В квартирі смачно пахне пирогом з яблуками, ваніллю та вишнями.
11.Я хочу спробувати умовити тебе на чашечку ароматного какао.
12.Дієтолог ґрунтовно готується до презентації нової програми харчування.
13.Ми з нетерпінням чекаємо на те, що ми нарешті зможемо купити свіжі
персики та абрикоси.
14.З чого ти смієшся? Я сміюсь з його дивних звичок у харчуванні.
15.Про що йдеться мова у цій новій кулінарній книзі? Про збалансовані легкі
страви на всі випадки життя.
17
Training zur Prüfung – Schreiben
Aufgabe 1 Arbeitszeit: 20 Minuten
Sie haben am Wochenende mit Freunden eine Grillparty gemacht. Ihre beste
Freundin / Ihr bester Freund konnte nicht kommen, weil sie/er für eine Prüfung
lernen musste.
- Beschreiben Sie: Wie war die Party?

- Begründen Sie: Warum gehen Sie gerne auf Partys?
- Machen Sie einen Vorschlag für ein Treffen.
Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter).

Schreiben Sie etwas-zu allen drei Punkten.
Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der
Inhaltspunkte, Schluss).
Arbeitszeit: 25 Minuten
Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Ausgewogene

Ernährung oder Vegetarismus?“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung
finden Sie die folgende Meinung:
Mari: „Vegetarier zu werden ist heutzutage ein Trend. Ich habe nichts gegen
Vegetarier, aber mir gefällt die Werbung in allen Massenmedien nicht. Überall
werden alle aufgefordert, sich vegetarisch zu ernähren. Meine Bekannten und
ich mögen Grillpartys, wo wir gerne Fleisch oder Würstchen braten und danach
lustig feiern. Ich kann es mir kaum vorstellen, dass wir in Zukunft nur noch
Gemüse grillen werden.“
Schreiben Sie nun Ihre Meinung (circa 80 Wörter).
18
Sie möchten ein Seminar zum Thema „Diät“ besuchen. Ihr Seminarleiter, Herr
Clauder, hatIhnen einen Termin vorgeschlagen. Zu dem Termin können Sie aber
nicht kommen.
Schreiben Sie an Herrn Clauder. Entschuldigen Sie sich höflich und berichten Sie,
warum Sie nicht kommen können. Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter).
Vergessen Sie nicht die Anrede und die Grußformel am Schluss.
Sprechen
Aufgabe 1. Gemeinsam etwas planen
Machen Sie in der Vorbereitungszeit zu jedem Punkt kurze Notizen!

Sie sollen nicht nur zustimmen oder ablehnen, machen Sie auch selbst Vorschläge!
Sprechen Sie über die Punkte unten, machen Sie Vorschläge und reagieren Sie auf
die Vorschläge Ihrer Partnerin / Ihres Partners. Planen und entscheiden Sie
gemeinsam, was Sie tun möchten.
Eine Vegan-Party organisieren
Am Ende des Semesters möchten Sie eine Vegan- Party für Ihre Gruppe
organisieren. Sie haben schon ein paar Ideen, was allen gefallen könnte. Diskutieren
Sie Ihre Vorschläge und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie machen wollen.
• Wie lange soll die Party gehen? Wo soll die Party stattfinden?
• Welche Verkehrsmittel fahren zu dem Ort?
• Was soll jeder mitbringen?
• Wann und wo treffen sich die Teilnehmer?
19
Teil 2. Ein Thema präsentieren
Wählen Sie ein Thema (Thema 1 oder Thema 2) aus.
Sie sollen Ihren Zuhörern ein aktuelles Thema präsentieren. Dazu finden Sie hier
fünf Folien. Folgen Sie den Anweisungen links und schreiben Sie Ihre Notizen und
Ideen rechts daneben.
Thema 1. Warum sollte man Sport treiben?
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele. _____________________
_
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ____________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
20
Thema 2. Vegetarismus – ein neuer Trend?
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur __________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan ___________________
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie
auch Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ___________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
21
Wortschatz zum Thema
Nomen
1. das Essen (Sg) 38.die Sahne (Sg)
2. das Lebensmittel, = 39.die Butter (Sg)
3. die Speise, -n 40.der Reis – рис
4. das Obst (Sg) 41.der Fisch (Sg)
5. das Gemüse (Sg) 42.das Fleisch (Sg)
6. die Gurke, -n 43.die Wurst (Sg)
7. die Tomate, -n 44.die Würstchen, =
8. der/die Paprika (Sg) 45.die Pizza, -s
9. die Möhre, -n / die Karotte, -n 46.der Brei (Sg)
10.die Zwiebel, -n 47.das Brot (Sg)
11.die Kartoffel, -n 48.das Brötchen, =
12.der Kohl, -e 49.das Fastfood (Sg)
13.der Knoblauch (Sg) 50.der Hamburger, =
14.das Radieschen, = 51.die Pommes frites
15.die Erbse, -n 52.das Schnitzel, =
16.die Bohnen (Pl) 53.die Süßigkeiten (Pl)
17.der Kürbis, -e 54.die Schokolade (Sg)
18.die Rübe, -n / die Bete, -n 55.die Praline, -n
19.der Apfel, -ä 56.der Bonbon, -s
20.die Birne, -n 57.der Kuchen, =
21.die Aprikose, -n 58.die Torte, -n
22.der Pfirsich, -e 59.die Marmelade, -n
23.die Pflaume, -n 60.das Getränk, -e
24.die Kiwi, -s 61.der Tee (Sg)
25.die Banane, -n 62.der Kaffee (Sg)
26.die Zitrone, -n 63.der Kakao (Sg)
27.die Orange, -n 64.das Wasser (Sg)
28.die Melone, - 65.die Limonade (Sg)
29.die Wassermelone, -n 66.der Saft, -ä-e
30.die Beere, -n 67.die Cola (Sg)
31.die Erdbeere, -n 68.der Honig (Sg)
32.die Johannisbeere, -n 69.der Pilz, -e
33.die Himbeere, -n 70.das Omelett, -e
34.die Milchprodukt, -e 71.die Suppe, -n
35.der Käse (Sg) 72.die Cremesuppe, -n
36.der Quark (Sg) 73.die Beilage, -n
37.die Milch (Sg) 74.der Zucker (Sg)
22
75.das Salz (Sg) 96.der Löffel, =
76.der Pfeffer (Sg) 97.das Stäbchen, =
77.das Mehl (Sg) 98.die Serviette, -n
78.das Öl (Sg) 99.das Rezept, -e
79.das Ei, -er 100. die Zutat, -n
80.die Mahlzeit, -en 101. die Gesundheit (Sg)
81.das Frühstück, -e 102. die Ernährung (Sg)
82.das Mittagessen, = 103. die Ernährungsindustrie,
83.das Abendessen / das -n
Abendbrot, = 104. das Nahrungsmittel, =
84.die Energie, -n 105. der Konsum (Sg)
85.die Essgewohnheit, -en 106. der Verzehr (Sg)
86.das Geschirr (Sg) 107. der Fleischkonsum (Sg)
87.der Teller, 108. der Vegetarier, = / die
88.der Schüssel, = Vegetarierin, -nen
89.die Tasse, -n 109. der Wechselstoff (Sg)
90.das Glas, -ä-er 110. das Pestizid, -e
91.der Becher, = 111. das Cholesterin (Sg)
92.die Kanne, -n 112. die Kost (Sg)
93.die Flasche, -n 113. die Qualität, -en
94.das Messer, =
95.die Gabel, -n
Verben
1. essen (aß, hat gegessen) 13.reiben (rieb, hat gerieben)
2. trinken (trank, hat getrunken) 14.erhitzen schneiden (schnitt, hat
3. kochen geschnitten)
4. mögen 15.braten (briet, hat gebraten)
5. schmecken Dat 16.grillen
6. kaufen 17.gießen (goss, hat gegossen)
7. backen (backte, hat gebacken) 18.sich Dat einnehmen (nahm sich
8. sich ernähren ein, hat sich eingenommen)
9. zubereiten 19.verzehren konsumieren
10.rühren 20.verzichten auf Akk
11.dazugeben (gab dazu, hat 21.verschlechtern
dazugegeben) 22.reduzieren
12.vermischen 23.fördern
23
Adjektive und Adverbien
1. lecker 10.fettig
2. frisch 11.bitter
3. süß 12.gewürzt
4. sauer 13.gebacken
5. gesund 14.gekocht
6. ungesund 15.gebraten
7. weich 16.leicht
8. hart 17.ausgewogen
9. salzig 18.fettarm
24
Das Schulsystem in Deutschland
In Deutschland gibt es eine Schulpflicht. Alle Kinder müssen 9 Jahre lang zur
Schule gehen. In manchen Bundesländern gilt die Schulpflicht auch für Kinder mit
unklarem Aufenthaltsstatus.
Das Schuljahr beginnt, abhängig vom Bundesland, im August oder September
und dauert bis Juni oder Juli. Die meisten Schüler besuchen kostenlose staatliche
Schulen. Sie müssen nur die Unterrichtsmaterialien und Ausflüge bezahlen. In
privaten Schulen müssen die Eltern ein Schulgeld, also eine Gebühr für den
Unterricht ihrer Kinder, bezahlen.
In Deutschland gibt es verschiedene Wege seine Schullaufbahn
abzuschließen. Mit 6 Jahren gehen die Kinder in die Grundschule. Nach der
Grundschule, die, je nach Bundesland, 4 bis 6 Jahre dauert, haben die Kinder und
Eltern die Möglichkeit eine weiterführende Schule zu wählen. Es gibt Hauptschulen
(5.-9. Klasse), die gewöhnlich schwächere Schüler besuchen. Hier machen sie einen
Hauptschulabschluss. In den Hauptschulen wird man, neben theoretischen, auch in
praktischen Fächern unterrichtet. Die nächsthöhere Schulform ist die Realschule (5.-
10. Klasse), an der sowohl theoretische als auch praxisbezogene Inhalte gelehrt
werden. Nach dem Abschluss der Haupt- oder Realschule kann man einen Beruf
erlernen. Daneben gibt es noch Gymnasien mit verschiedenen Zweigen (bis zur 12.
oder 13. Klasse). In vielen Gymnasien können sich die Schüler spezialisieren – zum
Beispiel gibt es musikalische, technische oder naturwissenschaftliche Gymnasien.
Hier machen die Schüler das Abitur und habe damit die Möglichkeit an einer
Universität zu studieren. In manchen Bundesländern gibt es auch Gesamtschulen, an
denen alle drei Schularten (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) unter einem
Dach vereint sind. Hier werden die Schüler entsprechend ihres Lernniveaus
aufgeteilt.
Das Notensystem besteht aus Noten von eins bis sechs, wobei eine Eins sehr
gut und eine Sechs ungenügend ist. Ab einer schlechteren Note als vier gilt eine
Prüfung als nicht mehr bestanden.
25
Es gibt in Deutschland an vielen Schulen neben dem Pflichtunterricht auch
Wahlfächer, die man besuchen kann. So kann man auch nach der Schule z.B.
verschiedene AGs besuchen. Es gibt auch Schulen für behinderte Kinder, an denen
auf die speziellen Bedürfnisse der Kinder eingegangen wird..
In Deutschland gibt es auch Ganztagsschulen, Internatsschulen, Waldorf- und
Montessori-Schulen. Ganztagsschüler bleiben bis 16 oder sogar 17 Uhr in der
Schule. Der Unterricht in Waldorfschulen ist anders aufgebaut als an normalen
staatlichen Schulen. Einer der größten Unterschiede ist, dass es hier keine Noten
gibt. Durchschnittlich bezahlen Eltern für ihr Kind ca. 1600 Euro im Jahr.
Montessori-Schulen sind wie die Waldorfschule ein Ersatz für die staatlichen
Schulen. Die Schule wird meist über die Eltern finanziert, die monatlich 100 bis 200
Euro zahlen.
Das Schulsystem der Ukraine
In der Ukraine besteht die allgemeine Schulpflicht ab fünf, sechs oder sieben
Jahren (abhängig von der Entscheidung der Erziehungsberechtigten). In der Ukraine
ist der Besuch der Schule und eine Ausbildung bzw. ein Studium obligatorisch,
wobei für die Schüler verschiedene Arten von Bildungseinrichtungen zur Verfügung
stehen.
In den 1990er Jahren diversifizierte sich das Schulsystem stark und es
entstanden unterschiedliche Schulformen wie Gymnasien, Lyzeen und Colleges, die
eine qualitativ bessere Ausbildung in der Oberstufe bieten (z.B. Sprachgymnasien,
Lyzeen mit Schwerpunkt Mathematik o.ä.). Auch Privatschulen sind zugelassen.
In der Ukraine werden in den Schulen Noten von 1 bis 12 vergeben, wobei
die 12 die beste und 1 die schlechteste Note ist.
Um Fähigkeiten, Talente und Begabungen von Kindern zu entwickeln und zu
fördern, gibt es Kunstschulen, Musikschulen, Sportschulen und verschiedene Arten
von Arbeitsgemeinschaften.
26
In der Ukraine muss man mindestens neun Jahre zur Schule gehen. Nach der
Grundschule bleibt man oft in derselben Schule und auch in derselben Klasse. Nach
der 9. Klasse werden die Kenntnisse staatlich geprüft.
Danach kann man seine Ausbildung entweder in der 10. Klasse fortsetzen oder
auch ans College oder auf die Technische Fachhochschule oder Berufsfachschule
gehen, wo man drei bis vier Jahre studiert.
Dort werden nicht nur die allgemein üblichen Fächer, sondern auch
fachspezifische Fächer unterrichtet, sodass die Schüler auch einen Beruf erlernen.
Nach der Schule oder dem College kann man auf die Universität gehen oder
anfangen zu arbeiten. Eine professionelle Vorbildung hilft dabei sich auf einer
Hochschule weiterzubilden. Seit 2008 braucht man eine externe Empfehlung um
zum Studium an einer Hochschule zugelassen zu werden.
Wortschatz zu den Texten

1. allgemeinbildende Schule – отримати атестат про середню
загальноосвітня школа освіту
2. Berufspraktika machen – 10. die Schule besuchen – ходити до
проходити професійну школи, відвідувати школу
практику 16.die Schule wechseln – змінити
3. das Abitur machen – складати школу
випускний іспит 17.eine Prüfung ablegen – складати
4. den Karteikasten vorbereiten – іспит
підготувати картки 18.eine Reihe von D – цілий ряд
5. die Abschlussprüfung machen – чогось
складати випускний іспит 19.eine Rolle spielen – відігравати
6. die Ausbildung abschließen роль
(schloss ab, hat abgeschlossen) – 20.einen Beruf erlernen – вивчати /
закінчувати освіту отримувати професію
7. die Ausbildung fortsetzen – 21.entsprechend dem Niveau geteilt
продовжити навчання – розподілені відповідно до
8. die Berufsausbildung machen – рівня
отримувати професійну освіту 22.etwas über die Bühne bringen
9. die mittlere Reife bekommen (brachte, hat gebracht) (ugs.)–
(bekam, hat bekommen) – дуже успішно завершити
27
23.externe unabhängige Bewertung 26.mit D fertig sein – закінчити
– зовнішнє незалежне щось
оцінювання 27.sich Mühe geben – намагатись
24.Fähigkeiten, Talente und 28.über die Eltern finanziert –
Begabungen von Kindern фінансований батьками
entwickeln – розвивати 29.der Unterricht ist anders
навички, таланти та здібності aufgebaut – заняття побудоване
дітей інакше
25.gründliche Kenntnisse 30.Was etwas Akk angeht … – що
bekommen (bekam, hat стосується …
bekommen) / erhalten (erhielt, 31.zur Verfügung stehen – бути у
hat erhalten) – отримувати розпорядженні
ґрунтовні знання
Дискусія на тему «Чи потрібна вища освіта?»

Я: Як ви думаєте, друзі, що взагалі означає освіта для людини?
О: Людина витрачає на отримання освіти значну частину свого життя.
При цьому не варто плутати освіту і отримання знань. Освіта – це дитячий
садок, школа, вищий навчальний заклад і інші види навчальних закладів, а ось
знання людина цілком може отримувати протягом всього свого життя,
займаючись тими чи іншими заняттями. Особливість освіти в тому, що оцінку
твоїм знанням дає не практика, а якась інша людина, зі своїми особливостями,
суб’єктивними поглядами і тому подібним. Так чи варто витрачати стільки
життєвого часу на освіту?
Я: справді, дуже актуальне питання. Тим паче, що є мільйон прикладів,
коли люди успішні, що отримуюсь високі зарплати, або створили власний
бізнес, працюють не за професією і прекрасно без неї можуть обходитись.
О: Що ж, відповісти на це питання адекватно можна лише тоді, коли
багато чого вже проаналізовано і зроблені певні висновки. Важливо розуміти,
які у освіти переваги і які в неї недоліки.
Я: які переваши отримання вищої освіти? Хіба там щось є пощитивне?
Стільки років присидіти за конспектами, вночі не спати, щоб в кінці кінців
отримати диплом і забути про нього, тому що він нікому не потрібен?
О: Завдяки навчанню в школі або університеті людина тренує себе і
починає краще розуміти свої здібності і схильності. Якщо ти вчишся з
28
бажанням отримати ту чи іншу професію, в кінцевому підсумку ти рано чи
пізно зрозумієш, подобається тобі ця професія чи ні, чи є в тебе до неї
схильність чи ні. А ось без розуміння цього нічого досягти в житті не можна.
Крім того, інформаційне коло людини розширюється, тобто майбутній
професіонал, який добре навчився, зможе не просто автоматично робити одне
і те ж кожен день, він буде розуміти, що він робить і навіщо він це робить. Все
це надзвичайно важливо.
Я: Але ж і є певні недоліки! Подивись, по-перше, тобі доводиться
контактувати з вчителями чи викладачами. Іноді викладачі впливають на учня
позитивно, але буває і так, що відбувається повністю навпаки. Іноді після
спілкування з викладачем в учня зникає будь-яке бажання вчитися, він втрачає
віру в себе, а це всього лише з тієї причини, що викладач не знайшов до нього
правильний підхід. Ще однією негативною стороною освіти є те, що часто
воно є марною. Багато людей критикують сучасну освітню систему за те, що
вона не видає суспільству гідних професіоналів.
О: Я все ж схиляюся до думки, що скасовувати всю цю систему було б
нерозумно. Історія не дарма поступово виробила ту освітню систему, яка
сьогодні існує. Ми повинні бути в міру консервативні і розумні, щоб не
зруйнувати те, що існує сьогодні заради незрозумілого поки що ефекту. Нехай
освіта залишається такою, якою воно є.
29
Konjunktiv 2
Konjunktiv 2 також називається формою можливості, ця форма описує
припущення чсси гіпотези або ж нереальні речі
В основному він використовується, коли уявляєш або бажаєш те, що
зараз неможливо. Він також використовується для ввічливих питань höflichen
Fragen або заяв, пропозицій та порад.
Konjunktiv 2 описує нереальний світ. Цей світ не існує. Це бажання та
мрії.
Використання
1. Як ввічливе прохання (höfliche Bitte): Ich hätte gern noch ein Bier.
2. Як бажання /мрія (Wunsch/Traum): Ich hätte gern eine hübsche Freundin.
3. Для пропозицій і порад (Vorschläge und Tipps): Wir könnten heute Abend
ins Kino gehen. Du solltest für deine Prüfung morgen lernen.
4. Як нереальне бажання /мрія (irreale Wunschsätze): Ach, wenn ich nur nicht
so dick wäre!
5. Нереальні порівняння (irreale Vergleiche): Ich fühle mich, als ob ich krank
wäre. Sie tut so, als ob sie mich nicht kennen würde.
Утворення
Відмінювання основних дієслів
30
Кон’юнктив 2 в минулому часі
1. Вживаємо дієслово в минулому часі Perfekt – Ich habe das Spiel

gesehen (я бачив цю гру)
2. Вживаємо допоміжне дієслово Hilfsverb в Konjunktiv 2 – Ich hätte das

Spiel gesehen (я б бачив гру)
Vergleichen Sie:
Konjunktiv 2 Gegenwart Konjunktiv 2 Vergangenheit
Heute würde ich gerne mit meinen Gestern wäre ich gerne mit meinen
Freunden ins Kino gehen. Freunden ins Kino gegangen.
Wenn sie mich fragen würde, würde ich Wenn sie mich gefragt hätte, hätte ich
mich sehr freuen. mich sehr gefreut.
Er könnte diesen Test besser schreiben. Er hätte diesen Test besser schreiben
können.
Ach, wenn er doch heute früher Ach, wenn er doch gestern früher
kommen könnte! kommen können hätte!
Aufgaben
Aufgabe 1. Der schwierige Schultag. Was passt? Streichen Sie die falsche Form.
Beispiel: Heute früh wäre/hätte ich fast den Bus verpasst.
1. Mark wäre/hätte beinahe zu spät zum Unterricht gekommen.
2. Auf der Rolltreppe wäre/hätte Karina fast gestürzt.
3. Während des Deutschunterrichts wäre/hätte ich eingeschlafen.
4. Mein Klassenkamerad und ich hätten/wären uns mit dem Mathelehrer
gestritten.
5. Die kleinen Kinder hätten/wären die Dekoration kaputt gemacht.
6. Der Klassenälteste wäre/hätte sich beinahe bei der Klassenleiterin beschwert.
7. Dann hätte/wäre ich dem Schuldirektor in die Arme gelaufen.
8. Ich war so genervt, dass ich beinahe angefangen hätte/wäre, zu weinen.
9. Mein Freund uns ich hätten/wären wären/hätten uns beinahe verspätet.
10.Heute hätte/wäre ich fast verrückt geworden.
31
Aufgabe 2. Was hätte die Person machen können? Machen Sie die Sätze im
Konjunktiv 2 Vergangenheit wie im Beispiel.
Beispiel: Ich habe meine Schlüssel verloren und konnte die Wohnungstür nicht
öffnen. – Wenn ich doch meine Schlüssel nicht verloren hätte, hätte ich die
Wohnungstür öffnen können.
1. Ich musste die ganze Nacht Mathe lernen. Ich habe die deutschen
Hausaufgaben nicht gemacht.
2. Die Schüler haben das Abitur nicht gemacht. Damit haben sie keine
Möglichkeit an einer Universität zu studieren.
3. Mein Sohn hat nicht gelernt und hat deshalb die Prüfung nicht bestanden.
4. Der Schüler ist gestern sehr spät ins Bett gegangen und hat deshalb heute die
ersten zwei Unterrichte verschlafen.
5. Die Familie hat ein Kind mit Down-Syndrom bekommen. Er musste die
Schule für behinderte Kinder besuchen.
6. Die Tochter meiner Freundin war schwach in allen Fächern, deshalb hat sie
eine Hauptschule besucht.
7. Mein Mann hat heute Morgen ein Gespräch mit dem Schuldirektor, weil sich
unser Kind während des Englischunterrichts schlecht benommen hat.
8. Meine Frau hat gestern Abend nicht getankt und heute Morgen hatten wir kein
Benzin mehr, um unseren Sohn in die Schule zu fahren.
9. Ich habe schlechte Noten in Mathe gehabt, deshalb konnte ich nicht in einer
technischen Schule lernen.
10.Mein Vater hat letzten Monat die Arbeit verloren, deshalb konnte ich nicht in
die Waldorfschule in meiner Stadt gehen.
32
Aufgabe 3. Ordnen Sie die passenden Satzteile einander zu!
a. Wenn der Unterricht interessanter 1. hätte ich mein Bus nach
gewesen wäre, Frankfurt nicht verpasst.
b. Wenn meine Frau pünktlich 2. Wären wir zum Schwimmen an
aufgewacht wäre, den See gefahren.
c. Wenn sich die Schüller besser auf 3. Hätte ich mich besser gefühlt.
die Prüfungen vorbereitet hätte,
d. Wenn der Taxifahrer schneller 4. Hätte ich mehr Zeit mit meiner
gefahren wäre, Familie verbringen können.
e. Wenn ich nicht die ganze Torte 5. Hätte ich mit dem Taxi fahren
gegessen hätte, können. Aber ich bin nach
Hause zu Fuß gegangen.
f. Wenn ich damals mein 6. Wären sie nicht durchgefallen.
Portemonnaie nicht verloren
hätte,
g. Wenn ich nicht so viel arbeiten 7. Hätte ich ihn sofort verstehen
müssen hätte, können.
h. Wenn unser Sprachassistent 8. Hätte sie mir bestimmt ein
deutlicher gesprochen hätte, Frühstück gekocht.
Aufgabe 4. Ergänzen Sie die Sätze mit Verben im Konjunktiv 2 in der

Vergangenheit.
Gewinnen (2x), aufräumen müssen, treffen, lesen, liegen , haben (2x) , kaufen,
fahren, einladen, sein
Wenn ich letztes Jahr im Lotto _________________, ___________ ich mir ein
schönes großes Haus am Meer ____________. Natürlich _______ ich auch
Hausangestellte ________, sodass ich nicht mehr mein Haus
____________________. Ich _________ den ganzen Tag auf dem Sofa oder auf der
Terasse ______________ und ein Buch ______________. Damit __________ ich
abends immer am Strand entlang ______________. Dort __________ ich meine
Freunde __________ und sie in das beste Restaurant__________________. Ach,
wie es schön ________, wenn ich letztes Jahr im Lotto
_________________________.
33
Aufgabe 5. Bilden Sie irreale Vergleichssätze mit einem Nebensatz (als ob) in
der Vergangenheit, wie im Beispiel.
Beispiel: Der Mann war Millionär und zog nur alte und gebrauchte Kleider an. Er
war zwar Millionär, aber er hat sich so gekleidet, als ob er arm gewesen wäre / Er
hat so ausgesehen, als ob er arm gewesen wäre.
1. Mein Kollege Mark war schon 2 Jahre zwar verheiratet, aber er hat mir immer
Komplimente gemacht.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
2. Die Frau hinter dem LKW ist ziemlich unsicher gefahren.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
3. Waren Sie gestern überarbeitet? Sie haben heute sehr viele Fehler gemacht.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
4. Unser Nachbar hat seinen Job verloren, trotzdem hat er täglich gegen 7 das
Haus verlassen.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
5. Sie hat gelächelt und hat so gezeigt, dass sie nie lügen musste.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
6. Tim hat sich schon wieder geschrieben, dass er krank war.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
7. In den Nachrichten wurde geschrieben, dass die deutsche Nationalmannschaft
gestern in der Europameisterschaft wieder verloren hat.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
34
8. Er hat dir gesagt, dass er dich das ganze Leben lieben würde?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________
Aufgabe 6. Übersetzen Sie die folgenden Ausdrücke ins Deutsche und bilden
Sie die Sätze mit ihnen.
1. Обов’язкове шкільне навчання
2. Залежно від федеративної землі
3. Загальноосвітня школа
4. Отримувати професійну освіту
5. Змінити школу
6. отримати атестат про середню освіту
7. складати випускний іспитй
8. прогулювати школу
9. завершити школу
10.три типи школи поєднані під одним дахом
11.безкоштовна державна школа
12.допущення
13.розвивати навички, таланти та здібності дітей
14.вивчати / отримувати професію
15.прогулювати школу
16.складати випускний іспит
17.зовнішнє незалежне оцінювання
18.бути у розпорядженні
19.орієнтований на практику
20.провалитись (на іспиті)
21.ділити в залежності від рівня навчальних досягнень
22.загальноосвітня спеціалізована школа
23.незадовільна оцінка
24.викладти теоретичні та практичні дисципліни
25.природнича гімназія
Aufgabe 7. Übersetzen Sie ins Deutsche!

Нещодавно я зрозумів, що було б непогано, якби я місяць назад
задумався про вступ до ВНЗ. Тоді б я міг уже ґрунтовно готуватися до іспитів
для отримання атестату. Абітур був би написаний набагато краще, і найвища
оцінка була б у ньому одиниця.
35
Звичайно, я міг би вступити тоді у гімназію, щоб закінчити 11 і 12 клас.
Зараз я б уже навчався в університеті і не думав про стільки труднощів.
Рік назад я б точно не прогулював школу і не думав би, що все в цьому
житті дається легко. Якщо б я більше концентрувався на навчанні, моїм
батькам не варто було б так сильно перейматися за моє закінчення школи.
Якби у моєму розпорядженні було багато предметів, які я міг би обрати, тоді
я б точно зупинився на математиці. Це мій улюблений предмет.
Aufgabe 8. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche! Beachten Sie die Zeitform.
1. Якби в Україні було така сама система освіти, як в Німеччині, ми мали
б набагато більшу кількість шкіл.
2. Якби ще в 90-х роках в цьому місті була заснована школа, де багато
предметів зорієнтовано на підготовку до професії, тоді б більшість учнів
ходила саме туди.
3. Якби він тоді отримав фахову освіту, йому не довелось би так довго
шукати роботу за спеціальністю .
4. Якби в дитинстві у мене була можливість розвивати свої таланти і
здібності, я б обов’язково пішов у музичну школу.
5. Якби в моєму атестаті були тільки хороші оцінки, я міг би тоді вступити
до університету без труднощів.
6. Якби я вчора не прогуляв школу, не отримав би у два рази більше
домашнього завдання.
7. Якби в моїй школі поряд із теоретичними, викладали б ще і практичні
дисципліни, я б не мав пізніше труднощів із іспитами.

Quelle: https://www.dw.com/
У Німеччині лютий вкрай важливий місяць для батьків та їхніх дітей: у
школах видають табелі за перше півріччя, а в четвертих класах ще й
рекомендації, до якого типу школи вищого рівня бажано віддати дитину.
У Німеччині 16 федеральних земель, і в кожній з них саме земельний, а
не федеральний уряд, регулює систему шкільної освіти. Як результат,
спільного між школами в різних федеральних землях небагато, хіба що той
факт, що після чотирьох років початкової школи дитина повинна перейти до
школи вищого рівня. До речі, в Берліні та федеральній землі Бранденбург
початкова школа триває на два роки довше.
Коли у вересні дитина йде до четвертого класу, для батьків
розпочинається час великих роздумів, який триває до лютого: як для сина чи
доньки обрати найкращу школу.
36
Німецька шкільна система має ієрархічну структуру й змушує школярів
дуже рано обирати певний напрямок розвитку. Я живу у федеральній землі
Північний Рейн-Вестфалія, де існує трискладова система шкіл вищого рівня.
В гімназіях (Gymnasium), як правило, навчаються діти, котрі можуть
похвалитися гарною успішністю, переважно мають заможних батьків. Мета
гімназії - підготувати дитину до отримання в подальшому вищої освіти. В
реальних школах навчаються діти, які матимуть усі шанси стати, наприклад,
чиновниками. І насамкінець, в основних школах навчаються майбутні
робітники й ремісники. Крім того, існують школи змішаних типів: загальна й
громадська.
Aufgabe 10. Wie hätten Sie sich gefühlt und was hätten Sie gemacht, wenn
Sie einmal in die Schule im 19. Jahrhundert kommen können hätten? Schreiben Sie
einen Aufsatz (120 Wörter). Gebrauchen Sie Konjunktiv 2 in der Vergangenheit.
37
Training zur Prüfung - Schreiben
Sie haben am Wochenende das Klassentreffen veranstaltet. Ihre beste Freundin war
leider krank und konnte daran nicht teilnehmen. Schreiben Sie sie eine E-Mail.
- Beschreiben Sie: wie war das Klassentreffen?

- Begründen Sie: Was hat Ihnen besonders auf dem Klassentreffen gefallen?
- Machen Sie einen Vorschlag für die Veranstaltung nächstes Jahr

Schreiben Sie etwas zu allen drei Punkten.
Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte,
Schluss).
Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Online-Unterricht

in der Schule“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie die
folgende Meinung:
Mari: „Eigentlich habe ich nichts gegen Online-Unterricht. Wegen der Pandemie
mussten wir einige Monate von zu Hause aus lernen. Darin sehe ich mehr Vor-
und Nachteile: Man kann viel Zeit sparen und richtig ausschlafen. Außerdem
waren die Lehrer viel kreativer im Online-Unterricht als während des
Präsensunterrichts.
Sie wurden zum Elternabend eingeladen, aber zum Termin können Sie leider nicht
kommen.
Schreiben Sie an die Klassenleiterin Ihres Kindes, Frau Schüssler. Entschuldigen

Sie sich höflich und berichten Sie, warum Sie nicht kommen können. Schreiben
Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter). Vergessen Sie nicht die Anrede und die
Grußformel am Schluss.
38
Sprechen
Teil 1. Gemeinsam etwas planen
Am Ende des Semesters möchten Sie eine wissenschaftliche Konferenz für
Studenten Ihres Instituts organisieren. Sie gehören zu den Veranstaltern dieser
Konferenz und haben schon ein paar Ideen gesammelt.
Diskutieren Sie Ihre Vorschläge und entscheiden Sie gemeinsam, wie die Konferenz
organisiert wird.
1. Wo und wann findet die Konferenz statt?
2. Wen einladen?
3. Verpflegung für Konferenzteilnehmer
4. Kulturprogramm nach der Konferenz
5. Thesen und Artikel veröffentlichen
6. …
39
Thema 1. Online Studium. Pro und Contra.
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie von

Ihrer Situation
oder einem
Erlebnis im
Zusammenhang
mit dem Thema.
Berichten Sie von

der Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
___________________
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Präsentation und
bedanken Sie sich ______________________
bei den Zuhörern.
40
Thema 2. „Gap year“ nach der Schule. Gute Idee?
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer ______________________
Präsentation.
Berichten Sie von

Ihrer Situation
oder einem
Erlebnis im
Zusammenhang
mit dem Thema. ______________________
Berichten Sie von

der Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Präsentation und
bedanken Sie _____________________
sich bei den
Zuhörern.
41
Nomen
1. das Abitur 36.der Nachhilfelehrer, =
2. das Diktat, -e 37.der Oberschüler, =
3. das Ergebnis, -se 38.der Pflichtunterricht
4. das Fach, Fächer 39.der Schüler, =
5. das Fachgymnasium, -en 40.der Schüler, -die Schülerin, -nen
6. das Gymnasium, -en 41.der Schulerfolg
7. das Lieblingsfach, -fächer 42.der Schulhof, -öfe
8. das Lyzeum, die Lyzeen 43.der Schulleiter, =
9. das Material, -ien 44.der Schulpsychologe, -n
10.das Notensystem, -e 45.der Schultyp, -en
11.das Praktikum, die Praktika 46.der Schwerpunkt, -e
12.das Referat, -e 47.der Stundenplan, -pläne
13.das Schuljahr, -e 48.der Test, -s
14.das Schwänzen 49.der Unterricht
15.das Streben 50.der Vortrag, Vorträge
16.das Studium 51.der Zweig, e
17.das Technikum, die Technika / 52.die «Mittlere Reife»
die Techniken 53.die Abschlussprüfung, -en
18.das Wahlfach, -fächer 54.die Arbeitsgemeinschaft, -en
19.das Zeugnis, -se (AG)
20.der Abschluss, -üsse 55.die Aula, -s
21.der Aufsatz, -sätze 56.die Ausbildung
22.der Beruf, -e 57.die Auswahl
23.der Direktor, en 58.die Berufsausbildung
24.der Durchschnitt,-e 59.die Berufsschule, -n
25.der Erstklässler, = 60.die Berufsschule, -n
26.der Erziehungsberechtigte, -n 61.die Ebene, -n-
27.der Ferienbeginn (Sg.) 62.die Einheit, -en
28.der Ferientag, -e 63.die Erziehung
29.der Grundschüler,- 64.die Fachoberschule, -en
30.der Hauptschulabschluss, - 65.die Fachschule, -n
schlüsse 66.die Fähigkeit, -en
31.der Hochschullehrer, = 67.die Ferien (Pl)
32.der Kindergarten, -gärten 68.die Fortbildung, -en
33.der Kurs, -e 69.die Fremdsprache, -n
34.der Lehrer, = 70.die Fremdsprachenfertigkeit,-
35.der Lehrling, -e en
42
71.die Ganztagschule, -n 105. die Schulwoche, -n
72.die Geisteswissenschaften 106. die Schulzeit
73.die Gesamtschule, -n 107. die Spezialschule, -n
74.die Grundschule, -n 108. die Stunde, n
75.die Hauptschule, -n 109. die Überschrift, -en
76.die Hochschulbildung- 110. die üblichen Fächer
77.die Hochschule, -n 111. die Übung, -en
78.die Internatsschule, -n 112. die Universität, -en
79.die Karteikarte, -n 113. die Vokabel, -n
80.die Kenntnis, -se 114. die Voraussetzung, -en
81.die Klasse, -n 115. die Vorbildung, -en
82.die Klassenarbeit, -en 116. die Weiterbildung, -en
83.die Kommunikation, -en 117. die Zensur, -en
84.die Laborarbeit, -en 118. die Zulassung, -en
85.die Lehre, -n 119. duales System –
86.die Lehrerin, -en 120. das Buch, die Bücher
87.die Leistung, -en 121. das Heft, -e
88.die Lösung, -en 122. das Lineal, -e
89.die Mittelschule, -n 123. das Mäppchen, =
90.die mittlere Reife 124. der Bleistift, -e –
91.die Naturwissenschaft, -en 125. der Block, die Blöcke
92.die Note, n 126. der Buntstift, -e
93.die Pause, -n 127. der Füller, =
94.die Pflicht, -en 128. der Klebestift, -e
95.die Prüfung, -en 129. der Kuli, -s
96.die Realschule, -n 130. der Malkasten, -kästen
97.die Redewendung, -en 131. der Pinsel, =
98.die Regel, -n 132. der Radiergummi, -s
99.die Reihenfolge 133. der Schnellhefter, =
100. die Schule, -n 134. der Spitzer, =
101. die Schülerin, -nen 135. die Brotdose, -n
102. die Schulpflicht,-en- 136. die Mappe, -n
103. die Schultüte, -n – 137. die Schere, -n
104. die Schuluniform, -en 138. die Schultasche, -n
43
Verben
1. jdm nachsprechen (sprach nach, 22.jemanden auslachen
hat nachgesprochen) 23.kontrollieren – перевіряти
2. analysieren 24.schaffen
3. anfangen (fing an, hat 25.schwänzen
angefangen) 26.schwerfallen (fiel schwer, ist
4. aufpassen schwergefallen)
5. beherrschen 27.sich D merken
6. bemerken 28.sich bemühen
7. benötigen 29.sich einprägen
8. benutzen 30.sich erinnern an Akk
9. bestehen (bestand, hat 31.sich interessieren für Akk
bestanden) 32.sich spezialisieren
10.bestimmen 33.sich vorbereiten auf Akk
11.bewerten bezahlen 34.sitzenbleiben (blieb sitzen, ist
12.blaumachen (ugs.) sitzengeblieben)
13.buchstabieren 35.studieren an D
14.dauern 36.üben
15.durchfallen (fiel durch, ist 37.umfassen
durchgefallen) 38.unterrichten
16.einschätzen 39.unterstreichen (unterstrich, hat
17.erklären unterstrichen)
18.erreichen 40.untersuchen, erforschen
19.fehlen – 41.verbessernverstehen (verstand,
20.gelingen (gelang, ist gelungen) hat verstanden)
21.hören – слухати 42.wiederholen

