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Deutschkurs – A 1 (1)
Was ist wichtig für Deine ersten Schritte in Berlin?
Wortschatz Deutsch
Du willst Dich in Berlin zurechtfinden? Du willst Freunde kennenlernen, von Dir erzählen, in
Restaurants oder in Bars bestellen, Deine Telefonnummer aufsagen können, Deine Wohnung
einrichten, im Supermarkt problemlos einkaufen, erste Zeitungsartikel verstehen, einen ersten Job in
Berlin ausführen und Dich in Deiner Freizeit verständigen können? Herzlich Willkommen im A 1 (1)-
Kurs.
Deutsche Grammatik
Wer? Wie? Wo? Was? Wann? Warum? Du lernst die essenziellen Fragen des Alltags und kannst sie
schon im Präsens, mit zahlreichen Adjektiven, Deinen ersten Modalverben sowie im Dativ und
Akkusativ beantworten. Du übst den Singular und Plural und natürlich die Anwendung der deutschen
Artikel der, die, das. Zuletzt lernen wir gemeinsam den Imperativ: Komm in unseren A1 (1)-Kurs.
Deutschkurs – A 1 (2)
Du kannst schon wichtige Grundlagen und bist bereit mehr zu lernen?
Wortschatz Deutsch
Du lernst die Familie, das Zusammenwohnen und ihr Leben zu beschreiben, Eltern und ihre
Erziehung auf Deutsch zu hinterfragen. Du beschäftigst Dich mit Fragen des Haushalts, der
Ernährung, dem Körper und seiner Gesundheit. Weiterhin wirst Du Deinen Urlaub
präsentieren können und weitere Erzählungen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz
kennenlernen. Mach auch Dein Land zum Thema.
Deutsche Grammatik
Du lernst die Funktionsweise von trennbaren Verben. Du behandelst die Modalverben und
auch „haben/ sein/ werden“ im Präteritum. Daneben erlernst Du die Bildung und Anwendung
des Perfekts, Komparativs und Superlativs. Weiterhin wirst Du Possessivartikel,
Wechselpräpositionen und die Adjektivdeklination verstehen lernen.
https://kapitel-zwei.de/kursinhalte-sprachniveaus/#a1-1
Begrüsungen auf Deutsch!
Begrüßung
Informell
Hallo!
Umgangssprache:
Hi!
Tach! Guten Tag
Hey! Das ist die wichtigste höfliche Begrüßung auf Deutsch.
In der Umgangssprache sind viele Du kannst sie den ganzen Tag benutzen.
Varianten möglich.
Na? Je nach Tageszeit gibt es noch:
Das kannst du zu Leuten sagen, Guten Morgen – ungefähr bis 11 Uhr
die du gut kennst und regelmäßig Guten Abend – ungefähr ab 18 Uhr
triffst. Es bedeutet so viel wie
Bei der formellen Begrüßung gibst du der anderen
„Hallo, alles klar bei dir?“
Person deine Hand, und ihr blickt euch freundlich
oder „Hallo, was gibt es Neues?“
ins Gesicht.
Die einfachste Antwort darauf
ist ebenfalls „Na?“
Die Abschiedensform
Formell Informell
• Tschüs(s)! /
▪ (Auf) Wiedersehen!
Tschau!
▪ (Auf) Wiederhören! • Mach’s gut!
▪ Bis gleich! / Bis
dann! / Bis
später! /
▪ Bis Montag! / Bis
nächste Woche!
▪ (Gute) Nacht!
Dialogen
Dialog 1
Dialog 2
Formell Dialog
Informell Dialog
A: Guten Abend
A: Hallo
B: Guten Abend, ich bin Markus
B: Tag, ich bin Thomas
Schmeling
A: Entschuldigung, wie ist Ihr Name
A: Und ich heisse Mateo
B: Schmeling, Markus Schmeling
Sánchez
A: Und ich heisse Jacob, Johannes
B: Schön, dich
Jacob. kennenzulernen
B: Ich freue mich, Sie kennenzulernen. A: Ja, klar!
A: Ich freue mich auch. B: Tschüs(s)!
B: Ok, bis später! A: Tschau!
A: Ja, bis dann!
