LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok:
Kompetensi Dasar
Ketua :
S
3.6 Menganalisis ukuran pemusatan
data tunggal dan data Anggota: 1.
berkelompok 2.
3.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan ukuran 3.
pemusatan data tunggal dan data 4.
kelompok
5.
Tujuan Pembelajaran:
6.
Melalui pendekatan Scientific dan TPACK dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL), diharapkan peserta didik dapat:
Pertemuan 1
1. Menentukan mean data tunggal dan data berkelompok dengan benar.
2. Menganalisis mean data tunggal dan data berkelompok dengan benar
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mean data tunggal dan dataa
berkelompok dengan benar.
Pertemuan 2
4. Menentukan median data tunggal dan data berkelompok dengan benar.
5. Menganalisis median tunggal dan data berkelompok dengan benar.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan median data tunggal data berkelompok
dengan benar.
7. Menentukan modus data tunggal dan data berkelompok dengan benar.
8. Menganalisis modus data tunggal dan data berkelompok dengan benar.
9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal dan dataa
berkelompok dengan benar.

Petunjuk penggunaan LKPD:

➢ Sebelum mengerjakan LKPD, peserta didik harus sudah mempelajari materi yang
terdapat dalam bahan ajar
➢ LKPD ini digunakan untuk 2 pertemuan
➢ Setiap pertemuan terdiri dari 2 permasalahan yang harus diselesaikan.
➢ Masing – masing permasalahan diberikan langkah-langkah dalam menentukan
penyelesaian. Lengkapilah langkah- langkah tersebut dengan megisi titik-titik.
➢ Setelah menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada, buatlah
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan
➢ Selesaikan masalah selanjutnya secara mandiri.
 PERTEMUAN 1 (MEAN)

AKTIVITAS 1

• Menentukan Rata-rata Hitung (Mean) Data Tunggal

Ayo Kita Mengamati.

Pada hari Kamis, Ibu-ibu yang tergabung dalam kelompok PKK dari POSYANDU
CEMARA melaksanakan penimbangan berat badan balita. Dari penimbangan berat 15 anak
diperoleh data berat badan sebagai berikut:
2, 5, 7, 8, 6, 10, 11, 12, 15, 17, 9, 3, 9, 5, 8.
Ibu-ibu PKK tersebut menginginkan data berapa banyak balita yang memiliki berat badan di
bawah rata-rata!

Bagaimanakah cara menentukan nilai rata-rata, seperti yang telah

disebutkan pada permasalahan di atas agar Ibu-ibu PKK tersebut
mendapatkan data yang benar?

Menentukan Rata-rata Hitung:

…+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯+ ⋯
𝑥̅ =
…
…
𝑥̅ =
…
𝑥̅ = ⋯

Jadi, balita yang memiki berat badan dibawah rata-rata adalah …

Buatlah kesimpulan dari hasil pengerjaan kalian di atas!

Kesimpulan:
 AKTIVITAS 2

• Menentukan Rata-rata Hitung (Mean) Data Berbobot

Dari 30 siswa ingin diketahui nilai matematika yang mendapatkan nilai di bawah rata-
rata berdasarkan hasil ulangan matematika sebagai berikut:
Data Frekuensi
30 2
40 3
50 5
60 4
70 8
80 6
90 1
100 1
Untuk itu, dibutuhkan nilai rata-rata dari hasil ulangan matematika di atas. Berikut ini
akan ditentukan rata – rata hasil ulangan matematika dari 30 siswa tersebut dengan
langkah – langkah sebagai berikut.
Langkah 1

Data (𝒙𝒊 ) Frekuensi (𝒇𝒊 ) 𝒙 𝒊 . 𝒇𝒊

30 2 …
40 3 …
50 5 …
60 4 …
70 8 …
80 6 …
90 1 …
100 1 …
𝑛 𝑛

∑ 𝑓𝑖 = ⋯ ∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 = ⋯
𝑖=1 𝑖=1

Langkah 2 Langkah 3

RUMUS RATA-RATA HITUNG (𝑥̅ ) DATA BERBOBOT

Langkah 4

Jika 𝑥𝑖 muncul dengan frekuensi tertentu, rata-ratanya:

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥̅ =
∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 …
𝑥̅ =
𝑛 = =⋯
∑𝑖=1 𝑓𝑖 …
Jadi, rata-rata hasil ulangan matematika 30 siswa adalah ….
Sehingga, dapat disimpulkan banyak siswa yang nilai ulangan matematikanya di
bawah rata-rata yaitu …

Kesimpulan:
 AKTIVITAS 3

• Menentukan Rata-rata Hitung (Mean) Gabungan

Nilai rata-rata ulangan Matematika dari 10 siswa adalah 62. Jika digabungkan dengan
nilai 5 siswa yang lain ternyata nilai rata-ratanya menjadi 54. Tentukan nilai rata-rata
dari 5 siswa tersebut!