1. ausgezeichnet 12.genügend
2. befriedigend 13.gewöhnlich
3. behindert 14.grundlegend
4. blöd 15.informativ
5. dumm 16.intelligent
6. durchschnittlich 17.interessant
7. erfolgreich 18.klug
8. fleißig 19.konservativ
9. freiwillig 20.langsam
10.gebührenfrei 21.langweilig
11.gebührpflichtig 22.leicht
44
23.lesbar 32.praxisbezogen
24.mangelhaft 33.schlimm schnell
25.modern 34.schriftlich
26.monatlich 35.schwach
27.mündlich 36.schwer
28.naturwissenschaftlich 37.selbstständig
29.normalerweise 38.staatlich
30.nützlich 39.theoretisch
31.nützlich 40.zahlreich
45
Umweltschutz
Unsere Umwelt zu schützen ist genauso wichtig wie Zähneputzen oder
Blumengießen, und man sollte es jeden Tag tun. Viele Menschen wollen unsere
Umwelt aber nicht schützen, was unserer Erde nicht guttut. Sie zeigt uns täglich,
was sie krankmacht. Es ist jetzt an uns, sie wieder gesund zu machen. Damit ihr
versteht, warum die Erde so krank ist, möchte ich euch die Gründe dafür nennen und
erklären.
Um Lösungen für die Klimakrise zu finden, findet jedes Jahr ein Klimagipfel
statt. Bei einem Klimagipfel oder einer Klimakonferenz kommen Politiker und
Experten aus vielen Ländern zusammen, um Lösungen für weltweite Probleme, wie
Hunger, Armut oder Krieg zu finden. Daneben wird aber auch diskutiert, wie der
Treibhausgas-Ausstoß vermindert werden kann, um unsere Umwelt zu schützen.
Da Menschen viele Treibhausgase produzieren, wird es auf der Erde immer
wärmer. Das ist der Grund, warum das Eis am Nord- und Südpol sowie viele
Gletscher auf der ganzen Erde zu schmelzen beginnen. Wenn das Eis an den Polen
schmilzt, dann gibt es mehr Wasser und der Meeresspiegel auf der Erde steigt. Um
das zu verhindern, müssen wir unseren CO2-Ausstoß verringern und z.B. die
Wälder, die CO2 speichern, schützen.
Es gibt mehrere Gründe, warum zahlreiche Tierarten aussterben. Durch den
Klimawandel verlieren immer mehr Tiere und Pflanzen ihre Lebensräume. Viele
Landschaften schmelzen davon (z.B. die arktischen Eisschollen der Eisbären) oder
verbrennen (z.B. die Regenwälder auf Borneo oder Sumatra). Auch das Meer
erwärmt sich immer weiter, was zum Aussterben von Korallenriffen und anderen
Meerestieren führt.
46
Die Erde hat Fieber!
In den letzten 100 Jahren ist die Temperatur auf der Erde durchschnittlich um
0,8 Grad gestiegen. Ende des 21. Jahrhunderts, so vermuten Forscher, könnte der
Anstieg wegen der globalen Erwärmung 1,4 bis 5.8 C betragen.
Mitverantwortlich für diese Entwicklung ist das Treibhausgas Kohlendioxid
(CO2). Es umgibt die Erde wie eine Membran. Diese lässt Sonnenlicht hinein, aber
keine Wärme hinaus. Schuld daran, dass es immer wärmer wird, ist der Mensch, da
wir, durch das Verbrennen von fossilen Brennstoffen wie Öl oder Kohle, CO2
freisetzen.
Ein Fünftel des CO2 wird in Deutschland vom Verkehr produziert. Aber nicht
jedes Verkehrsmittel belastet die Umwelt auf gleiche Weise. Busfahrten sind mit
CO2-Emissionen von etwa 76 Gramm pro Kilometer und Person/Kopf
vergleichsweise umweltverträglich. Die Fahrt mit dem Auto belastet die Umwelt
dagegen schon viel mehr. Am schädlichsten ist aber das Fliegen. Beim
Fahrradfahren werden 0 Gramm CO2 ausgestoßen. Du kannst also mit der Wahl
deines Verkehrsmittels etwas für den Umweltschutz tun.
Ein anderes Problem ist unser Papierverbrauch. Nach Recherchen von
Greenpeace verbraucht ein Deutscher im Durchschnitt 250 kg Papier im Jahr.
Jeder weiß, dass Papier aus Holz gemacht wird. Doch viele wissen
wahrscheinlich nicht, dass weltweit jeder dritte gefällte Baum wird zu Papier
verarbeitet wird. Dadurch verschwinden jedes Jahr etwa 15 Mio. Hektar Wald.
Greenpeace hat eine Aktion gestartet, um alle Menschen auf das Problem
aufmerksam zu machen. Die Organisation möchte, dass wir erstens Papier sparen
und zweitens Recyclingpapier verwenden. Durch das Sparen von Papier – im Büro,
in der Schule, und bei Verpackungen – und durch die Verwendung von
Recyclingpapier werden weniger Bäume, die wichtige CO2 Filter sind, gefällt.
Außerdem spart man etwa 60% Wasser und Energie, die bei der Produktion von
neuem Papier nötig waren und der Müll wird auch reduziert.
47
Wortschatz zum Text
1. Der Meeresspiegel steigt – 12.Verbrennen – спалювати,
рівень води у морі згорати
піднімається 13.Vermindern – зменшувати
2. Der Treibgasausstoß in die Luft 14.Zahlreiche Tierarten sterben
– викид вуглекислого газу в aus – численні види тварин
повітря вимирають
3. Die Gletscher schmelzen von
15.die globale Erwärmung –
Dat. – льодовики тануть від
глобальне потепління
чогось
16.die menschliche Tätigkeit –
4. Die Meerestiere – морські
людська діяльність
організми
17.die Umwelt belasten –
5. Die Treibgase produzieren –
навантажувати околишнє
виробляти шкідливі гази
середовище
6. Die Umwelt schützen –
18.etwas für die Umweltschutz tun
захищати довкілля
(tat, hat getan) – робити щось
7. Ein Klimagipfel findet statt –
для охорони околишнього
кліматична конференція
середовища
відбувається
19.nach Recherchen – згідно
8. Es ist jetzt an uns – наше
досліджень
завдання полягає в тому,
20.zu Papier verarbeiten –
що….
переробляти на папір
9. Gründe nennen – назвати
21.jmdn. auf das Problem
причини
aufmerksam machen –
10.Hunger, Armut oder Krieg –
звертати увагу на проблему
голод, бідність або війна
22. Papier sparen –
11.Lösung für weltweite Probleme
економити папір
finden – знайти рішення для
світової проблеми
48
Diskussion zum Thema „Umweltschutz“
- Доброго дня! Вчора я відвідала міжнародний екологічний форум.

Питання, які там обговорювалися, надзвичайно вразили мене.
- Доброго дня! А якій темі був присвячений форум?
- Загалом на конференції розглядалися такі питання як: глобальне
потепління, руйнування озонового шару, забруднення Світового океану,
викиди парникових газів, вирубка лісів та забруднення повітря.
- Дійсно, ці проблеми на даний момент є надзвичайно важливими для
всього людства. Однак, на жаль, багато людей на даний момент вважають, що
є більш нагальні проблеми, як, наприклад, економічні кризи, пандемія,
політичні конфлікти, на які в першу чергу потрібно звертати увагу.
- Я зовсім не погоджусь з ними. Люди, як правило, починають займатися
екологічними проблемами, тільки коли з’являється загроза масштабних
невідворотних екологічних катастроф. Але очевидним є той факт, що
проблеми, що пов’язані з навколишнім середовищем потрібно вирішувати вже
зараз.
- А до цієї конференції були долучені організації з охорони
навколишнього середовища?
- Так, у конференції брали участь як міжнародні організації, так і багато
вчених, дослідників та громадських активістів місцевих організацій. У нас
була зустріч з представниками ЮНЕП, ЮНЕСКО, Римського клубу та Грінпіс.
- Які рішення було запропоновано для подолання проблеми забруднення
навколишнього середовища? Я знаю, що міжнародні організації вживають
заходів, аби забезпечити зменшення викидів парникового газу.
- Це правда. Цій темі приділялася особлива увага. Однак, також детально
обговорювалася проблема забруднення Світового океану, адже це становить
неймовірну загрозу як для тваринного та рослинного світу, так і для людей.
- Які висновки були зроблені по завершенню форуму? Чи були знайдені
вирішення цих нагальних проблем?
- По-перше, було запропоновано країнам-учасницям впровадити методи
для регулювання транспортування нафти водним шляхом. По-друге,
наголошувалося на необхідності очищення океану від сміття та запобігання
новим його викидам у воду.
- На мою думку, це досить правильні рішення. Однак, я вважаю, що окрім
боротьби з цими проблемами на міжнародному та державному рівнях, кожній
49
людині слід дбати про навколишнє середовище у повсякденному житті,
беручи відповідальність за кожну свою дію. А, отже, використовувати
громадський транспорт або електроавтомобілі, раціонально використовувати
природні ресурси, сортувати сміття та економити воду.
- Ти маєш рацію!
Aufgaben
Aufgabe 1. Schreiben Sie die Sätze und verwenden Sie Konjunktiv 2
1. Ich weiß nicht, was kaputt ist. Das Gerät / einen schlechten Kontakt / haben
können.
2. An deiner Stelle / ich / gestern / das kaputte Gerät / ins Geschäft /
zurückbringen.
3. Ich fand den Service in diesem Geschäft seht schlecht. Wenn ich du wäre,
ich / dort / nicht mehr / einkaufen.
4. Sie / bitte / hier / unterschreiben?
5. Ich will gehen. Du / dich / jetzt bitte / beeilen?
Aufgabe 2. Höfliche Bitten. Machen Sie die Sätze mit Konjunktiv 2 höflicher.
Es gibt mehrere Möglichkeiten!
1. Ich will eine Information haben.

2. Geben Sie mir eine Auskunft.
3. Helfen Sie mir!
4. Ich öffne die Tür, ok?
5. Sie müssen mir noch den Vertrag schicken!
6. Darf ich Ihr Handy benutzen?
7. Gehst du mit mir heute ins Kino?
8. Sag mir Bescheid, wenn du kommst, ok?
9. Ich brauche deine Hilfe.
10.Gib mir ein Glas Wasser!
11.Ich will bestellen!
12.Die Gäste wollen zahlen.
Aufgabe 3. Ein Freund / eine Freundin von Ihnen hat erzählt, dass er / sie
Gesundheitsprobleme hat: er / sie leidet ständig an Kopfschmerzen, sein / ihr
Rücken tut weh und er / sie hat auch Schlafstörungen. Geben Sie ihm / ihr zehn
Ratschläge. Gebrauchen Sie Konjunktiv 2.
50
Aufgabe 4. Formulieren Sie höfliche Fragen in Konjunktiv 2!
Beispiel: Anfangen – etwas – morgen – später – wir - können? – Könnten wir

morgen etwas später anfangen?
1. Zuerst – bitte – den – lesen – Text – würden?

2. Bitte – können – du – die Frage – wiederholen?
3. Können – und – Sie – sprechen – deutlicher – klarer?
4. Würden – eure Handys – ausschalten – ihr?
5. Mal – das Fenster – öffnen – du – können?
6. Dürfen – holen – ich – eine Tasse Kaffee – schnell?
7. Ausnahmsweise – früher – dürfen – ich – gehen – heute?
8. Bitte – ihr – können – sein – leiser?
9. Nächste Woche – der Student – ein Referat – halten – können?
10. Sagen – du – können – die nächste Apotheke –liegen – wo - ,?
Aufgabe 5. Als…ob. Schein und Sein bei Familie Schwarz. Bilden Sie Sätze mit
als ob. Ergänzen Sie den passenden Inhalt. (Quelle: Susanne Geiger / Sabine
Dinsel, Deutsche Grammatik A2-B2, Hueber, S. 62-65)
Die Familie ausziehen wollen / die Familie im Lotto gewonnen haben / Frau
Schwarz gerne Rad fahren / die Kinder schon um 9 Uhr schlafen / Herr Schwarz
arbeitslos sein / die Tochter sich gut verstehen / Moritz den ganzen Tag lernen
Beispiel: Es sieht so aus, als ob Moritz den ganzen Tag lernen würde. In
Wirklichkeit zeichnet er Comicfiguren (Comicfiguren zeichnen).
1. Es scheint so, als ob

_____________________________________________________. Aber
eigentlich ________________________________________ (bis elf unter
Bettdecke lesen).
2. Es sieht so aus, als ob
_____________________________________________________. Aber in
Wirklichkeit ___________________________________________ (sein Auto
kaputt sein).
_____________________________________________. Aber eigentlich
__________________________________________________ (von der Tante
geerbt haben)
51
4. Die Familie benimmt sich so, als ob
__________________________________________. Aber in Wirklichkeit
_______________________________________________ (oft streiten).
5. Es scheint so, als ob
___________________________________________________. Aber
eigentlich ___________________________________________________
(die Wohnung reparieren).
_______________________________________________. Aber eigentlich
_____________________________________________ (Herr Schwarz im
Home-Office sein).
Aufgabe 6. Schreiben Sie die irrealen Bedienungssätze in Konjunktiv 2

(Gegenwart).
Beispiel: Ich mache die Hausaufgaben nicht. Ich bekomme eine schlechte Note. –
Wenn ich die Hausaufgaben machen würde, würde ich eine bessere Note
bekommen.
1. Wir schützen die Umwelt nicht. Es tut unserer Erde nicht gut.
2. Das Meer erwärmt sich. Die Korallenriffe und andere Meerestiere sterben
aus.
3. Die Menschheit produziert viele Treibhausgase. Auf der Erde ist es immer
wärmer.
4. Für die Klimakrise findet man keine Lösungen. Kein Klimagipfel findet
jährlich statt.
5. Die Tiere verlieren öfter ihre Lebensräume. Die Städte werden größer.
6. Politiker und Experten aus vielen Ländern kommen zusammen nicht. Sie
können die weltweit großen Probleme nicht lösen.
7. Das Eis an den Polen schmilzt. Auf der Erde steigt der Meeresspiegel.
8. Ich will die Gründe zum Umweltschutz nennen. Es ist sehr wichtig.
Aufgabe 7. Übersetzen Sie die folgenden Ausdrücke ins Deutsche und bilden
1. Виходячи з кімнати, вимикати світло
2. Здійснювати великий вплив на довкілля
3. Відчувати себе відповідальним за щось
4. Спалювати залишкове сміття
52
5. Викидати сміття на сміттєзвалище
6. Віддавати на переробку використані акумулятори
7. Знижувати кількість побутового сміття
8. Забруднювати довкілля
9. Розділяти / сортувати сміття у побуті
10.Щороку відбуватися
11.Кліматична конференція
12.Негативний для оточуючого середовища
13.Дружній до довкілля
14.Завдання полягає в тому, що
15.З однієї сторони…. з іншої сторони (всі варіанти)
16.Вимирати через глобальне потепління
17.Бути в моді
18.Відновлювальна енергія
19.Вирішувати проблему
20.уникати непотрібних відходів

Звичайно, було б не погано, якщо б кожен відчував себе відповідальним за
довкілля. Тоді тварини та рослини не вимирали б так швидко, і негативний
вплив на довкілля був би набагато меншим. Потрібно сказати, що правила
для екологічно свідомих громадян дуже прості.
1. Коли ми виходимо з кімнати, варто вимикати світло. Якби всі

вимикали світло, то можно було б економити енергію.
2. Якби всі приймали душ, а не ванну, то можна було б не
використовувати так багато води.
3. Якби кожен із нас купував продукти у шоперах, а не в поліетиленових
пакетах, можна було б уникнути такого високого рівня забруднення
довкілля.
4. Ще одна порада – краще їздити велосипедом, а не машиною
5. Бути дружнім до довкілля завжди в моді. Якби кожен думав більше про
нього, то і наслідки були б не такими жахливими. Тому зараз наше
завдання полягає в тому, що зупинити негативний вплив людства на
оточуюче середовище.
53
Aufgabe 9. Übersetzen Sie ins Ukrainische!
Quelle: https://www.careelite.de/umweltprobleme-unserer-zeit/
Es wäre sinnvoll, wenn man die Umweltprobleme unserer Zeit in direkte und
indirekte Umweltprobleme unterteilen könnte, denn es gibt auch Probleme der
Menschheit, die z. B. indirekt großen Einfluss auf den Klimawandel haben. Im
Folgenden möchte ich Ihnen unter diese Berücksichtigung einige unserer größten
Umweltprobleme vorstellen.
Grundsätzlich könnte man den Begriff des Klimawandels sowohl eine

Abkühlung, als auch eine Erwärmung der Erde bezeichnen. Wenn die Menschen
über Klimawandel sprechen würden, würden sie damit aber die von uns Menschen
verursachte globale Erwärmung meinen. Übermäßige Hitzewellen, Dürreperioden,
Stürme und Überschwemmungen sind die Folgen des Klimawandels.
Ein massives Umweltproblem unserer Zeit existiert in Form der

Wasserknappheit. Jeder Deutsche verbraucht ungefähr 120 Liter Wasser am Tag
für Mahlzeiten, Körperpflege oder das Putzen. Es wäre besser, wenn man weltweit
drei Liter am Tag verbrauchen könnte.
Das Umweltproblem der Luftverschmutzung existiert vor allem

international. Autos, LKW’s, Industrien und auch private Haushalte stoßen
Schadstoffe aus. Ausschließlich wir Menschen sind der Grund für die Existenz
dieses Umweltproblems, deshalb kann dieses Problem von uns gelöst werden. Wenn
wir im Alltag unnötige Autofahrten vermeiden würden, am Arbeitsplatz Energie
sparen würden oder unseren Sondermüll ordnungsgemäß entsorgen würden, hätten
wir bessere Luft. Es wäre sinnvoll, wenn wir außerdem fossile Brennstoffe mehr und
mehr durch erneuerbare Energien ersetzen würden.
Das Umweltproblem der Bodenerosion könnte schließlich dazu führen, dass

Böden nicht mehr landwirtschaftlich nutzbar wären. Eine gute Lösung wäre, wenn
wir die Menschen die Wälder und Wiesen erhalten würden, weil sie der ideale
Schutz gegen das Umweltproblem der Bodenerosion sind.
Quelle: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/188/98-%D0%B2%D1%80#Text
Основні напрями державної політики України у галузі охорони

довкілля, використання природних ресурсів та забезпечення екологічної
безпеки розроблено відповідно до статті 16 Конституції України, якою
визначено, що забезпечення екологічної безпеки і підтримання екологічної
54
рівноваги на території України, подолання наслідків Чорнобильської
катастрофи - катастрофи планетарного масштабу, обов'язком держави.
Sie haben am Wochenende an einer Demonstration für das Verbot von

Pelzmäntel teilgenommen. Ihr Freund / Ihre Freundin konnte nicht teilnehmen,
weil er / sie leider krank war.
- Beschreiben Sie: Wie war die Demonstration?

- Begründen Sie: Warum nehmen Sie so aktiv an solchen Demonstrationenteil?
Warum ist Ihnen dieses Thema so wichtig?

Schreiben Sie etwas-zu allen drei Punkten...
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Vegetarismus

Pro und Contra“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie die
folgende Meinung:
Anna: „Natürlich ist es ungesund, jeden Tag Fleisch zu essen. Aber ich glaube, man
kann Fleischprodukte nicht so einfach abschaffen. Ich denke z.B. an Feste wie
Ostern oder Weihnachten: Da steht bei uns immer eine leckere Weihnachtsgans
oder ein schöner Braten auf dem Tisch. Fleischgerichte sind ein Teil unserer
Kultur und Traditionen.“
55
Sie wollten an der Veranstaltung „Globale Erderwärmung“ teilnehmen und einen

kleinen Vortrag halten. Zu dieser Veranstaltung können Sie aber nicht kommen.
Schreiben Sie an Prof. Schwarz. Entschuldigen Sie sich höflich und erklären Sie,
warum Sie nicht kommen können.
Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter). Vergessen Sie nicht die Anrede
und die Grußformel am Schluss.
Sprechen

Ein Geschenk kaufen
Eine Freundin hat Sie zu ihrer Geburtstagsparty eingeladen. Sie wollen mit ihrer
Freundingemeinsam ein Geschenk für sie kaufen. Sie haben schon ein paar Ideen, was
ihr gefallen könnte. Diskutieren Sie Ihre Vorschläge und entscheiden Sie gemeinsam,
was Sie machen/kaufen wollen.
Geschenk für eine Freundin kaufen

 Was gefällt ihr?
 Wo kann man es kaufen?
 Wie teuer ist das Geschenk? Wollt ihr es zusammen mit anderen Freunden
kaufen?
 Wann und wo wollt ihr euch für das Besorgen des Geschenkes treffen?
 …
56
Thema 1. Stadtzentrum ohne Autos
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie von

Ihrer Situation
oder einem
Erlebnis im
Zusammenhang
mit dem Thema.
Berichten Sie von

der Situation in
Ihrem Heimatland
und geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die

Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Präsentation und
bedanken Sie sich
bei den Zuhörern.
57
Thema 2. Plastiktüten gegen Stofftaschen
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und _____________________
die Struktur _
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im ____________________
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
58
Nomen
1. das Altpapier 37.der Orkan, e
2. die Armut 38.der Plastikbecher, =
3. das Erdbeben, = 39.der Platzregen
4. das Ereignis, se 40.der Regenwald, wälder
5. das Gerät, e 41.der Restmüll (Sg)
6. das Gewitter, = 42.der Schadstoff, e
7. das Klima (Sg) 43.der Stau, en
8. das Kraftwerk, e 44.der Stoff, e
9. das Nahrungsmittel, = 45.der Strom (Sg)
10.das Naturschutzgebiet, e 46.der Sturm, Stürme
11.das Ökosystem, e 47.der Taifun, e
12.das Öl (Sg) 48.der Tornado
13.das Pfand (Sg) 49.der Transport, e
14.das Recycling (Sg) 50.der Treibhauseffekt, e
15.das Trinkwasser (Sg) 51.der Umweltschutz (Sg.)
16.das Umweltbewusstsein (Sg) 52.der Wasserkraft, kräfte
17.das Verhältnis, se 53.der Zyklon, e
18.der Abfall, Abfälle 54.die alternative Energie
19.der Ausstoß, die Ausstöße 55.die Atmosphäre, n
20.der Bau (Sg) 56.die Baumrinde, n
21.der Bodenschatz, schätze 57.die Bekämpfung, en
22.der dichte Regen, = 58.die Biotonne, n
23.der Dünger 59.die Blechdose, n
24.der Energieverbrauch (Sg) 60.die CO2-Emissionen (Pl)
25.der Grund, Gründe 61.die Dürre, n
26.der Hunger 62.die Energie, en
27.der Klimagipfel, = 63.die Energiequelle, n
28.der Klimawandel (Sg) 64.die Erderwärmung
29.der Konsum (Sg) 65.die Gefahr, en
30.der Krieg, e 66.das Gewässer, =
31.der Lärm (Sg) 67.die globale Erwärmung
32.der Lebensraum, räume 68.die Katastrophe, n
33.der Mangel (Sg) 69.die Kernenergie / die
34.der Meeresspiegel, = Atomenergie
35.der Müll (Sg) 70.die Kohle, n
36.der Mülleimer, = 71.die Konsumgesellschaft, en
59
72.die Lawine, n 80.die Sonnenenergie
73.die Meeresküste, n 81.die Stofftasche, n
74.die Mülltonne, n /der 82.die Tierart, en
Müllcontainer, s 83.die Tier- und Pflanzenwelt, en
75.die Mülltrennung 84.die Treibhausgase (Pl)
76.die Naturkatastrophe, n 85.die Trockenheit, en
77.die Plastiktüte, n 86.die Überschwemmung, en
78.die Region, en 87.die Umwelt die Ursache, n
79.die Ressourcen 88.die Wirkung, en
Verben
1. abnehmen (nahm ab, hat 21.schmelzen (schmolz, ist
abgenommen) geschmolzen)
2. abschalten absterben (starb ab, 22.schonen
ist abgestorben) 23.schützen
3. anbauen 24.sich erkundigen nach D
4. anzünden ausbleichen 25.sortieren
5. ausschalten 26.stattfinden (fand statt, hat
6. ausstoßen (stieß aus, hat stattgefunden)
ausgestoßen) 27.trennen (Müll)
7. einpacken 28.trocknen
8. entsorgen 29.unterstützen
9. erfahren (erfuhr, hat erfahren) 30.verarbeiten
10.heizen 31.verbrauchen
11.herstellen 32.verbrennen (verbrannte, hat
12.konsumieren verbrannt)
13.messen (maß, hat gemessen) 33.verdunsten
14.pflegen 34.vergiften
15.produzieren 35.verlassen (verließ, hat
16.rechnen mit Dat verlassen)
17.recyclen, wiederverwenden 36.verschmutzen
18.reduzieren 37.verursachen
19.retten 38.verwenden
20.schädigen 39.wegwerfen (warf weg, hat
weggeworfen)
60
1. erneubar 5. sauber
2. gesundheitsschädlich 6. schädlich
3. regional 7. sparsam
4. saisonal 8. umweltbewusst
61
Medien
Wir leben in in Zeiten der Globalisierung. Deswegen können sich heute die
Menschenihr Leben ohne Medien kaum vorstellen. Der Hauptgrund dafür ist, dass
Medien einen großen Bestandteil unseres Lebens sind, seitdem der Buchdruck von
Gutenberg erfunden und popularisiert wurde. Dazu muss man auch die Erfahrung
Radios und Fernsehens zu nennen, geschweige denn des Internets, die einen großen
Beitrag zur Massenmedienwelt geleistet haben und bis heute bei Menschen sehr
beliebt sind.
Das populärste Medium in unserer heutigen Zeit sind jedoch die sozialen
Netzwerkeweil die letzten unseren Alltag erobert haben. Ob zu Hause sitzt,
unterwegs der im Freundeskreis, man bleibt man immer online und scheint, das
virtuelle Universum nicht verlassen zu wollen. Manche Nutzer halten es für wichtig,
haben besonderen Spaß daran viele Fotos aus dem Urlaub auf Facebook oder
Instagram zu posten oder Ereignisse aus ihrem Privatleben mit anderen zu teilen.
Zu diesem Thema können sowohl Vorteile, als auch Nachteile genannt werden.
Auf der einen Seite sind Menschen mit Hilfe des Internets sehr mobil und
unabhängig. Man braucht nicht lange zu warten, um einem Freund oder Verwandten,
der im Ausland wohnt, eine Nachricht zu schicken. Daneben fördern das Internet
und soziale Netzwerke sogar die Ausbildung, weil sie ein Fernstudium ermöglichen,
was in Krisenzeiten wie der Zeit der Corona-Pandemie sehr deutlich wurde.
Ein weiterer positiver Aspekt ist, dass die Mitarbeiter in zahlreichen
Unternehmen, dank der Möglichkeiten, die das Internet bietet, während der
Pandemie weiter online arbeiten konnten. Auf der anderen Seite können soziale
Medien schnell süchtig machen und sogar zu einem Realitätsverlust des Betroffenen
führen. Außerdem muss das Phänomen wie Informationskrieg nicht vergessen
werden. Soziale Netzwerke betrachtet man als passendes Feld, wo man diesen Krieg
führen und die Auseinandersetzungen nicht nur auf lokalem, sondern auch auf
staatlichem und globalem Niveau verursachen könnte.
Meines Erachtens, sollte jeder Nutzer des Einflusses von sozialen Netzwerken
bewusst sein. Nicht alles, was im Netz dargestellt ist, muss wahrgenommen werden.
62
Дискусія на тему: Massmedien
Дійові особи:
В-Ведучий, О-Олександр
В: Доброго вечора, радий вітати усіх у нашому телевізійному шоу
“Сучасне і майбутнє”. З вами я, Владислав Голуб, та наш експерт: Бєлий
Олександр.
Сьогодні ми з вами обговоримо дуже важливу тему “Роль ЗМІ у
повсякденному житті”. На мій погляд, тема важлива і це розуміє кожний.
Нагадаю, що глядачі ставили свої запитання через месенджери, на які зараз
відповість наш експерт. Отже, перше запитання таке: “Чи несуть в собі засоби
масової інформації негативний ефект?”
О: Дякую за питання. Їхній вплив на наше з вами життя вже давно є
частиною багатьох досліджень. Так, дослідження Монреальського
університету за участю 4000 підлітків показало, що при інтенсивному та
безперервному використанні різних медіа розвиваються депресивні симптоми.
Іноді може здатися, що ЗМІ більше забирають, ніж дають – вбиваючи час
перед екраном телевізора або смартфона, ми абсолютно нічого не отримуємо
натомість, нічого такого, що могло б стати в нагоді в сучасному житті. Також
варто зазначити, що нескінченні серіали, ток-шоу, одні і ті ж фільми,
аналітичні програми і реклама – від перегляду всього цього, можна
збожеволіти або деградувати. На жаль, кількість програм не переростає у
якість.
В: Дякую за відповідь, однак, як на мене, слід зазначити, що сучасні ЗМІ
можуть мати також і позитивний ефект у суспільстві. Таку роль відіграє перш
за все соціальна реклама. Зокрема рекламні кампанії щодо жахливих наслідків,
яке може нести за собою вживання алкогольних напоїв та тютюнових виробів,
сприяють закріпленню у свідомості людей необхідності відмовитися від них.
На додаток до цього, ЗМІ тримають публіку в курсі всіх подій, таким чином
позбуваючись від браку інформації. Однак, не можу не погодитись щодо
їхнього негативного впливу, коли мимоволі сучасники приходять до думки,
63
навіщо читати та слухати складну інформацію, коли є веселі, кумедні та
захоплюючі статті про зірок чи звичайних людей.
О: Маю зауважити, що в сучасному світі більшість новин поширюються
у електронному форматі, що збільшує час користування мобільними
пристроями для їх перегляду. Інтенсивне використання таких гаджетів може
мати негативний вплив на фізичне благополуччя, що, в свою чергу, може
вплинути на психічне здоров’я. Тут мова йде про порушення сну. Кілька
досліджень пов’язують порушення сну з часом, проведеним перед екраном
смартфону ввечері.
В: Це дуже слушне зауваження, так як саме таким чином формуються
поведінкові розлади, які змушують людей приділяти менше уваги сну, а то й
взагалі зводити його до мінімуму, щоб завжди бути в курсі останніх подій. І
саме брак сну спричиняє поганий настрій та депресію.
Щойно надійшло таке питання: “Чи може впливати користування
соціальними мережами на самооцінку особистості?” Дуже цікаво було б
почути Вашу думку, Олександре, адже наразі популярність соціальних мереж
просто неймовірна.
О: Таке питання взагалі є предметом наукових дискусій у психології.
Хоча соціальні мережі спочатку були створені як засіб зв’язку з друзями та
знайомими, сьогодні, вони використовуються для порівняння себе з іншими
людьми. Вони є показником того, як ми співставляємо себе з іншими і це
створює особливі проблеми для молодих людей, які соціалізуються через
мережі, і оцінюють себе по відношенню до своїх однолітків.
В результаті, багато досліджень, проведених в цій області, свідчать про
те, що ми все частіше стикаємося з “пасивним використанням” соціальних
мереж. Тут люди дивляться на чужі життя і порівнюють їх зі своїм власним, і
це погано відображається на психічному здоров’ї.
В: Дякую за детальну відповідь. Вона дає привід переглянути свої звички
щодо використання соціальних мереж, а можливо навіть, що хтось і взагалі
64
відмовиться від них після такої промови. Особисто для мене ця інформація
дещо несподівана.
І на завершення, хотілося б обговорити одне з найбільш нагальних питань
сучасності, а саме набрання популярності Інтернет-ЗМІ. Як Ви вважаєте, чи
мають такі засоби більше переваг у порівнянні з класичними? Чи можливо, що
за таким зльотом послідує таке ж блискавичне падіння?
О: Якщо поставити питання представнику молодого покоління щодо
традиційних джерел інформації, то він відгукнеться про них як про “минуле
століття”. Численна аудиторія Інтернету лише молодшає, а отже,
затребуваність такого роду ЗМІ зростає, чого не скажеш про телебачення.
Перш за все це відбувається внаслідок того, що людина сама вибирає контент,
виключаючи нецікаві їй новини, тобто зменшує інформаційний шум. Однією
з тенденцій Інтернет-ЗМІ є постійний пошук нових користувачів, і саме
завдяки тому, що вони доступні на будь-яких платформах та гаджетах, їхня
аудиторія незмінно зростає. Також Інтернет дозволяє зберігати новини
десятирічної та навіть столітньої давності, надаючи до них вільний доступ.
В: Але оскільки телебачення, газети і навіть радіо досі популярні, це
змушує задуматися про те, наскільки надійний Інтернет, як ресурс новин.
О: Звичайно. Мабуть, головний недолік цього виду ЗМІ полягає в тому,
що ніколи не можна бути повністю впевненим у достовірності новин, що
публікуються. Окрім цього, самі того не помічаючи, ми можемо витратити на
Інтернет-ресурси весь свій вільний час, більшість якого піде на новини з
жодною практичною цінністю.
В: Не можу не додати, що, на жаль, більшу частину аудиторії таких
інформаційних порталів цікавлять гучні сенсації, скандали та викриття, що
дуже позначається на якісному контенті Інтернет-медіа.
О: Повністю згодний.
В: Дуже дякую за нашу бесіду. Було надзвичайно цікаво стежити за
Вашим ходом думок, однак, наш ефірний час вже добігає кінця. Побачимося
через тиждень. До побачення!
65
О: Мені також було надзвичайно приємно взяти участь у цій дискусії.
Всього найкращого!
Wortschatz
1. роль ЗМІ у повсякденному 9. порушення сну – die

житті – die Rolle der Medien Schlafstörung
im täglichen Leben 10.представник молодого
2. бути частиною багатьох покоління – ein Mitglied der
досліджень – einen Teil jüngeren Generation
vieler Studien zu sein 11.достовірність новин, що
3. безперервне використання – публікуються – die
die ständige Verwendung Zuverlässigkeit der
4. практична цінність – der veröffentlichten Nachrichten
Gebrauchswert 12.нагальний – dringend
5. гучні сенсації – die 13.численна аудиторія – das
Sensationslust großes Publikum
6. перш за все – vor allem 14.рекламні кампанії – die
7. тримати в курсі останніх Werbekampagnen
подій – auf dem Laufenden 15.надавати вільний доступ –
halten freien Zugang gewähren
8. мимоволі – unwissentlich
66
Deklination der Nomen. Відмінювання іменників.
У німецькій мові важливим аспектом є відмінювання прикметників.
Розглянемо цю тему детально. Є декілька типів відмінювання іменників.
 Weibliche Deklination. Жіночий тип відмінювання
До цього типу належать всі іменники жіночого роду.
Особливість: при відмінюванні за відмінками змінюється лише артикль, з
іменником власне не відбувається ніяких змін. Наприклад:
N die Information
G der Information
D der Information
Akk die Information
 Starke Deklination. Сильний тип відмінювання
До цього типу належать всі іменники середнього роду, окрім слова «das
Herz», а також більшість слів чоловічого роду.
Особливість: при відмінюванні у родовому відмінку (Genitiv) до іменника
додається закінчення –(e)s. Наприклад:
N das Buch der Laptop
G des Buches des Laptops
D dem Buch dem Laptop
Akk das Buch den Laptop
 Schwache Deklination (N-Deklination). Слабкий тип відмінювання
До цього типу належить обмежена група іменників чоловічого роду:
1. Найбільш вживані: der Herr, der Student, der Journalist, der Nachbar, der
Neffe, der Bär, der Mensch, der Junge, der Kollege, der Held.
2. Особи і тварини із закінченням -е: der Bote, der Erbe, der Experte, der
Gefährte, der Knabe, der Kunde, der Riese, der Sklave, der Zeuge usw.
3. Національності із закінченням -е: der Pole, der Brite, der Däne, der Ire usw.
4. Tварини із закінченням -е: der Affe, der Hase, der Löwe, der Rabe usw.
5. Особи: der Bauer, der Fürst, der Graf, der Kamerad, der Prinz, der Monarch,
der Katholik usw.
67
6. Іменники із закінченнями -and, - ant, -ent, -ist, -et, -ologe, -ograf, -onom,
-ekt, -at: der Doktorand, der Elefant, der Präsident, der Polizist, der Planet,
der Biologe, der Fotograf, der Agronom, der Architekt, der Automat usw.
Особливість: при відмінюванні у родовому відмінку (Genitiv),

давальному відмінку (Dativ) та знахідному відмінку (Akkusativ) до іменника
додається закінчення –(e)n. Наприклад:
N der Mensch der Herr
G des Menschen des Herrn
D dem Menschen dem Herrn
Akk den Menschen den Herrn
 Gemischte Deklination. Змішаний тип відмінювання

До цього типу належить маленька група іменників чоловічого роду: der
Name, der Same, der Gedanke, der Buchstabe, der Friede, der Drache, der
Haufe, der Fels, der Wille, der Glaube, der Funke.
Особливість: при відмінюванні у родовому відмінку (Genitiv)
додається закінчення –(e)ns, а у давальному відмінку (Dativ) та знахідному
відмінку (Akkusativ) до іменника додається закінчення –(e)n. Наприклад:
N der Friede der Fels
G des Friedens des Felsens
D dem Frieden dem Felsen
Akk den Frieden den Felsen
 Das Herz. Серце
Іменник «das Herz» не входить у жодний тип відмінювання, його відмінювання
слід запам’ятати окремо:
N das Herz
G des Herzens
D dem Herzen
Akk das Herz
68
 Dativ Plural. Множина іменників у давальному відмінку
Вивчаючи тему відмінювання іменників, слід також згадати про такий
важливий момент як множина іменників у давальному відмінку.
Загальне правило звучить наступним чином: до іменників у множині у
давальному відмінку додається закінчення –(e)n завжди, окрім двох випадків:
- Коли слово в множині вже має закінчення –n;
- Коли слово в множині має закінчення –s
Приклади загального правила:

N die Kinder die Schüler
D den Kindern den Schülern
Приклади винятків:
N die Eltern die Cafés
D den Eltern den Cafés
Aufgaben
Aufgabe 1. Übersätzen Sie ins Deutsche und bilden Sie die Sätze
1. Оволодіти нашою реальністю
2. Втратити свою ідентичність
3. На мою думку (всі варіанти)
4. З одного боку….з другого боку
5. завдавати шкоди психічному здоров'ю людини
6. книгодрукування було винайдено Йоганном Гутенбергом
7. зважати щось важливим
8. зробити великий внесок у світ мас-медіа
9. сприяти освіті
10. уможливлювати дистанційне навчання
11. основною причиною є те, що
12.відмовитись від реальності
13.спричинювати війну на державному рівні
14.я хочу звернути увагу на те, що
15.бути мобільним та гнучким за допомогою інтернету
16.організувати бізнес онлайн, не потерпаючи від втрат
69
Aufgabe 2. Ergänzen Sie die Nomen im Dativ und im Akkusativ
Herr Weiß, Sie haben:
1. _____________________ nicht zurückgegeben (der Nachbar, der
Staubsauger)
2. _____________________ mit dem Aufzug nicht gemeldet (der Hausmeister,
das Problem)
3. _____________________ nicht überwiesen (die Firma, das Geld)
4. _____________________ nicht gezeigt (die Nachbarn, die Bilder aus dem
Urlaub)
5. _____________________ verschwiegen (meine Eltern, die Gehaltserhöhung)
6. _________________ erklärt (die Schüler, die Matheaufgabe)
Aufgabe 3. Welche Nomen gehören nicht zur n-Deklination? Unterstreichen

Sie!
1. der Graf - der Fürst - der König - der Prinz
2. der Kollege - der Kunde - der Mitarbeiter - der Praktikant
3. der Löwe - der Hase - der Krokodil - der Rabe
4. der Pianist - der Komponist - der Musiker - der Produzent
5. der Deutsche - der Ire - der Schwede - der Grieche
6. der Name - der Friede - der Gedanke - der Satz
7. der Experte - der Kommunist - der Wissenschaftler - der Student
8. der Biologe - der Psychologe - der Architekt - der Philosoph
Aufgabe 4. Schreiben Sie die Sätze! Beachten Sie die n-Deklination und den
Kasus. Ergänzen Sie auch die richtige Präposition. Beginnen Sie mit dem
unterstrichenen Wort.
1. die Dozentin - sich beschäftigen - der fleißige Student - oft (Präsens)
2. der weltberühmte Pianist - warten - das Publikum - ungeduldig (Präsens)
3. die Deutsche - sich verlieben - der Grieche - diesen Sommer (Perfekt)
4. Herr Schwarz - sich entschuldigen - der Nachbar (Perfekt)
5. Immer mehr - sich interessieren - die Studenten - moderne Kunst (Präsens)
6. Der Chemiker - sich streiten - der Biologe - neue Theorie (Perfekt)
7. Der Korrespondent - sich unterhalten - der Kollege - Politik - ständig
(Präsens)
8. Der neue Präsident - sich erinnert - gern - das gute Gespräch - mit - der
englische Journalist (Präsens)
70
1. Світ мас-медіа майже неможливо уявити без журналістів та новин.
2. Не потрібно повністю довіряти всьому, що висвітлено в Інтернеті, тому
що можно втратити здатність критично мислити.
3. Багато Інтернет-користувачів вважають за потрібне, публікувати фото з
відпустки у фейсбуці.
4. Фейсбук став тією платформою, де люди діляться думками та
дізнаються щось нове.
5. Нещодавно у соціальній мережі був опублікований репортаж
американського журналіста з відомим біологом.
6. Старенька вже так втомилася від комп'ютера, що вирішила більше не
працювати.
7. Професори залюбки працюють із талановитими студентами, тому що це
приносить користь та задоволення для обох сторін.
8. На жаль, я забув ім'я того відомого експерта у сфері новітніх технологій,
чиє інтерв'ю я нещодавно прочитав у Фейсбуці.
Aufgabe 6. Deklination männlicher Nomen. Ergänzen Sie die Nomen in der

richtigen Form.
1. Am selben Tag, an dem Nina einen ____________ (Polizist) geheiratet hat,
verlobte sich ihre Schwester mit einem ___________ (der Architekt).
2. Das Haus des berühmten ___________ (Architekt) wurde gestern vom
_________(Kulturminister) eingeweiht.
3. Die Regierung rief ihren ____________ (Diplomat) aus der Krisenregion
zurück.
4. Das Problem wurde bereits mit einem ______________ (Soziologe), einem
____________ (Psychologe) und einem ________ (Arzt) analysiert.
5. Früher gehörte der Manager, ein enger Freund des ______________
(Ministerpräsident),
6. zu den _____________ (Sozialdemokrat), heute zählt er zu den
aussichtsreichsten __________(Kandidat) der konservativen Partei.
7. Der Anwalt verlas vor dem______________(Neffe) des Verstorbenen, dem
einzigen _______________(Erbe), das Testament.
8. Mit welchem______________ (Kunde) hast du gestern telefoniert?
71
1. складатися із багатьох букв
2. ретельно оглядати пацієнта
3. телефонувати клієнту
4. розмовляти зі старенькою про новини
5. опитувати студента
6. вперше побачити в зоопарку лева
7. одружитися із британцем
8. дізнатися багато інформації про князя часів Київської Русі
9. забути ім'я відомого журналіста
10.вибачатися перед сусідом
11.відвідати будинок відомого архітектора
Aufgabe 7. Übersetzen Sie ins Deustche!
1. Мас-медіа зробили важливий внесок у розвиток інформаційного
суспільства.
2. До цієї теми можна назвати не тільки переваги, але й декілька недоліків, на
які теж потрібно звернути увагу.
3. У своїй доповіді я хотів би звернути увагу на Інтернет, а також соціальні
мережі, без яких уже майже неможливо уявити сучасне життя.
4. З одного боку інтернет дає нам масу можливостей для розвитку
особистості, з іншого - робить людей настільки залежними, що вони
можуть втратити зв'язок із реальністю.
5. Дистанційне навчання рятує нас в кризові часи, такі як пандемія корони.
6. Ряд підприємство перевели свою роботу в онлайн, не втрачаючи своїх
клієнтів. 7. Здається, що ми вже не можемо залишити віртуальний всесвіт.
7. До мас медіа відносить радіо, телевізор, газети, не кажучи вже про
інтернет. який повністю завоював нашу свідомість.
8. Залежність від електронних пристроїв може принести негативні наслідки
для психічного здоровя людини, навіть, якщо їх одразу не помітно.
9. Соцмережі можна розглядати як поле, де розгорнулась війна між
прибічниками та противниками дистанційного навчання.
Aufgabe 8. Deklinieren Sie die Nomen.

