Scheiße Strategie zur Grafikbeschreibung

Betrachtet man die Entwicklung der letzten Jahre, so kann man feststellen, dass das Thema ,,,,,,,,,, aktueller
geworden ist.
Unter ,,,,,,,,,,,,, versteht man, dass
In diesem Zusammenhang stellen sich folgende Fragen:,,,,,,,
eine Paraphrasierungssatz von der Einleitung
Fragestellung über Informationen der Grafik
Fragestellung zum Argumentativen Teil
Bevor ich zu diesem Thema Stellung nehme möchte ich einige Fakten mit einer Grafik verdeutlichen.
Die Grafik ist in Form eines ,,,,,,,,,, dargestellt.
Die Grafik stammt aus ,,,,,,,,,,,,, im ,,,,,,,,,,
Als Quelle ist ,,,,,,,,,,,, angegeben.
Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf ,,,,,,,,,,,, und erfolgen in ,,,,,,,,,,,,
Balken/Säulendiagramm
Auf der Grafik haben wir eine Übersicht über die Verteilung von ,,,,,,,,,,, (Thema der Grafik)
Die Spitzenreiter sind ,,,,,,,,,,,,,
Im Mittelfeld befindet sich ,,,,,,,,,,,,
Die Schlusslichter sind ,,,,,,,,,,,,,
Liniendiagramm
Auf der Grafik haben wir eine Übersicht über die Verteilung von ,,,,,,,,,,, (Thema der Grafik) im Zeitraum
von ,,,,,,,,,,,, bis ,,,,,,,,,,,,
Es lässt sich eine steigende/sinkende/schwankende ( /\/ ) Tendenz ablesen.
Im Jahre ,,,,,,,,,,,, betrug die Zahl/der Anteil der ,,,,,,,,,,,,, (der Parameter) + ,,,,,,,,,,,,,,,,(Zahl)
Und bis zum Jahr ,,,,,,,,,,,,,,,, hat sie ihren Höhepunkt/Tiefpunkt mit ,,,,,,,,,,,,, (Zahl) erreicht.
Weiter folgt ein Rückgang/Aufstieg bis zum Jahr ,,,,,,,,,,,
Kreisdiagramm
Auf der Grafik haben wir eine Übersicht über die Verteilung von (Thema der Grafik) in 3/4/5 ,,,,,,,,,
verschiedene Gruppen
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%%%% entfallen auf den Parameter ,,,,,,,,,,,
Der Parameter ,,,,,,,,,,,,, beträgt ,,,,,,,,,,,,,%%%%
Den Restlichen Teil macht der Parameter ,,,,,,,,,,,,,, aus .
Wenn man ,,,,,,,,,,, vergleicht, dann erkannt man eine(n)
Erhöhung/Steigerung/Zuwachs/Rückgang/Abnahme/Stagnation im Gegensatz zu ,,,,,,/im Unterschied zu ,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,, hat sich verdoppelt/verdreifacht ,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,, ist konstant/ ist unverändert/ ist gleich geblieben.
Abschließend kann man sagen, dass ,,,,,,,,,,,,
Angesichts dieser Problematik stellt sich die Frage, ,,,,,,,,,,,,,,,, (Ihre Fragestellung aus der Einleitung)
Gegenüber dieser Frage besteht noch Skepsis.
Nun muss man auf dieses Thema tiefer eingehen.
In der Diskussion über ,,,,,,,,,,,,,,,,, werden zwei entgegensetzte Meinungen vertreten.
Während die einen behaupten, dass ,,,,,,,,,,,,, , meinen die anderen, dass ,,,,,,,,,,
Erstens bin ich der Auffassung, dass ,,,,,,,,,,,, , Zweitens ,,,,,,,,,,,
Ein wichtiger Vorteil(e) von ,,,,,,,,,, ist ,dass ,,,,,,,,,,
Ein weiterer Vorteil/Nachteil ist ,,,,,,,,,,,
Zum Schluss lässt sich sagen, dass ,,,,,,,,,
Maßnahmen –Wer,Was,Wann,Wo,Wie
Erste mögliche Maßnahme wäre, dass ,,,,,,,,,,,,
Die Situation in meinem Heimatland sieht folgendermaßen aus.
Im Großen und Ganzen lässt sich sagen, dass ,,,,,,,,,,,

- Ein wichtiges Thema, über das in letzter Zeit immer wieder in Deutschland diskutiert wird, ist die
Frage, ob...
- Bevor ich zu diesem Thema Stellung nehme, möchte icheinige Zahlen aus zwei Grafiken
präsentieren. - Wichtige Informationen zu diesem Thema liefern uns die folgenden Grafiken.

- Die vorliegenden Grafiken geben uns die Auskunft darüber,wie ...

- Die Grafik mit dem Titel „...“ stammt aus … . 

- Als Quelle ist „...“ angegeben.

- Die Grafik beschreibt das Jahr ... 

- Die Werte sind in Prozent angegeben. 

- Aus der ersten Grafik ist es solche Tendenz zu bemerken, dass ...

- Aus der zweiten Grafik ergibt sich, dass… 

- Deswegen kommt man in Deutschland zu der Frage, ob ....

- Zu diesem Thema werden verschiedene Meinungen vertreten.Die einen sind der Auffassung,
dass… 

- Die anderen äußern Bedenken, dass … 

- Für beide Aussagen lässt sich eine Reihe von Argumentenanführen.

- Zu den positiven Aspekten gehören…

- Ein weiteres Argument ist, dass…

- Ein Argument fällt mir noch ein...

- Allerdings gibt es nicht nur die Argumente dafür. Einwichtiges Argument dagegen ist, dass

- Ich bin deshalb der Meinung, dass...

- In meinem Heimatland…

- Zusammenfassend kann man sagen,