Anschluss Finden Deutsch 2 Grundlagentraining Leseheft

Tina Kresse • Susanne McCafferty • Alisa Schied
Anschluss finden
Deutsch
Grundlagentraining
Leseheft
Inhaltsverzeichnis
Steckbriefe Steckbriefe der Kinder Steckbrief ........................ 2
In der Schule Kinder in der zweiten Klasse Erzähltext ......................... 4

Was wir in der Schule tun Erzähltext ......................... 6
Zu Hause Zu Hause bei Anton Erzähltext ......................... 8

Wir helfen zu Hause Erzähltext ........................ 10
Freunde Freunde finden Brief .................................. 12

Herbstfest im Jugendhaus Einladung ........................ 14
Das Jahr Der Jahreslauf Gedicht ............................. 16

Aus Michaels Tagebuch Tagebuch ......................... 18
Fantasie Ein gruseliger Abend Erzähltext ......................... 20

Schule in fünfzig Jahren Erzähltext ......................... 22
Tiere Hero der Retter Erzähltext ......................... 24

Ein Eisbär wird geboren Sachtext ........................... 26
Essen und Trinken Wir kochen Gemüsesuppe Rezept .............................. 28
Alphabetische
Wörterliste ................................................................................... 30 – 32
Lösungen ........................................................................................... 32
Lesepass ........................................................................................... 33
Bestell-Nr. 2401-58 · ISBN 978-3-619-24158-3

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Auflage 4 3 2 1
Jahr 2022 2021 2020 2019
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Tina Kresse, Susanne McCafferty, Alisa Schied
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Name:
Klasse:
Thema Seiten Datum War das …?
Steckbriefe der Kinder 2/3

Kinder in der zweiten Klasse 4/5
Was wir in der Schule tun 6/7
Zu Hause bei Anton 8/9
Wir helfen zu Hause 10 / 11
Freunde finden 12 / 13
Herbstfest im Jugendhaus 14 / 15
Der Jahreslauf 16 / 17
Aus Michaels Tagebuch 18 / 19
Ein gruseliger Abend 20 / 21
Schule in fünfzig Jahren 22 / 23
Hero der Retter 24 / 25
Ein Eisbär wird geboren 26 / 27
Wir kochen Gemüsesuppe 28 / 29
Steckbriefe der Kinder
Sie ist ein Mädchen. 1 Er ist ein Junge. 2

Sie ist acht Jahre alt. Er sitzt im Rollstuhl.
Sie hat rote, lockige Haare. Er hat rote Haare.
Sie wohnt bei ihrer Oma. Er hat einen Wellensittich.
Sie singt gerne. Er reitet gerne.
Sie ist Dianas Freundin. Er hat eine kleine Schwester.
Sie kommt aus Deutschland. Er kommt aus Rumänien.
Er ist ein Junge. 3 Sie ist ein Mädchen. 4

Er ist acht Jahre alt.
Sie ist neun Jahre alt.
Er hat kurze, blonde Haare.
Sie hat blonde, kurze Haare.
Er hat eine Spinne.
Sie hat einen Hasen.
Er klettert gerne.
Sie malt gerne.
Er rennt gerne.
Sie hat einen Bruder.
Er kommt aus Israel.
Sie kommt aus Deutschland.
5 Er ist ein Junge.

Sie ist ein Mädchen. 6
Sie ist sieben Jahre alt.
Er hat kurze, schwarze
Sie hat blonde Haare. Haare.
Er schläft gerne.
Sie hat einen Hamster.
Er trägt ein orangefarb
Sie kocht gerne Spaghetti. enes T-Shirt.
Er hat eine Schwester.
Sie singt gerne.
Er kommt aus Schottlan
Sie kommt aus Polen. d.
2 Steckbriefe – Wer ist das?

7 Er ist ein Junge.

Sie ist ein Mädchen. 8
Sie ist neun Jahre alt.
Er trägt eine Brille.
Sie trägt einen Pferdeschwanz.
Er hat einen Hund.
Sie hat kein Haustier.
Er fährt gerne Fahrrad.
Sie tanzt gerne.
Er hat im Winter Geburtstag.
Sie rechnet gerne.
Er kommt aus Russland.
Sie kommt aus der Türkei.
3
Jakob David Diana
Lisa Michael Leyla
Paul Sophie
Steckbriefe – Wer ist das? 3

Kinder in der zweiten Klasse
1 David ist in der zweiten Klasse.

Er ist ein Junge und er ist acht Jahre alt.
David trägt eine Brille.
Er hat einen Hund.
5 Der Hund heißt Hero.
Ioannis ist auch acht Jahre alt.

Er ist ein Junge.
Ioannis hat eine Schildkröte.
Die Schildkröte heißt Molly.
10 Diana ist sieben Jahre alt.

Sie ist ein Mädchen.
Sie hat einen Hamster und der Hamster heißt Fridolin.
Jeden Abend spielt Diana mit Fridolin.
Viele Kinder haben ein Haustier.
4 In der Schule – Erzähltext

1 zweite 1. – erste 2. – zweite 3. – dritte
6 auch ein Hund auch ein Hund
ein Apfel auch ein Apfel

13 jeden Abend Montag-, Dienstag-, Mittwoch-,
Donnerstag-, Freitag-, Samstag- und
Sonntagabend
14 viele wenige viele
14 das Haustier Tier, das im Haus lebt
a) viele
b) wenige
c) Das ist ein Haustier.

d) Das ist kein Haustier.
e) Das ist die dritte Klasse.

f) Das ist die zweite Klasse.
g) Das ist die vierte Klasse.

h) Das ist die erste Klasse.
In der Schule 5
Was wir in der Schule tun
1 Die Kinder der Klasse 2 sind in der Schule.

Sie dürfen tun, was sie gerne mögen.
Lisa malt weiter an ihrem Bild.

Sie mag ihre neuen Filzstifte.
5 Anna liest in ihrem Buch.

Sie mag spannende Geschichten.
Peter rechnet in seinem Übungsheft.

Er mag Mathematik.
Michael schreibt in sein Heft.

10 Er mag die neuen Linien.
Sophie und Diana singen ein Lied.

Sie mögen das neue Lied.
David und Ioannis spielen Fußball.

Sie mögen Sport.
15 Da kommt die Lehrerin.

Sie schimpft.
Die Kinder dürfen im Klassenzimmer
nicht Fußball spielen.
6 In der Schule – Erzähltext

2 mögen gerne tun, gerne haben

3 weiter anfangen aufhören weitermachen
4 der Filzstift
6 spannend interessant
Du weißt nicht, wie die Geschichte endet.
7 das Übungsheft ein Heft, um lesen, schreiben, rechnen

zu üben
8 die Mathematik Wenn Kinder rechnen, lernen sie Mathematik.
10 die Linien
16 schimpfen Die Lehrerin sagt, dass sie sich ärgert.
a) Die Mutter lacht.

b) Die Mutter schimpft.
c) die Bleistifte
d) die Filzstifte
e) der Buchstabe
f) die Linien
g) harmlos
h) spannend
In der Schule 7
Zu Hause bei Anton
1 Peter und Lisa besuchen Anton zu Hause.

