Thompson - Klavierschule 1

John Thompsons 1 Insides_JT 1 German 06.11.
14 12:26 Seite 1
JOHN THOMPSONS
KINDERLEICHTE KLAVIERSCHULE
TEIL EINS
John Thompsons Kinderleichte Klavierschule Teil 1

Deutsche Erstausgabe
Copyright © 1955 & 1996 by The Willis Music Company

Copyright © 2014 by Bosworth Music GmbH - The Music Sales Group
Übersetzung: Martina Thissen
Alle Texte und Bilder sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung ohne Zustimmung des Verlages ist unzulässig. Kein Teil des Werkes darf in
irgendeiner Form ohne schriftliche Genehmigung des Verlages reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme gespeichert, verarbeitet,
vervielfältigt oder verbreitet werden. Ausgenommen von diesen Regelungen sind Rezensenten und Kritiker. Diesen ist es gestattet, unter Angabe der
Quelle auszugsweise zu zitieren.
Unerlaubter Nachdruck dieser Publikation, auch in Teilen, ist mit jedem Verfahren, einschließlich der Fotokopie, eine Verletzung des Urheberrechts.
BOE7733
ISBN 978-3-86543-839-3
Printed in the EU.
www.bosworth.de
John Thompsons 1 Insides_JT 1 German 06.11.14 12:26 Seite 2
Ein Wort an Lehrer und Eltern

ZIEL
Dieser Kurs soll denn einfachsten möglichen Zugang zum Klavierspiel bieten. Teil eins beschäftigt sich vor allem mit dem flüssi-
gen Lesen von Noten, einem Problem, das von vielen jungen Schülern nach wie vor als „Erzfeind der Musik“ betrachtet zu wer-
den scheint. Die Arbeitsblätter liefern in Kombination mit den Laut-Leseübungen zahlreiche Möglichkeiten, diesem Feind den
Wind aus den Segeln zu nehmen.
UMFANG
Der Stoff in Teil eins ist mit Absicht relativ eingeschränkt. Vom eingestrichenen C bewegen wir uns lediglich fünf Noten nach oben
und nach unten und die Zeitwerte gehen nicht über Viertelnoten hinaus. So können wir zahlreiche Beispiele in Form von
Wiederholung einbringen und auf zusätzliche Materialien verzichten. Kurz: jedes Buch dieses Kurses enthält mit Schreib- und
Leseübungen vom Blatt, Wiederholungen in Form kleiner Test und (in späteren Kursen) auch Technikübungen alles, was man zum
Lernen braucht.
BEGLEITUNGEN
Zu den meisten Beispielen des Kurses sind Begleitungen für Eltern oder Lehrer vorhanden. Sie wurden so komponiert, dass die
kleinen Stücke möglichst so klingen, als wären sie Teil größerer Werke. Sie ermöglichen es nicht nur, in unterschiedlichen Tonarten
zu spielen und so die unerträgliche Monotonie von C-Dur zu umgehen, sondern geben auch einen strikten Takt und klaren
Rhythmus vor, insbesondere, wenn sie akzentuiert gespielt werden. So kann der Schüler oder die Schülerin von Anfang an den
Rhythmus „fühlen“.
EINSTUFUNG
Die Bücher, die dieser Kurs umfasst, enthalten keine klassischen Stufen, sondern folgen der einfachen Nummerierung von eins
aufsteigend. Die Unterrichtseinheiten werden auch nicht in Seitenzahlen angegeben. Manche Schüler schaffen in einer Stunde
vielleicht mehrere Seiten, andere nur eine. Der Kurs schreitet von Punkt zu Punkt voran, nicht von Unterrichtsstunde zu
Unterrichtsstunde, und es ist dem Lehrer als qualifiziertem Profi überlassen zu entscheiden, welches Pensum für eine Stunde
geeignet ist.
TEIL ZWEI
Teil zwei schließt genau dort an, wo Teil eins endet und stellt neue Noten, Zeitwerte und Grundlagen vor. Zudem wird ab Teil
zwei auch Wert auf Technik gelegt, die zunächst mit einfachen Fingerübungen und später mit anspruchsvolleren Aufgaben geübt
wird. Teil zwei geht nicht über eine Stufe hinaus, die man gemeinhin als „vorbereitend“ bezeichnen würde. Das Hauptziel des
gesamten Kurses ist es, jedem einzelnen Schüler frühzeitig, auf gründliche Art und mit dem Schwerpunkt auf Musikalität mit viel
Spaß zu Fortschritten zu verhelfen – nicht möglichst schnell.
Inhalt
Ein Wort an Lehrer und Eltern 2 Wiederholung – „Ragtime-Gerappel“ 21
Die Klaviatur – Das eingestrichene C finden 4 Arbeitsblatt 22
Tastenübersicht 5 Neue Note – G im Bassschlüssel
Grundlagen 6 „Die Glocken“ 23
Das eingestrichene C im Violinschlüssel Wiederholung – „Lustige Grimassen“ 24

