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 Anleitungsmethoden: 11 Ideen für deine
Praxisanleitung

ANLEITUNG

Anleitungsmethoden sind das Fundament einer erfolgreichen

Praxisanleitung in der Pflegeausbildung. Sie dienen nicht nur als
Leitfaden, sondern auch als Brücke, die den Auszubildenden hilft,
theoretisches Wissen in praktisches Handeln zu übersetzen. Eine
sorgfältig ausgewählte Anleitungsmethode kann den Lernerfolg
erheblich steigern und den Unterschied zwischen einer
durchschnittlichen und einer herausragenden Praxisanleitung
ausmachen.

Jede Anleitungsmethode hat ihren eigenen Wert und ihre eigene

Bedeutung im Lernprozess. Indem Praxisanleiter eine Vielzahl von
Methoden einsetzen, die auf die spezifischen Bedürfnisse und den
Lernstil der Auszubildenden zugeschnitten sind, können sie
sicherstellen, dass diese optimal auf ihre zukünftigen Aufgaben in der
Pflege vorbereitet sind.

In diesem Artikel präsentiere ich dir 11 Anleitungsmethoden,

angereichert mit praktischen Beispielen aus der Pflegeausbildung.
Interessanterweise spiegelt die Struktur dieses Artikels den Ablauf
einer gut geplanten Anleitung wider: Beginnend mit dem Aktivieren
des Vorwissens, über das Erschließen von
Begründungszusammenhängen, bis hin zur praktischen Durchführung,
Vertiefung und abschließenden Reflexion. Bei der Planung einer
Anleitung ist es essentiell, diese Schritte zu berücksichtigen, um einen
ganzheitlichen und effektiven Lernprozess zu gewährleisten.

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 5-Schritte Anleitungsprozess

Anleitungsmethoden für den Einstieg

Das Aktivieren des Vorwissens von Auszubildenden ist ein
entscheidender Schritt in der Praxisanleitung und hat mehrere Vorteile:

1. Förderung des Verständnisses: Das Vorwissen agiert als

Verbindungselement zwischen dem bereits bekannten Wissen des
Auszubildenden aus dem Theorieunterricht und den Lernzielen, die
in der praktischen Pflegeausbildung fokussiert werden. Durch das
Aktivieren dieses Wissens können Auszubildende neue
Informationen leichter aufnehmen, verstehen und in den richtigen
Kontext setzen.
2. Motivation: Das Bewusstsein über bereits vorhandenes Wissen
kann die Motivation der Auszubildenden erheblich steigern. Wenn
sie erkennen, dass sie bereits über relevante Kenntnisse und
Fähigkeiten verfügen, fühlen sie sich bestärkt und engagieren sich
aktiver im Lernprozess.
3. Selbstreflexion und Selbsterfahrung: Das Reflektieren des eigenen
Vorwissens hilft den Auszubildenden, ihren Lernfortschritt zu
bewerten und Wissenslücken zu erkennen. Durch Methoden wie
Selbsterfahrungsübungen können eigene Erfahrungen und
Erlebnisse in den Lernprozess einfließen, was das Lernen
intensiviert.

Im Folgenden möchte ich dir Methoden näher bringen, mit denen du

das Vorwissen deiner Auszubildenden aktivieren kannst. Durch diese
Methoden wird es den Auszubildenden erleichtert, neues Wissen mit
dem, was sie bereits wissen, zu verknüpfen und so ein tieferes,
persönlicheres Verständnis zu entwickeln.

3 Anleitungsmethoden zum Einstieg

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Anleitungsmethode: ABC-Liste
Die ABC-Liste ist eine einfache Methode, um Auszubildende dazu
anzuregen, sich mit einem bestimmten Thema auseinanderzusetzen.
Sie erstellen eine Liste von A bis Z und ordnen jedem Buchstaben ein
relevantes Wort oder Konzept zu, was ihnen zu dem Hauptthema
einfällt.

Beispiel: Für eine Anleitung zu dem Thema „Medikamente

verabreichen“ könnte der/die Auszubildende vorab für jeden
Buchstaben des Alphabets einen relevanten Begriff oder ein Konzept
notieren, z.B. „A für Antibiotika“ oder „B für Betablocker“ usw….

Eine Vorlage für deine Verwendung findest du hier.

Zur Vorlage
(https://praxisanleitung24.de/wp-content/uploads/2023/10/ABC-Liste-
3.pdf)

Anleitungsmethode: Selbsterfahrungsübung
Durch Selbsterfahrungsübungen können Auszubildende eigene
Erfahrungen reflektieren und in den Kontext ihrer Ausbildung setzen.

Beispiel: Für eine Anleitung zum Thema „Essen anreichen“ könnte

der/die Auszubildende vorab selbst erleben, wie es ist Nahrung
angereicht zu bekommen, indem du als Praxisanleitung dem
Auszubildenden Essen anreichst.

Anleitungsmethode: Bildreflexion
Bilder haben die Kraft, tiefe Reflexionen auszulösen. Präsentiere
deiner/m Auszubildenden ein oder mehrere Bilder und fordere ihn/sie
auf, seine/ihre Gedanken dazu zu teilen und wie es in Bezug zu
seiner/ihrer Arbeit steht.

Beispiel: Bei einer Anleitung zum Thema „Umgang mit sterbenden

Menschen“ könntest du verschiedene Bilder rund um das Thema „Tod“
vorlegen. Der Auszubildende kann dann 1-2 Bilder auswählen und
erläutern, welche Bedeutung der Tod für ihn/sie hat. Das ermöglicht
einen leichten Einstieg in ein sensibles Thema.

Anleitungsmethoden zur Erarbeitung

Aus pädagogischer Sicht sind Methoden zur Erarbeitung von zentraler
Bedeutung im Lernprozess, und hier sind die Gründe dafür:

Methoden zur Erarbeitung:

Sie strukturieren und erleichtern das Verständnis von Lerninhalten.

Sie fördern aktive Beteiligung und kritisches Denken der
Auszubildenden.

Diese Methodenarten zielen hauptsächlich darauf ab,

Begründungszusammenhänge zu einem Thema zu erschließen. 
Nachfolgend möchte ich dir eine Beispielmethode aufzeigen:

Anleitungsmethode: Strukturlegeplan zur Erarbeitung

Ein Strukturlegeplan hilft den Auszubildenden, komplexe Konzepte zu
visualisieren und/oder zu strukturieren. Du kannst Karten oder andere
visuelle Hilfsmittel verwenden, um Ideen und/oder Handlungsschritte
einer Pflegehandlung zu organisieren und Zusammenhänge
herzustellen.

Beispiel: Für eine Anleitung zum Thema „Aufnahme eines Patienten“

könnte dein/e Auszubildende/r von dir vorgefertigte Karten mit
verschiedenen Teilschritten des Aufnahmeprozesses erhalten und diese
dann in eine richtige Reihenfolge bringen. Eine weitere Möglichkeit
wäre, dass der/die Auszubildende eigenständig die Teilschritte
erarbeitet und diese visuell in Form eines Flussdiagramms vorstellt.

Anleitungsmethoden zur Durchführung

Die Durchführung stellt einen zentralen Aspekt im Lernprozess dar,
insbesondere wenn es um die Förderung psychomotorischer Lernziele
geht. In dieser Phase haben die Auszubildenden die Möglichkeit, das
theoretisch Erlernte aktiv in die Praxis umzusetzen. Eine der
bekanntesten Methoden zur systematischen Umsetzung dieses
Lernprozesses ist die 4-Stufen-Methode. Sie bietet einen strukturierten
Ansatz, um sicherzustellen, dass die Auszubildenden die notwendigen
Fertigkeiten schrittweise und effektiv erlernen und anwenden können.

4-Stufen Methode zur Durchführung

Anleitungsmethode: 4-Stufen-Methode zur Durchführung

1. Stufe: Vorbereiten und Erklären

In dieser Phase bereitet die Praxisanleitung den/die Auszubildende/n

auf die bevorstehende Tätigkeit vor. Es wird besprochen, welches Ziel
die Tätigkeit hat, warum sie wichtig ist und welche Materialien benötigt
werden. 
Beispiel: Bevor ein Verband angelegt wird, erklärt der/die
Praxisanleiter/in, warum ein steriler Verband wichtig ist, welche
Materialien benötigt werden und welche Schritte im Voraus zu
beachten sind.

2. Stufe: Vormachen (Demonstration)

Die Praxisanleitung führt die Tätigkeit vor, während der/die

Auszubildende zuschaut. Während der Demonstration erklärt die
Praxisanleitung jeden Schritt und betont wichtige Punkte.

Beispiel: Der/die Praxisanleiter/in zeigt, wie ein Verband korrekt

angelegt wird und erläutert dabei die Hygienestandards und die
richtige Technik.

3. Stufe: Nachmachen (Imitation)

Unter Anleitung der Praxisanleitung führt der/die Auszubildende die

Tätigkeit aus. Die Praxisanleitung gibt, währenddessen Feedback,
korrigiert bei Bedarf und beantwortet Fragen.

Beispiel: Der/die Auszubildende legt unter Anleitung einen Verband an

und erhält dabei Tipps und Hinweise.

4. Stufe: Üben (Vertiefung)

Der/die Auszubildende wiederholt die Tätigkeit mehrmals, um

Sicherheit zu erlangen und die Technik zu verfeinern. Die
Praxisanleitung beobachtet und gibt weiterhin Feedback, zieht sich
jedoch nach und nach zurück, um den Auszubildenden mehr
Selbstständigkeit zu ermöglichen.

Beispiel: Der Auszubildende legt in den folgenden Tagen mehrere

Verbände an und perfektioniert dabei seine Technik.

Diese Methode stellt sicher, dass die Auszubildenden in der Pflege

schrittweise und systematisch an die praktischen Tätigkeiten
herangeführt werden.

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 11 kreative Methoden für deine Praxisanleitung
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Anleitungsmethoden zur Vertiefung

Hier sind einige Gründe, die den Einsatz von Anleitungsmethoden zur
Vertiefung begründen:

Methoden zur Vertiefung:

Sie verankern Informationen im Langzeitgedächtnis.

Sie ermöglichen Selbstüberprüfung und Festigung des Gelernten.

Diese Methodenarten zielen hauptsächlich darauf ab, kognitive

Lernziele zu fördern, was bedeutet, dass sie das Wissen und Verständnis
der Auszubildenden vertiefen und erweitern.

Nachfolgend möchte ich dir eine Beispielmethode aufzeigen:

Anleitungsmethode: Quiz zur Vertiefung

Ein kurzes Quiz kann eine unterhaltsame und effektive Methode sein,
um das Wissen der Auszubildenden zu festigen.

Beispiel: Ein Quiz zum Thema „Medikamente verabreichen“ in Form

eines Memory-Spiels:
Spielanleitung:

1. Vorbereitung: Erstellen Sie Kartenpaare. Auf der einen Karte steht

der Name des Medikaments und auf der Partnerkarte der
zugehörige Wirkstoff sowie die Hauptindikationen.
2. Spielbeginn: Mischen Sie alle Karten und legen Sie sie verdeckt in
Reihen aus.
3. Spielablauf: Die Auszubildenden decken nacheinander immer zwei
Karten auf. Ziel ist es, passende Paare zu finden, also die Karte mit
dem Medikamentennamen und die zugehörige Karte mit dem
Wirkstoff und den Indikationen.

Anleitungsmethoden zur Reflexion

Reflexion ist ein unverzichtbarer Bestandteil des Lernprozesses,
insbesondere in der Pflegeausbildung. Sie bietet den Auszubildenden
die Möglichkeit, tiefer in ihre Erfahrungen einzutauchen und diese
kritisch zu betrachten. Hier sind einige Gründe, warum die Reflexion
nach einer Anleitung so wichtig ist:

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 Selbstbewusstsein und Selbstverständnis: Durch Reflexion können
Auszubildende ein besseres Verständnis für ihre Stärken und
Schwächen entwickeln. Sie erkennen, was sie gut gemacht haben
und wo noch Verbesserungsbedarf besteht.
Förderung des kritischen Denkens: Durch das Hinterfragen ihrer
Handlungen und Entscheidungen werden die Auszubildenden
dazu angeregt, kritisch zu denken und alternative
Handlungsweisen zu überlegen.
Emotionale Verarbeitung: Besonders in der Pflege können einige
Erfahrungen emotional belastend sein. Die Reflexion bietet einen
sicheren Raum, um diese Emotionen zu verarbeiten und zu
verstehen.
Zukünftige Handlungsstrategien entwickeln: Nach der Reflexion
können Auszubildende konkrete Strategien und Pläne entwickeln,
um in ähnlichen Situationen in der Zukunft besser zu handeln.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Reflexion den

Auszubildenden nicht nur hilft, ihre Erfahrungen zu analysieren und
daraus zu lernen, sondern auch ihr zukünftiges Handeln in der
Pflegepraxis zu verbessern. Es ist ein Werkzeug, das ihnen ermöglicht,
kontinuierlich zu wachsen und sich als Pflegefachkraft
weiterzuentwickeln.

Einige Anleitungsmethoden, die du je nach Situation für deine

Anleitung nutzen kannst möchte ich dir im nachfolgenden vorstellen:

Reflexionsmethode: Ampelfeedback

Das Ampelfeedback verwendet die Farben einer Ampel (Rot, Gelb,

Grün), um Feedback zu geben. Rot steht für Dinge, die nicht gut
gelaufen sind, Gelb für Dinge, die okay waren, aber verbessert werden
könnten, und Grün für Dinge, die gut gelaufen sind.

Beispiel: Nach einer Anleitung zum Thema „Patientenkommunikation“

könnten die Auszubildenden Feedback geben, indem sie die Farben
Rot, Gelb und Grün verwenden, um verschiedene Aspekte der
Kommunikationssituation zu bewerten. Ebenfalls könnte die Methode
auch zur Reflexion des Praxiseinsatzes genutzt werden.

Eine kostenlose Vorlage zur Reflexionsmethode findest du hier. 

 Zur Vorlage
(https://praxisanleitung24.de/wp-
content/uploads/2023/10/Ampelfeedback-Vorlage.pdf)

Reflexionsmethode: 5-Finger Feedback

Das 5-Finger Feedback ist eine schnelle und einfache Methode, um

Feedback zu sammeln. Jeder Finger steht für eine bestimmte Aussage.

Der Daumen: Das fand ich super.

Zeigefinger: Das werde ich mir merken.
Mittelfinger: Das fand ich nicht so gut.
Ringfinger: So habe ich mich gefühlt.
Kleiner Finger: Das kam mir zu kurz.

Beispiel: Am Ende einer Anleitungssituation als auch am Ende eines

Praxiseinsatzes.

Eine kostenlose Vorlage zum Ausdrucken der Reflexionsmethode

findest du hier:

Zur Vorlage
(https://praxisanleitung24.de/wp-content/uploads/2023/10/5-
Fingerreflexion-2.pdf)


Reflexionsmethode: Reflexion nach Korthagen

Diese Methode basiert auf dem Modell von Korthagen eignet sich
besonders zur Reflexion von Anleitungssituationen. Es hilft den
Auszubildenden die Pflegesituation aus unterschiedlichen
Blickwinkeln zu beleuchten und alternative Handlungsstrategien zu
entwickeln. Die Methode besteht aus übergreifenden, zu
beleuchtenden Aspekten mit unterschiedlichen Fragestellungen.

1. Situationsbeschreibung
2. Rückblick auf die Handlung
3. Wesentliche Aspekte
4. Entwicklung alternativer Handlungsstrategien
5. Anwendung der alternativen Handlungsstrategie

Beispiel: Nach einer Anleitung erhält der Auszubildende die Vorlage mit
Reflexionsfragen. Nach einer Selbstreflexion erfolgt die gemeinsame
Reflexion mit der Praxisanleitung.

Die kostenlose Vorlage für die Reflexion nach Korthagen findest du hier.

Zur Vorlage
(https://praxisanleitung24.de/wp-content/uploads/2023/10/Reflexion-
nach-Korthagen.pdf)

Ich hoffe, dass dieser Artikel dir wertvolle Anregungen für deine
tägliche Arbeit mit den Auszubildenden gegeben hat. Die 11
vorgestellten Anleitungsmethoden sind nur ein kleiner Ausschnitt
dessen, was möglich ist, um den Lernprozess in der Pflegeausbildung
zu verbessern.

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 weitere Anleitungsmethoden, die dir helfen können, den
Ausbildungsalltag noch effektiver und abwechslungsreicher zu
gestalten.

Ich wünsche dir viel Erfolg und Freude bei der Anwendung und hoffe,
dass du und deine Schützlinge davon profitieren können!

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