Tipps, Hinweise und Redemittel Zertifikat B1

Leseverstehen

A. Globale lesen - das Thema erkennen

- Lesen Sie zuerst die Überschriften und Textanfang
- Unterstreichen Sie beim Lesen die Schlüsselwörter, die Ihnen helfen, die Lösung zu
finden.
- Text lesen, zu jeder Aufgabe die passende Textstelle suchen und Schlüsselwörter
unterstreichen.
- Textstellen und Aussagen vergleichen, die Antwort ankreuzen.

B. Selektiv lesen - bestimmte Informationen verstehen

- Lesen Sie zuerst die Überschriften und Textanfang
- Unterstreichen Sie beim Lesen die Schlüsselwörter, die Ihnen helfen, die Lösung zu
finden.
- Text lesen und die erste Aufgabe zum Text lösen
- Textstellen zu den Detailaufgaben suchen, Schlüsselwörter unterstreichen.
- Aussage a, b und c vergleichen und die Lösung ankreuzen

C. Detailliert lesen - sorgfältiges und genaues Lesen

- Einleitung lesen
- Aufgaben lesen und Schlüsselwörter unterstreichen, jedes Wort ist wichtig.
- Eine passende Anzeige zur Aufgabe finden

D. Meinungen erkennen
- Arbeitsanweisung genau lesen
- Einleitung lesen
- Texte lesen, Schlüsselwörter unterstreichen, Lösung ankreuzen
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Wichtige Redemittel : für ein Verbot

Es ist bewiesen, dass Werbung schadet

Ich finde es logisch, dass man dagegen etwas tun sollte

Ich wäre einverstanden, dass man etwas gegen zu viel Werbung macht

Ein Verbot scheint mir sinnvoll zu sein.

Es gibt viele Gründe, weshalb man … verbieten sollte.

Ich finde, ein Verbot würde etwas nützen.

Meiner Meinung nach sollte das geändert werden. Ein Verbot wäre eine Möglichkeit.

Wichtige Redemittel : gegen ein Verbot

Ich bin gegen ein Verbot von Werbung

Es ist nicht bewiese, dass Werbung schadet

So ein Unsinn. / So ein Blödsinn

Natürlich kann ich verstehen, dass es hier Probleme gibt, aber…

Viel wichtiger ist doch, dass man miteinander spricht

Es wäre besser, wenn man miteinander reden würde.

Verboten haben wenig sinn. / Wir brauchen keine Verbote.

Ich habe hier meine Zweifel, Verbote passen nicht zur Demokratie.
Man sollte mit Verboten vorsichtig sein.

Es gibt doch schon so viele Verbote. Ich finde, das reicht.

Meiner Meinung nach wäre ein Verbot negativ / Hätte ein Verbot negative Folgen

E. Texte verstehen (keine Angst vor unbekannten Wörtern)

- Einleitung und Überschrift lesen
- Aufgaben durchlesen und Schlüsselwörter unterstreichen
- Textstelle zu den Aufgaben suchen, Schlüsselwörter unterstreichen.
- Textstellen und die Aussagen a, b, und c vergleichen und die Lösung ankreuzen
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Hörverstehen

A. Globale hören - das Thema erkennen

- Aufgaben lesen und Schlüsselwörter unterstreichen
- Beim ersten Hören die erste Aufgabe lösen : richtig / falsch
- Situation und Thema : Die Hauptaussage erkennen und Nachrichten verstehen
- Bein zweiten Hören die zweiten Hören die zweite Aufgabe lösen

B. Selektive hören - wichtige Information verstehen.

- Einleitungstext lesen
- Aufgaben lesen und Schlüsselwörter unterstreichen
- Text hören und die Aufgaben lösen

C. Ein Alltagsgespräch verstehen

- Situation und Thema : Ein Gespräch verstehen
- Einletungssatz lesen
- Aufgaben lesen und Schlüsselwörter unterstreichen

D. Die Meinungen verstehen

Situation und Thema : Die Meinungen der Gesprächsteilnehmer verstehen

- Einleitungssatz lesen, Thema und Sprechen/innen Identifizieren
- Aufgaben lesen und Schlüsselwörter unterstreichen
- Beim ersten Hören die Sprecher und das Thema kennen lernen und leichte Aufgaben
lösen
- Beim zweiten Hören die zweite Aufgaben lösen.
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Schriftliche Ausdruck

