Im Rahmen von Digital Streetwork werden Jugendliche und junge Erwachsene auf

verschiedenen Online-Plattformen aufgesucht, beraten und begleitet. Die Fachkräfte,

die in diesem Arbeitsfeld tätig sind, bewegen sich bei ihrer Arbeit innerhalb von
drei zentralen Spannungsfeldern. Dabei werden Ansätze zur Bearbeitung der damit
verbundenen neuartigen Herausforderungen deutlich.

DIGITAL STREETWORK:
GRENZENLOSE
JUGEND(-SOZIAL)ARBEIT
IM GRENZENLOSEN RAUM
DES INTERNETS?
Julian Erdmann
Junge Menschen ziehen sich für Monate oder
sogar Jahre zu Hause zurück und tauschen
sich nur noch online mit anderen aus. Das da-
mit grob umrissene Phänomen wird als hiki-
komori bezeichnet. Es breitet sich seit einigen
Jahren zwar vor allem in Japan und anderen
asiatischen Ländern aus, lässt sich aber auch
auf anderen Kontinenten beobachten (vgl.
Kato et al. 2012). Im Vergleich mit diesem ex-
tremen, aber dennoch in Deutschland bislang
eher seltenen Phänomen, führten die Kontakt-
beschränkungen im Zuge der COVID-19-Pan-
demie in weitaus größerem Maße dazu, dass
Jugendliche und junge Erwachsenen sich über
einen längeren Zeitraum zu Hause isolieren
mussten.
Auch in den Jahren vor Ausbruch der Pande-
mie ließ sich ein zunehmender Rückzug junger
Menschen aus dem öffentlichen Raum beob-
achten. Prozesse der Verdrängung, unter an-
derem bedingt durch die Kommerzialisierung
und Privatisierung öffentlicher Orte (vgl. Dieb-
äcker 2020), tragen verbunden mit den Gege-
benheiten einer postdigitalen Welt dazu bei,
dass Jugendliche für den Austausch unterein­
ander, aber auch für die Suche nach profes-
sioneller Hilfe verstärkt Online-Plattformen
nutzen (vgl. Neuburg et al. 2020). Online-Hilfs-
angebote werden häufig als niedrigschwelli-
ger wahrgenommen, weil sie schneller ver-
fügbar und mit weniger Aufwand verbunden
sind (vgl. Engel 2017). Zudem entsprechen ins-
besondere schriftliche Online-Beratungssitua-
tionen den Bedarfen vieler Jugendlicher und
junger Erwachsener (vgl. Erdmann/ Brüggen
2023).
Im Verlauf der COVID-19-Pandemie wurde
der Rückzug junger Menschen aus dem öffent-
lichen Raum in Jugendeinrichtungen vor Ort
zunehmend bemerkbar. Auch nach dem Auf-
heben der Kontaktbeschränkungen ist vieler-
orts keine vollständige Rückkehr Jugendlicher
in den Einrichtungen zu verzeichnen (vgl. Stur-
zenhecker et al. 2022). Zeitgleich stieg in der
Pandemie-Zeit die Nutzung digitaler Medien
stark an (vgl. mpfs 2020). Die Isolation hatte

30
zudem einen Anstieg von Einsamkeit (vgl. sich diese als vereinzelte online-gestützte Er-
Lippke et al. 2022) zur Folge wie auch andere gänzungen der mobilen Jugendarbeit vor Ort
negative Auswirkungen auf die mentale Ge- dar oder als reine Online-Beratungsangebo-
sundheit, insbesondere für junge Menschen te, etwa in Form einer E-Mail-Beratung (vgl.
(vgl. BMFSFJ/ BGM 2021). Zu diesen Belastun- Klein 2009). Das Aufsuchen von Adressat*in-
gen kommen durch den Krieg in der Ukraine­ nen auf Online-Plattformen als Hauptbestand-
und durch die Klimakrise bedingte diffu- teil der Tätigkeit von (sozialpädagogischen)
se Ängste und Sorgen um die
eigene Zukunft (vgl. Börsch-
Supran et al. 2022).
JUNGE MENSCHEN BEWEGEN
Demzufolge kann zweierlei he-
rausgestellt werden: Erstens,
SICH ALS ALTERNATIVE ZU
junge Menschen bewegen sich Ö FFE NTLICHEN RÄU MEN
als Alternative zu öffentlichen VERSTÄRKT AUF ONLINE-
Räumen verstärkt auf Online- P L AT T FO RMEN , U M S ICH MIT
Plattformen, um sich mit an-
deren zu vernetzen und Un-
A N D E REN ZU VERN ETZEN
terstützung für ihre Sorgen U ND U N TERSTÜ TZU N G
und Nöte zu suchen. Zweitens, F Ü R I HRE S ORGEN U N D
der damit angesprochene Be- NÖT E Z U S U CHEN
darf von Jugendlichen und
jungen Erwachsenen online
sozialpäda­gogisch unterstützt zu werden ist in ­Fachkräften wurde dann insbesondere in den
Krisen-Zeiten noch einmal deutlich angestie- 2010er-Jahren konzeptionell ausgestaltet (vgl.
gen. Aus der Verknüpfung beider Phänome- u. a. BAG Streetwork 2010) und in ersten Pro-
ne ergibt sich die große Relevanz von Digital jekten umgesetzt (vgl. u. a. Dinar/ Heyken
Streetwork in einer postdigitalen und krisen- 2017). Diese Projekte lassen sich mit Blick auf
durchzogenen Welt. ihre Ausrichtung zumeist im Bereich der Extre-
mismusprävention verorten (vgl. u. a. Hagemei-
D IG I TAL ST REET WORK er/Stuiber 2020). Zudem gibt es konzeptionelle
IM ÜBERBLICK Überlegungen und Ansätze aus dem Bereich der
Mobilen Jugendarbeit (vgl. u. a. Brock 2017). Um
Jugendlichen und jungen Erwachsenen online diese Ansätze und Projekte herum entstand ein
Unterstützungsangebote zur Verfügung zu stel- Fachdiskurs und es wurden Qualitätsstandards
len, ist bereits seit dem Ende der 1990er-Jah- formuliert (vgl. LAG MJA/SW Ba-Wü 2019).
re ein Bestreben verschiedener Akteur*innen Es zeigt sich deutlich, dass in vielen Ansätzen
(vgl. Bollig/ Keppeler 2015). Zunächst stellten im Bereich Digital Streetwork auf spezielle

31
 Themen fokussiert wird, insbesondere auf den dass hier eine grundsätzliche Offenheit für
Bereich Extremismus. Zudem gibt es Ansät- die Themen, Interessen und konkreten An-
ze, in deren Rahmen die lokale Streetwork mit liegen der Zielgruppe angelegt ist. DSW lässt
Digital Streetwork verknüpft wird (vgl. Stieler/ sich hinsichtlich der Kontaktaufnahme und
Zauter 2022). Grundsätzlich kann hier also un- Beziehungsarbeit einerseits von Angeboten
terschieden werden zwischen Projekten, die der Online-Beratung abgrenzen, die
sich dem Arbeitsfeld aus dem Bereich der Prä- ausschließlich im Sinne einer ‚Komm-Struktur‘
ventionsarbeit nähern und solchen, die Digi- funktionieren und anderseits von Angeboten,
tal Streetwork primär aus der
mobilen Jugendarbeit bzw.
Streetwork begegnen. 2021 ES WIRD NICHT NUR
entstand als ein weiterer Zu-
KURZFRISTIG BERATEN ODER
gang zum Arbeitsfeld das
bayerische Kooperations- und
SICH IN DISKURSEN AUF
Modellprojekt Digital Street- ÖFFENTLICHEN SOCIAL-MEDIA-
work (DSW). Der Bayerische PLATTFORMEN BETEILIGT,
Jugendring (BJR) ist Träger
SONDERN EINE (ALLTAGS-)
dieses Projekts und für die
Koordination verantwortlich,
BEGLEITUNG FÜR JUNGE
das JFF – Institut für Medien- MENSCHEN ERMÖGLICHT,
pädagogik begleitet es fach- FÜR DIE KONVENTIONELLE
lich und wissenschaftlich. Im
ONLINE-BERATUNGSANGEBOTE
Rahmen von DSW sind Digi-
tal Streetworker*innen tätig,
ODER KURZE INTERVENTIONEN
die für jeweils einen der sie- NICHT GEEIGNET SIND
ben Regierungsbezirke Bay-
erns zuständig sind. Ziel-
gruppe des Angebots sind 14- bis 27-Jährige, die eine rein aufsuchende Kontaktarbeit auf
mit denen auf Plattformen wie Discord, Jodel, Social Media im Sinne einer ‚Geh-Struktur‘
Reddit und TikTok sowie Messenger-Diensten leisten. DSW knüpft, etwa durch den Einbe-
wie WhatsApp oder Signal gearbeitet wird. zug der Projekt- und Community-Arbeit, en-
Der in DSW verfolgte Ansatz unterscheidet ger an die Medienpädagogik und insbesondere
sich von bisherigen insbesondere dadurch, die digitale Jugendarbeit an, in denen die Be-
dass die aufsuchende Arbeit hier ausschließ- ziehungsarbeit im Fokus steht: Es wird nicht
lich auf Online-Plattformen stattfindet und nur kurzfristig beraten oder sich in Diskursen
nicht ein ergänzendes Element der mobilen Ju- auf öffentlichen Social-Media-Plattformen be-
gendarbeit vor Ort darstellt. Zudem d
­ adurch, teiligt, sondern eine (Alltags-)Begleitung für

32
junge Menschen ermöglicht, für die konven-
tionelle Online-Beratungsangebote oder kurze
Interventionen nicht geeignet sind. Diese Form
der Digital Streetwork zeichnet sich demnach
durch eine große Niedrigschwelligkeit und Le-
bensweltnähe aus.
Im Rahmen des Berichts der wissenschaft-
lichen Begleitung des Projekts wurde auf der
Basis der Ergebnisse sowie bisheriger Arbei-
ten im Themenfeld die folgende Definition
formuliert:
„Von Digital Streetwork kann im weiteren
Sinne dann gesprochen werden, wenn das
Aufsuchen in Online-Räumen den Kern der
Arbeit von professionell tätigen Fachkräf-
ten bildet. Digital Streetwork im engeren
Sinne beinhaltet darüber hinaus an fach-
lichen Standards orientierte Kontakt- und
Beratungsarbeit. Ergänzt werden diese Tä-
tigkeiten durch weitere Arbeitsbereiche
mit kleineren Anteilen, wie etwa die Con-
tent-Produktion und die Projektarbeit, die,
je nach Fachkraft mehr oder weniger stark,
ihre Kontakt- und Beratungsarbeit ergän-
zen.“ (Erdmann/ Brüggen 2023)
Auch wenn die Bedarfe der Zielgruppe und die
sich daraus ergebenden Chancen von Digital
Streetwork sehr deutlich herausgestellt werden
können, so gibt es gerade für die Fachkräfte,
die online mit Klient*innen arbeiten, einige
in der Sozialen Arbeit bereits bekannte, aber
auch einige neue und neuartig zu rahmende
Herausforderungen zu bewältigen. Im Zuge
der wissenschaftlichen Begleitung von DSW
wurden diese Herausforderungen im Rahmen
von drei Spannungsverhältnissen sichtbar, die
im Folgenden kurz skizziert werden. Zudem
werden jeweils Ansätze zur Bearbeitung der
Herausforderungen dargestellt. Wenngleich
Digital Streetwork ein Arbeitsfeld mit speziel-
len Bedingungen darstellt, so lassen sich die
genannten Herausforderungen und Ansätze
im Rahmen dieser Spannungsfelder größten-
teils auch auf andere Bereiche digitaler Ju-
gendarbeit übertragen, in denen hauptsächlich
online mit der Zielgruppe gearbeitet wird.
S PA NNU NG SF ELD I :
ARBEI TSORG ANI SAT I ON
Der Bedarf, online professionelle Unterstüt-
zung zu erhalten, ist insbesondere bei Jugend-
lichen und jungen Erwachsenen sehr hoch.
Ebenso groß und überaus vielfältig sind die
damit verbundenen Möglichkeiten, die sich
Digital Streetworker*innen bieten, um die-
sen Bedarfen auf verschiedenen Plattfor-
men nachzukommen. Zugleich ermöglicht die
Online-Kommunikation, sich zeit- und orts-
ungebunden mit Klient*innen auszutauschen.
Durch die schriftliche Kommunikation können
sie zudem zeitgleich mehrere Gespräche pa-
rallel auf unterschiedlichen Plattformen und
Gruppen führen. Umgekehrt ist es auch Adres-
sat*innen mit ganz unterschiedlichen Bedar-
fen möglich, die Fachkräfte zu kontaktieren.
Diese Möglichkeiten einer ständigen Verfüg-
barkeit und des Multitaskings sind für viele
Fachkräfte mit Herausforderungen verbun-
den: Sie wollen ihren Klient*innen gerade
in schwerwiegenden Problemlagen in mög-
lichst hoher Quantität und Qualität zur Ver-
fügung stehen, müssen aber gleichzeitig
33
 // john schnobrich_unsplash (oben)
// headway_unsplash (unten links)
// adem ay zs_unsplash (unten rechts)

ONLINE-KOMMUNIKATION
ERMÖGLICHT ES, SICH ZEIT-
UND ORTSUNGEBUNDEN MIT
KLIENT*INNEN AUSZUTAUSCHEN
34
mit ihren eigenen Ressourcen haushalten.
Dieses Spannungsverhältnis wird im Kon-
text der individuellen Arbeitsorganisation der
Fachkräfte deutlich. Das zeigt etwa das fol-
gende Beispiel des Abschaltens von Dienstge-
räten: In der Regel werden Arbeitszeiten klar
kommuniziert und die Dienstgeräte außer-
halb derer ausgeschaltet. Es werden alternati-
ve Kontaktadressen für Notfälle als automati-
sche Antworten eingestellt. Besteht allerdings
ein Kontakt zu Klient*innen in akuten Gefähr-
dungssituationen, werden gelegentlich Aus-
nahmen vorgenommen und beispielsweise am
Wochenende Gespräche geführt. Fehlen die
Möglichkeiten gänzlich abzuschalten, so kann
die mentale Gesundheit der Fachkräfte leiden,
etwa dann, wenn ständig außerhalb der Ar-
beitszeit darüber nachgedacht wird, ob das Ge-
rät nicht doch kurz angeschaltet werden sollte.
Damit Fachkräfte im Spannungsfeld Arbeits-
organisation gut navigieren können, brauchen
sie geeignete Methoden, um ihre Arbeit in all
ihrer Komplexität selbst zu organisieren. Um
sie dabei zu unterstützen, eignen sich Maß-
nahmen auf drei Ebenen: Zunächst individu-
elle Qualifikationsmaßnahmen für die neu-
artigen Anforderungen im Arbeitsfeld Digital
Streetwork, wie etwa Fortbildungen zum Pro-
jektmanagement sowie zur Pflege der eigenen
Psycho-Hygiene. Außerdem ist ein regelmä-
ßiger kollegialer Austausch im Team sinnvoll,
etwa um einzelne Fälle untereinander aufzu-
teilen, aber auch die Reflexion von Fällen zu
ermöglichen. Schließlich braucht es zusätzlich
eine externe Beratung, beispielsweise in Form
einer Supervision, die mit den besonderen Be-
dingungen von Digital Streetwork vertraut ist.
S PA NNU NG SF ELD I I :
BEZI EH U NG EN
Streetworker*innen müssen mit ihren Adres-
sat*innen und den Orten in ihrem Aktions­
radius vertraut sein, um Beziehungsarbeit auf
Augenhöhe leisten zu können. Das gilt auch
für Fachkräfte, die sich auf Online-Plattfor-
men und in Games bewegen. Zugleich müssen
sie klare Grenzziehungen vornehmen und ge-
genüber ihrer Zielgruppe ihren professionellen
Auftrag deutlich machen. Dieses Spannungs-
verhältnis zwischen Nähe und Distanz ist
zwar kein neues in der Jugend(sozial-)arbeit,
es werden aber im Kontext von Digital Street-
work neuartige Herausforderungen sichtbar.