1. der Laptop, die Information, das Gerät, die Medien
2. ein Student, eine Zeitung, ein Massenmedium, alle Zeitschriften
3. kein Zeichentrickfilm, keine Nachricht, kein Internet, keine E-Mails
4. mein Computer, meine Lieblingsserie, mein Tablet, meine Handys
5. sein Satellit, seine Antenne, sein Video, seine Zuschauer
6. dein Drucker, deine Tastatur, dein Magazin, deine Artikel
72
7. unser Kopfhörer, unsere Kamera, unser Ladegerät, unsere Links
8. ihr Nachbar, ihre Verbindung, ihr Mikrofon, ihre Tasten
9. euer Einfluss, eure Abhängigkeit, euer Kennwort, eure Sozialnetzwerke
10.dieser Buchdruck, diese Erfindung, dieses Geräusch, diese Videokonferenzen
11.ein Informationskrieg, eine Suchmaschine, ein Betriebssystem, beide Chats
12.Ihr USB-Stick, Ihre SIM-Karte, Ihr Phänomen, Ihre Zuschauerinnen
13.kein Nutzer, keine Globalisierung, kein Niveau, keine Nutzerinnen
14.mein Fernseher, meine Werbung, mein Thema, meine Netzwerke
15.unser Journalist, unsere Maus, unser Unternehmen, unsere Batterien

1.Das Erlernen von Fremdsprachen gibt ________________ riesige Möglichkeiten.
a.den Journalisten
b.dem Journalist
c.dem Journalisten
2.Die neue Antenne gefällt ________________, weil er jetzt seine Lieblingsserie

sehen kann.
a. dem Herr
b. dem Herrn
c. den Herrn
3.Wissenschaftlicher Betreuer sagt ________________, dass er nächste Woche einen

Artikel vorbereiten soll.
a. dem Studenten
b. dem Student
c. den Studenten
4.Ich darf nicht den Laptop ________________ für die Spiele benutzen.
a. meines Vaters
b. meines Vateres
c. meines Vatern
73
5.Die Adresse ________________ ist leider falsch geschrieben.
a. der Empfänger
b. des Empfängeren
c. des Empfängers
6.Alle Vor- und Nachteile ________________ kann man ewig besprechen.

a. dieses Themas
b. dieser Themas
c. dieser Thema
7.Dieses Wissenschaftsmagazin hat einen interessanten Artikel über das Leben

________________.
a. des Bärs
b. des Bären
c. der Bärs
8.Heute muss ich ________________ eine Antwort senden.
a. allen Absändern
b. allen Absender
c. allen Absendern
9.“Schreck“ ist der Lieblingszeichentrickfilm ________________.

a. meines Neffes
b. meines Neffen
c. meines Neffens
10.Er kann ________________ in diesem Fachbuch verstehen.

a. keinen Buchstabens
b. keinen Buchstaben
74
c. keine Buchstabe
11.Die Sozialwerbung erzählt Informationen über die Krankheiten

________________.
a. des Herzen
b. des Herzes
c. des Herzens
12.Die Internetverbindung ________________ ist leider nicht stabil.

a. dieses Nutzerns
b. dieses Nutzers
c. diesen Nutzer
13.Das Mikrofon und die Kamera ________________ funktionieren einwandfrei.

a. des Astronautes
b. des Astronaut
c. des Astronauten
14.Neues Kennwort ________________ ist sehr kompliziert.

a. dieser Journalistin
b. dieser Journalistins
c. dieses Journalistins
15.Die Internetabhängigkeit von ________________ ist heutzutage gefährlich.

a. der Kindern
b. den Kinder
c. den Kindern
75
Aufgabe 10. Ergänzen Sie die Endungen von Nomen, wenn es notwendig ist.
 Der Name____ dieses Journalist____ war uns schon seit langem bekannt.
 Man muss Aufmerksamkeit auf die Meinung des Medienspezialist____ lenken.
 Manchmal können die Nachricht____ die starken Auseinandersetzung
zwischen den Freund____ verursachen.
 Unser Professor____ erklärt dem Mensch____ komplizierte Ding____ einfach.
 Ich habe meinem Nachbar____ gesagt, Flugmodus zu schalten.
 Es ist notwendig, den Jugendliche____ zu erzählen, dass man das Handy aus
der Hand____ lassen muss.
 Das Internet und die sozialen Netzwerk____ fördern die Kommunikation____
von Verwandte____ und Freund____, die weit weg von einander wohnen.
 Das Problem____ der Internetabhängigkeit wurde schon von einem
Psycholog____, einem Soziolog____ und einem Professor ____ analysiert.
 Welchen Kunde____ muss ich heute am Abend anrufen?
 Die berühmtesten Kunstwerk____ des deutschen Photograf____ wurden in
unserem Artikel____ veröffentlicht.
 Mithilfe eines ersten Buchstabe____ ist es dem Schriftsteller____ gelungen,
das ganze Buch____ zu schreiben.
 Das Fernsehen____ gab einem jungen Pole____ eine gute Möglichkeit, an
einem bekannten Onlineprojekt____ teilzunehmen.
 Es ist unmöglich, über den riesigen Beitrag____ dieses Deutsche____ in die
Entwicklung der globalen Zusammenarbeit zu vergessen.
 Das Betriebssystem____ meines neuen Laptop____ wurde gestern von einem
erfahrenen Spezialist____ verbessert.
 Wir möchten gerne die Ergebnisse____ von unseren Untersuchung____ des
Herz____ auf der Onlinekonferenz____ präsentieren.
76
Training zur Prüfung Schreiben
Sie haben an einem spannenden Seminar zum Thema “Soziale Netzwerke und
das Internet - heute und morgen” teilgenommen. Ein Freund von Ihnen konnte
es leider nicht besuchen, weil er auf einer Dienstreise war. Schreiben Sie ihm
ein E-Mail. Beachten Sie folgende Punkte.
- erzählen Sie, was Sie auf diesem Seminar erfahren haben und was
Ihnen NICHT gefallen hat und warum
- Begründen Sie: hat sich die Teilnahme gelohnt?
- Schlagen Sie dem Freund ein Treffen vor, um ihm seine Materialien zu
geben und das Seminar zu besprechen.

Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Online-

Unterricht in der Schule“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung
finden Sie den folgenden Kommentar:
Jonas: „Ich finde, dass das Internet viele Möglichkeiten für die Ausbildung
bietet. Zurzeit ist das Fernstudium, auch wegen der Corona-Pandemie,
besonders aktuell. Auf der anderen Seite macht das stundenlange Sitzen vor
dem Bildschirm müde. Darüber hinaus werden oft die beigebrachten
Informationen, von den Schülern schlechter aufgenommen.

77
Sie haben nächsten Samstag eine Verabredung mit Ihrer früheren Kollegin
aus Deutschland, Frau Schwarz. Leider können Sie nicht kommen.
Schreiben Sie an Frau Schwarz. Erklären Sie höflich, warum Sie sich an
diesem Tag nicht treffen können und schlagen Sie einen neuen Termin vor.
Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter). Vergessen Sie nicht die Anrede
und die Grußformel am Schluss.
Sprechen

Zusammen mit Ihrem / Ihrer Mitstudierenden wollen Sie einen Artikel für eine
wissenschaftliche Zeitung schreiben und danach veröffentlichen. Sie haben schon ein
paar Ideen, über was sie schreiben könnten. Diskutieren Sie Ihre Vorschläge und
entscheiden Sie gemeinsam, was Sie schreiben wollen.
 Welches Thema?
 Was muss man bei einem wissenschaftlichen Artikel beachten (Form, Inhalt)?
 Brauchen Sie Hilfe von einem Experten?
 Welche Quellen können Sie nutzen?
 …
78
Thema 1. Wie bestimmen soziale Netzwerke unser Leben?
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang
mit dem Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele. ______________________
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation und ______________________
bedanken Sie
sich bei den
Zuhörern.
79
Thema 2. Schulfach „Medienkompetenz“. Ja oder nein?
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur ______________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang ______________________
mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ______________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
80
Nomen
1. das Massenmedium, -ien 37.der Drucker, =
2. das Fernsehen 38.die Batterie, -n
3. die Zeitung, -en 39.der Bildschirm, -e
4. die Zeitschrift, -en 40.das Ladegerät, -e
5. das Radio 41.der Lautsprecher, =
6. das Internet 42.der Kopfhörer, =
7. der Film, -e 43.die SIM-Karte, -n
8. der Zeichentrickfim,-e 44.der USB-Stick, -s
9. die Nachricht, -en 45.die Website, -n
10.die Information, -en 46.der Link, -s
11.der Laptop, -s 47.der Betreff, -e
12.der Computer, = 48.der Absender, =
13.das Handy, -s 49.der Empfänger, =
14.das Tablet, -s 50.der Internetbenutzer, =
15.der Fernseher, = 51.der Chat, -s
16.der Satellit, -en 52.die Kamera, -s
17.die Antenne, -n 53.das Mikrofon, -e
18.der Zuschauer, = / die 54.die Ansteuerung,-en
Zuschauerin, -nen 55.das Geräusch,-e
19.das Video, -s 56.die Verbindung
20.die/das E-Mail 57.der Anschluss, die Anschlüsse
21.die Sendung, -en 58.der Zugang, die Zugänge
22.das Buch, die Bücher 59.der Briefverkehr
23.das Thema, die Themen 60.der Anhang, die Anhänge
24.der Artikel, = 61.das Kennwort, -wörter
25.das Printmedium, -medien 62.die Suche
26.das Netz 63.die Suchmaschine
27.das Magazin, -e 64.das Suchwort, -wörter
28.das Wissenschaftsmagazin, -e 65.das Suchergebnis, -
29.das Onlinespiel, -e 66.der Monitor, -en
30.die Werbung, -en 67.die Datei, -en
31.der CD-Player, = 68.der Dateiordner, =
32.der MP3-Player, = 69.der Drucker, =
33.die Maus,-ä-e 70.das Programm, -e
34.der Mausklick, -s 71.das Betriebssystem, -e
35.die Tastatur, -en 72.die App, -s
36.die Taste, -n 73.der Hacker, =
81
74.der Klammeraffe, -n 79.das soziale Netzwerk, -e
75.die Videokonferenz, -en 80.der Beitrag, die Beiträge
76.die Globalisierung, Sg 81.die Abhängigkeit, -en
77.die Erfindung, -en 82.der Einfluss, die Einflüsse
78.der Buchdruck 83.der Informationskrieg, -e
Verben
1. sich D anschauen 22.eindringen in Akk

2. brauchen 23.bearbeiten
3. googeln – гуглити 24.schneiden (schnitt, hat
4. chatten geschnitten)
5. liken 25.herunterladen
6. geeignet sein 26.senden
7. vorhanden sein 27.veröffentlichen
8. erklären 28.posten auf Akk
9. informieren 29.erfinden (erfand, hat erfunden)
10.skypen 30.popularisieren
11.abhängig sein von Dat 31.mitteilen
12.versuchen anrufen (rief an, hat 32.ermöglichen
angerufen) 33.verzichten auf Akk
13.mailen 34.abstürzen
14.einschalten 35.anschließen (schloss an, hat
15.ausschalten angeschlossen)
16.speichern 36.anfordern
17.öffnen 37.austauschen
18.weiterleiten 38.bedienen
19.löschen 39.führen zu Dat
20.entfernen 40.sich einloggen sich anmelden
21.einlegen
1. nützlich 10.positiv
2. wichtig 11.negativ
3. global 12.illustriert
4. interessant 13.elektronisch
5. aktuell 14.handlich
6. zugänglich 15.illegal
7. spannend 16.interaktiv
8. langweilig 17.leistungsfähig
9. beliebt 18.tragbar
82
19.verzweigt 23.unabhängig
20.süchtig 24.hilfreich
21.gefährlich
22.mobil
83
Fremdsprachen in unserem Leben
Fremdsprachen zu lernen ist bis heute ein wichtiges Thema, weil jede erlernte
Fremdsprache den eigenen Horizont erweitert und viele Möglichkeiten bietet, sich
selbst zu entwickeln. Wer sich dafür entschieden hat, eine Fremdsprache zu erlernen,
lernt auch eine andere Weltanschauung zu verstehen, da sich Menschen beim Lernen
der Fremdsprache nicht nur mit der Lexik, Grammatik und Phonetik beschäftigen,
sondern auch andere Lebensstile, Kulturen und sogar neue Freunde in anderen
Ländern kennenlernen.
In meinem Heimatland wird Englisch fast an allen Schulen als erste
Fremdsprache unterrichtet. Als zweite Fremdsprache kann man Deutsch,
Französisch oder Spanisch wählen. An vielen Schulen und Universitäten kann man
sehen, dass die deutsche Sprache bei Schülern und Erwachsenen sehr beliebt ist.
Man kann Deutsch nicht nur in der Schule und an der Universität, sondern auch in
anderen Sprachkursen lernen.
Deutsch wird aus vielen verschiedenen Gründen gelernt. Während die einen
es als Hobby betrachten, streben die anderen danach, ein hohes Sprachniveau zu
erreichen, um in Deutschland studieren zu können und oder eine gute Arbeitsstelle
zu bekommen.
Ich persönlich lerne Deutsch, weil mir die Sprache sehr gut gefällt. Durch das
Erlernen der deutschen Sprachen, leiste ich einen großen Beitrag zur Entwicklung
meines Gehirns sowie meiner Selbstentwicklung. Manchmal fällt es mir zwar
schwer, die deutsche Grammatik zu begreifen, doch ich gebe mir Mühe und höre nie
auf, die Grammatik zu üben. Die Lexik ist natürlich auch wichtig, weshalb ich
meinen Wortschatz bereichere und erweitere , indem ich Texte lese, Radio höreund
Filme und Serien auf Deutsch schaue.
Meiner Meinung nach ist es nie spät, mit dem Erlernen einer Fremdsprache
zu beginnen. Das Wichtigste ist, den Wunsch dazu und auch ein hohes Niveau an
Motivation mitzubringen.
84
Дискусія на тему: Вивчення іноземних мов
Дійові особи: В – Ведучий-інтерв’юер, Л – Леся, Н – Настя
В: Вітання всім глядачам нашої програми! Сьогоднішній випуск ми

присвячуємо питанню вивчення іноземним мов, тому, поціновувачі філології,
влаштовуйтеся зручніше. Гостями нашої нової рубрики «Дискусія на тему…»
є студентки Леся та Анастасія, які наразі здобувають фах спеціалістів з
перекладу та з радістю погодилися стати першовідкривачами цієї рубрики.
Тож, ласкаво просимо!
Л: Добрий день усім! Надзвичайно приємно сьогодні взяти участь у
вашій програмі!
Н: Вітання, приєднуюся до слів моєї колеги. Ми радо поділимося своїми
думками та досвідом з усіх питань, які вас цікавлять!
В: Отож, почнемо. Напередодні нашого випуску ми провели опитування
серед наших глядачів стосовно того, які питання турбують їх найбільше.
Більшість запитань надійшла від майбутніх абітурієнтів, а саме деяким учням
незрозуміло, навіщо ж взагалі вивчати іноземні мови?
Л: З Вашого дозволу, я відповім на це запитання, оскільки під час
навчання в школі у мене неодноразово виникали подібні думки. Батьки змалку
переконували мене у необхідності вивчення мов, але я постійно пручалася
через те, що не розуміла, навіщо мені це потрібно. Лише в старших класах,
зустрівшись з волонтером з Корпусу Миру, я усвідомила свою обмеженість у
спілкуванні. Все частіше я почала помічати, що не розумію сенсу улюблених
пісень англійською, мені все більше не подобався переклад серіалів та фільмів,
що, власне, й не дало мені кинути вивчення англійської. Крім того, вступ до
омріяного ЗВО був можливим лише за умови вільного володіння іноземною
мовою, що послужило поштовхом до активного та старанного засвоєння
англійської.
Н: Осягнути доцільність вивчення іноземних мов, особисто мені,
допомогли батьки. Починаючи з молодших класів, я ґрунтовно займалася
85
вивченням іноземної мови, що справді принесло свої плоди. Також я не
уявляю своє життя без подорожей, що в свою чергу мотивувало мене
покращувати свої знання для того, щоб комфортно себе відчувати серед носіїв
інших мов.
В: Супер! Думаю, ваш досвід буде дуже корисним для майбутніх
абітурієнтів та всіх охочих вчити мови, які втратили мотивацію. Наступне
цікаве, на мою думку, питання ми отримали від батьків, які бажають почути
вашу думку, з якого віку все-таки краще починати вчити іноземні мови?
Л: Моя думка з цього приводу, спираючись на власний досвід,
надзвичайно проста та цілком зрозуміла: чим раніше - тим краще.
Н: Моя колега має рацію. Були проведені навіть численні дослідження,
результати яких вказують на те, що діти, які ростуть у білінгвальному
середовищі, мають краще розвинені когнітивні навички, а саме – мову,
пам`ять, уяву. Також вони здатні швидше приймати рішення та вирішувати
проблеми, зокрема завдяки тому, що з раннього віку вчаться розрізняти мови
та перемикати увагу з однієї мови на іншу. Тому, безумовно, прививати любов
до вивчення іноземних мов бажано з дитинства.
В: Я щиро вірю, що після ваших відповідей батьки одразу почнуть
шукати репетитора для своїх малюків. У третьому питанні перетнулись
інтереси та зацівленість як батьків, так і абітурієнтів, а саме питання полягає в
тому, скільки та яких саме мов необхідно або ж достатньо знати сучасній
освіченій людині?
Н: У цьому випадку, не можна стверджувати напевно, оскільки це
справа індивідуальна. Наприклад, хтось може обрати для вивчення німецьку
мову, оскільки планує навчатися або працювати в Австрії, Німеччині,
Швейцарії абощо. Інші полюбляють милозвучні французькі пісні, китайську
культуру або ж скандинавський стиль життя, і від цього може залежати вибір
мови.
Л: На мою думку, все цілком очевидно: чим більше - тим краще. Взагалі,
обов’язково знати як мінімум англійську, а максимуму тут немає і бути не
86
може, оскільки більша кількість мов дає більше можливостей та конкурентних
переваг. Проте, якщо виокремити основні мови, то це, звичайно, мови ООН, а
саме арабська, російська, китайська, французька, іспанська та, безумовно,
англійська.
В: Дякую, за ваші відповіді, і вже час переходити до нашого фінального
запитання, яке сформульовано наступним чином: які можливості дає знання
іноземних мов?
Л: Як вже було зазначено, іноземні мови відкривають перед нами всі
двері не лише на національному рівні, але й на міжнародному. Завдяки знанню
мов можна дивиться серіали, слухати пісні в оригіналі, знаходити більше
необхідних для навчання та роботи матеріалів, працювати де-завгодно або
жити в будь-якому куточку нашої планети.
Н: Я повністю згодна з Лесею. Можу лише додати, що нові мови це нові
знайомства та неймовірні подорожі. Окрім цього, люди зі знанням мов
отримують більшу заробітну плату у порівнянні з тими, хто володіє лише
однією мовою. І наостанок, хотіла б зазначити, що, безумовно, при вивченні
мови ви більше дізнаєтеся про культуру, традиції інших народів, цим самим
розширюючи власний кругозір.
В: Тож дякуємо нашим чарівним гостям за плідну дискусію, а ви - любі
глядачі - залишайтеся з нами та слідкуйте за наступними випусками. До нових
зустрічей!
Wortschatzliste zur Diskussion
1. der Kenner - поціновувач, знавець, експерт

2. Macht es euch bequem - влаштовуйтеся зручніше
3. der Entdecker - першовідкривач
4. die Befragung durchführen - проводити опитування
5. der Studienbewerber - абітурієнт
6. mehrfach - одноразово
7. von klein auf - змалку, з дитинства, з ранніх років
87
8. widerstehen/ablehnen - пручатися
9. der/die Freiwillige - волонтер
10.das Friedens-Korps - корпус миру
11.sie Engstirnigkeit - обмеженість
12.das Lernen aufgeben - кинути вивчення
13.der Schub - поштовх
14.die Zweckmäßigkeit - доцільність
15.Früchte tragen . приносити плоди
16.dennoch - все-таки
17.Recht haben - мати рацію
18.zahlreiche Studien - численні дослідження
19.der zweisprachige Lebensraum - білінгвальне середовище
20.kognitive Fähigkeiten - когнітивні навички
21.die Vorstellungskraft - уява
22.sicherlich/eindeutig - безумовно
23.fest an etwas glauben - щиро вірити
24.die Nachhilfe - репетитор
25.der Wettbewerbsvorteil . конкурентна перевага
26.die Organisation der Vereinten Nationen (die UNO) - Організація
Об’єднаних Націй (ООН)
27.die Frage vorlegen- сформулювати питання
28.auf internationaler Ebene - на міжнародному рівні
29.vergleichen mit D. - у порівнянні з
30.den Horizont erweitern - розширювати кругозір
88
Rektion der Adjektive. Керування прикметників.
В німецькій мові є низка прикметників, які вимагають після себе певний
відмінок або прийменник + відмінок. Це називається – керування
прикметників. Переклад не завжди співпадає з українською мовою, тому такі
прикметники і їх керування необхідно вивчити напам’ять.
 Іноді після прикметника просто стоїть певний відмінок, наприклад:
Fremd D – Diese Sprache ist mir fremd.
Peinlich D – Jene Situation ist uns peinlich.
 Існують випадки, коли прикметник вимагає після себе спочатку
конкретний прийменник, а вже потім – відмінок, наприклад:
Interessiert an D – Er ist an allen Fremdsprachen interessiert.
Abhängig von D – Die Kenntnisse sind von uns abhängig.
Список керувань прикметників можна побачити у додатку на сторінці 206.
Разом із керуванням прикметників слід розглянути тему утворення

Pronominaladverbien – займенникових прислівників (в українській мові таких
прислівників немає). Переклад займенникових прислівників залежить від
ситуації – від прикметника, з яким вони використовуються. Вибір
займенникового прислівника і його переклад українською пов’язані з
керуванням прикметників і з значенням самих прийменників. Прийменники
багатозначні, тому займенникові прислівники мають часто кілька значень.
До займенникових прислівників належать, наприклад, такі слова, як: wovon,
davon, woran, daran, wofür, dafür тощо.
Як утворюються займенникові прислівники?
Питальні: wo(r)+прийменник:
Wo+über=worüber
Wo+mit=womit
Wo+in=worin
Вказівні: da(r)+прийменник
Da+über=worüber
Da+mit=womit
Da+in=worin
89
*Якщо прийменник починається на голосну, то перед ним з’являється
зв’язувальна буква «r»
Займенникові прислівники можна вживати лише у ситуації про неживі істоти

або абстрактні поняття. Коли мова йде про живі істоти або особи, то
вживається прийменник із питальним словом „wer“ або займенником у
відповідному відмінку.
Наприклад:
Неживі істоти або абстрактне поняття
Worauf ist der Erfolg angewiesen? Від чого залежить успіх?
Er ist angewiesen darauf. Він залежить від цього.
Er ist angewiesen darauf, dass man sich Він залежить від того, що людина
Mühe gibt. докладає зусиль.
Er ist auf unsere Mühe angewiesen. Він залежить від наших зусиль.
Живі істоти або особи

Mit wem sind Sie befreundet? З ким Ви у дружніх стосунках?
Ich bin mit diesem Lehrer befreundet. Я у дружніх стосунках з цим вчителем.
Ich bin mit ihm befreundet. Я у дружніх стосунках з ним.
90
Aufgaben
Aufgabe 1. Finden Sie Beispiele von Rektionen der Adjektive in den Sätzen.
Übersetzen Sie ins Ukrainische.
1. Der Fortschritt des Studenten ist nur von ihm selbst abhängig.
2. Dieser Deutschlehrer ist bei allen angesehen.
3. Wir sind zu unserer ersten Prüfung schon bereit.
4. Sämtliche Muttersprachler sind am internationalen Projekt beteiligt.
5. Ein guter Gesprächspartner ist in besonderen Momenten bewandert.
6. Erweiterter Wortschatz ist manchmal für erfolgreiche Kommunikation
entscheidend.
7. Er ist von diesem häufigen Fehler enttäuscht.
8. Ich bin über deine einwandfreie Intonation froh.
9. Sie ist auf eure riesige Motivation neidisch.
10.Die Lehrerin ist darauf stolz, dass das Kind endlich alle untrennbaren Präfixe
gelernt hat.
11.Die Studentin ist darüber verwundert, dass ihr die Grammatik so leicht fällt.
12.Die fleißige Kollegin ist mit ihrem Sprachniveau zufrieden.
13.Solche umfangreiche Zusammenfassung ist für uns zugänglich.
14.Du bist dafür verantwortlich, dass die Gruppe thematische Redewendungen
benutzt.
15.Schwieriges Hörverstehen ist bei den Studierenden unbeliebt.
Aufgabe 2. Ergänzen Sie die verpassten Präpositionen in die Sätze.
1. Der neue Lehrer ist ________ uns sehr streng.

2. Letzte Lehrwerke sind ________ die Erweiterung des Wortschatzes nützlich.
3. Der Lerner ist ________ der gerechten Bewertung seiner Sprachkenntnisse
einverstanden.
4. Dieser Sprachwissenschaftler ist ________ allen Besonderheiten der
Zeitformen erfahren.
5. Ich bin immer ________ der spontanen Rede fertig.
6. Er ist gut ________ der schnellen Formulierung seiner Gedanken.
7. Unbegrenzte Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten ist ________
jeden möglich.
8. Überall gibt es solche Leute, die immer ________ etwas Neues offen sind.
9. Vorgeschlagener Lernstoff ist ________ die Erwachsenen ungeeignet.
10.Mein ehemaliger Freund war ________ der deutschen Kultur verrückt.
91
11.Dieses grammatische Thema ist voll ________ vielen komplizierten
Ausnahmen.
12.Mein erster Student war nur ________ seiner akzentfreien und perfekten
Aussprache interessiert.
13.Ihr seid neugierig ________ die Ergebnisse der letzten mündlichen
Deutschprüfung.
14.Einige Muttersprachler sind ziemlich nachlässig ________ der Wortstellung.
15.Wir sind ________ erfolgreiche Bearbeitung des Materials glücklich.
Aufgabe 3. Ergänzen Sie Rektionen der Adjektive in richtiger Form.
1.Die richtige Aussprache _____________________________ das Erlernen jeder

Fremdsprache (bedeutungsvoll für Akk)
2.Fleißiger Kollege ____________________________ die Prüfung. (bekümmert

über Akk)
3.Die verantwortlichen Gesprächspartner ____________________________ der

Diskussion. (beschäftigt mit D)
4.Der erfahrene Fachmann ____________________________ allen Mühen, um

sein Sprachzertifikat zu bekommen. (entschlossen zu D)
5.Junger Ausländer ____________________________ die bearbeiteten

Materialien. (erfreut über Akk)
6.Jedes Kind ____________________________ seine eigene Muttersprache.

(gewöhnt an Akk)
7.Modernes Lehrbuch ____________________________ mich. (passend für Akk)
8.Unser Leiter ____________________________ der Wichtigkeit der

Weiterbildung. (überzeugt von D)
9.Internationale Zusammenarbeit ____________________________ unser Institut.

(vorteilhaft für Akk)
10.Ehemaliger Vorsitzende ____________________________ die Spracharbeit in

der Organisation. (zuständig für Akk)
11.Die einwandfreien Sprachkenntnisse ____________________________ Praxis.

(angewiesen auf Akk)
92
12.Beim Erlernen der Fremdsprache muss man ______________ Kleinigkeiten
___________________________. (aufmerksam auf Akk)
13.Der Sprachassistent des Zenrtums ____________________________ vielen

Ausländern. (befreundet mit D)
14.Jene Dozentin ____________________________ ihre entwickelte Methodik.

(bekannt für Akk)
15.Er ____________________________ erfolgreiche Prüfungsergebnisse. (bemüht

um Akk)
Aufgabe 4. Ergänzen Sie die richtigen Artikel nach den Rektionen der
Adjektive.
1. Die Sprachfortschritte der Lerner sind für _______ Lehrer besonders

angenehm.
2. Sie ist über _______ grammatischen Fehler ärgerlich.
3. Moderne Jugendlichen sind auf _______ deutschen Universitäten begierig.
4. Das Lehrwerk ist bei _______ Studierenden beliebt.
5. Du bist ja von _______ deutschen Sprache besessen.
6. Ihr Studienkamerad ist über _______ linguistischen Schwierigkeiten
beunruhigt.
7. Jeder Mensch ist seinem ersten Lehrer für _______ wichtigsten Kenntnisse
dankbar.
8. Es tut mir leid, aber deine Aussprache ist von _______ Ideal noch entfernt.
9. Der Student ist über _______ unbekannte Dialekt entsetzt.
10.Wir sind über _______ Pluralformen der deutschen Substantive erstaunt.
11.Jetzt bin ich schon zu _______ detallierten Zusammenfassung des Textes
fähig.
12.Der österreichische Gast ist immer zu _______ Ukrainern freundlich.
13.Dieses Hörverstehen ist für _______ Niveau B1 geeignet.
14.Der Journalist ist schon müde von _______ Spracharbeit.
15.Die Faulheit ist schädlich für _______ Sprachfortschritt jeder Person.
93
Aufgabe 5. Ergänzen Sie Präpositionen und das Ende von Sätzen. Übersetzen
Sie ins Ukrainische.
1. Ich bin unabhängig

_______________________________________________________.
2. Jener neune Kollege ist unerfahren
___________________________________________.
3. Schon wieder bist du verärgert
______________________________________________.
4. Das Mädchen ist verliebt
__________________________________________________.
5. Mein alter deutscher Freund ist verheiratet
____________________________________.
6. Tolerante Leute sind verständnisvoll
_________________________________________.
7. Manchmal sind die Senioren voreingenommen
_________________________________.
8. Er ist sicher unschuldig
____________________________________________________.
9. Die Bekannten dieses Herrn sind unfreundlich
_________________________________.
10.Die Studenten des ersten Studienjahres sind empfänglich
_____________________________________________________________
__________.
11.Sein älterer Bruder ist verlobt
______________________________________________.
12.Unsere Familie ist verwandt
________________________________________________.
13.Manchmal bin ich wütend
__________________________________________________.
14.Die Deutschen sind
empfindlich_____________________________________________.
15.Diese Tradition ist gebürtig
________________________________________________.
94
1.Die Possessivpronomen ______________________ den Personalpronomen.
a. sind verschieden von
b. ist verschieden von
c. sind verschieden nach
2.Ich ______________________ den sprachlichen Besonderheiten.
a. bin zurückhaltend zu
b. bin zurükhaltend gegenüber
c. bin zurückhaltend gegenüber
3.Einige Kommentare des Direktors ______________________ die Studierenden.
a. sind unangenem für
b. sind unangenehm für
c. sind unangenehm an
4.Die Faulheit ______________________ unsere Lernmotivation.
a. ist schädlich für
b. bin schädlich für
c. ist schädlich in
5.Dein neues Deutschbuch ______________________ unverständlichen

Redewendungen.
a. bist reich in
b. ist reich nach
c. ist reich an
95
6.Der ehemalige Kursteilnehmer ______________________ sehr nett.
a. war zu uns
b. war zu unser
c. war für uns
7.Unsere junge Lehrerin ______________________ gut.
a. ist zu aller
b. ist zu allen
c. ist für alle
8.Die Jugendlichen ______________________ ihre helle und erfolgreiche Zukunft.
a. sind gespannt an
b. sind gespannt bei
c. sind gespannt auf
9.Endlich seid ihr ______________________ gestrigen schwierigen Übung.
a. fertig mit der
b. fertig mit die
c. fertig mit
10.Diese Woche bin ich ______________________ Extraarbeit.
a. frei bei der
b. frei von die
c. frei von der
96
11.Der Student des dritten Studienjahres ______________________ deutscher
Phonetik.
a. ist betroffen vor
b. ist betroffen von
c. ist betroffen bei
12.Wissenschaftlicher Betreuer ______________________ unsere

Deutschkenntnisse.
a. ist besorgt von
b. ist besorgt um
c. sind besorgt um
13.Kiewer Sprachkurs ______________________ beste Lehrer.
a. ist berühmt dürch
b. ist berühmt an
c. ist berühmt durch
14.Seid ihr schon ______________________ neuen Wortschatz?
a. bekannt mit dem
b. bekannt mit den
c. bekannt mit der
15.Jene Sprache ______________________ vielen Ausnahmen.
a. ist arm an
b. ist arm in
97
c. ist arm nach
Aufgabe 7. Ergänzen Sie die Sätze mit den Adjektiven.
1. Wir sind von Ihrem reinen deutschen Akzent ______________________.

2. Warum sind Sie auf die Wichtigkeit der Fremdsprachen
___________________?
3. Die Konkurrentin ist auf unseren riesigen Erfolg ___________________.
4. Der Erstklässler ist ___________________ vor Angst vor dem Test.
5. Der Schweizer ist an diesem Virus ___________________.
6. Wer ist an deinen Niederlagen ___________________?
7. Einige sind über schlechte Noten ___________________.
8. Gestern war mein Arbeitsblatt ___________________ vor Korrekturen des
Lehrers.
9. Seine Kollegin ist über die Diplomarbeit ___________________.
10.Ich bin über diese schlechten Worte sehr ___________________.
11.Meine Brieffreundin ist über dumme Fehler der Ausländer
________________.
12.Auf wen bist du heute so ___________________?
13.Die Verbesserung der Sprachfähigkeiten ist häufig von der Motivation
________________.
14.Die Leitung der Universität muss auf das Studentenleben _____________
sein.
15.Ich bin von dem Erhalten des Sprachzertifikats ________________.
Aufgabe 8. Beantworten Sie die Fragen. Übersetzen Sie ins Ukrainische.
1. Wofür bist du dankbar? ______________________________________.