Berikut ini akan ditentukan rata – rata hasil ulangan matematika dari 5 siswa tersebut
dengan langkah – langkah sebagai berikut.

Langkah 1:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎
Jika 𝑀𝑒𝑎𝑛 = , maka jumlah seluruh data = ……….. 𝑥 ……………
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎
𝑥̅ = , maka jumlah seluruh data = …… 𝑥……..
𝑛

Langkah 2:
Jika rata-rata ulangan matematika 10 siswa pertama adalah ̅̅̅
𝑥1 dan data 10 siswa
adalah 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥10 , maka
𝑥1 + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯
𝑥1 =
̅̅̅
…
𝑥1 + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯
…=
…
𝑥1 + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ + ⋯ = ⋯

Langkah 3:
Jika rata-rata 5 siswa yang lain adalah ̅̅̅,
𝑥2 maka jumlah total nilainya adalah 5𝑥
̅̅̅,
2
sehingga:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑔𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛
𝑥𝑔𝑎𝑏 =
̅̅̅̅̅̅
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑔𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛
… + 5𝑥 ̅̅̅2
𝑥𝑔𝑎𝑏 =
̅̅̅̅̅̅
…+ ⋯
… + 5𝑥
̅̅̅2
54 =
…
… + ⋯ = 54 𝑥 …
…+⋯ = ⋯
5𝑥̅̅̅2 = ⋯
𝑥2 = ⋯
̅̅̅
Kesimpulan:
-
 AKTIVITAS 4

• Menentukan Rata-rata Hitung (Mean) Data Berkelompok

Perhatikan distribusi frekuensi dari data 80 pengusaha mengenai pada usia berapa
mereka berani untuk memulai usahanya, di bawah ini.
Umur Frekuensi
16-20 19
21-25 15
26-30 21
31-35 16
36-40 9
Berikut ini akan ditentukan rata – rata umur dari 80 pengusaha tersebut saat memulai
usahanya, dengan langkah – langkah sebagai berikut.
1. Tambahkan kolom dan tentukan nilai tengah (𝑥𝑖 ) tiap kelas.
2. Tambahkan kolom dan tentukan hasil kali antara nilai tengah dan frekuensi
(𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 ) pada tiap kelas.
3. Jumlahkan seluruh data pada kolom frekuensi (𝑥𝑖 ) dan seluruh data pada kolom
hasil kali antara nilai tengah dan frekuensi (𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 ).

Langkah 1 Langkah 2

Umur Nilai tengah (𝒙𝒊 ) Frekuensi (𝒇𝒊 ) 𝒙 𝒊 . 𝒇𝒊

16-20 … 2 …
21-25 … 3 …
26-30 … 5 …
31-35 … 4 …
36-40 … 8 …
𝑛 𝑛

∑ 𝑓𝑖 = ⋯ ∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 = ⋯
𝑖=1 𝑖=1

Langkah 3 Langkah 4

RUMUS RATA-RATA HITUNG (𝑥̅ ) DATA KELOMPOK

Langkah 5

∑𝑘𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥̅ =
∑𝑘𝑖=1 𝑓𝑖

Keterangan:
𝑥𝑖 = 𝑡𝑖𝑡𝑖𝑘 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑘𝑒 𝑖
𝑓𝑖 = 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑠𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑘𝑒 𝑖
𝑘 = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 …
𝑥̅ = 𝑛 = =⋯
∑𝑖=1 𝑓𝑖 …
Kesimpulan:
 LATIHAN
1
1. Dua kelompok anak yang masing-masing terdiri dari 4 orang memiliki tinggi
badan rata-rata 31 kg dan 35 kg. jika seseorang anak dari masing-masing
kelompok ditukarnkan maka ternyata rata-rata berat badan menjadi sama. Selisih
berat badan kedua anak yang ditukar adalah ….
2. Berikut ini adalah hasil pengukuran tegangan aki pada sebuah pabrik aki.
Tegangan Aki Frekuensi
(Volt)
11,8 1
11,9 2
12,0 4
12,1 6
12,2 5
12,3 2
Ketentuan yang digunakan adalah aki dinyatakan layak jual jika tegangannya
lebih dari rata-rata tegangan yang diukur. Berdasarkan table di atas, tentukan
banyaknya aki yang layak jual!

Penyelesaian:

Terimakasih atas kerjasamanya

Silahkan kalian presentasikan hasil pekerjaan kalian di depan kelas per kelompok dan
tanggapilah hasil pekerjaan orang lain!
 PERTEMUAN 2 (MEDIAN DAN MODUS)

AKTIVITAS 1

• Menentukan Median Data Tunggal

Ayo Kita Mengamati

Amalia membaca koran. Ia begitu tertarik membaca perkembangan startup edukasi di
Indonesia. Semakin hari, usernya semakin bertambah pesat. Selain membaca beritanya, ia
juga mengamati bahwa halaman-halaman koran tersebut berurutan dari yang terkecil ke yang
terbesar. Dengan mudah, ia pun dapat menentukan median dari halaman-halaman tersebut.

