In the following, we have listed some expressions that you can use in the German B2 exam:

It is important that you express your opinion clearly and in a linguistically appealing way. In German,
there are a number of expressions that you can use to express your opinion. Here are some
examples:

Meiner Meinung nach…

Im Moment denke ich, dass…

Man muss bedenken, dass…

Es ist sinnvoll, dass…

Es sollte betont werden, dass…

Meine Einstellung ist, dass…

Ich bin der Meinung, dass…

Ich denke, dass…

Meine Einstellung ist, dass…

Aufgrund meiner Erfahrungen bin ich der Meinung, dass…

aus meiner Sicht…

Meiner Meinung nach…

Ich bin überzeugt, dass…

(…)

To make it easy for your reader to follow you, you can use words like these to connect arguments:

Deshalb…

Daraus folgt, dass …

Außerdem …

weiterhin …

darüber hinaus …

Im Hinblick darauf, dass …

ferner …

auch …

zusätzlich …

obwohl …

auch wenn …

aufgrund …
deswegen …

infolgedessen …

weil …

Dennoch…

nichtsdestotrotz …

dennoch …

Das zeigt, dass…

Ich würde sagen, dass..

Ein weiterer wichtiger Punkt ist…

These phrases can be used to summarise your arguments at the end of your statement:

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass…

Im Großen und Ganzen…

Alles in allem…

Daraus lässt sich ableiten, dass…

Letztendlich…

Insgesamt…

Abschließend bleibt festzustellen…

Zusammenfassend lässt sich festhalten…

In Anbetracht dessen…
  Meinungsäußerung:

Stellen wir uns vor, dass wir unsere Meinung über das Thema
„Plastikverpackungen“ äußern sollen (wie im Modellsatz).

 Einleitung:

Erstmal sollen wir eine Einleitung schreiben. Das ist eine Art zu sagen: das
Thema ist wichtig/aktuell/nützlich und erfordert unsere Aufmerksamkeit.

Hier kann man z.B. sagen:

Plastikverpackungen sind überall. In Geschäften, bei uns zu Hause, sogar im
Meer und im Wald. Die Geschäfte versuchen nicht umsonst die Menge der
Plastikverpackungen zu senken. Das Thema ist für uns alle wichtig.

 Ideen-Sammlung:

Jetzt müssen wir Ideen zu den verschiedenen Aspekten des Themas sammeln.
Eine gute Methode dafür ist eine Grafik zu zeichnen.

Wenn wir über Vor- und Nachteile von Plastiktüten reden sollen, können wir
sie trennen, wie in der Blase gezeigt wird.

Außerdem kann man Beispiele, wo es relevant ist, schreiben.

Bei den Fragen über die alltägliche Verwendung von Plastiktüten und über
andere Möglichkeiten Lebensmittel zu verpacken ist es vorteilhaft, Beispiele
zu geben.

z.B: Wenn ich in einem Geschäft einkaufen gehe, bring ich entweder meinen
eigenen Stoffbeutel mit oder ich kaufe dort eine Papiertüte, statt eine
Plastiktüte zu nehmen.

 Konnektoren:

Nachdem wir Ideen gefunden haben, müssen wie sie zusammenbauen. Ich
empfehle die Ideen innerhalb derselben Paragraphen mit Konnektoren zu
verknüpfen.

Dafür können wir die folgenden Wörter z.B benutzen:

Zuerst, Danach, Außerdem, Übrigens, Einerseits… anderseits, sowohl …. als

auch, u.s.w.

Oder:

Erstens, zweitens, drittens, … u.s.w.

Konkret wird es so aussehen:

Es gibt viele Gründe warum Plastikverpackungen überall massiv verwendet

werden. Erstens sind sie sehr vielfältig und besonders billig zu produzieren. So
billig, dass die Geschäfte Gemüsetüten kostenlos ausgeben. Zweitens
gehören sie zu unseren Gewohnheiten. Plastikverpackungen sind außerdem
sehr resistent und können sowohl geringere als auch hohe Temperaturen
ertragen. Einerseits sind Plastikverpackungen ziemlich widerstandsfähig,
anderseits führt diese widerstandsfähig zu einer sehr langsamen Zersetzung,
was der Umwelt schadet.

 Paragraphen, Konjunktionen und Komplexe Sätze:

Wie ich in dem letzten Eintrag empfohlen habe, ist es besser jeden Punkt in
einem einzelnen Paragraphen zu bearbeiten. So verschafft ihr euch einen
besseren Überblick und könnt beurteilen ob jeder Punkt gut argumentiert
wurde.

