LESEN UND ÜBEN

E. T. A . H o ffm a n n

Zur Einführung

KAPITEL 1
ÜBUNGEN

KAPITEL 2
ÜBUNGEN
Die Hauptstadt Preußens
braucht eine Hauptstraße!
Das Brandenburger Tor

ÜBUNGEN

ÜBUNGEN 41

KAPITEL 5

ÜBUNGEN 5 Q
„Spieglein, Spieglein an der Wand 54

ÜBUNGEN
 k a pit e l 7 es
ÜBUNGEN 69

KAPITEL 8 H o c h -Z e it? 71
ÜBUNGEN 75
y I eu te will B erlin W eltstad t sein.
I X M a n b a u t , g i b t viel G e l d a us.
Nicht zum ersten Mal.
k a pit e l 9
Bis ins 18. Jahrhundert gab es hier nur
ÜBUNGEN
Provinzstädtchen. Aber dann wurden die
K u r fü rs te n von B r a n d e n b u rg auch
Könige von Preußen (vorher hatte das zu
k a pit e l io
P o len g e h ör t) un d K ö n ig F rie d r ic h I.
85
ÜBUNGEN 93 machte 1709 aus fü nf kleineren Städten
Das w o n n ig e G rauen 96 eine: Berlin, ln den folge nden hund ert
Jahren wurde nicht nur das Kön igreich
Preußen , s o ndern a uch die H a up tsta dt E. T. A. Hoffmann.

im m er größer.
1800 hat Berlin 200 000 E inwo hn er und ist nach London und Paris die
drittgrößte Stadt Europas.

In d i e s e r S t a d t w i r d E r n s t T h e o d o r A m a d e u s H o f f m a n n 18 1 6
K a m m e rg e r i c h t s ra t , J u ris t d es p re u ß is c h e n S ta ates. D ie J a h re des
Provinzlebens und finanzieller Probleme scheinen hinter ihm zu liegen.
Berlin muss für Hoffmann anregend sein. Er schreibt und veröffentlicht
viel, hat endlich als Schriftste ller Erfo lg. Oft trifft er F reunde: man
e r z äh lt, m a n r a u c h t u n d trin k t bis in die N a c h t. D e r T h e o d o r der
Erzählung „Das öde H aus“ trägt sicher auch autobiographische Züge.
 Theodors

G e s c h ic h t e n i c h t o h n e die P r o d u k t e s e i n e r ä r m l i c h e n P h a n t a s i e
e r z ä h l e n zu k ö n n e n . “ „In u n s e r e m L ebe n gibt es s c h o n v ie l
R ä t s elh a ft e s n a h m F r a n z das W ort, „ u n d d as i n t e r e s s i e r t u n s
so s e h r, w e il w i r d a h i n t e r d e n h ö h e r e n G eis t e r k e n n e n , d e r u n s
a lle b e h e r r s c h t 2.“
„ A c h !“ m e in t e L elio, „ e rk e n n e n - da s ist u n s seit A d a m u n d
Eva n i c h t m e h r g e g e b e n .“ „ N i c h t a ll e n ist es g e g e b e n “ ,
a n t w o r t e t e F r a n z , „a be r g la u b s t d u n i c h t a u c h , d a ss m a n c h e d i e se
Gabe h a b e n u n d d ie W u n d e r u n s e r e s Le b en s v e rs t e h e n k ö n n e n ?

i e d e r e i n m a l s a ß e n T h e o d o r u n d s e in e F r e u n d e
b e i s a m m e n . Leere -s R ätselhafte : w as m an n ich t erklären kann,
b eh err s ch e n : d om in ie ren .
W einflasc hen sta nd en
a u f d e m T is ch . M a n
s p r a c h ü b e r d a s W u n d e r b a r e . Es sei
d o ch , m e i n t e n sie a lle, im w i r k l i c h e n
L e be n vie l b e s s e r z u fi n d e n , als es
die P h a n t a s i e e r fi n d e n
k ö n n te . „Das s i e h t m a n
s c h o n “ , m e i n t e Lelio, „an
d e n so g e n a n n t e n
histo risc h e n Rom anen.
W a r u m s i n d sie d e n n
oft so l a n g w e i li g
u n d geschm acklos?
W e il d e r V erfas ser
g lau bt, die
 Das öde
L es e v e rs tä n d n is
] N am en und Fakten.

1. W ie h e iß e n die F re u n d e?
D iese M e n s c h e n , die das W u n d e r b a r e s e h e n k ö n n e n , s in d
2. Wo s i n d sie u n d w as m a c h e n sie?
v ie l le i c h t e i n b i s s c h e n w ie die F l e d e r m ä u s e 1. V om A n a to m
S p alan zan i 2 w i s s e n w ir, dass di e F l e d e r m ä u s e e i n e n s e c h s te n 3. Was s i n d di e G e s p r ä c h s th e m e n ?

S i n n h a b e n , d e r i h n e n v ie l b e ss e r h il f t als alle a n d e r e n f ü n f
S inne z u sa m m e n .“ ] Was ist richtig (R), w as ist falsch (F)?

,,FIo h o “ , ri e f F ra n z l ä c h e l n d , „ d a n n w ä r e n also die R F

F le d e r m ä u s e die w a h r e n G eisters eh e r! A ber w as is t d e n n d i e s e r
s e c h s t e S i n n am E n de ? A n a ll e m fi n d e t er e tw as , w a s n i c h t in das
n o r m a le L e be n p a s st. W as ist d e n n a b e r das n o r m a le Leben? -
A ch , e in D re h e n im Kreise, das W e i te r g e h e n im T ak t - u n d
e i n m a l im L eben m ö c h t e m a n d o c h a u c h sp rin g e n . A b er w ir
k e n n e n j e m a n d e n , d e r d ie s e S eh erg a be ha t. Er folgt oft tage lang
u n b e k a n n t e n M e n s c h e n , w e i l er i h r e n B lick o de r i h re n Gang
Ein p a a r F r e u n d e s p r e c h e n ü b e r das R ä ts elhafte □ □
i n u n s e r e m Leben.
H i s to ri sc h e R o m ane fin d e n sie alle sch ön. □ □
E in e r v on ih n e n m e in t, im R äts e lh a fte n k ö n n t e n □ □
w ir die A k t iv itä t e in e r b ö s en M a c h t s ehen.
S p a l a n z a n i h at gezeigt, d as s F l e d e r m ä u s e e in e n □ □
S in n h ab en , d e n w ir M e n s c h e n n i c h t ha be n.

s e lt s a m fin d et . Bei d em , w as alle n o rm a l f i n d e n , b l e ib t er T h e o d o r fin d et viele D ing e u n e r k l ä rli c h , die □ □

a n d e re n o rm a l find en .
p lö t z l i c h s te h e n , w i r d n a c h d e n k l i c h u n d p h a n t a s i e r t
T h e o d o r m ein t , er h ab e n i c h t s B e s on d ere s zu
B e z ie h u n g e n 3 h e ra u s , a n d ie n i e m a n d d e n k t . “ Lelio ri e f laut: □ □
e rz äh le n.
„Halt, h a l t, das ist ja u n s e r T h e o d o r, de r a u c h h e u te etw as ganz
F ra n z fin d e t das n o rm a l e L eben zu langw eilig. □ □
B e s o n d e re s z u d e n k e n s c h e in t. Er h a t h e u te A b e n d n o c h n i c h t
g e s p ro c h e n . S e h t n u r s e i n e n s e l ts a m e n B l ic k !“
„Ihr h a b t R e c h t “ , fing T h e o d o r an, d e r so lange n i c h ts gesagt
\ W as is t w a h r s c h e i n l i c h , w a s u n w a h r s c h e i n l ic h (un d w e l c h e
ha tt e, „m e in e Blicke s in d s el tsa m , w e il m e in e A u g e n das
In dizien siehst du dafür)?
S e l ts a m e s pie g e ln , das ic h vor K u rz e m erle bt h a b e . “
1. Die F r e u n d e h a b e n zu viel g e t ru n k en .
2. Sie k e n n e n sich s c h o n lange.
1. -e F led erm a u s('e ) : pipistre llu s.
3. Sie h ö r e n u n d e r z ä h l e n u n g e rn s e lts am e G es c h ich t en .
2. S p a la n z a ni : Lazzaro Spallanzani (1729-99) w ar ein italienisch er
Naturforscher. 4. T h e o d o r h a t d e n s e c h s te n Sinn.
3. -e Beziehung(en) : e Relation.

<>
 5. Der s ec h s te S i n n d e r F l e d e r m ä u s e h a t etw a s m it de r h ö h e r e n Wo, w a n n u n d a n w e m w i rd die se F ä lligkeit si ch tba r?
M a c h t z u tun, Wer b rau cht sie m an ch m al? ein Arzt - Psychiater - Lehrer -
6. T h e o d o r h a t n u r d a r a u f gew arte t, s eine G e s ch ic h t e e rz ä h l e n Priester - Künstler - Journalist - Jurist - K rim inalkom m issar ...?
zu k ö n n e n . C. Z w i s c h e n „New A g e“ , alte n A strolo gen u n d „Akte X “ glaub en
h e u te w i e d e r viele an e in e n „ s e ch ste n S i n n “ u n d an ein e
vi el lei ch t n i c h t hö h ere , aber an d e re W irk l ic hk ei t, di e in
u n s e r e m Leben eine Rolle spielt. Was w ü r d e s t du i n d e n
fo l g en d en Fäl len sagen: S p i n n e r ode r M e d i u m ?

1. Er bl eib t p lö tz li ch m it ten in d e i n e r W o h n u n g s te h e n u n d
sagt: „H ier gibt es n eg at ive E n e rg ie “ .
2. Sie m e in t, u n t e r d e in e m Bett gebe es e in e W a ss erad e r.
3. Sie s ieht in ih r e G lask u gel od er legt K a rte n, b e v o r sie in
U r la u b fährt.
4. Er geht n i c h t ins Büro: „Ich fühle, dass ic h h e u te zu
H au s e b l e i b e n s o l lt e .“
5. Er sagt: „N äch ste W o ch e b in ic h k ra n k . “
fi. Sie sagt, ihre tote U rg ro ß m u tte r sei ih r im T ra u m
e r s c h i e n e n u n d h ab e i h r gesagt, sie solle i h n n ic h t
h e ir at e n .
7. Er hat eine kleine Plastik p yram ide im Auto: „Gegen Un fälle“ .
o
8. Er fühlt, dass sei n k le in e r B ru d e r in d i e s e m M o m e n t in
Gefahr ist.
J E inen sech sten Sinn haben n icht nur Sp a la n z a n is Fled erm äuse, 9. „Ich füh le, das s h i e r n o c h je m an d im Z i m m e r ist, d e n w ir
s o n d ern au ch m a n ch e M en sch en , sagt m an - aber w a s ist der nicht sehen.“
s ec hste Sinn?

A. Die f ü n f S in n e - z u r W ie d e rh o lu n g : w o m i t m a c h e n w i r was?
h ö r e n - r i e c h e n —s c h m e c k e n —ta s te n —s e h e n

B. Wo „ s i tz t“ d er s ec h s te S inn? u n d w a s soll das sein?

M a n c h e m e in e n , es sei e in p a r a p s y c h is c h e s T ale nt, a n d e re
n e n n e n i h n einfac h: In tu iti o n . W e l c h e D efin it io n gefällt d ir
besse r?
KAPITEL 2
Das
h r w i s s t (so fing T h e o d o r an), das s ic h d e n g a n z e n
S o m m e r in B e rlin w a r. Die v i e le n a l te n F r e u n d e
u n d B e k a n n te n , die i ch do r t traf, das a n g e n e h m e
L eb en, di e v ie le n A n r e g u n g e n L K u n s t u n d
W is s e n s c h a ft , d as al le s h ie l t m ic h dort. N ie w a r i c h z u f rie d e n e r,
u n d s t u n d e n l a n g ging ic h d u r c h die S t raß en , u m m i r h i e r e in
B i ld a n z u s e h e n , d o r t e in P la ka t zu l e s e n o d e r die L eu te zu
b e o b a c h t e n . N i c h t n u r die K u n s t u n d d er L u x u s , die es ü b e r a ll zu
s e h e n gab, a u c h d ie v ie l e n P r a c h t g e b ä u d e 2 f a s z i n i e r te n m ich .
B e s o n d e r s v i e l e d i e s e r H ä u s e r gibt es i n e in e r A llee 3, die dire kt
z u m B r a n d e n b u r g e r T o r 4 füh rt. Im E rd g e s c h o s s d ie s er H ä u se r
1. e Anregun g(en) : Stim ulus.
2. s Gebäude(=) : Haus etc. / e Pracht(-) : Luxus, O stentation.
3. e Allee(n) : breite Straße.
4. B ra n d e n b u r ge r T o r : siehe Seite 24.
g ib t es m e i s te n s t e u re G eschäfte, w ä h r e n d in d e n o beren
S t o c k w e rk e n die R ei c h en u n d P e r s o n e n v o n S ta n d 1 w o h n e n . Die
v o r n e h m s t e n 2 G a st h äu s e r lieg en in die s e r Straße, a u s lä n d i s c h e
D ip l o m a te n w o h n e n dort, u n d ih r k ö n n t e u c h d en k en , dass es h ie r
ein ganz b e s o n d e re s Leb en gibt, ganz a n d e r s als in a n d e r e n T eile n
d er S tadt. Viele w o l l e n h i e r w o h n e n , u n d b e i d e n h o h e n P re is e n
k ö n n e n sie n u r ei n e k le in e W o h n u n g b e z a h le n . In d e n H ä u s e rn
hier w o h n e n d a h e r m e h r Leute als in a n d e r e n S traßen, u n d die se
Leute s in d im m e r in Bewegu ng .
S c ho n oft w a r ic h dies e Straß e entlan g gegangen, als m ir eines
Tages p lö tz lic h ein H au s ins Auge fiel. Z w i sc h e n zw ei h o h e n
P ra ch tg e b äu d en s ta n d da ein nied rig es, vie r F en s te r b rei tes Haus.
Das erste St oc k w e rk w ar n ic h t viel h ö h e r als das E rdge sc hos s der
N ac h b a rh ä u s er. Das Dach w a r s c h o n lange n i c h t m e h r rep a rie rt
w o rd e n u n d die F e ns te r w a r e n z u m Teil m it P a p ie r v e r k l e b t 3.
Denkt e u c h so ein H a u s z w is c h e n d en m it g e sc h m a ck v o ll em L u xu s
d ek o rie rte n Prac h tg eb ä u d en ! Ich blieb s te h e n u n d sah m i r d as Ha us
n äh er an. Es gab k e in Leben h i n te r d e n F e n s te rn , es s c h i e n mir,
hin te r ein ig en F en s te r n im E rd g es ch os s eine M au e r zu sehen.
Nebe n d em H au s gab es ein T o r 4. Ab er ich sah k ein e Glocke, k e in
S chloss, k e in e n Griff. Ich w a r sicher, dass das H a us u n b e w o h n t
war, d e n n so oft i c h vo r de m H au s s te h e n blieb, zu k e in e r T ageszeit
1. v o n S ta n d : A risto k raten etc.
2. v o rn e h m : elegant u n d teuer.
3. v e rk le b en : a u f dem Glas P ap ier anb ringen.
4. s Tor(e) : große Tür.
 Das öde
HAUS
ha b e i c h in d e m H a u s o d e r im To r e in e n M e n s c h e n ge s e he n. Ein u n d k o m b in i e rt , bis

u n b e w o h n t e s H a us in d i e s e m T eil de r Stadt! „Das ist s e l t s a m “ , er e in e ganz

d a c h t e ich , „ aber v i e l le ic h t gibt es e in e ga nz e inf a c he E r klä ru n g ph antastische

dafür. W a h r s c h e i n l i c h m a c h t d e r B esitzer e ine lange Reise, o d e r er G e sc h i c ht e ü b e r das

leb t w e i t v o n h ier, i r g e n d w o a u f d e m L ande. V ielle ic ht h a t er das H a us z u s a m m e n

H au s v e rg e ss e n , o d e r er w il l es b e h a l t e n , u m sp ä te r e i n m a l n a c h ha tte . V ie lle i ch t

B erlin z u r ü c k k e h r e n z u k ö n n e n . “ So d a c h te ich, aber w e n n ic h an sollte ic h e u c h seine

d e m ö d e n H a u s v o rb e i ging, m u s s t e ic h je d e s m a l s te h e n b l e i b e n ph antastische

u n d b e g a n n z u p h a n t a s i e r e n , ic h w e iß s e lbs t n i c ht , w a r u m . - Ihr, G e s c h ic h te e rzä h l e n ,

lie be F r e u n d e m e in e s fr ö h li c h e n J ug e n d le b e n s , i h r k e n n t m i c h ab er das, w a s m ir

s c h o n lang e als G e is te rs eh e r u n d w iss t, w ie im m e r n u r ich d an n wirklich

R ätselh a fte s s e h e n w ol lte , w o fü r e u c h alles gan z n o rm a l a u ss a h. - p as s ie rte , ist v iel

Nun! Ih r m e i n t, ic h h ät te h i e r w i e d e r e in m a l m i c h se lb st i n t e re s sa n t e r. Er

lä c h e r l ic h g e m ac h t, u n d das öd e H a u s d a z u , aber w a r t e t nu r , a m se lb st h a t e in e b ös e

E nd e k o m m t d ie M oral, u n d w e n n ih r d a n n n o c h l a c h e n k ö n n t ...! E n t t ä u s c h u n g i erleb t,

- Z u r Sache! - E ines Tages, u m die Tageszeit, z u de r alle a u f de r d e n n als er se in e

A lle e h i n u n d h e r ge h e n, ste h e ic h w ie g e w ö h n l i c h in tie fe n G e s c h i ch te

G e d a n k e n v o r d e m ö d e n Haus. P lö tz li c h s p ü r e ich, dass j e m a n d z u s a m m e n h a tte ,

h i n t e r m i r st e h t u n d m i c h a n s ie h t. Es ist F ü r s t 1 P. Ich k e n n e i h n m u s s te er e rfah ren ,

s c h o n la nge u n d w e iß, dass i h n das W u n d e rb a r e fa s z in ie rt w ie dass es im ö d e n H au s

m ic h. Ich den ke : N a t ü r l i c h h a t er a u c h g e se he n, w ie s o n d e rb a r n i c h t s a n d e r e s gebe

d ie s e s H a u s ist. A b e r als ic h d a n n m it ih m v o n d i e s e m ö d e n H au s als d ie B a c k s tu b e des

im b e l e b te s t e n V iertel d e r S ta d t s pr a c h , lä c h e lte er n u r ir o nis c h.

Er w a r viel w e i t e r gegang e n als ic h u n d h a t te so lang e r e c h e rc h i e rt 1. e E nttäuschun g(en) :
ich denke, es wird
schön oder interessant
sein, aber d an n ist es
1. r Fürst(en) : Aristokratentitel. banal, uninteressant.
 L ese v erstä nd n is
I Su ch e zu jedem Satzanfan g die pass en de (n) Ergänzung(en) a-i.

1. Der E rz ä h le r ... -
K o n d i to r s, d e s s e n p r a c h t v o ll e s G e s ch äft n e b e n a n liegt. Im
2. In d ies e r A llee w o h n e n ...
E rd g e s c h o s s gab es d ie B acköfen , d a h e r w a r e n die F e n s te r □□
v e r m a u e r t 1, u n d im e rs te n Sto c k lage rte 2 das Gebäck. W as d e r 3. Ein H au s w e c k t s e i n Interes se , - □□
F ü r s t m i r d a erz ä h lte , w a r e in e k alt e D u s c h e fü r m i c h u n d m e i n e 4. Es ist n i c h t klar, - □□
P h a n ta s i e : B o n b o n s , T o r te n u n d k a n d i e r t e F r ü c h te s o l lt e n das 5. Die e in f a c h s te E r k läru n g ist, —► □□
G e h e im n is des ö d e n H a u s e s se in ? Ich 6. S ein F r e u n d erz ä h lt ih m , - □□
k o n n te m ic h an d e n G e d a n k e n n i c h t
g e w ö h n e n . A u c h in d e n n ä c h s t e n
T ag en s ta rrt e ic h das H au s an, w e n n a. g eh t gern s p a z ie re n .
ic h d o r t v o rb e i ging. Ob d e r F ü r s t b. w o es viel z u s e h e n gibt
R e c h t h a tte ? O d e r w a r da s n u r ein e c. w e il es k lei n u n d alt ist.
v o n d e n G e s c h ic h t e n , die m a n K i n d e r n d. dass das H aus Teil d er
e rz äh l t, d a m it sie k e i n e A ng st h a b en ? K o n d i to re i ist,
„M e in l ie b e r T h e o d o r “ , d a c h t e ic h e. d ie d a n e b e n liegt.
m i r d a n n w ie d e r , „d e in e f. d as s es je m a n d e m gehört
F r e u n d e h a b e n R ec ht: d u bist g- d e r n i c h t d o rt w o h n t .
ei n ü b e r s p a n n t e r 3 h. b e s o n d e r s viele Leute .
G e is t e r s e h e r, e in S p i n n e r . “ - i. ob je m a n d d a r i n w o h n t .
Das H au s b li eb u n v e r ä n d e r t .
T äg l ic h ging ic h da ran
v o rb e i, a ber ic h sa h es s c h o n
n i c h t m ehr.

1. v e rm a u e rt : m it e iner Mauer verdeckt/ve rschlo ssen.

2. lagern : lange Zeit liegen.
3. ü b e rs p a n n t : nicht norm al, verrückt.
Was is t w a hrsch ein lic h? G ram m a tik
1. Der E rz ä h le r u n d F ü rs t P. h a b e n ein in t e n s iv e s A rb e its le b en .
r
„Wir w o l le n v er steh en, w a s d ahinter steckt!“
2. In d e m H au s w o h n e n arm e Leute. S te ht da s P r o n o m e n für d e n N a m e n ein es G e g e n st an d e s , d e n w i r
3. Der E rz ä h le r trifft F ü rs t P. am f rü h e n M orgen. m i t P r ä p o s i ti o n v e r w e n d e n w ü r d e n , b r a u c h e n w i r ei n
4. Der E rz äh le r k o m m t aus e in e r P ro v i n z-K lei n s tad t . P r ä p o s i ti o n a lp r o n o m e n . Fo rm : d a (r)+ P räp o s itio n . B eis piele :
Die F en ste r sind verklebt. Wir wollen wissen, was d a h in te r (= h i n t e r
5. In d e m a lt e n H a u s s te h e n n i c h t die Öfen des K on ditors.
d e n F e n s te rn ) geschieht.
Dort w o h n t sei n e G roß m u tte r.
Er is t arm. Sie d e n k t immer daran (= a n d ie T a tsa ch e , da s s ...).
Aber: Sie d e n k t immer an ihn. (Bei P e r s o n e n b l e ib e n P r ä p o s it io n
u n d P ro n o m e n getrennt.)
W ortschatz W ie gibs t d u W ö rte r w ie „ d a h i n t e r ” u n d „ d a r a n ” i n d e i n e r
M u t te r s p r a c h e w ie de r?
Adjektive un d Gegenteile.
In der n a tü r lich en S prache gibt es zu v ie le n A djektiven m ehr als
ein G egenteil.
Setze die Pronomen aus der Liste ein. (In einem Satz darfst du kein
Welche Adjektive 1-15 sind Gegenteile welcher Adjektive a-f?
Präpositionalpronomen verwenden. In welchem? Warum nicht?)
a. lan g w e ilig 1. tie f
1. Das H au s is t se ltsa m . W as d e n k s t d u ?
b. hoch 2. besonders
2. V o rn e s te h t ein e S tatu e, a be r w e r s t e h t ?
c. norm al 3. spannend
3. W as ic h i h m g e s c h e n k t h ab e? E ine F la s c h e W e in u n d
d. lang 4. pack end z w ei W e in glä ser.
e. ge s ch m ac k v o ll 5. n ie d ri g 4. Die G e s c h i c h te ist s c h o n lan ge v o rb e i u n d ic h d e n k e n i c h t
f. einfach 6. s elts am m ehr
7. k o m p l iz i e r t 5. Er legt die B ild e r a u f d e n T is ch . Es s i n d ein p a a r sc h ö n e
8. s c h w i e ri g Foto s
9. v e rr ü c k t 6. Ich n e h m e das Fernglas k a n n ich besser sehen.
7. Er g e w i n n t v i e l l e i c h t im Lotto, aber w ir d er
-10. g e s ch m ac k lo s
a u c h n i c h t g l üc k lich .
11. p rä c h t ig
8. Die M ö r d e ri n si tzt s c h o n im Z ug n a c h S p a n i e n u n d i h r
12. billig
K o m p li z e i s t
13. ä r m li c h
9. Sie w a r für d e n A ut ok a u f. Er w a r
14. in te r e s s a n t 10. Er s ang zu l a u t u n d k o n n t e i c h m i c h n ic h t
15. k ur z k o n z e n t r ie re n .

dam it dazu dabei (Sx) d arü b er

d ad u rch d a h in te r d a ra n dagegen
 und Ku ltur geplant, bot die Allee auch R a um für einen neuen Typ
©ic ftauptftadt ^rcußcnf G roßs ta dtm ens ch .

braucht eine ftauptftraßc!

Vor allem für M ilitärp araden

Die Straße U n ter den Linden wird zw ischen

1733 und 1840 zur Haupts tra ße einer
L andes hauptstadt. Die Straße ist 60 m breit und
1200 m lang. Sie führt vom Stadtschloss der
K önige zum neu gebauten B randenburger Tor.
Links und rechts baut man Repräsentationsgebäude:
K ronprinze ssinnen- und K ronprinzen-Pa lais, die
S taatsoper ... D azw isc hen entstehen H äus er für die
Re ichen, G esc h äfte, K onditoreien. Von A nfang an
Unter den Linden, vom Stadtschloss aus gesehen.
hat U nter den Li nden ein doppeltes G esicht: für
M ilitärp arad en und zur R eprä sentation von M acht

T heo d o r - ein F laneu r?

Theater
Internationales T heodor, der Ich-E rzäh ler unse rer G es chic hte, scheint vor allem eins
Altes
Handelszentrum
Museun
Lustgtn zu tun: er geht spazieren. Er sieht den anderen zu, die auf d er Straße
Staats
bibitottiek hin- und hergehen, aus den H äus ern komm en, in Häusern
e_o Kronprinzen
palais v ersc hw ind en ... er sieht sich die A u slagen der Geschäfte an und die
Universitäts-
bibliothek Schinkel-
museum
Häuser. Im M ittelp unkt der G e schichte steht dann auch ein Haus
Russ
Botschaft Kathedrale
Komische St Hedwia - ! them nicht die „ M a ss e" d er Passanten .
 F ra ge n zum Text englischem Muster anlegen lassen:
als „erweitertes Wohnzim mer“, wie er
1. Was h a t T h e o d o r bei s e in e n S p a z ie rg än g e n im m e r dabei? sagte. 1845 hat er den Park verkaufen
2. W ie s p r ic h t er ü b e r das „ S ta d t v o lk “? müssen. Heute kann man dort zwei
3. W ie s i e h t er s ich s elb s t in B e zi e h u n g z u r M asse? H ä lt er Schlösser u n d T eile des P ark s
D is tan z ? F ü h l t er s ic h als Teil d e r M asse? Hat er K o ntak t zu bes ich tig en .
d e n a n d e r e n „ I n d i v i d u e n “? W en n ja, w a n n u n d w ie?

R echerche
Fürst P. - ein Dandy? W elche U n te r s c h ie d e z u m B ild
Der nordamerikanische der G ro ßs tad t u n d des B etrac hters
in ih r s ie h st du z w is c h e n d e m
Weihnachtsmann fährt mit einem
,,Öden H a u s “ u n d d e n G e d i c h te n
Schlitten, der von vier Hirschen
1. Poe: T he M a n In T h e Cro w d
(heute oft von Rentieren)
2. Baudelaire: A u n e p a s s a n te
gezogen wird. Genau so wie der
Schlitten, mit dem Fürst Pückler- Oben: Der Berliner Dom wird erst Ende
des neunzehnten Jahrhunderts erbaut.
Muskau im Winter in Berlin
spazieren fuhr. Seinerzeit für Unten: Die Kapelle der Katholischen
Kathedrale der Heiligen Hedwig.
Extravaganz berühmt, hat er auch
einer Eisspezialität den Namen
gegeben, eben dem Fiirst-
Pückler-Eis. ln Bad Muskau
(zwischen Cottbus und Görlitz,
heute an der polnischen Grenze)
hat Fürst P. einen riesigen
Landschaftspark nach
Teilansicht des Platzes der Akademie.
 Was g lau bst (wei&t') du?
1. W er ist h ie r in z w e i h u n d e r t J a h re n m a rs c hie rt ?
Das B ran denbu rger Tor ist kein Tor im Sinne rö m ischer oder (1806 - 1815 - 1871 - 1933 - 1945)
mittelalterlicher Städte. 1788-91 gebaut, hat es nichts m ehr m it der 2. Was s t e h t o b en a u f d em Tor?
Stadtm au er zu tun, ist eher ein theatralisches Elem ent, dem römis chen 3. In te rp re ta ti o n : W as k ö n n t e d ie T at s ac h e s y m b o l is ie re n , dass
T riu m phb og en ähnlich. Es definiert den A nfa ng einer Straße, die aus die S o ld a t e n d u r c h ein en ges T o r m ar s c h ie r e n ? W as h ä tte
d em Nichts zu kom m e n scheint. Bei der Parade marschie ren die F r e u d d a z u gesagt?

Soldaten durch das enge Tor au f die Paradestraße.

In zw eihu nd ert Jahren ist das Tor zum S ym bol D eu tscher Geschichte
geworden. W ä h re nd der Teilung Berlins stand es genau an der M auer
(U nter den L inden lag im Osten) und w ar nicht zugänglich.

„1820“ Das Brand enburger Tor.

 KAPITEL 3 .M ein G o tt “ , d a c h te ic h, „das is t das S ta dtvolk. Es w ü r d e a u c h
liier s t e h e n u n d gaffen 1, w e n n ei n S t r u m p f aus d e m s e c h s t e n
Slo ck ge fallen w ä re, o h n e in S t ü ck e z u g e h e n . “ Ich ging l eis e fort.
„Die re ic h e K o n d i t o r s fr a u w i r d e in e F l a s c h e m i t R o s e n w a s s e r
ins F e n s t e r g e s te ll t h a b e n . So s o n d e r b a r ist das n i c h t ! “ So d a c h t e
ich z u ers t. A b e r d a n n s c h i e n m ir d i e s e L ös un g w i e d e r zu
p ro s ai sch . W a s g e s c h a h w i r k l i c h i m ö d e n H aus ? P l ö t z l ic h h a t te
ich ein e Idee: „Ich g ehe e in f a c h frag e n !“
Ich ging z u r ü c k z u r K o n d ito re i n e b e n d e m g e h e i m n i s v o l l e n

i ne s Tages, als ic h I laus. Sie w a r h e l l e r l e u c h te t. D r in n e n b e s t e llt e i c h e i n e h e iß e

w ie im m e r zu r Sc h o k o la d e . „Sie h a b e n w i r k li c h G lück, da s s Sie i n d i e s e r Straß e,

Í 5 M i tta g s s tu n d e g leich n e b e n a n , e in lee re s H a u s fü r Ihre B ac kö f en g e f u n d e n

s p a z ie re n ging, s ah ich , wie h a b e n “ , sagte ic h z u m K o n d it o r , als er m i r die T as s e gab. Er w a r f

s ich die G ard i n e h i n t e r d e m l e t z te n F e n s t e r im ers te n Stock n oc h s c h n e l l e in p a a r b u n t e B o n b o n s in die T ü t e 2 u n d gab sie

p lö tz l ic h bewegte. Eine H a n d w a r zu s e he n , d a n n a u c h e i n Arm . d em n e t t e n M ä d c h e n , d as d a r a u f w a r te te . D a n n s a h er m i c h

Ich n a h m s c h n e l l m e i n O p ern g la s aus d er T a s c h e u n d s ah n u n tragen d an , als ob er m ic h n i c h t ric h t ig v e r s t a n d e n h ätt e. Ich

d e u tl ic h d ie s c h ö n g eform te H a n d ei n e r Frau, an d e r e n k le in e m w ie d e r h o lt e , d as s es gu t für i h n se i, i m N a c h b a r h a u s die B äck erei

F ing er ei n B ri lla n t blitzte. A m A rm trug sie e i n s c h w e re s z u h a b e n , o b w o h l da s u n b e w o h n t e G e b ä u d e in d ie s e r

A r m b a n d aus Gold. Die H a n d stel lte e in e s elt sa m ge form te l’r a c h ts tra ß e ein w e n ig t ra u rig a u s s e h e . „Ei m e i n H e r r “ , fing n u n

K ris tal lflas c h e in s F en ster. D a n n w a r sie n ic h t m e h r zu se he n. der K o n d i t o r an, „ w e r h a t I h n e n d e n n gesagt, das s das H au s

Ers tarrt blieb i ch s te h en , ei ne e le k tri sc h e W ärm e d u r c h l ie f n e b e n a n u n s g eh ö rt? S c h ö n w ä r ’s ja, u n d w i r h a b e n a u c h

m e in e n K örper, lang e u n d w i e v e r s t e i n e r t 1 s ah ic h h i n a u f zu v e r s u c h t es z u k a u fen , aber o h n e Erfolg. V ie lle ic h t is t es a u c h

d ie s e m F enste r. A ls i ch e n d l ic h w a c h w u rd e , s a h ich viele bess er so, d e n n in d e m H a u s d a “ , u n d h i e r s p ra c h er leis e w e ite r,

M e n s c h e n u m m i c h h e r u m s t e h e n , die so w i e i ch h i n a u f s ah en. „ g e s c h e h e n s e l ts a m e D in g e .“ L iebe F r e u n d e , ih r k ö n n t e uc h

1. gaffen : (auf d u m m e Weise) fixieren.

