Modul Sprechen

D arüber hinaus

Übungen zur Textproduktion des Moduls Sprechen

la Bereiten Sie ein en fünfm inütigen Vortrag zu ein em oder m ehreren T hem en aus dem Training
oder der Probeprüfung vor. Das folgende Textraster und die dazugehörigen Redem ittel helfen
Ihnen dabei:

Einleitung - Vorstellung des Nennen Sie hier das Thema Ihres Vortrags:
Them as In meinem Vortrag werde ich über... sprechen.
Ich befasse mich mit der Frage/dem Thema...
Das Thema meines Vortrags ist...

Beschreibung des geplanten Sagen Sie ganz kurz, worüber Sie in den nächsten Minuten sprechen
Aufbaus werden. Zählen Sie noch keine Argumente auf und äußern Sie hier
keine Meinung, greifen Sie Ihrem Schluss nicht vor.
Zunächst möchte ich auf... eingehen.
Dann gehe ich auf folgende Punkte e in ...
Es folgt danach eine Zusammenfassung...
Am Ende möchte ich ...

Hauptteil des Vortrags Präsentieren Sie Ihre Inhaltspunkte /Argumente so, wie Sie sie vorbe­
reitet haben. Bleiben Sie auch dabei, w enn Sie plötzlich das Gefühl
haben, etwas anderes wäre jetzt wichtiger. Sie laufen Gefahr, den
Faden zu verlieren, wenn Sie die Reihenfolge während Ihres Vortrags
ändern:
Darüber hinaus

• Gliedern Sie Ihren Vortragsverlauf. M achen Sie Ihrer Zuhörerschaft

deutlich, w enn ein neuer Inhaltspunkt beginnt.
• Heben Sie wichtige Aspekte innerhalb Ihrer Argumentation hervor.
Auch das hilft der Zuhörerschaft, den Vortrag zu verstehen:
So bündeln Sie Argumente.
• Ziehen Sie Vergleiche heran und geben Sie Beispiele. Das hilft, in­
haltliche Bezüge zwischen Ihren Argumenten herzustellen.

Schluss: Zusam m enfassung
und /o d e r Fazit
Fassen Sie das Thema und die Hauptargumente (Inhaltspunkte) noch
einmal ganz kurz zusammen.
Ich fasse jetzt noch einmal die wichtigsten Punkte zusammen:...
Fazit: Formulieren Sie Ihre abschließende H altung/Ihre Meinung.
Als Fazit ergibt sich ... /M ein e Schlussfolgerung lautet also...

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 Modul Sprechen

b Lesen Sie die A uszüge aus einer R edem ittelliste für den Vortrag. M arkieren Sie die R edem ittel,
die Ihnen geläufig sind. Ergänzen Sie die R edem ittel, die Sie gern oder bevorzugt verw enden
und die hier nicht aufgeführt sind.

ein e Einleitung form ulieren

In meinem V ortrag/m einer Präsentation geht es um ... / werde ich ü b e r ... sprechen /befasse ich mich mit
dem T hem a/der Frage ...
Ich möchte Ihnen kurz folgendes Thema vorstellen: ... / Ich möchte Ihnen kurz zeigen /darstellen, w a s ...
ist, w o h e r... kommt und w a s ...

einleitend den Aufbau b eschreiben

Lassen Sie mich vorab den Aufbau des Vortrags skizzieren/erst einmal sagen, wie ich mir das vorgestellt
habe/vorstelle: ...
Zunächst möchte ich a u f ... eingehen./Im ersten Teil werde ich mich m it... beschäftigen.
Als nächstes komme ich zu ...
Dann möchte ich das Thema aus Sicht von ... u n tersu ch en /b eleuchten/darstellen/beschreiben/behandeln.
Ein weiterer Punkt ist .../w ir d ... sein.
Im dritten Teil meines Vortrags wende ich mich ... zu.

den Vortrag gliedern

Zum ersten P u n k t:...
Allerdings müssen wir auch festhalten/können wir außerdem beobachten, d a ss...
Jetzt möchte ich das A ugenm erk/den Fokus noch a u f ... legen/lenken.
Nun sollten wir uns der Frage zuwenden, w a s ...

A spekte hervorheben
Dafür könnte es verschiedene Ursachen geben ...
Von Bedeutung könnte auch sein, d a s s ...
Interessant ist dabei sicher für viele ...
Man nimmt a n /v e rm u te t/g e h t davon aus, d a s s ... die Ursache d a f ü r /f ü r ... ist.
Hierfür ist außerdem ausschlaggebend, d a s s ...
Lassen Sie mich dazu noch einige Gründe/Beispiele anführen: ...
Ein entscheidender Faktor scheint zu sein, d a s s ...
Hervorzuheben wäre auch ein weiterer / folgender Gesichtspunkt: ...
 Modul Sprechen

vergleichen
Verglichen m i t ... i s t ... / Im Vergleich zu ... kann man b e i ... nicht von ... sprechen.
In meinem Erfahrungsbereich / Nach meiner Erfahrung ...
... lässt sich eventuell m i t ... vergleichen.
Stellt man ... und ... gegenüber, dann ...
W enn man ... vergleicht, zeigt sich, d a s s ...
Es gilt f ü r ... und f ü r ..., d a s s ...
Wägt man ... und ... gegeneinander ab, dann ...

