PRÜFUNGSVORBEREITUNG – NIVEAUSTUFE B2

SCHREIBEN
Alain Fofack
Aufgabe 1 : Forumsbeitrag
Die erste Aufgabe besteht darin, einen Forumsbeitrag bzw. Diskussionsbeitrag zu einem aktuellen
Thema zu verfassen. Dazu bekommen die Kandidaten 4 Inhaltspunkte und sollen beim Schreiben
darauf eingehen.
Schreiben Sie etwas zu diesen Inhaltspunkten. Sie sollen einen Text von mindestens 150 Wörtern
schreiben. Bei der Bearbeitung der Leitpunkte sollen Sie Ihre Meinung äußern, Gründe nennen,
Problemlösungen bzw. Vorschläge angeben. Sie können für diese Aufgabe maximal 60 Punkte
erzielen, die unter den folgenden Kriterien unterteilt werden: Aufgabenstellung (14 Pte), Kohärenz
(14 Pte), Wortschatz (16 Pte), Strukturen (16 Pte). Wird das Kriterium Aufgabenerfüllung für eine
Aufgabe mit 0 Punkten bewertet, ist die Punktzahl für diese Aufgabe insgesamt 0.
Achten Sie bitte auf den Textaufbau. Vergessen Sie nicht, eine Einleitung zu schreiben. Nach der
Einleitung kommt die Bearbeitung der Inhaltspunkte. Die Textabschnitte sowie Ihre verschiedenen
Ideen sollen miteinander logisch verbunden werden. Am Ende schreiben Sie bitte einen Schlusssatz.

Einleitung:
 Endlich ein interessantes und aktuelles Thema, das mich bewegt und ich möchte meine Meinung
dazu äußern / schreiben / … und ich möchte darauf reagieren / und ich möchte auch meinen Beitrag
dazu leisten
 Ich finde das Thema „….“ ganz aktuell / interessant / bewegend und möchte dazu meine
Meinung geben / äußern / schreiben.
 Das Thema „…“ interessiert mich sehr und ich kann nicht umhin darauf zu reagieren / meine
Beitrag zu leisten.
 Auch ich möchte heute in unserem Blog etwas zum Thema „…“ schreiben. Das Thema ist
deswegen so aktuell, weil es uns anspricht.
 Das Thema „…“ ist sehr aktuell und kommt heutzutage sehr oft an die Tagesordnung der
Diskussion. Ich möchte in unserem Blog auch etwas dazu schreiben.

Meinung Äußern:
 Ich bin der Meinung / Ansicht dass… / Ich denke, dass… / Meines Erachtens… / Meiner
Meinung nach… / Ich stehe auf dem Standpunkt, dass … / Ich halte es für normal / für ein großes
Problem / für problematisch, dass… / Ich persönlich vertrete den Standpunkt, dass… / Ich bin fest
davon überzeugt, dass…
Welche Meinung Sie vertreten spielt in der Bewertung keine Rolle. Eine Meinung ist aber nur wichtig
und überzeugend, wenn sie begründet, klar und logisch erklärt wird. Geben Sie deshalb keine Meinung
ohne zu erklären, warum Sie dieser Meinung sind.

Gründe nennen:
 Es gibt verschiedene Gründe / Ursachen dafür, dass… / Ein (erster) Grund, warum … könnte
sein, dass… / Ein zweiter Grund davon kommt von der Tatsache her, dass… / hinzu kommt dass… /
außerdem… / darüber hinaus… / nicht zu vergessen ist auch die Tatsache, dass…
Wenn Sie Gründe nennen, sollen Sie Redemittel der Aufzählung benutzen. Es gibt Vorteile, weil
zuerst… dann… außerdem… endlich… / einerseits… andererseits). Sie sollen Ihre Redemittel variieren
und vermeiden, die gleichen Strukturen zu verwenden (z.B. und…, und… / oder dann… dann… dann…)
Andere Möglichkeiten / Alternativen nennen:
 Meiner Meinung nach gibt es mehrere Alternativen. Man kann zum Beispiel auch… / Sinnvoll
wäre auch, wenn… / Es gibt auch die Möglichkeit, … / Ein anderer Weg, (Thema nennen) zu (Verb), ist
dass…
Hier sollen Sie auch variierte Redemittel verwenden, um die Aufzählung der Alternativen zu
unternehmen. Ich glaube, anstatt …. zu…, kann man auch … / außerdem… / ebenfalls…/ zum einen… zum
anderen… / nicht nur…, sondern auch… / sowohl… als auch…
Schlusssatz: Ich hoffe, dass andere Leser von meinem Artikel / meinem Beitrag profitieren könnten
/ dass andere Leser meinen Beitrag interessant finden / … Ich hoffe, einen konstruktiven Beitrag
geleistet zu haben / … und freue mich auf die kritische Reaktion der anderen Blogger / … Ich bin
gespannt auf die Reaktion anderer Leser auf meinen Beitrag / Ich würde mich freuen, wenn andere
Leser auf meinen Beitrag reagieren würden. / … Ich würde mich freuen, wenn ich noch andere
Beiträge zu noch interessanteren Themen lesen würde. / …

