Entwicklung des Selbst

Theoretische Ansätze der Selbstkonzeptforschung

 Frühe Ansätze
 Aktuelle Ansätze
Entwicklung des Selbstkonzepts
 Das Selbst in der Kindheit
 Das Selbst in der Jugend
Entwicklungspsychologische Ansätze des Selbstwertes

Was ist das Selbstkonzept

Das Selbstkonzept bezeichnen die Kognitionen und
Emotionen einer Person für eigene Identität sowie Gedanken
und Gefühle. Das Bild von sich selbst.

Was ist der Selbstwert

Die Grundlegende Einstellung wie wir über uns selbst denken
und die Art und Weise wie wir über uns selbst denken
 Theoretische Ansätze der Selbstkonzeptforschung
Frühe Ansätze

WILLIAM JAMES
Wie Versteht William James den Begriff Selbst?
William James betont, dass das Individuum zugleich das
Subjekt und das Objekt ist. Objekt in dem Sinne das, dass
Selbst die eigene Person zum Gegenstand des Bewusstseins
macht und mit Subjekt das, dass Selbst auch der Träger des
Bewusstseins sein kann
Objekt= Das das Selbst die eigene Person zum Gegenstand
des Bewusstseins macht
Subjekt= Der Träger des Bewusstseins
Was sind die Drei Komponenten des Selbstkonzepts laut
James und was bedeuten sie?
 Materielle Selbst
= Wissen um den eigenen Körper
 Das Spirituelle Selbst
= Wissen um die eigenen geistigen Eigenschaften
 Soziale Selbst
= Wissen um die Sicht anderer auf sich selbst
 COOLEY

1.Wie beschreibt Cooley das Selbstkonzept?

Spiegelt die wahrgenommene Zuschreibung anderer wider

2.Wie ist das Selbstkonzept laut Cooley aufgebaut was ist

wichtig und was nicht?
Es ist nicht Wichtig was Menschen über mich denken
Wichtig aber = Was ich denke, was andere über mich denken

3.Was steht bei der Selbstentwicklung im Vordergrund?

Das Soziale Umfeld

Sigmund Freud
1.Wie entwickelt sich das selbst laut Freud?
Durch das Kollidieren der Triebe des ES mit den Normen des
Über-Ichs was durch das ICH gelöst werden muss.

2.Was ist das Ziel laut Freud?

Die Entwicklung einer zusammenhängenden Identität.
Welche 4 Identitätsstudien gibt es laut Marcia und was
bedeuten diese?

Diffuse Identität
Individuum hat keine klare Vorstellung von sich selbst
Übernommene Identität
Festlegung der Identität ohne andere alternativen zu
bedenken
Moratorium
Es werden verschiede Werte und Ziele bei einer bestehenden
Krise gegeneinander abgewogen
Erarbeitete Identität
Nach der Krise hat sich die Person auf eine Identität festgelegt

Sind diese Stadien bei einer Person festgelegt

Nein, Personen können zwischen diese Stadien wechseln

Wann und wann nicht tretet die Innere Verpflichtung der

Stadien auf und welcher Faktor spielt mit?
Faktor = Krise oder nicht Krise
Erarbeitete Identität = Innere Verpflichtung bei Krise
Übernommene Identität = Innere Verpflichtung bei keiner
Krise
Moratorium = Keine Innere Verpflichtung bei einer Krise
Diffuse Identität = keine Innere Verpflichtung bei keiner Krise

Aktuelle Ansätze

Das Hierarchisches Modell des Selbstkonzepts wurde von

Shavelson erstellt

Wie ist das Modell von Shavelson aufgebaut?

Das Modell von Shavelson ist durch ein Schulisch und

nichtschulisches Konzept aufgebaut. Die Nichtschulischen
Komponenten des Selbstkonzept sind die Soziale, Emotionale
und Körperliche.

Was beschreiben die Einzelnen Komponente?

