Teil 2

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Schritt 3: Über das Thema diskutieren und möglichst frei sprechen
Beginnen Sie die Diskussion, indem Sie das Thema vorstellen und kurz Ihre Meinung dazu sagen.

Führen Sie keinen Monolog, sprechen Sie nicht zu lang, sondern vertreten Sie einen Standpunkt und
bitten Sie Ihre Gesprächspartnerin/ Ihren Gesprächspartner, hierauf einzugehen. In diesem Prüfungs-
teil sollen Sie diskutieren.

A B
Ich bin der Meinung, dass . . . Was du gesagt hast / Sie gesagt haben, finde
Ich bin der Auffassung, dass .. . ich richtig. Außerdem denke ich, dass ... /Ein
Meiner Meinung nach .. . weiteres Argument könnte sein, dass . . .
Meiner Auffassung nach .. . Was du gesagt hast/ Sie gesagt haben, finde
Ein Grund dafür ist, ... ich interessant. Ich bin allerdings nicht so ganz
Denn ... überzeugt ...

(Frage an B:)
Was meinst du dazu?/ Was meinen Sie dazu?

Wichtig ist, dass Sie aktiv am Gespräch teilnehmen. Dazu gehört, der Gesprächspartnerin/ dem Ge-
sprächspartner genau zuzuhören und in Ihrer Argumentation auf ihre/se ine Meinung einzugehen.
Beantworten Sie eine Frage Ihrer Gesprächspartnerin/ Ihres Gesprächspartner nicht nur mit Ja oder
Nein, sondern versuchen Sie, eigene Ideen zu äußern und Argumente zu nennen.

Die folgenden Redemittel können bei der Diskussion helfen:

die eigene Meinung ausdrücken Vor- und Nachteile benennen

Dieser Meinung bin ich auch.
Das sehe ich auch so./ Das denke ich auch.
Damit bin ich einverstanden.
Ja, dem stimme ich zu.
Davon bin ich auch überzeugt.
Das Argument finde ich überzeugend.
Hier bin ich anderer Meinung.
Damit bin ich nicht einverstanden
Hier muss ich leider widersprechen.
Das sehe ich (etwas) anders.
Davon bin ich nicht überzeugt.
Das Argument finde ich nicht überzeugend.
Diese Auffassung teile ich nicht.
Ich halte das für problematisch, weil . ..
Das stimmt schon, allerdings ...
Ich bin mir (allerdings) nicht sicher, ...
Das ist zwar ein wichtiger Punkt, aber .. .
Ich bezweifle, dass ...
Da habe ich meine Zweifel.
Dieser Vorschlag hat Vor- und Nachteile.
Dafür spricht, !Jass ...
Dagegen spricht, dass ...
Ich denke, es ist von Vorteil, dass .. .
Ich denke, es ist von Nachteil, dass .. .
Ein weiteres Argument dafür/dagegen ist,
dass . . .
eigene Erfahrungen benennen
Ich kann aus meiner eigenen Erfahrung
sprechen ...
Bei uns/ In meinem Land ...
Wenn ich die Situation in Deutschland mit der
in ... vergleiche, kann ich sagen, dass ...
Verglichen mit .. .
Meine Erfahrungen gehen in dieselbe/ in eine
andere Richtung.
Ich habe mit diesem Thema wenig Erfahrung,
denke aber, dass . . .

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 Teil 2

weitere Punkte anführen nachfragen

Man darf auch nicht vergessen, dass .. .
Man sollte auch daran denken, dass .. .
Ein weiterer wichtiger Punkt ist ...
Ich würde gern zu Folgendem etwas sagen.
eine Lösung finden
Wie könnte man eine Lösung finden?
Viel/eicht könnte man .. .
Es wäre auch möglich, . . .
Ich habe dich/Sie leider nicht genau ver-
standen.
Habe ich dich/Sie richtig verstanden?
In diesem Zusammenhang würde mich noch
interessieren ...
Ich hätte hierzu noch eine Frage.

Im Prüfungsteil Sprechen ist Kommunikation wichtig. Sprechen Sie klar und verständlich, haben Sie
keine Angst, Fehler zu machen.

Üben Sie jetzt Sprechen Teil 2 auf der Seite 92. Üben Sie zu zweit.

Spielen Sie den Prüfungsablauf: Prüfungsteilnehmerin/Prüfungsteilnehmer A

und B haben ca. 7 Minuten, die ~skussion vorzubereiten. Führen Sie dann die Ne.hnu.f1., 5 i.e. <7!k.ti.v <7!111.

Diskussion. (juprii/lh te.i.L.

Falls Sie in einer Gruppe arbeiten, lassen Sie die anderen Gruppenmitglieder
den Diskussionsverlauf bewerten:

• Wie haben A und B die Aufgabe erfü llt?

• Konnte man beide gut verstehen?
• Haben sich beide, A und B, aktiv an der Diskussion beteiligt?
• Sind beide gut aufeinander eingegangen?
• Gab es viele störende Fehler (Grammatik/Wortschatz)?

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