Persönliche Angaben: Alter: _______ Klasse: _______ Geschlecht: weibl. O männl.

Anonymer Fragebogen zum Thema

Wie ich mir gute Sportlehrer:innen vorstelle

Kreuze bei den folgenden Aussagen an, wie wichtig diese für dich persönlich sind.
0 bedeutet, es ist dir überhaupt nicht wichtig! 5 bedeutet, dass es dir sehr wichtig ist!

nicht wichtig
sehr wichtig

überhaupt
Wie wichtig ist für dich, dass
der/die Sportlehrer/in …
5 4 3 2 1 0

… die Schüler fragt, was sie machen wollen und dieses in den Unterricht
1
einfließen lässt.
… nur das im Unterricht macht, worauf die Schüler gerade Lust haben bzw.
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was ihnen Spaß macht.
… auch solche Sachen aus dem Lehrplan durchmacht, die den Schülern
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vielleicht nicht immer so viel Spaß machen.
… den Schülern regelmäßig ein Feedback gibt, also sagt, was sie schon gut
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können oder was sie noch besser machen können.
5 … die Leistung regelmäßig benotet.

6 … den Schülern regelmäßig den aktuellen Notenstand bekanntgibt.

7 … die Notengebung genau erklärt.

8 … die Übungen gut vormachen kann.

9 … die Aufgaben genau erklären kann.

… nur jene Sportarten und Bewegungsformen im Unterricht behandelt, die
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er/sie auch selbst gut beherrscht.
11 … selbst bei Spielen mitmacht.

12 … immer gerecht ist (Benotung, Einhaltung von Spielregeln und Disziplin).

… sich durchsetzen und mit Störungen bzw. Disziplinproblemen gut
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umgehen kann.
14 … klare Regeln für das Verhalten im Unterricht aufstellt.
… diese Regeln auch genau kontrolliert und beim Nichteinhalten
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Konsequenzen setzt.
… immer genau auf die Sicherheit im Unterricht achtet und aufpasst, dass
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nichts passiert.
17 … den Unterricht sehr abwechslungsreich gestaltet.
… viele verschiedenen Sportarten und Bewegungsformen im Unterricht
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behandelt.
 nicht wichtig
sehr wichtig

überhaupt
Wie wichtig ist für dich, dass
der/die Sportlehrer/in …
5 4 3 2 1 0

19 … die Schüler motiviert.

20 … einen unterstützt und ermutigt, wenn einem etwas schwerfällt.

21 … den Schülern genau sagt, was sie falsch machen.

… leichtere Zusatzübungen erklärt, wenn man sich bei der „normalen“
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Übung schwertut.
… immer unterschiedlich schwierige Aufgaben stellt, je nachdem wie gut
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man etwas halt kann.
24 … sich mit jedem einzelnen Schüler beschäftigt.
… den Unterricht anspruchsvoll gestaltet, sodass man sich auch anstrengen
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muss, um etwas zu schaffen.
… jene Schüler, die sich im Sportunterricht schwertun, besonders
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unterstützt.
… besonders talentierte Schüler fördert, sodass auch diese noch etwas
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lernen können.
… auf eine gute Klassengemeinschaft achtet und diese durch Übungen zum
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Teambuilding fördert.
… nicht selbst die Gruppen einteilt, sondern immer nur die Schüler selbst
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die Teams zusammenstellen lässt.
30 …er/sie Humor hat und man mit ihm/ihr Spaß haben kann.

31 … Interesse an seinen/ihren Schüler zeigt.

32 … Verständnis für die Anliegen und Probleme der Schüler hat.

33 … ein „Kumpeltyp“ ist.

34 … eine Autoritätsperson ist.

… eine Vertrauensperson ist und man sich bei verschiedensten Problemen
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an ihn/sie wenden kann.
36 … auch Dinge aus seinem/ihrem Privatleben erzählt.

37 … immer gut drauf ist.

38 … ein/e gute/r Sportler/in ist.

39 … auch selbst Spaß im Unterricht hat.

40 … eine sportliche Figur hat.

41 … im Unterricht Sportbekleidung trägt.

… auch Schmuck, Uhren usw. ablegt, wie es von den Schülern verlangt
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wird.
… dass Lehrer/innen mit langen Haaren diese auch zusammenbinden, wie
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es von Schülern mit langen Haaren verlangt wird.