Bewertungskriterien 1. Kriterium Erfüllung

2. Kriterium Kohärenz

3. Kriterium Wortschatz

4. Kriterium Strukturen

Teil 1 und Teil 3

1. Einleitungstext lesen, Situation und Anlass analysieren

2. Aufgaben und Vorgabe genau lesen (zum Beispiel : Umfang, Inhalt und Aufbau)

3. Lesen Sie genau die Inhaltspunkte, die Sie schreiben müssen

4. Stichpunkten zu den Inhaltspunkten notieren

5. E-Mail in den Antwortbogen schreiben

6. Text durchlesen und korrigieren

Teil 2

1. Einleitungstext lesen, Thema und Texttyp beachten

2. Kommentar und Aufgabe lesen

3. Stichpunkte notieren

4. Eigenen Kommentar in den Antwortbogen schreiben

5. Text durchlesen und korrigieren

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Redemittel Schriftliche Ausdruck TIPPS zu schreiben :

1. ditulis konsepnya dulu

2. siapin nama" karakter
Teil 1

Anrede : Liebe/Lieber (Vorname),/ Hallo (Vorname),

Einleitung : wie geht es dir?/ ich möchte dir etwas erzählen./ es gibt etwas Neues/ ….

Haupttext : …. (zu jedem Inhaltspunk 2-3 Sätze)

• beschreiben : gestern war ich …. / …. geht gut/nicht so gut/… hat Schmerzen, usw.

• begründen : ……

• Vorschlag machen : Ich schlage vor, dass …/Wollen wir ….?/ Es wäre schön, wenn
…/Sollen wir ….?/ Ich plane, … . Machst du mit? usw.
/ Ich warte auf deine Antwort / Hoeffentlich hast du Zeit / Bis Bald!

Teil 2

• einleiten / Bezug nehmen : Das Thema …. finde ich sehr wichtig./ Die
Dokumentation/Sendung war interessant / Ich möchte etwas zum Kommentar von …

schreiben / Wie …./ Im Gegensatz zu … bin ich der Meinung, dass …..

• begründen : Ich finde …. gut/schlecht/schlimm/super / Ich bin dafür/dagegen, dass

…/ …. weil/denn/deshalb/deswegen/wegen / Es stört mich, dass … / … ist

sinnvoll / nicht sinnvoll, weil …

• erläutern : Wenn …, dann …/ Die Folge sind …./ … hat positiven/negativen Einfluss /
Einerseits …, andererseits …/ Früher war …., heute ist …

• rechtfertigen : …. notwendig, um …./ Maßnahme treffen, damit … / etwas dagegen

tun, dass … / die Situation verbessern, damit nicht ….

• Meinung zum Abschluss äußern : … schwierig zu ändern / Dafür gibt es keine

einfache Lösung. / Meiner Meinung nach sollte man … / Ich meine/finde, dass … /

Eine Lösung wäre ….

* Beachten Sie die Zeit. Sie sollten am Ende noch circa zwei Minuten für eine
Kurzkorrektur haben
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Teil 3

• Anrede : Sehr geehrter Herr … / Sehr geehrte Frau …./ Lieber Herr … / Liebe Frau ….
• Einleitung : vielen Dank für Ihre E-Mail/Einladung/….
• Haupttext : (zu jedem weiteren Inhaltspunkt ungefähr 2 Sätze)
• sich bedanken : ich bedanke mich sehr für …. / Herzlichen Dank für …/ Vielen
Dank für …, ich habe mich sehr darüber gefreut. / ich freue mich sehr darueber

• sich entschuldigen : Entschuldigen Sie bitte, aber …/ Es tut mir leid, aber leider
…./ Leider muss ich mich entschuldigen, da ich … / ich würde gerne …, aber

…/ zu dem Treffen ich nicht kommen kann, weil …

• berichten : An diesem Termin bin ich verreist / muss ich arbeiten / habe ich
einen wichtigen Termin.

• Gruß Formel : Viele Grüße / Mit freundlichen Grüßen / Freundliche Grüße

• Absendername : (Ihr Vor-und Nachname)

Sehr geehrter Herr Kreutzman,

bald findet unser großes Jahrestreffen statt. Meine Kollegen und ich freuen uns
darauf, Sie und Ihr Team kennenzulernen. Der erste Nachmittag des Treffens ist
frei. Geme zeigen meine Kollegen und ich Ihnen dann die Sehenswürdigkeiten
unserer schönen Stadt. Wir könnten zuerst eine Stadtrundfahrt machen und
anschließend eine Führung durch das Museum Ludwig. Auch ein Spaziergang
am Rhein wäre sehr schön. Danach würden wir gerne mit Ihrem Team ein
traditionelles Restaurant besuchen, um dort gemeinsam unsere regionalen
Spezialitäten zu genießen. Hoffentlich haben Sie Lust bekommen, unsere Stadt
kennenzulernen.
Mit freundlichen Gruessen,

Lars Thoeme

Tuan Kreutzman yang terhormat,

Pertemuan tahunan kami akan segera datang. Rekan-rekan saya menantikannya.
Kenali Anda dan tim Anda. Sore pertama pertemuan bebas. Rekan-rekan saya dan
saya kemudian akan menunjukkan pemandangan kota kita yang indah.
Pertama-tama kita bisa melakukan tur kota dan kemudian tur ke Museum Ludwig.
Berjalan-jalan di sepanjang Rhine juga akan sangat menyenangkan. Setelah itu
kami ingin mengunjungi restoran tradisional bersama tim Anda untuk menikmati
makanan khas daerah kami bersama-sama. Kami harap Anda tertarik untuk
mengenal kota kami.
Salam,

Lars Thoeme
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Mündlicher Ausdruck
Bewertungskriterien 1. Kriterium Erfüllung (wird bei Aufgabe 1, 2 und 3 bewertet)

2. Kriterium Interaktion (wird bei Aufgabe 1 bewertet)

3. Kriterium Wortschatz (wird bei Aufgabe 1und 2 bewertet)

4. Kriterium Strukturen (wird bei Aufgabe 1, 2 und 3 bewertet)

- Grammatik

5. Kriterium Kohärenz (wird bei Aufgabe 2 bewertet)

- ob die Sätze und Satzteile gut verbinden

6. Aussprache (wird bei Aufgabe 1, 2 und 3 bewertet)

Das Begrüßungsgespräch zu Beginn der Prüfung

• Wie heißen Sie? / Wie ist Ihr Name? - Ich Heiße…. / Mein Name ist ….

• Woher kommen Sie? - Ich komme aus …

• Wie lange lernen Sie Schon Deutsch ? - Ich lerne seit … Jahren/Monaten Deutsch.

• Wo haben Sie Deutsch gelernt? - Ich habe in …. Deutsch gelernt.

• Welche Sprache sprechen Sie? - Ich spreche … und auch ein bisschen ….

• Was sind Sie von Beruf? - Ich bin .. von Beruf / Ich bin Student/in /Ich habe … studiert
aber ich habe seit 2 Wochen graduiert

Teil 1

1. Situationsbeschreibung und Aufgabe genau lesen

2. Zu jedem Punkt kurze Notizen machen

3. Anredeform klären (entscheiden Sie, wollen „du/Sie“ sagen)

4. Das Gespräch führen - Vorschlagen, fragen und reagieren

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Redemittel :

etwas vorschlagen +/- Zweifel ausdrücken

- Ich habe eine Idee / einen Vorschlag : …
- Ich schlage vor, dass …
- Mein Vorschlag wäre …
- Wollen Wir…?
- Wir könnten auch …
- Was hältst du /halten Sie davon, wenn …?
- Wie findest du / finden Sie ….?
- Vielleicht wäre besser, wenn ….
- Ich glaube/denke wir sollten ….
- Ich weiß nicht. Vielleicht sollten wir lieber …?
- Vielleicht können wir das so machen, aber …
- Das ist zwar ein ganz guter / kein schlechter
Vorschlag, aber …
- Ich finde es besser, wenn …
- Vielleicht hast du Recht. Wir dürfen aber nicht
vergessen, dass….

zustimmen ablehnen

- Ja, das ist eine gute Idee / ein guter Vorschlag.
Dazu könnte wir noch…
- Das gefällt mir. So machen wir das!
- Das finde ich gut/super/prima. Weiter finde ich
wichtig, dass…
- Ich bin deiner/Ihrer Meinung. Wir müssen auch
noch…
- Damit bin ich einverstanden, Könnten wir dazu
auch noch …?
- Du hast/Sie haben Recht. Dann…
- Es tut mir leid, aber ich kann dir / Ihnen nicht
zustimmen. Besser wäre es, wenn…
- Das finde ich nicht gut. Ich habe eine andere
Idee: …
- Ich bin (ganz) anderer Meinung. Wir sollten …
- Ich glaube, das ist keine gute Idee.
- Das kommt nicht in Frage, so geht es nicht. wir
müssen auf jeden Falls zuerst…
- Wir haben sehr unterschiedliche Ideen. Als
Kompromiss schlage ich vor, dass…

Teil 2

1. Ein Thema auswählen und zu jeder Folie Notizen machen

2. Das Thema strukturiert und möglichst frei präsentieren

- Folie 1 : Das Thema vorstellen und die Struktur der Präsentation erklären
• Ich habe als Thema … / Mein Thema ist …/ Ich möchte gern über das Thema … sprechen.

• Ich habe ein Thema gewählt, über das heute sehr viel diskutiert wird. Es handelt sich um
….

• Ich möchte gern von meinen persönlichen Erfahrungen zum Thema … sprechen und dann
kurz darstellen, wie die Situation in meinem Heimatland .. ist. Danach möchte ich einige

Vor-und Nachteile…. nennen und meine Meinungen zu diesem Thema sagen.

- Folie 2 : Von der eigenen Situation im Heimatland / eigenen Erfahrung mit diesem
Thema berichten

• Meine Erfahrungen mit … sind ….

• Ich persönlich …

• Früher …. / Heute ….
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- Folie 3 : Von der Situation im Heimatland berichten und Beispiele geben
• Bei uns …

• In meinem Heimatland …..

• Um ein Beispiel aus meinem Heimatland zu nennen : …./ Ich möchte Ihnen ein Beispiel
aus meinem Heimatland nennen : …
- Folie 4 : Vor-und Nachteile nennen, die eigene Meinung sagen und Beispiele geben
• Ein Vorteil …../ Es gibt auch viele Nachteile, zum Beispiel …..

• Ich persönlich ….
- Folie 5 : Die Präsentation beenden und sich bei den Zuhörern bedanken
• Hiermit komme ich zum Schluss. Ich hoffe, ich konnte Sie für das Thema interessieren.

• Das war alles. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

• Das ist alles, was ich dazu sagen möchte. Haben Sie fragen?

Teil 3

1. Nach Ihrer Präsentation : Fragen und Anmerkungen verstehen

2. Nach Ihrer Präsentation : Auf Fragen und Anmerkungen reagieren

3. Zur Präsentation Ihres Partners /Ihrer Partnerin : Während der Präsentation gut

zuhören und Notizen machen

4. Zur Präsentation Ihres Partners /Ihrer Partnerin : Feedback geben und eine Frage zur
Präsentation stellen

Sagen Sie ein bis zwei Sätzen, wie Ihnen die Präsentation gefallen hat, Z.B :

• Ich finde, Sie haben das Thema gut präsentiert. Ich fand besonders interessant, dass ….

• Ich finde, dass Sie einen guten Vortrag gehalten haben.

• Meiner Meinung nach war das eine gute Präsentation.

• Die Präsentation hat mir gut gefallen. Sie war interessant.

• Ich habe alles gut verstanden und Sie haben auch viele Beispiele genannt.
5. Zur Präsentation Ihres Partners /Ihrer Partnerin : Eine Frage zur Präsentation stellen

• Ich habe noch eine Frage:…

• Mich würde noch interessieren, ob … / Ich würde gerne wissen, ob …

• Was meinen Sie, wie wird die Situation sich in Zukunft entwickeln?