Die Wohnung ist im zweiten Stockwerk.
Anton führt die Freunde durch den Flur.
Lisa und Peter sehen drei Betten im Schlafzimmer.
5 Antons Bett steht ganz hinten an der Wand.
Er schläft in einem Stockbett.
Vor Antons Bett steht ein Vogelkäfig mit einem Vogel.
Die Küche ist neben dem Wohnzimmer.
Das Sofa im Wohnzimmer ist groß.
10 Es steht zwischen der Tür und dem Fenster.
Außerdem steht ein Regal neben dem Sofa.
Auf dem Tisch liegt eine hellblaue Tischdecke.
Eine braune Katze schläft auf dem Fensterbrett.
Die Vorhänge vor dem Fenster sind gelb.
15 Es ist gemütlich in Antons Wohnung.
8 Zu Hause – Erzähltext
Zu Hause bei Anton
2 die Wohnung Teil eines Hauses, in dem eine Familie lebt
2 das Stockwerk
3 der Flur
6 das Stockbett
11 außerdem und, auch noch
13 das Fensterbrett
15 gemütlich Alle finden es schön, dort zu sein.
a) Lisa malt gerne. Außerdem rennt sie gerne.
b) Lisa liest gerne. Außerdem schreibt sie gerne.
c) Peter rechnet gerne. Außerdem klettert er gerne.
d) Peter singt gerne. Außerdem klettert er gerne.

Zu Hause 9
Wir helfen zu Hause
1 Peter und Lisa sind zu Hause.

Es ist langweilig.
Sie wollen mit den Eltern spielen.
Mutter und Vater haben viel Arbeit.
5 Peter und Lisa helfen.
Lisa will gerne ihrer Mutter helfen.

Sie sagt:
„Ich putze das Schlafzimmer.
Ich spüle das Frühstücksgeschirr.
10 Ich kaufe das Lieblingsobst.“
Peter möchte seinem Vater helfen.

Er sagt:
„Ich wasche die Handtücher.
Ich koche das Lieblingsessen.
15 Ich kehre das Kinderzimmer.“
Das ist viel Arbeit. Lisa und Peter sind müde.

Da kommen Mutter und Vater zusammen herein.
Die Eltern sagen:
„Jetzt können wir spielen.“
20 Aber beide Kinder schlafen schon.
10 Zu Hause – Erzähltext (Farbige Markierung Zeile 8 – 10 und 13 – 15

bezieht sich auf Arbeitsheft S. 17, Aufgabe 1)
Wir helfen zu Hause
2 langweilig nicht spannend
3 die Eltern Mutter und Vater
9 das Geschirr
9 das Frühstücksgeschirr Geschirr für das Frühstück
10 das Lieblingsobst Obst, das man sehr gerne mag
14 das Lieblingsessen Essen, das man sehr gerne mag
17 zusammen nicht allein, mit anderen
20 beide Lisa und Peter
a) das Geschirr
b) das Handtuch
c) das Hemd
d) das Handtuch
e) das Lieblingsobst
f) der Lieblingskuchen
Zu Hause 11
Freunde finden
1 Paul ist in den Ferien auf einem Pferdehof.

Er schreibt einen Brief an seine Mutter:
Frau
Maria Conrad
Rosenstraße 10
67433 Neustadt
Liebe Mama,
wie geht es dir? Auf dem Pferdehof ist es sehr schön.
5 Hier gibt es viele Kinder und Pferde.
Mein neuer Freund heißt Felipe.
Felipe kommt aus Spanien. Er ist sehr lustig.
Mein Rollstuhl stört ihn nicht.
Wenn ich irgendwo nicht fahren kann, hilft er mir.
10 Felipe holt mein Essen. Er stellt sich in die Reihe.
Felipe hat jetzt keine Angst mehr vor Pferden.
Ich helfe ihm. Felipe ist ein guter Freund.
Was macht ihr am Wochenende?
Gib bitte meiner kleinen Schwester Mia einen Kuss.
15 Viele Grüße
dein Paul
12 Freunde – Brief
Freunde finden
1 die Ferien wenn keine Schule ist

1 der Pferdehof Dort gibt es viele Pferde. Kinder
können dort reiten lernen.
2 der Brief
8 der Rollstuhl
8 sich stören nicht gut finden

9 irgendwo an einem Platz, der überall sein kann
10 die Reihe
11 keine Angst mehr Vorher hatte er Angst. Jetzt nicht.
14 der Kuss
15 der Gruß „Viele Grüße“ als Abschied in

einem Brief
a) ein Krankenhaus c) ein Rollstuhl e) ein Kuss

b) ein Pferdehof d) ein Sessel f) ein Gruß
Freunde 13
Herbstfest im Jugendhaus
1 Hallo Kinder!
Wir laden ein ins Jugendhaus:
Kommt am Freitagnachmittag zu unserem Herbstfest.
Dort könnt ihr mit Freunden viel unternehmen:
5 Melanie kocht mit euch einen leckeren Eintopf.

Die Kinder holen das Gemüse aus dem Garten.
Lars backt mit euch lustige Kekse.

Sie sehen aus wie Gespenster.
Sabrina bastelt mit euch Laternen aus Papier.
10 Dann feiern alle gemeinsam ein Herbstfest.

Dort könnt ihr spielen, tanzen, singen und klettern.
Gerne dürft ihr euch auch verkleiden.
Wir freuen uns auf euch!
Die Sozialarbeiter Melanie, Sabrina und Lars
15 Das machen die Kinder:

Lisa und Sophie backen Kekse.
Peter und David kochen Eintopf.
Paul und Diana basteln Laternen.
Michael und Ioannis verkleiden sich als Gespenster.
14 Freunde – Einladung
2 einladen jemanden bitten zu kommen

2 das Jugendhaus ein Haus für Kinder und Jugendliche
Hier kann man am Nachmittag
spielen, basteln und kochen.
3 das Herbstfest eine Feier im Herbst
4 unternehmen etwas tun
5 lecker schmeckt gut
5 der Eintopf eine Suppe mit Fleisch oder Gemüse
7 der Keks
8 das Gespenst
9 die Laterne
10 feiern zusammen singen, spielen, tanzen
10 gemeinsam nicht einer allein, alle zusammen
12 verkleiden
14 der Sozialarbeiter jemand, der für die Kinder da ist
a) bitter c) allein e) normal

b) lecker d) gemeinsam f) verkleidet
Freunde 15
Der Jahreslauf
1 Der Januar und Februar

begrüßen jedes neue Jahr.
Der Winter ist im März vorbei,
der Frühling kommt nun schnell herbei.
5 April und Mai lässt Blumen reifen,
nach denen Kinder gerne greifen.
Im Juni frierst du gar nicht mehr,

den Sommer lieben alle sehr.
Im Juli ist die Schule aus,
10 August schickt dich ins Schwimmbad raus.
September bringt dir gute Sachen,
er lässt die Sonnenblumen lachen.
Oktober zeigt sich kühl und nass,

der Herbst mit Drachen macht viel Spaß.
15 November bist du gern im Haus,
Dezember sagt: „Das Jahr ist aus!“
Was kommt danach? – Du weißt es nicht?
Dann lies noch einmal das Gedicht!
16 Das Jahr – Gedicht (Farbige Markierung der Reimwörter;

bezieht sich auch auf Arbeitsheft S. 32, Aufgabe 2)
Der Jahreslauf
2 begrüßen „Guten Tag!“ sagen

3 vorbei weg
4 herbeikommen herkommen
5 reifen größer werden
6 greifen etwas anfassen
10 schicken du sollst dort hingehen
11 die Sachen Dinge
12 die Sonnenblume
14 der Drachen
17 danach nachher, wenn etwas fertig ist
18 das Gedicht Die Geschichte auf S. 16 ist ein Gedicht.
Viele Gedichte reimen sich: aus – Haus.
1
a) Sachen im Herbst
b) Spielsachen
c) Schulsachen
d) die Sonne
e) die Sonnenbrille
f) die Sonnenblume
g) Brief schreiben
h) Blumen pflücken
i) Schlitten fahren
Das Jahr 17
Aus Michaels Tagebuch
1 Michael schreibt in sein Tagebuch.