2. Für wen ist dieses Leseverstehen geeignet?
_____________________________.
3. Woran sind die Kursteilnehmer interessiert?
____________________________.
4. Zu wem waren Sie gestern so nett? _____________________________.
5. Wofür ist das Lehrwerk nützlich? _____________________________.
6. Mit wem ist der neue Professor streng? _____________________________.
7. Worin ist sie am meisten unerfahren? _____________________________.
8. Mit wem ist der Sprachassistent verlobt?
_____________________________.
98
9. Womit seid ihr an der Uni zufrieden? _____________________________.
10.Für wen ist diese Bibliothek zugänglich?
_____________________________.
11.Womit ist der Muttersprachler beschäftigt?
____________________________.
12.Mit wem sind die Deutschen befreundet?
_____________________________.
13.Worauf sind die Sprachkenntnisse angewiesen?
________________________.
14.Auf wen ist Ihre Studentin böse? _____________________________.
15.Wofür ist das Hilfsverb entscheidend? _____________________________.
Aufgabe 9. Ergänzen Sie die Sätze mit den Pronominaladverbien.

1. __________ sind die Studenten beteiligt? Sie sind am neuen wissenschaftlichen
Sprachprojekt beteiligt.
2. __________ bist du so begeistert? Ich bin von deiner akzentfreien Aussprache

begeistert.
3. __________ ist die Rechtschreibung so bedeutungsvoll? Die ist bedeutungsvoll

__________, dass wir unseren Briefwechsel erfolgreich führen.
4. __________ seid ihr bereit, um die Prüfung erfolgreich zu bestehen? Wir sind
bereit __________, dass wir das ganze Wochenende hart üben.
5. __________ ist der Deutschlehrer am meisten besorgt? Er ist besorgt

__________, dass seine Lerner sprachliche Schwierigkeiten problemlos schaffen.
6. __________ ist sie so eifersüchtig? Sie ist auf unseren Erfolg eifersüchtig.
7. __________ ist dieser Extrapunkt entscheidend? Er ist für das Stipendium

entscheidend.
8.__________ kann man so erfreut sein? __________, dass man das Niveau C2
bestätigt hat.
9. __________war er gestern so gespannt? Er was so gespannt __________, dass

der Doktorand seinen Aufsatz geprüft hat.
10. __________ sind Sie besonders gut? Ich bin gut im Thema „Rektion der
Adjektive“.
99
11. __________ ist deine Freundin so müde? Sie ist müde __________, dass sie die
ganze Nacht Betonung und Intonation geübt hat.
12. __________ ist die Lernmotivation unabhängig? Sie ist von der Freizeit des
Studenten unabhängig.
13. __________ bist du gerade so bedacht? Ich bin immer auf den richtigen Kasus
bedacht.
14. __________ ist eure erste Lehrerin bekannt? Sie ist bekannt __________, dass
sie selbst eine einzigartige Methodik entwickelt hat.
15. __________ ist jeder Reisende beunruhigt? Der Reisende ist beunruhigt
__________, dass die Ausländer ihn nicht richtig verstehen, wenn er Deutsch
spricht.
Aufgabe 10. Übersetzen Sie ins Deutsche, indem Sie die Rektionen der
Adjektive benutzen.
1. Студенти інституту завжди готові до будь-який ситуацій при спілкуванні

з іноземними делегаціями.
2. Практикант здатний до вирішення найважчих завдань, які він отримує від
керівника кафедри іноземних мов.
3. Учасники мовного курсу найбільше зацікавлені у досягненні високого
рівня мови.
4. Звичайно, ми із величезним нетерпінням чекаємо на результати
вчорашнього іспиту з німецької мови.
5. Нова граматична тема повна особливостей використання прикметників і
прислівників.
6. Чи згодні ви з балами за останню контрольну роботу з теми «Керування
прикметників»?
7. Я точно переконаний в тому, що не буду розчарований від останньої
редакції вашого граматичного посібника.
8. Чесно кажучи, ми не здивовані тим, з якою групою мов споріднена
німецька мова.
9. Чому люди часто бувають занадто упередженими щодо іноземців та
їхнього світогляду?
10.Наявність додаткових вихідних днів є дуже сприятливою для проведення
ефективної самостійної методичної підготовки.
11.Староста відповідальний за виконання завдань модульної контрольної
роботи всієї групи.
100
12.Фахівець у галузі міжнародних відносин має бути досвідченим в
особливостях ділового листування з іноземними партнерами.
13.Більшість студентів охоплені прагненням до навчання на магістратурі у
тих престижних університетах Німеччини, Австрії та Швейцарії, які є
видатними своїми прогресивними підходами до навчання.
14.Третьокурсники вже знайомі майже з усіма викладачами кафедри
іноземних мов.
15.Мовний асистент обізнаний в особливостях викладання німецької мови
слухачам різних рівнів та вікових груп.
101
Training zur Prüfung. Schreiben.
Sie haben den Deutschkurs (Niveaustufe B2) besucht. Das war der erste Unterricht
an einer Sprachschule. Ihr bester Freund / ihre beste Freundin konnte zum
ersten Unterricht nicht kommen, weil er / sie krank war.
- Beschreiben Sie: Wie war der erste Deutschunterricht?

- Begründen Sie: War Ihnen besonders gut gefallen und war nicht gefallen hat?
Warum?

Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema

„Fremdsprachenkenntnisse der Ukraine“ gesehen. Im Online-Gästebuch der
Sendung finden Sie die folgende Meinung:
Walter: Viele Ukrainer lernen zwei oder drei Fremdsprachenlernen, können aber
nicht ein sehr gutes Level erreichen. Ich bin mir sicher, dass es genug es, nur
Englisch zu beherrschen, denn praktisch alle Menschen können Englisch.
Sie haben einen Termin bei einer Sprachschule vereinbart, können aber nicht
kommen.
Schreiben Sie an den Direktor der Sprachschule Herrn Winter. Entschuldigen Sie
sich höflich und berichten Sie, warum Sie nicht kommen können. Schreiben Sie
eine E-Mail (circa 80 Wörter). Vergessen Sie nicht die Anrede und die Grußformel
am Schluss.
102
Sprechen

Sie möchten eine Podiumsdiskussion zum Thema „Verbesserungsvorschläge für

einen effektiven Online Fremdsprachenunterricht“ im Institut veranstalten.
Sie haben schon ein paar Ideen gesammelt und möchten Ihre Vorschläge mit Ihren
Kollegen diskutieren.
1. Wo und wann?
2. Wen einladen? Warum?
3. Welche Erwartungen?
4. Publikationen?
103

Thema 1. Exotische Fremdsprachen – warum?
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele. ____________________
__
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie
auch Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ____________________
und bedanken __
Sie sich bei
den Zuhörern.
104
Thema 2. Fremdsprachen: Einzelunterricht oder Gruppenunterricht?
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur ____________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang ___________________
mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ____________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
105
Nomen
1. die Sprache, -n 36.das Gespräch, -e
2. die Muttersprache, -n 37.der Gesprächspartner, = /die
3. die Fremdsprache, -n Gesprächspartnerin, -nen
4. die Schule, -n 38.die Prüfung,-en
5. der Unterricht = 39.die Kontrollarbeit, -en
6. der Lehrer, = /die Lehrerin, - 40.die Projektarbeit, -en
nen 41.die Ausnahme, -n
7. der Deutschlehrer, =/ die 42.das Alphabet
Deutschlehrerin, -nen – 43.die Bedeutung, -en
8. das Buch, die Bücher 44.das Subjekt, -e
9. die Tafel, -n 45.das Prädikat, -e
10.der Text, -e 46.das Objekt, -e
11.die Aufgabe, -n 47.das Verb, -en
12.die Übung, -en 48.das Hilfsverb,-en
13.die Frage, -n 49.das Modalverb, -en
14.die Antwort, -en 50.der Artikel, =
15.der Dialog, -e 51.die Zeitform, -en
16.das Diktat, -e 52.die Gegenwart
17.der Test, -s 53.die Vergangenheit
18.der Wortschatz 54.die Zukunft
19.das Wort, die Wörter 55.die Endung, -en
20.der Satz, die Sätze 56.der Kasus
21.der Buchstabe, -n 57.das Präfix, -e
22.die Phonetik 58.die Motivation, -en
23.die Grammatik 59.die Mühe, -n
24.die Lexik 60.der Ausdruck, die Ausdrücke
25.das Lesen 61.die Sprachkenntnisse (Pl)
26.das Hören 62.die Zusammenfassung, -en
27.das Schreiben 63.die Meinungsäußerung, -en
28.das Sprechen 64.die Lücke, -n
29.die Kultur, -en 65.die Klammern (Pl)
30.der Zungenbrecher, = 66.die Intonation, -en
31.der Fehler, = 67.die Betonung, -en
32.der Briefwechsel 68.die Aussprache, -n
33.die Regel, -n 69.die Motivation
34.die Übersetzung, -en 70.die Weltanschauung
35.das Wörterbuch, -bücher 71.der Gedanke, -n
106
72.das Sprachniveau, -s
Verben
1. übersetzen 25.beherrschen
2. bilden 26.prüfen
3. hören 27.j-m zuhören
4. sprechen (sprach, hat 28.j-m nachsprechen (sprach nach,
gesprochen) hat nachgesprochen)
5. gefallen Dat. (gefiel, hat 29.ausstreichen (stich aus – hat
gefallen) ausgestrichen)
6. verlaufen (verlief, ist verlaufen) 30.beachten
7. üben 31.sich Dat merken
8. fragen 32.unterstreichen (unterstrich, hat
9. antworten unterstrichen)
10.widerholen – повторювати 33.bedeuten
11.verstehen (verstand, hat 34.durchlesen (las durch, hat
verstanden) durchgelesen)
12.erklären 35.abschreiben (schrieb ab, hat
13.korrigieren abgeschrieben )
14.kommunizieren 36.diskutieren über Akk
15.aussprechen (sparch aus, hat 37.zusammenfassen
ausgesprochen) 38.verallgemeinern
16.buchstabieren 39.formulieren
17.verbessern 40.ausdrücken
18.wissen (wusste, hat gewusst) 41.verwenden
19.vergessen (vergaß, hat 42.analysieren
vergessen) 43.sich vorbereiten auf Akk
20.sich unterhalten (unterhielt 44.untersuchen
sich, hat sich unterhalten) 45.sich konzentrieren auf Akk
21.ergänzen 46.erweitern
22.unterrichten 47.entwickeln
23.bereichern 48.erhalten (erhielt, hat erhalten)
24.erlernen 49.versuchen
1. schwer 7. aktiv
2. schwierig 8. lustig
3. leicht 9. perfekt
4. einfach 10.schlecht
5. interessant 11.laut
6. langweilig 12.leise
107
13.langsam 21.spontan
14.schnell 22.alltäglich
15.aufmerksam 23.mündlich
16.fleißig 24.schriftlich
17.richtig 25.muttersprachlich
18.falsch 26.wichtig
19.fließend 27.verständlich
20.akzentfrei 28.deutlich
108
Stress im Alltag
Heutzutage leben die Menschen in der Welt, wo große Konkurrenz herrscht,
in der sich alles rasch ändert und in der die Menschen immer erreichbar sind.
Darüber hinaus leiden sie unter Zeitmangel und empfinden ständig Stress. Der Stress
kann verschiedenste Ursachen haben, die leider viele Menschen unterschätzen, was
oft ernste Folgen haben kann.
Ich möchte zuerst darauf eingehen, was mich persönlich stresst. Da ich
Studentin bin, ist es im Moment das Studium, das mir Stress macht. Zum Beispiel,
wenn der Hochschullehrer nicht auf meine Mail antwortet, obwohl die Frist bereits
abgelaufen ist, wenn während des Online-Unterrichts mein Internet ausfällt oder
wenn ich eine Prüfung ablegen muss.
Der zweite Grund für Stress im Alltag ist für mich die aktuelle Situation mit
der Pandemie weltweit. Ich fühle mich deprimiert und fühle mich nicht sicher und
kann mich nicht entspannen, wenn ich die neuesten Nachrichten höre.
Außerdem mache ich mir wie jede andere auch, Sorgen über ein schlechtes
Ende eines Films, deprimierende Musik oder das Wetter vor dem Fenster. Das sind
natürlich alles die kleinen Dinge, die im Alltag passieren, aber trotzdem kann jeder
dadurch Stress empfinden. Und ich bin keine Ausnahme.
Die meisten Menschen hingegen können im Alltag noch mehr Stress haben.
Dies liegt daran, dass sie aufgrund von Arbeit, Familie, Kindern, Geld und
Gesundheit gestresst sind. Das heißt, bei fast jedem Schritt können Menschen von
Stress umgeben sein. Was aber kann nun gegen den Stress helfen?
Die meisten Menschen versuchen, den Stress auf verschiedenen Wegen
abzubauen. Manche Leute praktizieren Yoga und Meditation, manche gehen lieber
in eine Bar oder einen Club und manche nehmen Tabletten, was von den meisten
Experten nicht empfohlen wird.
Das perfekte Mittel gegen Stress ist Sport. Er hilft, Stress zu bekämpfen. Noch
eine Sache, die gegen den Stress kämpft ist es zu Reisen, denn schon die kleinsten
Ausflüge aus der Stadt helfen bei der Entspannung. Es ist auch wichtig, sich richtig
zu ernähren und genug zu schlafen.
109
Natürlich ist es unmöglich, Stress und Angst vollständig zu vermeiden, wenn
man in einer Großstadt oder sogar in einem kleinen Dorf lebt. Es gibt kein
Zaubermittel, das Stress aus unserem Leben verbannen kann. Es gibt nur
Möglichkeiten, unseren alltäglichen Stress zu minimieren.
Wortschatz zum Text
1. aufgrund von Arbeit – через 6. die Frist - кінцевий термін

роботу 7. die Herausforderung – виклик /
16. beherrschen – завдання
контролювати,опановувати 8. die Umgebung –
1. bekämpfen – боротися околиці,оточення
2. beseitigen – позбавитися 9. ernst – серйозний
3. das Zaubermittel – чарівні ліки 10. erschwinglich – доступний
4. deprimierende Musik - 11. Glückshormone – гормони
депресивна музика щастя
5. der Ausflüg – 12. unvermeidlich – неминучий
поїздки,екскурсії 13. vermeiden – уникати
110
Dialog
Anna: Hallo Michael. Lange nicht gesehen. Wie geht es dir?

Maria: Hallo Anna. Es geht, danke. Ich habe die Prüfungszeit am Institut.
Anna: Wow, das ist nicht nur die wichtiges, sondern auch beunruhigendes Teil des
Studienjahres. Fühlst du dich vielleicht überfordert oder erschöpft?
Maria: Ja, ich fühle mich widerlich. Auch sagen meine Freunde, dass ich
gleichgültig und hartherzig mit ihnen bin. Sie deuten an, dass ich mich für eine
Weile zurückziehen muss, weil sie meine «eigenartige» Laune nicht mehr ertragen
können. Und ich weiß doch nicht, was ich ihnen entgegnen kann.
Anna: Du hast Glück, denn ich habe ein Paar tolle Tipps für den Umgang mit Stress.
Maria: Ja, es wird mir nützlich sein.
Anna: Du musst verstehen, dass nicht alle Stressoren in deiner Kontrolle liegen,
aber einige schon. Also übernimm die Kontrolle über die Teile deines Lebens, die
du ändern kannst. Eine Möglichkeit, dies zu tun, könnte darin bestehen, öfter „Nein“
zu sagen. Dies gilt insbesondere, wenn du mehr übernimmst, als du bewältigen
kannst. Wenn du wählerisch bist, was du übernimmst – und Nein zu Dingen sagst,
die deine Belastung unnötig erhöhen , kannst du dein Stressniveau reduzieren.
Maria: Toll! Vielen Dank. Und was die Musik angeht? Ich habe gehört, sie kann
auch die Auswirkungen von Stress mildern?
Anna: Musik hören kann eine sehr entspannende Wirkung auf den Körper haben.
Langsame Instrumentalmusik kann die Entspannungsreaktion auslösen, indem sie
dazu beiträgt, den Blutdruck und die Herzfrequenz sowie die Stresshormone zu
senken. Einige Arten von klassischer, keltischer und indianischer Musik können
besonders nervenberuhigend sein.
Maria: Kannst du mir bitte noch einen Rat geben, wie ich mit meinen Freunden
Frieden schließen kann? Sie sind so tief gekränkt.
Anna: Du solltest aufrichtig mit ihnen sprechen, damit ihnen deine Position klar
wäre. Erklär ihnen, dass du überhaupt nicht selbstsüchtig oder zynisch bist, sondern
einfach gestresst. Soziale Unterstützung durch Freunde und Familie kann uns helfen,
111
stressige Zeiten zu überstehen. Teil eines Freundesnetzwerks zu sein, gibt dir ein
Gefühl der Zugehörigkeit und des Selbstwertgefühls, das dir in schwierigen Zeiten
helfen kann. Eine Studie ergab, dass insbesondere Frauen, die Zeit mit Freunden
verbringen, dazu beitragen, Oxytocin freizusetzen, einen natürlichen Stressabbau.
Von Freundschaft profitiert jeder. Das ist eine wissenschaftliche Tatsache, dass
Leute mit den wenigsten sozialen Verbindungen häufiger an Depressionen und
Angstzuständen leiden.
Maria: Vielen Dank für deinen Rat. Ich muss schon gehen. Tschüss!
Anna: Tschüss!
Дискусія на тему: “Стрес в повсякденному житті”
Андрій: Вітаю наших любих слухачів! З вами подкаст “Це мене турбує”, я,
його постійний ведучий Дідик Андрій, та наша гостя Маргарита. Сьогодні ми
піднімемо тему стресу в повсякденному житті. Перш за все, Маргарито, скажи,
будь-ласка, що є причиною стресу в твоєму житті? Звідки він загалом
з’являється?
Маргарита: Перш за все, привіт, рада бути твоєю гостею. Особисто в моєму
житті стресових факторів досить багато. По-перше, це неймовірно велика
кількість дедлайнів з навчання, які тиснуть на мене психологічно з усіх сторін,
а я не маю фізично часу, щоб їх виконати. Окрім того, намагаючись постійно
встигнути за дедлайнами та відчуваючи тривогу, я не можу розслабитися, коли
в мене є вільний час.
Андрій: Чесно кажучи, повністю тебе розумію. Я намагаюсь поєднувати

навчання в університеті, роботу та участь в додаткових курсах. Звісно, з добре
складеним розкладом, я справляюсь з тим, щоб виконати всі поставлені цілі на
день, але це також має свою ціну. Через такий напружений графік в мене
погіршився режим сну, збільшилась роздратованість та втомлюваність.
Скажи, ти знайшла справді ефективний спосіб боротися з цим?
112
Маргарита: Якби був єдиний дієвий засіб уникнути наслідків стресових
ситуацій, тоді б ця проблема не була б такою актуальною для мене та нашого
покоління. Спочатку спробувала медитувати, і хоча це і дієвий спосіб, що
може допомогти розслабитися або сконцентруватися на чомусь, але потрібно
докласти багато зусиль, щоб займатись цим регулярно, тому він мені не
підійшов. Також для боротьби зі стресом підходить регулярне заняття
спортом, і насправді досить довгий час це допомагало мені, але тепер через
брак часу це не мій варіант. Можливо, в тебе є якісь альтернативи?
Андрій: Багато чув про твої варіанти боротьби зі стресом, хочу в найближчому
майбутньому також їх спробувати. Мені ж порадили звернутися до
психотерапевта з метою профілактики. Це допомогло мені вирішити багато
внутрішніх проблем, але коштує багато грошей, тому я припинив сеанси.
Кажуть, також допомагає слухати класичну музику.
Маргарита: Так, різні жанри музики по різному впливають на нас, і я в цьому

неодноразово переконувалась.
Андрій: Що ж, дякую за таку цікаву дискусію. Сподіваюсь, наші слухачі

знайшли для себе підходящий спосіб, як подолати наслідки стресових
ситуацій.
Маргарита: Дякуємо за прослуховування, побачимось!
113
Deklination der Adjektive. Відмінювання прикметників
Bei der Deklination der Adjektive sind zwei Momente wichtig:
1. Tabelle der Adjektivendungen;
2. Marker der Deklination, die zeigen, dass genau diese oder jene Deklination
verwendet sein muss.
При відмінювання прикметників два основних моменти є важливими:
1. Таблиця закінчень прикметників;
2. Слова-маркери даної відміни, які вказують, яка саме відміна має
використовуватись в конкретному випадку.
Schwache Deklination der Adjektive
1. Tabelle der Adjektivendungen
Also, schwache Deklination der Adjektive ist am leichtesten, da es nur zwei
Varianten von Adjektivendungen gibt:
-e - Insgesamt nur 5 Fälle:
- Nominativ (N) Singular maskulin (m), feminin (f) und neutrum (n);
- Akkusativ (Akk) Singular feminin und neutrum;
-en - Alle anderen Fälle.
Слабка відміна прикметників

1. Таблиця закінчень прикметників
Отже, слабка відміна прикметників є найлегшою, тому що має лише два
варіанти закінчень прикметників:
-e – Загалом лише 5 випадків:
- Називний відмінок однина чоловічий рід, жіночий рід, середній рід;
- Знахідний відмінок однина жіночий рід, середній рід;
-en – Усі інші випадки.
114
M f n Pl
Nominativ (N) -e -e -e -en
Genitiv (G) -en -en -en -en
Dativ (D) -en -en -en -en
Akkusativ -en -e -e -en
(Akk)
2. Marker der Deklination - Маркери відміни

1.Singular - однина
1.1.Bestimmter Artikel  der, die, das
(означені артиклі)
1.2.Demonstrativartikel  dieser/diese/dieses – цей/ця/це
(вказівні займенники)  jener/jene/jenes – той/та/те
 welcher/welche/welches – який/яка/яке
 solcher/solche/solches – такий/така/таке
 jeder/jede/jedes – кожен/кожна/кожне
 derjenige/diejenige/dasjenige –
той/та/те
 derselbe/dieselbe/dasselbe – той
самий/та сама/те саме
2.Plural - множина
2.1.Bestimmter Artikel  die
(означений артикль)
2.2.Demonstrativartikel  diese – ці
(вказівні займенники)  jene – ті
 welche – які
 solche – такі
 jede – кожні
 diejenigen – ті
 dieselben – ті самі
2.3.Negativer Artikel  keine - ніяких
(заперечний займенник)
115
2.4.Possessivartikel  meine - мої
(присвійні займенники)  deine - твої
 seine - його
 ihre - її
 unsere - наші
 eure - ваші
 ihre - їхні
 Ihre – Ваші
2.5.Besondere Marker  alle - усі

(особливі слова-  beide - обидва
маркери)  sämtliche – усі без виключення
Die Logik: wie funktioniert das?

Логіка: як це працює?
Zum Beispiel:
Наприклад:
1. Ich antworte diesem (nett__) Lehrer:
Diesem Lehrer antworten (Dativ, Singular, maskulin) das Adjektiv bekommt
Endung -en:
Ich antworte diesem netten Lehrer.
Я відповідаю цьому милому вчителю.
2. Das (interessant__) Buch liegt auf dem Tisch:

Das Buch liegt (Nominativ, Singular, neutrum) das Adjektiv bekommt
Endung -e:
Das interessante Buch liegt auf dem Tisch.
Цікава книжка лежить на столі.
3.Das ist das Auto jener (freundlich__) Nachbarin.

Das Auto jener Nachbarin (Genitiv, Singular, feminin) das Adjektiv bekommt
Endung -en:
Das ist das Auto jener freundlichen Nachbarin.
116
Це авто тієї дружелюбної сусідки.
4.Ich möchte alle (grammatisch__) Regeln lernen.

Alle Regeln lernen (Akkusativ, Plural) das Adjektiv bekommt Endung -en:
Ich möchte alle grammatischen Regeln lernen.
Я хочу вивчити всі граматичні правила.
Beispiele - Приклади
Beginnen wir mit der leichtesten Variante, wenn es einen bestimmten
Artikel gibt: Singular und Plural. (1.1.; 2.1.)
Почнемо з найлегшого варіанту, коли є означений артикль: однина та
множина.
m F n Pl
N der gute Mann die schöne Frau das kleine Kind die besten Eltern
G des guten Mannes der schönen Frau des kleinen Kindes der besten Eltern
D dem guten Mann der schönen Frau dem kleinen Kind den besten Eltern
Akk den guten Mann die schöne Frau das kleine Kind die besten Eltern
Hier sind die Beispiele mit den demonstrativen Artikeln: Singular und Plural.
(1.2.; 2.2.)
Наразі розглянемо приклади зі вказівними займенниками: однина та
множина.
m F n Pl
N dieser fleißige jene neue Lehrerin welches saubere solche
Student Wasser plötzlichen
Geschenke
G dieses fleißigen jener neuen Lehrerin welches solcher
Studenten sauberen plötzlichen
Wassers Geschenke
D diesem fleißigen jener neuen Lehrerin welchem solchen
Studenten sauberen plötzlichen
Wasser Geschenken
Akk diesen fleißigen jene neue Lehrerin welches saubere solche
Studenten Wasser plötzlichen
Geschenke
117
Weiter sind die nächsten Beispiele mit den anderen demonstrativen Artikeln:
Singular und Plural. (1.2.; 2.2.)
Далі розглянемо ще приклади з іншими вказівними займенниками: однина та
множина.
m F n Pl
N jeder tiefe diejenige dasselbe dieselben niedrigen
Ozean wichtige Prüfung erwartete Wetter Noten
G jedes tiefen derjenigen desselben derselben niedrigen
Ozeans wichtigen Prüfung erwarteten Wetters Noten
D jedem tiefen derjenigen demselben denselben niedrigen
Ozean wichtigen Prüfung erwarteten Wetter Noten
Akk jeden tiefen diejenige dasselbe dieselben niedrigen
Ozean wichtige Prüfung erwartete Wetter Noten
Jetzt beschäftigen wir uns mit den Beispielen mit dem negativen Artikel und
den Possessivartikeln: nur Plural. (2.3.; 2.4.)
Зараз займемося прикладами із заперечним займенником та присвійними
займенниками: лише множина.
Pl Pl Pl Pl
N keine treuen meine seine eure teuren
Freunde fertigen Übungen schwarzen Schuhe Handys
G keiner treuen meiner seiner eurer teuren
D keinen treuen meinen seinen euren teuren
Freunden fertigen Übungen schwarzen Schuhen Handys
Akk keine treuen meine seine eure teuren
Und endlich die Beispiele mit den besonderen Markern: nur Plural. (2.5.)
І, нарешті, приклади з особливими словами-маркерами: лише множина.
Pl Pl Pl
N alle roten Taschen beide ersten Klassen sämtliche tollen Reisen
G aller roten Taschen beider ersten Klassen sämtlicher tollen Reisen
D allen roten Taschen beiden ersten Klassen sämtlichen tollen Reisen
Akk alle roten Taschen beide ersten Klassen sämtliche tollen Reisen
118
Starke Deklination der Adjektive
Also, bei der starken Deklination der Adjektive entsprechen die Adjektivendungen
den Artikelendungen in allen Fällen außer Genitiv maskulin (m) und neutrum (n) –
dort bekommen die Adjektive Endung -en.
Сильна відміна прикметників
Отже, при сильній відміні прикметників закінчення прикметників
відповідають закінченням артикля в усіх випадках, окрім Родового відмінку
чоловічого та середній роду – у цих двох випадках прикметники отримують
закінчення -en.
M f n Pl
Nominativ (N) -er -e -es -e
Genitiv (G) -en -er -en -er
Dativ (D) -em -er -em -en
Akkusativ -en -e -es -e
(Akk)

1.Singular - однина
1.1.Keine Marker  vor dem Nomen steht nichts – ніяких
(жодних маркерів) маркерів, перед іменником не стоїть
жодного слова
2.Plural - множина
2.1.Keine Marker  vor dem Nomen steht nichts – ніяких
(жодних маркерів) маркерів, перед іменником не стоїть
жодного слова
2.2.Die Zahlen  beliebige Zahlen (sie werden nicht
(кількісні числівники) Dekliniert) – будь-які кількісні числівники
(не відмінюються)
119
2.3.Unbestimmte Zahlen  Sie werden wie Adjektive dekliniert –
(неозначені числівники) відмінюються так само, як і прикметники
 viele – багато
 mehrere – багато
 wenige – мало
 einige – деякі
 manche – деякі
 zahlreiche – численні
usw

Zum Beispiel:
Наприклад:
1. Ich antworte (nett__) Lehrer:
Dem Lehrer antworten (Dativ, Singular, maskulin) das Adjektiv bekommt
Endung -em:
Ich antworte nettem Lehrer.
Я відповідаю милому вчителю.
2. (interessant__) Buch liegt auf dem Tisch:

Das Buch liegt (Nominativ, Singular, neutrum) das Adjektiv bekommt
Endung -es:
Interessantes Buch liegt auf dem Tisch.
3.Das ist das Auto (freundlich__) Nachbarin.

Das Auto der Nachbarin (Genitiv, Singular, feminin) das Adjektiv bekommt
Endung -er:
Das ist das Auto freundlicher Nachbarin.
Це авто дружелюбної сусідки.
120
4.Ich möchte viele (grammatisch__) Regeln lernen.
Viele Regeln lernen (Akkusativ, Plural) das Adjektiv bekommt Endung -e:
Ich möchte viele grammatische Regeln lernen.
Я хочу вивчити багато граматичних правил.
Beginnen wir mit der Variante, wenn es vor dem Nomen nichts gibt:
Singular und Plural. (1.1.; 2.1.)
Почнемо з варіанту, коли перед іменником нічого не стоїть: однина та
множина.
m F n Pl
N guter Mann schöne Frau kleines Kind beste Eltern
G guten Mannes schöner Frau kleinen Kindes bester Eltern
D gutem Mann schöner Frau kleinem Kind besten Eltern
Akk guten Mann schöne Frau kleines Kind beste Eltern
Die Beispiele mit den Zahlen: nur Plural. (2.2.)

Приклади з кількісними числівниками: лише множина.
Pl Pl Pl
N zwei rote Taschen zehn erste Klassen zwanzig tolle Reisen
G zwei roter Taschen zehn erster Klassen zwanzig toller Reisen
D zwei roten Taschen zehn ersten Klassen zwanzig tollen Reisen
Akk zwei rote Taschen zehn erste Klassen zwanzig tolle Reisen
Die Beispiele mit den unbestimmten Zahlen: nur Plural. (2.3.)

Приклади з неозначеними числівниками: лише множина.
Pl Pl Pl Pl
N viele treue mehrere wenige einige teure
Freunde fertige Übungen schwarze Schuhe Handys
G vieler treuer mehrerer weniger einiger teurer
Freunde fertiger Übungen schwarzer Schuhe Handys
D vielen treuen mehreren wenigen einigen teuren
Freunden fertigen Übungen schwarzen Schuhen Handys
Akk viele treue mehrere wenige einige teure
Freunde fertige Übungen schwarze Schuhe Handys
Gemischte Deklination der Adjektive

121
Also, bei der gemischten Deklination der Adjektive gibt es nur Singular, kein
Plural.
Im Nominativ und Akkusativ bekommen die Adjektive die Endungen wie bei der
starken Deklination.
Im Genitiv und Dativ bekommen die Adjektive die Endungen wie die der
schwachen Deklination.
Змішана відміна прикметників
Отже, при змішаній відміні прикметників є лише форма однини, немає
множини.
У Називному та Знахідному відмінках прикметники отримують закінчення,
як у сильній відміні.
У Родовому та Давальному відмінках прикметники отримують закінчення,
як у слабкій відміні.
M f n
Nominativ (N) -er -e -es
Genitiv (G) -en -en -en
Dativ (D) -en -en -en
Akkusativ -en -e -es
(Akk)

Nur Singular – лише однина
1.1.Unbestimmter  ein, eine, ein
Artikel
(неозначений артикль)
1.2.Negativer Artikel  kein, keine, kein – ніякий/ніяка/ніяке
(заперечний займенник)
1.3.Possessivartikel  mein, meine, mein – мій/моя/моє
(присвійні займенники)  dein, deine, dein – твій/твоя/твоє
 sein, seine, sein – його
 ihr, ihre, ihr - її
 unser, unsere, unser – наш/наша/наше
 euer, eure, euer – ваш/ваша/ваше
 ihr, ihre, ihr - їх
122
 Ihr, Ihre, Ihr – Ваш/Ваша/Ваше

Zum Beispiel:
Наприклад:
1. Ich antworte meinem (nett__) Lehrer:
Meinem Lehrer antworten (Dativ, Singular, maskulin) das Adjektiv bekommt
Endung -en:
Ich antworte meinem netten Lehrer.
Я відповідаю моєму милому вчителю.
2. Ein (interessant__) Buch liegt auf dem Tisch:

Ein Buch liegt (Nominativ, Singular, neutrum) das Adjektiv bekommt
Endung -es:
Ein interessantes Buch liegt auf dem Tisch.
3.Das ist das Auto unserer (freundlich__) Nachbarin.

Das Auto unserer Nachbarin (Genitiv, Singular, feminin) das Adjektiv
bekommt Endung -en:
Das ist das Auto unserer freundlichen Nachbarin.
Це авто нашої дружелюбної сусідки.
M f n
123
N ein guter Mann keine schöne sein kleines Kind
Frau
G eines guten keiner schönen seines kleinen
Mannes Frau Kindes
D einem guten Mann keiner schönen seinem kleinen
Frau Kind
Akk einen guten Mann keine schöne sein kleines Kind
Frau
Aufgaben
Aufgabe 1. Ergänzen Sie die richtigen Adjektivendungen!
1. Ein interessant… Buch kann gegen den alltäglich… Stress helfen.

2. Zu den typisch… Symptomen von Stress gehören stark… Kopfschmerzen,
wiederholend… Schlafstörungen und langdauernd… Depressionen.
3. Wenn Sie den Stress vermeiden möchten, sollten Sie einen lang…
Spaziergang durch die schön… Straßen Ihrer klein… Stadt machen.
4. Frisch… Obst muss immer auf dem Tisch sein, weil gesund… Ernährung für
den modern… Menschen eine wichtig… Rolle spielt.
5. Vorig… Woche ist Peter auf die einsam… Insel geflogen, wo er die nächst...
zwei Monate verbringen wird.
6. Ich mag Schweizerisch… Käse und spanisch… Wein, die in diesem groß…
Supermarkt zur Verfügung stehen.
7. Ein ideal… Ort für die gut… Erholung ist mein Ferienhaus in der malerisch…
Umgebung.
8. Nicht alle modern… Menschen können richtig mit dem alltäglich… Stress
umgehen.
9. Man kann die sechs wichtig… Risikofaktoren nennen, die viele heutig…
Krankheiten beeinflussen.
10.Gabi arbeitet täglich bis zu zehn Stunden, aber sie will nicht ihre stressig…
und hart… Arbeit nicht ändern.
Aufgabe 2. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Adjektiven ein! Benutzen
Sie die Adjektive in richtiger Form!
Kurzfristig, gekränkt, aufrichtig, erschöpft, egoistisch, angeboren, entsprechend,
eigenartig, gleichgültig, nervenberuhigend
1. Das brauchst du nicht zu üben, das ist … .

2. Ich möchte dir mein … Beileid aussprechen.
124
3. Die … Menschen achte selten auf die Meinungen und Gefühle der anderen.
4. Ein … Benehmen fiel ihr gleich auf.
5. Sie saß im Schatten mit dem … Blick und schien niemanden zu sehen.
6. … Probleme sind schnell zu lösen.
7. Das Buch von Stephan Grünewald „Die … Gesellschaft“ wurde von den
meisten Kritikern hochgeschätzt.
8. Die Musik von J. S. Bach wirkt auf mich … .
9. Die Regierung sollte in dieser schwierigen Situation … Maßnahmen treffen.
10.Nach seinen Worten fühlte sie sich … und hörte sofort mit dem Gespräch auf.
Aufgabe 3.Setzen Sie richtige Endungen ein!
1. Eines warm… Tages sah ein hübsch… Mann eine jung… Dame auf der
breit… Straße dieser groß… Stadt.
2. In diesem dicht… Wald konnte man früher verschiedenen seltsam… Tieren
begegnen.
3. Der wütend… Vater stand vor seinem weiß… Balkon und hörte den lästig…
Verehrer seiner lieb… Tochter singen.
4. Das weltberühmt... Modell wollte sich nicht von diesem unbekannt…
Fotografen aufnehmen lassen.
5. Diesen bequem… Platz habe ich für meine best… Freundin reserviert.
6. Es ist immer toll… die unbekannt… Länder zu entdecken und die positiv…
Emotionen davon zu bekommen.
7. Der schönst… Ort zum Lesen ist mein gemütlich… Sofa, auf dem ich meine
glücklichst… Stunden verbracht habe.
8. In dieser deutsch… Stadt wohnen einige türkisch… Familien, die in dem
naheliegend… Einkaufzentrum arbeiten.
9. Das vorgeschlagen… Hotel hat keine günstig… Lage, aber bietet den Gästen
andere interessant… Dinge an.
10.Das war seine einzig… Chance diese gutbezahlt… Arbeit zu bekommen.
Aufgebe 4. Beantworten Sie die Fragen! Benutzen Sie den aktiven Wortschatz
zum Thema!
1. Was verursacht den Stress?

