Name des Subjekts

Arbeitseffizienz
Name des Bachelor-Abschlusses
Lizenz. Management der Humanressourcen
 Einheit 1: Berufliche Bildung
Name des Schülers
Jose Roberto Chin Rosado
Anmeldung
000040822
Aufgabe Name
Fertigkeiten und Berufsausbildung Aufsatz
Einheit 1
Berufliche Bildung

Name des Lehrers

Jordi Delgado Avilés
Datum
05. November 2018

Fertigkeiten und Berufsausbildung

GRUNDLEGENDE UND ERGÄNZENDE KOMPETENZEN

Einführung

Die Welt und die Menschen verändern sich ständig, und mit ihnen auch die Art und Weise, wie
Unternehmen organisiert und zusammengesetzt sind. Eine der wichtigsten Aufgaben, mit denen
sich der Personalleiter eines Unternehmens täglich konfrontiert sieht, ist die Einstellung von
Fachkräften, die in der Lage sind, ihre Aufgaben wirklich zu erfüllen und natürlich effizient im
Sinne der Unternehmensziele zu arbeiten. Aus diesem Grund sind zunehmend berufliche
Fähigkeiten gefragt, die weit über eine berufliche Qualifikation hinausgehen.
Bei den Arbeitskompetenzen geht es um die Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse und
Eignungen des Berufsangehörigen, die es ihm ermöglichen, die Herausforderungen und
Unwägbarkeiten, die seine Arbeit mit sich bringt, besser zu bewältigen.
Ein wirklich erfolgreiches Unternehmen besteht aus fähigen Fachleuten, die über ihre
grundlegenden Fähigkeiten hinaus einen Mehrwert für die Organisation schaffen, insbesondere
in leitenden oder höheren Positionen. Immer mehr Unternehmen beurteilen ihre Mitarbeiter nach
den in ihrem Berufsprofil genannten Kompetenzen.

Was verstehen Sie unter Berufsausbildung?

Berufsbildung ist die Tätigkeit, die darauf abzielt, die menschlichen Fähigkeiten für ein aktives,
produktives und zufriedenstellendes Leben zu entdecken und zu entwickeln. Dementsprechend
sollten die an Berufsbildungsmaßnahmen Beteiligten in der Lage sein, die Arbeitsbedingungen
und das soziale Umfeld individuell oder kollektiv zu verstehen und zu beeinflussen. Es handelt
sich also um alle Studien und Lernprozesse, die auf die Eingliederung, Wiedereingliederung und
Aktualisierung von Arbeitskräften abzielen und deren Hauptziel darin besteht, die Kenntnisse und
 Einheit 1: Berufliche Bildung
Fähigkeiten der derzeitigen und künftigen Arbeitnehmer während ihres gesamten Lebens zu
erweitern und zu schulen.

Wie entwickelt sich die Berufsausbildung unter dem Aspekt der Kompetenzen?

Bei der Bildung für die Zukunft muss die Fähigkeit, Antworten und Lösungen zu finden, im
Vordergrund stehen. Die Bildung ist auf das Handeln ausgerichtet, so dass der Bildungsprozess
nicht das Wissen an sich, sondern das Know-how vermittelt. Dieser Ansatz steht im Gegensatz
zur Ausrichtung des Bildungssystems im 19. Jahrhundert, das die Qualitäten der Ordnung und
des Verdienstes zum Nachteil der Fakultäten privilegierte.

Fertigkeiten und Berufsausbildung

kreativ. Ab dem Jahr 2000 geht es um die Erneuerung des Wissens, der Flexibilität, des Know-
hows und des Produktionswissens sowie um die Fähigkeit, Methoden rechtzeitig zu ändern.
Dementsprechend hört Lernen nie auf, es ist eine lebenswichtige Funktion, die permanent
ausgeübt wird und vom Einzelnen selbst als Notwendigkeit wahrgenommen wird, ohne dass sie
von Unternehmen oder dem Staat aufgezwungen werden muss.

In diesem Zusammenhang sinkt das Prestige des akademischen Grades und theoretisches
Wissen wird durch tatsächliche Kompetenz in der Praxis ersetzt. Es wird auch davon
ausgegangen, dass autoritäre Beziehungen nahezu unmöglich wären, da die Initiative am
stärksten beansprucht würde. Außerdem würde der Unterricht nicht mehr auf Tradition und
Routine beruhen, sondern auf Intervention und Initiative, die sich an Bewegung und Komplexität
anpassen, mit dem Ziel, einen offenen Geist zu bilden, der in der Lage ist, Lösungen zu
entwickeln.

Die neuen Werte des Bildungssystems würden sich an der Schöpfung, dem Gleichgewicht der
Beziehungen zwischen den Individuen und dem Respekt vor dem anderen als Voraussetzung für
die Selbstachtung orientieren, was einen ganzheitlichen Unterricht voraussetzt, bei dem
allgemeines und spezifisches Wissen mit Arbeitserfahrung kombiniert wird, wobei der
Schwerpunkt auf dem Prozess der Abwechslung liegt.

Die Bewertung des Bildungsprozesses im Rahmen des kompetenzbasierten Modells erfordert

das Sammeln von Qualitätsnachweisen, um die im Abschlussprofil des Berufsangehörigen
definierte Kompetenz richtig beurteilen zu können.
 Einheit 1: Berufliche Bildung
Wie wichtig ist die Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung?

Ziel der Berufsausbildung ist es, einer Person die notwendigen Kenntnisse zu vermitteln, um in
einem bestimmten Beruf zu arbeiten. Häufig dient sie der Verbesserung der beruflichen
Qualifikation von Berufstätigen, manchmal bereitet sie auch auf eine künftige Karriere vor.

Auch die Arbeitsplätze und ihre Funktionen haben sich in den letzten Jahren stark verändert. Um
einen Beruf ausüben zu können, reicht es nicht mehr aus, technische und theoretische
Kenntnisse zu erwerben, sondern es sind auch eine Reihe von Fähigkeiten erforderlich

Fertigkeiten und Berufsausbildung

bereichsübergreifende Fähigkeiten und Fert igkeiten, die auf andere Berufe und
Unternehmen übertragbar sind und die eine eigenständige und flexible berufliche Problemlösung
ermöglichen. Wir sprechen von Arbeitskompetenzen.

Zu den Grundkompetenzen gehören Lesen, Schreiben, Mathematik usw.; analytische

Fähigkeiten wie kreatives Denken, Entscheidungsfindung, Lernen und Argumentieren usw.;
persönliche Eigenschaften wie Verantwortungsbewusstsein, Kontaktfreudigkeit, persönliches
Management usw.

Andererseits haben transversale Kompetenzen mit Ressourcenmanagement (Zeit, Geld,

Material), zwischenmenschlichen Beziehungen (Teamarbeit, Führung),
Informationsmanagement, systemischem Verständnis und Beherrschung neuer Technologien zu
tun.

Mit dieser Definition im Hinterkopf stellen wir fest, dass viele Ausbildungsprogramme veraltet
sind, da sie sich nur auf die Inhalte konzentrieren und die Kompetenzen nicht mit einbeziehen.
Daher sollte die berufliche Bildung die Qualität und Effizienz der Arbeitsleistung verbessern und
den Arbeitnehmern helfen, ihre Rolle in der Organisation besser zu verstehen und in der Lage zu
sein, bei ihren täglichen Aktivitäten entscheidungsfähig zu sein. Ausbildung durch Kompetenzen
bedeutet, über die reine Definition von Aufgaben hinauszugehen und Funktionen und Rollen zu
berücksichtigen.

Welches Berufsprofil suchen die Unternehmen von heute?

Fachkräfte mit viel Eigeninitiative und der Fähigkeit zur Selbstverwaltung, Teamarbeit und
Planung. Proaktiv, kommunikativ, tatkräftig und bereit, ein gutes Arbeitsumfeld zu schaffen,
 Einheit 1: Berufliche Bildung
sowie Flexibilität, um sich an verschiedene Kontexte anzupassen und Probleme zu lösen, ganz
gleich, welcher Art sie sind.

Schlussfolgerung.

Wenn es um die Einstellung von Fachkräften geht, sind die Unternehmen zunehmend daran
interessiert, Teams mit größerem Mehrwert zu bilden. Es wird nicht mehr nur auf die technischen
Kenntnisse geachtet, und auch nicht auf die Anzahl der Abschlüsse oder
Spezialisierungsdiplome im Lebenslauf. Der neue Trend besteht darin, Menschen mit allen für
die Stelle erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten einzustellen, aber in den letzten Jahren ist
es zu einer Priorität geworden, dass die Bewerber über

Fertigkeiten und Berufsausbildung

soziale Kompetenzen entwickeln und sich sogar an humanitären Projekten beteiligen. Was heute
den Unterschied ausmacht, sind diese sozialen Kompetenzen, z.B. Vielseitigkeit, Flexibilität,
Anpassungsfähigkeit und vor allem kommunikative Durchsetzungsfähigkeit.

Jede Kompetenz, die wir entwickeln können, ist von grundlegender Bedeutung, wenn wir
beruflichen Erfolg anstreben, denn sie steht für das Interesse, etwas zu tun, zu wachsen und sich
Tag für Tag zu verbessern.

Bibliografische Hinweise.

Santiago de Cali, 2015. Kompetenz-Ansatz http://www.uao.edu.co/docentes/wp-

inhalt/uploads/2017/03/ENSAYO-ENFOQUE-WEB.pdf

Ministerium für Bildung und Berufsbildung Spanien: http://www.todofp.es/orientacion-

professional/itinerarios-formativos-profesionales/conoce-tus-habilidades/Competencias-para-el-
empleo/competencias-basicas.html

Rev. Mex. Orient. Bildung. V.5 N.13 Mexiko Fev. 2008. Berufliche Bildung auf der Grundlage
Zuständigkeiten. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
75272008000100010

Casanova Fernando. Uruguay 2003. Berufliche Bildung und Arbeitsbeziehungen.

file:///C:/Users/Roberto%20Chin/Downloads/formacion_profesional_relaciones_laborales.pdf
Einheit 1: Berufliche Bildung