Montag, 4. März:
Heute feiern wir Fasching. Um drei Uhr gehe ich mit Anna
zum Kinderfasching. Ich verkleide mich als Gespenst.
5 Anna ist als Hase verkleidet. Wir treffen Lisa und Peter.
Das wird lustig.
Sonntag, 21. April:

Es ist Ostern. Heute ist Ostersonntag. Zum Glück ist
im Frühling das Wetter schön. Um zehn Uhr suchen wir
10 im Garten ein Osternest. Darin sind Osterhasen aus
Schokolade und viele bunte Eier. Hoffentlich finde ich alles.
Mittwoch, 12. Juni:

Heute habe ich Geburtstag. Meine Freunde kommen um
zwei Uhr zu meiner Geburtstagsfeier. Von meinen Eltern
15 bekomme ich ein Skateboard geschenkt. Mama backt eine
große Torte. Ich mag gerne Schokoladentorte.
Dienstag, 24. Dezember:

Heute ist Weihnachten. Ein großer Weihnachtsbaum steht
schon im Wohnzimmer. Um vier Uhr dürfen wir ihn mit
20 Weihnachtskugeln und Kerzen schmücken. Das sieht im
Winter schön aus.
18 Das Jahr – Tagebuch

1 das Tagebuch ein Heft, in dem du schreibst, was

du an vielen Tagen machst
3 der Fasching Dieses Fest heißt auch Karneval,
Fastnacht oder Fasnet. Viele
Menschen verkleiden sich.
8 das Ostern ein christliches Fest; Kinder
bekommen bunte Eier und
Schokolade
9 suchen Wenn etwas weg ist, muss man es
suchen.
10 das Osternest
10 der Osterhase
16 die Torte
18 das Weihnachten christliches Fest, bei dem Familien
einen Baum ins Zimmer stellen
20 die Weihnachtskugel
20 schmücken schön machen
a) das Ostern d) der Osterhase

b) das Weihnachten e) der Weihnachtsbaum
c) der Geburtstag f) das Geburtstagsgeschenk
Das Jahr 19
Ein gruseliger Abend
1 Es ist der 31. Oktober.

Peter und Lisa sind zu einer großen Geburtstagsfeier
auf ein Schloss eingeladen.
In der freundlichen Einladung heißt es:

5 Kommt bitte gruselig verkleidet!
Lisa sieht in ihrem Hexenkostüm schön und hässlich aus.
Peter verkleidet sich als Gespenst.
Das Fest beginnt um sechs Uhr. Es ist schon dunkel.

Lisa und Peter sind vor dem großen Schloss.
10 Das riesige, hölzerne Schlosstor ist zu.
Doch da öffnet sich langsam das schwere Tor.
Peter und die mutige Lisa gehen hinein.
Sie sehen nur einige helle Kerzen an den Wänden.
Peter ist ein bisschen ängstlich. Er nimmt Lisa an der Hand.
15 Plötzlich öffnen sich viele Türen gleichzeitig.
Es kommen Hexen, Gespenster und Vampire.
Peter findet einen kleinen Lichtschalter.

Das Licht geht an. Alle lachen.
Es sind nur ihre guten Freunde.
20 Mit ihnen feiern sie ein wunderbares,
gruseliges Fest.
20 Fantasie – Erzähltext
3 das Schloss
5 gruselig Angst bekommen
6 das Hexenkostüm
10 riesig sehr groß
10 hölzern aus Holz
10 das Schlosstor
11 schwer du brauchst viel Kraft
12 mutig keine Angst haben
13 die Wand
14 ängstlich Angst haben
15 gleichzeitig auf einmal
16 der Vampir
17 der Lichtschalter
1
a) die Einladung
b) das Hexenkostüm
c) der Lichtschalter
d) die Kerze
e) das Schloss
f) das Schlosstor
Fantasie 21
Schule in fünfzig Jahren
1 So stellt sich Aisha die Schule in fünfzig Jahren vor:
„In fünfzig Jahren hast du kein Mäppchen, keine Hefte

und keine Bücher mehr. Jedes Kind hat ein eigenes Tablet
und einen Stift, ein Mikrofon und Kopfhörer. Mit deinem
5 Schulranzen kannst du in die Schule fliegen.
Die Klassenzimmer sind große Räume mit vielen Computern.

Überall sind riesige Bildschirme. Du sitzt auch nicht mehr auf
Stühlen und an Tischen. Du stehst an Tastaturen. Dort schließt
du dein Tablet an.
10 Während des Unterrichts schreiben sich die Kinder Nachrichten

auf ihren Tablets. Deshalb ist es nicht laut. Die Lehrerin spricht
über Kopfhörer mit den Schülern. Du hast Computer für alle
Fächer: Sprachen, Sport, Mathematik und Experimente.
Pausen gibt es noch. Auf dem Schulhof ist ein Spielplatz.

15 Dein Essen und Trinken kannst du über dein Tablet bestellen.
Ein kleiner Roboter bringt alles an deinen Tisch im Restaurant.
Die Kinder lernen gerne.“
22 Fantasie – Erzähltext
1 fünfzig 50
3 das Tablet
4 das Mikrofon
4 der Kopfhörer
7 der Bildschirm
8 die Tastatur
8 anschließen den Stecker einstecken
10 die Nachricht was man anderen schreibt
13 das Fach Deutsch, Mathematik, Sport, …
13 das Experiment wenn man etwas ausprobiert
16 der Roboter
1
a) Elif hat ein Mikrofon.
b) Laura hat ein Tablet.
c) Hannes trägt eine Mütze.

d) Cem trägt einen Kopfhörer.
e) Lisa schreibt auf der Tastatur.

f) Buruk schreibt in sein Heft.
Fantasie 23
Hero der Retter
1 David erzählt von seinem Hund:
„Mein Hund heißt Hero.

Er ist ein goldfarbener, riesiger Labrador.
Am liebsten frisst er trockenes Hundefutter.
5 Aber er mag auch einen frischen Knochen.
Außerdem ist er sehr klug.
Wenn ich etwas fallen lasse, bringt er es mir gerne.
Hero hat auch einen winzigen Hundefreund.

Er heißt King.
10 King ist ein frecher Mops mit einer kurzen Schnauze.
Am liebsten frisst er Dosenfutter.
Hero liebt es, im kalten oder warmen Wasser zu schwimmen.

King mag kein Wasser. Er mag lieber Ballspiele.
Im Winter ist der See fast ganz mit Eis bedeckt.