2. Leiden Sie unter Stress, wenn Sie einen Zeitdruck haben?
3. Berücksichtigen Sie die Ratschläge Ihrer Freunde oder Familienmitglieder,
wenn Sie eine wichtige Entscheidung treffen sollen?
4. Ist es üblich für Ihr Heimatland, sich an einen Experten, bzw. an einen
Psychologen zu wenden?
125
5. Essen Sie mehr oder weniger, wenn Sie gestresst sind?
6. Kann Alkohol, Ihrer Meinung nach, gegen Stress helfen??
7. Was verstehen Sie unter dem Begriff „positiver Stress“?
8. Welche Strategien oder Mittel benutzen Sie, um den Stress abzubauen?
Aufgabe 5. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive ein!
1. Trotz neu… Investitionen hat unsere Firma diese schwierig… Kriese nicht
überlebt.
2. Meine alt… Schulfreundin ist nach Spanien gezogen und hat dort eine
erfolgreich… Karriere gemacht.
3. Die Nachfrage nach gesund… Lebensmitteln ist rasant gestiegen.
4. Nur bei genau… Hinsehen hat Monika bemerkt, dass ihre wunderschön… und
langgewünscht… Tasche von Chanel eine kunstvoll… Fälschung ist.
5. Die höfflich… Hotelleitung konnte nicht vermuten, dass sich alle nahmhaft…
Hotelgäste so benehmen werden.
6. Sie saßen bei einer Tasse grün… Tee im gemütlich… Café und führten ihr
lang… Gespräch.
7. Ich freue mich darauf, die lang… Sommerferien mit meinen best… Freunden
in der naturbelassen… Umgebung zu verbringen.
8. Er geriet in eine schwierig… Situation und konnte nicht einen passend…
Ausweg finden.
9. Bei ruhig… Überlegung hat sich Simon für diese Heirat entschieden.
10.Der Chef grüßte seinen neu… Mitarbeiter und fragte ihn, ob alle nötig…
Unterlagen schon auf seinem Tisch liegen.
1. Стрес може спричинити захворювання серця, імунної системи та

проблеми з кровообігом.
2. Хто постійно перебуває під тиском на роботі або у приватному житті,
повинен навчитися позбавлятися від цього неприємного явища.
3. Ми рекомендуємо Вам декілька порад, які допоможуть звільнитися від
стресу або навіть уникнути його.
4. Займайтеся йогою! Вправи для тіла допоможуть заспокоїтися та
розслабитися.
5. Слухайте гарну музику та співайте! Під час співу виділяється гормон
окситоцин(Oxytocin), який викликає відчуття щастя.
6. Побалуйте себе теплою ванною, спа-процедурами або масажем!
126
7. Відмовляйтеся на якийсь час від соціальних мереж, дзвінків колег,а
також від зовнішніх факторів,які Вам заважають!
8. Посміхайтеся частіше! 60 секунд сміху посилають сигнал Вашому
мозку, який виробляє гормон щастя.
9. Використовуйте в їжу вітамін В, протеїни, мінерали та вуглеводи, які
роблять нас стресостійкими. Щоденно споживайте горіхи,банани та
вівсянку!
10.Позитивне мислення , медитація та достатня кількість руху на свіжому
повітрі збереже Ваші нерви і допоможе справитися з проблемами.
Aufgabe 7. Ergänzen Sie die fehlenden Endungen!
Gesund… Schlaf
Ständig… Schlafstörungen erhöhen das Risiko für Übergewicht und

schwer… Herz-Kreislauferkrankungen. Viele modern… Menschen können nicht
einschlafen oder empfinden ihre Schlafdauer zu kurz…. Nach Ansichten von
Experten und Expertinnen leiden mehr als zehn Prozent der Deutsch… unter
unspezifisch… Schlafstörungen. Oft hat eine Schlafstörung körperlich… Ursachen
wie Diabetes, Asthma oder eine Schilddrüsenfehlfunktion. In schlaflos… Nächten
kann es zu einer depressiv… Verstimmung kommen. Bei Frauen können die
sogenannt… Wechseljahre der Auslöser sein. Dauernd… Schlafmangel macht uns
empfindlicher für verschieden… Schmerzen. Normal… Schlaf ist ein groß…
Faktor, um gesund… zu bleiben. Wenn wir schlafen, ist das Immunsystem
besonders aktiv… im Kampf gegen existierend… Viren und Bakterien. Deshalb
fühlen wir uns zum Beispiel bei einer sogar nicht so kompliziert… Erkältung oft so
müde.
Die gut… Nachricht aber lautet: Viele heutig… Schlafstörungen lassen sich
schon verbessern, indem wir ungünstig… Faktoren minimieren. Weiter folgen
einige Tipps,die uns helfen , einen tief… und gesund… Schlaf zu haben. ( Aus einem
Gesundheitsportal)
Aufgabe 8. Sie wurden gebeten, im Unterricht einen Vortrag zum Thema“ Gesunder
Schlaf“ zu halten. Geben Sie Ihren Mitstudenten bzw. Kollegen 8-10 Tipps, wie sie
die Schlafstörungen vermeiden könnten. Gebrauchen Sie Imperativ!
Aufgabe 9. Setzen Sie die richtigen Adjektivendungen ein und bilden Sie
Sätze!
127
Mit der recht… Hand; ohne groß… Bemühungen; beim schlecht… Wetter; unter
ständig… Schlafmangel leiden; hoch… Blutdruck bekommen; ein besonder…
Verhältnis; von einem warm… Land träumen; ohne passend… Kleidung;
intellektuell… Arbeitskräfte; beide jung… Frauen; folgende aktuell… Studien; zwei
hübsch… Jungen; alle auftretend… Probleme; bei langweilig… Präsentationen.
1. Щоденний стрес є причиною серйозних проблем зі здоров’ям.

2. Після навчання я слухаю гарну музику або роблю короткі прогулянки на
свіжому повітрі.
3. Науковці довели, що чорний шоколад підвищує настрій, а це позитивно
впливає на загальний стан людини.
4. Порекомендуйте мені щось, що зможе зменшити стрес і дозволить
насолоджуватися цим прекрасним життям.
5. Через роботу вони не зможуть сьогодні зустрітися і переглянути новий
американський фільм з відомим актором у головній ролі.
6. Для сучасного суспільства пандемія стала великим викликом.
7. Спорт, медитація і йога допомагають багатьом знервованим людям
подолати стрес.
8. Так як термін здачі проєкту уже скінчився, ми повинні були представити
усю важливу інформацію і показати серйозну презентацію.
9. Оточення відіграє важливу роль у вихованні та розвитку кожної молодої
людини.
10.Процес був неминучим і науковці повинні були відмовитися проводити
далі свій важливий експеримент.
128
Training zur Prüfung
Schreiben
In drei Wochen haben Sie Deutschprüfung. Sie sind gestresst, denn Sie haben viel zu
lernen und brauchen noch Hilfe. Schreiben Sie Ihrem besten Freund/Ihrer besten
Freundin, der/die diese Prüfung schon bestanden hat, und bitten Sie, Ihnen bei der
Vorbereitung zu helfen.
-Beschreiben Sie: Wo und wann haben Sie die Prüfung und was haben Sie schon für
die Prüfung gelernt?
-Begründen Sie: Warum müssen Sie diese Prüfung ablegen?
-Machen Sie einen Vorschlag für ein Treffen und gemeinsame Vorbereitung.

Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte,
Schluss).
Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Stress auf dem
Arbeitsplatz“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie die folgende
Meinung:
Simon: Gestern war mein erster Arbeitstag. Ich habe sehr lange davon geträumt,
bei dieser weltbekannten Firma zu arbeiten. Als ich mein neues Büro betrat, hatte
ich eine große Angst, etwas falsch zu machen. Alle meine Kollegen waren zwar sehr
nett zu mir, aber ich fühlte mich gestresst in ihrer Umgebung. Obwohl ich einen
guten Eindruck auf meine Kollegen machen wollte, ist mir nicht gelungen, auf der
Höhe zu bleiben. Vielleicht stelle ich zu hohe Anforderungen an mich.
129
Sie haben am Dienstag ein Vorstellungsgespräch bei der Firma “Ritter“. Der
Manager, Herr Winter, hat Ihnen einen Termin vorgeschlagen. Zu dem Termin
können Sie aber nicht kommen.
Schreiben Sie an Herrn Winter. Entschuldigen Sie sich höflich und berichten Sie,
Vergessen Sie nicht die Andere und die Grußformel am Schluss.
Sprechen
Teil 1. Gemeinsam etwas planen

Nach einer stressigen anstrengenden Woche müssen Sie einen Ausflug für Ihre
Abteilung planen.
Einen Ausflug planen

-Wohin fahren/gehen?
-Wie lange?
-Was machen?
-Was mitnehmen?
- …?
130
Thema 1. Hilfe, eine Deadline! Wie kann man mit dem Zeitdruck umgehen?
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang
mit dem Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele. ______________________
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation und ______________________
bedanken Sie
sich bei den
Zuhörern.
131
Thema 2. Helfen Haustiere, Stress zu bewältigen?
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer ______________________
Präsentation.
Berichten Sie von

Ihrer Situation
oder einem
Erlebnis im
Zusammenhang
mit dem Thema. ______________________
Berichten Sie von

der Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Präsentation und
bedanken Sie sich ______________________
bei den Zuhörern.
132
Nomen
1. Das Anzeichen 16.der Zeitdruck

2. Das Freundesnetzwerk 17.die Alarmreaktion
3. Das Hypothalamus- 18.Die Belastung
Hypophysen-Nebennieren- 19.die Bewertung
System 20.die Depression
4. Das Merkmal 21.die Entspannung
5. das Nervensystem 22.die Entspannungstechnik
6. Das Stadium 23.Die Erschöpfung
7. Das Zusammenspiel 24.die Folge
8. dauerhafter Stress = anhaltender 25.die Frustration
Stress 26.Die Funktionsweise
9. Der Angstzustand 27.Die Herzfrequenz
10.der Einfluss 28.die Hilflosigkeit
11.der Mangel 29.die Konzentrationsstörung
12.Der Reiz
30.Die Resistenz
13.Der Stichprobe
31.die Schlafstörung
14.Der Stressabbau
32.die Ursache
15.Der Stressor
33.Die Zugehörigkeit
34.gelegentlicher Stress
35.Oxytocin

1. angeboren 11.hartherzig
2. aufrichtig 12.herausragend
3. beunruhigend 13.humoral
4. eigenartig 14.kurzfristig
5. einmalig 15.nervenberuhigend
6. entsprechend 16.selbstsüchtig
7. erschöpft 17.überfordert
8. gekränkt 18.wählerisch
9. gewiss 19.widerlich
10.gleichgültig 20.zynisch
133
Verben
1. abzielen auf Akk 16.geistig

2. agieren 17.in Kontrolle liegen
3. andeuten 18.inspirieren
4. auftreten 19.kennzeichnen
5. auslösen 20.leisten
6. beitragen 21.mildern
7. bewältigen 22.minimieren
8. den Stress bewältigen, 23.nervenberuhigend
bekämpfen 24.profitieren
9. den Stress überwinden 25.reduzieren
10.einen Plan erstellen 26.sich beruhigen
27.stressig
11.entgegnen D auf A
28.stressvoll
12.erschöpft
29. sympathischen Teils des
13.ertragen
14.freisetzen Nervensystems
15.freisetzen
30.überstehen
31.überwinden
32.umgehen mit D
33.verhindern
34.zurückziehen
134
Online Studium
Anfang 2020 geriet die ganze Welt in eine Situation, in der die
Landesregierungen gezwungen waren, den Bildungsprozess an Schulen und
Universitäten zu ändern. Aufgrund der Coronavirus-Pandemie ab März 2020
begannen 1,5 Milliarden Schüler und Studenten, online zu studieren.
Vor der Coronavirus-Pandemie gab es das Fernstudium, aber früher war es
eine Option, eine Angelegenheit und keine Zwangsmaßnahme, wie es heute ist. Der
technologische Fortschritt ermöglicht vollständig online zu lernen und gleichzeitig
mit Kommilitonen in Kontakt zu treten, Vorlesungen zu sehen und an
fachspezifischen Diskussionen teilzunehmen. Natürlich ist das Fernstudium
ziemlich neu und unbekannt, aber seltsamerweise können Arbeitgeber auch an
Fernstudenten interessiert sein. Bereits 2009 wird eine soziologische Umfrage zum
Thema «Würden Sie eher einen Absolventen eines Fernstudiums oder eines
Präsenzstudium einstellen?» durchgeführt. Die Ergebnisse können einige sogar 2021
überraschen. 37 Prozent der Arbeitgeber waren bereit, Fernstudenten den Vorzug zu
geben, wenn Präsenzstudenten vorzogen nur 28 Prozent der Arbeitgeber
einzustellen. 29 Prozent der Befragten gaben an, dass es für sie „keinen Unterschied“
zwischen Fern- und Präsenzstudenten gebe. Eine repräsentative Umfrage unter 300
Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern hat 2010 ergeben. Das Thema war:
«Welche Eigenschaften schreiben Personalchefs Absolventen von Fernlehrgängen
zu». In Prozent wurden folgende persönliche Eigenschaften genannt: hohe
Eigenmotivation 98 %, Zielstrebigkeit 95 %, hohe Selbständigkeit 89 %, gutes
Zeitmanagement 89 %, Flexibilität 85 %, Durchsetzungsvermögen 40% usw.
Doch heute wurde in vielen Staaten das Fernstudium eingeführt, um die
Ausbreitung der respiratorischen Viruserkrankung COVID-19 zu verhindern. Daher
konnten die Studierenden zunächst nicht wählen, ob sie offline oder online studieren
wollten. Dies führte dazu, dass die folgenden drei Kategorien von Studierenden „im
selben Boot“ sitzen: 1) diejenigen, die sich für das im Hochschulstudium erworbene
Wissen interessieren und ebenso viel Energie auf das Fernstudium wie auf das
Präsenzstudium aufwenden; 2) diejenigen, für die universitäres Wissen wichtig ist,
135
aber das Fernstudium führt jedoch zu einer Abnahme der
Aufmerksamkeitskonzentration, zur Entwicklung von Faulheit und
Selbstdesorganisation; 3) diejenigen, die sich nicht für die in der Hochschulbildung
erworbenen Kenntnisse interessieren und deren Erfolg nicht mit dem
Ausbildungsformat korreliert. Aus meiner subjektiven Meinung beziehen sich die
oben genannten Kategorien wie folgt aufeinander: Kategorie 1 - 15 Prozent der
Studierenden, Kategorie 2 - 55 Prozent der Studierenden, Kategorie 3 - 30 Prozent
der Studierenden.
Wenn wir von den Nachteilen des Fernstudiums für die meisten Studierenden
sprechen, dann würde ich folgendes hervorheben: weniger Interesse am Lernen,
negative Auswirkungen auf das Sehvermögen, fehlender realer Kontakt mit
Hochschullehrern und Kommilitonen, geringe Aufmerksamkeitskonzentration
(insbesondere bei Vorlesungen), fehlende Möglichkeiten für Offline-
Veranstaltungen an der Universität, die Neigung der Studierenden zur Faulheit.
Zu den Vorteilen der Online-Bildung gehören die Tatsachen, dass Unterrichte
von überall auf der Welt besucht werden können, Vorlesungen unterwegs gehört
werden können und im Allgemeinen mehr Freizeit vorhanden ist, da keine Zeit für
den Weg zur Uni verschwendet werden muss. Für einige Studierende besteht der
Nachteil des Online-Studiums in der Unzugänglichkeit der Internetkommunikation
und der technischen Mittel für den Zugriff auf das Internet. Heute sind solche Fälle
jedoch sehr selten. Auf der anderen Seite gelingt es einer gewissen Anzahl von
Studierenden, Fernstudium und Beruf ohne großen Aufwand zu verbinden.
136
Dialog
Stanislav: Hallo, hast du schon Gerüchte gehört, dass wir ab dem 15.
November wieder zum Präsenzstudium zurückkehren?
Ivan: Hallo, ich habe so etwas gehört. Ehrlich gesagt bin ich verzweifelt.
Stanislav: Warum? Gefällt dir der vertraute Lernprozess nicht?
Stanislav: Tatsache ist, dass ich nicht kontaktfreudig bin und es mir
schwerfällt, mit Kommilitonen ins Gespräch zu kommen. Zuhause bin ich allein und
muss mit niemandem reden. Außerdem wohne ich am linken Ufer von Kiew,und um
zum Institut zu gelangen, brauche ich mehr als 50 Minuten. Es ist sehr mühselig.
Ivan: Aber verstehst du, dass ein Präsenzstudium zur Entwicklung deiner
Kommunikationsfähigkeiten beitragen würde, was dir im Leben sicherlich nützlich
wäre. Ich vertrete auch die Meinung, dass 50 Minuten Zeit ein günstiger Preis für
eine gute Hochschulausbildung ist!
Stanislav: Ja, deine Position ist sehr logisch aufgebaut. Vielleicht sollte ich
meine Meinung über das bevorzugte Studiumsformat überdenken. Bei der nächsten
Studierendenumfrage werde ich für das Präsenzformat stimmen! Vielen Dank für
deinen Rat. Ich muss schon gehen. Tschüss!
Ivan: Tschüss!
Дискусія на тему «Онлайн навчання»
Дійові особи: І – Іра, А – Адріана
І: Добрий день, Адріано! Я дуже рада бачити Вас на наших спільних
щотижневих дебатах «Виклики сучасності». Сьогодні темою нашого
обговорення буде онлайн навчання, а саме його переваги та недоліки, адже це
питання гостро постало в умовах пандемії.
А: Добрий день, Ірино! Я вважаю, що сьогоднішня тема справді вартує
обговорення, оскільки вона постає релевантною проблемою у сучасному світі
не лише в умовах COVID-19.
І: У такому випадку пропоную розпочати нашу дискусію з переваг
організації такого типу навчання. На мою думку, найважливішим аспектом є
137
гнучкість з боку вільного обрання місця для навчання та економія часу, який
раніше витрачався на дорогу до закладу навчання.
А: Погоджуюся з Вашою думкою, Ірино. Справді, з переходом на
дистанційне навчання є можливість приділити збережений час на інші види
діяльності, а також поєднувати навчання з роботою. Гарним прикладом можна
навести Open University у Великобританії, який сприяє навчанню з будь-якої
точки світу та залучає до цього процесу людей будь-якого віку, надаючи їм всі
необхідні ресурси.
І: Дійсно, це чудова можливість втілити в життя приказку: «Вік живи –
вік учись». До речі, я також чула про цей університет і можу зауважити, що
він є найбільшим університетом за кількістю студентів у Великобританії. А
що ви думаєте про інтерактивність навчання під час дистанційної форми? Як
на мене, нові технології роблять процес отримання знань набагато цікавішим
та продуктивнішим.
А: Так, до вищенаведеного я б ще додала, що саме застосування такого
типу інструментів, як: презентації, аудіо- та відеосупровід, швидка
комунікація з лекторами та професорами, а також можливість повторного
перегляду збереженого запису лекцій сприяють кращому засвоєнню та
розумінню матеріалів. Мені спадає на думку, що під час очного навчання ми
витрачаємо досить багато коштів, тож мене цікавить Ваша думка стосовно
того, чи допомагає онлайн навчання зекономити?
І: Це справді так, адже під час онлайн навчання ми отримуємо набагато
більше доступу до онлайн-ресурсів, нам не потрібно купувати книжки,
канцелярське приладдя та витрачати кошти на транспорт. До того ж, в деяких
країнах держава робить податкову знижку і повертає частину коштів,
витрачених на навчання, що перейшло в онлайн формат. Однак, хоча ми й
обговорили багато переваг, навіть такий процес не може обійтись без
недоліків. Чи погоджуєтесь ви з цим?
А: Це слушне зауваження, оскільки навіть спираючись на власний
досвід, я можу зазначити деякі проблеми. Найпершою та доволі значною є
138
проблема з технічним обслуговуванням. Ніхто не застрахований від перебоїв
у роботі Інтернету, програмного забезпечення та засобів комунікації. На жаль,
у більшості випадків це не залежить від користувачів та може призвести до
втрати цінної інформації та непорозуміння під час занять.
І: На моїй практиці такі випадки також мали місце. Але, на мою думку,
головним є інший недолік – це дошкільна та шкільна освіта під час такої
ситуації. У такому віці доволі важко сумлінно вчитись без нагляду дорослих,
які перебувають на роботі, залишаючи дітей вдома наодинці, і які не в силі
контролювати процес виконання завдань.
А: А я й забула про наше молодше покоління. Але мене також турбує
нестача особистого спілкування, так як під час освіти за допомогою гаджетів
відсутня жива взаємодія з однолітками та викладачами та традиційне відчуття
університетського життя.
І: Повністю з Вами згодна. Саме під час живого спілкування людина
отримує певні навички, які можуть знадобитися їй в побудові майбутньої
кар’єри.
А: Але тим не менш в ході нашого спілкування ми виявили більше
переваг онлайн навчання, аніж його недоліків, що й вказує на ефективність
застосування такого формату.
І: Так, адже існуючі недоліки можна при бажанні подолати шляхом
більшої соціалізації після занять. Однак, на мою думку, шкільна та дошкільна
освіта повинні все-таки проходити в навчальних закладах.
А: І все ж таки це правда. Це було справді захоплююче обговорення, яке
виявило проблематику дистанційного навчання. Дякую Вам за ваші думки!
І: Теж дякую вам за присутність та можливість обмінятися поглядами!
139
Präpositionen – Прийменники
В німецькій мові є декількі груп прийменників, які використовуються
лише з певним віднімком.
Група Dativ
Mit – з (з кимось/чимось), у якийсь вік, на якомусь виді транспорту, чимось
(чим виконується дія)
Nach – після, вказання напряму (кудись – з містами та країнами середнього
роду), nach Hause (додому)
Aus – з (родом, з якогось матеріалу)
Zu – до, zu Fuß (пішки), zu Hause (вдома)
Von – від, кимось (дія виконається кимось, авторство)
Bei – у когось, при чомусь
Seit – з (певного моменту у минулому і триває досі)
Außer – окрім
Entgegen – назустріч *(прийменник стоїть після слова, до якого відноситься)
Gegenüber – навпроти *(прийменник стоїть після слова, до якого
відноситься)
Ab – з (певного віку, моменту)
Група Akkusativ
Durch – через, за допомогою певного процесу
Für – для, за (голосувати)
Um – навколо, у певний час
Ohne – без
Gegen – проти
Bis – до (певного моменту у майбутньому)
Entlang – вздовж *(прийменник стоїть після слова, до якого відноситься)
Wider – всупереч
140
Група Dativ/Akkusativ
In – у
An – на, біля (вертикальна поверхня)
Auf – на (горизонтальна поверхня)
Vor – попереду
Hinter – позаду
Über – над
Unter – під
Neben – біля
Zwischen – між
Яким чином відрізняти, у якому випадку використовується Dativ, а у

якому – Akkusativ?
По-перше, за допомогою питань:
WO? (Де?) - Dativ
WOHIN? (Куди?) - Akkusativ
По-друге, є парні групи дієслів:
Dativ Akkusativ
stehen (стояти) stellen (ставити)
sitzen (сидіти) setzen (садити)
liegen (лежати) legen (класти)
hängen (висіти) hängen (вішати)
141
Деякі особливості використання прийменників місця
an = in unmittelbarer Nähe; ganz nah; am Rand von etwas; am Rand von
Wasser
am/ans Meer
am/ans Wasser
am/an den Platz
am/an den Strand
an der/an die Haltestelle
am Fenster/ans Fenster
am Computer/an den Computer
auf = ein Ort ist eben und offen; ein Ort, der höher ist
auf der Insel/auf die Insel
auf dem Boden/auf den Boden

auf dem/auf den Platz
auf dem/auf den Spielplatz
auf der/auf die Wiese
auf dem/auf das Feld
auf dem/auf den Tisch
auf dem/auf den Berg
auf der/auf die Treppe
in = (geschlossene) Räume; Gebäude; etwas ist um uns herum; Gebirge;

Landschaften; Orte; Länder; Himmelsrichtungen
im/ins Haus
im/ins Wasser
in der/in die Luft
im/in den Wald
im/in den Park
in den Bergen/in die Berge
im Schwarzwald/in den Schwarzwald
in Berlin
in Deutschland
in der Schweiz/in die Schweiz
im Westen/in den Westen
142
in oder nach?
in Spanien (Wo?) – nach Spanien (Wohin?)

in Berlin (Wo?) – nach Berlin (Wohin?)
im Süden (Wo?) – nach Süden/in den Süden (Wohin?)
in/an/auf oder zu?
Verwenden wir die Präpositionen in, an und auf mit Akkusativ, so betreten wir
den Ort.
Bei der Präposition zu liegt der Fokus auf dem Weg bis zu einem Ort. Ob wir den
Ort dann auch wirklich betreten, bleibt in vielen Fällen offen.
Wir gehen ins Theater.
Wir fahren mit dem Auto zum Theater.
Wir verwenden die Präposition zu auch, wenn wir zu einer Person gehen.
Ich gehe zu Paul.
Ich bin zum Arzt gegangen.
Група Genitiv
Прийменники часу
außerhalb – поза, за межами
innerhalb – впродовж, в межах
binnen – впродовж, в межах
während – впродовж, під час
zeit – за весь час, протягом
Прийменники місця
abseits – в стороні, за межами
außerhalb – поза, за межами, ззовні
innerhalb – в межах, всередині
jenseits – по ту сторону, на іншій стороні
oberhalb – зверху, над, вище
unterhalb – нижче, під
Прийменники причини
aufgrund – з причини через
143
infolge – в результаті
kraft – в силу, на підгрунті
mangels – за відсутності
wegen – в результаті, через
Прийменники дії всупереч
trotz – не дивлячись на, всупереч
ungeachtet – не дивлячись на, не зважаючи на
Прийменники альтернативи
anstatt – замість
anstelle – замість
statt – замість
Aufgaben
Aufgabe 1. Wechselpräpositionen. Ergänzen Sie richtig!
1. Am Morgen gehe ich mit meinem Mann … (der Strand).
2. Hängen Sie das Bild … (das Bett).
3. Für die Einreise … (der Iran) wird ein Visum benötigt.
4. Unsere Kinder fliegen jeden Sommer … (die Ferien) … (die USA).
5. Stellen Sie diesen Schrank … (der Tisch) und (das Sofa).
6. Wie heißt der höchste Berg … (die Ukraine)?
7. Diese Studentin sitzt … (das Fenster) … (das Arbeitszimmer).
8. Der Vater stellt sein Auto …(die Garage).
9. Kommendes Jahr werden wir …(die Insel) verbringen.
10.1Laut sprechend springen die Kinder … (das Wasser).

1. Їй здалося, що хтось стукає у двері.
2. Він ставить свій годинник поряд з ліжком у вітальні.
3. За нашим будинком є невеликий сад, де мама вирощує свої троянди.
4. Поклади килим на підлогу. Я її уже помила.
5. На вихідних ми поїдемо за місто. Обіцяють гарну погоду.
144
6. У нашому туристичному бюро ви можете вигідно забронювати подорож
з Німеччини до Домінікани.
7. У тексті мова йде про організацію дозвілля людей у країнах
Європейського Союзу.
8. Часто можна спостерігати у відпочивальників сонячні опіки на обличчі
та на тілі.
9. Мама саджає хлопчика за стіл.
10.Між нами кажучи, рівень онлайн навчання бажає бути кращим
Aufgabe 3. Übersetzen Sie! Benutzen Sie aktiven Wortschatz zum Kapitel!

1. Для того, щоб онлайн навчання мало результат, потрібно бути
вмотивованим, самоорганізованим та наполегливим.
2. Навчатися онлайн мені дається дуже складно, так як я надаю перевагу
живій комунікації.
3. Велика кількість на респіраторно вірусну хворобу змушує уряди країн
вводити карантинні заходи.
4. Коли людина потрапляє у складну ситуацію, вона у відчаї, але є й такі,
хто наполегливо долає усі перешкоди на своєму шляху.
5. Найбільша перевага онлайн навчання – це економія часу, який не
потрібно витрачати на поїздки.
6. Завдяки комп’ютеризації та інтернету сьогодні дуже легко здобувати
знання і розвивати різні навички, працюючи за своїм домашнім
комп’ютером.
7. Противники онлайн навчання наполягають, що дистанційне навчання
не може замінити живе спілкування між людьми.
8. Останні роки користуються дуже великою популярністю курси
іноземної мови, програмування, фінансової та комп’ютерної
грамотності.
9. Історія дистанційного навчання почалася у 1728-му році у Бостоні,
коли вчитель стенографії Калею Філіпс дав оголошення про набір
учнів, які будуть отримувати завдання для навчання щонеділі поштою.
10.Усі університети світу активно використовують новітні технології
дистанційного навчання.
11.Я думаю, шо мені потрібно обдумати пропозицію і зважитися на
онлайн курс.
12.Їй варто було сконцентруватися на вище зазначених доступних
засобах.
145
13.Комісія виявила, що рівень освіти серед населення помітно зменшився
за останні два роки.
14.Логічно вибудувана співбесіда дає можливість людині розкрити свої
здібності та бути прийнятим на роботу.
15.Дистанційне навчання за кордоном – це ще один ідеальний варіант для
цілеспрямованих людей, які хочуть покращити свої професійні
навички, але не мають можливості відвідувати очне навчання.
Aufgabe 4. Vor oder seit. Ergänzen Sie die korrekte Präposition.

1. … einem Monat hat meine Freundin diese Nachricht gehört.
2. Marta und Peter haben sich … drei Jahren kennengelernt. … einem Jahr
arbeiten sie zusammen an einem Projekt.
3. …. sieben Tagen haben sich meine Freunde nicht mehr gesehen.
4. Meine Schwester hat … einiger Zeit ihren Traummann getroffen. … einer
Woche sind sie zusammen.
5. …. wann besuchst du den Deutschkurs? Ich habe damit … einem Jahr
angefangen.
6. …. fünf Tagen hat Martin Schlafstörungen.
7. Er ließ seinen Wagen … zwei Tagen reparieren.
8. Ich habe … drei Jahren Skifahren gelernt. … zwei Jahren fahre ich oft in die
Berge.
9. …. ihrer Geburt hat sie blonde und lockige Haare.
10.Die neue Kollektion kommt … Samstag in die Geschäfte.
Aufgabe 5. Ergenzen Sie die passenden Präpositionen (mit, aus(3), um, bei,
nach(2), zu, von) und Adjektivendungen oder Pronomen!
1. …. gut.. Wetter können wir entweder im Park oder im Wald spazierengehen.
2. Er beurteilt die anderen Menschen … sein… Perspektive.
3. Sie können den nächsten Monat zusammen mit Ihren Kollegen … zweit
arbeiten.
4. Das Kleid ist … feinst… Seide genäht worden.
5. Die Kinder tanzten …einen geschmückt… Tannenbaum.
6. Meiner Ansicht … haben Sie zu viel Freizeit .
7. …. Versehen hat er mehr für die Tickets bezahlt.
8. Das hat sie … Absicht gemacht.
9. …. der Pause können Sie in das naheliegende Restaurant gehen.
10.Karl ist gerade… sein… Arzt nach Hause gekommen.
146
1. Після перемоги наша команда могла справді гарно відсвяткувати.
2. Чи вірите ви у кохання з першого погляду
3. Пані Шульц, чи знаєте Ви, що користування інтернетом у робочий час
заборонено.
4. Шкода,але я повинна перенести нашу зустріч на наступний вівторок.
5. Давайте зайдемо в кафе. Тут ми зможемо подискутувати за кавою.
6. Документи шефу потрібні у наступні три години.
7. У тексті іде мова про те, які професіі на сьогоднішній день
користуються популярністю серед молоді.
8. Поки вона хворіє, він приходить до неї кожен день і приносить свіжі
продукти з ринку.
9. Віктор проводить багато часу за комп’ютером, тому має певні
проблеми зі своїм здоров’ям.
10.На початку тижня передбачають гарну погоду. Подібну температуру
повітря у січні можна було спостерігати у 2020 році.
Aufgabe 7.Ergänzen Sie die Sätze. Verwenden Sie außerhalb, innerhalb,

infolge, wegen, unweit, statt, oberhalb, während.
1. … des schlechten Wetters konnten unsere Partner nicht rechtzeitig abfliegen.
2. Die Touristen haben … des Flusses eine malerische Wiese entdeckt.
3. …. zwei Wochen ist unser Hotel … der Quarantäne geschlossen.
4. ….der Konferenz ist er eingeschlafen.
5. Ich kann … der Bluse einen warmen Pullover kaufen.
6. Viele Familien mit den kleinen Kindern bevorzugen … der Stadt zu wohnen,
weil die Luft dort besser ist.
7. … seiner Erkältung ist er ins Büro gegangen.
8. Diese Fahrkarte kann nur … der Stadt benutzt werden.
9. Das Gasthaus befindet sich … des Wasserfalls.
10.… ihrer Krankheit kann sie schon seit einem Jahr nicht mehr arbeiten.
Aufgabe 8. Füllen Sie die Lücken aus. Verwenden Sie folgende Präpositionen
(an, in, mit, nach, für, bei, zu, seit)
Individuelle Software … den Kunden
…fünf Semestern Informatik-Studium … ihrem Heimatland kam Julia Klaric …
ihrer Familie … Österreich. Hier machte sie zunächst Sprachkurse und studierte
dann … der WIFI Vorarlberg … Dornbirn weiter. … Mai hat sie ihren Abschluss
147
als Diplomierte Fachwirtin … Angewandte Informatik gemacht. … September …
2011 arbeitet sie … der Firma CAS Software AG in Bregenz.
Sie arbeitet nicht nur … ihrem Büro, sondern oft fährt sie auch …den Kunden, um
… Meetings teilzunehmen. … ihre Arbeit ist deshalb nicht nur fachliches Know-
how sehr wichtig, sondern auch soziale Kompetenz. Man muss kontaktfreudig sein
und gern … Kunden und Kollegen zusammenarbeiten.
Aufgabe 9. Wie sind in Ihrem Heimatland die Berufsaussichten, wenn man ein
abgeschlossenes Studium hat? Berichten Sie.
Aufgabe 10. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Анна їде на роботу автобусом або трамваєм.
2. Я чекаю на тебе перед кінотеатром, поряд з чорним мерседесом.
3. Для нашої родини дуже важливо кожної неділі ходити до церкви.
4. Він охоче їде у відпусту на море, де можна полежати на пляжі,
покупатися у морі та позасмагати.
5. Минулого вересня ми їздили в гори і насолоджувалися чистим гірським
повітрям та мальовничими ландшафтами.
6. Магазин відкритий з 10.00. до 18.00.
7. У Альпах поїзди їздять крізь довгі тунелі та мостами.
8. Зараз Марк вдома, а через годину він піде з дому ,щоб зустрітися зі
своїми друзями у кафе.
9. Через дві години ми зрозуміли, що поїздка на природу скасовується.
10.Її подруга живе уже шість місяців у Берліні, але через велику кількість
роботи не може відвідати свою улюблену картинну галерею.
148
Sie hatten vor, zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin einen dreitägigen
Online-Kurs zu besuchen. Er/Sie konnte nicht daran teilnehmen, weil
er/sie auf eine Dienstreise fahren musste und dort Probleme mit dem
Internet hatte.
Beschreiben Sie: Wie war der Kurs und welche Kenntnisse haben Sie
erworben?
Begründen Sie: Warum haben Sie diesen Kurs gewählt?
Machen Sie einen Vorschlag für ein Treffen für einegemeinsame
Nachbereitung.

Schreiben Sie Etwas zu allen drei Punkten...
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Online

Studium“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie die
folgende Meinung:
Miriam: „Ein Online- Studium ist eine ausgezeichnete Studienvariante für

mich. Was spricht für das Fernstudium? In erster Linie ist das die hohe
Flexibilität. Man braucht keine Zeit zu verschwenden, um den Lernort zu
erreichen. Bei schönem Wetter kann man sogar im Park oder auf der
Terrasse des Lieblingscafés studieren. Und nicht weniger wichtig ist die
Tatsache, dass ich die Arbeit und das Studium miteinander vereinen
kann. Manchmal fehlt mir die Motivation, aber ich habe meine eigenen
Methoden entwickelt, wie man damit umgeht.“
149
Sie möchten mit Ihrem Professor, Herrn Goldmann, Ihre Diplomarbeit

besprechen. Er hat Ihnen einen Termin vorgeschlagen. Zu dem Termin
Schreiben Sie an Herrn Goldmann. Entschuldigen Sie sich höflich und
berichten Sie, warum Sie nicht kommen können. Schreiben Sie eine E-Mail
(circa 80 Wörter). Vergessen Sie nicht die Anrede und die Grußformel am
Schluss.
Sprechen

Sie haben Aufgabe bekommen, eine Radtour für Ihren Onlinekurs zu planen.
Radtour für Ihren Onlinekurs organisieren