Setelah kalian mengamati permasalahan di atas,

coba kalian simpulkan apakah median itu?

Selain pada halaman koran, seperti apa lagikah

penerapan median pada kehidupan sehari-hari?

Menentukan Median:

Berdasarkan permasalahan di atas, coba kalian selesaikan masalah berikut ini!

Masalah 1.
Diketahui data nilai dari 5 orang siswa adalah:
65 80 75 70 60
Urutkan data tersebut dari yang paling kecil sampai yang paling besar !

Median data tersebut adalah …

Masalah 2.
Perhatikan perbedaan pada bentuk soal berikut !
55 50 95 70 90
40 75 80 65 90
Urutkan data tersebut dari yang paling kecil sampai yang paling besar !

Adakah nilai tengah dari data di atas? ….

…..+..…
Untuk menentukan nilai tengah maka : 2
Median data tersebut adalah …

Kesimpulan:
Berdasarkan masalah 1 dan masalah 2, perbedaannya adalah
 AKTIVITAS 2

• Menentukan Median Data Berkelompok

Setelah pelaksanaan Penilaian Tengah Semester (PTS) ganjil selesai, Pak

Hariyanto memeriksa hasil PTS peserta didiknya dan diperoleh data sebagai
berikut:
Nilai Frekuensi
32-38 3
39-45 7
46-52 10
53-59 14
60-66 9
67-73 5
74-80 2

Pak Hariyanto ingin mengetahui median dari data nilai PTS di atas untuk
membantunya dalam memberikan reward kepada peserta didik yang
memperoleh nilai di atas median data tersebut. Coba temukan nilai median dari
data di atas dengan mengikuti langkah-langkah yang diberikat berikut ini!
Penyelesaian:
Langkah 1: Langkah 2:
Menentukan Tepi Bawah dan Frekuensi Kumulatif Menentukan Kelas Median

Nilai Tepi Frekuensi Frekuensi Kelas median adalah kelas

dengan frekuensi kumulatif (𝑓𝑘 )
Bawah (𝑓𝑖 ) Kumulatif 1
mencapai atau lebih ukuran
(𝑇𝑏 ) (𝑓𝑘 ) 2

32-38 31,5 3 ….. data, bukan kelas yang terletak

di tengah, maka,
39-45 ….. 7 ….. 1 1
Letak kelas Median = .𝑛 = …
46-52 ….. 10 ….. 2 2
=⋯
53-59 ….. 14 …..
Sehingga kelas median berada
60-66 ….. 9 ….. pada kelas ..... - ..... dengan
67-73 ….. 5 ….. 𝑓𝑘 = .... dan 𝑓𝑖 = ....
74-80 ….. 2 …..

Langkah 3 : Langkah 4:
Menentukan frekuensi kumulatif sebelum Menentukan panjang kelas median
kelas median
Panjang kelas median adalah selisih
𝑓𝑘𝑀𝑒 (frekuensi kumulatif sebelum tepi bawah dan tepi atas kelas
frekuensi kumulatif kelas median) adalah median.
.... 𝑝 = ....... - ....... = ......

RUMUS MEDIAN DATA BERKELOMPOK

𝑛
− 𝑓𝑘𝑀𝑒
𝑀𝑒 = 𝑇𝑏𝑀𝑒 + ( 2 )𝑥𝑝
𝑓𝑀𝑒
Langkah 5

Keterangan:
𝑀𝑒 = Median
𝑇𝑏𝑀𝑒 = Tepi bawah kelas median
𝑓𝑘𝑀𝑒 = Frekuensi kumulatif sebelum kelas median
𝑓𝑀𝑒 = Frekuensi kelas median
p = Panjang kelas

𝑛
Kelas median adalah kelas interval yang memuat nilai data ke 2

𝑛
− 𝑓𝑘𝑀𝑒 …− ⋯
𝑀𝑒 = 𝑇𝑏𝑀𝑒 + (2 )𝑥𝑝 = ⋯+ ( )𝑥 … = ⋯
𝑓𝑀𝑒 …

Jadi, median dari data nilai PTS adalah …

Dengan demikian, siswa yang mendapatkan reward dari Pak Hariyanto sebanyak …
siswa

Kesimpulan:
 AKTIVITAS 3

• Menentukan Modus Data Tunggal

Ayo Kita Mengamati

Lima klub besar liga Inggris bersaing untuk menjuarai liga musim 2021/2022. Klub-
klub tersebut adalah Chelsea, Liverpool, Manchester City, Manchester United dan
Everton. Jika dilihat daru daftar klasemen sementara sampai saat ini. Chelsea menang
sebanyak 5 kali, sedangkan Liverpool, Manchester City, Manchester United, dan
Everton masing-masing menang sebanyak 4 kali. Berdasarkan klasemen sementara
tersebut, kalian dapat mengetahui bahwa klub yang paling sering menang adalah
Chelsea, yaitu 5 kali. Jika dihubungkan dengan statistika, klub yang paling sering
menang ini menunjukkan data yang paling sering muncul. Pernyataan ini disebut
dengan modus. Jadi, modus dari data klasemen semenara liga Inggris adalah Chelsea.

