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Nemzeti Tanknyvkiad, NT-56516 Zertifikat Komplett c. knyv han anya !

nak "zve knyve

Mustertest 1 Hrverstehen Teil 1 1. "z!m Lesen Sie die Aufgabe gut durch. Sie haben dazu 30 Sekunden Zeit. Sie hren fnf Stellungnahmen zu einem Thema. Entscheiden Sie !b die Aussagen richtig !der falsch sind indem Sie das ents"rechende #$stchen ankreuzen. Sie hren diese Te%te nur einmal.& Liebe Zuhrerinnen und Zuhrer die neue '!de (urde in )aris *!rgestellt sicher haben Sie die +ilder gesehen. Aber (er kann sich s!lche '!delle sch!n leisten, -a stellt sich die .rage (! kaufen die Leute *!n der Strasse eigentlich ihre #leider. /ir sind dem Thema nachgegangen und haben die Leute gefragt0 /rden Sie Sec!nd12and1Artikel kaufen,& 2ren Sie hier fnf Stellungnahmen0& #Na $a, ich ha%& drei Kinder, 'nd ich "ehe e" ar nicht ein, alle" immer ne' z' ka'fen, %ei den (rei"en he'te. )ie Kinder *ach"en "o "chnell, da knnen "ie die +achen ar nicht ver"chlei,en. -nd ich kenne einen .aden, *o e" *irklich 'te e%ra'chte +achen i%t, al"o +achen in 'tem Z'"tand. -nd *enn die Kinder et*a" nicht mehr %ra'chen, %rin e ich e" in den .aden, denn da kann man a'ch ta'"chen, da" finde ich 't. Nat/rlich ka'fe ich den Kindern a'ch ne'e +achen, vor allem +ch'he, die m/""en "chon richti pa""en.0 Als! nee das kann ich mir gar nicht *!rstellen gebrauchte #leider zu tragen. /er (ei3 (em die gehrt haben *ielleicht einem 4aucher !der s! da kriegt man den 5eruch gar nicht mehr raus. 6nd dann sind die #leider da 7a auch nicht mehr ganz m!disch das ist mir aber sch!n (ichtig lieber (eniger aber immer aktuell. .r manche Leute ist Sec!nd12and sicher gut aber nicht fr mich89 #1m +econd-2and-.aden ka'fen3 4ch, da" kommt f/r mich leider nicht in 5ra e, a'f keinen 5all. 6a" "ollen denn die .e'te denken3 1ch ha%e vor eini er Zeit ein paar 4%endkleider in "o einem .aden verka'ft, *eil ich dachte, e" i"t "chade, "ie *e z'*erfen. -nd dann ha%e ich k/rzlich im Theater eine 5ra' in meinem Kleid e"ehen. Nein, *ie peinlich7 -nvor"tell%ar, *enn da" mir pa""ieren */rde7 4l" Kind ha%e ich $a immer die +achen von meinen 8e"ch*i"tern etra en, a%er he'te, in meinem 4lter9: :a diese L$den finde ich ganz t!ll8 -a kann man stundenlang stbern das genie3e ich. ;n den +!uti<uen gibt es 7a immer nur das (as gerade in ist das gef$llt mir aber meistens nicht. ;ch habe einen indi*iduellen Stil. ;m Sec!nd12and1Laden finde ich Sachen die s!nst keiner tr$gt gut k!mbiniert gibt das ein su"er =utfit. ;ch habe in diesen L$den sch!n *iele

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Schn$""chen gemacht denn gnstig ist es 7a auch.> S! habe ich garantiert keinen Aller(eltsl!!k und das gef$llt mir.& #1ch *ar noch nie in "o einem .aden. 1ch ka'fe immer ne'e +achen 'nd ich achte a'ch a'f 'te ;'alit<t 'nd die =arke. 1ch *ill f/r meine 5amilie 'nd mich n'r da" >e"te. )a" ilt f/r die ?rn<hr'n 'nd die 4'"%ild'n *ie f/r die Kleid'n 'nd die 5reizeit e"talt'n , ena'"o *ie f/r alle anderen )in e. 1ch finde da" "el%"tver"t<ndlich, da"" meine Kinder nicht in e%ra'chten Kleidern ehen, da" ha%en "ie nicht nti . -nd "chlie,lich@ Kleider machen .e'te, man *ird nach dem <',eren ?r"cheinen %e'rteilt, o% e" einem ef<llt oder nicht. -nd ich la'%e nicht, da"" man in den a% ele ten Kleidern von anderen einen 'ten ?indr'ck macht.: A."z!m@ Hrverstehen Teil 2 Lesen Sie die Aufgabe gut durch. Sie haben dazu ?0 Sekunden Zeit. Sie hren ein ;nter*ie( im 4adi!. Entscheiden Sie !b die Aussagen richtig !der falsch sind indem Sie das ents"rechende #$stchen ankreuzen. Sie hren diesen Te%t z(eimal.9 #Ba'" a'" dem Kla""enzimmer, hinein in die >ra'erei7 +ch/ler a'f der 5l'cht vor einem trockenen 6irt"chaft"k'nde'nterricht3 Nat/rlich i"t da" in die"er 8e"chichte anz ander" 'nd e"chieht mit 6i""en de" .ehrer". 6ir fra en z' die"em Thema 2elm't K'cherni 2offmann. ?r 'nterrichtet >etrie%"*irt"chaft in 6ien 'nd %r/tete f/r "eine 24K-Kla""e die 1dee der Z'"ammenar%eit mit einem -nternehmen a'". 8'ten Ta , herzlich *illkommen7: 5uten Tag8& #2err K'cherni , *a" %rachte +ie a'f die 1dee, 1hre Kla""e a'f die"e ne'e 4rt 'nd 6ei"e mit der 6irt"chaft vertra't z' machen30 :a als! Sie kennen sicher auch das S"rich(!rt0 @icht fr die Schule lernt ihr s!ndern fr das Leben.& -as 5$hnen unterdrckt man nur mhsam (enn man diesen Satz hrt. -enn riecht man als Schler einmal in die /irtschaft hinein A denken (ir nur an die Schnu""ertage in +etrieben 1 dann brauchen einen die Leute d!rt gerade nicht. =der man (ird im 4ahmen einer .hrung fl!tt1fl!tt durch den +etrieb geschleift. ;ch (!llte meinen Schlern s!lche Erfahrungen ers"aren deshalb nahmen (ir den #!ntakt zu der =ttakringer +rauerei auf.& +oviel ich *ei,, *ar die" eine im de't"chen +prachra'm %i"her einzi arti e Z'"ammenar%eit. 6ie ha%en +ie 1hre +ch/ler dara'f vor%ereitet3:

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@un zuerst (urde (ie in 7eder anderen Schule flei3ig The!rie gebffelt. +etriebs(irtschaft ;nf!rmatik -eutsch Te%t*erarbeitung Bhemie A Erarbeitetes aus diesen .$chern (urde dann sinn*!ll mit den Erfahrungen aus dem Alltag +rauerei *erkn"ft.9 #6ie 'nter"t/tzte die >ra'erei 1hre >em/h'n en3: -ie #lasse ;; b begleitete fnf Abteilungen der +rauerei ein ganzes Schul7ahr lang. S$mtliche -aten *!n Lieferanten fr 2!"fen .laschen Ser*ietten standen der #lasse zur Cerfgung. -ie Schler haben +uchhaltungsbelege *!n den .irmen bek!mmen und diese dann in richtigen 5esch$ftsf$llen *erbucht8 S! *erschafften sich unsere Schler einen hautnahen Eindruck *!m Abenteuer /irtschaft.9 #?in "ehr 'ter 8edanke7 )a"" die 11 % "el%"t *ie eine kleine 5irma *erkt, %e*ie"en die +ch/ler mit einem echten 4'ftra , den die >ra'erei an "ie ver a%.0 :a sie s!llten eine 'arktstudie zum Thema /er h$lt (as *!n Leichtbier,& anfertigen.9 #6ie ha%en die +ch/ler die 4'f a%e %e*<lti t3: 'h. -iese einfache .rage bedeutete fr die ;; b 7ede 'enge Arbeit. Sie mussten .rageb!gen erstellen D00 Leute befragen Aus(ertungen *!rnehmen 5rafiken erstellen und und und. )ltzlich standen Eberstunden am Stunden"lan.9 #4ha. 2at die >ra'erei von die"er =arktfor"ch'n profitiert30 /as die 'arktf!rscher alles herausgefunden hatten stellten sie A (ie die )r!fis A dem Auftraggeber *!r. C!r der )r$sentati!n hatten (ir sch!n +ammel& sagten meine Schlerinnen. 5$ste 6nternehmens*ertreter )resse Fdas ($re sch!n arg (enn man sich *ers"richt.9 #2a%en "ie a%er nicht. 6a" i"t da" ro,e (l'" die"e" ?Cperiment" f/r die +ch/ler3: /issen Sie dieses /issen (ird nicht nach dem n$chsten Test aus dem 5ehirn ents!rgt9. -ie Schler bek!mmen ein C!r(issen *!m Arbeitsalltag das bei der :!bsuche ein gr!3er C!rteil ist. -enn seit diesem )r!7ekt sieht die #lasse z(ei -inge gelassener0 die n$chsten Schularbeiten und die :!bsuche.9 2err K'cherni , *ir danken 1hnen f/r da" 8e"pr<ch 'nd */n"chen 1hnen f/r 1hre 4r%eit *eiterhin viel ?rfol .0 D."z!m@ Hrverstehen Teil 3 #.e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf k'rze TeCte. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da"

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ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte $e*eil" z*eimal direkt hintereinander.0 Situation 1: +ie ha%en vor einer 6oche ein >'ch %e"tellt. +ie hren $etzt fol ende Nachricht a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #Fa, 'ten =or en, hier "pricht 8r'%er a'" dem >/cherzentr'm. 1ch mchte 1hnen mitteilen, da"" da" >'ch, da" +ie %ei 'n" %e"tellt ha%en, an ekommen i"t, e" lie t z'r 4%hol'n %ereit. .eider i%t e" da" >'ch a%er in der einfachen 4'"f/hr'n nicht mehr, e" hat $etzt einen "ta%ileren ?in%and. )ad'rch erhht "ich der (rei" von 1D,GE H a'f 15,GE H. 1ch la'%e, a'f 1hrem >e"tell"chein "teht noch der alte (rei". 6enn +ie da" >'ch z' die"em (rei" nicht *ollen, "a en +ie 'n" doch %itte >e"cheid. 4n"on"ten knnen +ie da" >'ch %i" 1G -hr a%holen. Iielen )ank, a'f 6iederhren7: J. "z!m@ Situation 2: +ie "ind mit 1hrem kleinen >r'der, der "ich f/r da" 6eltall intere""iert, in einer >'chhandl'n . )a hren +ie die ?inlad'n z'm Kinderfe"t. #Liebe #unden8 /ir mchten Sie auf unser #inderfest aufmerksam machen. ;m -eutschen 'useum finden am Samstag *!n GG.00 bis G?.30 6hr Aut!renlesungen *erbunden mit +asteln und +chersuchen statt. -rei Aut!ren lesen aus ihren +chern und erz$hlen0 +ern .lessner berichtet (ie sich die 'enschen frher und heute die Zukunft *!rgestellt haben. :rgen Teichmann entfhrt zu S!nne '!nd und Sternen und mit Bhrist!f 5ie3ler gehtHs zur S"urensuche in die /elt der Technik. 6nd (er Lust hat kann in einer 'itmach1/erkstatt selbst zum Entdecker !der Erfinder (erden. Eingeladen sind #inder ab I :ahren 7ngere 5esch(ister und Eltern sind ebenfalls (illk!mmen.0