1. Wann?
2. Wohin fahren?
3. Essen, Getränke (mitbringen, kaufen…)?
4. Was anziehen?
5. …?
150
Thema 1. Online Studium oder Präsenzunterricht
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie den
Inhalt und die
Struktur Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang
mit dem Thema.
Berichten Sie
von der Situation
in Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
______________________
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Präsentation und
bedanken Sie ______________________
sich bei den
Zuhörern.
151
Thema 2. Internationale Sprachprüfungen online
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur ____________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang ___________________
mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ____________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
152
Nomen
1. Die Landesregierung- 11.Der Zugriff
2. Der Bildungsprozess 12.Der Kommilitone
3. Das Fernstudium 13.Die Unzugänglichkeit
4. Das Präsenzstudium 14.Das Durchsetzungsvermögen
5. Das Gerücht 15.Der Fernlehrgang
6. Das Sehvermögen 16.Der Fortschritt
7. Die 17.Die Zielstrebigkeit
Aufmerksamkeitskonzentration 18.Die
8. Die Neigung Kommunikationsfähigkeiten
9. Die Zwangsmaßnahme 19.Der Aufwand
10.Die respiratorische 20.Die Selbstdesorganisation
Viruserkrankung-
Verben
1. Geraten in A 10.sich beziehen
2. ermöglichen 11.den Vorzug geben
3. ins Gespräch kommen mit D 12.aufwenden
4. stimmen für A 13.ins selbe Boot geraten
5. überdenkendie Meinung 14.einführen
vertreten 15.durchführen
6. etwas jemandem schwerfällt- 16.ergeben
7. gelangen 17.angeben
8. hervorheben 18.in Kontakt treten
9. korrelieren 19.einstellen
1. vollständig 11.bevorzugt
2. fachspezifisch 12.oben genannt
3. logisch aufgebaut 13.durchsetzungsfähig
4. kontaktfreudig 14.zielstrebig
5. vertraut 15.kommunikationsfähig
6. verzweifelt 16.selbstorganisiert
7. mühselig 17.zugänglich
8. vorhanden 18.erworben
9. gering 19.eigenmotiviert
10.universitär 20.fortschrittlich
153
Männerberufe und Frauenberufe
Die Berufswahl war schon immer eine der wichtigsten Etappen im Leben
jeder Person unabhängig von ihrem Geschlecht. Historisch gesehen gehörten den
Männern und Frauen ganz verschiedene Rollen in der Gesellschaft: der Mann wurde
traditionell als Verdiener betrachtet und die Frau war eine Mutter, die sich um die
Kinder und den Haushalt ihrer Familie kümmerte.
Die moderne Berufswelt ist vielfältig, und die Berufswahl hängt viel weniger
von dem Geschlecht der Person ab als früher. Dies bedeutet aber nicht, dass heutige
Personen ganz frei von Vorurteilen in dieser Frage sind. Einige Tendenzen, die die
Verbindung der Berufswahl und des Geschlechts betreffen, sind auch in der
modernen Gesellschaft zu beobachten.
Laut der Statistik sind bei den deutschen Männern technische Berufe wie Kfz-
Mechaniker, Elektroniker und Programmierer sowie Berufe in den Bereichen
Verkehr und Baugewerbe besonders populär. Frauen sind häufiger in den sozialen
Berufen vertreten sowie im Bereich Erziehung, Ausbildung, Medizin und
Behindertenbetreuung.
In Gastgewerbe, Handel, Wirtschaft und Recht sind Frauen und Männer etwa
gleich stark vertreten.
Ich bin persönlich der Meinung, dass die Berufe zwar nicht in männliche und
weibliche unterteilt werden sollen, aber es dürfte in den gefährlichen Berufen einige
Beschränkungen für Frauen geben. Besonders betrifft es schwangere Frauen, die
sich zum Beispiel mit der Tätigkeit beschäftigen wollen, die mit Giftstoffen, Stress,
lebensbedrohendem Risiko oder Radiation zu tun hat. Solche Beschränkungen lägen
nicht nur im Interesse dieser Frauen, sondern auch im Interesse der Kinder, die sie
zur Welt bringen werden. Dabei ist es wichtig zu verstehen, dass es nicht um
irgendwelche Vorurteile geht, sondern um die Notwendigkeit, die Schwangeren zu
schonen.
In vielen anderen Fällen hat es keinen Sinn, einen Unterschied zwischen
Frauen und Männern zu machen, denn ich denke, dass das Geschlecht keine
bedeutende Rolle für berufliche Fähigkeiten spielt.
154
Wortschatz zum Text
Nomen
1. die Berufswahl – вибір 11.die Behindertenbetreuung –
професії піклування про людей з
2. die Etappe – етап обмеженими можливостями
3. der Verdiener - добувач 12.die Notwendigkeit -
4. der Haushalt – господарство необхідність
5. das Vorurteil - упередження 13.die Tätigkeit - діяльність
6. die Tendenz - тенденція 14.das Risiko - ризик
7. die Verbindung -зв'язок 15.der Unterschied - відмінність
8. die Gesellschaft - суспільство 16.die Fähigkeit - здатність
9. das Baugewerbe - будівництво 17.die Beschränkung – обмеження
10.das Gastgewerbe – готельно- 18.der Giftstoff – отруйна
ресторанна справа речовина
19.der Sinn – сенс
Verben
1. gehören – належати 12.sich entscheiden für A –
2. sich kümmern um A – приймати рішення
піклуватися 13.geeignet sein für A – підходити
3. bedeutend – визначний для
4. betreffen - стосуватися 14.einverstanden sein mit D – бути
5. beobachten - спостерігати згідним з
6. vertreten sein – бути 15.sich irren - помилятися
представленим 16.scheinen – тут: здаватися
7. sich beschäftigen mit D – 17.sich verändern - змінюватися
займатися 18.arbeiten als jmd. – працювати
8. unterteilen – розподіляти кимось
9. lebensbedrohend ̶ такий, що 19.studieren an D – навчатися у
загрожує життю виші
10.schonen - берегти 20.wählen - обирати
11.besprechen - обговорювати
Redemittel
1. Historisch gesehen - історично 3. zu tun haben + mit Dat – бути
2. laut der Statistik – згідно зі пов'язаним з чимось
статистикою 4. im Interesse liegen – бути в
чиїхось інтересах
155
5. den Unterschied machen - 8. Im Großen und Ganzen – по
розрізнювати великому рахунку, у
6. die Rede ist von – мова йде про загальному і цілому
7. der Meinung sein – бути якоїсь
думки
Dialog
A: Hallo.
B: Hallo. Wie geht's?
A: Danke, gut. Weißt du, ich hatte vor kurzem ein Gespräch über verschiedene
Berufe mit meiner Schwester.
B: Interessant. Und wovon war denn die Rede?
A: In einem Jahr macht sie ihren Schulabschluss und soll weiter an einer Universität
studieren. Sie möchte eigentlich Automechanikerin werden und neulich erzählte mir
davon.
B: So ungewöhnlich für das Mädchen, nicht wahr?
A: Ja, ihre Wahl hat mich überrascht. Es war ganz unerwartet von ihr.
B: Das ist doch ihre Wahl. Vielleicht träumt sie schon lange davon.
A: Alles kann sein. Aber ich denke, sie weiß zu wenig von diesem Beruf. Vielleicht
scheint ihr dieser Beruf für Frauen gut geeignet zu sein.
B: Meinst du denn, dass nur die Männer als Automechaniker arbeiten können?
A: Genau, ich bin solcher Meinung.
B: Ich denke, du irrst dich. Deine Schwester hat das Recht, ihren Beruf selbst zu
wählen. Und es ist ganz nicht merkwürdig, wenn eine Frau als Automechanikerin
arbeitet. Meine Tante ist auch Automechanikerin und ihre Arbeit bringt ihr nicht nur
genug Geld, sondern auch viel Spaß.
A: Wie interessant! Im Großen und Ganzen ist es mir ganz egal, welchen Beruf
meine Schwester haben wird. Ich bin allerdings mit dir einverstanden, sie soll sich
selbst entscheiden.
B: Es freut mich, dass du mich verstehst.
A: Du bist doch mein guter Freund! Mein Standpunkt hat sich verändert.
B: Mir gefällt es, dass ich mit dir die Streitfragen ruhig und konstruktiv besprechen
kann.
156
Дискусія на тему: Чоловічі та жіночі професії
Дійові особи: В-Ведучий, О- Олександр, Ю- Юлія, С- Сергій
В: Добрий вечір, шановні глядачі. Радий вітати усіх в нашому
щотижневому телевізійному проекті «Говоримо про важливе». З вами я, Іван
Коваленко, та наші експерти: Олександр, Юлія та Сергій. Сьогодні ми з вами
обговоримо дуже важливу, на мій погляд, тему «Чоловічі та жіночі професії».
Отже, почнемо. І наше перше питання від глядачів звучить так «Чи варто
взагалі розподіляти професії за статтю на «чоловічі» та «жіночі»?»
С: На мою думку, є сенс казати про те, що деякі професії більше
підходять жінкам і деякі – чоловікам, з огляду на умови та важкість праці. У
той же час у багатьох професіях як жінки, так і чоловіки представлені
приблизно однаково.
Ю: Погоджуюся з думкою Сергія, але хочу додати, що вважаю
недоцільними будь-які обмеження за статтю на заняття тією чи іншою
діяльністю. Кожна людина має право на вибір своєї професії, а вже те, які
наслідки буде мати, наприклад, якась важка й небезпечна «чоловіча» професія
для жінки, то вже інше питання, і вона сама має розуміти можливі наслідки
такого вибору.
В: Дякую Вам. Наступне питання: «Чи пов'язані стереотипи про типові
чоловічі та жіночі професії з історичною роллю чоловіка та жінки у
суспільстві?»
О: Впевнений, що так. Як ми знаємо, історично жінці належала роль
матері, яка піклується про дітей та домашнє господарство, а чоловік виступав
як добувач, захисник і мисливець, тому переважно саме чоловіки займалися
небезпечною та фізично чи морально важкою діяльністю.
В: Дякую за відповідь. Надійшло таке питання: «Які саме професії
можна віднести до таких, що підходять жінкам більше, ніж чоловікам?»
Ю: Такими професіями можу назвати ті, що стосуються діяльності у
сфері медицини, , освіти, догляду за літніми особами та особами з обмеженими
фізичними можливостями. Звісно ж, це ні в якому разі не виключає
можливість чоловіків бути зайнятими у цих сферах, проте, на мій погляд,
жінки змогли би виконувати таку роботу краще.
В: Добре. Наступне, досить цікаве, як на мене, питання від глядачів:
«Діяльність у якій сфері може нашкодити жінкам в період вагітності?»
Ю: Можу навести як приклад професії, що пов'язані з постійним
стресом, радіаційним випромінюванням, токсичними речовинами тощо.
157
С: Я би додав у цей перелік ще професії, що пов'язані з постійно
існуючим ризиком для життя. Прикладом такої професії може слугувати
професія поліцейського чи працівника пожежної служби.
В: І нарешті, останнє питання «Коли суспільство звільниться від
стереотипів про існування «чоловічих» та «жіночих» професій?»
Ю: Думаю, що це може відбутися через декілька десятків років. Уже
зараз ми бачимо, що у виборі професії сучасні чоловіки та жінки все менше
дослухаються до думки суспільства. Кожен обирає те, що йому до вподоби, і
це я вважаю абсолютно правильним. Обмеження мають сенс тільки у разі,
якщо існують певні протипоказання у конкретної особи до тієї чи іншої
діяльності, але ні в якому разі не за фактором статі і тим більше не внаслідок
тиску на особу з боку родини, близьких та друзів.
В: Дякую, Юліє. На жаль, наш ефірний час добігає кінця. Дуже дякую
нашим експертам за відповіді. Побачимося рівно через тиждень. До побачення
158
Nomen-Verb Verbindungen
Зв’язки іменників з дієсловами є популярними виразами в німецькій
мові, їх також називають функціональними дієслівними структурами. Вони
часто мають те саме значення, що й окремі дієслова. Різниця між ними полягає
в зсуві змісту від дієслова до іменника. Отже, іменник несе основну
інформацію, а дієслово є, так би мовити, лише супутником. Цю комбінацію
іменника та дієслова потрібно вивчати разом.
Як використовуються зв’язки іменників з дієсловами?
Зафіксовані сполучення іменників та дієслів мають більш службовий
характер і переважно вживаються в писемній мові. Їх часто можна знайти в
газетах, у професійній кореспонденції або в наукових виданнях. Деякі з них
також можна почути повсякденною німецькою мовою. Це включає такі
комбінації, як einen Antrag stellen (подавати заяву), zur Verfügung stehen (бути
в розпорядженні) oder einen Rat geben (давати пораду).
Aufgaben
Aufgabe 1.Verbinden Sie und bilden Sie Sätze!
1.Großen Wert auf Akk. a) довести до відома, повідомити
legen
2.Zum Lachen bringen b) висловлюватися
3.Maßnahmen treffen c) показати зацікавленість
4.Zum Ausdruck bringen d) робити внесок
5.Hilfe leisten e) прощатися з
6.Bescheid geben f) викликати сміх
7.Interesse wecken g) робити внесок в
8.Abschied nehmen von D. h) надавати допомогу
9.Interesse zeigen i) дуже цінувати
10.einen Beitrag leisten j) вжити заходів
159
Aufgabe 2. Wählen Sie die passenden Verben! Übersetzen Sie diese
Wortverbindungen aus dem Deutschen ins Ukrainische!
Treten, halten, sein, nehmen(5), setzen(2), vertreten, üben, erregen, stehen,
begehen ,stellen, machen, kommen
1.Zur Kenntnis … 7.zur Verfügung … 13.Abstand …

2.Kritik… an D. 8.in Kauf … 14.einen Fehler …
3.aufs Spiel … 9.Bezug … auf Akk. 15.sich Gedanken
4.in Frage … 10.in der Lage … 16.zur Verfügung…
5.Aufsehen… 11.einen Kredit … 17.in Kraft …
6.unter Druck … 12.eine Meinung … 18.in Angriff …

1. Я не можу ставити під сумнів результати проведеного експерименту.
2. Він довго роздумував, після того, як отримав цю звістку.
3. В умовах пандемії дуже важливо дотримуватися дистанції.
4. Фірма намагається привернути увагу суспільства до теми утилізації
відходів.
5. У групі завжди є хтось, хто може розсмішити інших.
6. Чи не могли б Ви сповістити мене, коли буде доставлений мій новий
комп&ютер.
7. Коли приходиш на співбесіду, потрібно показати зацікавленість у роботі
фірми.
8. Студенти медичного університету практикують надавати першу
допомогу.
9. На демонстрації поліція вжила серйозних заходів, щоб ніхто не
постраждав.
10.Своїм відкриттям група вчених зробила важливий внесок у розвиток
науки.
11.Після того, як ми попрощалися, наші друзі сіли в потяг і поїхали.
12.У розпорядженні студентів є прекрасне кафе, де готують найкращу каву
і випікають свіжі пончики.
160
Aufgabe 4. Bilden Sie aus den Nomen-Verb-Verbindungen einfache Verben.
1.eine Rede halten 6.die Entscheidung treffen
2.auf etwas Rücksicht nehmen 7.von j-m Abschied nehmen
3.Hilfe leisten 8.zur Verfügung stehen
4.Vorbereitungen treffen 9.Bezug nehmen auf Akk.
5.ein Gespräch führen 10.ein Ende nehmen
Aufgabe 5. Finden Sie die passenden Verben zu den Nomen-Verb-

Verbindungen! Beachten Sie die Zeitform!
1. Monika hat eine Entscheidung … , nach einem Jod im Ausland zu suchen.
2. Sie … die Meinung, dass die Berufe nicht in Männerberufe und Frauenberufe
geteilt werden müssen.
3. Der Chef … einen großen Wert auf die Weiterbildung seiner Mitarbeiter.
4. … mir Bescheid, wenn du mit deiner Arbeit fertig bist.
5. Die Präsidenten haben ein Gespräch unter vier Augen … .
6. Mein Nachbar führt das Leben in Saus und Braus. Geld scheint bei ihm keine
Rolle zu … .
7. Das Publikum hat ein großes Interesse an seinem neuen Roman … .
8. Die Sängerin … viel Aufmerksamkeit in ihrem unglaublichen Kleid aus reiner
Seide. (Präteritum)
9. Ich würde es gerne sehen, wenn die Regierung des Landes dazu einen Beitrag
… … .
10.Nach der Verfassung dürfen alle Bürger ihre Meinungen frei zum Ausdruck
… .
1. У тексті мова йде про нерівні права жінок та чоловіків у сучасному світі.
2. Уже два роки вона працює начальником відділу і до ії щоденних
обов’язків належить також піклування про людей з обмеженими
можливостями.
3. Здається, він помиляється. Введені адміністрацією обмеження мають в
цілому позитивний вплив на сьогоднішню ситуацію.
4. Згідно зі статистикою, в університетах Німеччини навчається близько
13% іноземних студентів.
5. На виставці представлені твори відомих художників 19 століття.
6. Більшість співробітників займаються старим проектом, замість того,
щоб зважитися на щось нове.
7. Керівництво компанії прийняло рішення звільнити чверть
співробітників, щоб скоротити свої витрати.
161
8. Кожен може припуститися помилки. Важливо зуміти її виправити.
9. Після переїзду в іншу країну мій друг був у змозі купити собі гарне
житло.
10.Під час кризи Манфред був єдиний, хто піклувався про свого хворого
співробітника.
Aufgabe 7. Nehmen Sie die Stellung zu den Aussagen!
1. Die Frauen sind bessere Chefs als Männer.
2. Männer dürfen nicht weinen.
3. Ein Mann sollte mehr verdienen als eine Frau.
4. Den Frauen fällt es schwieriger eine Karriere zu machen.
5. Die Jungen sind mehr technisch begabt als die Mädchen.
6. Es ist nicht mehr wichtig vier Jahre an der Uni zu studieren, um gute Chancen
im Leben zu haben.
7. Private Internetnutzung sollte am Arbeitsplatz verboten werden.
8. Kinderarbeit sollte bestraft werden.
9. Dresscode am Arbeitsplatz sollte abgeschafft werden.
Aufgabe 8. Bilden Sie eine Situation mit den angegebenen Wörtern und
Wortverbindungen!
In der Lage sein; unter Druck setzen; eine Entscheidung treffen; in Kauf nehmen;
Interesse wecken; die Berufswahl; der Sinn; beobachten; gehören zu D.; die
Notwendigkeit; sich verändern.
Aufgabe 9. Korrigieren Sie die Fehler!

1. Die Jungen müssen auch bei dem Haushalt Hilfe nehmen.
2. Viele Menschen setzen viel Wert auf die Familie.
3. Wegen meiner Arbeit musste ich schnell von meinen Freunden Abschied
zeigen und nach Hause fahren.
4. Er hat alles aufs Spiel gelegt.
5. Nachdem Anna in diese schwierige Situation geraten ist, stellt sie sich
Gedanken über ihre Zukunft.
6. Dieses Angebot trifft für Katarina überhaupt nicht in Frage.
7. Die Liebe hat eine große Rolle im Leben jedes Menschen.
8. Die Antwort jenes Studenten hat auf den Dozenten eine guten Eindruck
ausgeübt.
9. Es ist sehr leicht dich zum Lachen zu geraten.
162
10.Wir haben die Entscheidung geleistet in den Winterferien nach Afrika zu
fliegen.
Aufgabe 10.Übersetzen Sie ins Deutsche!

1. Погані умови роботи є причиною незадоволення працівників.
2. Багато роботодавців зацікавленні у тому, щоб співробітники регулярно
підвищували свою кваліфікацію.
3. Коли шукають роботу, читають багато об’яв, подають заявки на роботу,
яка може бути цікавою або приносити стабільний прибуток.
4. До її обов’язків належать проведення міжнародних проектів, переговори
з клієнтами та поставщиками і ще вона повинна вільно говорити
німецькою та англійською.
5. Я сумніваюся, що він підходить до цієї роботи, але я можу помилятися.
6. Деякі люди займаються діяльністю, яка може загрожувати життю.
7. Готельно-ресторанна справа здається мені цікавою і згідно зі
статистикою є зараз дуже популярною.
8. Піклування про людей з обмеженими можливостями повинно бути
завжди в інтересах кожної держави.
9. Коли підписується договір потрібно звертати увагу на певні обмеження,
які стосуються діючих на фірмі правил.
10.У суспільстві на сьогоднішній день дискутується тема, у якій іде мова
про вибір актуальних професій.
11.Важливо берегти навколишнє середовище, щоб майбутні покоління
могли насолоджуватися природою.
12.По великому рахунку на цій виставці можна було спостерігати за
найсучаснішими тенденціями у будівництві і які тут представляли різні
країни світу.
13.Коли вона вчилася в університеті, то повинна була ще піклуватися про
свою стареньку бабусю.
14.Існує багато упереджень, які не так легко подолати.
15.Не має сенсу ризикувати, не маючи перед собою певної мети.
163
Training zur Prüfung
Schreiben
Sie haben eine neue Arbeitsstelle bekommen und möchten Ihrem Freund/Ihrer
Freundin darüber berichten.
-Beschreiben Sie: Wo arbeiten Sie und was müssen Sie während der Arbeit
machen?
-Begründen Sie: Warum lohnt es sich, hier zu arbeiten?
-Machen Sie einen Vorschlag für ein Treffen.

Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Die ausgewogene

Ernährung oder Vegetarismus?“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung
finden Sie die folgende Meinung:
Klara: „Ich studiere zurzeit, an der Technischen Universität München,

Ingenieurwissenschaften und habe vor, in der Zukunft in einem großen Betrieb
als Ingenieurin zu arbeiten. Den Bachelor habe ich mit der Note 1.0
abgeschlossen und will jetzt praktische Erfahrungen in meinem Bereich
sammeln. Meine besten Freundinnen sind aber der Meinung, dass dieser Beruf
nicht der Richtige für mich ist und dass ich mich langweilen werde.“
Schreiben Sie nun Ihre Meinung (circa 80 Wörter)
164
Ihre Leiterin, Frau Stein, hat Sie zur zu einer Diskussion zum Thema“
Frauenberufe, Männerberufe“ eingeladen. Zu dem geplanten Termin können Sie
aber nicht kommen.
Schreiben Sie an Frau Stein. Entschuldigen Sie sich höflich und berichten Sie,
Sprechen

Sie haben eine Beförderung bekommen und möchten für Ihre Kollegen eine Grillparty
organisieren. Ihr bester Freund/Ihre beste Freundin möchte auch mitmachen.
Eine Grillparty für die Kollegen planen

1. Wo? Wann?
2. Was essen?
3. Wie lange feiern?
4. Was essen, trinken …?
5. …?
165
Thema 1. Geschlechtsbezogene Berufe

Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele. _________________
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
166
Thema 2. Ferienjob – Pro und Contra
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur _____________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang _____________________
mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
167
Nomen
1. das Büro, -s 26.der Feuerwehrmann, -ä-er / die
2. das Einkommen (Sg) Feuerwehrfrau, -en
3. das Handwerk, -e 27.der Fotograf, = / die Fotografin,
4. das Motivationsschreiben, = -nen
5. das Risiko, -en 28.der Friseur, = / die Friseurin, -
6. das Studium, Studien nen
7. das Vorstellungsgespräch, -e 29.der Hausmeister, = / die
8. das Zeugnis, -se Hausmeisterin, -nen
9. der/die Azubi, -s / der/die 30.der Kellner, = / die Kellnerin, -
Auszubildende, -n nen
10.der/die Jugendliche, -n 31.der Krankenpfleger, =
11.der Abteilungsleiter, = / die 32.der Kunde, n / die Kundin, -nen
Abteilungsleiterin, -nen 33.der Lebenslauf, -ä-e
12.der Altenpfleger, = / die 34.der Lehrer, = / die Lehrerin, -nen
Altenpflegerin, nen der Mechaniker, = / die
13.der Arbeiter, = / die Arbeiterin, Mechanikerin, -nen
-in 35.der Mitarbeiter, = / die
14.der Arbeitgeber, = / die Mitarbeiterin, -in
Arbeitgeberin, -nen 36.der Schneider, = / die
15.der Arbeitnehmer, = / die Schneiderin, -nen
Arbeitnehmerin, -nen 37.der Schulabschluss, -ü-e
16.der Arzt, -ä-e / die Ärztin, -nen 38.der Verkäufer, = / die
17.der Aufstieg, -e Verkäuferin, -nen
18.der Bäcker, = / die Bäckerin, - 39.der Versicherungsvertreter, = /
nen die Versicherungsvertreterin, -
19.der Bauarbeiter, = / die nen –
Bauarbeiterin, -nen 40.die Absage, -n
20.der Bauer, = / die Bäuerin, -nen 41.die Abteilung, -en
21.der Bergmann, -ä-er / die 42.die Anrede, -n
Bergfrau, -en 43.die Arbeitsbedingung, -en
22.der Berufswahl, -en 44.die Arbeitserlaubnis, -e
23.der Betrieb, -e der Briefträger, = 45.die Arbeitslosigkeit, -en
/ die Briefträgerin, -nen 46.die Berufserfahrung, -en
24.der Erfolg, -e 47.die Bewerbung, -en
25.der Fahrer, = / die Fahrerin, -nen 48.die Bewerbungsunterlagen (Pl)
49.die Bezahlung, -en – оплата
168
50.die Börse, -n 67.die Nachfrage, -n
51.die Branche, -n 68.die Pflegerin, -nen
52.die Dienstleistung, -en 69.die Präsentation, -en
53.die Entlassung, -en 70.die Probezeit, -en
54.die Entscheidung, -en 71.die Qualifikation, -en
55.die Fachschule, -n 72.die Reinigungskraft, -ä-e
56.die Filiale, -n 73.die Rente, die Pension (Sg)
57.die Firma, Firmen 74.die Schichtarbeit, -en
58.die Früh-/ Spät-/ Nachtdienst, 75.die Stellenanzeige, -n
59.die Gefahr, -en 76.die Teilzeit, -en
60.die Grußformel, -n 77.die Überstunden (Pl)
61.die Industrie, -n 78.die Versicherung, -en
62.die Karriere, -n 79.die Vollzeit, -en
63.die Kenntnis, -se 80.die Weiterbildung, -en
64.die Krankenschwester, -n 81.die Werbung, -en
65.die Lehre, -n 82.die Werkstatt, -ä-e
66.die Lohnerhöhung, -en
Verben
1. (sich) entwickeln 18.jdn einstellen
2. anbauen 19.jdm kündigen
3. angestellt sein (war, ist 20.kochen
gewesen) 21.kündigen
4. arbeiten / jobben als 22.lehren
5. backen (buk, hat gebacken) 23.nähen
6. bauen 24.pflanzen
7. behandeln 25.pflegen
8. die Arbeit verlieren (verlor, hat 26.reparieren
verloren) 27.sich bewerben um Akk (bewarb,
9. eine Stelle wechseln hat beworben)
10.entlassen (entließ, hat entlassen) 28.sich einsetzen für Akk
11.erfüllen 29.sich spezialisieren auf Akk
12.erhalten (erhielt, hat erhalten) 30.sich vorstellen Dat
13.ersetzen durch etw 31.sich zusammenschließen
14.fordern (schloss zusammen, hat
15.fotografieren zusammengeschlossen)
16.Haare schneiden (schnitt, hat 32.singen (sang, hat gesungen)
geschnitten) 33.stolz sein auf Akk
17.herstellen / produzieren 34.streiken
169
35.unterrichten 39.wachsen (wuchs, ist gewachsen)
36.verdienen 40.wählen
37.verkaufen 83. widmen Dat
38.verschreiben (verschrieb, hat
verschrieben)
1. arbeitslos 4. freiberuflich – фрілансер
2. berufstätig 5. selbständig
3. fertig 6. verantwortlich
Redemittel
1. Arbeit suchen / finden (fand, hat 9. die notwendige Neigung für
gefunden) etw. haben
2. das beste Image haben (hatte, 10.einen Beruf ausüben
hat gehabt) 11.es ist zu erwähnen, dass
3. Geld verdienen 12.Schwächen und Stärken
4. den Mut (nicht) verlieren erkennen (erkannte, hat erkannt)
(verlor, hat verloren) 13.Vor dem nahe stehenden
5. den Vertrag unterschreiben Schulabschluss
(unterschrieb, hat 14.Was sind Sie von Beruf? / Was
unterschrieben) machen Sie beruflich?
6. der aussterbende Beruf 7. zur Verfügung stehen (stand, hat
7. die befristete Stelle gestanden)
8. die Entscheidung treffen (traf,
hat getroffen)
170
Wohnformen
Nur 40 Prozent der Deutschen besitzen eigene Häuser oder Wohnungen in
denen sie selbst wohnen. Die meisten Deutschen leben in Mietwohnungen – mehr
als in allen anderen europäischen Ländern.
Besonders in größeren Städten werden mehr als ein Drittel der Wohnungen
von nur einer Person bewohnt. Es sind häufig alte Menschen, Singles oder Leute,
die aus beruflichen Gründen allein leben.
Für eine Mietwohnung muss man monatlich Miete und Nebenkosten, z.B. für
Heizung, Wasser und die Müllabfuhr bezahlen. In Städten teilen sich junge Leute
oder Studierende oft Wohnungen und bilden s.g. Wohngemeinschaften (WG). In
einer WG hat meist jeder Bewohner ein eigenes Zimmer. Die Küche, das Bad und
das Wohnzimmer teilen sich hingegen alle Bewohner der WG.
Das Leben in einer WG hat viele Vorteile. Es ist eine der günstigsten Wohn-
Varianten, da durch jeden Bewohner nur ein Teil der Miete und Nebenkosten bezahlt
werden muss. Außerdem kann man bei seinen Mitbewohnern, z.B. beim Lernen oder
dem Lösen von Aufgaben für das Studium, Rat und Hilfe suchen. Obwohl es
manchmal Streitigkeiten, z. B. wegen des Putzplans geben kann, halten die viele
Studenten das Leben in einer WG für eine gute Möglichkeit, Geld während des
Studiums zu sparen und neue Menschen kennenzulernen.
Deutsche interessieren sich eher weniger für Wohntrends. Wenn es um ihre
Einrichtung geht, vertrauen 95 Prozent auf den eigenen Geschmack. Ganz nach dem
Motto “Zeig mir deine Wohnung und ich sage dir, wer du bist“ ist das Zuhause für
fast alle ein Ausdruck ihrer Persönlichkeit. Deswegen ist es kein Wunder, dass sich
die meisten Deutschen beim Kauf von Möbeln an erster Stelle von
Familienmitgliedern beraten lassen. Weniger als die Hälfte lassen sich von
Wohnzeitschriften inspirieren und nur 24 Prozent der Deutschen vertrauen
professionellen Innenarchitekten.
171
Dialog: Wohnformen, das Leben auf dem Lande und in der Stadt
- Добрий вечір, шановні глядачі. Радий усіх бачити. З вами я, Мочонов

Даніїл та наш вельмишановний експерт, Алексеєнко Дмитро. Сьогодні ми
розглянемо питання стосовно життя в селі та в місті , зважимо усі «за» та
«проти» ,і зробимо висновок , в чому нам допоможе наш експерт. І перше
питання до нашого експерта : «Дмитре, як ви вважаєте, чому молодь віддає
перевагу життю в місті, що першим спадає на думку людей, які уявляють та
планують своє життя в двокімнатній квартирі в центрі міста, а не в
двоповерховому маєтку біля річки» ?
-По-перше, це розташування інфраструктурних об´єктів: людям цікаво мати
власне житло неподалік від їх робочого місця, школи та дитячих садків для
їхній дітей, супермаркетів, та торгівельних центрів. По-друге, це доступ до
громадського транспорту. В сучасному місті кількість приватних авто з
плином часу зростає шаленими темпами, тому в великому місті в час пік
дорога до потрібного місця займає набагато менше часу на громадському
транспорті, особливо якщо мова йде про метро.
- Тоді в мене до вас інше питання. Невже так важко знайти роботу в селі? До
того ж наразі в багатьох селах є дитячі садки та інші інфраструктурні об´єкти?
-Справа в тому, що наразі через слабку економіку в нашій країні в селах немає
робочих місць з гідною заробітною платою, і молодь їде в великі міста в
пошуках роботи.
- Досить суттєвий аргумент, проте чи не могли б ви запропонувати вирішення
проблеми урбанізації та навести кільки аргументів на користь життя в селі?
Наприклад, багато з наших опитуваних глядачів, які наразі живуть в місті,
планують переїхати в село.
- Особисто я живу за містом. Одна з найголовніших переваг - це чисте повітря,
кращі екологічні показники, менше викидів вуглекислого газу та інших видів
забруднення, а також власна ділянка, де можна вирощувати свій урожай.
172
- Чи спадало вам на думку переїхати в місто, і якщо б ви все ж таки вирішили
б змінити своє місце проживання, що б було першим фактором для цього?
Можливо є щось в житті в місті, що приваблювало б вас особисто, чи можливо
є мінуси життя в селі, які відіграли в цьому ключову роль?
- Якщо у вас немає власного автомобіля, то життя за містом принесе вам багато
незручностей. Також мати власний будинок, з більшою квадратурою ніж в
квартирі може вам дорого обійтися, оскільки витрата на опалювання будуть
значно більшими. Підсумовуючи, обидва варіанти мають як і плюси, так і
мінуси. Але варто пам'ятати про індивідуальні смаки і потреби, тому кожній
людині підходитиме різний варіант.
-Дякую, Дмитре. На жаль наш ефірний час добігає кінця. Дякуємо вам за вашу
експерту думку. До побачення.
173
Дискусія на тему: «Життя в місті та селі»
Особи: В: Віталій Смаглюк, ведучий; М - Микола Кухтєй, гість.
В: Гарного осіннього вечора вам, шановні слухачі. Радий провести його

разом з вами на нашому щотижневому подкасті «Ну і питання!». З вами я,
Віталій Смаглюк, та наш гість, Микола Кухтєй. Серед усіх питань на
сьогоднішній вечір, які були запропоновані, ви обрали, як на мене, і справді
чудове: «Що обрати? Життя в місті чи в селі». Окрім нього, ми отримали від
вас багато не менш цікавих запитань, пов’язаних із темою. І перше з них
звучить так: «Наскільки взагалі актуальне питання вибору між містом і селом
сьогодні?»
М: Наскільки мені відомо, пане Віталію, то ви, як і я, народилися у
зовсім крихітному містечку, яке практично можна назвати селом, а зараз
живете у найбільшому місті країни. Отже, ми точно розуміємося на цьому
питанні. Досвід життя в селі та місті зовсім різний. Контраст настільки
великий, що при переїзді завжди потрібен час для пристосування. І загалом,
здавалося б, урбанізація мала би давно перемогти, а всі люди - переїхати в
міста, проте і досі понад третина українців живе в селах. А якщо розглядати
найбільші міста України - Київ, Харків, Одесу та Дніпро - то в них живе
приблизно 15% (або 6,5 млн) українців. Далеко не всі прагнуть жити у містах.
В: Все-таки це переважно пов’язано з тим, що міста не безмежні. Проте
що, на вашу думку, приводить людей у міста? З чим пов’язане це прагнення
міського життя?
М: Безперечно, на першому місці у людей прагнення кращого життя. А
його можна знайти завдяки роботі, якої зазвичай більше саме в містах, так само
і розваг. Після того, як більшість сіл та містечок з часом занепали, там
практично не залишилося робочих місць, тому люди почали масово шукати
щастя у містах.
В: Хоч сьогодні і набагато більше можливостей для розвитку бізнесу та
дистанційної роботи в малих населених пунктах, здебільшого погоджуся з
вами. На жаль, як показує статистика, ситуація з економічними умовами та
інфраструктурою у нас зовсім не така, як, наприклад, у Німеччині. До речі, про
Німеччину. За останніми даними, хоч і 77% німців живе у містах, проте 44%
із них хотіли б жити в сільській місцевості. Зі скількома друзями б я не
спілкувався, у них часом виникають такі ж настрої. Із чим, на вашу думку, це
пов’язано?
М: Ви виокремили надзвичайно цікаву тенденцію, Віталію! Мушу
зізнатися, що і сам усе частіше починаю думати про те, як добре було б жити
174
не в місті. Але тут з’являється нюанс: більшість людей, як у Німеччині, так і в
Україні, прагне жити за містом, подалі від шуму та поспіху, але не надто
далеко від його зручностей. Урбанізація принесла низку проблем. Наприклад,
міста переповнені автомобілями. З кожним роком містяни все більше часу
стоять у заторах. Наші міста автомобілецентричні, та, на мою думку,
комфортне місто - це те, в якому можна зручно гуляти пішки. Через масштаби
міста певним його районам не приділяється належна увага. Інфраструктура
перебуває у занедбаному стані.
В: Як вдало сказано! Мушу додати, що катастрофічно не вистачає
парків, зелених зон і громадського транспорту.
М: Саме так! Комфортний громадський транспорт може стати рішенням
багатьох проблем. А зелені насадження можуть зменшити рівень шуму та
підготувати місто до екологічних змін.
В: А що говорити про індивідуальний транспорт? На щастя, я помічаю,
як з’являється все більше велодоріжок та служб оренди електросамокатів. Але
проблем досі багато, включно з інклюзивністю публічного простору.
М: І рішенням для них може стати розвиток урбаністики.
В: Одне з питань від слухачів таке: «Чому ж багато людей хоч і часом,
але прагне жити в селі?»
М: Думаю, у масштабах села вище перераховані проблеми мало помітні,
особливо якщо людина добре забезпечена. У сільській місцевості менший
рівень шуму та загалом не так багато стресових факторів, що позитивно
впливає на психологічний стан мешканців. А що вже казати про нижчий
рівень забруднення повітря та мальовничу природу?
В: Абсолютно з вами згодний! Я ж вважаю, що селам та маленьким
містечкам України не вистачає такого ж догляду за старими будівлями, як у
Німеччині. Повага до історії - основа для кращого життя в селі та розвитку
туризму.
М: Та і містам нині не вистачає турботи про надбання архітектури.
В: Дякую вам, Миколо, за цікаву дискусію! Сподіваємося, що ситуація
як зі станом міст, так і сіл в Україні стане кращою. До зустрічі у наступних
випусках подкасту «Ну і питання!
Wortschatz
1. die Anpassungszeit - час для пристосування.
2. Die Urbanisierung/Verstädterung - урбанізація.
3. in die Stadt ziehen (zog, gezogen) - переїхати в місто.
4. Das Streben nach einem besseren Leben - прагнення кращого життя.
175
5. auf dem Lande, weg vom Lärm und Eile leben - жити за містом, подалі від
шуму та поспіху.
6. im Stau stehen - стояти в заторах.
7. Im vernachlässigten Zustand - у занедбаному стані.
8. öffentliche Verkehrsmittel - громадський транспорт.
9. die Grünfläche/Grünanlage - зелені зони/насадження
10. die Fahrradwege und Elektroroller-Verleih(e) - велодоріжки і служби
оренди електросамокатів.
11. die Inklüsivität des öffentlichen Raums - інклюзивність громадського
простору.
12. die Urbanistik/der Städtebau - урбаністика.
13. der Geräuschpegel - рівень шуму.
14. geringere Luftverschmutzung - нижчий рівень забруднення повітря.
15. der Architekturerbe - надбання архітектури.
176
Hauptsätze und Nebensätze
Hauptsatz Hauptsatz Nabensatz
Position 0 Position 1 Verb am Ende
oder 3
Temporal (Zeit) Zuerst, dann, Als, wenn, während,
danach, seit(dem), bis, bevor,
später, nachdem, sobald
schließlich,
zuletzt
Kausal (Grund) denn Deshalb, Weil, da
deswegen,
daher, darum
Konditional Wenn, falls
(Bedingung)
Final (Ziel, Um…zu, damit
Absicht)
Konsessiv (Folge) also Sodass, so…dass, ohne…zu
Modal (Art und Wie, als
Weise) Je…desto
Adversativ Aber, sondern jedoch (an)statt…zu
(Einschränkung)
Andere Und, oder
Aufgaben
Aufgabe 1. Nebensätze. Verbinden Sie die beiden Sätze mit dem jeweiligen
Konnektor. Achtung! Es gibt mehrere Möglichkeiten!
1. Erst besuchte er seinen neuen Nachbar. Anschließend ging er mit seiner Frau
essen.
2. Er verlässt den Hörsaal. Er verabschiedet nicht.
3. Sie sollte zur Vorlesung gehen. Sie ging durch die Stadt spazieren.
4. Man muss sehr viel üben. So kann man die Deutschprüfung schaffen.
5. Man ist gesund. Man treibt viel Sport.
6. Es wurden sofort die Maßnahmen getroffen. Vielen Menschen konnte
geholfen werden.
7. Ich bin pünktlich losgefahren. Ich habe mich verspätet.
8. Moritz kommt jeden Tag ins Büro. Er grüßt nie.
9. Du musst erst deine Hausaufgaben machen. Dann kannst du Eis essen und
dich mit Freunden treffen.
10.Der Junge beeilt sich, er will nicht zu spät kommen.
177
Aufgabe 2. Wenn oder als? Was passt? Markieren Sie!
1. Sie hat mich jedes Mal angerufen, als / wenn sie in einer neuen Mietwohnung
war.
2. Ich habe gerade geduscht, als / wenn mein Vermieter angerufen hat.
3. Wir haben immer in demselben Hotel gewohnt, als / wenn wir in München
waren.
4. Ich war total begeistert, als / wenn ich meine neue Eigentumswohnung
gesehen habe.
5. Ich habe mich immer sehr gefreut, als / wenn meine Eltern zu Besuch
gekommen sind.
6. Der Junge war noch nicht mit dem Aufräumen fertig, als / wenn die Gäste
kamen.
7. Die Studentin war sehr froh, als / wenn sie ihre neue Mitbewohnerin
kennengelernt hat.
8. Als / wenn ich zum ersten Mal ins Ausland gefahren bin, habe ich schon
gedacht, wenn ich nächstes Mal hier komme.
9. Immer als / wenn ich meine neuen Nachbarn besucht habe, wollte ich in ihrer
Wohnung länger bleiben.
10.Als / wenn ich zu ihr kam, freute sie sich riesig darüber.
Aufgabe 3. Verbinden Sie die Sätze mit verschiedenen Satzkonnektoren.

Beachten Sie die Wortfolge!
1. Rüdiger hat große Probleme. Er kann nicht schlafen.
2. Seine Freundin liebt ihn sehr. Sie will ihn aber nicht heiraten.
3. Oscar ist sehr klein. Sein Bruder ist dagegen sehr groß.
4. Der übergewichtige Helmut trainiert täglich im Fitnessstudio. Er nimmt ab.
5. Olaf ärgert seinen kleinen Bruder. Er fängt an zu weinen.
6. Achim geht sich baden. Dann geht er ins Bett.
7. Herr Ottl arbeitet bei Siemens. Seitdem geht es ihm finanziell viel besser.
8. Sebastians Vater starb. Sebastian war noch sehr klein.
9. Der kleine Olaf macht die Hausaufgaben. Seine Mama putzt die Fenster.
10.Man inverstiert viel Zeit dem Deutschlernen. Die sprechlichen Fähigkeiten
entwickeln sich schneller.
178
Aufgabe 4. Bilden Sie aus den fett gedruckten Angaben Nebensätze. Beginnen
Sie mit dem Nebensatz. Es gibt mehrere Möglichkeiten!
1. Bei Regen gehen wir nicht spazieren.
2. Vor dem Ende des Studiums hat sie sie bei verschiedenen Firmen um eine
Stelle beworben.
3. Während ihres Praktikums konnte sie gute Erfahrung sammeln.
4. Im Falle eines Sieges bekommen alle Sportler eine Prämie.
5. Wegen des Regens sind wir nicht spazieren gegangen.
6. Sie fuhr zur Erholung an die Ostsee.
7. Das Publikum klatschte aus Freude über den glücklichen Sprung der
Sportlerin.
8. Zur Erweiterung des Wortschatzes liest er viele deutsche Bücher.
9. Er läuft jeden Morgen zehn Kilometer zur Verbesserung seiner Kondition.
10.Ohne Einladung ist sie zur Geburtstagsparty gekommen.
11.Trotz der Warnung des Arztes raucht er immer noch.
12.Er hat bis zur späten Nach ungeachtet seiner Müdigkeit gearbeitet.
13.Im Fall des Bestehens aller Prüfungen gehen wir alle zusammen feiern.
14.Ich erzähle dir diese Geschichte nur unter der Bedingung, dass du das nicht
weitererzählst.
15.Der ständig störende Schüller musste das Klassenzimmer verlassen.
Aufgabe 5. Ergänzen Sie die fehlenden Konnektoren.

