Versuche zum Lernverhalten

Die SuS sollen im Versuch selbst erfahren, was die Bezeichnungen „Lernen durch Nachahmung“, „Lernen durch Ver-
such und Irrtum“, und „Lernen durch Einsicht“ bedeuten.

Dazu sollen sie in Partnerarbeit Versuche durchführen und später den Mitschülern das Ergebnis berichten. Kann man
als eine Art Gruppenpuzzle machen. Alle die „Lernen durch Einsicht“ hatten sind dann z.B. eine Expertengruppe usw.
Das Material kann aber auch für ein Stationenlernen verwendet werden. Dann muss man nicht so viele Ausführungen
basteln!

Die Versuchsanleitungen stehen auf den Arbeitsblättern (s.u.). Die Schüler erhalten jeweils zu zweit:

Für Lernen durch Nachahmung

 Eine Anleitung

 Einen Umschlag mit der Hilfe s.u.

 Einen Umschlag mit der Lösung für das Tangram

 Zwei Tangram-Spiele in unterschiedlichen Farben (Bastelanleitung s.u.)

Für Lernen durch Versuch und Irrtum

 Eine Anleitung

 Einen Umschlag mit der Hilfe s.u.

 Ein Labyrinth (Bastelanleitung s.u.)

 Einen Holzstab

 Eine Augenbinde

Für Lernen durch Einsicht

 Eine Anleitung

 Einen Umschlag mit der Hilfe s.u.

 Eine „Tür“ und fünf „Schlüssel“ (Bastelanleitung s.u.)

Bastelanleitungen:

Tangram
Die Schablone (nächste Seite) wird auf
verschiedenfarbigem Papier ausgedruckt
und ausgeschnitten. Die Teile kann man
laminieren, damit sie besser halten! Je
Schülerteam braucht man zwei Spiele in
unterschiedlicher Farbe.

Tür und Schlüssel

Die Schablone für Schloss und Klinke (s.u.)
wird ausgedruckt. Schöner ist es auf far-
bigem Papier. Schablone ausschneiden und
auf ein Stück Pappe (Tür) kleben. Das Schlüs-
selloch ausschneiden. Das geht am Besten
mit einem Skalpell! Dieses Schlüsselloch als
Schablone für den passenden Schlüssel ver-
wenden. Also auf Pappe nachzeichnen. Den
Schlüssel ausschneiden und mit einem Griff
(Pappstreifen) versehen. Vier weitere, nicht
passende Schlüssel herstellen.

Labyrinth
Ein einfaches Labyrinth auf
ein Stück stabile Pappe (ca.
20 x15 cm) zeichnen und,
am Besten mit dem Skalpell,
ausschneiden.
Schablone für Tangram und Tangram-Lösung

Lösung

Lösung

Lösung
Schablone für Türschloss
Labyrinthversuch - Anleitung:

1. Versuch:

 Verbinde dir die Augen, so dass du nichts mehr sehen kannst oder mach die Augen einfach fest zu. (Nicht mogeln,
dann klappt der Versuch nicht!)

 Nimm den Stab in eine Hand. Die andere Hand legst du auf den Rücken.

 Dein Partner hält das Labyrinth vor dich und setzt die Spitze des Stabes an den Anfang des Labyrinths. Du darfst
das Labyrinth nicht mit den Fingern berühren, sondern nur mit dem Stab! Versuche nun das Ziel zu erreichen, in-
dem du den Stab durch das Labyrinth führst. Wiederhole dies mehrmals.

2. Beantwortet folgende Fragen (mündlich):

 Hast du gelernt, den Weg ohne Fehler zurückzulegen?

 Bist du vielleicht sogar mit der Zeit schneller geworden?

 Wie hast du gerade gelernt das Labyrinth fehlerfreier und schneller zu durchlaufen?

3. Aufgabe:

 Versucht mit Hilfe dieses Versuchs den Begriff „Lernen durch Versuch und Irrtum“ zu erklären.

 Wenn ihr euch unsicher seid schaut im Umschlag 1 nach, ob ihr den Begriff richtig erklärt habt. Macht euch die
Bedeutung nochmals klar.

4. Vorbereitung eines Kurzvortrags:

 Überlegt euch, wie ihr den Anderen erklären könnt was „Lernen durch Versuch und Irrtum“ bedeutet. Nehmt eu-
ren Versuch als Beispiel.

 Macht euch dazu (jeder) einen kleinen Spickzettel, auf dem ihr euch die wichtigsten Dinge aufzeichnet oder auf-
schreibt! Mit Hilfe diese Zettels müsst ihr gleich den anderen euer Ergebnis vorstellen. Euer Vortrag darf nicht län-
ger als 3 Minuten dauern!
Schlüsselversuch – Anleitung:

1. Versuch:

Nehmt euch den „Schlüsselbund“ und öffnet die „Tür“. Versucht gleich beim 1. Anlauf den richtigen Schlüssel zu
wählen. Hinweis: die Tür ist offen, wenn der Schlüssel passt und du ihn im Schloss umdrehen kannst!

2. Beantwortet folgende Fragen (mündlich):

 Was habt ihr zuerst gemacht? Wie seid ihr beim Versuch vorgegangen?

 Konntet ihr die Tür gleich beim ersten oder zweiten Versuch öffnen?

 Warum habt ihr den richtigen Schlüssel schnell (nicht so schnell) gefunden?

 Wie habt ihr gerade gelernt, welcher der richtige Schlüssel ist?

3. Aufgabe:

 Versucht mit Hilfe dieses Versuchs den Begriff „Lernen durch Einsicht“ zu erklären.

 Wenn ihr euch unsicher seid schaut im Umschlag 1 nach, ob ihr den Begriff richtig erklärt habt. Macht euch die
Bedeutung nochmals klar.

4. Vorbereitung eines Kurzvortrags:

 Überlegt euch, wie ihr den Anderen erklären könnt was „Lernen durch Einsicht“ bedeutet. Nehmt euren Versuch
als Beispiel.

 Macht euch dazu (jeder) einen kleinen Spickzettel, auf dem ihr euch die wichtigsten Dinge aufzeichnet oder auf-
schreibt! Mit Hilfe diese Zettels müsst ihr gleich den anderen euer Ergebnis vorstellen. Euer Vortrag darf nicht län-
ger als 3 Minuten dauern!
Tangramm-Versuch – Anleitung:

1. Versuch:
Einer nimmt die roten, einer die grünen Teile. Versucht innerhalb von einer Minute mit den Teilen folgende Figur
nachzulegen:

Wenn ihr es nicht geschafft habt, schaut nur einer von euch die Lösung im Umschlag 1 an und versucht es mit ihrer
Hilfe noch mal. Der Andere schaut dabei zu und versucht dann die richtige Lösung nachzulegen ohne auf den Lö-
sungszettel zu schauen.

2. Beantwortet folgende Fragen (mündlich):

 Was habt ihr zuerst gemacht? Wie seid ihr beim Versuch vorgegangen?

 Hat es geklappt oder musstet ihr die Lösung nachschauen?

 Wie habt ihr gerade gelernt die Figur richtig zu legen?

3. Aufgabe:

 Versucht mit Hilfe dieses Versuchs den Begriff „Lernen durch Nachahmung“ zu erklären.

 Wenn ihr euch unsicher seid schaut im Umschlag 2 nach, ob ihr den Begriff richtig erklärt habt. Macht euch die
Bedeutung nochmals klar.

4. Vorbereitung eines Kurzvortrags:

 Überlegt euch, wie ihr den Anderen erklären könnt was „Lernen durch Nachahmung“ bedeutet. Nehmt euren
Versuch als Beispiel.

 Macht euch dazu (jeder) einen kleinen Spickzettel, auf dem ihr euch die wichtigsten Dinge aufzeichnet oder auf-
schreibt! Mit Hilfe diese Zettels müsst ihr gleich den anderen euer Ergebnis vorstellen. Euer Vortrag darf nicht län-
ger als 3 Minuten dauern!
Hilfe „Lernen durch Einsicht“:
Von einsichtigem Lernen wird dann gesprochen, wenn in Gedanken ein Zusammenhang zwischen dem Problem und
seiner Lösung hergestellt werden kann. Man spielt die Lösung im Kopf durch, bevor man sie ausführt. Dabei hat man
schon eine gewisse Vorstellung wie und warum es klappen könnte.

Hilfe „Lernen durch Versuch und Irrtum“

Bei dieser Art des Lernens reagieren Menschen oder Tiere auf unbekannte Situationen durch scheinbar zufälliges Ver-
halten. Sie probieren verschiedene Verhaltensmuster aus. Wenn einer dieser Versuche Erfolg hat, wird das entspre-
chende Verhalten in dieser oder ähnlichen Situationen erneut eingesetzt.

Hilfe „Lernen durch Nachahmung“

Wird das Verhalten von Vorbildern nachgeahmt, so spricht man von „Lernen durch Nachahmung“. Wenn dieses Ver-
halten dann zum Erfolg führt wird es übernommen und häufiger in ähnlichen Situationen angewendet. Handelt es
sich bei dem Vorbild um einen Menschen, spricht man auch von „Lernen am Modell“.

Hilfe „Lernen durch Einsicht“

Von einsichtigem Lernen wird dann gesprochen, wenn in Gedanken ein Zusammenhang zwischen dem Problem und
seiner Lösung hergestellt werden kann. Man spielt die Lösung im Kopf durch, bevor man sie ausführt. Dabei hat man
schon eine gewisse Vorstellung wie und warum es klappen könnte.

Hilfe „Lernen durch Versuch und Irrtum“

Bei dieser Art des Lernens reagieren Menschen oder Tiere auf unbekannte Situationen durch scheinbar zufälliges Ver-
halten. Sie probieren verschiedene Verhaltensmuster aus. Wenn einer dieser Versuche Erfolg hat, wird das entspre-
chende Verhalten in dieser oder ähnlichen Situationen erneut eingesetzt.

Hilfe „Lernen durch Nachahmung“

Wird das Verhalten von Vorbildern nachgeahmt, so spricht man von „Lernen durch Nachahmung“. Wenn dieses Ver-
halten dann zum Erfolg führt wird es übernommen und häufiger in ähnlichen Situationen angewendet. Handelt es
sich bei dem Vorbild um einen Menschen, spricht man auch von „Lernen am Modell“.