Schreiben Sie bitte zwei kleine
Dialogue
Formell Informell
Extra übung!
Hallo!
https://learngerman.dw.com/en/hallo/l-37250531
Tchüss!
https://learngerman.dw.com/en/tsch%C3%BCss/l-37251033
Kein Problem
https://learngerman.dw.com/en/kein-problem/l-37251054
Redemittel im Deutschunterricht
Redemittel im Deutschunterricht
▪ Beispiel:
Aktivität 2
▪ Wie buchstabierts du …?
1) Deinen Name
2) Den Name des Lehrers
3) Glück
4) Wörterbuch
5) Schließen
6) Schlüssel
7) Schadenfeude
8) Ohrwürm
Extra Übung!
▪ Von A bis Z
https://learngerman.dw.com/en/von-a-bis-z/l-3
7256418
▪ Dem Name
▪ Dem Alter
▪ Der Herkunft
▪ Dem Wohnort
▪ Der Sprache
Wie andere sich vorstellen?
Dialog
Aktivität 1
▪ Schreiben Sie bitte ein Dialog wo jemand eine andere Person sich
vorstellen.
A:
B:
A:
B:
C:
Aktivität 2
Woher …?
Wo …?
Wie …?
Fragewort konjugiertes Verb Subjekt
Wo wohnst du?
Wo wohnen Sie?
Aktivität
Extra Übung!
▪ https://www.youtube.com/watch?v=IJ3ODUQ4BTQ
▪ https://www.youtube.com/watch?v=9Xe8IUJJKNg
Aktivität
▪ https://www.youtube.com/watch?v=rn8Ix18UmhI
▪ https://www.youtube.com/watch?v=olxgcptO0LM
Aktivität 1
▪ Übung 1
▪ a) Bestellst du Mineralwasser? Ja,____________________________
▪ b) Trinkst du Kaffee? Ja, ____________________________________
▪ c) Studiert ihr Deutsch? Ja, _________________________________
▪ d) Wohnt ihr in Passau? Ja, _________________________________
▪ e) Reist du nach Italien? Ja, _________________________________
▪ f) Kauft ihr Wein? Ja, _______________________________________
▪ g) Gehst du nach Hause? Ja, __________________________________
▪ h) Bist du Student / Studentin? Ja,_________________________________
Aktivität 2
▪ Übung 2
▪ Beispiel: Bestellst du Wein? (Bier) Nein, ich bestelle ein Bier.
▪ a) Trinkt ihr Cola? (Orangensaft) Nein, __________________
▪ b) Arbeitest du in Berlin? (Köln) Nein, ___________________
▪ c) Tanzt du? (nicht) Nein, ______________________________
▪ d) Studiert ihr in Wien? (Passau) Nein, ____________________
▪ e) Geht ihr ins Kino? (nach Hause) Nein, ____________________
▪ f) Kaufst du Bier? (Whisky) Nein, _________________________
Wie geht’s?
Aktivität
▪ https://www.youtube.com/watch?v=7If-dIcqo5s
▪ https://www.youtube.com/watch?v=eodlfm77yks
In der Cafeteria
▪ Dialog 1.
▪ Frau Herzberg: Was trinken Sie, Herr Heinemann?
Herr Heinemann: Kaffee bitte.
Frau Herzberg: Bitte sehr.
Herr Heinemann: Danke.
▪ Dialog 2
▪ A. Marion, was möchtest du, Kaffe oder Tee?
▪ B. Ich trinke ein Kaffe, bitte.
▪ A. Und wie trinkst du dein Kaffe?
▪ B. Ich trinke Kaffe mit viel Milch und ohne Zucker.
Regelmäßige verben
Getränke
Materiales zum Thema “in der Cafeteria”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=VcKz6Os6Dvg
▪ https://www.youtube.com/watch?v=jUOvnHOsvXM&list=TLPQMjEw
NDIwMjA6pNlbi3SdZA&index=1
Aktivität
▪ 1. https://www.youtube.com/watch?v=6IjIYFeAzV0
▪ 2. https://www.youtube.com/watch?v=AavJmaAqIyU
▪ 3. https://www.youtube.com/watch?v=A1kNbl9iAnc
Die Deutsche Artikel- Regeln und Erklärung
BESTIMMTER ARTIKEL
▪ Einleitung
▪ Deutsche Nomen/Substantive verwenden wir meistens mit Artikel.