Aufgabe 2 : Eine (halb)formelle Mitteilung schreiben

Die zweite Aufgabe besteht darin, eine Nachricht im (halb)formellen Register (Sie-Form) zu
schreiben. Es geht eigentlich um eine E-Mail, bzw. einen Brief an einen Vorgesetzten. Alles kreist
sich um die Arbeitswelt, wo ein Problem benannt wird, wozu Sie die Problemsituation beschreiben,
sich für ein Fehlverhalten entschuldigen, um Verständnis für etwas bitten, Verständnis für etwas
zeigen, Unzufriedenheit ausdrücken oder Lösungsvorschläge anbieten sollen. Dazu bekommen die
Kandidaten 4 Inhaltspunkte und sollen beim Schreiben darauf eingehen.

Schreiben Sie nur etwas zu diesen Inhaltspunkten. Sie sollen einen Text von mindestens 100 Wörtern
schreiben. Bei der Bearbeitung der Leitpunkte sollen Sie die Reihenfolge der Inhaltspunkte zur Logik
Ihres Gedankengangs passen lassen. Sie können für diese Aufgabe maximal 40 Punkte erzielen, die
unter den folgenden Kriterien unterteilt werden: Aufgabenstellung (10 Pte), Kohärenz (10 Pte),
Wortschatz (10 Pte), Strukturen (10 Pte). Wird das Kriterium Aufgabenerfüllung für eine Aufgabe
mit 0 Punkten bewertet, ist die Punktzahl für diese Aufgabe insgesamt 0.

Achten Sie bitte auf den Textaufbau. Nach der Einleitung kommt die Bearbeitung der Inhaltspunkte.
Am Ende schreiben Sie bitte einen Schluss. Vergessen Sie nicht die Anrede, die Grußformel und die
Unterschrift.

Anrede: Sehr geehrter Herr… / Sehr geehrte Frau…,

Einleitung: ich schreibe Ihnen, weil… / hiermit möchte ich … (Situation erklären)

Haupttext:

Folgende Redemittel können helfen:

 Sich entschuldigen: Ich möchte wirklich um Entschuldigung für meinen Fehler / mein
Versäumnis / mein Vergessen bitten. / Es tut mir wirklich leid, dass ich… Deswegen bitte ich um
Entschuldigung. / Leider muss ich mich entschuldigen, da ich…
  Etwas begründen: Der Grund für meinen Fehler / mein Versäumnis / mein Vergessen ist,
dass… / Ich wollte eigentlich … aber leider habe ich… / Der Grund für meinen Fehler / mein Versehen
lag in der Tatsache, dass… / Wegen der großen Belastung / der Mehrarbeit / einer
Unaufmerksamkeit habe ich ganz vergessen, dass ich… sollte. / Als ich festgestellt habe, dass… , war
es mir leider nicht mehr möglich … zu …
 Um Verständnis bitten: Ich bitte um Ihr Verständnis / Ich hoffe, Sie können verstehen,
dass… / Ich bedauere jetzt meine Unaufmerksamkeit und hoffe, dass Sie mich verstehen / trotzdem
verstehen können / Ich hoffe, dass Sie trotzdem Nachsicht mit mir haben werden und verspreche,
dass ich nächstes Mal dieses Versäumnis vermeiden werde.
 Verständnis zeigen: Ich verstehe ganz gut, dass ich /wir … / Mir ist ganz klar, dass… /
Natürlich finde ich normal, dass… / Es ist ganz verständlich, dass…
 Unzufriedenheit zeigen: Ich bedauere die Tatsache, dass… / Ich muss mich aber darüber
beschweren, dass… / Ich muss leider bedauern, dass… / Ich muss aber meine Unzufriedenheit zeigen,
da … / Es ist mir peinlich, dass…
 Lösungsvorschläge machen: Ich werde sofort / Ich werde unverzüglich… / Ich schlage, vor
dass… / Was halten Sie davon, wenn ich… / Wären Sie damit eiverstanden, dass… / Um alles wieder
gutzumachen werde ich unverzüglich / sofort…

Schlusssatz: Ich danke Ihnen sehr für Ihr Verständnis. / Vielen Dank für Ihr Verständnis.

Grußformel: Mit freundlichen Grüßen

Unterschrift: Vorname + Nachname

 PRÜFUNGSVORBEREITUNG – NIVEAUSTUFE B2
SPRECHEN
Alain Fofack
Aufgabe 1: Einen Vortrag zu einem Thema halten

Im Prüfungsteil 1 sollen Sie einen kurzen Vortrag zu einem Thema halten. Sie bekommen ein
Aufgabenblatt mit zwei Themen, von denen Sie eines auswählen müssen. Zu dem gewählten Thema finden
Sie auf dem Aufgabenblatt drei Punkte.
Nach Ihrem Vortrag stellen Ihnen sowohl der/die Prüfende als auch Ihre Prüfungspartnerin / Ihr
Prüfungspartner Fragen, die Sie beantworten sollen.
Beginnen Sie Ihre Präsentation mit einer Einleitung. Benennen Sie das Thema und die Punkte, zu denen Sie
etwas sagen wollen. Orientieren Sie sich hier an den drei zu dem Thema vorgegebenen Punkten. Lesen Sie
während Ihrer Präsentation nicht ab. Versuchen Sie, frei zu sprechen. Sprechen Sie ruhig und nicht zu
schnell. Beenden Sie die Präsentation mit einem Schlusssatz. Zu dieser Aufgabe bekommen Sie maximal
44 Punkte.

Einführung: Ich halte (heute) einen (kurzen) Vortrag zum Thema … / Ich möchte heute über das Thema …
sprechen. / Ein Thema, das heute sehr viel diskutiert ist, ist… und ich werde mich in einem kurzen Vortrag
damit beschäftigen. Mein Vortrag besteht aus drei Teilen. / Das Thema meiner Präsentation lautet… Es
geht darum ein paar Erklärungen dazu zu geben, damit wir es besser verstehen. Ich habe meinen Vortrag
in drei Teile gegliedert / Meine Präsentation ist in drei Teile gegliedert.
Zuerst werde ich die verschiedenen Möglichkeiten / Alternativen / Formen von… (Thema nennen)
darstellen / beschreiben / erwähnen / nennen /…, danach gebe ich die Vor-und Nachteile, die mir zu
diesem Thema einfallen und zum Schluss konzentriere ich mich auf eine Alternative, um sie besser zu
erläutern / erklären.

Die verschiedenen Alternativen beschreiben

Zum Thema „…“ gibt es mehrere Möglichkeiten / fallen mir verschiedene Möglichkeiten ein / kann man
zahlreiche Alternativen nennen. Zum Beispiel ... / Eine Alternative ist zum Beispiel … / Man kann
beispielsweise … Eine andere Möglichkeit ist auch… / Man kann ebenfalls… /… Nicht zu vergessen ist auch
die Tatsache, dass …

Die Vor-und Nachteile nennen

Alle diese Möglichkeiten, die ich genannt habe, haben sowohl Vorteile als auch Nachteile (nicht nur
Vorteile, sondern auch Nachteile): ein erster Vorteil ist zum Beispiel, dass…/ ein nächster Vorteil ist, … /
Wir können ebenfalls von … sprechen, denn … Positiv ist auch, dass …Es ist vorteilhaft, dass …
Aber zum Thema „…“ gibt es nicht nur Vorteile / kann man auch einige Nachteile nennen.
Tipp: Wenn Sie Vor- und Nachteile anführen ist es empfehlenswert, dass Sie Ihre Redemittel und Sätze
variieren. Zum Beispiel durch Konnektoren der Aufzählung: zuerst… / dann… / ebenfalls… / hinzu kommt
noch, dass… / nicht nur…, sondern auch… / einerseits…, andererseits… / zum einen… zum anderen… / auf
der einen Seite kann man…, auf der anderen Seite…

Schlusssatz
Das ist alles, was ich zu diesem Thema sagen konnte. Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit / So bin
ich mit meiner Präsentation am Ende. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit / für das Zuhören. / Jetzt bin
ich am Ende meiner Präsentation und ich hoffe, dass Sie viel davon gelernt haben. Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit.

Die Frage nach der Präsentation stellen

Ich habe deine Präsentation aufmerksam zugehört, aber ich habe noch eine Frage. Ich würde gern wissen,
/ Ich möchte gern, dass du mir sagst, ob…/ warum…/ inwiefern… / wie viele… Vielen Dank für deine
Präsentation. Ich habe viel davon gelernt. Aber ich habe noch eine Frage (dazu). Ich danke dir für deinen
Vortrag. Er hat mich neugierig gemacht / Er hat meine Neugier(de) geweckt, deshalb möchte ich gern
wissen, … / deshalb habe ich noch eine Frage: …

Aufgabe 2: Eine Diskussion führen

Im Prüfungsteil 2 sollen Sie eine Diskussion führen. Dazu bekommen Sie und Ihre Gesprächspartnerin /
Ihr Gesprächspartner dasselbe Aufgabenblatt mit einer Frage, einem oder zwei Fotos zum Thema und
Stichpunkten, die bei der Diskussion helfen können. Sie sollen Ihre Argumente zu dem vorgebebenen
Thema darstellen, auf die Argumente Ihrer Gesprächspartnerin / Ihrem Gesprächspartner reagieren und
bei unterschiedlichen Auffassungen am Ende zu einem Ergebnis kommen. Wichtig dabei ist, dass Sie aktiv
am Gespräch teilnehmen. Reagieren Sie zustimmend oder ablehnend auf die Argumente der Partnerin /
des Partners und beantworten Sie die Fragen nicht nur mit „ja“ oder „nein“, sondern versuchen Sie, eigene
Ideen zu äußern und Argumente zu nennen. Sagen Sie am Ende, ob Sie dafür oder dagegen sind. Sie können
am Ende zu einem Kompromiss kommen, aber jeder kann auch seinen eigenen Standpunkt vertreten.
Führen Sie keinen Monolog und sprechen Sie nicht zu lang, denn es geht in diesem Prüfungsteil um eine
Diskussion. Sie können maximal 40 Punkte erreichen und 16 Punkte für die Aussprache in Sprechen Teil 1
und 2.
Einführung:
Du weißt ja, unsere Aufgabe besteht darin, eine Frage zu besprechen, das Thema lautet „…“ / Wie du
weißt sollen wir eine Diskussion zum Thema „…“ führen. Ich habe mir schon Gedanken darüber gemacht und
ich kann sagen, dass… / ich habe über die Situation viel überlegt und kann jetzt sagen, dass…

seiner Partnerin / seinem Partner widersprechen:

Ich verstehe deinen Standpunkt, ich glaube vielmehr, dass … / Darf ich dich kurz unterbrechen? Du sagst,
dass …, aber meiner Meinung nach … / Da bin ich aber ganz anderer Meinung: … / Da hast du etwas falsch
verstanden. / Da kann ich dir nicht zustimmen, denn … / Da muss ich dir leider widersprechen. / Da stimme
ich dir nicht zu, weil … / Das finde ich übertrieben / unmöglich / nicht so gut, denn … / damit bin ich gar
nicht einverstanden. / Das kann ich nicht bestätigen. / Das kannst du doch so nicht sagen / machen / Das
sehe ich ganz anders, denn … / Deine Argumente überzeugen mich nicht (ganz), weil … / Da habe ich
andere Erfahrungen gemacht. / Ich kann mir nicht vorstellen, dass … / Ich teile deine Meinung / deine
Ansicht nicht, weil … / Tut mir leid, da bin ich ganz anderer Meinung. /