Die Sätze sollten so wenig wie möglich mit „Ich“ anfangen. Der Anfang von
Paragraphen sollte unbedingt mit Konjunktionen oder Konnektoren
geschrieben werden. Eine Liste davon findet ihr in Longua.org in den B2
Schreibaufgaben.

Schließlich sollt ihr nicht vergessen komplexen Sätze zu bauen (Nebensätze,

Dativ, Genitiv u.s.w.).

 Vokabel:

Die Prüfer werden die Vielfältigkeit und die Gemessenheit unseren Wortschatz
bewerten. Die meisten Themen sind aber vom Kursbuch inspiriert und
werden sich nicht weit davon entfernen. Um die Chancen zu erhöhen, ein
bekanntes Thema zu erhalten, sollte man sich mit dem „Schritte plus“, dem
„Themen Aktuell“ oder einem ähnlichen Buch vertraut machen.

Sätze wie: Meiner Meinung nach… Ich glaube/finde, dass… Ich bin davon
überzeugt, dass.. sind perfekt für die Aufgabe.

 Was kann man tun, falls man keine Ahnung vom Thema hat?

Keine Panik. Falls ihr euch mit dem Thema nicht auskennt, könnt ihr zu ein
paar Tricks zugreifen.

Ihr könnt ein bisschen vage schreiben: viel sagen ohne viel Inhalt. Das ist sehr
nützlich, weil die Prüfer sich nicht für euer fachliches Wissen interessieren,
sondern nur für die Struktur, die Vokabeln, die Präsentation von Argumenten,
die Grammatik u.s.w.

Stellen wir vor, ihr wisst überhaupt nichts über Plastikverpackungen. Dann
könnt ihr sagen:

Das Plastikverpackung-Thema ist durchaus aktuell und etwas, dass die

Gesellschaft beschäftigt.

Es ist offensichtlich, dass Plastikverpackungen überall sind. Woran liegt das?

Vielleicht sollten wir in Richtung Firmen beziehungsweise Wirtschaft schauen,
oder vielleicht liegt es an den Menschen, deren Konsum steigt. Meiner
Meinung nach, ….

Eine andere Möglichkeit wäre Sachen und Fakten zu erfinden.

Professor Muster McMuster hat in seiner Studie entdeckt, dass Haut-Kontakt

mit Plastiktüten das Krebs-Risiko deutlich erhöht.
Am Ende könnt ihr einfach eine Note schreiben wo ihr sagt, dass die Fakten
erfunden wurden. Hauptsache: ihr schreibt etwas, das glaubwürdig klingt und
organisiert die ganze Sache mit Logik und Argumenten.

 Anfragen:

Die Organisation einer Anfrage ist dieselbe wie bei einer Beschwerde. Nur die
Formulierungen ändern sich.

Die Einleitung erklärt wie man die Firma/Angebot gefunden hat und warum es
interessant ist.

Auf der Suche nach X bin ich auf Ihre Anzeige/Internetseite/Werbung gestoßen.
Da ich …., möchte ich gern mehr Informationen bekommen/benötige ich mehr
Informationen.

Es ist nützlich ein paar Sätze zu kennen, mit denen man nach Informationen
fragen kann.

Ebenfalls würde ich gern wissen, …

Ich bitte Sie daher um mehr Informationen bezüglich…

Wäre es möglich, …

Was würden Sie mir für …. empfehlen?

Am Ende dankt man dem Empfänger für die zukünftige Informationen.

Im Voraus vielen Dank.

Ich freue mich auf Ihre Antwort.

Ich freue mich sehr auf Ihre Vorschläge.

Vielen Dank für die Beantwortung der Fragen.

Wenn Sie 100 % sicher sind, können Sie sagen:

-Ich bin davon überzeugt.
(Sie ist davon überzeugt, dass das Coronavirus sehr gefährlich für die älteren Leute
ist.)
-Ich bin sicher.
(Ich bin sicher, dass das Homeschooling in aller Welt als eine effektive Methode gilt.)
-Ich denke, Ich finde, Ich meine, Ich glaube, dass……..
-Meiner Meinung nach, meiner Ansicht nach+ Verb …….
(Meiner Meinung nach ist der Kaffee mit Milch sehr lecker.)
-Ich bin der Meinung/ der Ansicht, dass….
(Ich bin der Meinung/ der Ansicht, dass Kaffee mit Milch lecker ist.)
-Ich habe den Eindruck oder das Gefühl, dass…
(Ich habe den Eindruck oder das Gefühl, dass der Kaffee mit Milch sehr lecker ist.)
 -Ich vertrete den Standpunkt, dass…
-Ich stehe auf dem Standpunkt, dass…
(Ich stehe auf dem Standpunkt, dass das Homeschooling in der Zeit die beste
Methode für die Studenten ist.)