Fazit zieh en
Abschließend können wir festhalten/lässt sich also sag en ,...
Man könnte vielleicht zusammenfassend sagen, dass...

2 Lesen Sie die Auszüge aus einer Redem ittelliste für die Diskussion. M arkieren Sie die Redemittel,
die Ihnen geläufig sind. Ergänzen Sie die Redem ittel, die Sie gern oder bevorzugt verw en d en
und die hier nicht aufgeführt sind.

ein e D iskussion eröffnen

Mein Standpunkt zum Thema ... ist folgender:...
Ich bin für/gegen ..., w e il...
Darüber hinaus

ich bin der Meinung, dass .../M eines E rachtens...

in einer D iskussion etw as b eitra g en /d a s Wort ergreifen

Ich würde gern direkt etwas dazu sag en :...
Darf ich noch schnell etwas dazu sagen?...
Ich würde hier noch gern ergänzen, was ich gelesen/gehört habe ...
Ich möchte an dieser Stelle hinzufügen, d a ss...
Lassen Sie mich dazu bitte gleich etwas sag en :...

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 Modul Sprechen

in einer D iskussion Stellung bezüglich des vorher G esagten n ehm en

Ich bin absolut (nicht) der Meinung/Auffassung, d a s s ...
Das ist doch völlig unbestritten. / Das steht doch außer Frage.
Das ist exakt meine Meinung. / Da kann ich nur zustimmen.
Das Argument, das mich am meisten überzeugt/erstaunt, i s t ...
Das leuchtet mir überhaupt nicht ein. Ich finde vielmehr, d a s s ...
Dahinter steckt doch ein ganz anderes Problem.
Das ist eine sehr pauschale/generalisierende Beurteilung/Behauptung.
Betrachtet man dieses Argument näher, muss man differenzieren ..., denn ...

m ehrere A rgum ente im Zusam m enhang präsentieren

Die folgenden Argumente sprechen doch eindeutig dafür /dagegen: ...
Man kann wichtige Argumente dafür/dagegen benennen: Zum Beispiel... / Zum einen ... zum anderen ...
Zunächst einmal muss man doch feststellen, d a s s ...
Hinzu kommt außerdem, d a s s ...
Ein weiterer A spekt/ein weiteres Argument dafür/dagegen ist, d a s s ...
Man darfauch nicht vergessen, dass .../ M a n muss berücksichtigen, d a s s ...
Für/G egen ... sprechen folgende Gründe: ...

Darüber hinaus
Argum ente des Gesprächspartners aufgreifen und nachfragen
Im Gegensatz zu Ihrer Aussage, d a s s ..., b estätig t..., dass...
Sie sagen, d a s s ..., aber in Wirklichkeit ist es doch so, d a s s ...
Was Sie sagen i s t / . . . doch kein N achteil/V orteil f ü r ...
Sie nannten ... als Argument, das hat mich nachdenklich gemacht.
Meinen Sie damit wirklich, dass ...? /H a b e ich Sie richtig verstanden, Sie meinen, d a s s ...?
Sie werden doch nicht bestreiten, d a s s ...
Aber Sie müssen doch zugeben, d a s s ...
Ist das nicht bloß eine Behauptung?

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 Modul Sprechen

ausdrücken, dass m an nicht der M einung des Gesprächspartners /d e r Gesprächspartnerin ist

Sie sagen, d a s s d a s halte ich für falsch / das sehe ich ganz anders.
Diese A nsicht/Einstellung kann ich leider nicht teilen.
Das kann ich überhaupt nicht nachvollziehen, w e il...
Das sehe ich absolut nicht so.

ein e Information des Gesprächspartners /d e r Gesprächspartnerin in Zw eifel zieh en

Sie sagten gerade, d a s s ... Da würde ich gern nachfragen/nachhaken:...
Sie sagen, d a ss... Aber das kann man doch so wirklich nicht behaupten!
Sie denken, d a ss... Also, dagegen habe ich einen Einwand.
Sie vertreten die Meinung, d a ss... Ich glaube aber, das muss man differenzierter se h e n :...
Man könnte einwenden, d a s s ...
Ich glaube nicht, dass diese Argumentation wasserfest ist, da ...

A rgum ente des Gesprächspartners /d e r Gesprächspartnerin einschränken

W ährend ...
Mag ja sein, a b e r ...
Also, das überzeugt mich ehrlich gesagt nicht ganz.
Das trifft doch nur teilweise zu, das müssen Sie zugeben.
Darüber hinaus

Sie haben recht, aber man müsste hier noch einmal genauer hinsehen ...
Ihrem Argument kann ich (nicht) vorbehaltlos zustimmen, denn ...
Angeblich ist es aber so, d a s s ... / Angeblich i s t ...

A rg u m en te/M ein u n g en gegeneinander abgrenzen

Die Begriffe ... und ... haben doch nun wahrlich nichts miteinander zu tun.
Also ... und ... bedeuten nur teilweise dasselbe/ haben doch nur eine geringe Schnittmenge.
Man kann f ü r ... sein, w enn man darunter folgende Definition versteht: ..., aber nicht, wenn ...
In der Vergangenheit... Heute ... a b e r...

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