Deutsche Digitale Kinderuniversität

Fakultät Mensch
Vorlesung Kugelschreiber

Sachinhalte
- Teile und Funktions des Kugelschreibers
- Geschichte des Kugelschreibers
- Hausmittel gegen Tintenflecke

Zielgruppe
- Kinder zwischen 8 und 12 Jahren
- Niveaustufe: A1+ / A2

Sprachliche Ziele
Die Kinder können
- einen Kurzfilm (eine Sachgeschichte) zum Thema global verstehen
- die Bedeutung von Fachbegriffen aus dem Kontext ableiten
- wichtige, interessante Wörter und Ausdrücke auswählen und lernen
- Vermutungen anstellen und überprüfen
- Fragen verstehen und beantworten
- an einfachen Gesprächen teilnehmen
- eine Skizze beschriften
- im Internet gezielt nach Informationen suchen
- Experimente durchführen und die Ergebnisse protokollieren
- Handlungsanweisungen verstehen und befolgen

Wortschatzbox
Kugelschreiber, Kuli, Druckknopf, Clip, Drehmechanik, Hülse, Ring, Feder, Mine, Tintenpaste, Spitze, Kugel, erfinden,
Erfindung, Erfinder, Patent, Fabrik, Tintenfleck, den Fleck entfernen, experimentieren, Experiment, protokollieren,
Protokoll, Hausmittel, Spülmittel, Zahnpasta, Haarspray, Zitronensaft, Milch, Zahnbürste, Tuch, T-shirt, es klappt - es
klappt nicht

Material 2 x 45 Minuten
- Laptop
- Projektor
- Lautsprecherboxen
- Tafel und Kreide/Whiteboard und Stift
- Laptops/Tablets/Handys mit Internetzugang
- Kugelschreiber (mindestens eins mit durchsichtiger
Hülle)
- Essigessenz
- Spülmittel
- Zahnpasta

Anlagen
- Arbeitsblatt Kugelschreiber
- Lösungsblatt Kugelschreiber
- Arbeitsblatt Geschichte des Kugelschreibers
- Lösungsblatt Geschichte des Kugelschreibers
- Protokollbogen Hausmittel gegen Tintenflecke
- Meine Wörter Kugelschreiber
- Ich kann schon-Bogen

Zeitaufwand
Copyright © 2020 Goethe-Institut
Autorinnen: Alle Rechte vorbehalten
Bernadett Veress, Dr. Edit www.goethe.de/kinderuni
Morvai
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Fakultät Mensch
Vorlesung Kugelschreiber

- Haarspray
- Zitronensaft
- Milch
- 6 Schalen mit Wasser (wenn kein Waschbecken im
Klassenraum vorhanden)
- 6 Zahnbürsten
- 6 Tücher
- ein altes, weißes T-Shirt
- Portfolios der Kinder

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Schritt Inhalt Material

1 Teacher (L) greets the children and picks up his/her pen. He asks L ballpoint pen with
the children if they know why the "thing" is called a pen. What do transparent sleeve;
you think, is there a bullet in there? And if so, where is she? Take Children's pens
out your pens and look at him closely.

L and the children identify the spot where the ball is in the pen. A
tiny little sphere, about a millimeter. (0.2-1.4 millimeters)

2 L and the children watch the ball at the tip of the pen refill and how it rolls Kugelschreiber von L
when you run it across the paper. You touch them with your finger. mit durchsichtiger
Hülse; Kugelschreiber
L and the children discuss how the pen works: The ball transports the ink paste der Kinder
from the refill to the paper. When the mine is empty, the pen stops writing.

More on this:
https://edle-kugelschreiber.de/faq-everything-about-ball-pen/

3 L asks: Have you already thought about why the ballpoint pen refill is Kugelschreiber von L
sometimes outside and sometimes inside? When I press the button at the top, mit durchsichtiger
the refill comes out and I can write with the ballpoint pen. If I press it again, Hülse; Kugelschreiber
the refill disappears and the pen doesn't write. (L demonstrates what he/she
der Kinder
means.)
The children discuss the question and name their ideas.