Das Soziale Selbstkonzept: Freunde, Familie
Das Emotionale Selbstkonzept: Gefühle
Körperliche Selbstkonzept: Körperliche Fähigkeiten, Aussehen

Was sind die 6 Eigenschaften des Selbstkonzeptes

 Ist ein strukturiertes Gefüge

 Multidemisonal

 Hierarchisch organisiert

 Gewinnt mit jeder Hierarchieebene an Stabilität

 Erfährt mit dem Entwicklungsstand des Individuums eine

Ausdifferenzierung

 Enthält bedeutsame Bezüge zu Drittvariablen

Wann trifft dieses Modell zutage in welchem Alter?
Im Schulalter, zudem auch Fremdeinschätzungen wie vom
Lehrer zunehmender Realistischer werden

Ein Selbstkonzeptbeispiel
Shavelson sagt, dass der Mensch eine allgemeine
Vorstellung von seinem Selbst. So würde sich eine Person
anfänglich vorstellen
,,Ich bin Frau Berg“
Frau Berg wurde aufgefordert mehr von sich zu reden. Sie
folgte mit weiteren Eigenschaften wie Sprachliche
Kenntnisse. Dies wurde in der Akademischen
Selbstbeschreibung hinzugefügt.
,,Ich bin Physikerin“
„Englische lese und spreche ich fließend“
Beispiele der nicht akademischen Anteile
Soziales= Ich habe Familie und nicht viele aber dafür gute
Freunde
Emotionale= Ich bin ein beherrschter Mensch
Körperliche= Ich finde mich physisch Attraktiv und treibe
Sport Körperliche und Seelischer Ausgleich

Ein Beispiel

Mein Name ist Haman Rohbani

Ich studiere Psychologie

Nicht akademisches Selbstkonzept

Soziales Selbstkonzept: Ich habe viele Freunde und eine gute

Familie
Emotionales Selbstkonzept: Ich leide an……, aber meine
Emotionale IQ ist überdurchschnittlich
Körperliche Selbstkonzept: Ich sehe durchschnittlich aus und
sportlich gebaut.

Was passiert, wenn die Akademische Wahrnehmung

idealistisch ist
Es folgt eine Diskrepanz zwischen Selbst und Fremdbild

Was war die Analyse von Marsh über das Schulische

Selbstkonzept
Er war in der Überzeugung, dass Menschen nicht in so feinen
Kategorien von sich erzählen und denken. Es werden verbale
und Naturwissenschaften Fächer zusammengefasst.

Was kann heutzutage Positives sagen zu diesem Modell?

Das es viele empirische Hinweise auf die Gültigkeit des
Modells gibt

Wo glauben sie gibt es Geschlechtsunterschiede im globalen

Selbstkonzept
Im mathematischen und sprachlichen Selbstkonzept
 Filipp Selbstkonzept
Was ist laut Filipp das Selbstkonzept
Das Ergebnis der Verarbeitung von Informationen die wir
selbst gesammelt (bezogen) haben.

Welche 5 Quellen des selbstbezogenen Wissens gibt es und

welche Bedeutung haben sie?

Direkte Prädikatzuweisung durch andere Personen =

Interaktion mit anderen Personen
Du bist ein echt guter Fußballer Thomas
Indirekte Prädikatzuweisung durch andere Personen =
Fremdeinschätzung
Thomas wird um Hilfe gebeten, weil er gut in Mathe ist
Komparative Prädikatselbstzuweisungen = Vergleich mit
anderen Personen
Thomas hat eine bessere Note als die anderen geschrieben
Reflexive Prädikatselbstzuweisungen = Beobachtung des
eigenen Verhaltens
Thomas hat gemerkt, dass er schnell Angst bekommt, wenn
er Hunde sieht
Ideationale Prädikatsselbstzuweisungen= Nachdenken über
vergangenes und zukünftiges Verhalten
Thomas denkt darüber nach wie er in der Zukunft die Angst
vor Hunden überwinden kann, dass macht ihn Mutig
Wie werden diese Informationen verarbeitet und wie
werden die 4 Phasen genannt?
Vorbereitung
In der Vorbereitungsphase findet die Diskrimination der
Selbstbezogenen Informationen durch Aufmerksamkeit
Steigerung oder Lenkung.
Enkodierung
Es werden Informationen selektieret um den Selbstwert zu
schützen oder auszubauen
Speicherung
Die Enkodierten Informationen werden als Selbstbezogenes
Wissen dauerhaft mental repräsentiert werden. Diese
Speicherung kann stabilisiert werden oder auch verändert
werden

Abrufung
Gespeicherte Informationen werden in Abhängigkeit nach der
Situation aktualisiert und können abgerufen werden
 Das Selbst in der Kindheit

1. Ab wann sind Kinder in der Lage Selbsterkenntnis zu

haben
Mitte im 2.Lebensjahr

2. Was passiert Zeitgleich mit der Selbsterkenntnis?

Die Selbstreferenz, indem sie ihren eigenen Namen

benutzen und die Nutzung von Pronomen

3. Was ist der Rouge Test?

Hierbei handelt es sich um ein Verfahren, mit dem die
Fähigkeit, sich selbst im Spiegel zu erkennen, nachgewiesen
werden kann.

4. Was passiert Am Anfang der

Selbstkonzeptentwicklung?
 Aufmerksamkeit zu fremden Gesichtern steigt
 Können sich selbst im Spiegel erkennen

5. Wann können sich kleine Kinder von anderen

differenzieren
Ab 14 Monate
 6. Wann besitzt das Kind ein autobiografisches Gedächtnis
und was ist das?
Sind die Persönliche Erlebnisse eines Menschen abgelegt um
sich an die Zukunft und Gegenwart zu orientieren es bildet
sich nach 4 Jahren.

Das Selbst im Vorschulalter

Was können Kinder im Vorschulalter?

 Kinder können sich aus einer fremden Perspektive sehen
 Nehmen eine wahrgenommene Diskrepanz zwischen
dem Real-Selbst und dem Fremd-Soll-Selbst
Was ist das Real Selbst und das Fremd soll Selbst
 Real-Selbst = Subjektive Einschätzung des Selbst
 Fremd-Soll-Selbst = Subjektive Erwartung an das Selbst.
Auch negative selbstbezogene Emotionen bzw. Schuld
und Scham
 Das Selbstkonzept im Vorschulalter
Relativ zusammenhängende, inkohärente Selbstaspekte
Auf was beziehen sich die Selbstaspekte?
 Physische Eigenschaften
 Soziale und psychische Eigenschaften
 Aktivitäten

Wie ist die Selbstpräsentation bei Kindern im Vorschulalter

Sie sind unrealistisch positiv und gehen nach dem alles-oder-
Nichts Prinzip

Das Selbst im Schulalter

Was passiert bei den Selbst der Schulalter Kinder und
welche Selbstbezogene Quelle des Wissens fällt auf?
 Es treten Soziale Vergleiche wie auch Leistungsbezogene
Vergleiche auf
 Komparative Prädikatenzuweisung

Was ist der Fischteicheffekt?

Beschreibt dass Schüler durch Leistungsschwächere
Mitspieler motiviert eine stärkere Leistungsmotivation
besitzen, weil ihre Leistungen mehr honoriert sind und daran
bestrebt sind ihre Leistung zu halten.
Das Selbst in der Jugend

1) Was ist charakteristisch für Jugendliche?

 Eine Erhöhte Selbstaufmerksamkeit und Selbstreflexion

2) Wie ergänzt sich das Selbstkonzept?

Vergangene und Antizipierte Selbsterfahrungen

3) Wie beschreiben sich Jugendliche und wie kommen sie

Handlungen zustande?
Anhand ihrer Persönlichkeitseigenschaften erklären sie
daraufhin ihre Handlungen.

4) Wo wird das Selbstkonzept gesehen?

Durch den sozialen Kontext wird das Selbstbild
zusammenhängender

5) Welches Selbstkonzept beim Shavelson Modell steht

mehr im Mittelpunkt?
Das Körperliche Selbstkonzept
 6) Welchen Einfluss hat dies auf das Selbstbild des
Mädchens?
Wird mit Essstörungen und Depressionen Verbunden
Geschlechtsrollen und Schönheitsideale

7) Was Passiert bei der Ablösung vom Elternhaus und auf

was muss man achten?
Die Identität wird gebildet und Erfahrungen werden selbst
gewählt
WICHTIG= Die Verbundenheit mit den Eltern aufrechterhalten
was auch wichtig für die Selbstentwicklung

8) Welche andere Source von Identitätsbildung ist

vorhanden?
Das Internet
Entwicklungspsychologie Aspekte des Selbstwertes
Welche negative Persönlichkeitseigenschaften kommen bei
einem niedrigen Selbstwert auf?
Instabilität und Unsicherheit im Selbstkonzept
Wie ist der Typischer Entwicklungsverlauf des Selbstwertes?
Der Selbstwert sinkt von der mittleren Kindheit bis zur Jugend
Wie entwickelte sich der Selbstwert in den Vier Gruppen
(nach Zimmermann)?
Anfang 6.Klasse bis 10 Klasse
Man konnte sehen, dass der Selbstwert bei 3 Gruppen
Kontinuierlich sank.
Was könnten sie Auslöser sein und wann ist der beste
Zeitpunkt für Maßnahmen?
Gruppeneinflüsse, Alkohol und Drogenmissbrauch, Devianz
Zeitpunkt= späte Kindheit oder die frühe Jugend