1. __________ er nach Berlin umgezogen ist, sieht er seine Familie in Köln sehr
selten.
2. __________ sie Meinungsverschiedenheit aus dem geräumt hatten, konnten
sie wieder normal miteinander sprechen.
3. __________ er ins neue WG einziehen konnte, sollte er Kaution zahlen.
4. Er kann den Vermittler nicht verstehen, ______ er so flüstert.
5. Jonas beherrscht Englisch noch nicht so gut, _______ er schon fünf Jahre
Anglistik studiert.
6. Sie sollten die unbekannten Vokabeln im Wörterbuch nachschlagen, ______
alles zu raten.
7. Ich muss mir alles genau aufschreiben, ______ ich so unvergesslich bin.
8. _________ eine Gruppe der Studenten im Studentenwohnheim einzieht, geht
die andere durch die Stadt spazieren.
9. _________ es manchmal Streitigkeiten, z. B. wegen des Putzplans geben
kann, halten die viele Studenten das Leben in einer WG für eine gute
Möglichkeit.
179
10.Er hat so gutes Gedächtnis, _____ er sich sofort den Weg zur Universität
merken kann.
11.________ ich in meine neue WG gehe, soll ich mich mit meinen neuen
Mitbewohnern treffen und alle Probleme besprechen.
12._________ die Sonne nicht scheint, gehe ich mit meinem Hund Gassi.
Aufgabe 6. Übersetzten Sie ins Deutsche!

1. Є також пропозиції для таких подорожуючих, які навіть у готелі
шукають особливе або навіть незвичайні пригоди: сфера туризму
пропонує найбожевільніші можливості для ночівлі для
найдопитливіших клієнтів.
2. Багато досліджень називають проблему грошей та тривалий час для
отримання освіти як найважливішу причину збільшення кількості тих,
хто живе довгий час з батьками.
3. Майже 90% від 12- до 25-річних стверджують, що вони добре
розуміються із своїми батьками та можуть спокійно жити з ними під
одним дахом.
4. Зараз перший стрес вже позаду і я обдумую, чи варто мені з’їжджати із
квартири від батьків у гуртожиток до друзів.
5. Грошей було б зовсім мало, тому що під час навчання я зміг би не так
багато заробляти, як я хотів би, проте в цьому випадку я б мав уже свої
«4 стіни».
6. З іншого боку я повинен був би все робити сам, що скоріше всього було
б дуже напруженим для мене, особливо, коли потрібно приходити
вечорами додому, готувати вечерю, їсти і аж тільки потім йти спати.
7. Її батьки запропонували Вам, знову заїхати до їхньої квартири.
8. Причини, які спонукають багато молоді жити із батьками є дуже
різними: по-перше, це комфорт, а по-друге, це і стабільний фінансовий
та псхологічний клімат у сім’ї.
9. „Der Nesthocker“ – це доросла людина, яка незвично довго живе із
батьками.
10.Майже мільйон євро було інвестовано, щоб перебудувати літак,
обставити його дорогими меблями і вбудувати в ньому бассейн, сауну
та домашній мінібар.
180
Aufgabe 7. Übersetzten Sie ins Ukrainische.
Quelle: https://www.dw.com/de/wenn-wohnen-zum-luxus-wird/l-45659329
Immer mehr Deutsche wollen in großen Städten leben. Doch gleichzeitig wird
dort das Wohnungsangebot knapp. Die Mietpreise explodieren und sind für viele,
vor allem mit geringem Einkommen, nicht mehr bezahlbar.
„Junges Paar sucht Zweizimmerwohnung bis 700 Euro warm. 1000 Euro
Belohnung.“ Solche Schilder liest man oft in den großen Städten an Bäumen oder
Laternen. Doch schaut man auf bekannte Immobilienportale im Internet, ist das
Ergebnis ein anderes: In einer Stadt wie München bezahlt man zum Beispiel für 80
Quadratmeter mindestens 1500 Euro Miete. Die Nebenkosten für Wasser, Heizung
und Strom kommen noch dazu.
Die Mieten in den deutschen Großstädten sind in den letzten Jahren
explodiert: In den letzten sieben Jahren sind in den beliebtesten deutschen Städten
wie Hamburg, Frankfurt oder Düsseldorf die Mieten durchschnittlich um ein Drittel
gestiegen, während in Berlin sogar um knapp 70 Prozent. Viele Menschen können
sie sich nicht mehr leisten, denn Wohnen ist zum Luxus geworden, weil der Anstieg
der Preise auf dem Wohnungsmarkt größer als der Anstieg der Löhne ist.
Aufgabe 8. Bilden Sie zusammengesetzte Sätze mit den Doppelkonnektoren:

entweder –oder, nicht nur –sonder auch, einerseits – andererseits, weder –
noch, zwar – aber, mal – mal, bald – bald. Achtung: manchmal gibt es mehrere
Möglichkeiten (Quelle: Tagil I. Deutsche Grammatik in Übungen, Karo Verlag,
Sankt-Petersburg, 2003, S.127)
1. Er kommt noch heute. Er kommt überhaupt nicht mehr.
2. Er hatte private Sorgen. Er war finanziell am Ende.
3. Die Eltern gehen allein ins Kino. Sie nehmen Kinder mit.
4. Er war krank. Er war arm und einsam.
5. Er hört auf zu rauchen. Er kriegt Krebs.
6. Paul ist ein guter Mensch. Man kann sich auf ihn verlassen.
7. Er ist sehr begabt. Ihm fehlt das Geld für das Studium.
8. Er wollte nach Köln fahren. Er fühlte sich schlecht.
9. Die Kassierin hat sich verschrieben. Das Datum habe ich falsch angegeben.
10. Sie war nicht zu Hause. Wir konnten sie bei ihren Eltern nicht erreichen.
181
Aufgabe 9. Übersetzen Sie die folgenden Ausdrücke ins Ukrainische und bilden
1. auf der Hand liegen 12.die Mehrgenerationen-WG
2. anteilig 13.das Studentenwohnheim
3. erschwinglich 14.die Untermiete
4. frühzeitig 15.der Untermieter
5. komfortabel 16.pendeln
6. pendeln 17.verfügen über + A
7. dasWohnungsangebot 18.verhindern
8. der Untermieter 19.bezahlbar
9. verhältnismäßig 20.flexibel
10.die WG 21.im Trend liegen
11.der Wohnungsnotstand
Quelle: https://mistosite.org.ua/ru/articles/zhytlova-problema-v-ukrainskykh-
mistakh-shcho-maie-robyty-derzhava-dosvid-krain-yes
Житлова проблема в українських містах: що має робити держава?

Досвід країн ЄС
Згідно зі Звітом щодо забезпечення високої якості проживання у
європейських містах Європейської агенції довкілля, гідні житлові умови є
одним з найважливіших критеріїв якості міського життя. Тож, в країнах
Європейського Союзу з метою забезпечення комфортності міст однаково
важлива роль відводиться як політикам щодо соціально-економічного
розвитку та міського планування, так і політиці доступного житла для
населення. Крім того, якісне та доступне житло є одним із критеріїв
підвищення привабливості міст для постійного проживання, оскільки саме
його наявність є передумовою для стійкого та комфортного стилю життя.
Хоча політика надання житла найнезабезпеченішим верствам населення
й існує, допомагає вона мало кому. Наприклад, у 2010 році у квартирній черзі
на покращення умов проживання у міських поселеннях перебувало 1123.9 тис.
осіб, в той час як за той же рік отримали житло 10.2 тис. осіб. Якщо ж глянути
на дані за декілька років, то очевидним стає, що така тенденція з року в рік
тільки погіршується. Не зважаючи на те, що кожного року квартирна черга
значно зменшується, частка державної допомоги зменшується ще більше.
Виходячи з того, що в нашій країні житло будується не державою, а
приватними будівельними компаніями, і держава практично не регулює ринок
житла і житлобудівництва, то ефективніше буде використати досвід,
наприклад, Польщі, де мета житлової політики полягає у зниженні вартості
будівництва. Такі шляхи реалізації державної політики є набагато
реалістичнішими, а отже будуть краще сприйматися населенням.
182
Training zur Prüfung - Schreiben
Neulich haben Sie eine neue Wohnung gekauft und haben eine Einzugsfeier
organisiert. Ihr Freund/Ihre Freundin konnte aber nicht zusammen feiern, weil
er/sie sich unwohl fühlte.
-Beschreiben Sie: Wo befindet sich die Wohnung und wie haben Sie den
Einzug gefeiert?
-Begründen Sie: Warum haben Sie solche Lage ausgewählt?
-Laden Sie Ihren Freund/Ihre Freundin zu Besuch ein.

Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Allein oder bei
den Eltern wohnen“ gesehen. Im Online - Gästebuch der Sendung finden Sie
die folgende Meinung.
Peter: Ich studiere an der Uni im zweiten Studienjahr und wohne immer noch
bei meinen Eltern, obwohl die meisten von meinen Mitstudenten bevorzugen,
sich selbstständiger zu fühlen. Sie wohnen entweder im Studentenwohnheim
oder mieten die Wohnungen. Für mich ist es zu kompliziert, einzukaufen, zu
putzen, zu kochen usw. Manchmal habe ich mit meinen Eltern darüber Ärger.
Ich bin aber noch nicht bereit, auszuziehen.
183
Sie wollen eine größere Wohnung für Ihre Familie kaufen. Sie haben am Freitag
einen Termin mit dem Immobilienmakler, Herrn Schmidt. Zu dem Termin
Schreiben Sie an Herrn Schmidt. Entschuldigen Sie sich höflich und berichten Sie,
Vergessen Sie nicht die Andere und die Grußformel am Schluss.
Sprechen

Ihre Freundin hat eine neue Wohnung gekauft und Sie zu der Einweihungsparty
eingeladen.
Vorschläge Ihres Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin.
Planen und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie tun möchten.
Den Besuch einer Freundin planen
-Wann fahren?
-Womit fahren?
-Das Geschenk?
-Wer macht was?
- …?
184
Thema 1. In der WG wohnen
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele. _____________________
_
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
185
Thema 2. Auf dem Land oder in der Stadt wohnen
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele. _____________________
_
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
186
Nomen
1. das Badezimmer 37.der Geschirrspüler, =
2. das Bett, en 38.der Hausmeister, =
3. das Bücherregal, e 39.der Hof, Höfe
4. das Dach, Dächer 40.der Kamin, e
5. das Dachgeschoss, e 41.der Kaufhandelvertrag
6. das Einfamilienhaus, -häuser − 42.der Keller, =
7. das Erdgeschoss 43.der Kleiderschrank, schränke
8. das Esszimmer, = 44.der Kühlschrank, schränke
9. das Fenster, = 45.der Mietvertrag
10.das Fensterbrett, e 46.der Möbelwagen, =
11.das Fundament 47.der Müllabfuhr, en
12.das Guckloch, -löcher 48.der Nachbar, n
13.das Hochhaus, -häuser 49.der Neubau, ten
14.das Haustier, e 50.der Putzplan, -pläne
15.das Hochhaus, -häuser 51.der Riegel, =
16.das Mehrfamilienhaus, -häuser 52.der Schlafteil, e
17.das Obergeschoss, e 53.der Schlüssel, =
18.das Reihenhaus, -häuser 54.der Schornstein,e
19.das Schlafzimmer, = 55.der Schreibtisch, e
20.das Stadtviertel, = 56.der Sessel, =
21.das Treppenhaus, -häuser 57.der Spiegel, =
22.das Waschbecken, = 58.der Stadtteil, -е
23.das Wohnzimmer, = 59.der Stock (die Stockwerke)
24.der Abstellraum, -räume 60.der Umzugskarton, s
25.der Altbau, ten 61.der Untermieter, =
26.der Arbeitsstuhl, stühle 62.der Vermieter, =
27.der Aufzug, Aufzüge 63.der Verschluss, verschlüsse
28.der Balkon, -е 64.der Vertrag, Verträge
29.der Bauernhof, -höfe 65.der Vorort, e
30.der Besitzer, = 66.der Wohnblock, -blöcke,
31.der Computer, = 67.der Wolkenkratzer, =
32.der Couchtisch, e 68.der Zustand, Zustände
33.der Dachboden 69.die Anzeige, n
34.der Elektroherd, e 70.die Couch, en
35.der Fernseher, = 71.die Dachstube, n
36.der Fußboden 72.die Decke, n
187
73.die Ein-, Zwei-, 92.die Pflicht, e
Dreizimmerwohnung, en 93.die Postleitzahl, -en
74.die Einbauküche, n 94.die Rollläden (Pl)
75.die Einrichtung, en 95.die Speisekammer
76.die Garage, n 96.die Stadtmitte, -n
77.die Hausnummer, -n 97.die Stadtwohnung, en
78.die Hausverwaltung, en 98.die Terrasse, n
79.die Heizung (Sg) 99.die Toilette, n
80.die Innenausstattung, en 100. die Tonne, n −
81.die Kaltmiete, n 101. die Treppe, n –
82.die Kaution, en 102. die Tür, en –
83.die Kommode, n 103. die Türklinke, n
84.die Küche, n 104. die Türschwelle, n
85.die Küchenzeile, n 105. die Unterkunft (Sg),
86.die Lampe, n Unterkünfte
87.die Leiter, = 106. die Warmmiete, n
88.die Mansarde, n 107. die Waschmaschine, n
89.die Mauer, n 108. die Werbung, en
90.die Nebenkosten (Pl) 109. die Wohnfläche, n
91.die Ordnung, en 110. die Wohnung, -en
Verben
1. anschließen 18.leeren
2. aufräumen 19.lüften
3. auspacken 20.pendeln
4. ausziehen (zog aus, ist 21.putzen
ausgezogen), aussiedeln 22.reinigen
5. bauen 23.renovieren
6. beraten (beriet, hat beraten) 24.reparieren
7. besiedeln 25.reservieren
8. besitzen (besaß, hat besessen) 26.schieben (schob, ist geschoben)
9. einrichten 27.sich Dat anschaffen
10.erben 28.sich abmelden lassen
11.erhöhen 29.sich anmelden
12.füttern 30.umziehen (zog um, ist
13.gehören umgezogen)
14.gießen (goss, hat gegossen) 31.vererben
15.herabsetzen 32.verkaufen
16.inspirieren
17.klingeln
188
1. alltäglich 21.ideal
2. altmodisch 22.klein
3. alt 23.komfortabel
4. außerhalb 24.komplett
5. bequem 25.kurz
6. billig 26.lang
7. breit 27.laut
8. draußen 28.möbliert
9. drinnen 29.modern
10.dunkel 30.neu
11.eckig 31.niedrig
12.eng 32.ordentlich
13.entfernt 33.praktisch
14.erwünscht 34.preiswert
15.gemütlich 35.prestige
16.geräumig 36.rund
17.groß 37.schmal
18.gründlich 38.teuer, kostspielig
19.hell 39.teuer
20.hoch 40.wunderschön
189
Kunst in unserem Leben
Kunst ist wirklich ein Geschenk an die Welt. Es ist ein wesentlicher
Bestandteil unserer Kultur, weil es uns ein tieferes Verständnis unserer Emotionen
ermöglicht; es steigert unser Selbstbewusstsein und lässt uns auch offen für neue
Ideen und Erfahrungen sein. Kunst öffnet daher weiterhin unseren Geist und unsere
Herzen und zeigt uns, was in unserer Welt möglich sein könnte.
Wenn wir uns die Möglichkeit geben, uns mit der Kunst zu verbinden, können
wir einen Schritt zurücktreten, reflektieren, und unser Leben bewerten. Daher finde
ich es so wichtig, sich täglich die Möglichkeit zu geben, Kunst ins Leben zu
integrieren. Dies kann durch den Besuch einer Kunstgalerie, eines Museums, einer
Live-Show, eines Films oder sogar des Lesens eines großartigen Buches geschehen.
Wissenschaftliche Studien haben bewiesen, dass die Wertschätzung von der
Kunst unsere Lebensqualität verbessert und uns ein gutes Gefühl gibt. Wenn wir
Kunst schaffen, heben wir unsere Stimmung, verbessern unsere Fähigkeit zur
Problemlösung und öffnen unseren Geist für neue Ideen. Wenn wir große Kunst
anstarren, unser Gehirn wird stimuliert, als ob wir uns verlieben. Kunst bringt einen
erhöhten Dopaminspiegel, der bei der Kontrolle der Belohnungszentren des Gehirns
hilft.
Inspirierende Kunstwerke wie Poster finden sich oft in Arbeitsräumen, um die
Mitarbeitenden zu ermutigen, weiterhin produktiv zu sein. Es gibt jetzt immer mehr
Unternehmen, die Kunst in ihren Büros verwenden und Hintergrundmusik
abspielen, da sie nachweislich dazu beiträgt.
Kunst ist wie ein Spiegel unseres Lebens. Es spiegelt jede wichtige Wendung
wider und prägt sie für zukünftige Generationen in Bildern, Fotos, Liedern, Filmen
ein. Wenn wir also in die Zeit vor vielen Jahrhunderten zurückkehren, können wir
uns daran erinnern, dass die erste Manifestation der Kunst Gemälde an den Wänden
alter Höhlen waren. Es ist für mich immer noch die verständlichste Art von Kunst,
mit deren Hilfe wir uns das Gesamtbild der letzten Jahrhunderte aneignen können.
Kunst lässt uns an den Sinn des Lebens denken, wie Menschen leben müssen,
was Schönheitsideal ist, was Liebe bedeutet. So formt es unseren Ausblick und
190
bereichert unsere innere Welt. Auch die Kunst hilft uns, die Welt um uns herum und
einander zu verstehen.
Wenn Sie mich fragen, glaube ich, dass unsere Gesellschaft ohne Kunst
nicht existieren kann. Wir mögen es oder mögen es nicht. Wir können es genießen
oder kritisieren. Aber eines können wir nicht leugnen – es hat einen großen
emotionalen und kulturellen Einfluss auf große Menschenmassen.
Діалог на тему «Яку роль грає мистецтво у нашому житті?»

М: Привіт, любі друзі! Вчора я відвідав виставку абстрактного
мистецтва, що нещодавно проходила у мистецькому центрів в центрів Києва.
Не знаю, мені здається, це суцільні ліній, геометричні фігури, абстракція не
мають нічого спільного із справжнім мистецтвом.
С: Почекай, а що для тебе мистецтво?
М: ну, можливо, це коли красиво… Коли немає геометричних
незрозумілих для мене фігур, коли все відповідає реальності. Тобто що
художних побачив, те він і зобразим.
С: А як же ти можеш зрозуміти, які ліній красиві? Або ж яке мистецтво
дійсно красиве?
М: я думаю, мистецтво повинно повчати, нести якийсь сенс для того,
хто його споглядає.
С: добре. Тоді ось візьмемо цей пейзаж. Чого він навчає?
М: хммм….., навіть не знаю. Красі?
С: от ми прийшли до того, що не все мистецтво має на меті навчати.
Воно може не мати конкретних образів та слів, і не нести ніякого смислового
навантаження. Воно просто існує незалежно від того, як до нього відносяться
глядачі.
М: мені здається, питання призначення мистецтва у житті ніколи не
буде вирішено до кінця., воно на завжди залишиться відкритим.
191
Дискусія на тему «Мистецтво в нашому житті»
Дійові особи: В – Вікторія, М – Микола
В: Усім привіт, це вечірня програма «Поховання Ван Гога», і тема

сьогоднішнього подкасту – «Мистецтво в нашому житті». Ми запросили в
гості відомого мистецтвознавця Миколу Рака, аби дізнатися, як змінилося
сприйняття мистецтва соціумом в останні роки? Пане Миколо, вам слово.
М: Добрий вечір, Вікторіє, дякую за запрошення. Я думаю, очевидно,
що визначний вплив на сучасне мистецтво має пандемія. Це стосується
музики, живопису, скульптури, літератури та навіть хореографії! Докорінно
змінився сам формат: більше не є новиною онлайн-екскурсія музеєм, стрім
балету, а великі книги остаточно лишилися в минулому. Художники
віднайшли новий спосіб творити: віднині кожен охочий має змогу в режимі
реального часу спостерігати за процесом створення картини.
В: Та не може бути! Невже люди припинили насолоджуватися класикою
– справжнім мистецтвом? У дитинстві я з великим задоволенням відвідувала
театр разом зі своєю бабусею. Там збиралася вся міська інтелігенція, і я
надихалася атмосферою. Не може бути, щоб мистецтво змінилося аж
настільки та втратило свою сутність!
М: Відверто кажучи, після локдауну театри й картинні галереї
користуються навіть більшою популярністю, ніж до пандемії. Проте нові
формати також мають своїх палких прихильників. З точки зору
мистецтвознавства, це чудово, адже мистецтво не стоїть на місці – воно
невпинно розвивається, слугуючи відображенням дійсності, моральним
компасом для людей.
В: Я погоджуюся, адже художнім творам властива висока «чутливість»
до всього, що відбувається навколо митця, до історичних зрушень, які тільки-
но народжуються. Мистецтво допомагає створити систему поглядів на життя,
природу й суспільство. Але як може художній напрям, що існує менше року,
дати відповіді на моральні питання, що непокоять людську душу?
192
М: Доцільне запитання. Та сучасне мистецтво не заперечує досягнень
минулого і не забирає його місце в людському житті. Натомість воно вдало
доповнює класику, переосмислює її й задає новий тон у вирішення актуальних
проблем. Людство змінилося, і мистецтво змінилося разом із ним.
В: Чи багато видатних мистецтвознавців слідують трендам і змінили
формат своїх лекцій і навчальних матеріалів?
М: Так, звісно. Я, наприклад, читаю лекції в Ботанічному саду,
проводжу онлайн-екскурсії, створюю курси на спеціальних платформах в
Інтернеті. Наука про мистецтво теж сучасна.
В: А мені здається, що ви дуже поспішаєте. Невже справді думаєте, що
людина готова до таких нововведень і швидких змін?
М: Ми живемо в епоху, коли час невпинно прискорюється, зростає темп
самого життя, в не можете собі дозволити чотири години сидіти в опері.
Сучасна людина надшвидка, таким є й сучасне мистецтво.
В: Можу заперечити: я завжди вважала себе справжньою
поціновувачкою мистецтва, і чотири години в опері – це справжнє
задоволення.
М: У цьому і є неперевершеність сучасного мистецтва, що входить у
життя навіть тих, хто цього не хоче. Безліч форматів, ідей, культур – мистецтво
постійно навколо нас, тож учімося його помічати.
В: Варто вчитися помічати й цінувати мистецтво. Дякуємо, Миколо, що
були з нами цього вечора. Бажаємо натхнення панові мистецтвознавцеві та
нашим слухачам. На зв’язку!
193
Wortschatz zur Diskussion
1. der Kunstwissenschaftler, der 9. System der Ansichten –

Kunsthistoriker – система поглядів
иистецтвознавець 10.moralische/sittliche Fragen –
2. das Kunstempfinden – моральні питання
сприйняття мистецтва 11.überdenken –
3. die Malerei –живопис переосмислювати
4. schaffen – творити 12.der Lernstoff – Навчальні
5. sich von der Atmosphäre матеріали
inspirieren lassen – надихатися 13.die Neuerung; die
атмосферою Neueinführung –
6. der Anhänger – палкі нововведення
прихильники 14.der Kunstkenner, die
7. unaufhaltsam – невпинно Kunstkennerin –
8. hohe "Sensibilität" ist inherent поціновувач(ка)
Висока – «чутливість» 15.die Vortrefflichkeit –
властива неперевершеність
194
TO-KA-MO-LO
Ні для кого не секрет, що порядок слів у німецьких реченнях є
надзвичайно важливим. Коли речення є досить обширним і містить велику
кількість другорядних членів, на допомогу приходить правило «TE-KА-MO-
LO». Що це означає:
TE- temporal – обставина часу – Коли?
КА- kausal – причина – Чому?
МО- modal – спосіб дії – Як? Яким чином? З ким?
LO- lokal – обставина місця – Де? Куди? Звідки?
Наприклад:
Wir fliegen übermorgen aus persönlichen Gründen mit dem Flugzeug nach
Berlin.
TE- temporal – Коли? - übermorgen
КА- kausal – Чому? - aus persönlichen Gründen
МО- modal - Яким чином? - mit dem Flugzeug
LO- lokal - Куди? nach Berlin
Звичайно, речення не обов’язково має містити всі чотири групи TE-KА-
MO-LO, наприклад, воно може містити лише обставину часу і місця або
причину і спосіб дії. Проте порядок подання цих даних залишається
відповідним до загального правила.
Наприклад:
Wir fliegen übermorgen mit dem Flugzeug nach Berlin.
TE- temporal – Коли? – übermorgen
КА- kausal – Чому? -
МО- modal - Яким чином? - mit dem Flugzeug
Або:
Wir fliegen aus persönlichen Gründen nach Berlin.
TE- temporal – Коли? –
КА- kausal – Чому? - aus persönlichen Gründen
МО- modal - Яким чином? -
195
Якщо у реченні ще присутні додатки у Dativ або Akkusativ, то TE-KА-
MO-LO буде стояти між цими додатками.
Наприклад:
Ich muss mir im Dezember wegen der Kälte unbedingt im Internet einen
warmen Mantel bestellen.
TE- temporal – Коли? - im Dezember
КА- kausal – Чому? - wegen der Kälte
МО- modal - Яким чином? - unbedingt
LO- lokal - Де? im Internet
Aufgaben
Aufgabe 1.Formulieren Sie Sätze mit Dativ-und Akkusativ-Ergänzung!
1. Tim: der Freund-seine Sammlung-geschenkt haben.
2. Er: der Chef-die Beförderung-bitten.
3. Der Vater: der Besuch-der Sohn-der Zoo-versprechen.
4. Wir: die Oma-das Geschenk-mitgebracht haben.
5. Wer: der Kunde-die Ware-verkaufen.
6. Anna : der Ehemann-für-der Diamantenring-danken.
7. Hanna: der Fachmann-ihre Kette-bringen
8. Max: sein Freund-eine Nachricht-mitgeteilt haben.
9. Der Arzt: das Rauchen-der Patient-verbieten.
10.Ich: der Wagen-der Freund-leihen.
Aufgabe 2.Tekamolo. Erweitern Sie die Sätze! Beginnen Sie mit dem Satzteil
in Klammern!
1. Ich-an-die Universität-studieren-(seit)-drei Jahre-in Berlin.
2. Schenken-er-(jetzt)-die Aussprache-viel Aufmerksamkeit.
3. (Herr Sommer)-immer-die Wäsche-am-abholen-die Wäscherei-aus-am
4. Sehenswürdigkeiten-nach Madrid-(wir)-fahren-in den Ferien-besichtigen.
5. Die Touristen-fahren-(ziemlich erschöpft)-vom Flughafen-ins Hotel.
6. Beobachten-(am Wochenende)-wir-im Wald-kleine Tiere.
7. Vergeblich-auf ihren Besuch-(ich)-warten-eine Stunde-im Haus.
8. (Maria)-am ersten Tag-an der Universität-gehen-aufgeregt.
9. Wegen seines Studiums-müssen-(mein Neffe)-umziehen-nach Zürich-in
zwei Wochen.
10.Aller Künstler-leben-von ihrer Kunst-(nur fünf Prozent )-heutzutage-
können.
196
1. Мене особливо приваблює пейзажний живопис художників 18 століття.
2. Роботи імпресіоністів викликають подив у більшості .
3. Я їду в торговий центр, щоб купити мольберт для мого нового хобі.
4. Я чула, що скульптор працював над своїм шедевром більше року.
5. Він має художнє сприйняття і може відрізнити оригінал від підробки.
6. Своєрідний стиль цього кіноактора відразу впадає у очі.
7. У програму концерту була включена музична композиція молодого
піаніста.
8. Режисер та сценарист сперечалися один з одним через головну
виконавицю.
9. Поясни мені, що таке прикладне мистецтво.
10.Зі сцени лилася чарівна музика Бетховена.
Aufgabe 4. Bilden Sie die Sätze!

1. Ab heute-die Stadtbürger-fahren-wegen der Umleitung-an dem Rathaus-
vorbei.
2. Bis jetzt noch nicht-mir-hat-aus der Schweiz-meine Schwester-geantwortet.
3. Müssen-an der Rezeption-Sie-sofort-ausfüllen-das Formular.
4. Auf den Schreibtisch-die Sekretärin-hat-des Chefs-voller Wut-geworfen-den
Brief.
5. Von ihm-gehört-ich-diese lustige Geschichte-habe-vorgestern-im Taxi.
6. Während-interessanten-nach Australien-erlebt-unserer-Reise-wir-haben-viel
Unerwartetes.
7. In Armut-der Maler-sein ganzes Leben-sollte-leben.
8. Tobias-für Maria-einen Kaffee-beim Kellner-hat-einen Schokoladenkuchen-
bezahlt-gestern.
9. Ihm-am Nachmittag-begegnet-ist-sie-im Einkaufszentrum.
10.Vom Flughafen Amsterdam-mit großer Verspätung-wegen des Gewitters-
startete-das Flugzeug.
Aufgabe 5. Beantworten Sie die Fragen zum Thema Kunst!

1. Was wäre ein Leben ohne Kunst?
2. Sammeln Sie die Kunstwerke? Warum ja, warum nein?
3. Gibt es die Künstler, die Sie absolut nicht mögen?
4. Brauchen die Schüler an den Schulen Kunst als Schulfach zu lernen?
5. Ist Graffiti eine Kunst oder Sachbeschädigung?
6. Könnten Sie zehn Namen von den berühmten Künstlern nennen?
7. Wie verstehen sie eine Aussage „Schönheit rettet die Welt“?
197
6. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wendungen!
1.kunstbegeistert 7.das Kunstempfinden

2.genießen(genoss-hat genossen) 8. das Stillleben
3.die Antike 9. der, die Kunstverständige
4.das Mittelalter 10.Das Bild hat mein Gefühl nicht
angesprochen.
5.die Kunstsammlung
6.das Atelier

1. величезний талант 9. скульптор
2. прикладне мистецтво 10.зображати
3. підробка 11.готика
4. виготовляти 12.фреска
5. вид мистецтва 13.відображати
6. картинна галерея 14.примітивізація, спрощення
7. портретний живопис 15.ескіз
8. справляти враження
Aufgabe 8.Wählen Sie die richtige Reihfolge!

1. Wegen ihrer Prüfung-im Lesesaal-Gabi-pauckt-sehr intensiv-am
Wochenende.
2. Allein-bleiben-wegen Quarantäne-die Kinder-die ganze Woche- zu Hause.
3. Jeden Samstag - aus- mit seiner Freundin-gerne-er-geht.
4. Im Internet-meiner Mutter-ich-eine schöne Vase-bestellte-heute.
5. Zu ihrem 65.Geburtstag-Blumen-mit herzlichen Worten-überreichte-der
Gast-der Gastgeberin.
6. In einer Woche-Sie-mit dem Schiff-reisen-an die Ostsee.
7. Kaufte-dieses Buch-um 19.00.Uhr-vor zwei Monaten-ich-im August-am
Mittwoch.
8. Um-im Sommer-meine Verwandten-ziehen-nach Spanien wegen der Arbeit.
9. Bleiben-heute-wegen der Hitze-wir-im Hotel-noch zwei Stunden.
10.Der Mitarbeiter-der Chefin-geteilt-hat-das Ergebnis der Verhandlungen-noch
vor einer Stunde.
Aufgabe 9.Vervollständigen Sie die Sätze! Beachten Sie te-ka-mo-lo-Regeln!
198
1. Eines Tages…
2. Wegen seines Bildes…
3. Das Atelier des Malers…
4. Vorgestern…
5. Mit ihrer letzten Arbeit…
6. In den Ferien…
7. Laut Gesetz…
8. Zu meiner Überraschung…
9. Aus Heimweh…
10.Ich bin…

1. У мене немає ніякого бажання відвідувати цю виставку, тому я з радістю
залишаюся вдома.
2. Картину молодого українського художника продали вчора на аукціоні
у Лондоні.
3. У скульптора дійсно має талант. Він може передати найменші деталі.
4. Спеціалісти відразу розпізнали копію у цьому натюрморті.
5. У майстерні художника панував повний хаос і можна було зрозуміти, що
він повністю поринув у роботу.
6. На наступному тижні проходить у музеї образотворчого мистецтва
виставка карикатур німецького художника.
7. На задньому плані зліва можна побачити маленького ангела, який щиро
посміхається.
8. Критики дуже активно дискутували щодо її нового роману, який був
опублікований у одному з літературних журналів.
9. Його по праву вважають фотографом з світовим ім»ям.
10.Чого ми очікуємо від відвідування музею? Зазвичай кожен обирає для
себе те, що йому приносить насолоду.
199
Sie haben am Samstag eine interessante Ausstellung besucht. Ihr bester
Freund/Ihre beste Freundin konnte wegen einer Krankheit leider nicht
mitkommen.
-Beschreiben Sie: Welche Ausstellung haben Sie besucht und wo fand Sie statt?
-Begründen Sie: Warum mögen Sie Kunst?
-Machen Sie einen Vorschlag für ein Treffen und eine gemeinsame Besichtigung
eines Museums.