Setelah kalian mengamati permasalahan di atas, coba

kalian simpulkan apakah modus itu?

Seperti apa lagikah penerapan modus pada

kehidupan sehari-hari?
 Menentukan Modus:

Berdasarkan permasalahan di atas, coba kalian selesaikan masalah berikut ini!

Berikut ini diberikan data nilai matematika di kelas XII SMK Negeri 1 Gunung
Agung.
Nilai 30 40 50 60 70 80 90 100
Banyak 2 4 6 5 10 20 12 3
Siswa
Jika siswa dikelompokkan berdasarkan nilai mereka, jumlah kelompok yang
paling banyak berada pada kelompok dengan nilai ….
Jadi modus untuk data diatas adalah ….

Buatlah kesimpulan dari hasil pekerjaan kalian diatas mengenai modus!

Kesimpulan:
 AKTIVITAS 4

• Menentukan Modus Data Berkelompok

Seorang petani cabai mengukur tinggi tanaman cabai yang ada dikebunnya untuk
memastikan tanamannya sehat dan tidak terkena hama. Data hasil pengukuran
tanaman cabai petani tersebut adalah sebagai berikut:
Tinggi Frekuensi
31 – 40 3
41 – 50 10
51 – 60 9
61 – 70 8
71 – 80 6
81 – 90 4

Bantulah petani cabai tersebut untuk menemukan tinggi tanaman yang paling banyak
dikebunnya, berdasarkan langkah-langkah berikut ini!

Langkah 1: Tinggi Frekuensi Tepi Bawah

Menentukan kelas modus (𝑓𝑖 ) (𝑇𝑏 )
31 – 40 3
Pilihlah kelas yang memiliki
frekuensi terbesar, yaitu kelas ... - ... 41 – 50 10
dengan frekuensi adalah ....... 51 – 60 9
61 – 70 8
71 – 80 6
81 – 90 4
Langkah 2:
Menentukan Nilai 𝑑1 dan 𝑑2

𝑑1 = selisih frekuensi kelas modus Langkah 3 :

dengan kelas sebelumnya Menentukan Panjang kelas
Langkah 4:
𝑑1 = ........ - ....... = ..... Panjang kelas modus Menentukan
adalah selisih tepi bawah Tepi Bawah
𝑑2 = selisih frekuensi kelas modus dan tepi atas kelas modus. Kelas Modus
dengan kelas sesudahnya 𝑝 = ....... - ....... = ......
𝑑2 = ........ - ....... = .....

RUMUS MODUS DATA BERKELOMPOK

Langkah 5

𝑑1
𝑀𝑜 = 𝑇𝑏𝑀𝑜 + ( )𝑥 𝑝
𝑑1 + 𝑑2
Keterangan:
𝑀𝑜 = Modus
𝑇𝑏𝑀𝑜 = Tepi bawah kelas modus
𝑑1 = Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
𝑑2 = Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya
p = Panjang kelas

Kelas modus adalah kelas interval yang memiliki frekuensi terbanyak.

𝑑1 …
𝑀𝑜 = 𝑇𝑏𝑀𝑜 + ( )𝑥 𝑝 = ⋯+ ( )𝑥 … = ⋯
𝑑1 + 𝑑2 …+ ⋯
Jadi, tinggi tanaman petani cabai terbanyak adalah …
Kesimpulan:
 LATIHAN
1

1. Data usia karyawan di PT. Indah Sejahtera sebagai berikut :

Usia (Tahun) Frekuensi
20-24 12
25-29 16
30-34 a
35-39 20
40-44 13
45-49 11
50-54 8
55-59 b
Jika jumlah karyawan 100 orang dan mediannya 36,25 tahun, tentukan :
a. Nilai a dan b,
b. Jumlah karyawan di atas 50 tahun
2. Diberikan data hasil ulangan matematika seperti disajikan dalam table di
bawah ini.
Nilai Frekuensi
66 – 70 2
71 – 75 5
76 – 80 3
81 – 85 8
86 – 90 P
91 – 95 3
96 – 100 1
Jika diketahui nilai modus untuk data di atas adalah 87,5. Tentukan
banyaknya siswa yang mengikuti ujian matematika!

Penyelesaian:
Penyelesaian: