GOETHE ZERTIFIKAT B2

MODUL SCHREIBEN

Liebe Teilnehmer,
hiermit möchte ich euch nur wichtige Informationen und einige Methoden über das
Modul Schreiben bekannt machen.
 Dieser Teil der Prüfung besteht aus 2 Teilen und dauert insgesamt 75 Minuten.
Ihr könnt selbst bestimmen, in welcher Reihenfolge ihr die Aufgaben bearbeitet
und wie viel Zeit ihr jedem Teil widmen möchtet. Jede Aufgabe wird nach
einzelnen Kriterien unterschiedlich gewichtet. In diesen Teilen können die Texte
maximal 100 Punkte erreicht werden, die gleichzeitig auch die Ergebnispunkte
sind.
 Zum Modul Schreiben erhaltet ihr das Aufgabenblatt mit den Aufgaben zu den
Teilen 1 und 2 und die Antwortbögen dazu. Außerdem erhaltet ihr gestempeltes
Konzeptpapier. Auf diesem könnt ihr Notizen machen, bevor ihr euren Text
schreiben.
 Nimmt euch Zeit, die Situation und die Aufgabe genau zu lesen und zu verstehen.
Unterstreichet das Wichtigste. Stellt euch die Situation konkret vor.
 Macht euch auf dem Aufgabenblatt oder dem Konzeptpapier kurze Notizen.
Schreibt euren Text direkt in den Antwortbogen.
 Führt am Ende jedes Prüfungsteils eine Schnellkorrektur durch:
- Habt ihr zu allen Inhaltspunkten etwas geschrieben?
- Stimmt der Textaufbau?
- Wurden alle vorgegebenen Sprachfunktionen (z.B. die Meinung äußern, sich
entschuldigen, um etwas bitten) angemessen behandelt?
- Stimmt der Umfang, die Zahl der Wörter?
- Habt ihr die Sätze und Abschnitte sprachlich gut miteinander verknüpft?
- Stimmen Anrede und Schluss?
- Stimmt das Register? d. h. wird der Empfänger passend zur Aufgabe angesprochen?
Dazu gehören auch die passenden Anrede- und Grußformen, z. B.„Sie" oder „du".
- Sind Grammatik, Rechtschreibung und Wortschatz korrekt?
 Korrekturen im Antwortbogen müssen deutlich und eindeutig sein. Streicht die
Fehler ordentlich durch und notiert das Richtige darüber, daneben oder am Rand.

Über die Inhalte:

 Ihr sollt zeigen, dass ihr Inhalte sinnvoll und logisch miteinander verbindet und
einen stimmigen Gesamttext schreiben könnt. Dazu zählt eine verständliche
Gliederung des Textes, eine kurze Einleitung und ein passender Schluss. Es
wird positiv bewertet, wenn die Sätze oder Satzteile miteinander verbunden sind,
die passenden Konnektoren verwendet werden und die Satzanfänge nicht
immer gleich sind.
 Bewertet wird auch, ob ihr Wortschatz und Redemittel beherrschen, d. h. das
richtige Wort und die passenden Ausdrücke verwenden. Ihr solltet keine
Wörter verwenden, die zwar in der gesprochenen Alltagssprache vorkommen,
aber nicht zu einem schriftlichen Text im gegebenen Kontext passen.
 Hier wird bewertet, ob ihr die sprachlichen Formen und Strukturen richtig
verwenden: die verschiedenen Verbformen (Modalverben, Passiv, Konjunktiv,
Tempusarten usw.), die korrekte Satzstellung (Nebensatz- und
Infinitivkonstruktionen usw.) und zudem die korrekte Orthografie
(Rechtschreibung, Zeichensetzung).
 In den Kriterien Wortschatz und Strukturen werden Fehler besonders negativ
bewertet, wenn durch sie das Verständnis des Textes gestört ist. Verwendet also
Strukturen, die ihr beherrscht und mit denen ihr euchh klar ausdrücken könnt.
Beispiel:

Schreiben Sie einen Forumsbeitrag für junge Leute über die moderne Arbeitswelt:

• Äußern Sie Ihre Meinung zu Stress am Arbeitsplatz.

• Nennen Sie Gründe, warum Stress am Arbeitsplatz so weit verbreitet ist.
• Nennen Sie negative Folgen von Stress am Arbeitsplatz.
• Nennen Sie Möglichkeiten, Stress am Arbeitsplatz zu reduzieren.

Denken Sie an eine Einleitung und einen Schluss. Bei der Bewertung wird darauf
geachtet, wie genau die Inhaltspunkte. Bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und
wie gut die Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind. Schreiben
Sie mindestens 150 Wörter.

Arbeitet am besten nach folgenden Schritten!

Schritt 1:
Liest den Einleitungstext und betrachtet das Foto. Was ist das Thema, zu dem ihr
etwas schreiben sollt?
 Schreiben Sie einen Forumsbeitrag für junge Leute über die moderne Arbeitswelt.
Schritt 2:
Liest die vier Inhaltspunkte. Unterstreichet wichtige Wörter.
 Äußern Sie Ihre Meinung zu Stress am Arbeitsplatz.
 Nennen Sie Gründe, warum Stress am Arbeitsplatz so weit verbreitet ist.
 Nennen Sie negative Folgen von Stress am Arbeitsplatz.
 Nennen Sie Möglichkeiten, Stress am Arbeitsplatz zu reduzieren.
Schritt 3:
Liest die formalen Vorgaben zu Umfang, Inhalt und Aufbau und denkt an eine
Einleitung und einen Schluss. Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau
die Inhaltspunkte. Bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die Sätze und
Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.
Schritt 4:
Macht euch zu jedem Inhaltspunkt kurze Notizen.
Beispiel:
 Meinung: -moderne Gesellschaft - manche werden dadurch krank -
 Gründe: - hohe Arbeitsleistungen - kürzer Zeit - unter Druck - Soziale Aspekte
 Negative Folgen: - nicht gut konzentriert sein - schlechte Leistung -Krankheiten
(bsp: Herzerkrankungen)
 Möglichkeiten: - weniger arbeiten -freundliche Stimmung -weniger Zeitdruck
Schritt 5:
Bevor ihr den Text in den Antwortbogen schreibt, überlegt euch Stichwörter oder
einen Satz/ kurze Sätze für eine passende Einleitung. Hier ist ein Beispiel:
“Das Thema „Stress am Arbeitsplatz“ finde ich so aktuell, denn viele Leute setzen
sich heutzutage mit vielen Aktivitäten in ihren Berufen auseinander. Es finde ich
jedoch interessant, deshalb möchte ich heute in unserem Blog etwas dazu
schreiben … Meiner Meinung nach …”
Schritt 6:
Im Hauptteil müsst ihr die vier Inhaltspunkte bearbeiten, die auf dem Aufgabenblatt
stehen. Überlegt euch Stichwörter zu diesen Punkten.
Schritt 7:
Schreibt mithilfe eurer Stichwörter den Text in den Antwortbogen. Ihr solltet zu
jedem Inhaltspunkt mehrere Sätze schreiben.

Mögliche Redemittel für die einzelnen Punkte sind:

Meinung äußern:
- Meiner Meinung/Auffassung nach .. .
- Ich bin der Meinung/Ansicht, dass .. .
- Ich stehe auf dem Standpunkt, dass .. .
- Das halte ich für ein großes Problem/ problematisch.
Gründe nennen:
- Es gibt verschiedene Gründe/Ursachen dafür, dass .. .
- Ein Grund ... könnte sein, dass „.
- Ein Grund, weshalb ….. wird, liegt in der Tatsache, dass ...
- sowohl ... als auch „. /nicht nur, ... sondern auch .. .
- Aufgrund der …
Negative Folge:
- Eine negative Folge wäre, dass ...
- Es wäre von negativer Folge, wenn ...
- Wenn man ..., hätte das den Nachteil, dass ....
- Verglichen mit ... wäre es schlechter, wenn .. .
- Aus meiner persönlichen Erfahrung kann ich sagen/anmerken, dass …
Möglichkeiten:
- Meiner Meinung nach gibt es mehrere Alternativen.
- Man könnte .. .
- Sinnvoll wäre es, wenn .. .
- Es gibt auch die Möglichkeit, ...
- Demgegenüber wäre eine Möglichkeit, ...
- Aus meiner persönlichen Erfahrung kann ich sagen, dass .. .
- Meine persönlichen Erfahrungen zeigen, …
ACHTUNG!
* Variiert die Satzanfänge. Vermeidet, dass zu viele Sätze mitdemselben Wort - z.B.
mit ich - beginnen.
* Benutzt unterschiedliche Satzverbindungen und nicht immer nur und. Mögliche
Alternativen sind: Außerdem ... /Ebenfalls ... / Auch ... /Dazu kommt noch, dass ...
/Ebenso ... /Zusätzlich ... zum einen .. „ zum anderen ... einerseits .. „ andererseits ...
nicht nur .. „ sondern auch ... /sowohl ... als auch …

Schritt 8:
Vergisst nicht einen Schlusssatz, der zu eurem Beitrag passt. Beispiele könnten sein:
- Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ...
- Abschließend möchte ich festhalten, dass ...
- Natürlich gäbe es noch viel mehr zu diesem Thema zu sagen.
Schritt 9:
Liest euren Text am Ende noch einmal durch und prüft, ob ihr alles berücksichtigt
habt. Korrigiert den Text, wenn nötig. Alle vier Punkte behandelt?
• Anrede ok?
• Satzanfang nach der Anrede klein?
• Anredeformen Sie/ Ihnen/ Ihr großgeschrieben?
• Groß- und Kleinschreibung?
• Nomen großgeschrieben? Denkt an die Artikel.
• Verb- und Adjektivformen?
• Satzverbindungen?
• Schlusssatz und Grußformel?

Muster für den Teil 1

Das Thema „Stress am Arbeitsplatz“ finde ich so aktuell, denn viele Leute setzen sich
heutzutage mit vielen Aktivitäten in ihren Berufen auseinander. Meiner Meinung nach
ist Stress bei der Arbeit in unserer modernen Gesellschaft ein wichtiges Thema. Viele
Menschen leiden darunter, manche sogar so sehr, dass sie dadurch krank werden. Für
Stress am Arbeitsplatz gibt es verschiedene Gründe. In vielen Unternehmen haben die
Mitarbeiter eine sehr hohe Arbeitsbelastung. Sie müssen viel Arbeit in kurzer Zeit
schaffen und stehen deshalb dauernd unter Druck. Auch soziale Aspekte können
Stress verursachen, wie beispielsweise gemeine Kollegen oder ein unangenehmer
Chef. Stress am Arbeitsplatz hat verschiedene negative Folgen. Gestresste Mitarbeiter
können sich nicht gut auf ihre Arbeit konzentrieren und ihre Leistung wird schlechter.
Wenn Angestellte lange Zeit gestresst sind, können sie Krankheiten wie Burnout,
Depression oder Herzerkrankungen bekommen. Dann können sie vielleicht überhaupt
nicht mehr arbeiten. Um den Stress am Arbeitsplatz zu verringern, sollte es weniger
Arbeit und weniger Zeitdruck für die Mitarbeiter geben. Auch eine freundliche
Atmosphäre im Unternehmen kann helfen, damit sich alle besser fühlen.
Abschließend kann ich nur sagen, dass das Problem wirklich wichtig ist und wir
Lösungen finden müssen.
Für Schreiben Teil 2 gibt es maximal 40 Punkte.

Ihr sollt hier eine (halb-)formelle Nachricht, z.B. eine E-Mail, von ca. 100 Wörtern
länge schreiben. Der Ansprechpartner muss also gesiezt werden. Ihr sollt in eurer
Nachricht zu einer vorgegebenen Situation vier Leitpunkte berücksichtigen. Für die
Leitpunkte sollt ihr eine passende Reihenfolge finden. Die Sprachhandlungen, die hier
vor allem im Mittelpunkt stehen sind folgende: erklären, beschreiben, vorschlagen
und höflich bitten.

Beispiel:

 Ihr sollt eine Nachricht schreiben. Vorgegeben ist eine Situation, die aus der
Arbeitswelt stammt. Schreibanlässe können sein: die eigene Situation beschreiben,
sich für Reduktion entschuldigen, um Verständnis für etwas bitten, Verständnis
für etwas zeigen, Unzufriedenheit ausdrücken, Lösungen vorschlagen. Das
Register ist formell, also schreibt ihr in der Sie-Form.
 Für die beiden Teile des Moduls Schreiben habt ihr insgesamt 75 Minuten Zeit,
die ihr euch frei aufteilen könnt. Am besten versucht, Schreiben Teil 2 in 25
Minuten zu bearbeiten. Dann habt ihr nach der Bearbeitung von Schreiben Teil 1
und Teil 2 noch genug Zeit für Korrekturen.

Schritt 1:
Lesen Sie den Einleitungstext. Was ist die Situation? Wer ist der Empfänger der
Nachricht? Unterstreichen Sie wichtige Wörter.
Sie arbeiten Vollzeit in einem deutschen Unternehmen. In Zukunft möchten Sie
aber Ihre Arbeitszeit reduzieren und nur noch Teilzeit arbeiten. Schreiben Sie eine
Nachricht an Ihre Chefin, Frau Eisenstein.
Schritt 2:
Liest die vier Inhaltspunkte, zu denen ihr etwas schreiben sollt, genau und
unterstreicht wichtige Wörter.
1 Schildern Sie Ihre Situation
2 Zeigen Sie Verständnisse für die Arbeitssituation im Unternehmen
3 Bitten Sie um Verständnisse für Ihren Wunsch
4 Machen Sie einen Vorschlag zur Lösung des Problems
Schritt 3:
Liest die formalen Vorgaben zu Umfang, Inhalt und Aufbau. Überlegt euch eine
passende Reihenfolge für die Inhaltspunkte. Bei der Bewertung wird darauf geachtet,
wie genau die Inhaltspunkte bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die
Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind. Vergisst nicht Anrede
und Gruß. Schreibt mindestens 100 Wörter.
Schritt 4:
Machen Sie sich zu jedem Inhaltspunkt kurze Notizen in Form von Stichwörtern. Hier
ist ein Beispiel:
 Schildert eure Situation: “ich schreibe Ihnen, weil ich meine Arbeitszeit gern
reduzieren und in Zukunft nur noch 30 Stunden pro Woche arbeiten möchte.”
 Für Punkt 2 und Punkt 4 braucht ihr etwas Fantasie. Denkt nicht zu lange nach,
beachtet immer die Zeit. Einen Grund für Punkt 2 findet ihr manchmal in der
Situationsbeschreibung
Schritt 5:
Überlegt euch die Reihenfolge der Inhaltspunkte. Ihr müsst die Punkte nicht in der
vorgegebenen Reihenfolge behandeln. Vergisst aber keinen Punkt und behandelt auch
nicht zwei Inhaltspunkte in einem Satz. Schreibt mithilfe der Stichwörter die
Nachricht direkt in den Antwortbogen.
Beachtet: Ihr verwendet in der Anrede die Sie-Form.

Baut eure Nachricht wie folgt auf:

Die folgenden Redemittel können helfen:

etwas begründen:
Der Grund dafür ist, dass…
Aus dem Grund, dass…
Ich soll/sollte nämlich…
Um Verständnis bitten:
Ich bitte um Ihr Verständnis.
Ich hoffe, Sie können das verstehen.
Ich hoffe, Sie können meine Situation nachvollziehen
Lösungsvorschläge machen:
Ich schlage vor, dass…
Ich werde unverzüglich…
Was halten Sie davon, wenn ich…
Wären Sie damit einverstanden, dass
Schritt 6:
Liest eure Nachricht am Ende noch einmal durch und prüft, ob ihr alles berücksichtigt
habt. Die Checkliste hilft. Korrigiert die Nachricht, wenn nötig.
• alle vier Punkte behandelt?
• Anrede ok?
• Satzanfang nach der Anrede klein?
• Anredeformen Sie/Ihnen/Ihr großgeschrieben?
• Groß- und Kleinschreibung?
• Nomen großgeschrieben? Denkt an die Artikel!
• Verb- und Adjektivformen?
• Satzverbindungen?
• Schlusssatz und Grußformel?

Muster für den Teil 2

Sehr geehrte Frau Eisenstein,
ich schreibe Ihnen, weil ich meine Arbeitszeit gern reduzieren und in Zukunft nur
noch 30 Stunden pro Woche arbeiten möchte. Der Grund ist, dass ich ein Fernstudium
angefangen habe, um mich weiterzubilden. Dafür brauche ich leider viel Zeit.
Natürlich verstehe ich, dass es in unserer Abteilung viel zu tun gibt und die Arbeit
erledigt werden muss. Daher habe ich einen Vorschlag: Meine Kollegin Frau Sommer
würde gern mehr arbeiten. Momentan arbeitet sie 20 Stunden pro Woche und sie
würde gern die zehn Stunden von mir übernehmen. Ich wäre Ihnen sehr dankbar,
wenn Sie mit diesem Vorschlag einverstanden wären. Wenn ich meine Weiterbildung
in drei Jahren erfolgreich beendet habe, kann auch die Firma von meinen zusätzlichen
Kenntnissen profitieren. Ich hoffe auf Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Lara Muster

„frisch gewagt ist halb gewonnen“