Am Artikel erkennen wir Genus (maskulin, feminin, neutral),
Numerus (Singular, Plural) und Kasus (Nominativ, Akkusativ, Dativ,
Genitiv).
Der bestimmter Artikel
1. Der beste Tipp lautet: lernen Sie am besten das Wort Immer
zusammen mit dem Artikel!
▪ Tageszeiten der Morgen, der Abend, etc. (aber die Nacht!)
Wochentage
▪ der Wein, der Schnaps, der Gin, der Whisky, etc. (aber das Bier)
Material zum Thema das Wetter in
Deutschland
▪ https://www.youtube.com/watch?v=K09knvYldj4
▪ https://www.youtube.com/watch?v=XmOW8_UDpjk
▪ https://www.youtube.com/watch?v=A7JPo9baLnQ
▪ https://www.youtube.com/watch?v=I0LJnt-KlvE
AKTIVITÄT
-in (weibliche Berufe) die Professorin, die Studentin, die Prinzessin, etc.
-ur die Manufaktur, die Agentur, die Partitur, die Natur, etc.
▪ https://www.youtube.com/watch?v=0NvIL1SwBGg
▪ https://www.youtube.com/watch?v=uRgX2BIfs-E
Aktivität
Diminuitive (-chen / -lein) das Häuschen, das Mädchen, das Kindlein, etc.
▪ https://www.youtube.com/watch?v=kTkmblnxN7A
▪ https://www.youtube.com/watch?v=3ehbv6aA8Tg
▪ https://www.youtube.com/watch?v=cyRDSqopIyA
Aktivitäten
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=gETouvs9mUk
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=x_qt231dJzA
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=sdNr0FILYws
AKTIVITÄT
▪ folgen Sie bitte den untenstehenden Links und entwickeln Sie die
dort aufgeführten Übungen.
▪ https://
www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_kap3_artikel.ht
m
▪ https://
www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_kap3_komposit
a.htm
▪ https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg02_05.htm
Material zum Thema “das Adjektive”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=IrYSmB5F_VE
▪ https://www.youtube.com/watch?v=Xg-3if01NXE
AKTIVITÄT
▪ Bitte bereiten Sie drei kleine Texte mit den Adjektiven vor. Im ersten
Text beschreiben Sie jemanden aus Ihrer Familie, im zweiten Text
erzählen Sie uns von einem Freund von Ihnen und im dritten Text
beschreiben Sie zwei Dinge, die für Sie wichtig sind.
Wortschatz
Teilen des Hauses
KOMPARATIV UND SUPERLATIV
languagelearningbase.com
Komparativ
▪ https://www.youtube.com/watch?v=vWKY-xjju04
▪ https://www.youtube.com/watch?v=8VlzAlTEkyI
AKTIVITÄTEN
WORTSCHATZ, KOMPARATIV UND SUPERLATIV
▪ https://www.youtube.com/watch?v=K1eejivNkRQ
▪ https://www.youtube.com/watch?v=Kj_L8uAffG8
▪ https://www.youtube.com/watch?v=JIG_h_mLALA
AKTIVITÄT
▪ Auf der nächsten Folie finden Sie ein Blatt mit trennbaren Verben;
bitte bilden Sie für jedes Verb einen Satz.
Möbel des Hauses
AKTIVITÄT
.
▪ Die Frage nach der Uhrzeit lautet: Wie spät ist es? bzw. Wie viel Uhr
ist es?
▪ Beispiel:
▪ Wie spät ist es? – 8.00 Uhr: (Es ist) acht Uhr. (Es ist) acht.
▪ Wie viel Uhr ist es? – 8.00 Uhr: (Es ist) acht Uhr. (Es ist) acht.
Die offizielle Uhrzeit
8.00: Es ist acht Uhr.
8.15: Es ist acht Uhr fünfzehn.
8.20: Es ist acht Uhr zwanzig.
8.30: Es ist acht Uhr dreißig.
9.00: Es ist neun Uhr.
▪ Natürlich kann man in der gesprochenen Sprache jeder die Uhrzeit so angeben, wie
man möchte. Es gibt aber einige typische Varianten.
▪ 8.00/20.00: (Es ist) acht
▪ 8.05/20.05: (Es ist) fünf nach acht.
▪ 8.15/20.15: (Es ist) Viertel nach acht.
▪ 8.25/20.25: (Es ist) fünf vor halb neun.
▪ 8.30/20.30: (Es ist) halb neun.
▪ 8.40/20.40: (Es ist) zwanzig vor neun. / zehn nach halb neun.
▪ 8.45/20.45: (Es ist) Viertel vor neun.
▪ 9.00/21.00: (Es ist) neun.
WIE SPÄT? Oder WANN?
▪ Als Antwort auf die Frage „Wie spät ist es?“ wird die Uhrzeit ohne
Präposition angegeben; als Antwort auf die Frage „Wann?“ mit der
Präposition um.
▪ Beispiel:
▪ Wie spät ist es? – 14.00 Uhr.
▪ Wann kommst du? – Um 14.00 Uhr.
Material zum Thema Uhrzeit
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=44xYdQWki-M
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=7mLVeEaUano
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=9h-K4SPLgVU
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=rPkxlXMizOI
AKTIVITÄT
WIE SPÄT IST ES?
▪ Bitte schreiben Sie die Zeit auf zwei Arten in das Bild unten. Spielen
Sie mit der Uhrzeit; Sie können sie auf verschiedene Arten angeben.
Tageszeiten
Wochentage
der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag,
der Samstag, der Sonntag
Die Monate
Jahreszeiten
Material zum Thema “temporale
Präpositionen”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=oPhozeV50F8
▪ https://www.youtube.com/watch?v=HPyg7i6eXW4
▪ https://www.youtube.com/watch?v=L7Q-vCTrf4I
AKTIVITÄTEN
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=HichgjTFJNw
▪ - https://www.youtube.com/watch?v=FuXxNSj_y5w
Aktivität
meine Schwester meine Schwester
meine Eltern meine Eltern
Material zum Thema “Possessivartikeln”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=bzMlreYRF9Q
▪ https://www.youtube.com/watch?v=E8weZy_BdTY
Ordnungszahlen
▪ Mit Ordnungszahlen kann man eine Reihenfolge
festlegen. Eine Ordnungszahl gibt die Position eines
Elements in der Reihe an. Zum Beispiel bilden die
Tage eines Monats eine Reihenfolge, in der ein Tag
eine bestimmte Position einnimmt:
▪ der siebzehnte Januar = der siebzehnte Tag im
Monat Januar
▪ Als Ziffern werden die Ordnungszahlen mit einem
Punkt dahinter geschrieben:
▪ der 17. Januar
Bildung der Ordnungszahlen
▪ https://www.youtube.com/watch?v=4kXn17C3m08
▪ https://www.youtube.com/watch?v=ufzX0OL2-mI
Aktivität
▪ Die Familie
Material zum Thema “Familie”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=B3LagCVBKKc
▪ https://www.youtube.com/watch?v=npzGh2GorGQ
Aktivität
▪ Bitte entwickeln Sie die Übungen auf dem
folgenden Arbeitsblatt
Nominativ und Dativ
▪ Der Dativ gehört in der Grammatik zu den Kasus
(deutsch Fällen). Sein Name rührt daher, dass eine
typische Funktion des Dativs ist, den Empfänger des
Gegebenen zu bezeichnen.
▪ Der Dativ und der Akkusativ werden benutzt um das
Objekt im Satz zu kennzeichnen, also den Teil des
Satzes mit dem etwas geschieht. Der Dativ
bezeichnet hierbei fast immer eine Person. Die Frage,
mit der nach dem Objekt im Dativ gefragt wird, lautet
dem entsprechend „wem“? Das Objekt, das im Dativ
steht, wird auch indirektes Objekt genannt.
Formen. Artikel
▪ https://www.youtube.com/watch?v=Y0aJdvJfG-0
▪ https://www.youtube.com/watch?v=HmO2X0nr_Cg
▪ https://www.youtube.com/watch?v=HmO2X0nr_Cg
Aktivität
▪ https://www.youtube.com/watch?v=8O8UwyqweuM
▪ https://www.youtube.com/watch?v=cKFPlAuOJ6c
▪ https://www.youtube.com/watch?v=t4Yrifx9zy4
Aktivität
möchten*
müssen können dürfen sollen wollen mögen*
*
Präsens
ich muss kann darf soll will mag möchte
du musst kannst darfst sollst willst magst möchtest
er/sie/es/ muss kann darf soll will mag möchte
man
wir müssen können dürfen sollen wollen mögen möchten
ihr müsst könnt dürft sollt wollt mögt möchtet
sie/Sie müssen können dürfen sollen wollen mögen möchten
PRÄTERITUM, PARTIZIP II UND KONJUKTIV
II
Präteritum
ich musste konnte durfte sollte wollte mochte wollte
du musstest konntest durftest solltest wolltest mochtest wolltest
er/sie/es/ musste konnte durfte sollte wollte mochte wollte
man
wir mussten konnten durften sollten wollten mochten wollten
ihr musstet konntet durftet solltet wolltet mochtet wolltet
sie/Sie mussten konnten durften sollten wollten mochten wollten
Partizip II
gemusst gekonnt gedurft gesollt gewollt gemocht gewollt
Konjunktiv II
müsste könnte dürfte sollte wollte möchte
Material zum Thema “Modalverben”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=bD4vSw6AWps
▪ https://www.youtube.com/watch?v=NzXpp6zwInk
▪ https://www.youtube.com/watch?v=QBBlMrj0lTw
AKTIVITÄT
▪ Die Verben “sterben”, “einschlafen”, “verwelken” und natürlich noch viele andere sind also
so genannte Verben der Zustandsveränderung und benutzen das Hilfsverb “sein”.
Material zum Thema “Perfekt”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=gKLK6gBM_qI
▪ https://www.youtube.com/watch?v=2RVuGDlGyt4
▪ https://www.youtube.com/watch?v=C5ltLBODLKc
AKTIVITÄT
▪ https://www.youtube.com/watch?v=McbEFTuRlZo
▪ https://www.youtube.com/watch?v=qSWIYTpxzIs
Perfekt mit Sein
▪ https://www.youtube.com/watch?v=gEC1BtocUKc
▪ https://www.youtube.com/watch?v=LkzrqTmzeEA
▪ https://www.youtube.com/watch?v=hTvyNDDhG2M
AKTIVITÄT
▪ https://www.youtube.com/watch?v=z6KHm0CKfi4
▪ https://www.youtube.com/watch?v=knFtd9xqmQs
AKTIVITÄT
▪ https://www.youtube.com/watch?v=ME2tZITrp0M
▪ https://www.youtube.com/watch?v=Py6KpWOMhoY
TRENNBARE VERBEN, MODALVERBEN UND
PERFEKT
▪ TRENNBARE VERBEN
▪ In der deutschen Sprache gibt es die Möglichkeit, Verben so genannte
Präfixe, anzufügen. Präfixe geben dem Verb eine völlig neue Bedeutung
und gehen als neue Vokabel in den Wortschatz ein.
▪ Pos. 1 Verb 1 Mittelfeld Verb 2
▪ Morgen fährt Ewald mit dem Zug nach Berlin.
▪ Der Zug fährt um 6:44 Uhr vom Aachener Hauptbahnhof ab.
▪ Das Beispiel zeigt uns zwei Infinitive, zum einen den Infinitiv "fahren",
zum anderen den Infinitiv "ab|fahren". Das trennbare Verb "ab|fahren"
besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil, das Präfix " ab ", wird nicht
verändert und wird in einem Hauptsatz immer am Ende eines Satzes
gestellt. Der zweite Teil des Verbs (fahren) wird wie gewohnt konjugiert.
MODALVERBEN
▪ Mit Modalverben ändert man den Inhalt einer Aussage aber nicht die
Handlung. Denn es ist ein Unterschied, ob jemand etwas tun muss oder etwas
tun kann.
▪ Sie stehen meistens mit einem zweiten Verb (dem „Vollverb“) und müssen
konjugiert werden.
▪ Beispiele
▪ „Ich kann kein Englisch sprechen.“
▪ „Ich darf keinen Alkohol trinken.“
▪ „Ich muss heute nicht lernen.“
▪ „Ich will heute lernen.“
▪ „Wir sollen in die Schule gehen.“
PERFEKT
▪ Das Perfekt wird im Deutschen am häufigsten benutzt.
Mit dem Perfekt drückt man aus, dass eine Handlung in
der Vergangenheit abgeschlossen wurde.
▪ In der Umgangssprache wird mit Ausnahme von
wenigen Verben fast ausschließlich das Perfekt benutzt.
▪ Beispiele:
▪ „Der Junge hat Fußball gespielt.“
▪ „Er hat Urlaub gemacht.“
▪ „Wir sind heute mit dem Zug gefahren.“
EXTRA-ÜBUNG. TRENNBARE VERBEN,
MODALVERBEN UND PERFEKT
▪ https://www.youtube.com/watch?v=3aUo6p0WgxA
▪ https://www.youtube.com/watch?v=9YXR7_a-Iq0
▪ https://www.youtube.com/watch?v=gEC1BtocUKc
AKTIVITÄTEN
▪ 1.
BERUFE
EXTRAÜBUNG
BERUFE AUF DEUTSCH
▪ 1. https://www.youtube.com/watch?v=hhwNJQPwrgE
▪ 2. https://www.youtube.com/watch?v=2nYTPoh3Dfo
Bitte geben Sie zu jedem Bild das
entsprechende Wort an.
KÖNNEN UND DÜRFEN
PROBLEM
▪ In eine Übung habe ich das folgende bemerkt:
▪ Sie dürfen im Haus nicht rauchen
▪ _____ ich dann auf dem Balkon rauchen?
▪ Ich habe es mit "kann" ausgefüllt, aber das Buch sagt
"darf". Ich verstehe, dass "darf" besser wäre, aber meiner
Meinung nach "kann" passt auch ziemlich gut. Oder gibt es
einen Grund, wofür "kann" nicht geeignet wäre?
▪ LÖSUNG
▪ In der Umgangssprache sind beide Versionen möglich und gebräuchlich.
Es gibt dennoch einen Unterschied.
▪ Strenggenommen fragt darf nach der Erlaubnis etwas zu tun, während
kann danach fragt, ob man dazu in der Lage ist. Richtig ist in der
Aufgabe also tatsächlich "darf", denn es wird nach der Erlaubnis gefragt.
▪ Dazu folgende Beispiele
▪ "Kann ich morgen auf die Party?" "Nein, du hast Grippe und bist
bettlägerig." - Person ist körperlich nicht in der Lage
▪ "Darf ich morgen auf die Party?" "Nein, du hast Hausarrest." - Person hat
nicht die Erlaubnis
KÖNNEN KONJUGATION
Präsens Präteritum
ich kann ich konnte
du kannst du konntest
er/sie/es kann er/sie/es konnte
wir können wir konnten
ihr könnt ihr konntet
sie/Sie können sie/Sie konnten
DÜRFEN KONJUGATION
Präsens Präteritum
ich darf ich durfte
du darfst du durftest
er/sie/es darf er/sie/es durfte
wir dürfen wir durften
ihr dürft ihr durftet
sie/Sie dürfen sie/Sie durften
MATERIAL ZUM TEMA DÜRFEN UND KÖNNEN
▪ https://www.youtube.com/watch?v=gjn2hrIst7w
▪ https://www.youtube.com/watch?v=kVbHyulS5OU
IMPERATIV
▪ WAS IST IMPERATIV?
▪ Wir sprechen dabei eine oder mehrere Personen persönlich
an, können den Imperativ also für die Formen du, ihr, wir und
die Höflichkeitsform Sie verwenden. Im Gegensatz zu vielen
anderen Sprachen wird der Imperativ im Deutschen sehr
häufig genutzt.
▪ BEISPILE:
▪ Fahrgast: Halten Sie!
▪ Fahrer: Steigen Sie ein!
▪ Fahrgast: Fahren Sie mich bitte zum Bahnhof!
Wie bildet man den Imperativ für
du/Sie/wir/ihr?