Redemittel für Vorteile und Nachteile auf dem Niveau

B2 Schreiben
In der Diskussion benutzt man andere Redewendungen, um die Nachteile und
Vorteile des Themas nennen zu können.
 Einerseits/ andererseits
(Einerseits ist Arabisch für Fremden interessant , andererseits ist es ein bisschen
schwierig.)
 auf der einen Seite/ auf der anderen Seite

Redemittel für halbe Zustimmung auf dem Niveau B2

Wenn Sie einverstanden sind, aber Sie haben nur eine Vorsicht (eine halbe
Zustimmung), dann sollen Sie die folgenden Sätze verwenden.
Zum Beispiel:
 Du hast/ Sie haben Recht, aber du kannst/ Sie können mehr Bemühungen machen.
 Da sehe Ich ein bisschen anders in diesem Thema.

Redemittel für Vorschlagen auf dem Niveau

B2 Schreiben
Wenn Sie etwas vorschlagen möchten und fragen, was Sie sagen sollen, dann sollen
Sie die folgenden Sätze auswendig lernen.
Zum Beispiel:
 Ich schlage vor, wir machen einen Urlaub.
 Wir könnten vielleicht heute Abend ins Kino gehen
 Haben Sie/ Hast du Lust auf Fußball spielen?
 Es wäre besser, wenn wir…..

Redemittel für Zustimmung auf dem Niveau B2

Wenn Ihr Freund Ihren Vorschlag akzeptieren möchte, so kann er die folgenden
Redemittel sagen:
Zum Beispiel:
 Ja, super das ist eine gute Idee
 Warum nicht!
 Ich stimme Ihnen/ die zu
 Ich bin deiner/ Ihrer Meinung.
 Ich habe dieselbe Meinung.
 Redemittel für Ablehnung auf dem Niveau B2
Andre Freund ist beschäftigt und kann er kaum gehen, so sagt er die folgenden
Sätze:
Zum Beispiel:
 Ach, das ist vielleicht keine gute Idee für mich, finde ich.
 Leider kann ich nicht.
 Ich habe keine Zeit
 Ich habe keine Lust.
 Leider kann ich nicht, denn ich gehe heute in den Club.

Redemittel für Überraschung auf dem Niveau B2

Wenn Ihr Freund Ihnen ein schönes Geschenk schickt, dann können Sie wie
folgendes ausdrücken
 Wow, das überrascht mich wirklich.
 Das ist ja kaum zu glauben, dass Sie mir dieses Geschenk geben.
 Das finde ich so erstaunlich.

Redemittel für formelles Gespräch in der Arbeit auf

dem Niveau B2
Jetzt möchten Sie in Kundendienst arbeiten, daher sollen Sie die passenden
Redewendungen für die Kunden in den telefonischen Gesprächen auf Deutsch
anwenden, so sagen Sie:
Zum Beispiel:
 Wie kann ich hilfreich bei Ihnen sein?
 Was kann ich für Sie tun?
 Brauchen Sie eine Hilfe dabei?
 Wie kann Ich Ihnen helfen Herr….. oder Frau……?
Aber wenn Sie eine Hilfe brauchen und wissen nicht, wie Sie fordern können, dann
sollen Sie die folgenden Sätze benutzen.
Zum Beispiel:
 Kann Ich Sie etwas fragen?
 Ich habe den Weg verloren, bitte wie kann ich die Bushaltestelle gehen?
 Entschuldigung, können Sie mir helfen, diesen Hartschalenkoffer zu bringen?

Redemittel für das Restaurant

Ob Sie als Kellner arbeiten, sagen Sie manchmal die folgenden Sätze:
Zum Beispiel:
 Was darf Ihnen bringen?
 Was möchten Sie trinken?
 Was wünschen bekommen Sie?
 Hat es geschmeckt?
 Ich bringe Ihnen sofort die Speisekarte oder die Rechnung.

Redemittel für Krankheit (Sie sind krank)

 Sie sind krank und besuchen einen Arzt, daher können Sie sagen:
 Mir geht es nicht gut.
 Ich habe Fieber und huste
 Ich glaube, ich bin erkältet.
 Mein Kopf tut mir weh

Redemittel für die Untersuchung durch einen Arzt

Der Arzt kann Sie untersuchen, daher kann er die folgenden Sätze sagen:
 Öffnen Sie den Mund.
 Haben Sie Allergie gegen Milch Produkte?
 Ich gebe Ihnen eine Spitze und verschreibe Sie die Medikamente.
 Gute Besserung!