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Teil I: ,,Erlutern Sie den Aufbau der Grafik

1. Die Grafik und weitere Wrter

die Grafik, das Schaubild, das Diagramm, die Tabelle, die Statistik, die Daten

2. Was ist das Thema der Grafik? (Thema)

Die Grafik zeigt


Das Thema des Schaubildes ist
Die Tabelle enthlt/liefert Informationen ber
Das Diagramm stellt dar.
Die Daten geben Auskunft ber
Die Grafik vergleicht
In der Grafik geht es um

3. Woher stammen die Daten? (Datenquelle)

Die Daten stammen von der/vom (aus der/aus dem)


Die Quelle der Zahlen ist
Als Quelle ist der/die/das angegeben.
Die Zahlen wurden von der/vom verffentlicht

4. Von wann sind die Daten? (Erhebungszeitraum)

Die Zahlen stammen aus dem Jahr / aus den Jahren


Der Zeitraum umfasst die Jahre von bis

5. Wie sind die Zahlen angegeben? (Zahlenangaben)

Die Angaben der Grafik sind in Prozent, Dollar/Euro, Kilogramm/Tonnen)


Die Werte sind in (ganzen Zahlen, Tausend, in Prozent) angegeben.

Teil II: ,,Beschreiben Sie die Grafik

0.Einleitung

Aus der Grafik geht hervor, dass


Der Grafik ist zu entnehmen, dass

1. Wie hoch sind die Zahlen? (Zahlen/Anteile benennen)


Die Zahl/der Anteil der .. lag im Jahr bei
Die Zahl/der Anteil der .. betrug im Jahr
Die Zahl/der Anteil der .. erreichte im Jahr (eine Hhe von)

2a. Wie haben sich die Zahlen verndert? (Vernderungen benennen)

die Zahl/der Anteil der ist von (im Jahr ..) auf .. (im Jahr ..) gestiegen/gesunken
die Zahl/der Anteil der ist um (fast / mehr als) % gestiegen.
die Zahl/der Anteil der hat sich zwischen und .. um % erhht.
die Zahl/der Anteil der ..hat zwischen und um % zugenommen
die Zahl/der Anteil der .. hat sich zwischen und um % verdoppelt/verdreifacht

2b. Wie unterscheiden sich die Zahlen im Vergleich? (Zahlen vergleichen)

im Vergleich zu/verglichen mit (dem Jahr) ist die Zahl


der (im Jahr) .. um (%) hher/niedriger.
im Gegensatz/im Unterschied zu(m Jahr) .. ist die Zahl/der Anteil der um (%)
gestiegen/gefallen.

Teil III: ,,Fassen Sie die Hauptaussage(n) der Grafik zusammen

1. Was mchte die Grafik zeigen? (Hauptaussage(n) der Grafik benennen)


Insgesamt kann man feststellen, dass .. (im angegebenen Zeitraum) (immer weiter/nur
gering) gestiegen/gesunken/fast gleich geblieben ist
Insgesamt ist festzustellen, dass ..
Zusammenfassend kann man sagen, dass
Zusammenfassend lsst sich sagen, dass

2. Gibt es berraschende Informationen in der Grafik?

Dabei fllt auf, dass


Dabei berrascht

Teil IV: Vermutungen anstellen

1. Welche Grnde fr die dargestellt Entwicklung vermuten Sie? (Vermutungen ber


Grnde anstellen)

Ein mglicher Grund fr die (in der Grafik) dargestellte Entwicklung ist
Ein mglicher Grund fr die (in der Grafik) dargestellte Entwicklung knnte sein, dass

2. Welche Entwicklungen vermuten Sie in der Zukunft? (Vermutungen ber weitere


Entwicklung anstellen)

Ich vermute, dass in der Zukunft weiter steigen/abnehmen/gleich bleiben wird, weil

Mehr zu Textproduktionen

Grafikbeschreibung (II): Wortschatz und Grammatik

Auf dieser Seite findet ihr eine Sammlung von weiterem Wortschatz und
Grammatikformen fr die Grafikbeschreibung. Denkt daran, dass es nicht so wichtig ist,
alle diese Formen und Wrter zu kennen, sondern die Wrter und Strukturen, die ihr
verwenden mchtet, sicher zu beherrschen.