Dies wird beispielsweise in Gesprächen mit
Klient*innen deutlich: Klient*innen können
durch fehlende visuelle Marker in der schrift­
lichen Online-Kommunikation schnell den
Eindruck bekommen, dass es sich bei der Fach-
kräften, mit denen sie in Kontakt stehen, um
reguläre Nutzende handelt. Auch vor der Auf-
nahme von Einzelgesprächen zeigt sich das
Spannungsverhältnis durch den Umgang der
Fachkräfte mit Informationen deutlich: Zum
einen brauchen Fachkräfte eine Art ‚digita-
le Visitenkarte‘, um sich gegenüber Adres-
sat*innen nahbar und glaubwürdig zu zeigen,
etwa durch das Posten von persönlichen und
alltagsnahen Inhalten. Zum anderen müs-
sen sie stets auf ihre professionelle Rolle auf
den Plattformen hinweisen, etwa durch Ver-
weise auf die offizielle Projektwebseite. Diese
Balance zwischen dem Kommunizieren
persönlicher und professioneller Infor-
mationen ist für Fachkräfte durchaus mit
35
 Herausforderungen verbunden. Das hängt
­ der. Dies wird vor allem durch den Umgang
auch damit zusammen, dass Digital Street-
worker*innen sich häufig auch privat in be-
stimmten Online-Communitys bewegen.
Der Vorteil liegt hierbei ganz klar darin,
dass sie so authentisch auf Augenhöhe mit
Adressat*innen auf bestimmten Plattfor-
men interagieren können. Allerdings ent-
steht dadurch gleichzeitig die Gefahr, dass
Grenzen zwischen privater und professio-
neller Online-Kommunikation verwischen.
Damit eine klare Grenzziehung vorgenommen
werden kann, müssen private deutlich von be-
ruflichen Geräten und Accounts getrennt wer-
den. Zudem ist es wichtig, vor und während
der Interaktion mit der Zielgruppe auf die pro-
fessionelle Rolle hinzuweisen, beispielsweise
mithilfe vorbereiteter Textbausteine. Hilfreich
sind auch Verifikationen auf Plattformen,
die die Professionalität der Fachkräfte deut-
lich machen. So können Moderator*innen von
­Discord-Servern beispielsweise eine Rolle für
Digital Streetworker*innen einrichten, sodass
diese immer als solche sichtbar sind.
S PAN N U N GS FEL D III:
AN FO RDERUNGEN
Professionell tätige Digital Streetworker*in-
nen orientieren sich im Sinne der Lebenswelt-
orientierung einerseits an den Lebenswelten
von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
Andererseits sind sie in einen institutionel-
len Kontext eingebunden und müssen sich an
bestimmte gesetzliche Rahmenbedingun-
gen halten. Die Anforderungen beider Seiten
treten dabei teilweise in Konflikt miteinan-
36
mit datenschutzrechtlichen Vorgaben deut-
lich: Jugendliche und junge Erwachsene be-
wegen sich vor allem auf kommerziellen
Plattformen, die häufig nur in eingeschränk-
tem Maße datensicher sind und vielfach auf
US-amerikanischen Servern betrieben wer-
den. Digital Streetworker*innen müssen je-
doch auch auf diesen Plattformen aufsuchen,
um ihre Adressat*innen zu erreichen. Dabei
müssen sie gleichzeitig datenschutzrechtli-
che Vorgaben einhalten, was insbesondere in
Einzelgesprächen von großer Bedeutung ist,
in denen sensible Daten ausgetauscht wer-
den. Um dieser Herausforderung zu begeg-
nen, klären die Fachkräfte ihre Klient*innen
über die datenschutzbezogenen Gegebenhei-
ten der Plattformen auf, auf denen sie in Kon-
takt miteinander treten und legen ihnen für
weitere Gespräche den Wechsel auf daten-
sichere Alternativen, wie etwa Signal, nahe.
Unterschiedliche Anforderungen ergeben
sich auch daraus, dass Adressat*innen mit be-
stimmten Merkmalen angesprochen werden
sollen, etwa in einem bestimmten Alter oder
an bestimmten Orten. Diese Informationen
von Nutzenden sind auf vielen lebenswelt­
nahen Online-Plattformen jedoch häufig nicht
direkt ersichtlich und werden durch die ge-
gebene Möglichkeit einer anonymen Anspra-
che auch nicht von vornherein eingefordert.
Die Unklarheit darüber, wo Klient*innen ver-
ortet sind, kann allerdings dazu führen, dass
sie nicht an eine Hilfestelle vor Ort vermit-
telt werden können. In solchen Fällen machen
die Fachkräfte ihren Klient*innen gegenüber
deutlich, dass sie entsprechende Informatio-
nen brauchen, um sie an eine Hilfestelle in Es wurde deutlich, dass viele Herausforderun-
ihrer Nähe anbinden zu können. Auch mit gen, mit denen sich Digital Streetworker*in-
Blick auf den Datenschutz wird deutlich, dass nen konfrontiert sehen, durch die Weitergabe
eine klare Kommunikation bestimmter In- von Informationen und die aktive Kommuni-
formationen durch die Fachkräfte entschei- kation mit Klient*innen bewältigt werden kön-
dend ist. Klient*innen müssen wissen, was nen. So trägt das Kenntlichmachen und Ein-
gegebenen­
falls auf bestimmten Plattformen halten von festen Arbeitszeiten etwa dazu bei,
mit ihren persönlichen Daten geschehen kann. dass die Fachkräfte im Kontext ihrer profes-
sionellen Tätigkeit gesehen und nicht als Peers
FA Z I T missverstanden werden. Zudem müssen für
eine gelingende Beziehungsarbeit nötige per-
Digital Streetwork bietet als innovatives sönliche Informationen und solche, die auf die
­Arbeitsfeld große Potenziale für eine lebens- professionelle Rolle verweisen, in Balance sein.
weltorientierte und niedrig-
schwellige digitale Jugend(so-
zial-)arbeit. Jugendliche und KLIENT*INNEN MÜSSEN
junge Erwachsene signalisie-
ren einen großen Bedarf, on-
WISSEN, WAS AUF
line professionelle Unterstüt- BESTIMMTEN PLATTFORMEN
zung, Beratung und Begleitung MIT IHREN PERSÖNLICHEN
in ihrem Alltag zu erhalten. Für DATEN GESCHEHEN KANN
Digital Streetworker*innen ist
die damit verbundene profes-
sionelle Tätigkeit allerdings mit einigen größe- Deutliche Hinweise auf datenschutzbezoge-
ren Herausforderungen verbunden, mit denen ne Eigenschaften von kommerziellen und al-
sie in ihrem Berufsalltag umgehen müssen. ternativen Plattformen führen im besten Fall
Das hängt damit zusammen, dass es bislang zu einer datensicheren Kommunikation mit-
nur wenig Erfahrungswerte gibt. Dadurch einander. Insgesamt sind klare Grenzziehun-
müssen Fachkräfte viele Arbeitsweisen im In- gen wichtig, damit Digital Streetworker*innen
ternet erst einmal selbst erproben. Zugleich ihrer Arbeit in möglichst hoher Qualität und
müssen sie zur Bewältigung neuartiger Her- Quantität für ihre Klient*innen nachgehen und
ausforderungen verschiedene Grenzziehun- gleichzeitig für ihre eigene Psycho-Hygiene
gen mit Blick auf ihre professionelle Tätigkeit Sorge tragen können. Träger und Projektleitun-
vornehmen: hinsichtlich ihrer selbstständigen gen wiederum stehen in der Verantwortung sie
Arbeitsorganisation, ihrer professionellen Be- dabei mit allen ihnen zur Verfügung stehenden
ziehungen zu Klient*innen und den institutio- Mitteln zu unterstützen.
nellen Anforderungen.

37
 Literatur
Bollig, Christiane/ Keppeler Sigi (2015). Virtuell-aufsuchende
Arbeit in der Jugendsozialarbeit. In: Kutscher, Nadia
et al. (Hrsg.), Mediatisierung (in) der Sozialen Arbeit.
Baltmannsweiler: Schneider, S. 93–114.
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und
Jugend (BMFSFJ)/ Bundesministerium für Gesundheit
(BGM) (2021). Bericht der Interministeriellen Arbeitsgruppe
„Gesundheitliche Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche
durch Corona“. Berlin. www.bundesgesundheitsministerium.
de/fileadmin/ Dateien/5_Publikationen/Gesundheit/ Berichte/
IMA_Kindergesundheit_Abschlussbericht_BMG-BMFSFJ.pdf
[Zugriff: 20.01.2023]
Diebäcker, Marc (2020). Städtewachstum und Gentrifizierung:
Die Verräumlichung sozialer Ungleichheit und die
Transformation öffentlicher Räume. In: Diebäcker, Marc/ Wild,
Gabriele (Hrsg.), Streetwork und Aufsuchende Soziale Arbeit
im öffentlichen Raum. Wiesbaden: Springer VS, S. 23–38.
Dinar, Christina/ Heyken, Cornelia (2017). Digital Streetwork.
Pädagogische Interventionen im Web 2.0. Berlin. www.
amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/digital_streetwork_
web.pdf [Zugriff: 20.01.2023]
Erdmann, Julian/ Brüggen, Niels (2023). Digital Streetwork.
Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Modellprojekts
in Bayern im Jahr 2022. München: JFF – Institut für
Medienpädagogik in Forschung und Praxis. www.jff.de/
veroeffentlichungen/detail/digital-streetwork-bericht-der-
wissenschaftlichen-begleitung [Zugriff: 09.03.2023]
Hagemeier, André/Stuiber, Adrian (2020). Ein
erweiterter Ansatz der aufsuchenden Jugendarbeit und
Radikalisierungsprävention. Berlin. www.streetwork.online/_
files/ugd/28792d_75efd1c027d24fb79ecbb21483f8a2c9.pdf
[Zugriff: 20.01.2023]
Kato, Takahiro A./ Tateno, Masaru/Shinfuku, Naotaka/
Fujisawa, Daisuke/ Teo, Alan R./Sartorius, Norman/Akiyama,
Tsuyoshi/ Ishida, Tetsuya/Choi, Tae Young/Singh Balhara,
Yatan Pal/ Matsumoto, Ryohei/ Umene-Nakano, Wakako/
Fujimura, Yota/ Wand, Anne/Chang, Jane Pei-Chen/Chang,
Rita Yuan-Feng/Shadloo, Behrang/Ahmed, Helal Uddin/
Lerthattasilp, Tiraya/ Kanba, Shigenobu (Hrsg.) (2012). Does
the ‘hikikomori’ syndrome of social withdrawal exist outside
Japan? A preliminary international investigation. In: Soc
Psychiatry Psychiatric Epidemiology, 47, S. 1061–1075.
DOI: 10.1007/s00127-011-0411-7.
38
Landesarbeitsgemeinschaft Mobile Jugendarbeit/Streetwork
Baden-Württemberg e. V. (Hrsg.) (2019). Digital.Total?!
Handreichung. Zum Umgang mit Social Media in der Mobilen
Jugendarbeit. Stuttgart. www.lag-mobil.de/wp-content/
uploads/2020/01/digital.total_handreichung_2019l_online.pdf
[Zugriff: 20.01.2023]  
Lippke, Sonia/ Keller, Franziska/ Derksen, Christina/
Kötting, Lukas/ Ratz, Tiara/ Fleig, Lena (2022). Einsam(er)
seit der Coronapandemie: Wer ist besonders betroffen? –
psychologische Befunde aus Deutschland. In: Prävention
und Gesundheitsförderung, 17 (1), S. 84–95. DOI: 10.1007/
s11553-021-00837-w.
Neuburg, Florian/ Kühne, Stefan/ Reicher, Fabian (2020).
Soziale Netzwerke und Virtuelle Räume: Aufsuchendes
Arbeiten zwischen analogen und digitalen Welten. In:
Diebäcker, Marc/ Wild, Gabriele (Hrsg.), Streetwork und
Aufsuchende Soziale Arbeit im öffentlichen Raum. Wien:
Springer VS, S. 167–184.  
Stieler, Mara/ Zauter, Sigrid (2022). Digital Streetwork.
Aufsuchende Arbeit mit und in Sozialen Medien. In: Forum
Sozialarbeit + Gesundheit, 4, S. 28–31.
Sturzenhecker, Benedikt/ Deinet, Ulrich/ Icking Maria (2022).
Projekt Neustart der offenen Kinder- und Jugendarbeit in der
Corona-Zeit. Köln. www.lvr.de/media/wwwlvrde/jugend/
jugendfrderung/ kinderundjugendarbeit/dokumente_70/
Broschre_Jugendarbeit_in_Corona-Zeiten.pdf [Zugriff:
20.02.2023]
Julian Erdmann ist Medienwissenschaftler
und am JFF – Institut für Medienpädagogik
in Forschung und Praxis für die wissen-
schaftliche Begleitung des Projekts Digital
Streetwork zuständig. Seine Schwerpunkte
liegen an der Schnittstelle von sozialer
Ungleichheit und Medienpädagogik.
www.digital-streetwork-bayern.de
Copyright of Medien & Erziehung is the property of kopaed Verlags GmbH and its content
may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright
holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for
individual use.