4 L draws children's attention to the fact that repeated pressing of the button on Kugelschreiber von L
top of the pen causes the refill to rotate inside. So we have to look for an mit durchsichtiger
explanation. Hülse; Kugelschreiber
der Kinder;
He/She suggests watching the film to get the answer to the question Laptop;
receive. L shows the movie. Projektor;
Lautsprecherboxen

5 The children concentrate on the explanation and summarize it briefly Kugelschreiber von L
with the help of L. In order to better understand the explanation, they mit durchsichtiger Hülse
build the ballpoint pen from L ausenander. You practice and repeat the
most important words: push button, clip, rotary mechanism, sleeve,
ring, spring, mine,
Ink paste, tip, ball
6 Then L distributes the pen worksheet. The children label the parts of the Arbeitsblatt
pen. L projects the solution onto the blackboard/wall. Questions will be Kugelschreiber;
answered in plenary. Lösungsblatt
Kugelschreiber (für L)

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7 L asks the children to guess when the ballpoint pen was invented. The Tafel und Kreide/
children name the year, L records it on the blackboard. Whiteboard und Stift

8 The children check their guesses with the help of the internet. Whoever Laptops/Tablets/Handys
finds the exact year first calls them out and helps the others to find the mit Internetzugang
source.

Solution: in 1938

L and the children check who's guess was closest to the truth.

Possible sources:
https://edle-kugelschreiber.de/faq-alles-ueber-kugelschreiber/
s. oben Schritt 2 oder auch
https://de.wikipedia.org/wiki/Kugelschreiber#cite_note-1

9 L hands out the history of the pen worksheet. The Laptops/Tablets/Handys

children answer the questions using the Internet. mit Internetzugang;
L specifies the source: Arbeitsblatt Geschichte
https://de.wikipedia.org/wiki/Kugelschreiber#cite_note-1 des Kugelschreibers

10 The results are discussed in plenary. Lösungsblatt Geschichte

des Kugelschreibers
(für L)
11 L asks: Has it ever happened to you that you spilled ink on yourselves? Ink is Essig;
quite difficult to get rid of. I have prepared some home remedies that may Spülmittel;
help. Come to the teacher's table and look at things. fluoridhaltige Zahnpasta;
Haarspray;
The children form groups. Each group gets a record of home remedies for ink Deo;
stains. The groups look at the home remedies and enter their guesses on the Zitronensaft;
protocol sheet. Milch;
Protokollbogen
Hausmittel gegen
Tintenflecke

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12 L sets up stations for experimenting: Protokollbogen

Hausmittel gegen
- Station 1: Essigessenz, Wasser, Zahnbürste, Tuch Tintenflecke
- Station 2: Spülmittel, Wasser, Zahnbürste, Tuch Für die Stationen:
- Station 3: Zahnpasta, Wasser, Zahnbürste, Tuch Essigessenz;
- Station 4: Haarspray, Wasser, Zahnbürste, Tuch Spülmittel;
- Station 6: Zitronensaft, Wasser, Zahnbürste, Tuch Zahnpasta;
- Station 7: Milch, Wasser, Zahnbürste, Tuch Haarspray;
Zitronensaft;
The groups go from station to station (the order does not matter) Milch;
and carry out the experiments on an old T-shirt. Enter the results Schalen mit Wasser
(wenn kein
in the log sheet.
Mehr dazu: https://www.youtube.com/watch? Waschbecken im
v=haAb-KLA6i8 Klassenraum
vorhanden);
Zahnbürsten;
Tücher;
für die Gruppen:
ein Stück von einem
alten, weißen T-Shirt;
ein Kugelschreiber
13 The protocol sheets (suppositions and experiences) are discussed in the plenum ausgefüllte
discussed. Protokollbögen

14 L hands out My Words pens and asks the children to think of seven words they Meine Wörter
find interesting and want to remember. Kugelschreiber

15 Finally, each child completes the I Can Do sheet to see if they have met the Ich kann schon-Bogen
learning goals. L also gives feedback on the children's performance.

16 The children put the individual work results in their portfolio. Arbeitsblatt
Kugelschreiber;
Arbeitsblatt Geschichte
des Kugelschreibers;
Protokollbogen (für jedes
Kind kopiert) Hausmittel
gegen Tintenflecke;
Meine Wörter
Kugelschreiber;
Ich kann schon-Bogen;
Portfolios

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Weiterführende Ideen
Rechercheaufgabe Was ist ein „Space pen“ und worin unterscheidet er sich von einem nornalen Kugelschreiber?
Mögliche Quelle:

Sammel- und Ausstellungsprojekt Alte Schreibgeräte

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