Aufgabe 2
Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Reale Museum sind
nicht mehr in“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie die
folgende Meinung:
Tilo: „Heutzutage gehören Museen nicht mehr zur Freizeitgestaltung der

Deutschen. Immer mehr Menschen bevorzugen, virtuelle Veranstaltungen zu
besuchen. Außerdem kostet der Unterhalt von Museen, den Staat Steuergeld.
Leider können nicht alle Museen mit der Zeit Schritt halten, weshalb die
Kunsthallen immer weniger von Menschen besucht werden. Ich würde lieber
ein virtuelles Museum besuchen. So kann ich Zeit und Geld sparen. Man muss
nicht für Flugtickets oder Eintrittskarten bezahlen. Außerdem gibt es kein
Menschengedränge und man kann jedes Exponat in Ruhe betrachten.“
200
Sie haben sich als Assistentin für ein vierzehntägiges Praktikum im Theater
beworben. Der Theaterregisseur, Herr Meyer, hat Ihnen einen Termin
vorgeschlagen. Zu dem Termin können Sie aber nicht kommen.
Schreiben Sie an Herrn Meyer. Entschuldigen Sie sich höflich und berichten Sie,
Sprechen

Bald findet in Ihrer Stadt eine Museumsnacht statt und Sie möchten einen
Stadtbummel mit der Besichtigung einiger Museen planen.
Eine Museumsnacht organisieren

-Wann treffen?
-Welche Museen besuchen?
-Wen einladen?
-Was mitnehmen?
- …?
201
Thema 1. Online Museen
Stellen Sie Ihr
Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhan
g mit dem
Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland
und geben Sie
Beispiele. _____________________
_
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation _____________________
und bedanken _
Sie sich bei den
Zuhörern.
202
Thema 2. Von Kunst leben
Stellen Sie Ihr

Thema vor.
Erklären Sie
den Inhalt und
die Struktur ____________________
Ihrer
Präsentation.
Berichten Sie
von Ihrer
Situation oder
einem Erlebnis
im
Zusammenhang ___________________
mit dem Thema.
Berichten Sie
von der
Situation in
Ihrem
Heimatland und
geben Sie
Beispiele.
Nennen Sie die
Vor- und
Nachteile und
sagen Sie dazu
Ihre Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie
Ihre
Präsentation ____________________
und bedanken
Sie sich bei den
Zuhörern.
203
Nomen
1. der Künstler/ die Künstlerin 11.die Kunstart,en; die
2. das Kunstwerk Kunstgattung
3. die Malerei 12.das Kunstempfinden
4. die Bildhauerei 13.der, die Kunstverständige
5. die Landschaftsmalerei 14.die Kunstwissenschaft
6. die Hauptfigur 15.die Kunstgeschichte
7. der Bildbetrachter 16.die Versimpelung
8. die schönen (bildenden) Künste 17.das Gegenwartswerk
9. angewandte Kunst 18.der Aufstieg (Aufblühen,
10.der Kunstbanause Blütezeit)
19.die Staffelei
Adjektiven (zur Bildbeschreibung)

1. beglückend 6. entzückend
2. bezaubernd 7. erstaunlich
3. bildlich 8. fabelhaft
4. das gewaltige (Talent) 9. geschmackvoll
5. eintönig 10.grandios
11.kunstbegeistert 16.meisterhaft
12.kunstgerecht 17.naluralistisch
13.künstlerisch 18.schablonenhaft
14.kunstreich 19.wohlgestaltetatemberaubend
15.kunstvoll
Verben
1. (aus)hauen, meißeln – висікати 8. beeindrucken А
(eine Statue aus einem 9. beeindruckt sein von D
Marmorblock aushauen) 10.beurteilen А
2. abbilden 11.die Epoche bringt Änderungen
3. abstrahieren hervor
4. an einem Bild malen 12.einbeziehen A in А
5. anfertigen 13.erzeugen
6. ansprechen А 14.hervorrufen (Verwunderung,
7. aussagen Erstaunen, Interesse)
204
15.hervortreten 20.personifizieren
16.in Öl malen 21.sich auseinandersetzen mit
17.in Pastell malen 22.versimpeln
18.nach der Natur/nach dem Leben 23.versinnbildlichen
malen 24.wirken
19.nach einem Modell 25.zeichnen
Redemittel
1. das Leben in seiner ganzen 6. In den Bildern zieht

Fülle künstlerisch erfassen irgendeine besondere
2. eine besondere Höhe in (D) Lieblichkeit an
erreichen 7. Von der Thematik der Bilder
3. nach neuem Inhalt und neuen zeugen ihre Benennungen
Formen suchen 8. Dieses Bild sagt wenig aus
4. Entfernung zwischen 9. eigenen Stil entwickeln
Künstler und Volk 10.den Aufstieg erleben
5. die Farben herstellen
205
Anhang 1.
Rektion der Adjektive
abhängig von D залежний від Die Leistungen des Studenten sind von
ihm selbst abhängig.
angenehm für приємний для Die Fortschritte der Lerner sind für den
Akk Lehrer besonders angenehm.
angesehen bei D поважний, шановний Dieser Professor ist bei allen angesehen.
кимось
angewiesen auf залежний від Die Sprachkenntnisse sind manchmal auf
Akk die Praxis angewiesen.
ärgerlich über/auf злий на Er ist über die grammatischen Fehler
Akk ärgerlich.
arm an D бідний на Diese Sprache ist arm an Ausnahmen.
aufmerksam auf уважний до Man muss auf die Kleinigkeiten
Akk aufmerksam sein.
bedacht auf Akk замислений над Warum bist du darauf bedacht?
bedeutungsvoll важливий для Die Aussprache ist für das Erlernen der
für Akk Fremdsprachen bedeutungsvoll.
begeistert von D захоплений від Ich bin von deinem Akzent begeistert.
begierig auf Akk; пристрасно бажати Manche Jugendlichen sind auf diese
nach D щось Universität begierig.
befreundet mit D дружній з Der Sprachassistent ist mit vielen
Ausländern befreundet.
bekannt mit D знайомий з Wir sind mit dieser Lexik schon bekannt.
bekannt für Akk; відомий чимось Jene Lehrerin ist für ihre Methodik
wegen G/D bekannt.
bekümmert über стурбований через Mein Kollege ist über die Prüfung
Akk bekümmert.
beliebt bei D улюблений кимось Das Lehrbuch ist bei vielen Studierenden
beliebt.
beleidigt über ображений на Ihr seid über diese Worte beleidigt.
Akk
bemüht um Akk охоплений Er ist um erfolgreiche Ergebnisse bemüht.
прагненням до
bereit zu D готовий до Sie sind zu der Spracharbeit immer bereit.
berühmt durch відомий, видатний Der Sprachkurs ist durch beste Lehrer
Akk чимось berühmt.
206
beschäftigt mit D зайнятий чимось Der Muttersprachler ist mit der Diskussion
beschäftigt.
besessen von D одержимий чимось Du bist echt von der deutschen Kultur
besessen.
besorgt um Akk стурбований через Der Chef ist um die Deutschkenntnisse
seiner Mitarbeiter besorgt.
beteiligt an D задіяний у Beide Mitglieder sind an der Projektarbeit
beteiligt.
betroffen von D спантеличений від Der Schüler ist von deutscher Phonetik
betroffen.
betroffen über збентежений від Sein wissenschaftlicher Betreuer ist über
Akk die Abgabefrist betroffen.
beunruhigt über занепокоєний щодо Ihr Studienkamerad ist über linguistische
Akk Schwierigkeiten beunruhigt.
bewandert in D; обізнаний в Ein guter Leiter ist in allen Ausnahmen
auf D bewandert.
blass vor D блідий від Der Schüler ist blass vor Angst vor
Deutschprüfung.
böse auf Akk злий на когось Meine Freundin ist immer auf
unzuverlässige Menschen böse.
böse über Akk злий через щось Worüber bist du doch so böse?
dankbar D für вдячний Ich bin meinem ersten Lehrer für die
Akk комусь/чомусь за wichtigsten Kenntnisse sehr dankbar.
eifersüchtig auf ревнивий, заздрісний Der Konkurrent ist auf seinen glänzenden
Akk до Erfolg eifersüchtig.
einverstanden mit згодний з Man ist mit der objektiven Bewertung
D seiner Weltanschauung einverstanden.
empfänglich für вразливий, схильний Kleine Kinder sind für einige
Akk до Erkrankungen mehr empfänglich, als die
Erwachsenen.
empfindlich вразливий, схильний Im Winter ist er besonders empfindlich
gegen Akk до gegen die Kälte.
entfernt von D віддалений від Seine Aussprache ist vom Ideal entfernt.
entscheidend für вирішальний для Unser Wortschatz ist häufig für gelugene
Akk Kommunikation entscheidend.
entschlossen zu D готовий на Der Fachmann ist zu allen Mühen
entschlossen, um zeitig dieses
Sprachzertifikat zu erhalten.
207
entsetzt über Akk переляканий через Der Reisende ist über das unbekannte
Dialekt entsetzt.
enttäuscht von D розчарований від Der Dolmetscher ist von seinem häufigen
Fehler enttäuscht.
erstaunt über Akk здивований через Er ist über die außergewöhnlichen
Pluralformen der Nomen erstaunt.
erfahren in D досвідчений у Erfolgreicher Linguist ist in allen
Besonderheiten der Sprachentwicklung
erfahren.
erfreut über Akk зраділий через Der junge Mann ist über die bearbeiteten
Materialien erfreut.
erkrankt an D хворий на Der Deutsche ist leider an dieser bekannten
Krankheit erkrankt.
fähig zu D здатний на Bist du zu der detallierten
Zusammenfassung des Textes fähig?
fertig mit D впоратися з Endlich sind wir mit jener schwierigen
Übung fertig.
fertig zu D готовий до Ich bin immer zu der mündlichen Aufgabe
fertig.
frei von D вільний від Gerade bin ich von dem Studium frei.
freundich zu D дружній, люб'язний Der ausländische Gast aus Österreich ist
до immer zu uns freundlich.
froh über Akk радий через Endlich ist die Lehrerin über unsere
perfekte Intonation froh.
gebürtig aus D уроджений, родом з Mein Kamerad ist aus München gebürtig.
geeignet für Akk слушний, вдалий для Für wen ist dieses Hörverstehen geeignet?
gespannt auf Akk заінтригований щодо Bist du auf deine Zukunft gespannt?
gewöhnt an Akk звиклий до Jedes Baby ist an seine Muttersprache
gewöhnt.
glücklich über щасливий через Der Mann ist über endgültige
Akk Beherrschung der Sprache glücklich.
gut in D успішний, умілий у Er ist gut in dem Erlernen von exotischen
Fremdsprachen.
gut zu D хороший з Unser Lehrer ist zu allen gut.
interessiert an D зацікавлений у Der Kursteilnehmer war nur an der
akzentfreien Aussprache interessiert.
möglich für Akk можливий для Unendliche Selbstentwicklung ist für jeden
von uns möglich.
208
müde von D стомлений від Der Dozent war schon müde von seiner
Spracharbeit.
nachlässig in D недбалий, неуважний Manche Muttersprachler sind leider
у nachlässig in der Wortstellung.
neidisch auf Akk заздрісний до Sie ist auf eure einwandfreie Aussprache
neidisch.
nett zu D милий з Der neue Teilnehmer war zu uns echt nett.
neugierig auf Akk нетерплячий через Wir sind neugierig auf die Ergebnisse
unserer schriftlichen Deutschprüfung.
nützlich für Akk корисний для Dieses Arbeitsbuch ist für die
Verbesserung der grammatischen
Fähigkeiten nützlich.
offen für Akk відкритий для Ich mag solche Leute, die immer für neue
Kenntnisse offen sind.
passend für Akk придатний для Neues Lehrhandbuch ist für mich passend.
reich an D багатий на Mein neues Buch ist reich an
unverständlichen Redewendungen.
rot vor D червоний від Sein Arbeitsblatt ist rot vor Korrekturen.
schädlich für Akk шкідливий для Die Faulheit ist schädlich für meinen
Sprachfortschritt.
schuld an D винний у Niemand ist an deinen niedrigen Noten
schuld.
streng mit D суворий з Der neue Professor ist mit den
Untergeordneten ziemlich streng.
stolz auf Akk гордий за Die Mutter ist darauf stolz, dass das Kind
neue Wörter ausgesprochen hat.
überzeugt von D переконаний в Der Jugendliche ist von der Wichtigkeit
der Weiterbildung überzeugt.
unabhängig von незалежний від Die Lernmotivation ist von dir unabhängig.
D
unangenehm für неприємний для Einige Kommentare des Lehrers sind für
Akk die Studenten unangenehm.
unbeliebt bei D неулюблений кимось Schwieriges Leseverstehen ist bei den
Studierenden unbeliebt.
unerfahren in D недосвідчений у Darin bin ich leider unerfahren.
unfreundich zu D недружелюбний до Sei bitte nicht so unfreundlich zu mir.
ungeeignet für невдалий для Jener Lernstoff ist für kleine Kinder
Akk ungeeignet.
209
unglücklich über нещасливий через Der Sprachwissenschaftler ist über
Akk verlorene Möglichkeit unglücklich.
unschuldig an D невинний у Daran ist sie sicher unschuldig.
verantwortlich für відповідальний за Ich bin dafür verantwortlich, dass unsere
Akk Gruppe sämtliche Fehler korrigiert.
verärgert über розлючений на Manchmal bin ich über unpünktliche
Akk Verkehrsmittel verärgert.
verheiratet mit D одружений з Er ist mit der wunderschönen Frau
verheiratet.
verliebt in Akk закоханий у Das Mädchen war in diesen deutschen
Schauspieler verliebt.
verlobt mit D заручений з Meine Freundin ist mit seinem Cousin aus
der Schweiz verlobt.
verrückt nach D схиблений на Du bist sicher nach der deutschen Sprache
verrückt.
verschieden von відмінний від Die Possessivartikel sind verschieden von
D den Personalpronomen.
verständnisvoll розуміючий, Tolerante Menschen sind gegenüber der
gegenüber D співчутливий до ganzen Welt verständnisvoll.
verwandt mit D споріднений з Ist eure Familie mit uns verwandt?
verwundert über здивований через Die Studentin ist darüber verwundert, dass
Akk ihr neue Grammatik so schwer fällt.
voll von D повний чогось Diese grammatische Regel ist voll von
Schwierigkeiten.
voreingenommen упереджений щодо Sei nicht so voreingenommen gegenüber
gegenüber D seiner Vergangenheit.
vorteilhaft für сприятливий для Die Zusammenarbeit ist für beide
Akk deutschen Partner vorteilhaft.
wütend auf Akk розлючений на Der Fahrer ist auf unverständliche Regeln
wütend.
zufrieden mit D задоволений чимось Die Chefin ist mit dem Sprachniveau der
neuen Mitarbeiter zufrieden.
zugänglich für доступний для Solche deutliche Übersetzung ist für dich
Akk zugänglich.
zurückhaltend стриманий до Ich bin zurückhaltend gegenüber den
gegenüber D sprachlichen Besonderheiten.
zuständig für Akk відповідальний за Der Vorsitzende ist für die Spracharbeit
der Abteilung zuständig.
210
Anhang 2.
Rektion der Verben
abhängen von + D Ob wir fahren, hängt vom Wetter ab.

achten auf + Akk Bitte achte auf den neuen Mantel.
anfangen mit + D Ich fange mit der Übung an.
ankommen auf + Akk Es kommt auf den richtigen Preis an.
antworten auf + Akk Bitte antworten Sie heute auf den Brief.
sich ärgern über + Akk Wir ärgern uns über den Regen.
aufhören mit + D Er hört um 17.00 Uhr mit der Arbeit auf.
aufpassen auf + Akk Ein Babysitter passt auf kleine Kinder auf.
sich aufregen über + Akk Deutsche regen sich über Unpünktlichkeit auf.
ausgeben für + Akk Frauen geben viel Geld für Schuhe aus.
sich bedanken bei + D Ich bedanke mich herzlich bei dir.
sich bedanken für + Akk Martin bedankt sich für das Geschenk.
beginnen mit + D Wir beginnen pünktlich mit dem
Deutschkurs.
sich bemühen um + Akk Karla bemüht sich um eine Arbeit.
berichten über + Akk Der Reporter berichtet über die Wahlen.
sich beschäftigen mit + D Ich beschäftige mich gern mit Pflanzen.
sich beschweren bei + D Der Gast beschwert sich beim Kellner.
bestehen aus + D Eheringe bestehen aus Gold.
bestehen auf + Akk Ich bestehe auf sofortige Bezahlung des
Autos.
sich beteiligen an + D Viele Studenten beteiligen sich an den Streiks.
sich bewerben bei + D Er bewirbt sich bei einer Bäckerei.
sich bewerben um + Akk Sie bewirbt sich um eine Stelle als Sekretärin.
sich beziehen auf + Akk Meine Frage bezieht sich auf Ihr Angebot.
bitten um + Akk Der Redner bittet um Aufmerksamkeit.
danken für + Akk Sam dankt für Ritas Hilfe.
denken an + Akk Maria denkt oft an den Urlaub.
diskutieren über + Akk Das Kabinett diskutiert über eine neue Steuer.
einladen zu + D Ich lade dich zu meinem Geburtstag ein.
sich entscheiden für + Akk Frauen entscheiden sich gern für Gold.
211
sich entschließen zu + D Karl entschließt sich zu einem Studium.
sich entschuldigen bei + D Mia entschuldigt sich bei ihrem Mann.
sich entschuldigen für + Akk Ich entschuldige mich für das Verhalten
meiner Tochter.
erfahren von + D Heute haben wir von dem Bauprojekt
erfahren.
sich erholen von + D Von dem Schock muss ich mich erst erholen.
sich erinnern an + Akk Wir erinnern uns gern an unser erstes
Ehejahr.
erkennen an + D Man erkennt Pinocchio an seiner langen
Nase.
sich erkundigen nach + D Oma erkundigt sich oft nach meinen Plänen.
erschrecken über + Akk Die Frau erschrickt über eine Maus.
erzählen über + Akk Ein Ostberliner erzählt über sein Leben in der
ehemaligen DDR.
erzählen von + D Der Bischoff erzählt von der Reise nach
Rom.
fragen nach + D Die Journalistin fragt nach den
Konsequenzen.
sich freuen auf + Akk Kinder freuen sich auf Weihnachten.
sich freuen über + Akk Jeder freut sich über eine Gehaltserhöhung.
gehen um + Akk Immer geht es um Geld.
gehören zu + D Das Elsass gehört zu Frankreich.
sich gewöhnen an + Akk Ich kann mich nicht an den Euro gewöhnen.
glauben an + Akk Teenager glauben an die große Liebe.
gratulieren zu + D Wir gratulieren dir zum 18. Geburtstag.
halten für + Akk Ich halte das für keine gute Idee.
halten von + D Kinder halten nicht viel von Ordnung.
sich handeln um + Akk Bei der Kopie handelt es sich nicht um
Originalsoftware.
handeln von + D Märchen handeln von Gut und Böse.
helfen bei + D Kann ich dir beim Tischdecken helfen?
hindern an + D Ein langsamer Fahrer hindert Greta am
Überholen.
212
hoffen auf + Akk Im März hoffen alle auf warme
Frühlingstage.
hören von + D Ich habe seit Sonntag nichts von Piet gehört.
sich informieren über + Akk Auf der Messe kann man sich über die neue
Technologie informieren.
sich interessieren für + Akk Monika interessiert sich für ein Smartphone.
klagen über + Akk Frauen klagen häufig über Kopfschmerzen.
kämpfen für + Akk Die Gewerkschaft kämpft für höhere Löhne.
kommen zu + D In der Besprechung kam es zu einem Streit.
sich konzentrieren auf + Akk Karl konzentriert sich auf seine
Hausaufgaben.
sich kümmern um + Akk Im Pflegeheim kümmert man sich um alte
Leute, die krank sind.
lachen über + Akk Über einen guten Witz muss man laut lachen.
leiden an + D Jeder fünfte Manager leidet an Burn-out.
leiden unter + Akk Kaffeetrinker leiden unter Schlafproblemen.
nachdenken über + Akk Beamte müssen nicht über ihre Rente
nachdenken.
protestieren gegen + Akk Viele Menschen protestieren gegen Atomkraft.
rechnen mit + D Im Januar muss man mit Schnee rechnen.
reden über + Akk Deine Mutter redet gern über Krankheiten.
reden von + D Großvater redet von den guten alten Zeiten.
riechen nach + D Hier riecht es nach Kuchen.
sagen über + Akk Brigitte sagt über Dietmar, dass er oft lügt.
sagen zu + D Was sagst du zu meinem neuen Haarschnitt?
schicken an + Akk Die E-Mail schicke ich dir morgen.
schicken zu + D Der Allgemeinmediziner schickt den
Patienten zu einem Spezialisten.
schimpfen über + Akk Alle schimpfen über den Regen.
schmecken nach + D Muscheln schmecken nach Meerwasser.
schreiben an + Akk Bitte schreibe noch heute an deine Mutter.
sich schützen vor + D Den Computer des Ministers muss man vor
Hackern schützen.
sein für + Akk Ich bin für die Abschaffung der Kinderarbeit.
213
sein gegen + Akk Viele sind gegen Steuererhöhungen.
sorgen für + Akk Kinder müssen im Alter für ihre Eltern
sorgen.
sprechen mit + D Ich spreche noch einmal mit deinem Vater.
sprechen über + Akk Lass uns über deine Zukunft sprechen.
sterben an + D Zwei Deutsche sind an der Grippe gestorben.
streiten mit + D Ich möchte nicht mit dir streiten.
streiten über + Akk Die USA und Deutschland streiten über eine
neue Strategie.
teilnehmen an + D Nordkorea nimmt an der Fußball-WM teil.
telefonieren mit + D Hast du schon mit dem Arzt telefoniert?
sich treffen mit + D Die Kanzlerin trifft sich täglich mit ihrem
Pressesprecher.
sich treffen zu + D Sie treffen sich nur zu einem kurzen
Gespräch.
überreden zu + D Kann ich dich zu einem Glas Wein
überreden?
sich unterhalten mit + D Der Sänger unterhält sich mit dem Bassisten.
sich unterhalten über + Akk Die Modedesigner unterhalten sich über die
neuesten Trends.
sich verabreden mit + D Heute verabrede ich mich mit einer Freundin.
sich verabschieden von + D Nun wollen wir uns von euch verabschieden.
vergleichen mit + D Vergleichen Sie München mit Berlin.
sich verlassen auf + Akk Auf mich kann man sich verlassen.
sich verlieben in + Akk Britta hat sich in das alte Bauernhaus
verliebt. sich verstehen mit + D Daniel versteht sich gut mit seinem Chef.
verstehen von + D Verstehst du etwas von Elektrik?
sich vorbereiten auf + Akk Karl bereitet sich auf eine Präsentation vor.
warnen vor + D Man hatte ihn vor den hohen Kosten für das
alte Auto gewarnt.
warten auf + Akk In Namibia wartet man lange auf einen Bus.
sich wenden an + Akk Bitte wenden Sie sich an die Buchhaltung.
werden zu + D Unter null Grad wird Eis zu Wasser.
wissen von + D Ich weiß nichts von neuen Computern für
214
unser Team.
sich wundern über + Akk Viele Deutsche wundern sich über die
plötzlich so hohen
Stromkosten.
zuschauen bei + D Kann ich dir bei der Reparatur zuschauen?
zusehen bei + D Willst du mir beim Kochen zusehen?
zweifeln an + D John zweifelt daran, dass sein Sohn die
Wahrheit gesagt hat.
215
A
n Unregelmäßige Verben
hInfinitiv Präteritum Perfekt Übersetzung
a -o-o-
abbiegen bog ab ist abgebogen повертати
n
abheben hob ab hat abgehoben підіймати,
g знімати
3.abfliegen flog ab ist abgeflogen відлітати
abschließen schloss ab hat abgeschlossen замикати,
закінчувати
abziehen zog ab ist abgezogen стягувати,
віднімати
anbieten bot ab hat angeboten пропонувати
anschließen schloss an hat angeschlossen підключати
(sich) anziehen zog an hat angezogen одягатися,
приваблювати
aufheben hob auf hat aufgehoben підіймати
ausschließen schloss aus hat ausgeschlossen виключати
(sich) ausziehen zog aus hat ausgezogen роздягатися,
з`їжджати
beschließen beschloss hat beschlossen вирішувати,
закінчувати
betrügen betrog hat betrogen обманювати
bieten bot hat geboten пропонувати
einziehen zog ein ist eingezogen протягувати,
в`їзждати
sich entschließen entschloss sich hat sich entschlossen вирішуватися
erschließen erschloss hat erschlossen зробити висновок
erziehen erzog hat erzogen виховувати
fliegen flog ist geflogen літати
fliehen floh ist geflohen тікати
fließen floss ist geflossen текти
frieren fror hat gefroren замерзати
genießen genoss hat genossen насолоджуватись
gießen goss hat gegossen лити
216
heben hob hat gehoben піднімати
hochziehen zog hoch hat hochgezogen споруждувати
können konnte hat gekonnt могти
lügen log hat gelogen брехати
mögen mochte hat gemocht любити
riechen roch hat gerochen пахнути, нюхати
schieben schob hat geschoben штовхати
schießen schoss hat geschossen стріляти
schließen schloss hat geschlossen замикати
schmelzen schmolz ist geschmolzen танути
(sich) umziehen zog um ist umgezogen переодягатися
verbieten verbot hat verboten забороняти
verlieren verlor hat verloren губити
verschieben verschob hat verschoben переносити
vorbeifliegen flog vorbei ist vorbeigeflogen пролітати
wiegen wog hat gewogen важити
ziehen zog hat/ ist gezogen тягнути
zusammenziehen zog zusammen ist zusammengezogen затягувати,
з`їжджатися
-a-u-a-
abfahren fuhr ab ist abgefahren від`їжджати
abwaschen wusch ab hat abgewaschen відмивати
aufladen lud auf hat aufgeladen навантажувати,
заряджати
aufschlagen schlug auf hat aufgeschlagen розбивати,
відкривати
einladen lud ein hat eingeladen запрошувати
einschlagen schlug ein hat eingeschlagen забивати,
загортати
eintragen trug ein ist eingetragen вносити
erfahren erfuhr hat erfahren дізнаватися
fahren fuhr ist/hat gefahren їздити
herunterladen lud herunter hat heruntergeladen завантажувати
hochladen lud hoch hat hochgeladen завантажувати
losfahren fuhr los ist losgefahren від`їжджати
217
nachschlagen schlug nach hat nachgeschlagen перевіряти
tragen trug hat getragen носити
überfahren überfuhr hat überfahren наїзжати
vorschlagen schlug vor hat vorgeschlagen пропонувати
vortragen trug vor hat vorgetragen доповідати,
декламувати
wachsen wuchs ist gewachsen рости
(sich) waschen wusch hat gewaschen митися
-e/i-a-e-
abgeben gab ab hat abgegeben віддавати
angeben gab an hat angebeben повідомляти
ablesen las ab hat abgelesen читати
ansehen sah an hat angesehen оглядати
anwenden wandte an hat angewandt/ застосовувати
angewendet
aufgeben gab auf hat aufgegeben відмовлятися,
давати
auftreten trat auf ist aufgetreten виступати
ausgeben gab aush at ausgegeben витрачати
aussehen sah aus hat ausgesehen виглядати
bitten bat hat gebeten просити
eintreten trat ein ist eingetreten входити
essen aß hat gegessen їсти
fernsehen sah fern hat ferngesehen дивитися
телевізор
fressen fraß hat gefressen їсти (тварини)
geben gab hat gegeben давати
geschehen geschah ist geschehen відбуватися
hinsehen sah hin hat hingesehen вдивлятися
lesen las hat gelesen читати
liegen lag ist/ hat gelegen лежати
messen maß hat gemessen вимірюватися
mitlesen las mit hat mitgelesen читати разом
nachgeben gab nach hat nachgegeben поступатися
sehen sah hat gesehen дивитися
218
sitzen saß ist/ hat gesessen сидіти
treten trat hat/ ist getreten заходити
(sich) umsehen sah um hat umgesehen оглядатися
vergessen vergaß hat vergessen забувати
vertreten vertrat hat vertreten заміняти,
представляти
vorlesen las vor hat vorgelesen читати вголос
weitergeben gab weiter hat weitergegeben передавати
-a-i-a-
abhängen hing ab hat abgehangen залежати
anfangen fing an gat angefangen розпочинати
angehen ging an ist angegangen діяти,
стосуватися
anlassen ließ an hat angelassen запускати
auffallen fiel auf ist aufgefallen кидатися в очі
aufhalten hielt auf hat aufgehalten затримувати
ausfallen fiel aus ist ausgefallen випадати
ausgehen ging aus ist ausgegangen виходити
ausschlafen schlief aus hat ausgeschlafen висипатися
behalten behielt hat behalten залишати
beraten beriet hat beraten радити
braten briet hat gebraten смажити
durcheinandergehen ging ist сплутуватися
durcheinander durcheinandergegangen
einfallen fiel ein ist eingefallen приходити на
думку
einhalten hielt ein hat eingehalten стримувати,
виконувати
empfangen empfing hat empfangen приймати
enthalten enthielt hat enthalten вміщати
entlanggehen ging entlang ist entlanggegangen йти впродовж
entlassen entlie0 hat entlassen звільнювати
erhalten erhielt hat erhalten отримувати
fangen fing ist gefangen ловити
festhalten hielt fest hat festgehalten тримати
219
gefallen gefiel hat gefallen подобатися
gehen ging ist gegangen йти
halten hielt hat gehalten тримати,
зупинятися
hängen hing/ hängte hat gehangen/ gehängt висіти, вішати
herumgehen ging herum ist herumgegangen обходити
hinaufgehen ging hinauf ist hinaufgegangen підніматися
hineingehen ging hinein ist hineingegangen входити
hingehen ging hin ist hingegangen йти
hinterlassen hinterließ hat hintergelassen залишати
lassen lie0 hat gelassen дозволяти,
залишати
laufen lief ist gelaufen бігти
losgehen ging los ist losgegangen починатися,
відкриватися
raten riet hat geraten радити, вгадувати
rausgehen ging raus ist rausgegangen виходити
schiefgehen ging schief ist schiefgegangen не вдаватися
schlafen schlief hat geschlafen спати
spazieren gehen ging spazieren ist spazieren gegangen йти гуляти
umgehen ging um ist umgegangen обходитися
(sich) unterhalten unterhielt hat unterhalten розважатися,
розмовляти
unterlassen unterließ hat unterlassen упускати
sich verhalten verhielt sich hat sich verhalten вести себе
verlassen verließ hat verlassen залишати
sich verlaufen verlief sich hat sich verlaufen заблукати,
проходити
verraten verriet hat verraten зраджувати
vorbeigehen ging vorbei ist vorbeigegangen проходити,
заходити
zugehen ging zu ist zugegangen наближатися,
зачинятися
zurückerhalten erhielt zurück hat zurückerhalten отримувати назад
zurückgehen ging zurück ist zurückgegangen повертатися
220
-ei-i-i-
abschreiben schrieb ab hat abgeschrieben списувати
ausleihen lieh aus hat ausgeliehen давати в борг
beißen biss hat gebissen кусати
beschreiben beschrieb hat beschrieben описувати
beweisen bewies hat bewiesen доводити
bleiben blieb ist geblieben залишатися
einreiben rieb ein hat eingerieben втирати
einsteigen stieg ein ist eingestiegen сідати
entscheiden entschied entschieden вирішувати
greifen griff hat gegriffen брати, хватати
heißen hieß hat gehießen зватися
hinweisen wies hin hat hingewiesen вказувати
leiden litt hat gelitten страждати
leihen lieh hat geliehen давати в борг
reiten ritt ist geritten їздити верхи
scheinen schien hat geschiehen світити
schneiden schnitt hat geschnitten різати
schreiben schrieb hat geschrieben писати
schreien schrie hat geschriehen кричати
schweigen schwieg hat geschwiegen мовчати
steigen stieg ist gestiegen підніматися
(sich) streiten stritt hat gestritten сваритися
treiben trieb hat getrieben гнати
übertreiben übertrieb hat übertrieben перебільшувати
überweisen überwies hat überwiesen перераховувати
umsteigen stieg um ist umgestiegen пересідати
unterscheiden unterschied hat unterschieden відрізняти
unterschreiben unterschrieb hat unterschrieben підписувати
unterstreichen unterstrich hat unterstrichen підкреслювати
vergleichen verglich hat verglichen порівнювати
vermeiden vermied hat vermieden уникати
verschreiben verschrieb hat verschrieben прописувати
verzeihen verzieh hat verziehen вибачати
zerreißen zerriss hat zerrissen розривати
221
zusammenbleiben blieb zusammen ist zusammengeblieben залишатися разом
-a-o-
abnehmen nahm ab hat angenommen знімати, худнути
ankommen kam an ist angekommen прибувати
annehmen nahm an hat angenommen приймати,
припускати
absprechen sprach an hat angesprochen домовлятися
aufnehmen nahm auf at aufgenommen піднімати,
починати
aussprechen sprach aus hat ausgesprochen вимовляти,
висловлювати
aussterben starb aus ist ausgestorben вимирати
beginnen begann hat begonnen починати
bekommen bekam hat bekommen отримувати
(sich) benehmen benahm hat benommen поводитися
besprechen besprach hat besprochen обговорювати
sich bewerben bewarb sich hat sich beworben подавати заяву
brechen brach hat gebrochen ламати
einbrechen brach ein ist eingebrochen вдиратися
einnehmen nahm ein hat eingenommen займати
einwerfen warf ein hat eingeworfen кидати
empfehlen empfahl hat empfohlen радити
entnehmen entnahm hat entnommen забирати
entsprechen entsprach hat entsprochen відповідати
entwerfen entwarf hat entworfen накидати
erschrecken erschrack/ jdn. ist erschrocken/ hat налякати
Erschreckte erschreckt
festnehmen nahm fest hat festgenommen затримувати
gelten galt hat gegolten бути дійсним
gewinnen gewann hat gewonnen перемагати
heimkommen kann heim isz heimgekommen повертатися
додому
helfen half half geholfen допомагати
herankommen kam heran ist herangekommen наближатися
hereinkommen lam herein ist hereingekommen входити
222
herausnehmen nahm heraus hat herausgenommen виймати
hierherkommen kam hierher ist hierhergekommen приїжджати
(hinunter) warf runter hat runtergeworfen скидати
runterwerfen
klarkommen kam klar ist klargekommen впоратися
kommen kam ist gekommen приходити
mithelfen half mit hat mitgeholfen допомагати
mitkommen kam mit ist mitgekommen проводжати
nehmen nahm hat genommen брати
schwimmen schwamm ist geschwommen плавати
sprechen sprach hat gesprochen говорити
stechen stach hat gestochen колоти
stehlen stahl hat gestohlen красти
sterben starb ist gestorben вмирати
teilnehmen nahm teil hat teilgenommen брати участь
treffen traf hat getroffen зустрічати
übernehmen übernahm hat übernommen брати на себе
unterbrechen unterbrach hat unterbrochen переривати
versprechen versprach hat versprochen обіцяти
vorkommen kam vor ist vorgekommen траплятися
(sich) vornehmen nahm vor hat vorgenommen замислювати
werben warb hat geworben рекламувати
werfen warf hat geworfen кидати
widersprechen widersprach hat widersprochen протирічити
zunehmen nahm zu hat zugenommen збільшуватися,
набирати вагу
zurechtkommen kam zurecht ist zurechtgekommen впоратися
zusammenbrechen brach ist обрушуватися

zusammen zusammengebrochen
-e/i-a-a-
anerkennen erkannte an hat anerkannt визнавати
anwenden wandte an hat angewandt/ застосовувати
angewendet
aufstehen stand auf ist aufgestanden вставати
223
(sich) ausdenken dachte aus hat ausgedacht вигадувати
backen backte hat gebacken пекти
bedenken bedachte hat bedacht обдумувати
(sich) begeben begab hat begeben відправлятися
bestehen bestand hat bestanden складатися,
існувати
brennen brannte hat gebrannt горіти
bringen brachte hat gebracht приносити
denken dachte hat gedacht думати
einbringen brachte ein hat eingebracht вносити
entstehen entstand ist entstanden виникати
erkennen erkannte hat erkannt впізнавати
feststehen stand fest ist festgestanden бути
встановленим
kennen kannte hat gekannt знати
leid tun tat leid hat leidgetan жалкувати
mitbringen brachte mit hat mitgebracht приносити
nachdenken dachte nach hat nachgedacht думати
nennen nannte hat genannt називати
rennen rannte ist gerannt бігти
senden sendete/ sandte hat gesendet/ gesandt відсилати
stehen stand hat/ ist gestanden стояти
tun tat hat getan робити
verbrennen verbrannte hat verbrannt спалювати
verbringen verbrachte hat verbracht проводити
(sich) verstehen verstand hat verstanden розуміти
wehtun tat weh hat wehgetan боліти
zuwenden wandte zu hat zugewandt повертатися
-i-u-
anrufen rief an hat angerufen дзвонити
rufen rief hat gerufen кликати
zurückrufen rief zurück hat tzrückgerufen передзвонити
-a-u-
sich befinden befand sich hat sich befunden знаходитися
binden band hat gebunden звязувати
224
erfinden erfand hat erfunden винаходити
finden fand hat gefunden знаходити
gelingen gelang ist gelungen вдаватися
herausfinden fand heraus hat herausgefunden зясовувати
klingen klangen hat geklungen дзвонити
singen sang hat gesungen співати
sinken sank ist gesunken знижуватися
springen sprang ist gesprungen стрибати
stattfinden fand statt hat stattgefunden відбуватися
stinken stank hat gestunken смердіти
trinken trank hat getrunken пити
überwinden überwand hat überwunden подолати
verbinden verband hat verbunden зв`язувати
verschwinden verschwand hat verschwunden зникати
vorsingen sang vor hat vorgesungen співати вголос
(sich) zwingen zwang hat gezwungen змушувати
-u-u-
müssen musste hat gemusst мусити
wissen wusste hat gewusst знати
besondere Verben
anhaben hatte an hat angehabt носити
sein war ist gewesen бути
vorhaben hatte vor hat vorgehabt планувати
werden wurde ist geworden ставати
zu sein war zu ist zu gewesen бути зачиненим
225
Anhang 4.
Mündliche Prüfung B1
Einen Vortrag halten
FOLIE 1. Thema, Inhalt, Struktur Einführung:
 Das Thema meiner Präsentation lautet….
 In meiner Präsentation geht es um…
 Guten Tag, sehr geehrte Damen und
Herren! Heute halte ich die Präsentation
zum Thema…
Präsentation des Inhalts und der
Struktur:
Zum Inhalt meiner Präsentation.
Zuerst möchte ich über meine persönliche
Erfahrung oder die Erfahrung meiner
Freunde erzählen. Danach erläutere ich die
Situation in der Ukraine. Dann zeige ich
Ihnen Vor- und Nachteil und äußere meine
eigene Meinung zu diesem Thema.
Anschließend können Sie mir Fragen stellen.
FOLIE 2. Eigene Situation  Ich persönlich….
 Ich habe schon oft / noch nie
 Ich habe zwar keine persönliche Meinung
zu diesem Thema, aber ein Freund / eine
Freundin von mir …
 Als ich ein Kind war, habe ich …
FOLIE 3. Situation im  ….. spielt ein große / entscheidende Rolle
Heimatland, Beispiele in meinem Heimatland
 In der Ukraine ist die Situation so…
 Viele Ukrainer und Ukrainerinnen halten
…. für …
 Die meisten Menschen in der Ukraine
machen / denken, dass…
 Bei uns in der Ukraine ….
226
FOLIE 4. Vor- und Nachteile und Vor- und Nachteile abwiegen:
meine persönliche Meinung  Einerseits…andererseits ….
 Auf der einen Seite… auf der anderen
Seite ….
 Zu einem …, zu anderem ….
 Positiv ist, dass…, negativ ist, dass…
 Ein Vorteil von… besteht darin, dass...
 Für / Gegen spricht, dass…
Persönliche Meinung:
 Meiner Meinung nach + Verb…
 Ich glaube/denke/meine, dass…
 Ich würde also sagen, dass…
 Ich bin der Meinung, dass…
 FOLIE 5. Abschluss und Dank Nun bin ich mit meiner Präsentation zu Ende.
Ich bedanke mich bei Ihnen für Ihre
Aufmerksamkeit und bin fertig, Ihre Fragen
zu beantworten.
227

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Inhaltsverzeichnis

Gesunde Ernährung .................................................................................................. 5

Das Schulsystem in Deutschland ........................................................................... 25

Fremdsprachen in unserem Leben ......................................................................... 84

Stress im Alltag .................................................................................................... 109

Online Studium .................................................................................................... 135

Männerberufe und Frauenberufe.......................................................................... 154

Wohnformen ........................................................................................................ 171

Kunst in unserem Leben ...................................................................................... 190

Anhang 1. ............................................................................................................. 206

Anhang 2. ............................................................................................................. 211

Anhang 3. ............................................................................................................. 216

Anhang 4. ............................................................................................................. 226

К: Привіт, дівчата! Я дуже рада, що ми сьогодні змогли зібратися на сніданок.

В: Привіт! Так, це чудова нагода зустрітися. А ще сніданок - це дуже важливий

Л: А я іноді забуваю поснідати. Я вважаю, що людина повинна їсти тоді, коли

В: Я не бачу в цьому нічого поганого. Справді існує тренд здорового харчування,

Л: А я знову скажу, що можна їсти тоді, коли ти хочеш, скільки ти хочеш, і те що

В: Перш за все, правильний режим харчування допоможе, якщо ти мрієш про

Л: Мені подобаються такі перспективи. Можливо, здорове харчування - це не

К: Необхідність здорового харчування довели навіть вчені. Окрім (21) дієтологів

Л: Ви мені довели не лише користь сніданку, а й важливість здорового

К: Дуже приємно це чути. Час зробити замовлення. Офіціанте, підійдіть, будь

Дискусія № 1 на тему «Здорове харчування»

Дійові особи: С – Сергій, Д – Дмитро, І – Ігор

С: Усім відомо, що сьогодні багато людей піклуються про своє здоров’я і

Д: Дієта, на мій погляд, це дуже здорова практика. Позбавляючись від

Ich warte auf deine Hilfe. Я чекаю на твою допомогу.

Ich warte darauf, dass du mir hilfst. Я чекаю на те, що ти мені

Womit beschäftigt sie sich? Чим вона займається?

Sie beschäftigt sich damit. Вона займається цим.

Sie beschäftigt sich mit den Übungen. Вона займається вправами.

Ich warte auf ihn. Я чекаю на нього.

Er wohnt bei ihnen. Він мешкає у них.

Aufgabe 2. Ergänzen Sie die verpassten Präpositionen in die Sätze.

Aufgabe 3. Ergänzen Sie Rektionen der Verben in richtiger Form.

2.Der Mann ______________________ den Geruch des Knoblauchs.

3.Die Menschheit ______________________ den Fortschritt in der

4.Was _________________ Sie ________ der Qualität dieser Bananen?

5.Die richtigen Essgewohnheiten _______________ uns _______ dem gesunden

6. Cholesterin sowie Alkohol _______________ den Menschen _______ der

9.Der Arzt ________________ den Patienten ______ dem Ernährungsberater.

10.Er ________________ gern ________ seiner Freundin, um Lieblingsrezepte zu

11.Ab heute ______________ ich _____________ Pralinen, Bonbons und alle

12.Möchtest du mir ________ dem Kochen _______________?

13.Die Professorin _______________ viel _________ dem Immunsystem.

Aufgabe 7. Ergänzen Sie die Sätze mit den Verben.

Aufgabe 8. Beantworten Sie die Fragen. Übersetzen Sie ins Ukrainische.

Aufgabe 9. Ergänzen Sie die Sätze mit den Pronominaladverbien.

Aufgabe 1 Arbeitszeit: 20 Minuten

- Beschreiben Sie: Wie war die Party?

Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter).

Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Ausgewogene

Schreiben Sie nun Ihre Meinung (circa 80 Wörter).

Machen Sie in der Vorbereitungszeit zu jedem Punkt kurze Notizen!

Eine Vegan-Party organisieren

Stellen Sie Ihr

Das Schulsystem der Ukraine

Wortschatz zu den Texten

Дискусія на тему «Чи потрібна вища освіта?»

Відмінювання основних дієслів

1. Вживаємо дієслово в минулому часі Perfekt – Ich habe das Spiel

2. Вживаємо допоміжне дієслово Hilfsverb в Konjunktiv 2 – Ich hätte das

Aufgabe 4. Ergänzen Sie die Sätze mit Verben im Konjunktiv 2 in der

4.Was _________ Sie der Qualität dieser Bananen?

5.Die richtigen Essgewohnheiten _________ uns _ dem gesunden

6. Cholesterin sowie Alkohol _________ den Menschen _ der

9.Der Arzt __________ den Patienten dem Ernährungsberater.

10.Er ________ gern seiner Freundin, um Lieblingsrezepte zu

11.Ab heute __ ich _ Pralinen, Bonbons und alle

12.Möchtest du mir dem Kochen _______?

13.Die Professorin _______ viel _ dem Immunsystem.