1. v e rs te ine rt : z um Fossil geworden. 2. e T üte(n) : klein er Sack.
 Das öde
d e n ke n , w ie seh r i ch d e n K o n d it or bat, m i r m e h r v o n d e m H a us zu
er zählen. „Ja, m e in H err!“ s p ra c h er, „viel w eiß ich a u c h n i c h t
davon. Es geh ört e in er Gräfin v o n S., die a u f d em L a nd e lebt u n d
seit v i el e n J ahren n ic h t in Berlin ge w e s en ist. Als es die
P ra c h tg e b ä u d e in die se r Straße n o c h n i c h t gab, s t a n d d ies es Haus,
w ie m a n m ir e rz ä h lt hat, s c h o n ge n au s o da w ie h eute . N u r zw ei
le b e n d ig e W es e n w o h n e n darin , e in ste inalter,
m e n s c h e n f e in d l ic h e r H a u s v e rw a lte r u n d ein alter g räm l ic h er 1
H u n d , der m a n c h m a l n a c h ts d e n M o n d a n h eu l t. A lle sagen, es
s p u k t 2 in dem ö d e n H aus, u n d w irk li ch , m e i n B ru d er u n d ich, w ir
h ö re n n a c h t s oft se lts am e Laute , die aus dem N e b e n h a u s e
k o m m en . U n d d a n n fängt es a n so h ä s s l ic h zu ru m o ren , dass w ir
b e id e A ngs t b e k o m m e n . A u c h ist es n ic h t lange her, das s w ir z ur
N a ch tz e i t e i n e n s o n d e rb a r e n G esang hö rt en. Es m u s s te eine alte
F rau s ein, die dort m it g e l l e n d e r 3 u n d k larer S tim m e , in b u n te n
K a d e n z e n u n d so h oc h sang, w i e ich es n o c h n ie gehört hatte,
o b w o h l ic h in F ran k rei ch , Italien u n d D e u ts c h la n d so viele
S ä n g e rin n e n g e k an n t habe. M ir sc h i e n , es w ü r d e n franzö sisc h e
W orte g esu ng e n , do c h s ich e r w a r ic h m ir d a nich t. Lang k o n n t e
ic h a u c h n ic h t zu h ö re n , d e n n m ir s t a n d e n die H aare zu Berge. Wir
h ö re n m a n c h m a l a u c h S e u f z e r 4, u n d d a n n w ie d e r e in L a c h e n , das
au s d e m B o d en zu k o m m e n s c h e i n t. S e h e n Sie — (er f ü h rte m i c h
1. g rä m lic h : böse.
2. s p u k e n : das tu n Geister.
3. gellend : zu h och.
4. r Seufzer(=) : „u h !“, in Venedig gibt es die „Seufzerbrücke“ .
in d as h i n t e r e Z im m e r u n d zeig te d u r c h s F e n s te r) s e h e n S ie das
Kohr L d as a u s de r M a u e r k o m m t ? Da r a u c h t es m a n c h m a l so
stark, a u c h im S o m m e r, d as s w ir A n g s t b e k o m m e n , es k ö n n t e
b re n n e n . Der alte H a u s v e r w a l t e r sagt, er k o c h e s ich s e in E s s e n .
Aber w a s d e r iss t, m ö c h t e ic h n i c h t w i s s e n . W e n n das R o h r
ra u ch t, r i e c h t es g a nz s o n d e r b a r . “ Die G l a st ü r d e r K o n d i to re i
w u r d e g eöffn et, d e r K o n d it o r g in g h i n e i n u n d gab m ir, w ä h r e n d
er d ie e i n g e tr e t e n e P e r s o n b e g rü ß te , e in Z e ic h e n . Ich v e r s t a n d
ih n sofort. K o n n t e d e n n die so n d e r b a r e G estalt, d ie d a im
i ä isch äft s t a n d , j e m a n d a n d e r s s ei n als d e r V e r w a l te r des
' 1 1I s a m e n H au s es ?
Denkt e u c h e in e n k l e i n e n , s e h r m a g e r e n M a n n . S e in G e s ic h t
halte d ie F a rb e e in e r M u m ie . S e in e N as e w a r sp itz , s e i n e L i p p e n
i hm al . Er h a t te g r ü n e K a t z e n a u g e n u n d l ä c h e l te s o n d e rb a r. Er
trug e in h o h e s T o u p e t, w a r st a r k g e p u d e r t u n d trug e i n e n s e h r
i l i m o d i s c h e n b r a u n e n R o c k 2. D iese k le i n e , m a g e re F ig u r a b e r
ar ro b u s t, vo r a ll e m d ie H ä n d e m i t d e n la n g e n s t a rk e n F in g e r n ,
raftvoll ging er l ä c h e l n d z u m L a d e n t is c h , b l ie b d a n n s t e h e n ,
ah si c h d ie S ü ß i g k e i te n g e n a u an, u n d w e i n te p l ö t z l i c h w i e e in
I inkes K ind : „Ein p a a r S t ü c k c h e n M a r z ip a n , e in p a a r
u o k e r k a s t a n i e n ...“ . Der K o n d it o r s u c h te alle s, w a s de r A lte
'il It e , z u s a m m e n . „W ieg en 3 Sie, w ie g e n Sie, v e r e h r te r
ic h b a r !“ sagte d e r alte M a n n u n d s u c h t e d a n n i n s e i n e n
I . s Rohr(e) : W asser u n d Gas k o m m e n d u rc h R ohre ins Haus.
.’. r Rock(' e) : (hier) Mantel,
i. w ieg en : in Gram m o de r Kilogramm.
 Das öde
T a s c h e n das Geld. L a n g sa m z ä h l te er es a u f d e n L a d e n ti s c h .
Ich k o n n t e se h e n , da s s v ie l e alte M ü n z e n d a b e i w a r e n , di e h e u te
k e i n e B a n k m e h r a n n i m m t . D abei sa h er tra u rig au s u n d sagte
le ise: „ S ü ß —s ü ß - sü ß so ll n u n alle s se in; d er S a t a n gibt s e in e r
B ra u t H o n i g - p u r e n H o n i g .“ D er K o n d i t o r s c h a u t e m ic h lachend
an u n d sagte d a n n z u d e m A lt en :
„Sie f ü h l e n s i c h w o h l n i c h t r e c h t
w o h l - ja, d as ist d as A lt er, das
A lte r, d ie S c h w ä c h e M it im m e r
d e m s e lb e n G e s i c h t r i e f d e r A lte je tzt
l au t : „Alter? - A lter? - s c h w a c h
w e r d e n ! Ho h o - h o ho - h o h o ! “
D a n n s p ra n g er h o c h a u f u n d s c h lu g
d ie H ä n d e u n d die F üß e z u s a m m e n ,
d as s d ie G lä ser im L a d e n k lirrte n .
A b er i n d e m M o m e n t h ö r te n
w i r e in
s c h r e c k li c h e s
G e s ch re i, d e n n
d er A lte h a t te
den schw arzen
H u n d g et ret e n , de r h in t e r
i h m a u f d e m B o d e n lag. „ V e rd a m m te
Bestie! S a t a n is c h e r H ö l l e n h u n d , “ sagte
d er A lte , le i s e w i e zu v o r, öffnete d ie T ü t e
u n d r e ic h t e d em H u n d e in großes S tü c k
M arzipan. Der H u n d , d er w ie e in M e n s c h g e w e i n t h a tte , w a r
p l ö tz lic h still, s te llte s ich a u f die H in t e r p f o t e n 1 u n d fraß sei n
M arzipan. Der A lte v e rs c h lo ss d ie T ü te , s te ck te sie e i n
u n d sagte: „Gute N a c ht , v e r e h r t e r H err N a c h b a r ! “ Er gab
d em K o n d i to r d ie H an d . A b er er d r ü c k te sie so stark,
dass d er K o n d it o r v or S c h m e rz l a u t a ufs ch rie . Der A lte
k icherte: „Der s c h w a c h e A lte w ü n s c h t I h n e n ein e gute
Nacht, H e rr K o n d it o r “ , u n d g in g au s d e m L a d e n h i n a u s .
Der H u n d le c k te s ic h d as M a u l u n d ging l a n g s a m h i n te r
ihm h er. M i c h s c h ie n d er A lte gar n i c h t g e se h e n z u h a b e n ,
ich s t a n d s t arr da u n d s a h d e n K o n d i to r u n g lä u b i g an.
„ S eh e n S i e “ , b e g a n n d e r K o n d ito r, „ se h e n Sie, das
m a ch t d er s o n d e rb a re A lte w e n i g s t e n s z w e i - , d reim al
im M on at, aber m e h r ist v o n i h m n i c h t z u e rfahren.
Nur e i n m a l h a t er erzählt, das s er K a m m e r d ie n e r
d es Grafen v o n S. w ar, da ss er jetz t h ie r das Haus
verw a lte t u n d s ei t v ie le n J a h ren täg lic h die F a m ili e des
( Irafen h ie r erw arte t, so das s n ic h t s v e r m ie te t w e rd e n
kann. M e i n B ru d e r h a t ih n e in m a l a n g e s p ro c h e n ,
n a c h d e m w ir n a c h t s w ie d e r d ie s e n s o n d e r b a r e n Gesang g e h ört
hatten, aber d er A lte h a t n u r g e an tw o rte t: „Ja! - Die L eu te s age n
alle, es s p u k e in d e m H au s, g la u b en Sie es aber n ic h t ! “
Die S p a z i e r g a n g s s t u n d e w a r g e k o m m e n . E l eg a nt e M e n s c h e n
k a m e n i n d e n L a d e n , u n d ic h k o n n t e n i c h t w e i t e r fragen.
1. e H in terp fo te(n ) : d er h in tere Fu ß (bei Tieren).
j iesev e rstän d n is W ah rs ch ein lic h oder nicht?

N a m en u nd Fakten. 1. W e n n ein S tru m p f aus d e m sechsten Stock fällt, geht er in

Stücke.
1. W e l c h e P e r s o n e n le rn e n w ir in d ie se m K ap ite l n e u k e n n e n ?
2. Die Frau, deren A rm m a n i m F ens ter sah, ist reich.
2. Wo b e f i n d e t s ic h d er E rzähler?
3. Was d er Alte kauft, ist für die Frau.
4. Er liebt sie.
Richtig oder falsch?
5. Er oder sie w o h n t im Keller des Hauses.
R F 6. Die B ew ohner des Hau ses s in d verrückt.
1. Der Erzähler sie ht den A rm einer F rau im Fenster. □ □ 7. Der K onditor ist verrückt.
2. Er findet das n ic h t be sonders interessant. □ □ 8. Der Erzähler ist verrückt.
3. Er hat ein kleines Fernglas dabei. □ □ 9. Der Erzähler w ird n ic h t m eh r an das öde Haus denken.
4. A u f der Straße steh en viele Leute u n d sehen □ □
n ac h oben.
5. Ein S tru m p f liegt auf der Straße. □ □
6. Der E rzähler ha t keine Erklärung für das, was □ □ W ortschatz
er gesehen hat.
7. Er geht Kuchen kaufen. □ □ I „ G e sa n g “ u n d „ G e sc h r e i“ sin d vo n V erb en a b g e leite te
8. Er ve rsucht, v om K onditor eine Erklärung zu □ □ S u b stan tiv e. W enn du die A b leitu n g k en n st, k a n n st du die
be kom m e n. Wörter leichter lernen - sie selbst zu formen ist zu sc hw ier ig.
9. Der K onditor w ill von dem öden Haus nich ts wissen. □ □ Verbinde die Wörter m iteina nd er, die zu sam m en geh ör en.
10. Das öde Haus ist n u r kleiner, n ic h t älter als die □ □
Nachbarhäuse r. r Gesang schm ecken s Gebot b e t t e ln

11. Der K onditor h ört n achts italienische Opern. r G e ruc h denken r G e nu ss b eten
□ □ r G e s ta n k heu le n
12. Er lebt m it s einem B ruder zus am m en. □ □ s Gebet q uatschen
13. Er k an n sich n ic h t erklären, was der Alte sich kocht. □ □ s G ered e* s in g e n s G eb ettel g eb ieten
14. Der M an n aus dem öd en Haus w a r alt, hatte □ □ s G eh e ul r ie c h e n s G e qu a ts c h e genießen
aber rosige W angen. r Geschmack red en s G eläut e lä u te n
15. Der M an n ist alt u n d k a n n n ic h t m eh r springen. □ □ r G ed a n k e s ti n k e n
16. Er beza hlt m it altem Geld. □ □
17. Er gibt d em K onditor freundlich die Hand. □ □ * n egativ für sp rech en .
18. Der Erzähler w ill nichts m e hr v om öd en Haus □ □
wissen.
W as ist der U n ter sch ied ... r . b„Vermutlich h a t die Konditorsfrau eine Flasche ins Fenster
geste llt.“
1. z w i s c h e n e i n e r Pfote u n d e in e m Fuß? (Hier w ir d d irekt ausgedrückt, da ss es sich u m eine V e rm utu n g
Hunde und Hatzen haben P foten, Menschen Füße. handelt.)
2. z w i s c h e n e in e r T ü te u n d e i n e m Sack?
W elche der drei Möglichkeiten, Vermutungen auszudrücken,
gibt es in deiner Muttersprache?
3. z w i s c h e n e in e m W i n d s to ß u n d e in e m W i n d h a u c h ?
Wie könnte man die Beispielsätze übersetzen?

4. z w i s c h e n e in e m Gaffer u n d e i n e m Z u s c h a u e r?

Was ist ein e Verm utung, w a s sc h e in t sicher?

5. z w i s c h e n e i n e r T ü r u n d e i n e m Tor?
B eispiel: Sie s i n d w o h l n i c h t g e s u n d ? V erm utun g
6. z w i s c h e n G e ru c h u n d G estank? 1. Ich w e r d e m o rg e n n o c h m al v o r b e ik o m m e n .
2. Da w e r d e ic h das w o h l g e st ern h i e r g e la ss e n h ab e n .
7. zw isch en seufzen u n d heulen?
3. Er w i r d da s g ern m a c h e n .
4. Das h a b e n Sie w o h l fa ls c h v e rs ta n d e n .
5. Das m ü s s e n Sie fa ls c h v e r s t a n d e n ha b e n .

G r a m m a t ik >v
i Was w ü rd es t du ve rm uten ...
Dafür gibt es ein e gan z e in fach e Erklärung, oder? w e n n es in d e i n e r N a c h b a r s c h a ft e in v e rla s s e n e s H a u s m i t
V erm utungen - H ypoth esen v e r m a u e r t e n F e n s t e r n g äb e, ...

Das F u tu r w i rd im D eutschen oft ni ch t tem pora l, s ondern m odal 1. in d e m D u n a c h ts S t i m m e n h ör tes t?

gebraucht.
Der Erzähler sieht e ine n F rauenarm im Fenster. Er findet eine
plausible Erklärung dafür:
„Da wird die Ko nd itorsfrau eine Flasche ins Fenster g e s te llt haben.“ j
A fternativform ulierungen sind:
a. „Die Konditorsfrau h a t wohl eine Flasche ins Fenster gestellt.“
(Hier hat das W örtc he n „ w o h l“ m odale Funktion.)
2. v o r d e m m o r g e n s e in W ag e n p ark te?
3. in d e m n a c h t s ein e M a s c h i n e liefe?
4. u n d es i n d e r N ä h e d es H a u s es s e lts am r i e c h e n w ü r d e ?
5. u n d d as H au s je d e n Tag e ine a n d e r e F a rbe hätte?
6. d as e in e s Tages n i c h t m e h r d a w äre?
7. u n d d i c h ein e s Tages e i n s c h w a r z g e k le id e te r He rr, d e r ei n e
d u n k l e S o n n e n b r i ll e träg t u n d m it i ta l i e n is c h e m A k z en t
s p r ic h t, n a c h d em S c h l ü s s e l d es H a u s e s fragte?
E rw e ite ru ng
Was wir vermuten, kann mehr oder weniger wahrscheinlich sein, und
es gibt eine ganze Reihe sprachlicher Mittel, um das auszudrücken.
Ordne die folgenden Sätze nach Grad der Wahrscheinlichkeit:
KAPITEL 4
B eispiel
Satz 1 Satz 2
(sicher) (sehr unsicher)

1. Sie ist im Büro.

2. Sie k ö n n te a u c h im Büro sein.

3. Das m u s s e i n e O p e rn s ä n g e ri n sein.
in s w a r n u n sic h er: Die In f o rm a t io n e n des
4. Er s ol lte e i g e n tl ich zu H a u s e sein.
W-” 1 ^ F ü r s t e n P. w a r e n Í falsc h. Der al te V e rw a lt er
5. Den N a m e n m ü s s t e er ins A d r e s s b u c h g e s c h ri e b e n h a b en . ■'S 5 w o h n te a u ch n ic h t a lle in in d e m ö d e n H aus. Es
6. Er w i r d s c h o n alles ric h tig m ac h en . m u ss t e dort e in G e h ei m n i s geben. M u s st e ic h n ic h t
bei der E rz ä h lu n g v o n d em se lt sa m e n Gesang an d e n s c h ö n e n
7. Den k e n n t sie w o h l n o c h au s i hr er S ch u lz e it.
F ra u en a rm d e n k en , d e n i ch d o rt im F en s te r g e se h e n hatte? Das
k on nte ab er n i c h t d e r A rm ein es a lte n W eibes 1 g ew e s en sein, u n d
der K o n d ito r h at te ein altes W eib s in ge n hören . Wie erkl ärte sic h
das? D en A rm h a tte ich g es eh e n , u n d d e r K o n d ito r h a tt e d u r c h die
d i c k en M a u e rn v i e l le ic h t d e n Gesan g a n d e rs gehört, als er w ir k l ic h
war. Es m u s s t e d o rt eine jung e F ra u leben! - N u n d a c h t e ic h an
d en Rauch , d e n s e l ts a m e n G eruch, vo n d e m der K o n d ito r
g e s p ro c h e n ha tte , u n d s ah w i e d e r d ie K rista llfla sch e im F e n st er
vor mir. Der Alte m u s s te ein H e x e n m e i s t e r 2, e in Z au b ere r sein ,

1. s Weib(er) : negativ für Frau.

2. r Hexenm eister(=) : r Magier.
 Das öde

u n d er h iel t ei n w u n d e r s c h ö n e s M ä d c h e n gefangen. M eine

P h a n t as i e arbeitete u n d n o c h in d ers e lb en N acht - n ic h t im Traum ,
s o n d e rn n o c h b ei m E i ns chla fen - sah ich d e u tli c h die H an d m it
de m D i am an te n , de n A rm m it d em g o ld e n e n A rm ban d. W ie aus
grauem N ebel w u r d e das Bild n a c h u n d n a c h klarer. Ich sa h ein
s üßes Ges icht m it t ra urig en H im m el sa u g en , d a n n s ta n d das ganze
w u n d e r s c h ö n e M äd c h e n in de r S c h ö n h e it s ei n e r J ugend vor m ir,
u n d d er graue N ebel - kam aus d er Kristallflasche. „O, d u süßes
Z a u b e rb ild ! “ rie f ic h ü be rg lü ckl ic h, „oh d u h o lde s Z au berb ild , w o
k a n n ic h di ch fin den? Was hält d ich gefangen? Ich w e iß es, es ist
die s ch w a rz e K un st des A lten Teufels! Du b is t die u n g lü ck lich e
Sklavin des A lten , d er m it se in em H ö l l e n h u n d in K ond ito reie n
h e ru m l ä u ft u n d springt! Oh, ich w eiß ja alles, d u süßes, du liebes
M ä d chen ! Das B an d an d e in e m A rm ist verz aubert. D aran hä lt d ic h
der alte Teufel fest. Ich ko m m e, u m d i c h zu befreien! W eiß ich
d e n n n ic h t alles? Oh, n u n öffne de n R o s e n m u n d u n d sage In
d i e s em A u g en b li ck griff ein e m agere alte H a n d n a c h der Flasche,
die in ta u s e n d S tücke zersprang. E i ne n leisen, tra urige n T on hörte
ic h n o c h , d a n n w a r das M ä d c h e n n ich t m e h r z u sehen. - Ha! Ich
s ehe an e ur em Läc heln, dass ihr denkt: „Da t rä u m t er w i eder, der
gute T h e o d o r !“ W e n n es aber e in T ra u m war, so w a r es - eine
Vision!
A m n ä c h s t e n M orgen ging i ch in aller F rü h e h i n a u s . Voll
U n ru h e lief ich z ur A lle e u n d s tellte m ic h v or das ö d e Haus.
A n d e n F e n s te r n w a r e n a u ch n o c h s c h w e re Ja lo usi en 1

1. e Jalousie(n) : h än gen vor dem Fenster, dam it m an nicht h ine ins e he n kann.
 Das öde
L e s e v e rs tä n d n is
O r d n e d ie f o l g e n d e n S ä t z e in c h r o n o l o g i s c h e r R e ih e n f o lg e .
(E in ig e S ä t z e h a b e n n a t ü r l i c h n i c h t s m it d e m T e x t zu tun .)
Zu w elc h e r T a geszeit g esc h eh en d ie se Dinge?
h eru nte rge la s se n! N ie m a n d w a r so frü h a u f d e r Straße. Ich ging
ganz n a h an die F e n ster u n d v e r s u ch te etwa s z u hö re n. Nichts! So
still blie b es w ie im tie fen Grabe V Ich k o n n te n ic h t dort b leib en.
m orgens m ittags abends
Die e rs te n G esch äfte öffneten, Leute k a m e n vorbei. Ich ging w eiter.
n ach ts u n k la r
A ber d e n g a n z e n Tag, die ganze W o ch e blieb ic h in de r Nä he des
H au ses, im m e r w ie d e r s ta n d ic h davor, u n d ich s ah —nichts!
Das s c h ö n e B ild m e i n e r V is io n w u r d e s c h o n b la s se r , d a sa h
1. Der E rz ä h le r h a t e in e Vision: Er s ie h t e in e s c h ö n e junge
ic h ein e s A b e n d s , als ic h v on e i n e m S pa z ie rg a n g ka m , da ss das Frau.
T or h a lb ge öffne t war. S c h n e ll tra t i c h ein. Ich s ta n d in e in e m
2. Der E r z äh le r w e i ß n ic h t, w a s er g la u b e n soll. De m F ü rs te n
s c h w a c h b e l e u c h t e t e n Vo rsa al. A n d e n W ä n d e n h in g e n alte,
g la u b t er n i c h t m eh r.
b u n t e T a p e ten . Der S aal w a r m i t g r oße n ro te n S e s s e ln m öb liert.
3. Er d en k t, er m u s s sie be freien.
Da s t a n d d er A lte v or m ir. Ich sa h i h n a n u n d fragte: „ W o h n t
n i c h t F i n a n z r a t 2 B i n d e r in d i e s e m H a u s e ? “ Der A lte tr ug se in 4. Er g e h t z u m ö d e n H aus , k a n n aber n ic h ts s e hen .

m a s k e n h a ft e s L ä c h e ln im G e s ic h t u n d a n t w o r t e te la ngsa m : 5. Eine g an ze W o c h e b le ib t er zu Ha use.

„ N ein, de r w o h n t n i c h t h ie r, h a t n i e m a l s h i e r g e w o h n t, w i r d 6. Er sie h t, d ass das Tor n i c h t v e r s c h l o s s e n ist.
n i e m a l s h i e r w o h n e n u n d w o h n t in de r ga n z e n A lle e n ic ht.
7. Der A lte sagt, d as sei e in r u h ig e s H aus.
- A b er d ie L e ute sagen , es s p u k e h ie r in d ie s e m H a us. Sie
k ö n n e n m i r g la u b e n , d a s s es n i c h t w a h r ist. Es ist e in ruhig es , 8. Er g eh t h in e in .

h ü b s c h e s H a u s u n d m o r g e n z i e h t h ie r die G räfin v o n S. e in u n d - 9. D u r c h d ie F e n s te r k o m m t k e in Licht.

gu te N a c ht, m e i n lie b er H e rr!“ Er s c h o b m i c h d u r c h das Tor 10. Der A lte fre u te sic h , i h n b e g r ü ß e n z u dürfe n.
h in a u s . Es s c h lu g h i n t e r m ir zu. Ich k o n n t e d e n A lte n n o c h
11. Er fragt n a c h e i n e r P erso n .
h ö re n . Er h u s t e t e u n d ging m it k l i r re n d e m S c h l ü s s e lb u n d e ein
12. Der A lte g e ht in d e n Keller.
p a a r S tu fe n, w i e m ir s c h i e n —h i n u n t e r .

1. s Grab('er) : Loch für Tote.

2. r Finanzrat ("e) : B eam tentitel.
Des Rätsels Lösung? W o rtschatz - Ein b issc he n Logik ...
Drei Erklärungen dessen, w as der Erzähler gesehen hat, haben wir
bisher gelesen. Erläutere (erkläre) sie in ein oder zwei Sätzen: „Der Raum ist schw ach beleuchtet.“
W a r u m k a n n m a n n i c h t s a g e n : „D er R a u m i s t s c h w a c h
1. Die K o n d it o r e i -H y p o t h e s e v o n F ü r s t P. erleuchtet“?
2. Die „arm e s M ä d c h e n “-H y p o th e s e Das Präfix er- bedeutet (hier)
W e lc h e der fo lg en d en S ätze sin d w id e r sp r ü c h lic h
3. Die G räfin v o n S.-E rk lä ru ng des a lt e n M a n n e s
(kontradiktorisch)?
N u m m e r 1 is t n i c h t w a h r. A be r d ie a n d e r e n b e id en ?
1. Die T ü r ist ei n b i s s c h e n geöffnet.

2. Das G e s ch äft ist e i n b is s c h e n eröffnet.

Aus dem Alltagsleben: Vorwände.
D er E rz ä h le r ge h t in d as ö d e H au s. B e v o r d er V e r w a lte r ih n 3. Er h a t das Ins e k t e in b is s c h e n z e rtre te n.
fragen kann, w a s er w o lle, fragt der Erzähler nach einer Person,
4. Er d r ü c k t e A n n e le i c h t a n sich.
die ihn gar nicht interessiert. Der V erwalter du rchschaut die Lüge
sofort: es ist nur e in Vorwand, um sich das Haus anzusehen. - 5. Er z e r d r ü c k t e A n n e leic ht.

1. G e b ra u c h st d u oft V o rw ä n d e ? Sagst d u z u m B eis piel: „Ich geh 6. B eeil di ch , w ir h a b e n n o c h Zeit.

n u r Z ig are t te n h o l e n .. .“ , u m aus d e m H au s zu k o m m e n ?
7. G eh st d u h in , b le ib s t d u zu H au se.
O d e r sa gst du: „Ich m u ss m a l (auf die T o ile tt e ) “ , w e n n d u aus
d e m K l a s s e n z im m e r g e h e n u n d te le f o n i e re n w ills t? 8. Ich h ab e d a r a n g ed ac ht . D a h e r h a b e ic h es v erge ss en .
2. W as is t e in g u t er V o rw a n d , u m ein e u n b e k a n n t e F r a u / e i n e n
u n b e k a n n te n M ann anzusprechen? 9. Er h a t s i c h e in e n e u e W o h n u n g g es uc ht , w e i l sie i h n in d er
„ K e n n e n w i r u n s n i c h t ? “ o d e r „Wie s p ä t ist es ?“ o de r ... a lt e n e r sc h l a g e n h a be n .

3. W a s w ü r d e s t d u i n fo l g e n d e n S i t u a ti o n e n sagen: 10. W ir k ö n n e n n u r n o c h ei n S tü c k s e h e n , er ist v e r s c h w u n d e n .

a. E in M i ll i a r d ä r w a c h t n a c h t s auf. Da s i e h t er d ic h an
s e in e m o ffen en G e l d s c h ra n k s t e h e n u n d m ö c h t e gern
w i s s e n , w e r d u h i s t u n d w a s d u w il lst .
b. In d e r S c hu le : Du sitz t w ä h r e n d d e r L e h re r k o n fe re n z
u n t e r d e m T isch.
c. D u h a s t d i c h m i t P a r t n e r / i n n a c h ts i n die B i b li o th e k
e i n s c h l i e ß e n las se n . Der B i b li o th e k a r, d er m o rg e n s öffnet,
m ö c h te n a tü r l ic h w i s s e n , w a s i h r da m ach t .
^ G r a m m a tik ^
W arum en d et da s im G enitiv a u f -en?
M a s k u l in e u n d n e u t r a l e S u b s t a n ti v e e n d e n im G e n i tiv
a u f -(e)s, h e iß t d ie Regel. A b er im T ex t e n d e n z w ei m a s k u li n e
S u b s t a n t iv e a u f -en.
(1) Pie G e s ch ic h te des Fü rste n ...
KAPITEL 5
(2) Pie unglückliche Sklavin des A lte n ...

^ ^ W e l c h e n U n te rsc h ie d gibt es z w is c h e n d en b e id e n Fällen? ^

W e lc h e s der fo lg e n d e n S u b sta n tiv e b i ld e t d e n G e n itiv m it - e n

un d warum?

1. r H unger
2. r K ran k e
3. r P o l iz is t
m n ä c h s t e n Tag d u r c h w a n d e r t e ic h z u r M it t a g s z e i t
4. r T ote
w i e d e r d ie A lle e , u n d a ls i c h s c h o n v o n w e i t e m
5. r S tu d e n t
w i e d e r n a c h d e m H a u s e s a h , s a h i c h i m l e tz te n
6. r Nachbar
«Jam * F e n s t e r d e s o b e r e n S t o c k s e t w a s s c h i m m e r n 1.
7. r E rz ä h le r N ä h e r g e k o m m e n b e m e r k t e i c h , d a s s d ie J a l o u s ie h o c h g e z o g e n ,
8. r B a ro n d as F e n s t e r e in S t ü c k w e i t g e ö ffn e t w a r. W as d a s c h i m m e r t e ,
9. r Graf w a r — d e r D ia m a n t, d e n i c h a n d e r F r a u e n h a n d g e s e h e n h a t te .
10. r L öw e D ie s m a l k o n n t e ic h a u c h das G e s ic h t d e r F r a u s e h e n . Es w a r
11. r Affe d a s s e lb e t r a u r ig e G e s ic h t m e i n e r V is io n ! A b e r es w a r
12. r Id io t u n m ö g l i c h , i n d e r M e n s c h e n m a s s e s t e h e n z u b l e i b e n , d i e s ic h
13. r O c h se d o r t a u f d e r S tr a ß e b e w e g te . A u f d e r a n d e r e n S e it e d e r A l le e
14. r P rä side nt s t a n d e in e B ank . S c h n e l l gin g i c h ü b e r d i e Straß e. D o rt sa ß m a n

1. sc h im m e rn : sc h w ach leuc hten.

 Das öde

z w a r m i t d e m R ü c k e n z u m ö d e n H a u s e , a b er w e n n i c h d e n K o p f „Sie h a b e n da e i n e n h ü b s c h e n S p i e g e l“ , s p r a c h p l ö t z l i c h j e m a n d

z u r S ei te d r e h t e , k o n n t e i c h u n g e s t ö r t z u d e m M ä d c h e n i m n e b e n m ir. Ic h e r w a c h t e a u s d e m T ra u m . L i n k s u n d r e c h t s

F e n s t e r h i n ü b e r s c h a u e n . Ja! Sie w a r es! Das sü ß e , l ie b e s a ß e n m e h r e r e P e r s o n e n n e b e n m ir, d ie m i c h a n l ä c h e l t e n . Sie

M ä d c h e n ! N u r s a h sie n i c h t m i c h a n, w i e i c h z u e r s t g e g la u b t h a t t e n g e s e h e n , w i e i c h i n d e n S p i e g e l g e s ta rrt, d a z u s ic h e r

h a t te . Ih r B l ic k h a tt e e tw a s S ta rre s 1, T otes . Es h ä t te a u c h a u c h s e l t s a m e G e s i c h t e r g e m a c h t u n d a m E n d e m i t m ir s e lb s t

e in B i ld s e i n k ö n n e n , a b e r d e r A r m u n d d ie H a n d g e s p r o c h e n h a tte . Sie m u s s t e n m i c h fü r e i n e n S p i n n e r h a l t e n .

b e w e g t e n s i c h m a n c h m a l. H i n t e r m i r h ö r t e i c h „S ie h a b e n d a e i n e n h ü b s c h e n S p i e g e l “ , w i e d e r h o l t e d e r M a n n ,

j e m a n d e n s p r e c h e n . W as w o l l te er? Ic h d r e h t e als ic h n i c h t a n t w o r t e t e . D er M a n n w a r s c h o n alt, s e h r s a u b e r

m ic h u m . Es w a r e i n i t a l i e n i s c h e r H ä n d l e r , u n d g e k l e i d e t u n d sa h v e r t r a u e n e r w e c k e n d 1 a u s . Ic h sagt e i h m

i c h sagte i h m b öse : „ L a s s e n Sie m i c h in s ofo rt, d a s s i c h im S p i e g e l e i n w u n d e r s c h ö n e s M ä d c h e n

F r i e d e n ! “ A b e r er s p r a c h i m m e r w e it e r , g e s e h e n h a t t e , d a s h i n t e r m i r im F e n s t e r de s ö d e n H a u s e s

b a t u n d b e t t e l te : „ N o c h n i c h t s h a b e ic h g e s t a n d e n h a t t e . D a n n fra gte i c h i h n , ob er es n i c h t a u c h

h e u t e v e rk a u f t . K a u fe n Sie d o c h e tw a s , g e s e h e n h a b e . „D o rt h i n t e n ? In d e m a l te n H a u s e - in d e m

m e i n H err! N u r e i n T a s c h e n s p i e g e l c h e n . “ Das w a r d ie Idee! E in l e t z t e n F e n s t e r ? “ so fragte m i c h d e r A l te g a n z v e r w u n d e r t . „J a“ ,

S pie gel! Ich d a c h t e an da s H a u s h i n t e r m ir, das E n g e l s g e s ic h t a n t w o r t e t e ic h ; d a l ä c h e lt e d e r A lt e u n d sagte: „ N u n , m e i n e

m e i n e r V is io n . S c h n e l l w a r f i c h d e m M a n n d as G e ld h i n u n d a l t e n A u g e n , Gott s e i D a n k s e h e n m e i n e a l t e n A u g e n n o c h s e h r

n a h m d e n k l e i n e n S p i e g e l, d e r es m i r n u n m ö g l i c h m a c h t e , g a n z gu t, u n d a u c h i c h h a b e das G e s i c h t d o r t im F e n s t e r g e s e h e n ,

b e q u e m z u m F e n s t e r h i n ü b e r z u s c h a u e n o h n e v o n je m a n d e m a b e r es w a r, w ie m i r s c h i e n , e in g u t u n d l e b e n d ig g e m a l t e s

b em erk t zu w erden . P o r tr ä t in Ö l .“ S c h n e l l d r e h t e ic h m i c h n a c h d e m F e n s t e r u m ,

Als i c h n u n lä n g e r u n d lä n g e r das G e s ic h t im F e n s t e r a n s a h , a b e r j e m a n d h a t te d i e J a l o u s ie h e r u n t e r g e la s se n . „Ja, m e i n

w u r d e m ir g a n z s o n d e rb a r, i c h fü h l te m i c h st arr w e rd e n . Es w a r, H e rr, n u n i s t ’s z u s p ä t , d e n n v o r z w e i M i n u t e n n a h m d e r

als w ü r d e ic h m i c h n i c h t m e h r b e fr e i e n k ö n n e n . Ich w o ll te d e n D i e n e r, d e r d o r t d a s H a u s d e r G rä fi n v o n S. a l l e i n b e w o h n t , das

S p i eg e l w e g w e rf e n , ic h k o n n te es n i c h t. Ich b e k a m A n g s t u n d B ild a u s d e m F e n s t e r u n d l ie ß d ie J a lo u s i e h e r u n t e r . “ „ S i n d Sie
m i r w u r d e e is k a lt - d o c h n u n s a h e n m ic h die H i m m e l s a u g e n des d e n n s i c h e r, d a s s es e i n B i ld w a r ? “ frag te ic h n o c h m a l s .
M ä d c h e n s an, u n d e le k t r i s c h e W ä rm e li e f d u r c h m e i n e A d e r n 2. - „ V e r t r a u e n Sie m e i n e n A u g e n “ , a n t w o r t e t e d e r A l te . „Da Sie

1. starr : steif, „rig ide“ . 2. e Ader(n) : e Arterie oder Vene. 1. v e r tra u e n e rw e c k e n d : Person, der m a n glaubt.
 Das öde

d e n R eflex d e s B ild e s im S p ie g e l b e t r a c h t e t e n , s a h es s i c h e r
n o c h l e b e n d i g e r au s , u n d a u c h m e i n e P h a n t a s i e h ä t t e d a l e i c h t
das B il d e i n e s s c h ö n e n M ä d c h e n s in s L e b en g e r u f e n . “ „A ber
H a n d u n d A r m b e w e g t e n si c h d o c h ! “ r i e f ich. „Ja, j a “ , e r w i d e r t e
er, „ sie b e w e g e n s ic h . A l les b e w e g t s i c h . “ D a n n s t a n d e r auf.
„S ie s o l l te n k e i n e m S p i e g e l v e r t r a u e n , j u n g e r M a n n . Die lü g e n
so o f t.“
Ic h b li e b n o c h a u f d e r B a n k s it z e n , als er s c h o n w e g g e g a n g e n
w a r, u n d ging d a n n tr a u r ig u n d v e r ä rg e r t n a c h H a u s e . Ic h w a r
a u f d e m b e s t e n W eg v e r r ü c k t z u w e r d e n . Ic h w o ll t e n i c h t m e h r
a n d a s ö d e H a u s d e n k e n u n d w e n ig s te n s e i n p a a r T age n i c h t
m e h r in d i e s e r S tra ß e s p a z i e r e n g e he n .
L e s e v e rs tän d nis 8 . Ich gehe n i c h t m e h r m i t i h m aus, d e n n er d r e h t s ic h i m m e r
d e n a n d e r e n F r a u e n um .
!■
'* P ersone n u n d Fakten. 9. Ich e r k a n n t e sie s c h o n w e it em .

1 . W o i st d e r E rzäh ler? W o h in s etzt er s ich?

Setze die folg en d en Sätz e in s Präteritum.
2. W as s ie h t er i m F enste r? □
3. M it w e m s p r i c h t er? 1 . Er s ch l äg t im m e r w i e d e r a u f d e n T is ch.
2. Die b e i d e n sc h i e b e n d e n E le fa n te n a u f d e n Balkon.
3. Wo h ä n g t d ie k a p u t te L am pe?
K orrigiere in der fo lg e n d en W ie d e rga b e, w a s n ic h t r ic h tig ist
4. W o h i n h ä n g e n w ir m e i n Foto?
u nd setze die fe h le n d en Wörter ein.
5. W e n n sie singt, z e r s p r i n g e n die Gläser.
Der E rz ä h le r g eh t a m f r ü h e n M or g en in d e r A lle e sp a z ie re n u n d 6 . Ich frage sie n a c h ih m u n d sie s eu fz t nu r.
s ie h t p l ö t z l i c h ein s c h w a c h e s L ic h t im F e n s t e r des ö d e n H auses . 7. W er s c h re it d e n n d a so?
Es ist d e r Reflex d e s d e n die F ra u s e in e r V is ion
8 . Er ru ft ih r etw as zu, abe r w i r v e r s t e h e n es nic ht .
trägt. Er b l e ib t s t e h e n u n d s i e h t di e F ra u a n u n d sie l ä c h e l t ih m
zu. D a n n ge h t er aber w e it e r u n d s etzt s ic h a u f e in e
Dort k a u ft er b ei e i n e m Ita l ien e r (!)
.............................. m i t er di e F ra u im F e n s t e r
b e o b ac h te t. Ih m s c h e in t jetzt, er k ö n n e s ic h n i c h t m e h r frei
b e w e g e n , ih m w ir d ganz w a rm , d o c h d e r B lick de r F ra u
E in M a n n s p r i c h t i h n an, w e i l er s e i n e n Spiegel
m ö c h t e , d e n n er h a t a u c h das w u n d e r s c h ö n e M ä d c h e n im F e n s te r
g e seh en . Er gibt ih n n i c h t h e r u n d g e h t weg. Die a n d e r e n Leute
a u f d e r B an k f i n d e n das ko m is c h .

Z w ei d eu tsch e R ed ens arten könn te m an als Untertitel für T eile

des Textes geb rauchen. Für w e lc h e Teile?

1. ein e s c h le c h te F ig u r ab geben
2. w i e v o m Blitz getroffen sein
 W as m öchte der „S p ieg el”
„â>ptegletn, â>ptegletn an Per ^ a n b sp iegeln?
W as m ein s t du? U nd warum?

1. W e n n d u i n d e n S piegel
s iehst, s ie h s t d u Der Erzähler...
(ve rm utlic h) „ d i c h
Was sieht er im Spiegel, während er auf der Bank sitzt?
s e lb s t“ . A be r wie?
Was sieht er in Wirklichkeit? Warum, glaubst du, fühlt er sich starr
a. So, w i e d ic h die
a n d e re n seh en. werden? Wann sieht er später das Gesicht der Frau im Spiegel?
b. A ls eine Statue. Warum verkauft ihm ein Italiener den Spiegel? Weißt du, welche
c. Als M ens ch . Funktion Italiener im Schauerrom an des achtzehnten und neunzehnten
d. W ie d u w i r k l i c h bist. Jahrhunderts haben?
e. Als (Gum m i) M aske.
2 . Was is t h in t e r d e m
Spiegel? Was spiegelt w as?
a. N ichts.
b. E ine T rau m w el t. D e r K ö r p e r d e n G e is t ? D i e K l e i d u n g d e n C h a r a k t e r ? D ie
c. Z u m B e is pi el die p ol itis ch en A n sic h ten die F reun de (oder umgekehrt)? Bild e drei
W an d. od er v ie r Sätze. W elc he Sätze s in d (nicht) richtig? Gib B eis piele.
Porträt von E. James
Körper G e sch ich t e
3. W e r lä nge r e Z eit in d e n S pie ge l s c h a u t, ...
G e sicht W a h rh e i t
a. w i r d ve rrü c kt .
A u g en G es ells chaft
b. s ie h t b a l d gar n ic h t s m eh r.
H aare, F ris u r C ha r ak te r
c. s ie h t b a ld a n d e re , in t e r e s s a n t e Dinge.
S p rac h e In tel lig e n z
4. W er s i c h n i e i m S piegel g e s e h e n h a t ... Erfolg R e i c h tu m / A r m u I
a. ist e in g lü c k li c h e r M en s ch . G esundheit H o ffn u n g e n
b. ist gar k e in M e n s ch . K le i d u n g Seele
5. In w e l c h e m A lte r ist de r S p ie g el b e s o n d e r s w ichtig? A uto Geist
a. M it z w ei Jahren. Freun de p o l it is c h e A n s ic h te n
b. In d e r Pu b ertä t. W ohnung
c. Ab vierzig.
Goethe: Faust I

In der folgenden Szene sieht Faust Margarete zum KAPITEL 6

ersten Mal (sie ist natürlich nicht im Zimmer!).
Was ist wie in Hoffmanns Erzählung, was ist
anders? (Warum?) - und wer oder was steht bei
Hoffmann an Stelle Mephistopheles'?

Faust nähert sich, entfernt

sich wieder von Mephistopheles’ Spiegel.
„Was seh ich? Welch ein himmlisch Bild
Zeigt sich in diesem Zauberspiegel!
( .. .)
Wenn ich es wage, nah zu gehn,
Kann ich sie nur als wie im Nebel se hn ! -
Das schönste Bild von einem Weibe!
Ist's möglich, ist das Weib so schön?“

A n d en folge nde n T agen h ie lt m ic h z u m G lück

Oscar Wilde:
Das Bildnis des Dorian Gray
1. Was sieht Dorian im Spiegel? Warum zerstört er ihn?
2. Was sehen die anderen Leute?
3. Wie ist er „wirklich“ ?
4. it was an unjust mirror, this
mirror o f his soul that he was
looking at. ... It had been like
conscience to him “ - worüber sagt
der Erzähler das? Was ist
„ungerecht“ an diesem Spiegel, dem Spiegel des
„Bewusstseins“ ? Was ist der „gerechte“ Spiegel?
¢ , , t a g s ü b e r d i e A r b e i t a m S c h r e i b t i s c h fe st, u n d
a b e n d s k a m e n F r e u n d e z u B e s u c h , so d a s s i c h
A. w irk lic h n u r n o c h s elte n an das g e h eim n isv olle
H a u s d a c h t e . N u r n a c h t s w a c h t e i c h i n d i e s e r Z e i t oft p l ö t z l i c h
a u f u n d s a h d a s H a u s u n d m e i n e V i s i o n w i e d e r v o r m i r. Ja,
a u c h w ä h r e n d der A rbeit o de r im G e sp räc h m it F re u n d e n
d u r c h f u h r m i c h m a n c h m a l d i e s e r G e d a n k e w i e e i n e l e k t ri s c h e r
S c h la g . A b e r d i e s e M o m e n t e g i n g e n s c h n e l l v o rb e i .
D e r T a s c h e n s p i e g e l , i n d e m i c h d ie H i m m e l s a u g e n m e i n e r
V isio n g ese he n h atte , d ie n te m ir n u r no c h, um zu k ontrolliere n,
d a s s i c h d i e K r a w a tt e r i c h t i g g e b u n d e n h a tt e . I c h h a t t e i h n
s c h o n oft b e n u t z t , als er m i r e i n e s M o r g e n s b l i n d s c h i e n , u n d
 Das öde
ich ihn a n h a u ch te 1 u m i h n d a n n z u p o l i e r e n 2. - M e in P u l s
s t a n d s till! Ic h e r s t a r r t e v or w o n n i g e m G ra u e n 3! - Ja so m u s s
i c h d as G e fü h l n e n n e n , d a s m i c h ü b e r k a m , als i c h d a im
b l ä u l i c h e n N e b e l, d e r d e n S p i e g e l ü b e r li e f, das G e s i c h t des
M ä d c h e n s s a h , d as m i c h t r a u r i g a n s c h a u te ! - Ih r l a c h t? - Sagt
u n d d e n k t, w a s i h r w o l lt , a b e r d a s M ä d c h e n s a h m i c h a u s d e m
S p ie g e l an , s o l a n g e d e r N eb e l a u f d e m S p i e g e l lag. Ic h
v e r s u c h t e es v o n n e u e m u n d h a u c h t e d e n S p ie g e l an. W i e d e r
e r s c h i e n d as g e l i e b te Bild. V ie le M a le w i e d e r h o l t e ic h m e i n
E x p e r i m e n t , m a n c h m a l e r s c h i e n s ie, m a n c h m a l n i c h t . W ie
w a h n s i n n i g l i e f i c h z u m ö d e n H a u s u n d s t a rr te i n d i e F e n s t e r .
A b e r i c h s a h k e i n e n M e n s c h e n . Ich l e b te n u r n o c h im G e d a n k e n
a n sie, a l le s a n d e r e w a r w i e t o t fü r m ic h . M e in e F r e u n d e , m e in e
S tu d ie n ex istie rte n n ic h t m ehr.
M a n c h m a l w u r d e d a s B i ld b l a s s e r 4, d e r S c h m e r z in m ir
m i l d e r , u n d d a n n s t a n d es w i e d e r k la r v o r m i r, es s c h i e n m ir
sogar, i c h s e l b s t w ü r d e das B i ld u n d l e b t e im N e bel. M a l lie f
i c h a u fg e re g t h e r u m , m a l w a r i c h g an z a p a t h i s c h . M e i n e
F r e u n d e h i e l t e n m i c h fü r k r a n k u n d b a t e n m i c h i m m e r w i e d e r ,
z u e i n e m A r z t z u g e h e n . E i n e r v o n i h n e n , e in
P h a r m a z i e s t u d e n t , lie ß e in e s A b e n d s e i n B u c h ü b e r
G e i s t e s k r a n k h e i t e n b ei m i r lie g e n . Ic h fing a n z u le s e n , u n d
1. hauchen : „ h h h h “ machen.
2. polieren : m it Stoff sauber machen.
3. wonniges Grauen : freudiges Entsetzen (typisch rom antische Formulierung).
4. blass : (hier) unklar, schlecht zu sehen.
a lles , w a s d o r t ü b e r fixe I d e e n g e s c h r i e b e n s t a n d - s c h i e n ü b e r
m i c h g e s c h r i e b e n w o r d e n z u s ein . S c h o n s a h i c h m i c h im
I r r e n h a u s . S c h n e ll s t e c k t e ic h m e i n e n T a s c h e n s p ie g e l e in u n d
ging z u D o k t o r K., e i n e m b e r ü h m t e n N e r v e n a r z t . I c h e r z ä h lt e
i h m a l le s b i s in s l e t z te D e ta il u n d b a t i h n m i r z u h e lf e n .
„ N o c h “ , fing er an, „ n o c h is t d ie G e fa h r n i c h t so n a h , w ie Sie
g la u b e n u n d i c h b i n s i c h e r , d a s s ic h I h n e n h e l f e n k a n n . D ass
Ihre P s y c h e g e s c h w ä c h t is t, ist k lar, a b e r Sie w i s s e n a u c h ,
w o h e r d a s b ö se P r in z i p k o m m t, d as Sie k r a n k m a c h t . L a s s e n Sie
m i r I h r e n T a s c h e n s p i e g e l h ie r, g e h e n S ie n i c h t m e h r in d ie
A ll ee , a r b e i te n Sie v o n f r ü h bis s p ä t, d a n n a b e r tre ff e n Sie s ich
m i t Ih r e n F r e u n d e n ! E s se n Sie g u t u n d t r i n k e n Sie s ta r k e n
W e i n . So w e r d e n Sie b a l d n i c h t m e h r a n das G e s ic h t d e n k e n ,
d as Sie im F e n s t e r g e s e h e n h a b e n . “
Es fiel m ir s c h w e r, d e n T a s c h e n s p i e g e l d o r t z u la s s e n , d e r
A rz t s a h es, n a h m d e n S p i e g e l u n d h a u c h t e h i n e i n . „W as s e h e n
S i e ? “ frag te er m i c h . „ N i c h t s “ , a n t w o r t e t e ic h , w e il i c h w i r k l i c h
n i c h t s sah. „ H a u c h e n Sie d e n S p i e g e l a n ! “ sagte d a n n d e r A rz t
u n d gab m i r d e n S p ie g e l i n d ie H a n d . Ic h ta t es, d a s B il d w a r
w i e d e r da. „Da i s t s i e “ , r i e f i c h l a u t. D e r A rz t s a h a u c h h i n e i n
u n d s p r a c h d a n n : „I ch s e h e n i c h t s , a b e r ic h f ü h l e a u c h e t w a s
S e lt s a m e s . H a u c h e n Sie d o c h n o c h e i n m a l h i n e i n ! “ D er A rzt
l egt e m ir s e in e H a n d a u f d ie S c h u lt e r . Das G e s ic h t k a m w i e d e r
u n d d e r A rzt , d e r m i t m i r in d e n S p ie g e l s c h a u t e , w u r d e gan z
b l a s s. D a n n n a h m er d e n S p ie g el , s c h a u t e n o c h m a l s h i n e i n u n d
leg te i h n in e i n e n S c h r a n k , d e s s e n T ü r er d a n n v e r s c h l o s s .
E i n ig e S e k u n d e n l a n g sa gte er n i c h t s u n d s a h m i c h n i c h t an.
 Das öde

„ T u n S ie , w a s ic h I h n e n g e r a te n h a b e . I c h m u s s I h n e n sa gen ,
d as s i c h i m M o m e n t a u c h n i c h t v e r s t e h e , w a s m i t I h n e n
g e s c h i e h t . Ic h ho ffe , es b a l d b e s s e r z u v e r s t e h e n . “
In der folg e n d e n W o c h e n lebte ic h g e n au n a c h d e n R egeln
m e i n es A rztes, o b w o h l es s ch w er für m i c h w ar, u n d es ging m ir
la ng sam w ie d e r besser. A ber je d en Tag kam es z w ei M al w ieder:
u m zw ö lf U h r m itta gs u n d u m z w ö lf U h r n ach ts . D an n k o n n te ich
vor U n ru h e u n d v or S ch m e rz en n i c h t be i d e n F r e u n d e n b le ib en
u n d m u s s te w art en , bis es m i r w i e d e r b es s er ging.
L e s e v e rs tän d n is F ra ge n
W as hältst d u für richtig? 1. W as r ä t i h m d e r Arzt? (Was g laub t d e r A rz t w a h r s c h e i n l ic h ? )
2 . W as m a c h t der A rzt m it d e m Sp iegel? ( u n d w a r u m w oh l? )
. Er ging n i c h t m e h r z u m ö d e n H aus ,
3. K a n n s t d u d ie S y m p to m e d e r „ p s y c h is c h e n S c h w ä c h e “ des
a. w e i l er F r e u n d e tre ffen w ollt e.
E rz äh l e rs b e s c h re i b e n ? Was w ü r d e d er A r zt i n e i n e m Pro to k oll,
b. w e i l er v ie l z u t u n hatte.
e in e m K r a n k h e i ts b e r ic h t s c h re ib e n ? E rgänze d ie S atzan fän g e:
c. w e il er n i c h t m e h r a n das H a u s d e n k e n w ol lt e.
Der P a ti e n t v e rb r in g t v ie l Z eit ...
2 . N a c h ts w a c h t e er a u f u n d d a c h te ... D abei h a t er ...
a. a n da s Haus. S ein e Id e n ti tä t ...
b. a n die F r e u n d e . S ein e s o z ia le n B e z i e h u n g e n ...
c. an e in e n e l e k t r i s c h e n Schlag. 4. W ie fi n d e s t d u die „ K ur“ d es A rzte s (E rg otherapie + A lk o ho l)?
3. Im S p i eg el s i e h t er W as w ü r d e - g la u b st d u —h e u te e in /e P s y c h i a te r /i n d a z u sagen?
a. n u r s ic h u n d se in e K raw atte. 5. G eh t es d e m E rz ä h ler d a n n bes ser?
b. e i n e n H a u c h n ur.
c. m a n c h m a l a u c h das G e si ch t e i n e r Frau.

4. N a c h d e m er sie i m S pi eg el g e s e h e n hat,
G ra m m a tik
a. lä u ft er z u m Arzt.
Q B ilde Sätze.
b. lä u ft er z u m H au s, u m d ie F ra u im F e n s te r z u s ehen.
c. a u s d e m H a us , u m k e in e n M e n s c h e n zu s eh en. B eisp iel: es g e s te rn gek auft / h e u t e fu n k t i o n i e rt es n ic h t
m e h r / o b w o h l —»
5. Er d a c h t e a n die F rau,
Obwohl ich es ge s te rn g e k a u ft habe, fu n k t io n ie r t es
a. u n d die F r e u n d e w o ll t e n i h n z u m A rz t s ch ick en .
heute schon n ic h t mehr.
b. u n d a lle s e i n e F r e u n d e w a r e n tot.
c. u n d d as B ild w u r d e la n g s a m bla ss er. 1 . näh erg ek om m en / ich b em erk e / sie ist n ic h t s chön / dass

6 . A m E n d e g e h t er z u m Arzt, 2. in Bielefeld an g eko m m e n / n a c h d e m / ich ging erstmal ins

a. w e i l er s i c h i n e i n e m B u c h w i e d e r e r k e n n t. Ba hnh ofskino
b. w e i l er d e n A rzt k en n t. 3. ich / n o c h n i ch t / ka n nte / sie / da / ich sagte nichts
c. w e i l er aufgere g t h e ru m lie f. 4. sie / sah / sie w ar n o c h s ch ön er / im Fenster / als gestern / als ich
5. ich / sah / in d e n Spiegel / d enk en / konnte ic h nich ts / solange
7. Der A rz t g la u b t
6 . ers chie n / das Gesicht / im Spiegel / m ir kalt / w u rd e / w e n n
a. i h m n ic h t , w i ll i h n ab er k u rie re n .
b. i h m , w e il er a u c h et w a s im S p iegel sieht. 7. n a c h H a u s e / v o m A rz t / g e s c h ic k t / o b w o h l / ging / tr i n k e n /
c. i h m n i c h t u n d sagt, er soll vie l t rin k e n . e in Bier / e rs tm al
8 . die K r a n k h e i t / is t / v o rb e i / n i c h t m e h r / i c h ge he /
i n die A ll ee / bis
Setze das p a s se n d e Verb in der p a sse n d e n Form (Tempus!) ein
w o es passt.

Beispiel: Je d en M o r g e n er h ier
J ed en M o r g e n er h ie r H.p.âZXëX&tt.

1. Unser Z u g die S tä d te B o c h u m u n d W i c ke d e

2 . H ast du das H e f t im Bus

3 . S ie m ir z w e im a l t ä g l i c h KAPITEL 7
4 . Sie ih n ohne G r u n d bös e

5. Die A r b e i t m ic h bis g est ern

d o rt
6 . Abends sie d ie J a l o u s i e
7. Unser H e l d die S traß e n B erlins
8 . Der P o liz is t bat m ic h ........................ i h n
in e s A b e n d s s p r a c h m a n in e i n e r
: A lk o h o lk o n tro ll e!
A b e n d g e s e l ls c h a f t ü b e r p s y c h i s c h e E in flü ss e u n d
ü b e r d ie g e h e i m n i s v o l l e S p h ä re des M a g n e tism u s.
durch fahren* an h au c h en liegenlassen E in A r z t w a r d a be i, d e r sagte, er k ö n n e a u s d e r
a nscha u e n ersch einen fe sth a lte n F e rn e a u f P e r s o n e n E in flu ss n e h m e n .
h e ru n te rla s s e n du rchw an dern „ W e n n w i r g e n a u d a rü b e r n a c h d e n k e n “ , f u h r n ac h e in er
k u r z e n P a u s e ein a n d e r e r A rz t fo rt, „ k ö n n te u n s der M a g n e tis m u s
A
v i e le s e lt s a m e D inge e r k lä r e n , d ie w i r i m m e r w i e d e r erleben.
W a r u m s e h e n w i r m a n c h m a l p l ö t z l i c h , o h n e b e s o n d e r e n G ru n d ,
im G eis te e i ne P e r s o n v o r u n s , an die w i r lan g e n i c h t g e d a ch t
h a b e n , od e r d ie w i r v i e l l e i c h t e rst J ah re s p ä t e r k en n e n l e rn en ?
W ir a lle s a g en d o c h oft: ,M e in Gott, d e r M a n n , die Frau k o m m t
hier gibt es zwei Verben: d ürc h I fahren (bis) - trennbar, du rc h fahren (ein Land z.B. m i r b e k a n n t vor, i c h m u s s i h n s c h o n e i n m a l irge nd w o g e s e h e n
—u ntrenn bar, auch; du rch w a nde rn .
h a b e n ’, o b w oh l da s gar n i c h t s e in k a n n - v i e l l e ic h t ist d as die
 Das öde
HAUS / K

E r in n e r u n g an e i n T r a u m b il d . W o h e r k o m m e n d ie s e B ilde r? K r a n k h e i t g e b e n , d a m it d e r D ä m o n u n s b e h e r r s c h e n k a n n . “
K ö n n te n i c h t e i n fre m d e s p s y c h is c h e s P r i n z i p sie v e r u r s a c h e n 1, „Da m ö c h t e ic h d o c h “ , fin g e i n ä l t e re r H e rr a n , „ e t w a s
e in f r e m d e r G e is t d e n m a g n e t i s c h e n R a p p o r t h e r s t e i l e n ? “ e r z ä h le n , w a s v o r K u r z e m in m e i n e m H a u s g e s c h e h e n ist. Als
„Da w ä r e n w i r “ , la c h t e e i n a n d e r e r , „ w i e d e r b e i d e r H e x ere i , B o n a p a r te m i t s e i n e n T r u p p e n in u n s e r e m L a n d w a r, w o h n t e
Z a u b erb ild ern , Z a u b e rsp ie g e ln u n d a n d e re n ab e rg lä ub ische n 2 ein it a l i e n i s c h e r O b e r s t 1 d e r s o g e n a n n t e n G r o ß e n A r m e e b e i
P h an ta stere ien aus frü h eren , k in d is ch e n 3 Z eiten .“ m ir. Ich m o c h t e i h n ge rn , n u r s c h i e n es i h m n i c h t gu t z u g e h e n .
„ K in d is c h , w i e sie s a g e n “ , u n t e r b r a c h i h n d a d e r A rzt, „ist S e i n G e s ic h t w a r t o t e n b l e i c h , a u s s e i n e n
k eine Zeit gew esen. Im m er ha b en die M e n sc h en n a c h g e d a c h t d u n k le n A ugen sp ra c h eine schw ere
u n d zu v e r s t e h e n v e r s u c h t . U n d w a s w i s s e n w i r h e u t e w i r k l i c h K r a n k h e i t o d e r tiefe S c h w e r m u t 2. Ich
b e s s e r ? W ir s u c h e n , w i r v e r s u c h e n , im D u n k e l n w e i t e r zu w a r m it i h m a u f s e i n e m Z i m m e r , als
k o m m e n . So w i e d e r B l i n d e an d e m , w a s er h ö r t , d ie N ä h e des er p l ö t z l i c h s ta rk e S c h m e r z e n zu
W a s s e r s e r k e n n t , so a h n e n 4 w i r v i e l l e i c h t i n d e r W i r k u n g des h a b e n s c h i e n . Er le gte s i c h d ie H a n d
G e is te s e in h ö h e r e s P r i n z i p , f ü h l e n d i e N ä h e d e s L i c h t s . “ a u f d ie B r u st , s c h i e n k e i n e L uft zu
Ic h w o ll t e e n d l i c h e t w a s K o n k r e t e s h ö r e n u n d fragte d e n b e k o m m e n . B a ld m u s s t e er s ic h aufs
A rz t, d e r z u e r s t g e s p r o c h e n h a tt e: „Sie m e i n e n al so w i r k l ic h , es Sofa l e g en , w o er li e g e n b li e b o h n e
ge be d ie s e W ir k u n g e i n e s f r e m d e n g e i s t ig e n P r i n z ip s ? D em m a n s ic h b e w e g e n zu k ö n n e n . M e i n
w i l l e n l o s fo lg e n m ü s s t e ? “ A rz t tat, w a s er k o n n t e , u m
„Das m e in e i c h n i c h t, d a s w eiß i c h “ , a n t w o r t e t e er. i h m zu h e l f e n . A b e r s e in e
„So k ö n n t e es a u c h “ , f u h r i c h fort, „ d ä m o n i s c h e Kräfte M i t te l w i r k t e n n i c h t .
g eb e n , d ie u n s a u f d i e s e W e i s e z u G r u n d e r i c h t e n 5?“
„In u n s “ , a n t w o r t e t e er, „ m u s s es e in e S c h w ä c h e , ei n e

1. e Ursache(n) - e Wirkung(en) : Kausalnexus.

2. abergläubisch : das Falsche (etwas Dum mes) glaubend.
3. kindisch : in fantil (vgl. kind lich: wie ein Kind!).
4. ahnen : etw as zu w isse n glauben, w eil w ir es fühlen . 1. r Oberst(en) : h o h er Offizier.
5. zu Grunde richten : ruinieren. 2. e Schwermut : e M elancholie.
 <**/ Das öde
L e se v ers tä n d n is
Q Was ist richtig, w a s ist falsch?

R F
D e r O b e rs t e r z ä h l t e i h m , d a s s er in d i e s e n M o m e n t e n e x t r e m e r
1 . Bei e i n e r A b e n d g e s e l ls c h a f t be fragt d e r E rz ä h le r
S c h w ä c h e d a s B il d e i n e r F ra u s e h e , d i e er a u s P i s a k e n n e . A m
e i n e n P h y sik er.
□ □
n ä c h s t e n M o rg e n ging es i h m w i e d e r b ess er. A b e r als er b e i m
2 . E in A rz t e rk lä rt i h m , m a n m ü s s e d e n
M i tt a g e s s e n saß u n d e i n Glas M a d e i r a z u m M u n d f ü h r e n w o ll te , d ä m o n i s c h e n M ä c h t e n folgen.
□ □
s c h ri e er p l ö t z l i c h a u f u n d fiel zu B o den . Er w a r tot. E inige 3. J e m a n d m e in t , m o d e r n e M e n s c h e n s o llt e n n i c h t
W o c h e n s p ä t e r k a m e in B rief für ih n . Ic h ö ffnete u n d las ih n , an so e tw a s glaub en .
□ □
w e il i c h hoffte, e tw a s ü b e r s e in e V e r w a n d te n z u e rfa h re n , u m 4. E in a n d e r e r a n tw o rte t, m o d e r n e M e n s c h e n □ □
i h n e n v o n s e i n e m T o d s c h r e i b e n z u k ö n n e n . Der B rief w a r kurz : w ü s s te n i m G ru n d e a u c h n i c h t m eh r.
‘H e u te , am 7. u m z w ö l f U h r m i tt a g s s a n k D e in e g e lie bte A n t o n i a 5. D er E r zä h l er m ö c h t e n i c h t ü b e r so ab s t rak te □ □
D inge s p r e c h e n .
i m G e d a n k e n a n D ic h to t n i e d e r . ’ Ic h sa h a u f d e n K al en de r:
6 . E i n a n d e r e r M a n n e r z ä h l t e in e G e s c h i c h te ü b e r
A n t o n ia s T o d e s s t u n d e w a r a u c h s e i n e g e w e s e n . “ □ □
N a p o le o n .
Ich h ö r t e n i c h t m e h r, w a s d e r M a n n n o c h er z ä h lt e . In d e m
7. E in O b e rst au s Ita lie n s c h ie n p l ö tz l ic h se h r □ □
S c h m e r z d e s O b e r s t e n e r k a n n t e ic h m e in e n . W i e d e r e r s c h i e n m i r
k r a n k z u w e rd e n .
die F r a u v o m F e n s te r. Ic h k o n n t e n i c h t a n d e r s —i c h s p ra n g au f 8 . Der O be rs t starb w e n i g e Tage, b ev o r se ine
u n d l ie f h i n a u s . \ G e lieb te in It ali e n starb.
□ □
9. Der E r z ä h l e r k a n n t e d e n Oberst. □ □
1 0 . Der E rz ä h le r d e n k t b ei d e r G e s c h i c h te a n s eine
V ision .
□ □
U In d ie se m Kap itel gibt es ein e z ie m lic h abstrakte D isk u ss ion .

P h ysis ch es, P s y c h isc h es und P a r ap sy ch o lo gisch e s ...

- Kannst du erklären, w a s heute n o r m a lerw e ise un d w a s im
Text mit M ag netism us ge m eint ist?
W örter: p h y s ik a li s c h , e W ir k u n g (e n ), e D is ta n z(e n ), r P ol(e),
e A n z ie h u n g (zw is c h e n M in u s - u n d P lu s p o l), d ie A b s to ß u n g
(z w is c h e n z w e i P lu s- o d e r z w e i M in u s p o l e n )
 Wie kommt es zum p sych isch en M agnetismus? Kannst du die
K ausalkette rekonstruieren?
Ele m e nte: F re m d e s p s y c h is c h e s P rin z ip ,
ein T r a u m b i ld erz eugen,
S c h w ä c h e o de r K ra nkheit,
ein Déjä-vu-E rlebnis haben.

H Was m ein st du?

KAPITEL 8
H ast d u se lb st m a n c h m a l Déjâ-vu-Erlebnisse? K a n n s t (u n d w ills t)
du v o n e i n e m e rzä hlen ?
K an n m a n so lc h e E rleb n is s e erklären?
Gibt es eine ra t io n a l e E rk lä run g für d e n T od des i t a li e n i s c h e n (!)
Offiziers? Ist es e in f a c h Zufall, dass s eine ge liebte A n t o n ia im
s elb e n M o m e n t stirbt?

Die Geschichte d e r M ensch en « P o n W e it e m s c h i e n m i r, es gäbe L i ch t h i n t e r d e n

| Ein G esp rä ch steilneh m er m eint, der Glau be an „M a gnetism us“ v e r s c h l o s s e n e n J a lo u sie n . A ls ic h n ä h e r k a m , w a r

etc. sei ty p isch für ...
Eine an de re Person ärgert s ich darüber, w e il ...
Ergänze die T abelle m it den folgen den Elementen: Die M en schen
s ind ... prim itiv, rational, u n w is s e n d , k en n en letzte W ahrheiten
nich t, s in d abergläubisch, s uch en ...
w i e d e r a lle s d u n k e l . Ich g in g z u m Tor. Es ö ffn ete s ic h
la ng sam . S c h o n s t a n d ic h i m s c h w a c h e rl e u c h t e t e n
H a u s flu r. M e in H erz k lo p fte vor A n g s t u n d U n g e d u ld . Da h ö r te
i c h e i n e n s e l t s a m e n Gesang, d e r a us w e ib l i c h e m M u n d e k o m m e n
m u s s te . Ic h w e iß se lb s t n i c h t w ie , ab er i c h s ta n d p l ö t z l ic h in

P o s it i o n 1 P o s iti o n Z e in e m f e s tl ic h e r le u c h t e t e n Saal. Ich s ah v e rg o ld e te M ö be l u n d

F rü h er: Früher wie heute... s e lts a m e j a p a n i s c h e V as en. S t a rk d u f te n d e r , b l a u e r N eb el lag im

R a um . „ W i ll k o m m e n - w i l l k o m m e n , s ü ß e r B rä u t ig a m 1, d ie

H eu te: S t u n d e ist da, di e H o c h z e i t n a h ! “ So rie f l a u t u n d l a u te r d ie

g roße, j u n g a u s s e h e n d e F rau , d ie p l ö t z l i c h in F e s tk l e id e r n a u f
i J m i c h z u kam . „ W il l k o m m e n - w i ll k o m m e n , s ü ß e r B r ä u ti g a m “ ,

W elc h e P o s i tio n ist a u fk lä re ris c h , w e lc h e ro m a n tis c h ?

W e lch e P o s itio n f in d e s t d u ric h tige r? V i e ll e ic h t b e id e ? 1. e Braut - r Bräutigam : zwei, die e in a n d e r heiraten.
 Das öde

w i e d e r h o l t e sie u n d b rei te te d ie A rm e aus, u n d s t a n d vor m ir. —

E in g elbes , v o n W a h n s i n n u n d A l te r v e rze rrte s 1 G es ic h t sta rrte
m i r in d ie A u g e n . Ic h ging e i n e n S c h ri tt z u rü c k , a be r i ch k o n n t e
n i c h t w e g s e h e n . W a r das n i c h t n u r ein e s c h r e c k l ic h e M aske,
u n t e r d e r ic h das sü ß e G es ich t m e in e r V isio n se h e n k o n n te?
S c h o n fü h lt e i c h die H än d e d e s W eib es i n m e i n e n , d a s c h rie sie
l a u t a u f u n d s a n k z u Boden. H i n te r m i r r i e f ein e S tim m e: „Hu
hu! T r e ib t w i e d e r d er Teufel s e i n S p iel m i t Ihn en! Z u Bette, zu
Bette, m e i n e D am e, sonst s e t z t es w as 2!“ Ich d re h te m i c h s c h n e l l
u m u n d s a h d e n a l te n H a u s v e rw a l te r i m N a c h t h e m d h i n t e r m ir.
In d e r H a n d h i e l t er eine P e i t s c h e 3. Er w o ll te die A lte s c hl a ge n,
d ie w e i n e n d a m B od en lag. Ic h h ie lt s e i n e n Arm , ab er er m a c h te
s ic h los u n d sc h rie : „Mein H e rr, h a b e n Sie n o c h n i c h t genug? Der
alte S a t a n h ä t te Sie erm ordet, w e n n i c h n i c h t g e k o m m e n wäre! -
Fort, fort, fo rt !“ - Ich lief z u m Saal h in a u s , ic h s u c h te die
H a u st ü r. Es w a r z u du nkel . Ic h k o n n t e n i c h t s sehe n. N u n hö r te
i c h d ie P e i ts c h e n s c h l ä g e u n d d a s G es ch rei d e r A lten. Ich w o llt e
l a u t u m H ilfe r u fe n , aber ic h v e r l o r d e n B o d e n u n t e r d e n F ü ß e n
u n d fiel ei n e T re p p e hinab. In d em k l e i n e n Z im m er, in d e m i c h
m i c h w i e d e r f a n d , gab es e in B ett, u n d ei n b r a u n e r R ock hin g
ü b e r e i n e n S tu h l. Es m u s s te d a s S c h l a fz i m m e r des V e rw a lte rs
s ein. W e nige A u ge n bl ic k e s p ä t e r h ö r t e ic h a u c h ih n die T re p p e
h e r u n t e r fallen. Er sta n d so f o rt w ie d e r auf. „Um H i m m e ls

1. verzerrt : deformiert.
2. sonst setzt es was : sonst gibt e s Schläge.
3. e Peitsche(n) : damit schlägt m a n Pferde.
 Das öde
L e s e v e rs tä n d n is
] P er sonen un d Tatsachen.

1. W e lc h e P e r s o n e n trifft d e r Erzähler?
W i l l e n ! “ r i e f er m i t g e h o b e n e n H ä n d e n , „ um Gottes W illen! Ich
w e iß n i c h t , w e r Sie s i n d u n d w ie de r alte H e x e n s a ta n Sie 2. Wo trifft er w en ?

h e r g e r u f e n h a t, ab e r b itte, e r z ä h l e n Sie n i e m a n d e m v o n d e m , w a s 3. W ie s in d d iese P e r s o n e n be k le id e t?

h ie r g e s c h e h e n ist, s o n s t v er li er e i c h A m t 1 u n d
Brot. Die w a h n s i n n i g e E x z e lle n z h a t ihr e
v e r d i e n t e n S c hläg e b e k o m m e n u n d liegt
E rgänze die S ä tze und S a tz an fä n g e 1-7 mit den p a s s e n d e n
Elementen a-i.
je tz t g e b u n d e n im Bett. Oh, g e h en Sie
d o c h s c h la f e n , g n ä dig e r H e r r ! “ M it 1 . Als d e r E r z äh ler v or d e m H a us steht, -*•
d ie s e n W o rt e n b ra c h t e d e r A lte m ic h
□□□
2 . ln e i n e m Saal trifft er e in e F ra u -»
z u r Tür. „ G e h e n Sie s c h lafe n. Eine
□□□
3. Es sc h e in t, - □□□
s c h ön e , w a r m e J u li n a c h t , o h n e 4. A b er sie ist alt. —► □□□
M o n d s c h e i n , ab e r die S te rn e 5. D a n n fällt sie, -> □□□
le u c h te n ! N u n e in e ru h ig e, g lü c k lic h e 6 . Der A lte s c h ic k t d e n E rz ä h le r fort. □□□
N a c h t . “ Er s c h lug die T ü r h i n t e r m ir z u 7. Der Erz ä h le r freu t sich, -*• □□□
u n d ic h hö rte , w ie er sie v o n i n n e n
z u s c h lo s s . Ic h ging s c h n e l l n a c h H ause , a. sie w ä r e jung.

k ö n n t e u c h d e n k e n , da ss ic h m ir die S a ch e b. s te h t das T or offen u n d

n i c h t e rk lä r e n k o n n te . A b er z u m G lüc k h a tt e d e r bö se Z a u b e r für c. v o n d e r er z u e rs t d en k t,
d. d e n n sie h a t w a h r s c h e i n li c h A ng st v or d e m M an n,
m ic h e in E n de , da s Z a u b e r b i l d im S pie ge l s a h ic h n i c h t m e h r,
e. d e n n er h a t e in e P ei ts c h e i n der H a nd .
ic h k o n n t e e n d l i c h w i e d e r n o r m a l lebe n.
f. sie w o lle i h n h eir a te n .
A ber w a s w a r g e s c h e h e n ? Dass d o r t e i ne W a h n s i n n ig e lebte, w a r
g. w e il er das G esic h t n i c h t m e h r im S pieg el sieht.
sich er . A be r d ie G e s c h i c h te m i t d e m Sp iegel?
h. er g eh t h in e in .
i. d e r h i n t e r d e m E r zä h le r ste ht,

1. Amt('er) : staatl. Büro, (hier) Arbeit.

 W e l c h e n T e i l e n d e s K a p i t e l s k ö n n t e m a n d ie f o l g e n d e n G ra m m a tik
Untertitel geben?
Q P räpo sitionen : a u s (ko n tro llierbares Motiv), v o r (u n ko n tro l-
. „ Im m e r n o c h h i e r ? “ lierbare, interne Ursache), w e g e n (externe Ursache).
2. E in H o c h z e it s f e s t Setze die passende Präposition ein.

3. „ G e h e n S ie !“
1 s ta rk e r S c h m e r z e n k o n n t e er h e u t e n i c h t a rb e ite n .
4. Frau Tod
2 . Er w a r g a n z k r a n k Angst.
3. Ic h k o n n t e Ä r ge r n i c h t sc h laf en .
Wie nennt der Hausverwalter die Frau?
4 G e l d p r o b l e m e n h a t er sie fo r tg es ch ick t.
5 w e l c h e m G r u n d h a t er sie e rm o rd e t? Er w o l l t e i h r
Geld.
2
6 M üd i g k e it k o n n te er d ie A u g e n n i c h t offen ha lten .
3
4
Konjunktiv I - Der Erzähler macht sich Gedanken um die alte
Frau und geht zur Polizei. Das Polizeiprotokoll steht natürlich
im Konjunktiv I.
W ortschatz
„Eines A b en d s b in ich in das Haus gegangen, d as m i c h s c h o n lange
Setze das fehlende Verb (und alle seine Teile) ein, wo es passt.
interessiert. Das Tor s ta nd offen. Ich ka m b a ld in e in en Saal, w o ich
eine F ra u traf. Sie w a r gekleidet, als ob sie a u f ih re r H oc h zeit w äre
1. Er w e r d e , sagte sie, u n s n o c h a l l e
u n d sie sp rac h m it mir, als ob sie m i c h hätte h e irate n w o llen.
2 . D u m u s s t d e i n e A g gr e ss ivit ä t b e s s e r sonst
Plö tzlich stand ein M a n n h in t e r mir, in d em ich d e n a lten
w irst du Problem e bekom m en.
H a usv erw alte r erkannte. Er schlu g die F rau m it ein e r Peitsche.
3. In d er Z e it u n g w e r d e n die T a t s a c h e n Später sagte er mir, er habe sie aufs Bett ge bu n de n u n d ic h solle n a c h
4. V ire n u n d B a kt e r i e n k ö n n e n G ri p p e u n d E rk ä lt u n g H ause gehen. Ich den ke, sie sollten m it einem A rzt u n d e in em
P sych iater d o rt h in gehen u n d v e rs u c h en der F rau z u h elfe n.“
5. D er L e h r e r s i c h i m m e r , es i s t z u m E i ns c h la fe n .
Das Protokoll beginnt so:
6 . Er all s e in e F oto s v or m i r
„Heute, am 18. Feb ru ar 1816, ist auf der P o liz eiw ac hstu be 563 Berlin
F riedrichstraße H err T h e od o r X erschiene n, u m uns ü b er die
a u sb reiten v e rz e rre n b e h errsch e n Z u s tä n d e im H ause U nter d en L in d en 67 zu un terric hte n . Er gab an,
w iederholen zu Grunde ric h ten v e ru rs a c h e n er sei ein es A b e n ds in das Haus...“
Schreibe das Protokoll zu Ende.
 KAPITEL 9 M e in E rs ch re c k e n s ta n d m ir im Gesicht,
d e n n das M ä d c h e n sah m ic h gan z
v e r w u n d e rt an. Ich v e rs u ch t e, m ic h
b esser zu b e h e r rs c h e n u n d erk lärte d em
M ä d c h e n ganz ruhig, dass i c h m i r ganz
s ich er sei, sie s c h o n e in m a l g e s e h e n z u
h ab e n. „Das k a n n n i c h t s e in “ ,
a n tw o rt ete sie kurz. „Ich b i n erst g estern
n a c h B erlin g e k om m e n , u n d das z u m
erst en M al .“ Ich sagte n ic h ts m e hr. A b er
i h r E n ge lsg esicht v erza u b erte m ich . Ich
gro ßen A b e n dges ells chaft. Er
s p ra c h ü b e r dies u n d das, u m m e h r ü b e r
k a m la c h e n d a u f m ic h zu
m e i n G egenü ber z u erfahren. S ch n e ll
u n d sagte: „W is s en Sie,
w u r d e m ir klar, das i ch ein
dass ic h jetzt N äh eres ü b e r das öde
liebes, aber p s y c h is c h
H aus w e i ß ? “ Gern h ä tte ic h m e h r v o n
k rä n k e l n d e s 1, ü b ers e n s ib le s
i h m gehört, aber im se lbe n M o m e nt
M ä d c h e n n e b e n m i r hatte .
öffnete n si ch die T ü r e n des Esssaals,
W e n n i ch W itze m a c h te,
m a n ging z u r Tafel. In G e d an k en
läch elte sie zwar, aber
b e im ö d e n H a us , h a tte ic h einer
m a c h t e ein Gesicht, als
j u n g e n D am e n d e n A rm geboten
ob sie S c h m e rz e n hätte.
u n d w a r m e c h a n i s c h d em
E in Offizier, d e r i n
Z e re m o n iel l gefolgt: Ich füh re
der N ä he saß, fragte
m e i n e Da m e zu e i n e m freien
Platz, setze m ic h n e b e n sie,
s eh e sie ers t d a n n n ä h e r an u n d
1. k r ä n k e ln d : n ich t
—sehe die ju nge F rau, die ich ganz g esu nd, oft
krank.
im m e r i m Spiegel g es eh en hatte.
 Das öde
L e s ev ers tä n d n is
Richtig oder falsch?

R F
sie: „Sie s e h e n trau ri g aus, m e i n e Liebe. Ist es v ie lle ic h t der B es uc h
1 . F ü rs t P. la ch t, als d e r E rz ä h le r i h n trifft.
v o n h e u t e M orgen A ber er w u r d e v o n e in e m N ac h b a rn □ □
u n t e r b ro c h e n h Das M ä d c h e n w e in te plötzl ich : „Bin ic h n i c h t ein 2 . Z u e rs t h a b e n sie k e in e Z eit, ü b e r da s H a us zu □ □
d u m m e s Kind? A b e r es ist die M ig räne .“ „N ervöser K o p fs c h m erz “ , s p re c h e n .

sagte ic h sc hn e ll, „da hilft n ic h ts b es s er als d er Geist dieses 3. Der E rzä h ler n i m m t s ein e F ra u am A rm u n d □ □
D ich t erg e trän k s .“ M it d ie s e n W orte n s ch e n k te ich ihr C h am pa gn er g eh t essen .
ein 2. Sie sah m i c h d a n k b a r an. 4. Die F ra u ist d ies elb e, d ie er im F e n s t er g es e h e n □ □
hatte .
Be im Kaffee ging ich sofort zu
F ü rst P. Er w u s st e, w arum . 5. Die jun ge F rau s ieh t, d as s er e in e n S ch re ck □ □
„W is sen Sie, dass Ihre b e k o m m e n hat.

T is c h n a c h b a r i n die Gräfin 6 . Sie m e in t, er k ö n n e sie e ig e n t lic h n o c h n ie □ □

E d w in e v on S. war? W is sen g e s e h e n h ab en .
Sie, dass i n d e m ö d e n H au s 7. Er gefällt i h r sehr. □ □
die S c h w e ste r i h r e r M utter,
8 . Sie h a t k e i n e n H um o r. □ □
u n h e i lb a r 3 w a h n s i n n ig ,
9. Sie t rin k t n ic h t, w e il sie K o p fs c h m e rz e n hat. □ □
e in g es c h lo s s en ist? H e ute
1 0 . F ü rs t P. k e n n t die ju n g e D am e n o c h n ic h t.
m o rge n w a re n M u tte r u n d T o ch t er bei ihr. Der □ □
alte H a us ve rw alte r, d em m a n die A u f s i c h t 4 ü b e r sie 1 1 . Ihre T a n t e ist n i c h t g an z g e s u n d u n d le b t im □ □
gege ben hat, liegt im Sterben. M an sagt, die S ch w es ter ö d e n H aus.
hab e e n d l i c h d e n D oktor K. gerufen, d er v ie lle ic h t d er K ran ke n 1 2 . D e m A l te n i m ö d e n H a u s k a n n k e i n A rzt m e h r □ □
n o c h h elfe n k ön nt e. M e h r w e i ß ic h im M o m e n t n o c h n i c h t .“ h elfen.
A n d ere Gäste k a m e n zu u n s , w i r k o n n t e n n ic h t w e it e rs p re c h e n . 13. M a n sagt, dass d e r F ra u a u c h k e i n A rz t m e h r
h e l fe n k ö nn e.
□ □
1. unterbrechen : stören, nic h t w e ite rsp r ech e n lassen. 14. Der F ü rs t d e n k t, er w e r d e b a l d m e h r w is se n. □ □
2. einschenken : ins Glas gießen.
3. unheilbar : k a n n nich t m ehr g esund werden.
4. e Aufsicht : Kontrolle, V erantwortung.
W ortschatz V ersuche es au ch mit den fo lg en den Sätzen:

I W elch es S ubstantiv p as st (nicht)? 1 . Bei u n s e re m S paziergang sa he n w i r viele l ee rs te h en d e Häuser.

2 . Bei die sem W etter g e h en w i r n a tü rli c h n ic h t ins Kino.
Beispiel: W ohe r k e n n s t d u d e n n d i e s e s Iftpqâ, Mädchen,
3. Er ging ü be r die Straße. Dabei dreh te er s ich im m e r w i e d e r um.
1. W e l c h e r L e h rer h a t in de r P a u s e 4. Ich b i n m orgen u m ha lb sieben bei dir.
(Aufsicht, A m t, Schwermut) 5. Bei so ein e m k o m p li zier te n T h e m a k a n n ic h n i c h t m itred en .
2. W e l ch e h a t die se s n e u e M e d i k a m e n t?
6 . Als die P olizei kam , w a r er gerade dabei, ihre Reste i n d en
(Migräne, Braut, Wirkung)
M ü lls a c k z u tun.
3. Er v e r s u c h t im m e r a u f a n d e r e zu n e h m e n .
(Peitsche, Wirkung, Einfluss)
4. „ W e nn d u z u m gehst, v e r g i s s n i c h t .“
(Weib, Braut, Schwermut, Peitsche) Das „ S ch r e ck lich e“ u nd der Erzähler.
5. A u c h v ie le M ä n n e r b e k o m m e n B eid e, der E rzähler u n d F ürst P., w o ll e n w is s e n , w a s in d em
(Bräutigam, Wirkung, Migräne) ö den H aus g esch ieht. A ber der Fürst hat ein e an dere M ethod e
6 . Das G e s u n d h e i ts re g is tri e r t T u b e r k u lo s e k ra n k e . un d eine ande re H altun g da zu . W as ist anders? (Was du n ich t
(Einfluss, Am t, Migräne) w eiß t, kan nst du verm uten.)
7. Die w a r i n w eiß , d e r s c h w a rz
m i t ro sa K ra w a t te g ekleidet. Erzähler F ürst P.
(Braut, Schwermut, Bräutigam)
8 . D ie w a r für i h n w i e e in e F r e u n d i n . Wie ist seine
(Weib, Schwermut, Am t) soziale Stellung?

Wo bekommt er
G ra m m a tik seine
Inf ormationen?
Die Pr äp ositio n bei ...
hat vi ele B e d e u tu n g e n Welches Interesse
(1 ) In G e d a n k e n w a r i c h b e im ö d e n H au s ... h at er an den
(2) B e im Kaffee ging i c h sofort zu F ü rs t P. Inf ormationen?
(3) Bei ih r e r M i grä ne k o n n t e sie n i c h t ü b e r s e in e W itz e la ch en .
Wie wichtig ist es
Kannst du die Sätze so w ied ergeb en , da ss die Präpos ition b ei ihm, m ehr zu
versch w ind et? wissen?
B eispiel: (l) Ich d a c h te a n das öde H aus.
J
(3)
V . J
 Erzählstruktur.
F ü r s t P. e r z ä h l t d e m E r z ä h l e r , w a s er g e h ö r t h a t. U n d d er
Erzähler erzählt es ... uns? W elch er Erzähler? T h eodor, der es
s e in e n F reu nden erz ählt, oder der Erzähler, der u n s erzählt, w a s
T heod or s e in en F reu nde n erzählt? Kannst du die v e rs c h ied en e n
1
P ers pek tiven r ek onstruiere n? Ergänze:

R ah m e n : E rz ä h l e r 1 e rz ä h l t v o m G e s p rä c h z w i s c h e n F re u n d e n , KAPITEL 10
d a n n gibt er T h e o d o r s E rz ä h lu n g w ie d e r:

Theodor (Erzähler S) erzählt von ... Fürst P. erzählt,

trifft F ürst P.

Theodor sieht den Frauenarm im Der Konditor ...

Fenster und geht zum Konditor.

In der ... trifft Theodor selbst den ... Er hat eine junge Frau
Theodor erzählt seine Vision nach: gesehen, ...

Theodor geht selbst ins öde Haus. Im Fenster habe nu r ...

Am nächsten Tag sieht er die junge
Frau im Fenster.
Ein älterer H err korrigiert ihn:
Theodor ist psychisch labil und geht
zirrn Arzt. Eines Abends erzählt bei
Freunden ein Gast eine Geschichte.
Theodor läuft zum öden Haus und
trifft dort die Frau und den
Verwalter. Bei Freunden trifft er
Fürst P. und die fremde junge Frau.
Theodor geht zum Arzt, der ihm
erzählt, was m an ihm erzählt hat.
F rage n
1. Aus w elc he n literarischen W erken oder Bewegungen kennst du ähnlic he
Konstruktionen?
% oktor K., d e n F ü rs t P. e r w ä h n t 1 hatte, w ar derselbe,
Geschichte vom italienischen zu d em ic h selbst w e gen m e in er K rank heit
Oberst C gegangen war. So bald es m ög lich war, ging ic h zu
i h m u n d b at ih n , m ir als s ei n em Pa tien te n , d er selb st
F ürst P.’s Erklärung m i t d er G esch ichte zu t u n h atte, alles zu erzählen.
An gelika, Gräfin vo n Z. (so fing der Doktor an), w a r s c h o n ü b er
dreißig, aber n o c h so sc hö n , dass der viel jüngere Graf v on S., der
sie h ier in B erlin k e n n e n g elernt hatte, s ich sofort in sie verliebte.
Geschichte von Gabriele und
Er w ollte sie h e ira te n u n d als sie im S o m m er aufs L an d fuh r, folgte
der roten Zigeunerin
er ihr. Er w o l lt e i h r e n V ater u m ih re H a n d b i tte n . A ls er a b er d o rt
a n k a m , le r n te er A n ge li k a s jü n g e re S c h w e s te r G abriele k e n n e n ,
1. e rw ä h n e n : von jdm. kurz sprechen.

2 . W elche W irkung h a t diese „verschachtelte“ K onst m klion a uf den Leser?

3. W elche Geschichte ist am E nde w ahr? W ovon hängl es ab, ob sie w a hr

ist?
 n e b e n der ih m A ngeli ka alt u n d b lass
ersch ie n. So ba t er d e n Grafen v on Z. u m
Gabrieles H and, die i h m der alte Graf ge rn gab,
w e il a u c h Gabriele sich in i h n v erlie bt hatte.
A ng el ik a s c h ie n das alles n i c h t zu stören. „Er glaub t, m ic h
v e rla s s en zu h aben . Der d u m m e Junge! N ic h t ich w a r s ein , er w ar
m e in S p i elze ug , das i ch w e g w a rf .“ N a c h d er V e rlo b u n g s a h m a n
sie n u r n o c h s elten. Sie aß n i c h t m it de r F a m il ie z u s a m m e n u n d
m a c h t e lange S p a zierg än ge i m n a h e g e le g e n e n W ald.
In d i e s e r Z eit g e s ch a h etw as, w as die R u h e a u f d e m S c h lo ss
störte. M an h a tt e ei ne Z i g e u n e rb a n d e 1 gefangen, die in d e r N ä h e
g erau bt u n d g e m o r d e t h a b e n so llte, u n d b ra c h te die Z ig e u n e r
vo rs Sc hl oss. U n ter i h n e n s ah m a n ei n la nges , e n ts e tz li c h e s ,
m age re s W eib , das v o n K opf bis F u ß in ei n e n
la n g e n b l u t r o t e n S ch al g e kl e id e t w ar. Der
S c h l o s s h e rr k a m h e r a u s u n d w o ll te die
Z i g e u n e r in d e n S c h lo s s g e fä n g n i ss e n
e in s c h l ie ß e n l a s se n , als A n g e li k a
h i n a u s s tü r z te , E n t s e t z e n u n d A ng st im
b le i c h e n G esicht. Sie w a rf s ic h a u f d ie
K n ie u n d s chri e: „Lasst d ies e Leute!
L ass t sie gehen! Sie h a b e n n i c h t s
S c h l e c h t e s getan! Vater, lass d ies e
L eute. W e n n i h n e n e tw as g e tan w ird ,

1. r Z igeuner(=) : h eute sagt m an „Sinti

u n d Rom a“.
 Das öde

t öte ic h m i c h h i e r v or d e i n e n A u g e n ! “ Sie zog e in M es s e r h e rv o r,

fiel a b e r d a n n w e i n e n d z u B od en. Die r o te A lt e k n i e te s ic h n e b e n
sie u n d sagte:
„Ei, m e i n s c h ö n e s P ü p p c h e n , m e in G o l d k i n d .“ D a n n k ü s s t e die
s c h r e c k l ic h e A l te sie im m e r w ie d e r. „W a ch auf, w a c h a u f - h ui,
h u i , d e i n B rä u ti g a m k o m m t .“ D a m it zog die A lte e i n Glas h erv or,
i n d e m e in k l e i n e r G o l d f i sc h s c h w a m m . D ie ses h i e l t sie der
G rä fin a ns Herz. A n g e lik a e r w a c h t e , s p ra n g auf, u m a r m t e das
Z i g e u n e rw e i b , u n d A rm in A rm g i n g e n sie in s S c h l o s s h i n e i n .
Der G raf v o n Z., G ab r iele u n d i h r B rä u ti g a m h a t t e n das alle s vol l
E n ts e tz e n a n g e s e h e n .
A m n ä c h s t e n M o rg e n ließ d e r Graf das g a nz e D orf
Z u s a m m e n k o m m e n , erk lärt e, dass di e Z ig e u n e r n i c h t die
g e s u c h t e n M ö r d e r u n d R ä u b e r s e i e n u n d gab i h n e n P ä ss e, d a m it
sie u n g e s t ö r t W e i te rre is e n k o n n t e n .
Der H o c h z e i ts t a g G a b riel es k a m n ä h e r , als sie ei n es M o rge ns
W ag en m i t M ö b e ln u n d K l e i d u n g a b f a h r e n sah. B eim F r ü h s t ü c k
e r fu h r sie, d as s A n g e li k a m it e in e m D i e n e r u n d e in e r F rau, die
w i e d ie ro te Z ig e u n e r i n a u s g e s e h e n h a b e , a b g e re i st sei. Gra f Z.
erk lä rte, da ss es A n g e li k a s W u n s c h g e w e s e n sei, a l l e i n i m H a u se
d e r F a m i li e in B e rli n l e b e n z u d ürfe n .
N a c h i h r e r H o c h z e i t l e b te n G a briele u n d i h r M a n n ein Jahr
l ang g l ü c k li c h z u s a m m e n . D o ch d a n n w u r d e ih r M a n n k ran k. Es
w ar, als ob ih m e in g e h e im e r S c h m e r z alle L e b e n s f re u d e rau b te.
Die A rz te k o n n t e n i h m n i c h t h e l fe n u n d s c h i c k t e n i h n zu ei n e m
S p e z i a l i s t e n n a c h Pisa. G a bri ele k o n n t e n i c h t m i t ih m fa h ren ,
 Das öde
w e i l sie e i n K in d e r w a r t e te . H i e r w a r es (e rkl ä rte m i r D o kto r K.]
n i c h t m ö g l ic h , N ä h e r e s z u e rf a h re n . Das K i n d G a b rie le s
v e r s c h w a n d k u r z n a c h d e r G eb urt. Z u r s e l b e n Z ei t b e k a m
G a b rie l e e i n e n B rie f v o n i h r e m Vater. B ei s e i n e m B e s u c h in
B e r li n h a b e er e r f a h r e n m ü s s e n , d as s G ab ri el es
M a n n , v o n d e m a lle g l a u b t e n , e r sei in
P isa , im H a u s A n g e li k a s v o m S chlag
t ö d l i c h g e tro ffe n w o r d e n sei.
A n g e l ik a sei i n f u r c h t b a r e m
W a h n s i n n g e fa ng en . Er s e lb s t
f ü h le s i c h n a c h a l l e m so
s c h w a c h u n d m ü d e , das s er
w o h l n ic h t m e h r lange leben
w e rd e .
E in e s A b e n d s g la u b t e
G a b rie l e v o r d e r T ü r ih re s
S c h l a f z i m m e r s e i n l eis es W e i n e n zu
h ö re n . A ls sie h i n a u s s i e h t , s it z t v o r d e r T ü r das
Z i g e u n e r w e i b a u f d e m B o d e n u n d s t a rrt sie a u s l e b l o s e n A u g e n
an. Im A r m h ä l t s ie e in k l e in e s K in d. Die G rä fin k a n n es erst
n i c h t g la u b e n , a b e r es i st - i h r K in d , i h re v e r l o r e n e T o c h te r! Sie
n i m m t d as K in d , u n d d i e A lte fä llt u m w i e e i n Sack. Sie ist
w i r k l i c h tot.
Die e i n z ig e M ö g l ic h k e i t z u e r f a h r e n , w as g e s c h e h e n ist,
s c h e i n t e i n B e s u c h b e i A n g e l i k a z u s e in . Die G rä fin f ä h r t m it
i h r e m V a te r n a c h B e rlin . Sie f i n d e n A n g e l i k a g a n z v e r ä n d e r t.
Als sie d ie G e s c h ic h te de s K in d e s hö rt, l a c h t sie laut: „ Is t’s
P ü p p c h e n a n g e k o m m e n ? “ P lö t z l ic h s ie h t i h r G e s i c h t w ie d as
G e s i c h t d e r Z i g e u n e r in aus. Der G raf w i l l sie n i c h t in d e m H au s
la s s e n , s o n d e r n m i t aufs L a n d n e h m e n , a b er s o b a l d m a n sie aus
d e m H a u s b r in g t, s c h r e it sie u n d s c h l ä g t w i l d u m s i ch . A u f
K n i e n b i t t e t sie i h r e n Vater, sie i n d e m ö d e n H a u s z u l a s s e n . Sie
w o lle i h m a u c h a lle s e r z ä h l e n . G raf S. sei z u ih r
z u r ü c k g e k o m m e n . Das K in d , w e l c h e s d ie Z i g e u n e r i n in s H au s
des G ra fen g e b r a c h t h a b e , sei ih rs.
M an lä s st s ie in d e m ö d e n H a u s l ebe n.
Vor e i n i g e r Z e it is t n u n G raf v o n Z. g e s to rb e n , u n d G a b ri ele
is t m it i h r e r T o c h t e r E d w i n e n a c h B e rl in g ere is t, um
F a m il i e n a n g e l e g e n h e i t e n 1 zu k l ä re n . D ab ei m u s s t e sie a u c h ih r e
S c h w e s t e r b e s u c h e n . W as d o r t g e s c h e h e n ist, w i s s e n w i r n i c h t ,
ab e r G ab r ie le w o ll t e e i n e n A rz t h e r b e ir u f e n . A u c h d e r al te
H a u s v e r w a l t e r w a r h a lb w a h n s i n n i g g e w o r d e n . Er h a t te m it
A n g e li k a z u s a m m e n a lc h i m i s t i s c h e E x p e r i m e n t e d u r c h g e f ü h r t
u m G old z u m a c h e n .
Ic h b i n s ic h e r, (so b e e n d e t e d e r A rz t s e i n e E r z ä h l u n g ), d ass
Ihre V is io n e n m i t d e r le t z t e n K rise A n g e li k a s zu t u n h a b e n .
K ra n k w a r e n Sie n i c h t , w i r h a b e n b e i d e d a s G e s ic h t E d w i n e s in
I h r e m T a s c h e n s p i e g e l g e s eh en .
E b e n so w ie d e r A r z t n i c h t s z u r E r k l ä ru n g d e r G e s c h i c h t e zu
1. e Angeleg en heit(en) : (wirtsch aftl./juristisch es) Problem.
<)l
 L e s ev ers tän d n is
P ers onen und Tatsachen .

1. Wie viele Person en ko m m e n in diesem T extstück vor (Namen)?

s ag en h a tte , so w il l i c h gar n i c h t e rs t v e r s u c h e n , d ie m y s t i s c h e
2 . W e lc h e O rte w e r d e n e rw ä h n t?
W e c h s e l w i r k u n g d ä m o n i s c h e r Kräfte z u e r k l ä re n , die h i e r im
S p ie l w a re n . In d e r F o lg e z e it h a t te ic h i m m e r e in u n h e i m li c h e s
G efühl, s o la n g e i c h in d e r S t a d t blieb. N a c h e in i g e n W o c h e n ging W er s i n d a l l d i e s e L e u te ? S c h r e i b e j e w e i l s d i e p a s s e n d e n
es m i r p lö tz l ic h , v o n e i n e r M i n u t e a u f d ie a n d e re , w ie d e r b e s se r In form ation en unter d en N a m en. Ergänze d ann , w a s fehlt.
u n d ic h b e g a n n m i c h frei z u fü h le n . In d i e se m M o m e n t ist,
g la u be ich, di e A lte ges to rben . Dr. K. Graf von S. Gabriele
So e n d e t e T h e o d o r se in e E rz ä h lu n g .
A ls sie n a c h H a u s e g in g en, n a h m F ra n z T h e o d o rs H a n d u n d
sagte l eise: „G ute N ac h t, d u S p a la n z a n i s c h e F l e d e r m a u s ! “

Angelika G raf von Z. Zigeunerin

!
\ V -jr

1 . erz ählt alles, w as er weiß 9. w ird n ic h t g eheiratet

2 . w o h n t im W ald 1 0 . k om m t m it n a c h
3. Gräfin von Z. Berlin
4. bringt ein Kind 1 1 . w ar schö n
5. heiratet 1 2 . b ek om m t ein K ind
6 . verliebt sich 13. sollte n a c h Pisa
7. stirbt 14. lebt in Berlin
8 . erst in eine, d an n in die 15. stirbt in Berlin
andere
 i W a h rs ch e in lich od er nicht? ] M öglich e Anfänge:

1 . Das K ind, das d ie Z i g e u n e r i n G abrie le b rin g t , ist d as K i nd 1. Es w a r e in g rau e r Dienstag.

A n gelikas .
2 . „H ilfe!“ s c h ri e er. „H ilfe!“ , aber ...
2. Die Z ig e u n e ri n h a t A n g eli k a ge holfen.
3. Er w a r zu s p ä t g e k o m m e n ...
3. A n g el ik a li eb t d e n H a u s v e rw al te r.
4. Je d e n Tag ging er a n d e m ... vorbe i, u n d n ie ...
4. Graf v o n Z. h a t m it A n g e l ik a in B erlin z u s a m m e n gelebt.
5. „Erzähl d o c h ! “ b a t e n sie ih n , a ber er ...
6 . Die A n gs t s t a n d in ih r e n A u g e n ...
Q W as glaubst du?

1. W a r u m w il l A n g e l ik a a ll e i n in B er lin leben?
J Was für ein Ende w äh ls t du?
2 . W a ru m b rin g t die Z i g e u n e ri n G abriele das K ind?
3. W a ru m g eh t es G a brieles M a n n sc h le c h t? M ö g l ich e letz te Sätze:
4. W a ru m f ä h r t G ab rieles M a n n zu A n gelika? 1. ... das w e r d e n w i r n i e erfah re n.
5. W a ru m s tirb t e r dort? 2. ... d a n n h e ir a te t e n sie u n d le b te n g l ü c k lic h bis an i h r E nd e.
6 . W er ist di e F ra u, die T h e o d o r i n s e in e r V is io n g e s e h e n hat? 3. Es gab h ie r also n ic h t s Ü b e r n a t ü rl ic h e s . A lles w a r e rk lärbar.
7. W a r u m e r s c h e i n t sie ihm ? 4. D a n n legte er e in e Ro se n e b e n sie u n d ging lan g s a m fort.
8 . W a r u m das alles? 5. „T e u fe l! “ s c h rie er n o c h e in m a l l a u t a u f u n d fiel d a n n leblo s
zu B od en.
A u c h d u k a n n s t fü r d e n Leser, d e r w o n n ig e s G ra u e n s u c h t, e ine
G e sc h ic h te s c h re ib e n . W e l c h e r S c h l u ss ist „ r o m a n t is c h “ ? w e lc h e r „ a u fg e k lä rt“ ?
V e rsuch es ein m al! M it „ r o m a n t i s c h “ k a n n m a n o ff e n s ic h tl ic h v e r s c h i e d e n e Dinge
W ic h tig e E le m e n t e s i n d d er Ort, v ie l l e i c h t das W e tter (Nebel, m e in en .
S o n n e n s c h e i n ? ), v i e l le i c h t der s oziale K o n t ex t (Fam ilie, Stand)
W e lch e?
u n d d ie E p o c h e (A lt-Ä gypten , das a n t ik e Rom). W ü rd e s t d u eine
M a s c h i n e o d e r e in I n s t r u m e n t in s Z e n t r u m s te ll e n (F ernglas, Gibt es e in g utes E nd e ? W o h e r k o m m t di e Hilfe? au s e i n e m B uch?
Spiegel)? W as für e ins? v o m A rzt? v o n d e r F a m ilie ? ...
Gibt es (viele) Tote? Gibt es e i n s c h l im m e s E nd e? W a r u m gibt es k ein e Hilfe?
W er s oll di e H a u p t p e r s o n sein? Jetzt b r a u c h s t d u n u r n o c h a nz u fa n g e n . Die G e s c h ic h te b r a u c h t ja
W ie alt i s t e r/s ie u n d w a s is t e r/ si e v o n Beruf? n i c h t l ang z u w e r d e n .
Gibt es e i n e n G eg en spi ele r?
M ö c h te die H a u p t p e r s o n e t w a s w is se n ?

®aö toonntae Tratten
Zum Text
1 . A m E n d e d e r E rz äh lu n g des A rz tes is t alles geklä rt, o d e r n i ch t?
2. K e n n s t d u d ie s e E l e m e n te aus a n d e r e n n a r ra ti v e n T exten?
a. die Zigeunerin b. der Italiener c. Alchim ie d. der springende
Alte m it H u n d e. M agnetism us oder andere auf Distanz w irkende
psychische Kräfte f. der Spiegel g. psyc his che K ra nkheiten
3. Das D o p p e l g ä n g e rm o ti v is t bei H o ffm a n n (u n d be i v ie l e n
a n d e re n ) zen tral. K a n n s t d u für d ies es M o tiv B e is p iel e in „Das
öde H a u s “ a ng e be n ? W e lc h e F u n k tio n (e n ) h a t das M o tiv hier?
4. Es gibt a lle rd i n g s a u c h E le m e n t e im Text, die v ie ll e ic h t ehe r
k o m i s c h w irk e n . K an n s t d u s o lch e E l e m e n te a ng eben? D enk an
die G e sc h ic h t e d e r Z ig e u n e ri n u n d an die E rz ä h l u n g von
T h e o d o rs B es u ch be i d er ju n g e n / a lt e n F ra u u n d ih r e m V erw alter.
5. Die G e sc h ic h te v o n T h e o d o r s B e ge gnung m i t d e r j u n g e n / a lt e n
F ra u h a t a u c h Ä h n l ic h k e i t e n m i t ein e r T ra u m e rz ä h l u n g . Was
m e i n s t d u da zu? S ie hs t d u so l c h e Ä h n li c h k e i te n ?
Das öde Haus
M itten in der S ta d t s i t z t T h e o d o r a u f e in e r Bank, s i e h t in e i n e n
Taschen spiegel und spricht m it sich selbst.
Er hat Visionen, o ft auch unerklärliche Schm erzen. M anchmal packt
e s ihn plötzlich und er m u ss fortlaufen. Etwas ist da stä rker als er
s elb st. „P sych isch e S c h w ä c h e “, h e iß t d e n n a uch die D ia g n o se d es
N ervenarztes, zu dem Theodor einige Zeit sp äter geht. Er zeig t ihm
d en Spiegel. Der Arzt s i e h t au ch hin ein und ... e r b la s st . In d ie s e r
Erzählung E.T.A. H offm an ns e n t fa lte t sich das Spiel übersinnlicher
Kräfte in e in e m Berlin A n fa n g d e s 19. Jah rh u n d er ts. Ein Flaneur
droht zum Opfer archaischer Mächte zu w erden.
Der v e r e i n fa c h t e T ex t w ir d durch A u fga b e n zu L e s e v e r s t ä n d n is ,
W ortscha tz und Grammatik s o w ie durch th em e n o rien tier te Dossiers
e r g ä n z t , d ie a ls S p r e c h - , S c h r e ib a n l a s s u n d a ls B a s is fü r
interdisziplinäres Arbeiten d ien en k ö nn en. Das H ö rmaterial b ie te t
sich für H örverständnisse oder zur W iederholung an.

Warum lesen wir solche

Film
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Kennst du die
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findest du vielleicht
am wonnigen Grauen (man
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Psycho (Hitchcock)
Gruseln“)?
They Live (John Carpenter)
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M ary Reilly
aus der englischsprachigen Die E xem plare m it ab getren n tn e r Ecke sind un verkäufliche
und m it „Akte X “ (X-Files)? M u ste r, n u r zu r A n sich t (V erkauf o d e r an dere A k te n von
H a nd elve rtrieb sind verboten : a rt. 17, c. 2, L. 633/1941).
Tradition? A u ss ch ließ lic h M e h rw e rtste u e r (D.P.R . 2 6/1 0 /7 2 , n. 633,
art. 2 ,3 ° C., lett. d.)