Den Partner unterbrechen / Zwischenfragen stellen

Augenblick, du hast gerade gesagt, dass … / Darf ich dich bitte kurz etwas fragen? / eine (kurze) Frage,
bitte / Entschuldige, wenn ich dich unterbreche / wenn ich kurz dazwischenfrage. / Entschuldige die
Unterbrechung, aber … / Entschuldigung, darf ich dich unterbrechen? / Entschuldigung, ich möchte da
gern etwas sagen. / Könnte ich (direkt) dazu eine Frage stellen? … / Tut mir leid, wenn ich dich
unterbreche, aber … / …
Nachfragen bzw. die Argumente des Gesprächspartners / der Gesprächspartnerin wiedergeben
Also, du hast gesagt, dass … / Du findest also gut / unmöglich / etc., dass … / Du meinst also, dass … / Du
sagtest vorhin: … Würdest du das bitte erläutern / erklären? / Entschuldigung, ich habe das / dich nicht
ganz verstanden. / Habe ich das richtig verstanden, dass du meinst, dass … / Ich bin nicht sicher, ob ich
dich richtig verstanden habe. Meinst du, …? / Könntest du mir das bitte noch einmal erläutern / erklären?
/ Wenn ich dich richtig verstanden habe, meinst du, dass … Stimmt das (so)?
Seinen Standpunkt darlegen und begründen
Also, ich finde eindeutig … am besten, weil … / Angesicht dieser Informationen / dieser Tatsache
vertrete ich den Standpunkt, dass … / Aus meiner persönlichen Erfahrung kann ich bestätigen, dass … /
Besonders gut gefällt mir … / Das wichtigste Motiv / Der Grund, warum ich … / Der Hauptgrund dafür ist,
dass … / Es steht außer Frage, dass … / Ich habe festgestellt, dass … / Ich finde die Tatsache …
(un)interessant, dass / wenn … / Ich finde es (un)gerecht, wenn … / Ich möchte darauf bestehen, denn … /
… ist in jedem Fall wichtig / aktuell, weil … / …
Konnektoren zur Begründung:
weil / daher / denn / deshalb / deswegen / aus diesem Grund / …
Argumente der Partnerin / des Partners zustimmen
Damit bin ich (total) einverstanden, weil … / Das ist auch meine Erfahrung, denn … / Das ist eine gute Idee
/ ein guter Vorschlag. / Das kann ich sehr gut verstehen / Das sehe ich genauso / Deine Argumente finde
ich interessant / einleuchtend / Ich kann dem nur zustimmen / Ich teile deine Meinung / …
Einwände äußern
Bist du das sicher? / Da bin ich skeptisch / da habe ich Bedenken, weil … / Das ist nicht so einfach / ein
bisschen schwierig, weil … / Das ist ja einerseits nicht schlecht, andererseits aber … / Das stimmt zwar,
aber … / Dein Vorschlag ist nicht schlecht, aber … / Du hast zwar Recht, aber ich meine trotzdem, dass …
/ Für mich ist das eher … / Glaubst du wirklich, dass … / Ich bin da nicht so sicher. / Ich frage mich, ob …
/ Ich glaube, du hast da etwas übersehen. / Ich verstehe, dass …, aber … / Ich verstehe, warum du das
sagst, aber vielleicht / auf der anderen Seite könnten wir … / Mir scheint das fraglich, denn … / So? Das
ist mir neu. / Tut mir leid, aber ich sehe das doch anders. / Vielleicht ist das so, aber … /
Zusammenfassen und seine Meinung geben:
Ich habe viel von dir gelernt. Du hast mir viele tolle Argumente gegeben, aber ich bleibe immer fest davon
überzeugt, dass…/ deine Argumente finde ich sehr (nicht sehr) relevant / überzeugend, und ich bin mit dir
(nicht) ganz einverstanden. Ich auch glaube, dass… / aber meine Meinung bleibt unverändert. Ich denke
immer, dass…/ Ich vertrete immer den Standpunkt, dass… / Ich muss am Ende sagen, das dieses Problem
sowohl Vor- und auch Nachteile hat, aber ich persönlich glaube, dass …