DEUTSCH-KASACHISCHE UNIVERSITÄT

INSTITUT FÜR SPRACHLICHE VORBEREITUNG

INTERKULTURELLES
DOLMETSCHEN
Offene Stunde
Hochschullektorin: Assemchanowa S.Sch.
Gruppe: D18
 GLIEDERUNG
1. Dialoge zu zweit
2. Plenum: Was könnte interkulturelles Dolmetschen sein? – im Kurs sammeln
3. Film: Beim Arzt – sehen, zu Fragen Notizen machen, vergleichen
4. Film: Die interkulturelle Vermittlerin – sehen, Infos zu Fr.Lüscher sammeln
5. Film: Unterwegs mit Fr.Lüscher - sehen, die Aussagen ergänzen
6. Die Aussage von Dr.Flubacher in Gruppen besprechen
7. Kahoot zu Kapitel 10
8. Kontrollarbeit zu Kapitel 10
9. Schluss
 DIALOGE ZU PRÜFUNG B1
Teil 1 Gemeinsam etwas planen Dauer: circa drei Minuten
Ein Teilnehmer aus dem Deutschkurs hatte einen Unfall und liegt im Krankenhaus.
Diese Woche möchten Sie ihn besuchen und ein Geschenk von der ganzen Gruppe mitbringen.
Nächste Woche kann er das Krankenhaus verlassen. Da er allein lebt, wird er Hilfe brauchen.
Überlegen Sie, wie Sie ihn unterstützen können.
Sprechen Sie über die Punkte unten, machen Sie Vorschläge und reagieren Sie auf die Vorschläge Ihres
Gesprächspartners/Ihrer Gesprächspartnerin. Planen und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie tun möchten.

Besuch im Krankenhaus und Hilfe planen

– Wann besuchen? (Tag, Uhrzeit?)
– Wie hinkommen?
– Was mitnehmen?
– Wie kann man helfen? (vom Krankenhaus abholen, einkaufen, ...)
• –...
WAS KÖNNTE INTERKULTURELLES DOLMETSCHEN SEIN?

In welchen Situationen kann ein

Dolmetscher/eine Dolmetscherin helfen?

- In offiziellen Situationen, z.B. beim Amt

- Wenn man etwas zum ersten Mal macht, z.B.
bei der Einschreibung an der Uni
- …
- …
- …
FILM: BEIM ARZT
FILM „BEIM ARZT“
 SEHEN SIE DIE SZENE NOCH EINMAL:

Was lernt man in der Ausbildung zum Übersetzenden?

Sprachliche Techniken Strategien

Verhalten in angespannten Situationen Grammatik
Informationen über das Bildungs-, Sozial- und Gesundheitswesen
kulturelle Unterschiede Aussprache
Erkennen von Situationen, in denen man kulturell vermitteln muss
 FILM_DIE INTERKULTURELLE VERMITTLERIN

Sehen Sie Szene 27 und ergänzen Sie die Informationen zu Frau Lüscher.

Kindheit und
Schulzeit
Sprache und
Zainab Kultur
Lüscher

Beruf Privatleben
SZENE 27
FILM: UNTERWEGS MIT FRAU LÜSCHER
SZENE 28
LESEN SIE DIE AUSSAGE VON DR.FLUBACHER. WAS MEINT ER DAMIT?

SPRECHEN SIE IN GRUPPEN UND NENNEN SIE AUCH BEISPIELE.

„Es ist sehr erstaunlich, wie ein Mensch

plötzlich anders wirkt, wenn er in seiner
eigenen Sprache sprechen kann.“
 KAHOOT_KAPITEL 10

https://create.kahoot.it/details/36c59f45-9f75-43a5-ae8c-d765dad09cf2
 KONTROLLARBEIT_KAPITEL 10
1. Formen Sie die Aktiv-Sätze in Passiv-Sätze um. Achten Sie auf Nominativ und Akkusativ.
0. Die Arbeiter streiken in der Metallbranche. ____In der Metallbranche wird gestreikt. ____
1. Am Sonntag wählen die Bürger eine neue Regierung.
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2. Die Teilnehmenden treffen in einer Versammlung eine wichtige Entscheidung.
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3. Die Tafel sammelt viele Lebensmittel von den Supermärkten.
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4. Die Regierungschefs unterzeichneten zwei Verträge über Zusammenarbeit.
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5. Wir luden die Bürgermeisterin zum Fest ein.
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Besten Dank für den
Deutschunterricht!