15 Eines Tages ist King in ein großes Loch im Eis gefallen.
Er hat laut gebellt.
Hero ist sofort hingerannt und hat ihn herausgezogen.
King hat einen tapferen Retter.“
24 Tiere – Erzähltext
Hero der Retter
3 goldfarben hat die Farbe Gold
3 der Labrador
4 fressen essen, bei einem Tier
4 das Hundefutter Essen für einen Hund
5 frisch nicht alt
5 der Knochen
6 klug kann oder weiß sehr viel
8 winzig sehr klein
10 frech macht lustige Sachen
10 der Mops
10 die Schnauze
16 bellen so spricht ein Hund
17 herausziehen
18 tapfer mutig
18 der Retter
a) tapfer d) die Schnauze g) bellen

b) winzig e) das Wasser h) fressen
c) riesig f) der Knochen i) rennen
Tiere 25
Ein Eisbär wird geboren
www.ein-eisbaer-wird-geboren.de
1 Die Eisbären Giovanna und Yogi wohnen im Tierpark

in München. Giovanna ist ein Weibchen. Yogi ist ein
Männchen. Am 21. November wurde ihr Baby geboren.
Das Eisbärbaby heißt Nela.
5 Die Mutter Giovanna kümmert sich liebevoll um ihren
Nachwuchs.
Am Nordpol gehen Eisbär-Weibchen in eine Eishöhle,
wenn sie Nachwuchs bekommen.
Im Tierpark hat Giovanna einen kleinen Raum nur für
10 sich und das Baby bekommen.
Dort wohnt sie, bis ihr Baby älter ist.
Die Eisbärin passt gut auf das Baby auf. Sie steht nur
auf, um etwas zu trinken.
Das Baby wiegt gerade 600 Gramm und ist 20 Zentimeter
15 groß.
Da es keine Geschwister hat, kann es die Milch seiner
Mama allein trinken.
Das Baby wird jetzt schnell größer und schwerer
werden.
20 Die Augen öffnet der kleine Eisbär erst in vier Wochen.
Ende des Winters können die Besucher des Tierparks
den kleinen Eisbären sehen.
26 Tiere – Sachtext
1 der Eisbär
1 der Tierpark ein Park, in dem Tiere leben; Zoo

2 München eine große Stadt in Deutschland
2 das Weibchen die Frau bei Tieren
3 das Männchen der Mann bei Tieren
3 das Baby
5 liebevoll freundlich, lieb
6 der Nachwuchs Kinder
7 die Eishöhle
16 das Geschwister Bruder oder Schwester
21 der Besucher Mensch, der etwas oder

jemanden besucht
1
a) Die Eisbärin trinkt.
b) Die Eisbärin schläft.
c) Die Eisbärin spielt.
d) Das Baby trinkt Milch.

e) Das Baby öffnet die Augen.
f) Das Baby ist in der Eishöhle.
Tiere 27
Wir kochen Gemüsesuppe
1 So kannst du Gemüsesuppe kochen:

Zutaten Küchengeräte
4 Esslöffel Öl 1 sehr großer Topf
Salz, Pfeffer 1 Kochlöffel
5 viel Wasser scharfe Messer
Schneidebrettchen
Gemüse:
5 Zwiebeln 1 kleiner Blumenkohl
1 Knolle Knoblauch 10 Kartoffeln
10 2 Stangen Lauch 2 Hände voll Bohnen
1 kleine Knolle Sellerie 2 Hände voll Erbsen
8 Karotten 6 Tomaten
Schäle das Gemüse.

Schneide die Zwiebeln und den Knoblauch in kleine Würfel.
15 Schneide das restliche Gemüse in große Würfel.
Gib das Öl in den Topf.
Stelle den Topf auf den Herd.
Schalte den Herd ein.
Gib das Gemüse in den Topf.
20 Bedecke das Gemüse mit Wasser.
Würze mit Salz und Pfeffer.
Guten Appetit!
28 Essen und Trinken – Rezept

3 der Esslöffel ein großer Löffel für Suppe
3 das Öl
4 der Kochlöffel
6 das Schneidebrettchen
9 die Knolle rundes Ding
10 die Stange langes Ding
10 der Lauch
11 der Sellerie
11 die Erbsen
14 der Würfel
15 restlich was noch übrig ist
20 bedecken etwas darauf schütten oder legen,
dass die Dinge ganz darunter sind
21 würzen Gewürze ins Essen geben
22 Guten Appetit! Man wünscht sich, dass es gut
schmeckt.
richtig falsch
a) Der Lauch ist ein Gemüse.
b) Der Apfel ist ein Gemüse.
c) Die Kartoffel ist ein Gemüse.
Essen und Trinken 29