„Spielen wir!“ 8 Wiederholung – „Old MacDonald“ 25
Das eingestrichene C im Bassschlüssel Arbeitsblatt – Pausen 26
„Spielen wir!“ 9
Wiederholung – „Puste ihn um“ 27
Das eingestrichene C als halbe Note
Neue Note – F im Violinschlüssel
„Großvaters Uhr“ 10
„Die Kirchenorgel“ 28
Das eingestrichene C als Viertelnote
Wiederholung – „Yankee Doodle“ 29
„Mokassin-Tanz“ 11
Wiederholung – „Bring mich nach Haus’
Arbeitsblatt 12
nach Old Virginia“ 30
Neue Note – D im Violinschlüssel
Der Haltebogen
„Der Zug“ 13
„Der alte Baumwollpflücker“ 31
Neue Note – H im Bassschlüssel
Neue Note – G im Violinschlüssel
„Die Seebären“ 14
Thema aus der Sinfonie „Aus der neuen Welt“ 32
Arbeitsblatt 15
Wiederholung – „Die Hörner!“ 33
Zweivierteltakt – Neue Taktbezeichnung
Wiederholung – „Row, Row“ 34
„Der Zwergenmarsch“ 16
Wiederholung –
Dreivierteltakt – Die punktierte Halbe
„Nobody Knows the Trouble I’ve Seen“ 35
„Der Zwergentanz“ 17
Neue Note – F im Bassschlüssel
Neue Note – E im Violinschlüssel
„In einer Rikscha“ 36
„Mary Had a Little Lamb“ 18
Wiederholung – „Der Banjospieler“ 37
Neue Note – A im Bassschlüssel
„Der Fallschirmspringer“ 19 Wiederholung – „Prinzessinnen-Walzer“ 38
Wiederholung – „Trepp hinauf, Trepp hinab“ 20 Arbeitsblatt 39

Urkunde 40
Die Klaviatur
Dein Klavier hat WEISSE und SCHWARZE TASTEN.
Die WEISSEN TASTEN

heißen :
Sag mehrmals hintereinander

das Musik-Alphabet auf!
Die SCHWARZEN TASTEN sind in Gruppen von je ZWEI und DREI So findest du das C
Tasten angeordnet. auf deinem Klavier.
Berühre alle Gruppen mit ZWEI SCHWARZEN TASTEN auf deinem

Klavier.
Ein C findest du immer links von einer Gruppe von ZWEI
SCHWARZEN TASTEN.
Beschrifte alle Cs, die du auf der Klaviatur auf der nächsten Seite
findest. C
Jetzt spiele alle Cs, die du auf deinem Klavier findest, mit deinem
(rechten) Daumen.
Tastenübersicht
c'
Das ist ein Bild deiner Klaviatur.

Wenn du die Namen der Tasten neu lernst,
markiere auf dieser Seite ALLE Tasten mit
dem gleichen Namen.
Das eingestrichene C als Note

Musik wird auf die LINIEN und in die LEERRÄUME des Das Notensystem
Notensystems geschrieben.
Die NOTEN sagen uns, welche TASTEN wir spielen sollen.
Es gibt unterschiedliche Noten. Wir fangen mit der GANZEN NOTE an.
Eine GANZE NOTE sieht so aus:

Sie wird vier Schläge lang gehalten.
Notenschlüssel
Violinschlüssel Bassschlüssel
So sieht das EINGESTRICHENE C So sieht das EINGESTRICHENE C

im Violinschlüssel aus. im Bassschlüssel aus.
Hier siehst du es als GANZE NOTE. Hier siehst du es als GANZE NOTE.
Man spielt es mit dem Daumen Man spielt es mit dem Daumen
der RECHTEN HAND. der LINKEN HAND.
Spiel es und zähle bis VIER. Spiel es und zähle bis VIER.
7
Musik wird von
Taktstrichen in Takte
aufgeteilt.
Taktstrich Taktstrich Taktstrich
Takt Takt Takt Takt
Die Zahlen nach dem Notenschlüssel verraten uns, wie wir zählen müssen.
In diesem Buch lesen wir nur die OBERE Zahl.
Sie sagt uns, wie viele Schläge es in jedem Takt gibt.
4 Schläge pro Takt 3 Schläge pro Takt 2 Schläge pro Takt
4 3 2 2 3 4
5 5
1 1
Jeder Finger hat seine eigene Nummer.

Beide Daumen haben die Nummer 1.
Linke Hand Rechte Hand
Das eingestrichene C als ganze Note

Im Violinschlüssel
Begleitung
c’
Spiele die Note mit dem

Daumen der rechten Hand und
zähle bei jeder Note bis vier.
Spielen wir!
Mit der rechten Hand
Das eingestrichene C als ganze Note

Im Bassschlüssel
Begleitung
c’
Spielen wir!
Mit der linken Hand
Spiele die Note mit dem

Daumen der linken Hand und
zähle bei jeder Note bis vier.
10
Das eingestrichene C als halbe Note

Eine Note mit hohlem Kopf ohne Füllung und einem Hals, die so oder so aussieht, heißt HALBE NOTE und
bekommt ZWEI SCHLÄGE.
Spiele die folgenden Noten und zähle bei jeder Note ZWEI SCHLÄGE:
„EINS, ZWEI“ für die erste Note und „DREI, VIER“ für die zweite Note in jedem Takt.
Jeder Takt hat vier Schläge.

Großvaters Uhr
Zähle: eins-zwei drei-vier
Begleitung
11
Das eingestrichene C als Viertelnote

Jeder Takt hat
vier Schläge. Eine VIERTELNOTE sieht so oder so aus und bekommt einen Schlag.
Der Mokassin-Tanz
Zähle: eins zwei drei vier
Begleitung
12
Arbeitsblatt
Markiere die Zeitwerte der folgenden Noten. Benutze 1 für Viertelnoten, 2 für halbe Noten und 4 für ganze Noten.
Mache aus den folgenden ganzen Noten halbe, indem du ihnen Hälse malst.
Hals nach oben
Hals nach unten

Mache aus den folgenden halben Noten Viertelnoten, indem du die Köpfe ausmalst und ihnen Hälse malst, wo sie fehlen.
Schreibe das eingestrichene C in jedem Schlüssel als:

Eine Zwei Vier Zwei Vier Eine
ganze Note halbe Noten Viertelnoten halbe Noten Viertelnoten ganze Note
13
Begleitung
c’ d
Rechte Neue
Hand Note
Der Zug
Schlage das Arbeitsblatt auf

Seite 15 auf und mache Lehrerhinweis:
Übung 1 und 2. Vergessen Sie nicht, ab jetzt zu be-
tonen, wie wichtig das akzentuierte
Spiel der ersten Note jedes Taktes ist.
14
Begleitung
h c’
Neue
Note
Linke Hand
Die Seebären
Mach jetzt die

Schreibübungen 3, 4
und 5 auf Seite 15.
15
Arbeitsblatt
Schreibe die Namen unter die Noten. Schreibe die neue Note D auf als:
eine Ganze zwei Halbe eine Viertel
Schreibe die Namen unter die Noten. Schreibe die neue Note H auf als:
eine Ganze zwei Halbe eine Viertel
Zeichne in dieser Übung zuerst die Taktstriche dort ein, wo sie hingehören. (Beachte die Taktangabe.)
Dann schreibe die Namen unter die Noten.
Gib zuletzt die Zeitwerte an: 1 für Viertel, 2 für Halbe und 4 für Ganze
Namen
Zeitwerte
16
Zweivierteltakt
Jeder Takt hat zwei Schläge.
h c' d
Rechte Hand
Der Zwergenmarsch Linke Hand
Begleitung
17
Dreivierteltakt und die punktierte Halbe

Begleitung
Die punktierte Halbe sieht
so oder so aus und
wird drei Schläge lang gehalten.
Jeder Takt hat drei Schläge.
Der Zwergentanz
Halte die punktierte Halbe 3 Schläge lang.
Siehst du, wie wichtig es ist, richtig zu zählen? Du spielst hier die gleichen Noten wie im „Zwergenmarsch“,
aber wenn du in jedem Takt bis 3 zählst, entsteht ein ganz neues Lied.
18
Lies laut vor:

c' d e
Neue
Note
Mary Had a Little Lamb
Begleitung Schreibe die neue Note E als:
Ganze Halbe Punktierte Viertel

Halbe
19
Begleitung
a h c'
Neue
Note
Der Fallschirmspringer
Schreibe die neue Note A als:

Lies laut vor:

Halbe
20
d e
Lies laut vor: c
b c
a
Trepp hinauf, Trepp hinab
Trepp' hi - nauf, Trepp' hi - nab,
mal ge - mach, mal im Trab.
Begleitung
21
Ragtime-Gerappel
Begleitung
22
Arbeitsblatt
Sieh dir zuerst die Taktbezeichnungen an. Zeichne dann an den richtigen
Stellen die Taktstriche ein und schreibe zuletzt die Namen unter die Noten.
23
Lies laut vor:
g a h c' d e
Neue
Note Die Glocken
Schreibe die neue Note G als:

Halbe
24
Lustige Grimassen
25
Lies laut vor: Lies laut vor:
Old MacDonald
Old–Mac-Don-ald hat ’ne Farm, hi - ha - ha - ho. Und
auf der Farm da gibt's 'ne Kuh, hi - ha - ha - ho. Muh - Muh hier und Muh - Muh da,
über-all ein Muh - Muh - Muh., Old–Mac-Don-ald hat ne Farm, hi - ha - ha - ho.

26
Pausen
PAUSEN sind ein Zeichen für Stille in der Musik.
Zu jeder Note gibt es auch eine Pause mit demselben Wert.
Ganze Pause Halbe Pause Viertel Pause
Ein ganzer Takt Pause. Bekommt zwei Schläge. Bekommt einen Schlag.
Zeichne die Taktstriche in diesem

Beispiel ein, so dass jeder Takt so
viele Pausenschläge enthält, wie es
die Taktbezeichnung angibt.
Begleitung
Puste ihn um
(nächste Seite)
27
Puste ihn um
Begleitung auf der gegenüberliegenden Seite.

28
Lies laut vor: M

I
D
D
L
E
C D E F
Neue
Note
Die Kirchenorgel
Begleitung Schreibe die neue Note F als:

Halbe
29
Lies laut vor: Lies laut vor:
Yankee Doodle
30
Bring mich nach Haus’ nach Old Virginia

James A. Bland
Bring mich nach Haus' nach Old Vir - gin - ia
dort, wo die Baum-woll-fel - der, in der Son - ne stehn, dort, wo die Vögel ihr Lied
fröh - lich singen. Dorthin, liebes Herz, lass uns nun ge - mein-sam gehn.
31
Der alte Baumwollpflücker Der Haltebogen
Wenn zwei Noten mit einem Haltebogen

verbunden sind, wird die zweite Note nicht
angeschlagen, sondern über den gesam-
ten Wert lang gehalten.
Haltebogen
Baum-woll pflück-en mit krum-mem Rück - en, die Son - ne schaut da - bei zu,
auf den Knien mit vie - len Mü - hen, die Ar - beit lässt uns nicht ruhn.
Begleitung
R.H.
L.H.
32
Schreibe die beiden Gs auf, die du gelernt hast:
g a h c' d e f g Ganze Halbe Punktierte Viertel

Halbe
Neue
Note
Thema aus der Sinfonie

„Aus der neuen Welt“
Begleitung
33
Die Hörner!
34
Row, Row
35
Nobody knows the trouble I’ve seen

Spiritual
Begleitung
36
Schreibe die beiden Fs auf, die du gelernt hast:
f g a h c' d e f g

Halbe
Neue
Note
In einer Rikscha
37
Der Banjospieler
Angepasst von
Stephen Foster
Begleitung
38
Prinzessinnen-Walzer
Begleitung
39
Arbeitsblatt
(Schreibe die Namen der Noten auf.)

Klatsche den Takt (einmal klatschen für jeden Schlag) und sag dabei die Namen der Noten auf.
Schreibe dir den Fingersatz für jede Note auf und spiele danach das Beispiel auf deinem Klavier..
Klatsche den Takt und sag die Namen der Noten auf, wie du es oben gemacht hast.
Schreibe den Fingersatz auf und spiele dann die Noten auf deinem Klavier.
40
URKUNDE
Dieses Zertifikat bescheinigt, dass
.............................................................
TEIL EINS
von
John Thompsons
K I N D E R L E I C H T E R K L AV I E R S C H U L E
erfolgreich abgeschlossen hat und mit
TEIL ZWEI
fortfahren darf.
Lehrer/in
...........................................
Datum
...........................

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John Thompsons 1 Insides_JT 1 German 06.11.

John Thompsons Kinderleichte Klavierschule Teil 1

Copyright © 1955 & 1996 by The Willis Music Company

Übersetzung: Martina Thissen

Printed in the EU.

Ein Wort an Lehrer und Eltern

Das eingestrichene C im Violinschlüssel Wiederholung – „Lustige Grimassen“ 24

Wiederholung – „Trepp hinauf, Trepp hinab“ 20 Arbeitsblatt 39

Die WEISSEN TASTEN

Sag mehrmals hintereinander

Berühre alle Gruppen mit ZWEI SCHWARZEN TASTEN auf deinem

Ein C findest du immer links von einer Gruppe von ZWEI

Das ist ein Bild deiner Klaviatur.

Das eingestrichene C als Note

Die NOTEN sagen uns, welche TASTEN wir spielen sollen.

Eine GANZE NOTE sieht so aus:

So sieht das EINGESTRICHENE C So sieht das EINGESTRICHENE C

Takt Takt Takt Takt

In diesem Buch lesen wir nur die OBERE Zahl.

Sie sagt uns, wie viele Schläge es in jedem Takt gibt.

4 Schläge pro Takt 3 Schläge pro Takt 2 Schläge pro Takt

Jeder Finger hat seine eigene Nummer.

Das eingestrichene C als ganze Note

Spiele die Note mit dem

Das eingestrichene C als ganze Note

Spiele die Note mit dem

Das eingestrichene C als halbe Note

Jeder Takt hat vier Schläge.

Zähle: eins-zwei drei-vier

Das eingestrichene C als Viertelnote

Zähle: eins zwei drei vier

Hals nach unten

Schreibe das eingestrichene C in jedem Schlüssel als:

Schlage das Arbeitsblatt auf

Mach jetzt die

eine Ganze zwei Halbe eine Viertel

eine Ganze zwei Halbe eine Viertel

Der Zwergenmarsch Linke Hand

Dreivierteltakt und die punktierte Halbe

so oder so aus und

wird drei Schläge lang gehalten.

Jeder Takt hat drei Schläge.

Halte die punktierte Halbe 3 Schläge lang.

Lies laut vor:

Mary Had a Little Lamb

Begleitung Schreibe die neue Note E als:

Ganze Halbe Punktierte Viertel

Schreibe die neue Note A als:

Ganze Halbe Punktierte Viertel

Trepp hinauf, Trepp hinab

Trepp' hi - nauf, Trepp' hi - nab,

mal ge - mach, mal im Trab.

Lies laut vor:

Schreibe die neue Note G als:

Ganze Halbe Punktierte Viertel

Old–Mac-Don-ald hat ’ne Farm, hi - ha - ha - ho. Und

über-all ein Muh - Muh - Muh., Old–Mac-Don-ald hat ne Farm, hi - ha - ha - ho.

Ganze Pause Halbe Pause Viertel Pause

Zeichne die Taktstriche in diesem

Begleitung auf der gegenüberliegenden Seite.

Lies laut vor: M

Begleitung Schreibe die neue Note F als:

Ganze Halbe Punktierte Viertel

Lies laut vor: Lies laut vor: