LEITLINIEN FÜR DIE ERSTE BEDARFSERMITTLUNG FÜR NUTZER

Im Folgenden sind die Fragebögen und Informationen aufgeführt, die den Eltern in einem
ersten einstündigen persönlichen Gespräch im Rahmen der Bedarfsermittlung angeboten
werden sollen, um realistische, auf die Person bezogene Arbeitsziele festlegen zu können.

1. Mindestdauer für die Erläuterung des Interventionsmodells des Zentrums: 15/20

Minuten.

- Das Zentrum wendet Methoden zur Unterstützung von Menschen mit ASD an, die auf
empirischen und klinischen Erkenntnissen im Rahmen des individuellen und familiären
Lebensqualitätsmodells und der Unterstützung basieren. Oberstes Ziel ist es, die
Lebensqualität der Nutzer und ihrer Familien zu verbessern. Positive Verhaltensunterstützung,
personen- und familienzentrierte Planung, Low Intensity Response usw. sind Methoden, die
zum Modell der Lebensqualität und Unterstützung gehören.

http://www.mebers.es/wp-content/uploads/2018/10/CALIDAD-DE-VIDA-INDIVIDUAL.- Robert-
L.-Schalock.pdf

https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/224_articulos2.pdf

https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero2021523928/26508

Dimensionen: häufigste Indikatoren

Emotionales Wohlbefinden: Glück, Selbstkonzept, Abwesenheit von Stress.
Zwischenmenschliche Beziehungen: Interaktionen, Freundschaften, Unterstützung.

Materielles Wohlergehen: finanzielle Lage, Beschäftigung, Wohnung.

Persönliche Entwicklung: Bildung, persönliche Kompetenz, Selbstverwirklichung.

Körperliches Wohlbefinden: Gesundheitsversorgung, Gesundheitszustand, ADLs, Freizeit.

Selbstbestimmung: Autonomie/persönliche Kontrolle, Wahlmöglichkeiten.

Soziale Eingliederung: Integration und Teilhabe an der Gemeinschaft, Rollen.

Rechte: Gesetzliche und menschliche Rechte (Würde und Respekt).

 Damit die Familien das Modell verstehen, kann die Person, die für das Treffen verantwortlich
ist, eine kurze Erklärung der Dimensionen des Qualitätsmodells geben, um zu zeigen, wie sie
sich selbst innerhalb jeder der Dimensionen sieht. Ich kopiere die Abmessungen hierher.

2. Die Bedarfsermittlung ist der erste Schritt, um eine auf jeden Nutzer und seine Familie
zugeschnittene Unterstützung anbieten zu können und erste Fortschritte bei der Verbesserung
der Lebensqualität des Nutzers und seiner Familie zu erzielen. In diesem ersten Schritt geht es
darum, den Nutzer durch das Ausfüllen von Fragebögen kennen zu lernen. Die Familie fungiert
als Informant, indem sie die Fragebögen beantwortet, die auch von den Fachkräften des
Zentrums ausgefüllt werden müssen, wenn die Person bereits das Zentrum besucht oder wenn
sie bekannt ist. 30/35 Minuten.

- Fragebögen: Drucken Sie die Fragebögen aus und gehen Sie nacheinander durch, wie sie
ausgefüllt werden, indem Sie der Familie mehrere Beispiele für jeden einzelnen Fragebogen
geben.

Interessen/ Bevorzugte Aktivitäten: Um herauszufinden, woran der Nutzer interessiert ist.

Stress: Um herauszufinden, welche häufigen Stressfaktoren bei Menschen mit ASD auftreten
und in welchem Ausmaß.

Sensorisches Profil: Um herauszufinden, ob bei dem Benutzer sensorische Veränderungen

vorliegen.

Verhaltensfragebogen: Um herauszufinden, welches die wichtigsten Verhaltensprobleme des

Nutzers sind.

Verhaltenskreislauf: Herausfinden, wie der Nutzer wütend wird und wie wir auf ihn reagieren
(es ist wichtig, die verschiedenen Phasen des Verhaltenskreislaufs anhand eines konkreten
Beispiels detailliert zu erläutern, damit die Familie sie verstehen kann und um klarzustellen,
dass es bei den Strategien darum geht, wie wir auf den Nutzer reagieren, wenn er/sie wütend
wird, und nicht darum, wie wir uns gerne verhalten würden).

Zeitplan: Um herauszufinden, wie der Nutzer seine Zeit verbringt.

3. Zweifel und abschließende Überprüfung: 10 Minuten. Es ist wichtig, sich zu

vergewissern, dass die Familie das Ziel verstanden hat: Das Ausfüllen der Fragebögen. Und
dass diese Fragebögen der vorherige Schritt sind, um die Arbeitsziele im Zentrum und im Haus
der Familie zu programmieren.

Die reflektierten Fragebögen sind Teil einer umfassenden Bedarfsanalyse, die eine eingehende
Bewertung des adaptiven Verhaltens und des kognitiv-kommunikativen Profils umfassen sollte.