Wörterliste
A der Flur S. 9
ängstlich S. 21 frech S. 25
anschließen S. 23 fressen S. 25
auch S. 5 frisch S. 25
außerdem S. 9 das Frühstücksgeschirr S. 11
fünfzig S. 23
B
das Baby S. 27 G
bedecken S. 29 geben S. 13
begrüßen S. 17 das Gedicht S. 17
beide S. 11 gemeinsam S. 15
bellen S. 25 gemütlich S. 9
der Besucher S. 27 das Geschirr S. 11
der Bildschirm S. 23 das Geschwister S. 27
der Brief S. 13 das Gespenst S. 15
gleichzeitig S. 21
D
goldfarben S. 25
danach S. 17
greifen S. 17
der Drachen S. 17
gruselig S. 21
E der Gruß S. 13
einladen S. 15 Guten Appetit! S. 29
der Eintopf S. 15
H
der Eisbär S. 27
das Haustier S. 5
die Eishöhle S. 27
herausziehen S. 25
die Eltern S. 11
herbeikommen S. 17
die Erbsen S. 29
das Herbstfest S. 15
der Esslöffel S. 29
das Hexenkostüm S. 21
das Experiment S. 23
hölzern S. 21
F das Hundefutter S. 25
das Fach S. 23
I
der Fasching S. 19
irgendwo S. 13
feiern S. 15
das Fensterbrett S. 9 J
die Ferien S. 13 jeden Abend S. 5
der Filzstift S. 7 das Jugendhaus S. 15
30
Wörterliste
K O
keine Angst mehr S. 13 das Öl S. 29
der Keks S. 15 der Osterhase S. 19
klug S. 25 das Ostern S. 19
der Knochen S. 25 das Osternest S. 19
die Knolle S. 29
P
der Kochlöffel S. 29
der Pferdehof S. 13
der Kopfhörer S. 23
der Kuss S. 13 R
reifen S. 17
L
die Reihe S. 13
der Labrador S. 25
restlich S. 29
langweilig S. 11
der Retter S. 25
die Laterne S. 15
riesig S. 21
der Lauch S. 29
der Roboter S. 23
lecker S. 15
der Rollstuhl S. 13
der Lichtschalter S. 21
liebevoll S. 27 S
das Lieblingsessen S. 11 die Sachen S. 17
das Lieblingsobst S. 11 schicken S. 17
die Linien S. 7 schimpfen S. 7
das Schloss S. 21
M
das Schlosstor S. 21
das Männchen S. 27
schmücken S. 19
die Mathematik S. 7
die Schnauze S. 25
das Mikrofon S. 23
das Schneidebrettchen S. 29
mögen S. 7
schwer S. 21
der Mops S. 25
der Sellerie S. 29
München S. 27
die Sonnenblume S. 17
mutig S. 21
der Sozialarbeiter S. 15
N spannend S. 7
die Nachricht S. 23 die Stange S. 29
der Nachwuchs S. 27 das Stockbett S. 9
das Stockwerk S. 9
sich stören S. 13
suchen S. 19
31
Wörterliste
T W
das Tablet S. 23 die Wand S. 21
das Tagebuch S. 19 das Weibchen S. 27
tapfer S. 25 das Weihnachten S. 19
die Tastatur S. 23 die Weihnachtskugel S. 19
der Tierpark S. 27 weiter S. 7
die Torte S. 19 winzig S. 25
die Wohnung S. 9
U
der Würfel S. 29
das Übungsheft S. 7
würzen S. 29
unternehmen S. 15
Z
V
zusammen S. 11
der Vampir S. 21
zweite S. 5
verkleiden S. 15
viele S. 5
vorbei S. 17
Lösungen
S. 2/3: 1 Sophie, 2 Paul, 3 Jakob, 4 Lisa, 5 Diana, 6 Michael, 7 Leyla, 8 David; S. 5: b) d)
e) h); S. 7: a) d) f) h); S. 9: a) d); S. 11: a) d) e); S. 13: b) d) e); S. 15: b) c) f); S. 17: a) f)
h); S. 19: b) f); S. 21: b) d) f); S. 23: a) d) e); S. 25: b) d) h); S. 27: b) d); S. 29: a) richtig
b) falsch c) richtig
32
Mein Lesepass
Datum Das habe ich gelesen Gut gemacht
Zu Hause bei Anton
Wir helfen zu Hause
Freunde finden
Der Jahreslauf
Hero der Retter
33
Anschluss finden
Deutsch
Grundlagentraining
Leseheft
Das Leseheft enthält einfache Texte in unterschiedlichen Textarten. Grundlage für die Wort-
auswahl ist der Wortschatz aus den Heften „Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining“
(Bestell-Nr. 1401-57, -58), bzw. „Willkommen in Deutschland“ (Bestell-Nr. 1401-61, -62).
Zu jedem Text gibt es Wortschatzerklärungen. Diese sind im Text jeweils unterstrichen. Klei-
ne Übungsaufgaben helfen, die Wörter einzuprägen. Eine Wörterliste (S. 30 – 32) enthält
alphabetisch aufgelistet diese neu eingeführten Wörter.
Ziel ist es, dass die Kinder sich intensiv mit jedem Text auseinandersetzen. Er sollte vielfach
gelesen und die Vokabeln auswendig gelernt werden. Im Lesepass (S. 33) kann der Lesefort-
schritt von begleitenden Erwachsenen wertgeschätzt werden. Die Tabelle auf Seite 1 dient
der Selbsteinschätzung der Kinder.
Das Übungsheft „Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ ist für die Sprachförde-
rung, die Differenzierung im Unterricht oder beim individuellen Lernen bzw. den Hausaufgaben
konzipiert. Kinder, die auch in ihrem mündlichen Ausdruck noch Unsicherheiten aufweisen bzw.
noch Unterstützung bei der Bearbeitung der Unterrichtsinhalte der jeweiligen Klassenstufe be-
nötigen, trainieren spiralcurricular grundlegende Kenntnisse der deutschen Sprache und Schrift.
„Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ ist integrativ, d. h. Ausgangspunkt für
die Bearbeitung der Kompetenzbereiche sind einfache Texte in unterschiedlichen Textarten.
„Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ besteht aus einem Leseheft (32 Seiten) und
einem Arbeitsheft (64 Seiten). Das Leseheft (Bestell-Nr. 2401-58) ist auch einzeln erhältlich.
Themen Textarten
• In der Schule • Erzähltext
• Zu Hause • Brief • Silbierte Texte
• Freunde • Einladung • Lösungen
• Das Jahr • Gedicht • Wörterliste
• Fantasie • Tagebuch
• Tiere • Sachtext
• Lesepass
• Essen und Trinken • Rezept
2401-58 ISBN 978-3-619-24158-3

Anschluss finden
Deutsch
➔ Wortschatztraining
➔ Grundlagentraining
Anschluss finden:
Am Regelunterricht teilnehmen
Anschluss finden Deutsch –
die neue Reihe zur Sprachförderung in der Grundschule
Die Heterogenität in den Klassen wird immer größer – und damit auch die
Herausforderung, allen Kindern gerecht zu werden. Dass alle Kinder bei der
Einschulung in der Lage sind, das Deutsche korrekt und in vollständigen Sätzen
zu sprechen, ist nicht mehr gegeben. Auch in den weiteren Klassenstufen
kommen Kinder in den Unterricht, die im mündlichen Ausdruck unsicher sind.
Das liegt in vielen Fällen nicht an Lern- oder Teilleistungsschwächen. Für diese
Unsicherheit kann es vielfältige andere Ursachen geben, z. B.:
• Spracharmes Umfeld
• Migrations- oder Flüchtlingshintergrund
• Keine Sicherheit in der Erstsprache
Anschluss finden – am Regelunterricht teilnehmen

Das Ziel der Reihe „Anschluss finden“ ist, dass die Kinder möglichst schnell am
Regelunterricht teilnehmen können.
Das Wortschatztraining (S. 4 – 7) führt den grundlegenden Wortschatz der

Grundschulthemen ein.
Das Grundlagentraining (S. 8 – 10) enthält für die jeweiligen Klassenstufen

Übungen zu den grundlegenden Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts:
Leseverständnis, Sprachbetrachtung, Rechtschreibung und Texte verfassen.
Je nach Situation und Ausgangslage kann ein Kind über Wortschatztraining

und/oder Grundlagentraining Anschluss finden an den Lernstand der Klasse.
2
1
Ich bin Peter.

Ich bin
ein Junge. Ich bin Lisa.
Anschluss finden Deutsch

Ich bin
ein Mädchen
.
Ich bin David.

Ich bin Ich bin Diana.
ein Junge . Ich bin
ein Mädchen .
Das ist Ioannis.
Das Konzept für den Erfolg ein

Er ist
Junge .
Das ist Sophie.
Sie ist
ein Mädchen .
• Kleine überschaubare und konzentrierte Trainingseinheiten Das ist Michael.

Er ist Das ist Ann
• Ansprechende didaktische Gestaltung
a.
ein Junge Sie ist
.
ein Mädchen .
• Spiralförmiger Aufbau innerhalb eines Heftes

* 3
und über die jeweilige Heftreihe Ich bin

.
Ich
• Weitgehend selbsterklärende Aufgaben .
4 vier
• Farbige Markierung der Artikel

* individuelle
Lösung
Name, Junge
/ Mädc hen, er/sie
N
• Farbiger Silbentrenner Wer sind sie

?
1
Ich
Jedes Übungsheft enthält: Peter
Peter heiße
Wie heißt
1
.
du?
Ich heiße
• Lösungsheft zur Selbstkontrolle Lisa Lisa .
Ich
Die Übungshefte sind so konzipiert, Michael
heiße Michael .
dass sie zum allergrößten Teil selbst- 2
ständig bearbeitet werden können. Er heißt

Peter .
Zur Selbstkontrolle kann das integrierte Peter Wie heißt er?
Wie heißt sie?
16-seitige Lösungsheft mit einem Sie heißt Lisa

Handgriff herausgenommen werden. Lisa .
Es enthält jeweils 4 Lösungsseiten Er heißt Michael

verkleinert auf einer Seite. Michael .
Jungen oder
• Motivierendes Sophie, Lisa,

Anna und Dian
a
Mädchen?
2
Sticker-Belohnungssystem sind Mädchen .
Ioannis, Pete
r, Michael und
David
sind Jungen
4
* .
Wie heißt du? e
Ich
heiße
Wie alt bist du?
Ich bin .
Junge oder Mäd Jahre alt
chen? Ich bin ein
.
6 sechs
16
33 8
sechze
22
Name, Junge
/ Mädc hen, er / sie
18
Zahlen 1 bis
20
17 43 28
55 9
37
52 14 56 48 4
59 10 5
34
42 61
21 24
20 60 26 62 27 38
63 36
15 53
16 57 50
29 45 6 39 19
3
Anschluss finden:
Wortschatztraining – Vorkurs
Anschluss finden Deutsch –
Wortschatztraining
Mit Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining Teil
I und II können sich die Kinder selbstständig und spiele-
risch den grundlegenden Wortschatz und grundlegende
Grammatikstrukturen erarbeiten, insbesondere die
Verwendung der Artikel und Präpositionen, Konjugation
von Verben und das Bilden vollständiger Sätze.
Die beiden Hefte bauen aufeinander auf. Teil I und II sind
einzeln oder als Paket erhältlich.
Das Wortschatztraining (Vorkurs Teil I und II) kann unab-
hängig von der Klassenstufe eingesetzt werden. Es bildet
die Grundlage für Anschluss finden Deutsch 2 – 4 (S. 8 ff).
Wo ist …?
Wortschatztraining Vorkurs Teil I:
1
Nomen
der Schrank
Das Buch ist auf Das Buch ist neben Das Buch ist unter
Welches Tier ist schwarz?
dem Schrank. dem Schrank. dem Schrank.
1
Wellensittich
Hamster Schildkröte
Das Buch ist vor Das Buch ist hinter Das Buch ist im
Spinne dem Schrank. dem Schrank. Schrank.
2
Meerschweinchen
Der Füller Schrank.
Hase
Ratte Der Füller Schrank.
Maus Katze Der Füller Schrank.
Salz Herd Kühlschrank Telefon

2
Pfeffer Topf Fernseher Tisch
Der Hund ist weiß und schwarz. Fisch
4
Der ist rot und blau.
Die ist schwarz und grau.

Das ist .
Der ist gelb.
Der ist .
Hund
ist weiß.
ist schwarz. Das ist .
ist hellbraun. Papagei

Der ist .
ist dunkelbraun.
ist orange. Haus, Präpositionen neunundzwanzig 29
ist weiß und braun.
und sind grau.

Wortschatztraining Vorkurs Teil II:
Haustiere, Farben, bestimmter Artikel neunundzwanzig 29 Präpositionen
4 Bestellnummern und Preise » Seite 11

Was machen wir in der Schule? Was mache ich in der Schule?
1
Wir schreiben. 1 Ich schreibe. Ich lese.
Wir lesen. Wir malen. Ich male.
Wir schneiden. Wir singen. Ich schneide. Ich singe.

Wir zeichnen. Ich zeichne.
Wir rechnen. Wir spielen. Ich rechne. Ich spiele.

Wir basteln. Ich bastle.
2 2
s c h r e i b e n Ich . Ich . Ich .
. . .
. . .
20 zwanzig Verben in der Schule: 1. Person Plural / Infinitiv Verben in der Schule: 1. Person Singular einundzwanzig 21
Wortschatztraining
Vorkurs Teil I: Vorkurs Teil II:
Vorkurs Teil I:
• Vorstellung • Vorstellung, Herkunftsland Verben
• Zahlen • Essen und Trinken
• Farben • Einkaufen
• In der Schule • Zu Hause
• Tiere (Zoo, Haus, Wiese, Bauernhof und Wald) • Das Wetter
• Mein Körper • Der Jahreskreis
• Kleidung • Die Uhrzeit
• Gesund und krank • Verkehrsmittel
• Familie • Sport
• Geburtstag/Spielsachen/Spielplatz
• Ausflug
• Feste im Jahreskreis
Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining · Vorkurs Teil I + II

Nach dem großen Erfolg der Übungshefte Willkommen in Deutschland I und II, die
sich explizit an Kinder ohne Deutschkenntnisse wenden, gab es viele Anfragen nach
diesen Übungsinhalten auch für Kinder mit Migrationshintergrund, die schon länger
in Deutschland leben oder auch für Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshinter-
grund, die noch Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache haben. Anschluss finden
Deutsch – Wortschatztraining Vorkurs Teil I und II wurden deshalb auf vielfachen
Wunsch aus den Übungsheften Willkommen in Deutschland I und II entwickelt.
Die Inhalte und Themen sind gleich, aber dem Bedarf angepasst.
Bestellnummern und Preise » Seite 11 5

Anschluss finden:
Wortschatztraining – Vorkurs
Der farbige Silbentrenner beim Lesen und Schreiben
Silben sind die Bausteine der deutschen Wörter. Die zweifarbige Markierung
in Blau/Rot macht die Struktur der deutschen Schrift sichtbar.
Weitere Informationen zur Silbenmethode unter:
www.silbenmethode.de
Farbliche Hinterlegung der Artikel

Die Artikel folgen im Deutschen keiner Regel. Damit sie von Anfang an
gemeinsam mit dem Nomen erlernt werden, sind sie in den Übungsheften
farblich unterlegt.
Bist du fertig?
Wortschatztraining Vorkurs Teil II:
Welches Obst magst du?
1
Ich möchte bitte Was möchtest du? keine
Im Herbst gibt es kei
eine Orange und Kirschen und keine
eine Ananas . Erdbeeren .
Möchtest du eine Birne ?
Jakob, räumst du auf? Ja, ich räume auf.
Diana, ? , .
Ich mag keine Orangen Ich möchte eine Kirsche Ioannis, ? Ja, .
und ich mag keine Ananas . und eine Erdbeere . Nein, ich mag keine Birnen .
3
Möchtest du eine Traube Möchtest du einen Ap
Apfel Ja, ich mag Äpfel
und eine Zitrone ? und eine Banane ? und ich mag Bananen . Anna, kaufst du ein ?
Gute Idee, Joshua!
Nein, ich kaufe nicht ein . Ich bin schon fertig.
Aisha, ?
, . .
Nein, ich mag keine Trauben

Michael, putzt du ?
und keine Zitronen .
, . .
2
Wir . Wir .
Wir . Wir .
Wir . Wir .
32 zweiunddreißig Haushalt, Verben: 1. / 2. Person Singular / 1. Person Plural,

ja / nein, Verneinung, Fragesätze
3
Möchtest du eine Zitrone? Ja, bitte.
, .
?
Kleine Geschichten fördern die Kommu-
? , . nikation und laden ein zum Nachspielen.
Obst, Nomen: Singular / Plural, Akkusativ, bestimmter / unbestimmter Artikel elf 11

Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I
Alle Wörter anhören unter: www.das-uebungsheft.de/1401-57
Vorstellung
Ich bin Ich bin der ein mein dein
ein Mädchen. ein Junge.
die eine meine deine
Mädchen
chen Junge
Jun
das ein mein dein
sie er
die meine deine
Ich bin Wie heißt
Anna. du?
Zahlen
eins 1 sechs 6 elf 11 sechzehn 16
zwei 2 sieben 7 zwölf 12 siebzehn 17 Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I
drei 3 acht 8 dreizehn 13 achtzehn 18 Alle Wörter anhören unter: www.das-uebungsheft.de/1401-57
vier 4 neun 9 vierzehn 14 neunzehn 19
fünf 5 zehn 10 fünfzehn 15 zwanzig 20
Mein Körper
Farben der Kopf das Haar
der Arm
hellblau hellgrün hellrot hellbraun das Gesicht
blau grün rot braun der Körper das Auge
die Hand das Ohr
dunkelblau dunkelgrün dunkelrot dunkelbraun der Zahn
der Finger die Nase
gelb rosa grau weiß das Bein die Lippe
orange lila schwarz die Farbe der Mund
die Zehe der Fuß das Kinn
der Hals
In der Schule
die Schulsachen die Badewanne das Handtuch das Shampoo die Zahnbürste
te
die Bürste der Kamm der Spiegel die Zahnpasta
der Bleistift der Füller
ler das Lineal die Schere
re
das Buch das Heft das Mäppchen zen
der Schulranzen die Dusche die Seife
stift
der Buntstift der Klebstoff der Radiergummi der Spitzer
abtrocknen bürsten Hände waschen Zähne putzen
die Schule anschauen Haare waschen kämmen
das Regal der Ordner die Sporthalle die Tafel

der Computer der Pinsel das Sporthemd der Tisch kalt – warm hart – weich eng – weit
das Fenster das Rektorat die Sporthose pe
die Treppe
nass – trocken lockig – glatt kurz – lang
die Klasse der Schrank die Sportschuhe die Tür
zim
das Klassenzimmer der Schwamm die Sporttasche das Waschbecken
das Lehrerzimmer das Sekretariat der Stuhl blinzeln
zeln gehen liegen schmecken tasten
ten Ich winke.
len
fühlen hören nicken sehen win
winken
der Lehrer die Rektorin der Hausmeister der Schüler
gähnen klatschen riechen stampfen
die Lehrerin die Sekretärin die Schülerin
Kleidung
Kann ich bitte den Ja, gerne.
Buntstift haben? die Kleidung
Bitte.
Danke. der Badeanzug die Regenjacke die Gummistiefel hängen
se
die Hose der Rock die Handschuhe
Beilage Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I (1401-57) © Mildenberger Verlag cke
die Jacke der Schal die Jeans
das Kleid die Sonnenbrille die Sandalen liegen
die Mütze das T-Shirt die Schuhe
Wortschatztraining Vorkurs Teil I:

der Pullover die Socken
Gesund und krank

Wörterliste der Arzt die Krankenschwester der Verband
Wie geht
die Ärztin der Krankenwagen es dir?
das Fieber die Medizin gesund Der Arm

tut weh.
das Krankenbett die Spritze krank
das Krankenhaus die Tablette untersuchen
Beilage Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I (1401-57) © Mildenberger Verlag
Wortschatz und Aussprache

Die Wörterliste (Kartonbeilage) enthält auf 4 Seiten alle im jeweiligen Heft
eingeführten und geübten Wörter. Zum Training der Aussprache können
diese Wörter alle online angehört werden.
Vorkurs Teil I: www.das-uebungsheft.de/1401-57
Vorkurs Teil II: www.das-uebungsheft.de/1401-58

Anschluss finden:
Grundlagentraining Klasse 2 – 4
Grundlagentraining – Sprachförderung
Anschluss finden Deutsch 2, 3 und 4 – Grundlagentraining bauen auf dem Vorkurs (Seite
4 – 7) bzw. auf diesem Kenntnisstand auf und trainieren den Basis-Lernstoff der jeweiligen
Klassenstufe. Kinder mit Förderbedarf im sprachlichen Ausdruck können die Hefte parallel
oder als Vorbereitung zum Regelunterricht einsetzen. Das Ziel der Hefte ist, dass die Kin-
der möglichst schnell vollständig am Regelunterricht teilnehmen können.
Leseheft und Arbeitsheft

Das Grundlagentraining besteht jeweils aus einem Leseheft und einem Arbeitsheft. Die
Hefte enthalten für die jeweiligen Klassenstufen Übungen zu den grundlegenden Kompe-
tenzbereichen des Deutschunterrichts: Leseverständnis, Sprachbetrachtung, Rechtschrei-
bung und Texte verfassen.
Leseheft (17 x 24 cm)

Das Leseheft enthält thematisch passende Lesetexte mit Worterklärungen und kleinen
Aufgaben zum Leseverständnis.
Anschluss finden Deutsch 2 – Leseheft, 17 x 24 cm
Was wir in der Schule tun Was wir in der Schule tun
1 Die Kinder der Klasse 2 sind in der Schule. 1
2 Sie dürfen tun, was sie gerne mögen. 2 mögen, mag gerne tun, gerne haben
3 Lisa malt weiter an ihrem Bild. 3 weiter anfangen aufhören weiter machen
Lisa
4 Sie mag ihre neuen Filzstifte. 4 die Filzstifte
Michael
5 Anna liest in ihrem Buch. 6 spannend interessant
6 Sie mag spannende Geschichten. Du weißt nicht, wie die Geschichte endet.
7 das Übungsheft
7 Ein Heft um lesen, schreiben, rechnen
Peter rechnet in seinem Übungsheft. Diana zu lernen.
8 Er mag Mathematik. Sophie
8 die Mathematik Wenn Kinder rechnen, lernen sie Mathematik.
9
Michael schreibt in sein Heft.
10 die Linien
10 Er mag die neuen Linien.
Peter 16 schimpfen, Die Lehrerin sagt, dass sie sich ärgert.
11 Sophie und Diana singen ein Lied. schimpft
12 Sie mögen das neue Lied. Anna
2
13 David und Ioannis spielen Fußball. a) Die Mutter lacht.

14 Sie mögen Sport. b) Die Mutter schimpft.
Ioannis
15 Da kommt die Lehrerin. David c) die Bleistifte
Sie schimpft. d) die Filzstifte
Die Kinder dürfen im Klassenzimmer
nicht Fußball spielen. e) die Linien
f) die Buchstaben
g) langweilig
h) spannend
4 vier In der Schule In der Schule fünf 5

Was wir in der Schule tun Was wir in der Schule tun
1 Beantworte die Fragen 1 Was tun die Kinder?
Was tut Lisa?

Aisha . Anna .
Sie weiter an ihrem Bild .
Michael . David .
Was tut Peter?
Er im Übungsheft.
Maria . Jakob .
2
Was tun Sophie und Diana?
Sie .
Aisha und Julia .
Was tut Michael? Peter Maria .

.
Leyla David .
Was tut Anna?
. Jakob Max .
Was tun David und Ioannis?