▪ Person Plural (wir/Sie)
▪ Den Imperativ für Sie/wir bilden wir mit dem Verb im Infinitiv + Sie/wir. Beim Verb sein
fügen wir zusätzlich ein „e“.
▪ Beispiel:
▪ Gehen Sie!/Seien Sie ehrlich!
▪ Gehen wir!/Seien wir ehrlich!
▪ Person Plural (ihr)
▪ Der Imperativ für ihr ist die finite Verbform der 2. Person Plural, aber ohne das
Pronomen.
▪ Beispiel:
▪ Geht!/Seid ehrlich!
▪ Person Singular (du)
▪ Den Imperativ für du bilden wir normalerweise, indem wir beim Infinitiv die
Endung en entfernen.
▪ Beispiel:
▪ Geh(e)!/Sei ehrlich!
▪ Besonderheiten beim Imperativ für 2. Person Singular:
▪ Die Stammvokaländerung von e zu i/ie gilt auch für den Imperativ; in diesem
Fall verwenden wir aber nie das Imperativ-e: Lies! (lesen – ich lese, du liest)
(nicht: Liese!)
▪ Die Stammvokaländerung von a zu ä gilt nicht für den Imperativ: Fahr! (aber:
ich fahre, du fährst)
EXTRA-ÜBUNG
IMPERATIV
▪ https://www.youtube.com/watch?v=xNsAWLVu2M0
AKTIVITÄT
WORSCHATZ
GESICHT UND KÖRPER
KÖRPER
AKTIVITÄT: schreiben Sie bitte die auf
Deutsch markierten Körperteile auf
PRÄPOSITIONEN MIT LOKALER
BEDEUTUNG
▪ Eine besondere Herausforderung für jeden Deutschlerner
sind die Präpositionen mit lokaler Bedeutung.
Präpositionen mit lokaler Bedeutung sind:
▪ mit Dativ: ab, aus, bei, gegenüber, nach
▪ mit Akkusativ: bis, durch, entlang, gegen, um
▪ mit Dativ oder Akkusativ (Wechselpräpositionen): an, auf,
hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen
▪ Lokale Präpositionen sind Präpositionen, die sich auf
einen Ort oder auf eine Bewegung beziehen.
▪ Mit lokalen Präpositionen kann man folgende Dinge
beschreiben:
Woher? (Herkunft) --- Wo? (Ort) --- Wohin? (Richtung)
▪ In der Regel werden sie mit Dativ oder Akkusativ
genutzt.
▪ Lokale Präpositionen auf die Frage: Wo?
▪ Fast alle lokalen Präpositionen können auf die Frage „Wo?“ antworten. Als Antwort auf die
Frage „Wo?“ benutzen alle lokalen Präpositionen IMMER den Dativ.
Lokale Präpositionen auf die Frage:
Wohin?
▪ Alle Präpositionen, die man zum Beantworten der Frage
„Wo?“ benutzen kann, können auch für die Frage
„Wohin?“ benutzt werden. Die einzige Ausnahme ist:
„bei“. Anstelle von „bei“ nutzen wir „zu“ oder „nach“.
▪ Wenn wir die lokalen Präpositionen benutzen, die auch
auf die Frage „Wo?“ antworten können, beschreiben wir
eine Bewegung, die in einer Position endet. Diese
Position entspricht der Bedeutung der Präposition.
▪ „Ich gehe auf die Kiste.“
Wechselpräpositionen
▪ Genauso wie im obigen Beispiel funktionieren alle sogenannten
Wechselpräpositionen (auf, über, unter, vor, hinter, in, neben, an und zwischen)
▪ .
MATERIAL ZUM THEMA “LOKALE
PRÄPOSITIONEN”
▪ https://www.youtube.com/watch?v=dTdc9sPFQig
▪ https://www.youtube.com/watch?v=2lP-26s27CE
AKTIVITÄT
Im folgenden Link finden Sie einige
Übungen zu Präpositionen. Ich bitte
Sie, sie zu entwickeln.
▪ https
://deutschlernerblog.de/lokale-praepositionen-uebung-04-im-gebaeude/
WORTSCHATZ
REISE
AKTIVITÄTEN
AM WOCHENENDE
AKTIVITÄT