5. "z!m@ Situation 3: 1hre 2/ndin hat vor ein paar Ta en drei 6elpen z'r 6elt e%racht. +ie *ollen n'n die kleinen 2'nde 'nter"'chen la""en 'nd r'fen de"hal% 1hren Tierarzt an. #2ier i"t der a'tomati"che 4nr'f%eant*orter, (raCi" )r. 2an" Knafl, 5achtierarzt f/r 2omopathie. -n"ere Krdination i"t vom A1. F'ni %i" 1A. F'li e"chlo""en. 1n Notf<llen knnen +ie "ich an )r. 8a%riele KN45. *enden. Ioranmeld'n 'nd Terminverein%ar'n i"t 'nter der B'fn'mmer EAAJDLDE DJE-DE z*i"chen G 'nd 1G -hr m lich. +ie knnen a'ch die Telefon"prech"t'nde, t< lich von G %i" M -hr in 4n"pr'ch nehmen.0

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Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve 6. "z!m@ Situation 4: +ie *arten am >'"%ahnhof 'nd hren die fol ende 1nformation@ Liebe .ahrg$ste8 :etzt einige ;nf!rmati!nen zu den +ehinderungen auf unserer Strecke0

Am '!ntag den J0. :uni (ird die .rankfurter Stra3e ganzt$gig ges"errt. -adurch ergibt sich eine 6mleitung fr die +uslinien IJ I3 KIJ und LGI. -ie 2altestellen 5artenstra3e9 und )!st9 (erden an diesem Tag *!n keiner +uslinie angefahren. .ahrg$ste zum +erliner )latz !der zur )!st erreichen ihre .ahrtziele durch 6msteigen in die +uslinien IG und K0G an der 2altestelle #r!nberg +ahnh!f9. N. "z!m@ Situation 5: 1hr 5re'nd hat (ro%leme mit dem >l'tdr'ck. N'n ver%rin t er ein paar Ta e in +/d->ayern 'nd mchte in der 8e end 6ander'n en machen. #1n der Nordh<lfte %rin t "ch*acher Z*i"chenhocheinfl'"" r'hi e" 6etter mit viel +onnen"chein 'nd damit "ind ka'm *etter%edin te >e"ch*erden z' er*arten. 1m +/den 'nd K"ten "or t eine +chlecht*etterfront f/r 'nr'hi en +chlaf "o*ie 4% e"chla enheit 'nd =/di keit. 8leichzeiti *erden 2erz 'nd Krei"la'f %ela"tet, %e"onder" %ei =en"chen mit niedri em >l'tdr'ck.0 G. "z!m@ bungsteil zum Hrverstehen Hrverstehen 1 Globales erstehen !!bung 1 6ie +ie vielleicht "chon ehrt ha%en, i"t he'te Nichtra'cherta . ?" i%t viele Ieran"talt'n en, /%er die *ir %erichten *erden. +ie konnten %ei 'n" anr'fen 'nd 'n" 1hre =ein'n z'm Thema Ba'chen "a en. 2ren +ie eini e +tell'n nahmen@ /er raucht strt seine 'itmenschen und sch$digt seine 5esundheit keine .rage. 2eute hat sich aber zum 5lck sch!n *iel ge$ndert zu meiner Zeit (urde 7a (irklich berall geraucht. -ass man heute an ffentlichen )l$tzen +r!s nicht mehr rauchen darf finde ich dagegen (irklich angenehm ich h$tte nicht geglaubt dass das mglich ist. Ach 7a und (er glaubt dass 4auchen nicht ungesund sein kann (eil sein ="a mit 4auchen L0 :ahre alt ge(!rden ist hat (irklich T!maten auf den Augen. Er s!llte lieber nachz$hlen (ie *iele Leute )r!bleme durch das 4auchen bek!mmen.& #Na, mich "trt der Ba'ch ei entlich nicht %e"onder", e" "oll $a manchmal a'ch 't "chmecken. Trotzdem halte ich nicht" vom Ba'chen, *eil e" doch fr/her oder "p<ter "/chti macht. )ie F' endlichen denken, Ba'chen i"t cool. 4%er a%h<n i z' "ein, finde ich ziemlich 'ncool. Iiele Ba'cher "chaffen e" z.>. nicht, ein Konzert oder eine andere Ieran"talt'n 6

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mitz'machen, "ie m/""en z*i"chend'rch ra'" ehen. 4l"o, da" i"t doch *ie eine >ehinder'n . Kder "ie ehen %ei "trmendem Be en ra'", 'm Zi aretten z' ka'fen, na $a ... )ara'f mchte ich lie%er verzichten.: #Na 7a ich (ei3 sch!n 4auchen ist ungesund teuer us(. Aber mir tut es ehrlich gesagt gut es ents"annt mich. ;n einer Arbeits"ause einen #affee trinken und dazu eine Zigarette rauchen das l$dt den Akku (ieder auf. -as muss 7a (!hl 7eder selber (issen !b er raucht !der nicht. ;ch lasse mir 7edenfalls in meine .reiheiten nicht reinreden. Andere Leute machen auch Sachen die nicht gesund sind aber drum kann man 7a nicht fr alles C!rschriften machen (! k$men (ir da hin,& M. "z!m@ Globales erstehen !!bung 2 #1n 'n"erer +end'n #-n"ere +tadt: "prechen *ir he'te /%er ein Thema, da" %ei den mei"ten .e'ten "tarke ?motionen a'"l"t. ?" eht 'm BeC 'nd Oo. 6ir *ollten *i""en@ #6ie denken +ie /%er 2a'"tiere in der +tadt3: /as die Leute zu 2ause machen ist )ri*atsache da kann 7eder machen (as er (ill. Aber bei mir hrt der S"a3 auf (enn ich den ganzen Schmutz auf den Stra3en sehe. -as ist (irklich unertr$glich unhMgienisch und unkulti*iert. Ciele 2undebesitzer lassen ihre 2unde s!gar auf #inders"iel"l$tze (eil sie da besser buddeln knnen. Als! ich finde das geht (irklich zu (eit. /er unbedingt einen 2und haben (ill s!ll auch seinen -reck (egmachen. -a msste *iel mehr k!ntr!lliert (erden dann g$be es auch (eniger 6nf$lle mit frei herumlaufenden 2unden die *!r allem #inder anfallen.& #1ch */""te ar nicht, *a" ich ohne meinen 5ifi machen */rde. 1ch le%e $a $etzt "chon 15 Fahre allein, 'nd die Kinder ha%en $a a'ch nicht "o viel Zeit. +o ha%e ich doch $emand, f/r den ich "or en m'"". )a hei,t e" minde"ten" z*eimal am Ta ra'" a'" der 6ohn'n , an die fri"che .'ftP da" i"t a'ch f/r mich 't, "o ha%e ich >e*e 'n 'nd komme a'ch oft mit .e'ten in" 8e"pr<ch. Fa, 'nd mein 2'nd i"t $a a'ch "ehr %rav, er t't niemandem et*a" 'nd "trt niemanden.: Als! unsere @achbarn bei uns im 2aus haben einen gr!3en 2und das kann manchmal ganz schn ner*en. /enn niemand zu 2ause ist bellt !der 7ault er und (enn es regnet riecht es im ganzen Tre""enhaus nach 2und. ;ch finde ein 2und gehrt nicht in die /!hnung er s!llte im .reien leben (! er laufen und graben kann. Einen 2und Tag und @acht in eine kleine /!hnung einzuschlie3en ist d!ch Tier<u$lerei8& N

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1E. "z!m@ Globalesverstehen !!bung 3 #6ieder i"t >all"ai"on. 6<hrend die einen e en den .'C'" der ra'"chenden >alln<chte demon"trieren, e%en "ich die anderen ='"ik, Tanz 'nd vielleicht einem kleinen 5lirt hin. 6ie denken 'n"ere 2rer z' dem Thema3 6ir %efra ten "ie z'm >all der ><lle, dem Kpern%all. 2ren +ie hier f/nf 1ntervie*"@: Als! ich tanze leidenschaftlich gern und ich gehe auch 7edes :ahr auf mindestens z(ei !der drei +$lle. Am besten ist es (enn man mit einer ganzen Bli<ue zusammen hingeht. S! kann man sich auch unterhalten und (enn die 'usik auch gut ist macht es richtig S"a3 da ist die gute Stimmung sch!n fast garantiert. Aber beim ="ernball geht es 7a eigentlich nur um )!litik und 5esch$ft. -as ist nicht die richtige 5esellschaft fr mich. -a (rde ich mich nicht (!hlfhlen.9 #2ehe, ich 'nd Kpern%all, da fra en +ie $a den Bichti en7 Nee, da" i"t mir z' %/r erlich. Tanzen i"t $a o.k., a%er doch nicht 6alzer7 1ch ha""e die"e konventionellen T<nze, die dr/cken nicht a'", *a" ich f/hle. -nd dann die Kleider, die man da tra en m'"", 5rack mit "o einer +chleife 'nd ele ante +ch'he, %lo, nicht7 )a" i"t doch alle" n'r 5a""ade, da eht e" doch n'r 'm "ehen 'nd e"ehen *erden. 4l"o, da krie en mich keine zehn (ferde hin7: ;ch bin ein abs!luter Tanzmuffel !b ="ernball !der .euer(ehrball das ist einerlei. ;ch habe n!ch nie gerne getanzt auch die Tanzschule habe ich gehasst ich habe z(ei linke .3e. /enn ich irgend(!hin gehe dann am liebsten zu einem .u3balls"iel da fhle ich mich gut da kann ich aus mir rausgehen und mal richtig -am"f ablassen. 'eine .rau (rde natrlich gerne zu einem +all gehen sch!n (egen der schnen #leider sagt sie. -eshalb sieht sie sich auch immer die Ebertragung *!m ="ernball im .ernsehen an aber mich interessiert das nicht.& #4h, Kpern%all, $a, da */rde ich *irklich erne einmal hin ehen. 4ll die *ichti en .e'te, die *'nder%aren 4%endkleider 'nd da" pr<chti e 8e%<'de, *ie im =<rchen. 4%er e" i"t $a "o 't *ie 'nm lich, an Karten z' kommen. -nd dann *<re da" $a "o te'er, da"" ich mir da" nicht lei"ten knnte. )a kann man $a n'r mit einem eCkl'"iven Kleid hin ehen, vorher m'"" man z'm 5ri"r 'nd "chlie,lich kann man $a a'ch nicht mit der -->ahn hinfahren. )a" ko"tet alle" z'"ammen "chon eine anz "chne +tan e 8eld. 4%er *enn ich mal im .otto e*inne, erf/lle ich mir die"en Tra'm.:

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#;ch (ar bisher sch!n dreimal auf dem ="ernball aber nicht als 5ast s!ndern als #ellner. -a muss ich natrlich arbeiten und kann mich nicht unterhalten. -ie Atm!s"h$re da ist sch!n klasse *iele )r!minente und reiche Leute Trinkgelder sind auch sehr gut. ;ch (rde auch gern mal meine .reundin zum 2intereingang reinschmuggeln aber die 4egeln sind sehr streng da l$sst sich gar nichts machen. Aber s"$ter (enn ich mal mein eigenes 4estaurant habe kann ich mir sch!n *!rstellen auch mal als 5ast hinzugehen.& 11. "z!m@ Hrverstehen 2"#etailverstehen"bung 1 #8'ten =or en aller"eit"7 2e'te eht e" in 'n"erer +end'n 'm ein >'ch, da" ne'lich a'f dem =arkt er"chienen i"t. )ie Bede i"t von dem ne'en Bat e%er f/r en a ierte 68>e*ohner. ?" handelt vom .e%en 'nd Q%erle%en in der 6ohn emein"chaft. )rei 5rei%'r er +t'denten ha%en z'"ammen etra en, *a" $eder "chon immer /%er 6ohn emein"chaften *i""en *ollte. 2era'" ekommen i"t ein *itzi er, Rfa"tS repr<"entativer 5/hrer d'rch den )"ch'n el de" 68-4llta ". )ie Ierfa""er "ind %ei 'n" im +t'dio z' 8a"t.0 ;ch begr3e euch hier im Studi!. Cielen -ank dass ;hr unsere Einladung angen!mmen habt. #!mmen (ir gleich zu eurem /erk0 ;st das Thema s! brisant dass es sich l!hnt ihm ein +uch zu (idmen,9 #6ie"o nicht3 1mmerhin *ohnen 1G (rozent der de't"chen +t'dierenden in 6ohnemein"chaften. )az' kommen 1J (rozent, die in 6ohnheimen le%en, z'"ammen DA (rozent. Q%er deren (ro%leme %eim 4%*a"chen, %eim ?nt"or en de" =/ll" 'nd dem 4'"einanderdividieren der Telefon- 'nd ?inka'f"rechn'n *ar %i"her ka'm et*a" %ekannt.0 /as ist das +es!ndere an dem +uch,9 #+chon der 4nfan de" >'che", die T68-Typolo ieT i"t ihr 8eld *ert. Ion der Z*an "-68 /%er die .'C'"-68 z'r 5ra'enL=<nner-68 %i" z'r Uko-, .ie%e"- 'nd Kinder-68 'nd dem Teil T68->e*ohner 'nd *oran man "ie erkenntT i"t $eder vertreten.0 /as macht das +uch zu einem 2it,9 #?" i%t einen +ervice-Teil, in dem 'n%armherzi alle" ere elt *ird, *a" noch nie ere elt *ar 'nd der letzte Teil i"t da" 68-.eCikon, in dem von 4%*a"ch %i" Z*an "p'tz noch einmal alle m lichen 68-Konfliktherde erl<'tert *erden.0 /as sind denn s! die tM"ischen /51#!nflikte und (as kann man da machen,9 #Z'm >ei"piel der 68-('tz, *enn n'r einer allein ep'tzt hat. =acht nicht" - da" i%t f/nf ?'ro von den anderen in die 5etenka""e. )er 68->e*ohner "itzt a'f dem Klo 'nd hat kein M

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1E

Klopapier mehr3 2er mit einer Trillerpfeife, die ne%en dem Klo h<n t, 'nd ein =it%e*ohner erl"t den 6artenden.0 2eikle .ragen (ie 5eld k!mmen auch zur S"rache.9

#6ir ha%en ein Kapitel eCtra z'r 4%rechn'n der Ne%enko"ten. 2ier helfen .i"ten 'nd
Ta%ellen, Krdn'n in da" Ohao" z' %rin en.0 /em em"fehlt ihr das +uch,9 #4llen, die in der 68 8eld "paren *ollen. 4%er a'ch 68-?rfahrene finden Tro"t in dem >'ch, denn andere ha%en die leichen (ro%leme. 5/r Ne'lin e i"t da" >'ch de"hal% z' empfehlen, *eil e" einen *itzi en ?in"tie %ietet.0 1A. "z!m@ #etailverstehen bung 2 5uten Tag liebe Zuhrerinnen und Zuhrer8 +arbara +chner begr3t Sie aus dem T$tt!!1 Sh!" in der /estbahnstrasse. T$t!(ierungen 1 gr!3e #unst !der gef$hrlicher #ult, -as ist das Thema unseres heutigen 5es"r$chs das ich mit +run! dem Tatt!!1 'eister fhre ($hrend er mir einen Salamander unter die 2aut sticht. +run! T$t!(ierer A sagt man 1 sind freischaffende #nstler A (ie #unstmaler. +itte erkl$ren Sie unseren Zuhrern (as das +es!ndere an ;hrer Arbeit ist.9 #N'n, Tattoo" *erden ent*eder nach vor edr'ckten Iorla en /%ertra en, oder der K/n"tler zeichnet freih<ndi nach den Ior"tell'n en de" K'nden V *ie a'ch in 1hrem 5all. -nd hierin %e"teht ein ro,er Teil der K'n"t. )enn a'f der #2a'tlein*and0 kann man nicht zeichnen, *ie a'f (apier.0 /ies! denn nicht, /as ist daran s! sch(er,9 #Na $a, $eder Krper "ieht ander" a'". +ie z'm >ei"piel *ollen einen +alamander a'f einer >rom%eerranke ha%en. )ie"e >rom%eerranke "oll "ich ele ant 'm" >ein *inden 'nd nicht "tock"teif a'f 1hrer 2a't picken.0 /$hrend (ir uns unterhalten kann ich mit*erf!lgen (ie das +ild entsteht. Es ist kein schner Anblick muss ich sagen.9 #?" "timmt "chon. )ie Nadel f<hrt 'nter die o%er"te 2a't"chicht 'nd impft dort die Tinte ein. )e"hal% "ch*illt da" 5lei"ch an 'nd e" treten >l't 'nd 6'nd*a""er a'".0 F und es tut mehr !der (eniger saum$3ig (eh. Aber dafr kann man (enigste zuschauen (ie das bunte +ild 5estalt annimmt.9 #)en K'nden erz<hlW ich immer, *a" rade emacht *ird, *eilW" dann *eni er *eh t't.0 1E

Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve 2ier gelten (ie bei einer ="erati!n hMgienische 4egeln. Sie tragen zum +eis"iel Bhirurgenhandschuhe (ie die Nrzte.& #2y iene i"t le%en"*ichti . +chlie,lich kle%en an den Nadeln >l't 'nd 5ar%re"te.: 5ef$hrliche ;nfekti!ns<uellen. -eshalb hei3t die erste .rage immer0 /ie sauber (ird gearbeitet,& #N'n, da" eht "o. Nach $edem K'nden *erden die %en'tzten Nadeln in einem -ltra"chall er<t von 5ar%re"ten 'nd ein etrocknetem >l't ereini t. )anach *erden "ie ME

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=in'ten lan in hei,er .'ft "terili"iert 'nd dann in ver"chlo""enen 8l<"ern in medizini"chem 4lkohol ela ert.0 -as klingt sehr ernst. S!*iel ich (ei3 gibt es s!gar +erufs*erb$nde fr T$t!(ierer. -ie 'itglieder mssen strenge 4egeln erfllen.& #Fa, 1ch %in =it lied der Tattoo 5actory 2olland. )a" i"t ein >er'f"ver%and der T<to*ierer, der an "eine =it lieder hohe 4nforder'n en "tellt. .an $<hri e >er'f"erfahr'n 'nd "tren e 2y iene ehren daz'.: O. -ie .rage die s! ziemlich 7eder t$t!(ierte 'ensch bald nicht mehr hren kann hei3t0 /arum l$sst du dir das machen,& #2m, im 8r'nde hat $ede" Tattoo eine ma i"che >ede't'n . )ie 8e"chichte de" T<to*ieren" *ar von der -rzeit an *ech"elvoll@ einmal Kennzeichen der 4'" e"to,enen, dann *ieder e"tylte >ody 4rt f/r die, die e" "ich lei"ten knnen.: Tatt!!s knnen zur Sucht (erden ich bin ein gutes +eis"iel dafr. Seit meinem ersten Tatt!! bin ich sch!n zum *ierten 'al rckf$llig.& #Na $a, a%er der Krper i"t $a ro,, da hat "chon allerhand dra'f (latz. ?in" m'"" ich a%er "a en@ Tattoo" "ind .e%en"ent"cheid'n en, dar/%er m'"" man "ich klar "ein. Keine =acht der 6elt %rin t "ie *ieder *e .: Tatt!!s sind m!disch auch unter den #indern. 'chten Sie ihnen in diesem Zusammenhang et(as ausrichten,& #Kinder "ollen "ich nie von ir end*em *a" "techen la""en. ?r"ten" t't&" ihnen hinterher leid, 'nd z*eiten" kann"t d' dir von der >l'tver ift'n an efan en alle Krankheiten holen.: 'ittler(eile ist mein Salamander sch!n sehr lebens$hnlich ge(!rden. ;ch habe lange berlegt ehe ich mich fr ihn entschieden habe. Schlie3lich (ird er n!ch auf meinem Schenkel sitzen (enn ich eine steinalte -ame bin. :etzt bin ich zufrieden. -!ch das n$chste Tintenfieber k!mmt bestimmtF6nd damit *erabschiede ich mich *!n ;hnen liebe Zuhrerinnen und Zuhrer. +run! danke fr den Salamander und das 5es"r$ch.& 11