Maria mag ihren Schulranzen.
.
Michael sein Heft.
Was tut die Lehrerin?
. Michael und Max mögen ihre Mäppchen.
Leyla und David ihre Füller.
8 acht In der Schule, Leseverständnis: Fragen mit „was“ In der Schule, Sprachbetrachtung: Verben, Personalformen neun 9
Anschluss finden Deutsch 2 – Arbeitsheft, DIN A4
• Sticker-Belohnungssystem
Arbeitsheft (DIN A4) (Arbeitsheft)
Im Arbeitsheft führen die Kinder, ausgehend von den • Lösungsheft zur
Lesetexten, thematisch klar eingegrenzte Übungen
zum Leseverständnis und zur Grammatik durch. Selbstkontrolle (Arbeitsheft)
• Silbierte Texte
• Ideal auch für Förder-
t erhältlich
Lesehefte auch separa und Sprachförderstunden

Passende Übungsmaterialien
Lernkarten I und II
Bild-Wort-Karten für das Wortschatztraining
Die Karten im DIN-A8-Format enthalten auf der
einen Seite ein Wort, auf der anderen Seite das
passende Bild. Auf der Bildseite ist Platz, damit
die Kinder das Wort in ihrer Erstsprache dazu-
schreiben können.
www.mildenberger-verlag.de/623
Redezeit
Differenzierte und individualisierte Kommuni-
kationsanlässe für Deutsch als Zweitsprache
Willkommen in Deutschland – Redezeit enthält
zu allen Themen des Lehrplans Deutsch als
Zweitsprache individualisierte, differenzierte
Kommunikationsanlässe. Zwei Kinder treffen
sich zu einem Dialog aus Frage und Antwort.
Die Fragen und Antworten sind in 3 differen-
zierten Niveaustufen mit unterschiedlichen
Hilfestellungen vorgegeben. Zur Selbstkontrolle
befindet sich auf der Rückseite der Aufstellkar-
ten jeweils die Lösung für Frage und Antwort.
Erzählbilder
22 Poster zu den Themen der
Übungshefte
Die Poster ermöglichen
Sprech- und Erzählanlässe an
der Tafel, im Sitzkreis oder in
Gruppenarbeit.

Anschluss finden Deutsch
Bestellnummern und Preise
DEUTSCH
➔ Anschluss finden – Deutsch · Das Übungsheft NEU!
Wortschatztraining Klasse 1 bis 4
Je 64 S., vierf., Gh, DIN A4, mit Kartonbeilage, Stickerbogen
und Lösungsheft (16 S., vierf., Gh)
Wortschatztraining Vorkurs Teil IBestell-Nr. 1401-57
Wortschatztraining Vorkurs Teil IIBestell-Nr. 1401-58
Wortschatztraining Vorkurs Teil I und II
(Bestell-Nr. 1401-57 und 1401-58) Bestell-Nr. 1401-59
Grundlagentraining Klasse 2 bis 4 NEU!

Leseheft: je 32 S., vierf., Gh, 17 x 24 cm, Arbeitsheft: je 64 S., vierf., Gh, DIN A4,
Kartonbeilage, Stickerbogen und Lösungsheft (16 S., vierf., Gh)
Grundlagentraining 2: Leseheft und Arbeitsheft, ET: 04 / 2019 Bestell-Nr. 2401-57
Grundlagentraining 2: Leseheft (in 2401-57 enthalten) Bestell-Nr. 2401-58
➔ Passende Materialien
Lernkarten
Bild-Wort-Karten für das Wortschatztraining, je 340 Karten, vierf., DIN A8
Lernkarten IBestell-Nr. 1401-65
Lernkarten IIBestell-Nr. 1401-66
Lernkarten I und II (Bestell-Nr. 1401-65 und 1401-66) Bestell-Nr. 1401-67
Redezeit
Differenzierte und individualisierte Kommunikationsanlässe, 100 Blatt (kt.) mit
600 Aufstellkarten, vorgestanzt, gerillt, vierf., Anleitung Bestell-Nr. 1401-68
Erzählbilder
20 Poster DIN A2, 2 Poster DIN A1 Bestell-Nr. 1904-36
11
www.mildenberger-verlag.de
– Schnell und einfach online informieren
– Sicher einkaufen durch SSL-Zertifikat
E-Mail: info@mildenberger-verlag.de
Telefon: + 49 781 91 70 - 0
Mo – Do von 9 –16, Fr von 9 –14 Uhr
Fax: +49 781 91 70 - 50 1744
Post: Mildenberger Verlag GmbH

Bestellservice
Postfach 2020 Titelbild: Syda Productions – stock.adobe.com
77610 Offenburg Tablet © blackzheep – Shutterstock

Anschluss Finden Deutsch 2 Grundlagentraining Leseheft

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Tina Kresse • Susanne McCafferty • Alisa Schied

Steckbriefe Steckbriefe der Kinder Steckbrief ........................ 2

In der Schule Kinder in der zweiten Klasse Erzähltext ......................... 4

Zu Hause Zu Hause bei Anton Erzähltext ......................... 8

Freunde Freunde finden Brief .................................. 12

Das Jahr Der Jahreslauf Gedicht ............................. 16

Fantasie Ein gruseliger Abend Erzähltext ......................... 20

Tiere Hero der Retter Erzähltext ......................... 24

Essen und Trinken Wir kochen Gemüsesuppe Rezept .............................. 28

Bestell-Nr. 2401-58 · ISBN 978-3-619-24158-3

Thema Seiten Datum War das …?

Steckbriefe der Kinder 2/3

Sie ist ein Mädchen. 1 Er ist ein Junge. 2

Er ist ein Junge. 3 Sie ist ein Mädchen. 4

5 Er ist ein Junge.

2 Steckbriefe – Wer ist das?

7 Er ist ein Junge.

Lisa Michael Leyla

Steckbriefe – Wer ist das? 3

1 David ist in der zweiten Klasse.

Ioannis ist auch acht Jahre alt.

10 Diana ist sieben Jahre alt.

Viele Kinder haben ein Haustier.

4 In der Schule – Erzähltext

1 zweite 1. – erste 2. – zweite 3. – dritte

6 auch ein Hund auch ein Hund

ein Apfel auch ein Apfel

14 viele wenige viele

14 das Haustier Tier, das im Haus lebt

c) Das ist ein Haustier.

e) Das ist die dritte Klasse.

g) Das ist die vierte Klasse.

1 Die Kinder der Klasse 2 sind in der Schule.

Lisa malt weiter an ihrem Bild.

5 Anna liest in ihrem Buch.

Peter rechnet in seinem Übungsheft.

Michael schreibt in sein Heft.

Sophie und Diana singen ein Lied.

David und Ioannis spielen Fußball.

15 Da kommt die Lehrerin.

6 In der Schule – Erzähltext

2 mögen gerne tun, gerne haben

7 das Übungsheft ein Heft, um lesen, schreiben, rechnen

8 die Mathematik Wenn Kinder rechnen, lernen sie Mathematik.

16 schimpfen Die Lehrerin sagt, dass sie sich ärgert.

a) Die Mutter lacht.

1 Peter und Lisa besuchen Anton zu Hause.

2 die Wohnung Teil eines Hauses, in dem eine Familie lebt

11 außerdem und, auch noch

15 gemütlich Alle finden es schön, dort zu sein.

a) Lisa malt gerne. Außerdem rennt sie gerne.

b) Lisa liest gerne. Außerdem schreibt sie gerne.

c) Peter rechnet gerne. Außerdem klettert er gerne.

d) Peter singt gerne. Außerdem klettert er gerne.

1 Peter und Lisa sind zu Hause.

Lisa will gerne ihrer Mutter helfen.

Peter möchte seinem Vater helfen.

Das ist viel Arbeit. Lisa und Peter sind müde.

20 Aber beide Kinder schlafen schon.

10 Zu Hause – Erzähltext (Farbige Markierung Zeile 8 – 10 und 13 – 15

2 langweilig nicht spannend

3 die Eltern Mutter und Vater

9 das Frühstücksgeschirr Geschirr für das Frühstück