1. Verben zur Benennung von Zahlen Stammformen


(Die Zahl der ) betrgt betrug hat betragen
(Die Zahl der ) liegt bei lag hat gelegen
(Die Zahl der ) erreicht (eine Hhe von) erreichte hat erreicht
2. Verben fr Vernderungen von Zahlen Stammformen
+ (plus)
steigen stieg ist gestiegen
ansteigen stieg an ist angestiegen
zunehmen nahm zu hat zugenommen
sich steigern steigerte sich hat sich gesteigert
sich erhhen erhhte sich hat sich erhht
(minus)
sinken sank ist gesunken
abnehmen nahm ab hat abgenommen
fallen fiel ist gefallen
schrumpfen schrumpfte ist geschrumpft
sich verringern verringerte sich hat sich verringert
sich vermindern verminderte sich hat sich vermindert
sich reduzieren reduzierte sich hat sich reduziert
= (gleich)
(gleich) bleiben blieb (gleich) ist (gleich) geblieben
3. Nomen fr Vernderungen von Zahlen
+ (plus)
steigen/ansteigen der Anstieg
zunehmen die Zunahme
sich steigern die Steigerung
sich erhhen die Erhhung
(minus)
sinken das Absinken
abnehmen die Abnahme
fallen das Fallen
schrumpfen das Schrumpfen
sich verringern die Verringerung
sich vermindern die Verminderung
4. Weitere Nomen
a.)
Die Grafik zeigt
Wie viel ? die Zahl Zahlen, der Anteil Anteile/die Hhe Hhen
Was ? die Art Arten
Wie alt ? das Alter Alter, die Altersgruppe Altersgruppen
Wann ? der Zeitraum Zeitrume
Wo ? der Kontinent Kontinente, das Land Lnder, die Stadt Stdte, die Region
Regionen, der Bereich Bereiche
Warum ? der Grund die Grnde
Wofr ? der Verwendungszweck Verwendungszwecke
b.)
Die Werte der Grafik sind in angegeben.
(absoluten) Zahlen die Zahl
Prozent der Anteil
Whrung (Dollar/Euro, ) die Hhe
Gewicht (Tonnen, Kilo, ) die Hhe
5. Zeitangaben mit Prpositionen
Zeitpunkt:
im im Jahr (2015)/im Monat Mai
Zeitraum:
von bis /zum) von 2000 bis 2015/vom Jahr 2000 bis zum Jahr 2015
zwischen und zwischen 2000 und 2015/zwischen dem Jahr 2000 und dem Jahr
2015
6. Zahlenangaben mit Prpositionen
Zahlenangabe:
(liegen) bei die Zahl der lag bei (1000)
Zahlenvernderung:
von auf die Zahl der ist von (1000) auf (2000) gestiegen
um (auf) die Zahl der ist um (500) auf (1500) gestiegen
7. Reihenfolge
Standardformulierung:
Auf dem ersten/zweiten/dritten/letzten Platz steht
Weitere Formulierungen:
an erster/zweiter/dritter/letzter Stelle steht/liegt
den ersten/zweiten/dritten/letzten Platz belegt
Spitzenreiter ist
Schlusslicht ist
Letzte(r) ist
8. Adverbien zur Betonung
Standardformulierung Weitere Formulierungen
(sehr) deutlich stark enorm, erheblich
kaum schwach, wenig, fast nicht
konstant kontinuierlich
9. Genitiv
Die Zahl der Die Zahl der Mitarbeiter ist gesunken.
Die Hhe des Die Hhe des Lohns ist gestiegen.
10. Komparativ und Superlativ
grer/kleiner als
hher/niedriger als
(ungefhr) (genau) so gro/klein/hoch/niedrig wie
am grten/am kleinsten
am hchsten/am niedrigsten

Grafikbeschreibung (III): Wortschatz und Grammatik


fr Fortgeschrittene

Auf dieser Seite findet ihr weiteren Wortschatz und Grammatikformen fr die
Grafikbeschreibung, die ihr nur benutzen solltet, wenn ihr sie wirklich sicher
beherrscht.

Prozentzahlen
Prozentzahlen in (anderen) Worten ausgedrckt:

50%: (fnfzig Prozent)


(sich) halbieren
die Hlfte
(nur) jede(r) zweite
halb so viele wie
33%: (dreiunddreiig Prozent)
ein Drittel
(nur) jede(r) dritte
25% (fnfundzwanzig Prozent)
ein Viertel
(nur) jede(r) vierte
200% (zweihundert Prozent)
(sich) verdoppeln
das Doppelte
doppelt so viel(e) wie
zweimal mehr als
zweimal so viel(e) wie
die doppelte Anzahl
300% (dreihundert Prozent)
(sich) verdreifachen
das Dreifache
dreimal so viel(e) wie
dreimal mehr als
dreimal so viel(e) wie
die dreifache Anzahl
Proportionalverhltnisse
Proportionalverhltnisse lassen sich elegant mit je-desto-Stzen ausdrcken:

Beispiel:
Je weiter die Zahl der Arbeitslosen steigt, desto weniger Steuern nimmt der Staat ein.
Zu je-desto-Stzen siehe auch in meiner Deutschen Grammatik 2.0: