Alemán a distancia (virtual asincrónico)

Nivel superior
Diagnóstico 2024 1C
Nombre y Apellido: Felipe Rennis

1 Gruppendynamik Forschung und Praxis

GERHARD PORTELE, BERND A. SCHMID:
Brechts Verfremdungseffekt und soziales Lernen
Heft 6, 7. Jahrg. Ernst Klett Verlag
5 Dezember 1976 Stuttgart

Brechts Verfremdungseffekt und soziales Lernen

Der „Verfremdungseffekt“, den Bert Brecht mit seinem „epischen“ Theater
anstrebte, ist für ihn ein Mittel, das „gesellschaftliche Zusammenleben der
Menschen“ erkennbar zu machen, um es zu verändern: „... die Welt so zu zeigen,
dass sie behandelbar wird“ (A, S. 66). Aus zwei Gründen lohnt es sich für die
gruppendynamische Arbeit, sich mit dem, was Brecht über den Verfremdungseffekt
10
schreibt, auseinanderzusetzen: (1) Brecht gibt einige Hinweise, die man zu
Interventionen in der Gruppe ausgestalten kann, um den Verfremdungseffekt
hervorzurufen; (2) Brecht erläutert detailliert, welchen Zweck und welche Effekte
diese Verfremdung für gesellschaftliches Lernen hat.
Es soll zunächst beschrieben werden, was Brecht unter dem „V(erfremdungs)-
Effekt“ versteht; daraus ergeben sich Parallelen zur Gruppendynamik; danach sollen
Ziele genannt und dargestellt werden, inwiefern Brecht den V-Effekt als Mittel
15
sieht, diese Ziele zu erreichen. Die Brechtschen Methoden, den V-Effekt zu
bewirken, sollen den Abschluss bilden.

Der Verfremdungseffekt
Ziel des Verfremdungseffektes bei Brecht ist es, den Zuschauer dazu zu befähigen,
die Situation von einer Meta-Ebene her zu sehen. Die Fähigkeit zur Meta-
20
Kommunikation, also zur bewussten, rationalen, kritischen Kommunikation über die
Kommunikation wurde in letzter Zeit immer wieder als Lernziel beschrieben
(Baacke, 1973; Mollenhauer, 1972), als Fähigkeit, die Emanzipation ermöglicht,
weil sie „verfestigte Institutionen, Normen und Regeln problematisiert: Diskurs ist
als Metainstitution ,Instanz der Kritik aller unreflektierten sozialen Normen' (Apel)“
 (Mollenhauer, 1972, S. 64).

25
Lea el texto y responda las siguientes consignas.

1. ¿Quiénes son los autores del texto?

Los autores del texto son Gerhard Portele y Bernd A. Schmid.

2. Identifique un sustantivo neutro en el título y transcríbalo. ¿Qué elemento le indica que

se trata de un sustantivo neutro?

El sustantivo neutro en el título es "Lernen". Debido a su terminación "-en" y al

contexto del título. Es la forma en infinitivo de un verbo usado como sustantivo

3. Marque con una cruz la respuesta correcta

Verfremdungseffekt (=V-Effekt):
€ efecto extraño

€ alienación del efecto

€ efecto de extrañamiento X

€ distanciamiento efectivo

4. ¿Cuál de las opciones da cuenta del contenido del texto y de cada párrafo?

Tema general:
€ La productividad del concepto de V-Effekt para el campo de la dinámica grupal y el
desarrollo de los vínculos sociales
€ El aprendizaje del teatro épico brechtiano por parte de la sociedad

€ El dinamismo de los grupos y su relación con el aprendizaje de Brecht X

Párrafo 1:
€ La utilidad de la teoría brechtiana para la dinámica grupal (X)

€ La importancia de la convivencia social para Brecht

 € La utilidad del teatro épico para Brecht

Párrafo 2:
€ La descripción del V-Effekt y su relación con la dinámica grupal X

€ La conclusión de los métodos brechtianos

€ Los objetivos de la dinámica grupal

Párrafo 3:
€ La capacidad de dialogar de manera crítica, racional y conciente sobre la
comunicación promueve la emancipación. (X)
€ La comunicación crítica afianza las instituciones, normas y reglas.

€ El objetivo del V-Effekt es autorizar al público.

5. Transcriba un uso de werden como Vollverb (es decir que no esté usado como auxiliar)
e indique persona, número y tiempo.

"um es zu verändern" (para cambiarlo)

En este caso, "verändern" es el verbo principal, y "werden" se utiliza en la forma infinitiva

"zu verändern". está conjugado en la tercera persona del singular y en tiempo presente.

6. Transcriba un ejemplo de voz pasiva con verbo modal en singular e indique el infinitivo
del participio.

"Die Welt so zu zeigen, dass sie behandelbar wird."

En esta frase, el verbo modal "wird" está conjugado en singular para concordar con
"die Welt" (el mundo), y el infinitivo del participio es "behandelbar" (tratable).

7. Transcriba un ejemplo de voz pasiva sin verbo modal e indique el tiempo verbal.
“um den Verfremdungseffekt hervorzurufen”
En esta frase, "hervorzurufen" es el participio presente y el verbo principal es "herzurufen".
Esto está en tiempo presente.

8. Transcriba dos subordinadas relativas y complete los cuadros.

subordinada relativa: die man zu Interventionen in der Gruppe ausgestalten

kann

verbo conjugado de la subordinada: kann

sujeto de la subordinada: man

función sintáctica y caso del Pronombre relativo "die" actúa como objeto directo
pronombre relativo: de la subordinada, acusativo
antecedente del pronombre relativo: El antecedente de "die" es "Hinweise"

subordinada relativa: die Brecht den V-Effekt als Mittel sieht, diese Ziele zu
erreichen

verbo conjugado de la subordinada: sieht

sujeto de la subordinada: Brecht

función sintáctica y caso del Pronombre relativo "die" actúa como objeto directo de
pronombre relativo: la subordinada, acusativo

antecedente del pronombre relativo: El antecedente de "die" es "Hinweise"

9. Transcriba una subordinada objetiva (es decir, con función de objeto) e indique el verbo
del que depende.

die man zu Interventionen in der Gruppe ausgestalten kann

En esta oración, la subordinada "die man zu Interventionen in der Gruppe ausgestalten

kann" funciona como objeto directo del verbo "ausgestalten”
10. Transcriba el antecedente de los siguientes pronombres e indique de qué tipo de
pronombre se trata (pronombre personal, posesivo, etc.)

línea pronombre antecedente tipo de pronombre

8 ihn Brecht
personal

9 es das gesellschaftliche
Zusammenleben der
personal
Menschen

9 sie die Welt personal

26 sie die Fähigkeit personal

Información sobre los niveles anteriores (año de aprobación y modalidad de cursada)

año cuatrimestr cursada cursada cursada a libre
e presencial virtual distancia

nivel 2021 2° X
elemental

nivel 2022 1° X
medio