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1D. "z!m@ Sele$tives erstehen bung 1: +ie hren fol ende Nachricht in einem Ka'fha'"@ #.ie%e K'nden7 6ir mchten +ie daran erinnern, da"" 'n"ere Kinderecke 'm 1G -hr, al"o in einer hal%en +t'nde, "chlie,t. >itte holen +ie 1hre Kinder rechtzeiti dort a%. -n"er 8e"ch<ft hat he'te %i" A1 -hr f/r +ie effnet. )ie"en +ervice %ieten *ir 1hnen immer dien"ta " 'nd donner"ta ". -n"er Be"ta'rant ver*hnt +ie t< lich %i" 1M -hr mit "kandinavi"chen +pezialit<ten. Nehmen +ie "ich Zeit7: 1J. "z!m@ Sele$tives erstehen bung 2: +ie hren im Badio die fol ende )'rch"a e@ #1m Novem%er k/rt da" Be ionalradio emein"am mit dem 5ra'enmini"teri'm die +ie er. #2alten +ie 1hren (artner f/r den a%"ol'ten Tra'mpapa3: )ann e%en +ie ihm die Ohance, a'ch von 'n" daz' ek/rt z' *erden. Kder ar%eiten +ie in einem fra'enfre'ndlichen >etrie%3 Kennen +ie (ro$ekte 'nd 1nitiativen, von denen 5ra'en profitieren3 )ann r'fen +ie 'n" 'nter der N'mmer DD5J6NG an. Noch knnen +ie e*innen70 15. "z!m@ Sele$tives erstehen bung 3: +ie hren die fol enden 1nformationen z'm 5reizeitan e%ot. #5re'en +ie "ich a'f die 2i hli ht" der n<ch"ten Ta e7 6a" +ie $etzt a'f der >/hne er*artet. #+eC and the Oity:. Oarrie" de't"che +timme, 1rina von >entheim, lie"t a'" der +erie. 5reita , den 16. Kkto%er in +t. (lten 'nd am 1G. in 6ien. >e inn 'm 16 -hr. +am"ta , den 1N. #)er verlorene 4tem:. Kafka im 6iener +cha'"pielha'" , >e inn 'm AE -hr. )ien"ta , den AE.1E. #)on Oarlo": in der +taat"oper. (eter Kon*it"chny in"zeniert die Ierdi-Kper mit Bamn Iar a". >e inn 'm 1N. -hr =itt*och, den A1. Kkt. Kldie-(arty. )ie +'perhelden der NEer Fahre live@ The 2ollie", .eo +ayer, +mokie, +*eet, +'"i ;'atro. 6ien, +tadthalle, 'm 1G -hr0

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erstehen bung 4:!!>ei 1hnen "oll he'te 1hr (raktikant a'" )e't"chland

ankommen. +ie hren fol ende Nachricht a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #8'ten Ta , hier "pricht =artin. 1ch %in 1hr (raktikant a'" )e't"chland. .eider hatte mein 5l' ze' eine +t'nde Ier"p<t'n , de"hal% ha%e ich a'ch meinen 4n"chl'""z' verpa""t. 1ch m'"" $etzt a'f den n<ch"ten Z' *arten. )er f<hrt er"t 'm AE.ED -hr hier a%. 4l"o komme ich er"t 'm A1.15 -hr am >ahnhof an, anderthal% +t'nden "p<ter, al" vera%redet. 1ch *<re 1hnen dank%ar, *enn +ie mich trotz der Ier"p<t'n ziemlich viel 8ep<ck ha%e.0 1N. "z!m@ Sele$tives erstehen bung 5: 4m 5reita *ollen "ie im +tadion eine +portveran"talt'n %e"'chen. N'n hren +ie fol ende )'rch"a e@ #.ie%e 5ahr <"te7 6e en >a'ar%eiten an den >ahn"tei en kann die +->ahn-.inie +N in 5ahrtricht'n Bied"tadt-8oddela' %i" minde"ten" +am"ta , den 1E. )ezem%er nicht an der +tation #5rankf'rt +portfeld0 halten. >itte n'tzen +ie alternativ die +->ahn-.inien +G 'nd +M /%er #5rankf'rt-Niederrad0, 'm z'r +tation #5rankf'rt +portfeld0 R+tadionS oder von dort a'" z' Ieran"talt'n en im +tadion in Bicht'n Bied"tadt-8oddela' z' elan en. 1ch *iederhole@ die +->ahn-.inie +N in 5ahrtricht'n Bied"tadt-8oddela' kann nicht an der +tation #5rankf'rt +portfeld0 halten.0 1G. "z!m@ Sele$tives erstehen bung %: 1hre 5re'nde "ind an der K"t"ee a'f -rla'%. K% "ie 'te" 6etter ha%en3 #.ie%e Z'hrerinnen 'nd Z'hrer, hier i"t 4nnemarie Kalich mit dem akt'ellen 6etter%ericht@ 2e'te i"t e" in *eiten Teilen )e't"chland" heiter %i" *olki 'nd trocken. N'r in Nord*e"tde't"chland 'nd anfan " in K"t%ayern i"t e" zeit*ei"e "tark %e*lkt 'nd e" treten einzelne mei"t leichte +cha'er a'f. )ie Temperat'ren "tei en am Ta e a'f 1M %i" AA 8rad in den 8e%ieten mit "tarker >e*lk'n "o*ie an den K/"ten 'nd a'f A6 %i" AM 8rad in den /%ri en Be ionen. +ie "inken in der Nacht a'f 1N %i" 1A 8rad. ?" *eht mei"t ein "ch*acher 6ind a'" 'nter"chiedlichen Bicht'n en.0 vom >ahnhof a%holen knnten, *eil ich

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Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve 1M. "z!m@ Mustertest 2 !!Hrverstehen Teil 1 .e"en +ie die 4'f a%e

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't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf

+tell'n nahmen z' einem Thema. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte n'r einmal. #.ie%e 2rerinnen 'nd lie%e 2rer, he'te %efa""en *ir 'n" mit der 5ra e@ 6ie eht e" der heimi"chen 8a"tronomie3 2ren +ie z' >e inn 'n"erer +end'n eini e 1ntervie*", in denen *ir fra ten@ #?""en +ie in Be"ta'rant"3: AE. "z!m@ Stellungnahme 1 #6ir ehen fa"t $eden +onnta in" Be"ta'rant e""en. )ie 6oche /%er ha%en *ir alle viel z' t'n, ich %in den anzen Ta 'nter*e ", meine 5ra' ar%eitet hal%ta ", ver"or t ihre ?ltern 'nd m'"" daz' a'ch noch $eden Ta kochen, *eil die Kinder nach der +ch'le $a et*a" e""en m/""en. 1ch ha%e a'ch keine = lichkeit, 'nterta " ir end*o z' e""en, n'r manchmal e""e ich in einem +chnellim%i"", a%er da" i"t nicht da" 6ahre. ?i entlich kommen *ir alle immer h'n ri nach 2a'"e 'nd "cha'en al" er"te", *a" e" z' e""en i%t. )a" i"t nat/rlich viel 4r%eit f/r meine 5ra', da "oll "ie nicht a'ch noch am +onnta in der K/che "tehen. -nd e" i%t a'ch keinen +treit dar'm, *er a%*<"cht oder *a" e" z' e""en e%en "oll, $eder %e"tellt, *a" er ma . 4l"o, da" ?""en im Be"ta'rant "part 'n" am 6ochenende eine =en e +tre"", da" m'"" ich "chon "a en.0 A1. "z!m@ Stellungnahme 2 #4l"o, ich e""e hch"ten" in einer Kantine, *o +el%"t%edien'n i"t. )a" i"t einfach 'nd 'nkompliziert 'nd "chnell erledi t. ?" macht mich anz krank, immer a'f den Kellner *arten z' m/""en. )ann m'"" ich 8etr<nke %e"tellen, die ei"kalt "ind, 'nd die ich z' 2a'"e nie trinken */rde. 4',erdem nicht mehr. ?" i"t f/r mich *irklich kein 8en'"", in" Be"ta'rant z' ehen, f/r mich i"t da" Zeitver"ch*end'n , *eil ich mich dort mei"ten" a'ch ar nicht *ohl f/hle. -nd "chlie,lich "trt mich der Ba'ch in vielen .okalen, o%*ohl e" $a $etzt immer mehr (l<tze f/r i%t e" in Be"ta'rant" ei entlich immer n'r da""el%e, 5lei"ch paniert, daz' (omme" frite". +o einfache 2a'"mann"ko"t %ekommt man $a ar

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Nichtra'cher i%t. 4%er mich "trt der Ba'ch %eim ?""en, 'nd ich %in nicht %ereit, f/r "chlechte .'ft noch z' %ezahlen.0 AA. "z!m@ Stellungnahme 3 #?""en in Be"ta'rant"3 Kh $a, lie%end ern7 Ior allem, *enn man ir end*elche +pezialit<ten %e"tellen kann. 1ch pro%iere erne alle" = liche, *a" ich noch nicht kenne. Kder ich %e"telle 8erichte, die viel 4r%eit machen, 'nd die ich de"hal% z' 2a'"e "elten koche. 4%er leider "ind 'n"ere Kinder erade in dem 4lter, *o "ie nicht eine hal%e +t'nde "till "itzen knnen. +ie ver"tehen ar nicht, *a" daran "o 't "ein "oll, "t'ndenlan an einem Ti"ch z' "itzen. +ie knnen a'ch keine anze (ortion e""en. K'rz, mit ihnen in ein Be"ta'rant z' ehen i"t kein Ier n/ en. )e"*e en ehen *ir momentan verh<ltni"m<,i "elten a'". 4%er *enn *ir mal einen freien 4%end ha%en, ehen mein =ann 'nd ich immer in" Be"ta'rant. >ei einem 'ten ?""en 'nd einem "chnen 8la" 6ein ha%en *ir dann a'ch Zeit, 'n" z' 'nterhalten.0 Stellungnahme 4 #Be"ta'rant"3 Fa, 'te 5ra e. 4ll emein denken die .e'te $a, *enn man 't e""en *ill, "oll man in ein Be"ta'rant ehen. )a kochen (rofi". 4%er ehrlich e"a t %in ich da anz anderer =ein'n . 1ch %in "icher, da"" ich z' 2a'"e %e""er koche, al" da" in Be"ta'rant" /%lich i"t. 1n den mei"ten .okalen *erden n<mlich anz "icher viele hal%ferti e, vor eferti te .e%en"mittel ver*endet, +o,en z'm >ei"piel, oder Tiefk/hl em/"e, immer da""el%e. 6o *ird "chon $eden Ta fri"ch ein eka'ft3 4'ch da" 5ett i"t %e"timmt nicht immer fri"ch. 6enn ich fr/her manchmal in Be"ta'rant" e e""en ha%e, hatte ich nachher immer ir end*elche >e"ch*erden, =a en"chmerzen, +od%rennen oder da" ?""en la mir einfach "ch*er im =a en. )e"hal% koche ich he'te lie%er "el%er. )a *ei, ich immer, *a" ich e""e. +o kann ich mich %e*'""t ern<hren 'nd +pa, macht e" a'ch.0 AD. "z!m@ Stellungnahme 5 #4l"o, normal e""e ich in der =en"a 'nd am 6ochenende kocht meine ='tter oder oft a'ch mein Iater. Z' 2a'"e i"t da" ar keine 5ra e, o% man vielleicht a'ch mal in" Be"ta'rant ehen knnte. 4%er "eit ich eine 5re'ndin ha%e, ehen *ir %eide "chon fter in ein Be"ta'rant, mei"ten" z'm 1taliener, *eil *ir da f/r 'n" "ind 'nd *ir 'n" "o %e""er 'nterhalten knnen, da"

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i"t einfach romanti"cher. 4%er *ir ver%rin en 'n"ere Zeit a'ch oft ander", ehen "pazieren oder manchmal in" Kino. 4%er *enn da" 6etter "chlecht i"t, kommt e" "chon fter vor, da"" *ir in ein .okal ehen. Kft %e"tellen *ir n'r eine Kleini keit oder *ir e""en (izza, da" i%tW" %ei 'n" z' 2a'"e "o*ie"o nicht. =anchmal ehen *ir a'ch mit meiner anzen OliX'e ir end*ohin, a%er meine 5re'nde m en lie%er "o lockere .okale, *o man )art" oder >illard "pielen kann. 4l"o, keine Be"ta'rant".: AJ. "z!m@ Hrverstehen Teil 2 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' 6E +ek'nden Zeit. +ie hren ein 1ntervie* im Badio. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"en TeCt z*eimal. #Iiele *ollen armen =en"chen in fernen .<ndern helfen. 1n +im%a%*e hat der U"terreichi"che ?nt*ickl'n "-)ien"t eine 4'to"t'nde von der 2a'pt"tadt 2arare eine .ehr*erk"tatt ein erichtet. -n"er he'ti er 8e"pr<ch"partner hier im +t'dio i"t 2err 8eor 2anne", 2T.-.ehrer 'nd Ti"chler a'" Tirol. ?r *ill al" ?nt*ickl'n "helfer Kid" in +im%a%*e helfen, damit e" %ei ihnen nicht z'm 4%"t'rz kommt. 1ch "ehe, +ie ha%en 'n" eini e >ilder mit e%racht9 2err 2anne", *oher "tammen die Kinder, die hier %ei 1hnen, in der 6erk"tatt ar%eiten3: 4anganai s!(ie die anderen fnf #ids die Sie hier sehen die sind z(ischen G? und GK nun die k!mmen alle aus einfachen -rfern (! es keine Schulen gibt.9 #Ban anai30 :a er ist meine rechte 2and hier er (ird Tischlermeister und mchte einmal sein eigenes Tischler15esch$ft aufmachen. Er zum +eis"iel musste als #ind n!ch /asser *!m .luss h!len. Als seine Eltern *!r G3 :ahren nach 2arare z!gen hatte er keine .reunde musste erst die neue S"rache lernen. Schlie3lich landete er auf der Stra3e und bekam dann bei mir in der Lehr(erkst$tte Arbeit.9 #2m. =an "ieht, *ie konzentriert 'nd di"zipliniert die Kinder hier ar%eiten.0 =h 7a bei uns gelten strenge Arbeitszeiten (ie in der ;ndustrie. Einzelne #inder hatten anfangs sch!n Sch(ierigkeiten mit dem Zeit"lan aber (ir mussten k!nse<uent bleiben unser C!rhaben ist d!ch dass der Ebertritt in die /irtschaft s"$ter kla""t.9 #6enn man die hie"i en Ierh<ltni""e "ieht, fra t man "ich, *ar'm man "ich "o einen Fo% fern der 2eimat 'nd der 5re'nde ant't3: 16

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@un helfen (!llen alle Ent(icklungshelfer ich auch. /issen Sie ich (urde streng kath!lisch erz!gen. C!r zehn :ahren hat mich ein irrsinniges 5erechtigkeitsgefhl erfasst und da bin ich nach Afrika gek!mmen. ;ch bin aber nicht der einzige der s! denkt.9 #+ind e" Iiele, die a'" U"terreich nach +im%a%*e ekommen "ind3: :a nehmen (ir den +ernd zum +eis"iel. Er hatte nach dem +ergbaustudium keine .reundin kein Eigenheim und (!llte (as *er$ndern. :etzt f$hrt er in seinem 5el$nde(agen auf .eld(egen durch Simbab(e um den #leinbergbauern die hier nach 5!ld graben dabei aber nur (enig *erdienen zu helfen.9 #6o%ei kann er ihnen helfen30 -iese Leute arbeiten gef$hrlich und richten gr!3e 6m(eltsch$den an. Er *ersucht neue +ergbauern auf neue ;deen zu bringen zum +eis"iel auf -ngerkalk ein abs!lutes 'angel"r!dukt.9 #-nd *a" machen die U"terreicher in +im%a%*e in 1hrer 5reizeit3: T7a (issen Sie man hat hier nicht *iele 'glichkeiten. Selbst das n$chste 5esch$ft (ar bis *!r kurzem mehrere #il!meter entfernt *!m #in! und S"!rtangeb!t einer 5r!3stadt ganz zu sch(eigen. -a bleiben nur Lesen und +riefeschreiben. 'an f$hrt zum Ausgleich alle "aar /!chen nach 2arare zu einem #!nzert mit l!kalen )!"gr3en. -er 4einhard der ist Land(irt der hat manche 'usiker sch!n zehnmal gehrt s! t!ll ist die Stimmung.9 #2a%en +ie e" nicht %ere't, nach 4frika ekommen z' "ein30 #eines(egs. Aber manchmal macht es mir sch!n S!rgen dass Armut fr mich n!rmal ist. -ass ich Stra3enkinder die mit sechs :ahren sch!n betteln *erscheuche (ie die .liegen. Aber ich mchte nicht abstum"fen8 Schlie3lich bin ich hier um meinen +eitrag fr diese 'enschen zu leisten.9 #2a%en +ie hier et*a" daz' elernt30 =h 7a. 'it der Zeit erkennt man (ie *iele C!rurteile man hat. 6nd die .$higkeit mich hier mit anderen #ulturen zu *erst$ndigen (ird mir auch nach meiner 4ckkehr helfen. 'an lernt besser mit 'enschen umzugehen die anderer 'einung sind.9 #2err 2. 4lle 4cht'n vor 1hrer ro,arti en 'nd lo%en"*erten 4r%eit. 6ir */n"chen 1hnen f/r die Z'k'nft alle" 8'te 'nd danken 1hnen f/r die"e" 8e"pr<ch.0 A5. "z!m@ Hrverstehen Teil 3 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf k'rze TeCte. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti 1N oder fal"ch "ind, indem +ie da"

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ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte $e*eil" z*eimal direkt hintereinander. A6. "z!m@ Situation 1--+ie ha%en einer 5re'ndin ver"prochen, a'f ihr Kind a'fz'pa""en. +ie hren $etzt fol ende Nachricht a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #8r/, dich, hier i"t Karoline. 1ch *ollte dir n'r >e"cheid "a en, da"" die Ieran"talt'n mor en a'"f<llt, d' %ra'ch"t mor en 4%end al"o doch nicht z'm >a%y"itten z' kommen. )af/r *<re ich a%er froh, *enn d' "tattde""en n<ch"te 6oche am )ien"ta nachmitta 'm hal% vier f/r circa D +t'nden kommen knnte"t, a'f den Termin *'rde die Ieran"talt'n n<mlich ver"cho%en. -nd *ie d' *ei,t, kommt Bainer er"t ?nde der 6oche z'r/ck. 6enn d' nicht kann"t, i"t da" kein (ro%lem, ich fra e dann meine Nach%arin, o% die Kleine "o lan e %ei ihr %lei%en kann. 1ch r'f& dich noch an, %i" dann7: Situation 2-->ei einem +onderan e%ot ha%en +ie f/r 1hr 6ohnzimmer =%el im 6ert von H D5EE eka'ft. #+paren +ie %i" z' H 5EE %eim Ka'f 1hrer ?inricht'n mit 'n"erer 6ohnfrder'n 7 4% einem ?inka'f"*ert von H 15E erhalten +ie einen 8't"chein f/r einen (rei"nachla"" von 1E H, a% H A5EE einen f/r H A5E, 'nd a% einem ?inka'f"*ert von H 5EEE "paren +ie anze 5EE H7 )ie 8't"cheine "ind f/r 6er%e- 'nd 4ktion"*are nicht /lti .6ohnfrder'n "-+check" i%t&" in 'n"erem ?inricht'n "ha'" im er"ten +tock.0 AN. "z!m@ Situation 3--1hre 5re'ndin hat 1hnen a'f dem 4nr'f%eant*orter fol ende Nachricht hinterla""en@ #2allo7 1ch ha%e eine fanta"ti"che Nachricht f/r dich. ?" i"t mir el'n en, f/r den 15.EA. Karten f/r Bomeo 'nd F'lia z' %ekommen. )' *ollte"t dir da" ='"ical a'ch "chon immer an"ehen. -n"ere Karten ha%e ich a% eholt, f/r dich ha%e ich eine %i" mor en z'r/ckle en la""en. 1ch hoffe, da"" dir der Zeitp'nkt pa""t. )' m'""t a%er noch he'te z'm Baim'ndtheater, 'm die Karte a%z'holen, oder, *enn d' he'te keine Zeit ha"t, m'""t d' dort anr'fen. 1ch diktiere dir die Telefonn'mmer@ ?" i"t al"o da" Baim'ndtheater, DJA1J-JJ 11. 4llerdin " i"t da" kein %illi er +pa,, die Karten ko"ten 5D.EE ?'ro. 4l"o, ich hoffe, da"" d' dich fre'"t. B'f mich "p<ter an7 T"ch/"".0 1G

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AG. "z!m@ Situation 4--+ie mchten n<ch"te 6oche -rla'% machen. +ie %ra'chen f/r 1hren 6a en einen (arkplatz. N'n hren +ie die fol ende )'rch"a e. #.ie%e 5l' <"te7 2a%en +ie oft +ch*ieri keiten %eim (arken3 >'chen +ie $etzt 1hren (arkplatz f/r den +ommer'rla'% 'nd "paren +ie %i" z' 5DY (ark e%/hren7 +ie verrei"en minde"ten" N Ta e3 1n fr/he"ten" J 6ochen3 )ann knnen +ie $etzt %eim (arken %i" z' 5DY "paren. N'tzen +ie den 5r/h(arkerBa%att7 Fe fr/her +ie %'chen, de"to /n"ti er parken +ie7 (ark and 5ly7 1ch *iederhole@ +or en +ie mit 'n"erem +'peran e%ot (ark and 5ly rechtzeiti f/r einen ko"ten /n"ti en (arkplatz70 AM. "z!m@ Situation 5--+ie *ohnen in +/dde't"chland. +ie *ollen mit 1hren 8<"ten z'"ammen in den >er en *andern. #2ier i"t der 6etter%ericht de" de't"chen 6etteramte". ?in kleine" Tief, da" von +/dde't"chland nordo"t*<rt" zieht, macht "ich %i" z'r 6ochenmitte a'ch in den 4lpen %emerk%ar. Ior allem in den K"talpen herr"cht fe'cht*arme" 6etter mit "cha'erarti en 'nd e*ittri en Nieder"chl< en. )ie N'll rad renze lie t z*i"chen DDEE 'nd D5EE =eter. Ion )onner"ta %i" 5reita nehmen die +onnenanteile z' 'nd die 8e*itter /""e an 2<'fi keit a%. )ie 2ch"t*erte lie en in den Nieder'n en /%er A5 8rad.0 DE. "z!m@ Mustertest 3 !!Hrverstehen Teil 1 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf +tell'n nahmen z' einem Thema. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte n'r einmal. #)ie"e 6oche i%t e" *ieder einen a'tofreien +onnta . ?" i%t viele (ro ramme f/r Kinder 'nd +portler, die Beaktionen "ind po"itiv. 4%er ein +onnta i"t nicht 4llta . 6ir *ollten *i""en, *ie die .e'te /%er ffentliche Ierkehr"mittel denken3 2ren +ie hier eini e +tell'n nahmen@0

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Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve D1. "z!m@ Stellungnahme 1

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#1ch finde, /%er -m*elt"ch'tz "oll man nicht reden, "ondern man m'"" a'ch *irklich et*a" daf/r t'n. 6ir ha%en de"hal% kein 4'to. +o fahre ich nat/rlich t< lich mit den Uffentlichen. +o "pare ich >enzin, denn >'""e 'nd +tra,en%ahnen fahren $a "o*ie"o, o% da eine (er"on mehr drinnen "itzt, "pielt keine Bolle. 6enn ich a%er alleine im 4'to "itze, i"t da" "chon ein -nter"chied. Na $a, trotzdem %in ich a%er nicht immer mit den ffentlichen Ierkehr"mitteln z'frieden, z.>. *eil e" "chon "ch*ieri er i"t, "p<t a%end" nach 2a'"e z' kommen. 4%er im 8ro,en 'nd 8anzen fahre ich 't mit den ffentlichen Ierkehr"mitteln, 'nd a% 'nd z' kann man $a a'ch mal ein TaCi nehmen.: DA. "z!m@ Stellungnahme 2 #1ch %in "chon lan e nicht mehr mit den ffentlichen Ierkehr"mitteln efahren. 1ch finde da" 'n%eX'em, in den +pitzenzeiten "ind die >ahnen 'nd >'""e /%erf/llt, e" i%t $a "o viele .e'te, die riechen nach +ch*ei, oder Kno%la'ch, *eil "ie erade a'" der 4r%eit kommen. -nd die >ahnen "ind "o "chm'tzi , die +itze 'nd 8riffe, fr/her z'minde"t *ar da" "o, da hatte ich immer da" 8ef/hl, ich m'"" mich "ofort *a"chen7 -nd dann da" -m"tei en, die 6artezeiten... 1ch %in lie%er mein ei ener 2err, mit dem 4'to %in ich 'na%h<n i 'nd fahre von T/r z' T/r. 4',erdem %ekomme ich $a a'ch keine ?rm<,i 'n , da m/""te ich "chon ziemlich viel f/r >'" 'nd -->ahn %ezahlen.: DD. "z!m@ Stellungnahme 3 #1ch m'"" oft +achen tran"portieren, da komme ich ohne 4'to nicht a'", a%er "on"t fahre ich oft mit dem Bad. =it den ffentlichen Ierkehr"mitteln ha%e ich "chlechte ?rfahr'n en, die 4n"chl/""e "ind nicht a'feinander a% e"timmt, manchmal m'"" man "ehr lan e *arten, er"t recht, *enn man nicht in der +tadt *ohnt, "ondern a',erhal%. >ei 'n" f<hrt der letzte >'" 'm ne'n, "oviel ich *ei,. -nd *enn man nicht "o oft f<hrt, kennt man "ich a'ch nicht "o 't a'", mit dem 5ahrplan oder "o. 4l"o, ich */rde "chon doch lie%er %eim 4'to.0 erne fter mit den ffentlichen Ierkehr"mitteln fahren, a%er "olan e die nicht %e""er "ind, %lei%e ich

AE

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#1ch *ohne in der 8ro,"tadt 'nd ich kann mir hier ein .e%en ohne ffentliche Ierkehr"mittel ar nicht vor"tellen. 1ch ka'fe immer eine =onat"karte, die i"t f/r die anze +tadt 'nd alle Ierkehr"mittel /lti . +o %in ich a%"ol't 'na%h<n i , ich "tei e ein *ann 'nd *o ich *ill. =it dem 4'to m'"" man $a "t<ndi einen (arkplatz "'chen, a%end" minde"ten" eine hal%e +t'nde 'm den >lock fahren, %i" man endlich einen (arkplatz er attert. -nd *enn man keinen vern/nfti en (arkplatz findet 'nd da" 4'to ir end*o a%"tellt, hat man am n<ch"ten =or en ein Knllchen oder da" 4'to i"t "o ar a% e"chleppt. 4l"o, da" er"pare ich mir erne, vor allem, da die ffentlichen Ierkehr"mittel "o 't "ind. -nd "o kann ich nach der 4r%eit mit den Kolle en noch ein >ierchen trinken...0 D5. "z!m@ Stellungnahme 5 # Fa, al"o, nat/rlich ha%en *ir ein 4'to, ohne ein 4'to kommt man $a he'tz'ta e ar nicht mehr a'". )ie ro,en ?inka'f"zentren z.>. kann man ohne 4'to ka'm erreichen. 4%er da" 4'to %en'tzt mei"ten" mein =ann, "o ha%e ich nicht "o viel Q%'n 'nd fahre im 4llta lie%er mit den ffentlichen Ierkehr"mitteln, al"o z'r 4r%eit 'nd "o die t< lichen )in e erledi en. )a komme ich mit >'" 'nd +tra,en%ahn 't z'recht. 4%er den ?inka'f am 6ochenende machen *ir immer mit dem 4'to.0 D6. "z!m@ Hrverstehen Teil 2 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' 6E +ek'nden Zeit. +ie hren ein 1ntervie* im Badio. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"en TeCt z*eimal. 5uten Tag liebe Zuhrerinnen und Zuhrer. 2eute hren Sie ein ;nter*ie( zum Thema #inder sind Lu%us9. ;ch befrage hier im Studi! den 6nternehmensberater T!m S!mmerlatte ber seine Erfahrungen als Cater einer 5r!3familie.9 2err S!mmerlatte Sie sind Cize1)r$sident der 6nternehmensberatung Arthur -. Little und Cater *!n elf #indern im Alter *!n GJ bis JL :ahren. /elchen Stellen(ert haben #inder in unserer 5esellschaft,9 #+ie "ind ein .'C'". 6enn man "ich daf/r ent"chieden hat, "tehen andere )in e nicht mehr z'r 6ahl. ?ltern m/""en "ich von dem .e%en""tandard, der in 'n"erer Kon"'m e"ell"chaft al" A1

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normal ilt, vera%"chieden. >ei finanz"ch*achen 5amilien dr/ckt "ich da" nat/rlich noch viel kra""er a'" al" %ei den reichen.0 /eil die /!hlhabenden 2aush$lterin und +abMsitter bezahlen knnen,9 #6ir machen da" a'" p<da o i"chen 8r/nden nicht, o%*ohl *ir e" 'n" lei"ten knnten. 1n einer ro,en 5amilie ent"teht ein interne" +y"tem, in dem alle helfen 'nd mitmachen. )a" i"t eine +oziali"ier'n , die a'ch e"ell"chaftliche 4'"*irk'n en hat. Iiele 'n"erer Kinder *aren oder "ind Kla""en- 'nd +ch'l"precher.)ie 5<hi keit, Kompromi""e einz' ehen, mit =en"chen 'nter"chiedlichen Oharakter" 'mz' ehen V da" kann "ich in einer r,eren 5amilie viel "t<rker ent*ickeln. Kinder a'" Klein"tfamilien ha%en da e en ar nicht die Q%'n . 2e'te i%t e" %ereit" eine =en e a'ti"ti"cher +ch'lkla""en, *o $eder f/r "ich allein a iert.0 /elche .!lgen hat das fr die 5esellschaft,9 #1n )e't"chland ent"teht eine +treitk'lt'r, die a'f Bechtha%erei %er'ht. 6ir %ra'chen a%er viel mehr Team ei"t. -nd *<hrend )e't"chland einer"eit" /%eraltert, *erden anderer"eit" .e'te a% 5E a'" den 5irmen edr<n t. )a ent"teht ein enormer )r'ck. /elche Erfahrungen machen Sie mit 'itarbeitern die .amilie haben,9 #-n"ere >erater fan en in der Be el z*i"chen A5 'nd DE an. >ekommen "ie Kinder, <ndert "ich ihr Ierhalten. +ie knnen %e""er hinhren, "ich %e""er in die .a e anderer ver"etzen, "ind toleranter, 'nd "ie or ani"ieren ihre 4r%eit ena'er, 'm ihre 5reiheit z' "ch/tzen.0 /ie reagieren die 'enschen auf ;hre eigene .amilie,9 #6enn *ir "pazieren ehen, "prechen 'n" "chon mal .e'te an 'nd fra en, o% "ie 'n" et*a" "chenken knnen. 4ndere a%en alte Kinderkleid'n %ei 'n" a%.0 /!rauf mussten Sie als Bhef einer 5r!3familie *erzichten,9 #6ir le%en nicht in dem >e*'""t"ein z' verzichten. -n"ere Kinder %eo%achten %ei ihren Kla""enkameraden allerdin " relativ hohen .'C'"@ +piel"achen, die denen a'" den Khren ra'"kommen, immer die ne'e"te =ode V e%en eine Q%erf/tter'n mit vielen +achen. >ei 'n" *ird *eit mehr eteilt.0 2err S!mmerlatte (ir gratulieren ;hnen zu ;hrer .amilie und danken fr das 5es"r$ch.9 Hrverstehen Teil 3 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf k'rze TeCte. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti hintereinander. oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte $e*eil" z*eimal direkt

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Situation 1!!+ie hren $etzt fol ende Nachricht von 1hrem 5re'nd a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #2allo, hier i"t =atthia". +chade, da"" d' nicht z' 2a'"e %i"t. 1ch *ollte dich fra en, o% d' die 4dre""e von dem 2otel in (ra noch ha"t, *o *ir letzte" Fahr *aren. =eine +ch*e"ter *ill n<mlich mit ihrem 5re'nd n<ch"ten =onat f/r ein 6ochenende nach (ra fahren 'nd da *<re da" 2otel f/r "ie ena' richti . +eit meinem -mz' kann ich die 4dre""e a%er nicht mehr finden. 1ch hoffe, d' ha"t "ie noch7 B'f mich doch k'rz z'r/ck oder "chicke mir eine =ail7: DG. "z!m@ Situation 2--+ie *ollten "chon immer eine Kre'zfahrt machen. Fetzt hren +ie eine )'rch"a e, die +ie a'f ein +'per-4n e%ot a'fmerk"am macht. #=ittelmeer-5an" a'f epa""t7 =c Or'i"e hat f/r +ie eine +'peraktion in" *e"tliche =ittelmeer a% oder %i" 8en'a vor%ereitet. Z' den Terminen 1G.E6., A5.E6., 16.EN., DE.EN., 1D.EG. 'nd AE.EG. i"t die >'"an- 'nd B/ckrei"e nach 8en'a f/r die ?r*ach"enen %ereit" inkl'diert. Kinder %i" 1N Fahren %ezahlen n'r die 2afentaCen 'nd die >'"anrei"e V die Kre'zfahrt i"t f/r die Kinder rati" V nat/rlich inkl'"ive Iollpen"ion. >e e%en +ie "ich in da" Bei"e%/ro =c Or'i"e im 1. +tock 'nd %'chen +ie 1hre Bei"e z' einem phanta"ti"chen (rei".0 DM. "z!m@ Situation 3--1hr 5re'nd hat 1hnen a'f dem 4nr'f%eant*orter fol ende Nachricht hinterla""en@ #2allo, hier "pricht 4ndrea". 6ie ver"prochen, ha%e ich mich im 1nternet /%er da" internationale Kldtimer-=eetin informiert. ?" findet he'er am 16. 'nd 1N. F'li in >aden>aden "tatt. 6ir m/""en 'n" %i" 1E. =<rz anmelden, *ir ha%en al"o nicht mehr viel Zeit. .eider "ind n'r 5ahrze' e %i" >a'$ahr 1M65 z' ela""en. -n"ere" i"t $/n er, ilt a%er al" 4'tomo%ilrarit<t, 'nd "o kann die F'ry damit eine 4'"nahme machen. 1nformieren knnen *ir 'n" 'nter der N'mmer E NA AD - GE 1A ME, oder a'ch per 2andy 'nter E1 NA - NA ME 61 6. 6/rde"t d' da" %itte erledi en3 )anke 'nd r'f mich dann an. T"ch/"".0 JE. "z!m@ Situation 4--+ie "ind am 5l' hafen 'nd kommen mit dem Oheck-1n-4'tomaten nicht z'recht. #4cht'n , 4cht'n , eine )'rch"a e7 8erman*in "-5l' <"te knnen f/r die 8erman*in "-

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AJ

Ier%ind'n en nach =/nchen, >erlin, )re"den 'nd 6ien an Oheck-1n-4'tomaten "el%"t einchecken. )az' "tehen 5 Oheck-1n-4'tomaten z'r Ierf/ 'n . >enti t *erden ent*eder die N'mmer der >'ch'n "%e"t<ti 'n oder der Bei"epa"" oder (er"onala'"*ei" oder die Kreditkarte. Nach >e"t<ti 'n der 5l' daten erhalten +ie 1hre >ordkarte. Z'"<tzlich z' den 4'tomaten "tehen *ie e*ohnt Oheck-1n-+chalter z'r Ierf/ 'n .0 J1. "z!m@ Situation 5-- +ie hren im Badio fol enden 6etter%ericht@ #Kr<fti e 8e*itter "ind am )ien"ta in den 4%end"t'nden von den "/d"tlichen 'nd "tlichen .ande"teilen >ayern" /%er +ach"en 'nd >randen%'r %i" nach Iorpommern *eiterhin z' er*arten. 1n Ier%ind'n mit den 8e*ittern i"t +tarkre en m lich. 4',erdem m lich "ind "tarke >en, "tellen*ei"e a'ch 2a el. )ie 8e*itter im K"ten knnen %i" *eit in die Nacht a'f =itt*och anhalten, ehe "ich da" 6etter e"chehen dann ein *eni %er'hi t. 4m =itt*och m'"" in K"t- 'nd +/dde't"chland noch mit +cha'ern erechnet *erden, die 8efahr "tarker 8e*itter nimmt $edoch im Ier leich z' )ien"ta a%.0 JA. "z!m@ Mustertest 4 Hrverstehen Teil 1 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' DE +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf +tell'n nahmen z' einem Thema. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte n'r einmal. T4r%eiten im 4'"landT1n 'n"erem Iormitta "ma azin %e"ch<fti en *ir 'n" die"e 6oche mit dem Thema T5it f/r den 4r%eit"marktT. 2e'te eht e" 'm die 5ra e T4r%eiten im 4'"landT. 6ir ha%en eini e 8<"te im +t'dio, die viel 1ntere""ante" z' "a en ha%en, hren +ie a%er z'er"t, *ie die .e'te a'f der +tra,e /%er da" Thema denken. JD. "z!m@ Stellungnahme 1 #4r%eiten im 4'"land3 --Fa, 'n%edin t7 1ch ha%e %i"her immer in einer Klein"tadt ele%t, die 4tmo"ph<re eht mir "chon ziemlich a'f die Nerven. )a" .e%en hier i"t ziemlich lan *eili ,

AJ

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da" i"t doch Ta f/r Ta da""el%e. 1ch mchte a'ch mal einen anderen .e%en""til kennen lernen, einta'chen in eine andere 6elt. 4l" To'ri"t eht da" a%er "icher nicht, da m'"" man "chon dort am 4llta teilnehmen. 1ch "telle mir vor, da"" man im 4'"land a',erdem viel freier i"t al" z' 2a'"e, man *ird nicht "t<ndi kontrolliert, von Ier*andten 'nd Nach%arn. 4l"o ich *erde %e"timmt mal in" 4'"land ehen, "o f/r ein Fahr minde"ten". ?" *<re mir a'ch e al, *a" f/r einen Fo% ich dann dort machen */rde, 2a'pt"ache mal *e von z' 2a'"e.0 JJ. "z!m@ Stellungnahme 2 #T$a, da" *ar ei entlich nie mein Tra'm, ich le%e ern hier. 1ch ha%e eine ro,e 5amilie 'nd *ir ver"tehen 'n" 't. 4%er ich ar%eite in der 5or"ch'n in der Kernphy"ik, da i%t e" leider nicht "o viele = lichkeiten hier. )e"hal% ha%e ich mich 'm eine +telle im 4'"land %e*or%en, in z*ei =onaten fan e ich dort an. )a" i"t eine ro,e Ohance f/r mich. 6enn man in die"em >er'f vor*<rt" kommen mchte, kommt man ar nicht dar'm her'm, f/r eini e Zeit im 4'"land z' ar%eiten. 6enn man dann ?rfahr'n en e"ammelt hat, internationale Kontakte a'f e%a't 'nd "ich m lich"t a'ch einen Namen e"chaffen hat, eht e" z' 2a'"e a'ch leichter, eine von den *eni en +tellen z' er attern. .an fri"ti mchte ich a%er *ieder hier le%en, *enn e" eht.0 J5 "z!m@ Stellungnahme 3 #2a,al" o% e" ander"*o %e""er *<re al" z' 2a'"e7 )a" la'%e ich ehrlich e"a t nicht. 1m 4'"land %lei%t man doch immer fremd, ein >/r er z*eiter Kla""e. =an kann die +prache nicht, oder nicht 't en' , kennt keinen =en"chen, al"o, man hat er"t mal keinen Kontakt.0 )ie "ozialen >ezieh'n en, die man z' 2a'"e hat, 5re'nde, >ekannte, Ier*andte, da" i%t man alle" a'f 'nd f<n t %ei ('nkt n'll an - nein danke7 -nd *oz' da" 8anze3 -m %e""er z' verdienen3 1ch %ez*eifle, da"" da" "o einfach i"t. 6o die .e'te mehr verdienen, i"t a'ch da" .e%en te'rer. =it einem 'ten >er'f kann man a'ch z' 2a'"e eine 'te +telle finden. -nd 8eld i"t $a a'ch nicht alle".

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Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve J6. "z!m@ Stellungnahme 4

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#4l"o, ich %in +t'dent 'nd %ra'che 5remd"prachen 'n%edin t f/r meinen "p<teren >er'f. )e"hal% */rde ich "chon mal erne f/r ein %i" z*ei Fahre im 4'"land ar%eiten, 'm meine +prachkenntni""e z' ver%e""ern 'nd ?rfahr'n en z' "ammeln. ?ine +prache kann man $a "o richti er"t in dem .and lernen, *o "ie e"prochen *ird, die anzen 5einheiten 'nd Konventionen.4',erdem er*eitert ein 4'"land"a'fenthalt a'ch den 2orizont, man m'"" viele" "el%"t<ndi erledi en 'nd /%er den Tellerrand hina'""cha'en. 4m lie%"ten */rde ich mit einem +tipendi'm an eine (artner'ni ehen, "o macht e" "ich a'ch 't im .e%en"la'f. Na $a, 'nd ne%enher et*a" ar%eiten, kann a'ch in 5ra e kommen.0 JN. "z!m@ Stellungnahme 5 #4ch 8ott, da" i"t "chon "o lan e her, da"" ich 5remd"prachen elernt ha%e. 1ch tra'e mich he'te $a nicht einmal al" To'ri"t allein in" 4'"land, *eil ich mich nicht ver"t<ndi en kann. -nd *a" "ollte ich dann mit dem 2a'" 'nd dem 8arten machen3 )a" hat $a alle" "o viel 8eld 'nd 4r%eit eko"tet, da" kann man doch nicht einfach a'f e%en, n'r f/r eine +telle. Nein, ich mchte a'f keinen 5all in" 4'"land ehen. )a" i"t vielleicht et*a" f/r $'n e .e'te, a%er in meinem 4lter3 1ch ha%e n'r noch ein paar Fahre %i" z'r (en"ion, da "tellt man "ich nicht mehr "o leicht 'm. -nd dann */""te ich a'ch ar nicht, o% ich mit meinem >er'f im 4'"land ar%eiten knnte. =ich zieht e" nicht in" 4'"land, ich ha%e hier doch alle".0 JG. "z!m@ Hrverstehen Teil 2 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' 6E +ek'nden Zeit. +ie hren ein 1ntervie* im Badio. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"en TeCt z*eimal. ;nline1Skating ist der 2it des S!mmers. T!m Bruise und @ic!le #idman sind gute +eis"iele dafr. ;ch begr3e zu diesem Thema hier im Studi! 6ni*ersit$ts"r!fess!r -r. 4ud!lf Schabus. 5uten Tag 2err )r!fess!r89 #8'ten Ta .0 2err )r!fess!r Sie sind Team1Arzt der sterreichischen -a*iscu"1'annschaft. /as halten Sie *!n ;nline1Skating,9

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#N'n, da" i"t eine +portart, die mit enormer 8e"ch*indi keit an (op'larit<t z'nimmt. Ion 6ien %i" Ne* Fork ehren die flotten 4"phalt leiter z'm +tra,en%ild. 1ch kann n'r die po"itiven ?ffekte de" +katen" %etonen.0 /as sind denn die "!siti*en Effekte,9 #N'n, die"er +port i"t 't f/r die .inie, %ela"tet ka'm die 8elenke, %a't ='"keln a'f 'nd i"t 't f/r die Kondition.0 ;ch habe ;nline1Skates auch einmal aus"r!biert. Es (ar eine richtige #raft"r!be fr mich.9 #Kh $a. 1nline-+katen ehrt z' den an"tren end"ten +portarten, leich nach ?i"-2ockey. 1n einer +t'nde ver%ra'cht man 'n ef<hr JEE Kalorien. )a" ent"pricht einem kompletten =en/ %ei =c)onald&".0 Stimmt es dass Sie s!gar einigen )atienten ;nline1Skaten *erschreiben,9 #Fa, da" t'e ich. Z'm >ei"piel =en"chen mit 2/ft elenk"-(ro%lemen. +ie knnen "ich "o eine %e""ere 2/ftm'"k'lat'r a'f%a'en.0 Es hat hierzulande -ebatten gegeben (ie ;nline1Skaten beurteilt (erden s!ll. Sind ;nline1 Skates nur S"ielzeug !der gar Cerkehrsmittel,9 #N'n, die heimi"chen >ehrden *'rden von die"em Trend /%errollt. )ie"e 5ra e i"t in 4merika l<n "t ent"chieden. )ie +ch'he mit den vier Bollen #in line0 V d.h. hintereinander V "ind a'ch a'f den +tra""en erla'%t. +o ar in den (ark" darf man fahren, allerdin " ilt dort ein Tempolimit von AJkmLh.0 Ach. -as ist nicht ungef$hrlich.9 #1nline-+katen i"t *ie $ede +portart im ?Ctrem%ereich ef<hrlich. 8'te 4'"r/"t'n h<lt a%er da" Ierletz'n "ri"iko +t'rzhelm "ind (flicht.0 'an hrt !ft *!n furchtbaren Cerletzungen. /elche sind am h$ufigsten,9 #Z*ei )rittel der Ierletz'n en %etreffen die 2and elenke "o*ie ?llen%o en 'nd 4rme. ?t*a ein )rittel "ind Knieverletz'n en.0 Es liegt (ahrscheinlich in erster Linie an der .ahrtechnik !b man *erunglckt9 #Nat/rlich. Ne%en 'ter 5ahrtechnik 'nd der er*<hnten +ch'tzkleid'n Te'er rollt am %e"ten. =anche Niedri prei"-+ch'he Ierletz'n en von ><ndern 'nd +pr'n e%en "o *eni ehrt a%er a'ch 2alt, da"" e" z' 'te" +ch'h-'nd Bollenmaterial daz'. )aran "ollte man nicht "paren. 2ier ilt die Be el@ elenken kommen kann.0 erin . Knie- 'nd ?llen%o en"ch'tz, 2and elenk"t/tzen 'nd ein

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Nemzeti Tanknyvkiad, NT- 56516 Zertifikat Komplett, a han anya "zve knyve /elche sind die besten '!delle,9

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#)a m/""en +ie einen 5achmann fra en. 1ch kann n'r "a en, e" i%t F'nior +kate", 4llro'nd'nd 5itne""-+kate", davon i%t e" V "oviel ich *ei, - da" r,te 4n e%ot. 5/r die 5ort e"chrittenen kommen dann 5ree"tyle-+kate" in 5ra e. 6ichti i"t e" a%er, da"" man immer a'f 'te .a er 'nd Bollen 6ert le t.0 Es (undert mich immer (ieder (ie *iele 'enschen diesen S"!rt betreiben.9 #Fa, *i""en +ie, die"er +port vermittelt ein 8ef/hl z*i"chen 8efahr 'nd .'"t an der 8e"ch*indi keit. )a" kann z'r +'cht *erden.0 Zur Sucht, +itte erkl$ren Sie das89 #K/rzlich %in ich z'm >ei"piel in 6ien "pazieren e an en. )a ha% ich e"ehen, *ie To'ri"ten die +tadt zehn Zentimeter /%er dem >oden leitend %e"ichti t ha%en@

5remdenf/hr'n a'f +kate". Kder nehmen *ir die -+4. )'rch die +tra""en amerikani"cher +t<dte ziehen 8e"panne mit vier >einen 'nd acht Bollen. +tellen +ie "ich da" vor7 >eX'eme +kate-#2errln0 la""en "ich von ihren 2'nden ziehen.0 /as es nicht alles gibt8 ;nline1Skater haben s!gar ihre eigene S"rache. -as knnte das Thema eines n$chsten 5es"r$chs sein. :etzt ist unsere Zeit aber leider um. 2err )r!fess!r Schabus ich bedanke mich herzlich fr das 5es"r$ch. Auf /iedersehen.9 #1ch danke 1hnen a'ch. 4'f 6ieder"ehen.0 JM. "z!m@ Hrverstehen Teil 3 .e"en +ie die 4'f a%e 't d'rch. +ie ha%en daz' +ek'nden Zeit. +ie hren f/nf k'rze TeCte. ?nt"cheiden +ie, o% die 4'""a en richti oder fal"ch "ind, indem +ie da" ent"prechende K<"tchen ankre'zen. +ie hren die"e TeCte $e*eil" z*eimal direkt hintereinander. 5E. "z!m@ Situation 1--+ie planen f/r die /%ern<ch"te 6oche eine )ien"trei"e. +ie hren $etzt fol ende Nachricht a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #8r/, 8ott, hier "pricht 4ndrea +ch*ei er vom 2otel (anorama. +ie ha%en %ei 'n" ein ?inzelzimmer f/r 6 N<chte %e"tellt, die Be"ervier'n 6ir re"ervieren $etzt ein Nichtra'cherzimmer f/r +ie. eht in Krdn'n . .eider ha%en +ie a%er a'f dem 5orm'lar nicht an e e%en, o% +ie ein Ba'cher- oder Nichtra'cherzimmer mchten.

AG

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AM

6enn 1hnen da" nicht recht i"t, e%en +ie 'n" %itte noch >e"cheid, *enn m lich %i" 5reita . 2ier z'r +icherheit noch einmal 'n"ere B'fn'mmer@ EAAJ1 JG DJ6 DG. -nter der N'mmer erreichen +ie 'n" r'nd 'm die -hr. 4l"o, *ir er*arten +ie dann am 16. Iielen )ank, a'f 6iederhren7: 51. "z!m@ Situation 2 +ie r'fen im 8e"'ndheit"ha'" an 'nd hren die fol ende 1nformation@ #2ier i"t der a'tomati"che 4nr'f%eant*orter de" 4nni 2an l&" 8e"'ndheit"ha'"e". -n"er +chn'pperan e%ot@ A Q%ernacht'n en inkl. 2al%pen"ion, 6illkommen"cocktail, Teilnahme an t< lichen +port- '. =editation"pro rammen, >en/tz'n +ie 4nni" >iotrainin "-Zentr'm 'nd 2otel70 5A. "z!m@ Situation 3 +ie *ohnen in )e't"chland 'nd hren fol ende Nachricht a'f 1hrem 4nr'f%eant*orter@ #2ier "pricht 6eyer", 1hre Iermieterin. .eider ha%e ich +ie per"nlich nicht erreicht. 4l"o, die 2eiz"ai"on f<n t %ald an, da m/""te der 1n"tallate'r einmal %ei 1hnen vor%ei"cha'en, 'm die 2eiz'n z' kontrollieren. 4',erdem "oll er dann a'ch leich den tropfenden 6a""erhahn in der K/che reparieren. 1ch ehe 'n ern in 1hrer 4%*e"enheit in 1hre 6ohn'n , r'fen +ie mich al"o doch %itte m lich"t noch he'te z'r/ck, damit *ir einen Termin verein%aren knnen. 4m %e"ten *<re e", *enn *ir die 4r%eiten noch die"e 6oche erledi en knnten. =eine N'mmer ha%en +ie $a. 5D. "z!m@ Situation 4!!+ie "itzen im 4'to 'nd hren die fol ende )'rch"a e. #+ie hren den U"terreichi"chen Ierkehr"dien"t@ 4'f der +/d-4'to%ahn Bicht'n z*i"chen 5ried%er -(in %lei%en +ie in der rechten +p'r 'nd /%erholen +ie nicht7 1ch *iederhole@ 4'f der +/d-4'to%ahn z*i"chen 5ried%er -(in 1hnen ein 6a en ent e en. >itte /%erholen +ie nicht7 ?ine *eitere )'rch"a e@ 6e en eine" "ch*eren Ierkehr"'nfall" hat die (olizei den Kfena'er T'nnel a'f der Ta'ern 4'to%ahn Bicht'n -mfahr'n ""trecken. +alz%'r e"perrt. >itte %en'tzen +ie die a' 'nd (inkafeld kommt 8raz a' 'nd (inkafeld kommt 1hnen ein 8ei"terfahrer ent e en. >itte der 8ar"er Ka"e mit +a'na, 1nfrarotka%ine, 2allen%ad n'r 'm H AEE. >ei 'n" "ind +ie einfach in 'ten 2<nden. 8enie,en

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#6enn man dem 6ochenend*etter ein Ze' ni" a'""tellen m/""te, dann */rde e" fol enderma,en a'""ehen@ 4m 6ochenende i"t viel +onne z' er*arten, die Note 1 %i" A, der 6ind l<""t nach, A %i" D, mit +chnee "cha't e" leider "chlecht a'", n'r J %i" 5. 4m +am"ta i"t e" im anzen .and mei"t "tark %e*lkt 'nd zeit*ei"e kann e" a'ch leicht "chneien. )er le%hafte 6e"t*ind fla't lan "am a%. )ie 5r/h*erte lie en z*i"chen min'" 5 'nd min'" A 8rad, die Ta e"hch"t*erte %e*e en "ich 'm pl'" A 8rad. Q%ermor en +onnta 'nd am =onta i"t e" dann recht "onni 'nd e" %lei%t *eit ehend trocken.0

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