Die 5 Wortarten Deutsch Grammatik (1Ab/1Aa)

Lehrplan 21: Die Schüler und Schülerinnen…

- können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Kriterien sowie Pronomen mithilfe der umfassenden Pronomenliste bestimmen sowie den Rest als Partikel benennen.
gehen (4) Das Adjektiv > steigerbar
(2)Das Verb > konjugierbar 1. Steigerung
Konjugation Wörter nach Zeit und Person verändern (3) Das Nomen > ein festes Geschlecht
Positiv Komparativ Superlativ
Ich gehe Ich ging Ich bin gegangen 1. Fixes Geschlecht

Du gehst Du gingst Du bist gegangen gross grösser Am grössten

Männlich Weiblich Sächlich
Er geht Der Baum Die Strasse Das Haus
Wir gehen 2. Sandwich-Probe klein
Ihr geht Freude „Das Adjektiv kann zwischen bestimmtem Artikel und
Nomen stehen“
Sie gehen

2 (5) Das Pronomen > Stellvertreter oder

3 Begleiter des Nomens
4 1. Probe: Ist deklinierbar, aber kein Nomen und kein Adjektiv

Typische Beispiele
Mein, dein, Der, die,
5 Ich, du, er,
wir, sie…
sein, euer,
Dieser, jener,
solche
das , den,
unser dem
1

Was bedeutet Deklination?

Deklination Wörter nach dem Fall verändern

Akkusativ
Die Ersatzprobe Nominativ Dativ (WEM) Genitiv (WESSEN)
(WEN)
Wenn du nicht sicher bist, in (WER)
welchem Fall ein Wort / eine
und Wortgruppe steht, ersetzt du diese
mit folgender Wortgruppe:
Der Lehrer Dem Lehrer Den Lehrer Des Lehrers

der Hund Ich mir mich

(männliches Nomen im
(1) Der Partikel > unveränderbar Singular!) Dem netten
Ich gebe meinen Freunden eine Das nette Kind Das nette Kind Des netten Kindes
Kind
Blume
Typische Beispiele
An, in, bei , neben, unter, über Weil, denn damit, sodass
nie, niemals, immer und, oder
 Die Schüler und Schülerinnen…
1. können Präpositionen mithilfe einer reduzierten Liste benennen.
2. können die Partikeln Präposition und Konjunktion in typischen Fällen bestimmen
Übungsdossier Grammatikprüfung (Wortarten + Satzglieder)
Name: __________________________________

Lernziele Grammatikprüfung (Quintal 1, 1Aa und 1Ab)

 Ich kann in einem Satz bei jedem Wort die Wortart bestimmen
 Ich kann jede der 5 Wortarten definieren
- Z. Bsp.: Verben = konjugierbare Wörter
- Z. Bsp.: Nomen = deklinierbare Wörter, die über ein fixes Geschlecht verfügen
 Ich kann erklären, was „konjugieren“ und „deklinieren“ bedeuten.
 Ich kann die Ersatzprobe mithilfe eines Beispiels erklären
 Ich kann den Fall eines Wortes / einer Wortgruppe bestimmen
 Ich kann erklären, was eine Präposition ist
 Ich kann erklären, was eine Konjunktion ist
 Ich kann Präpositionen und Konjunktionen in typischen Fällen erkennen und bestimmen

Inhaltsverzeichnis:

1. Alle Wortarten erkennen (AB 1)

2. Begriffe definieren können (AB2)

3. Fälle bestimmen / Ersatzprobe (AB3)

4. Satzglieder bestimmen / Verschiebeprobe (AB4)

Alle Wortarten erkennen (Arbeitsblatt 1)

Aufgabe 1: Male im folgenden Satz alle Wörter in den Farben ihrer Wortarten an!

Zwischen drei und vier uhr solltest du mir besser nichts erklären, denn ich werde unkonzentriert
sein.

Aufgabe 2: Bestimme im folgenden Satz die Wortart jedes Wortes.

Satz 1 Wortart Satz 2 Wortart

Langsam wer
ist hört
ihm mir
der denn
appetit nie
vergangen zu

Aufgabe 3: Bestimme im folgenden Satz die Wortart jedes Wortes.

Satz 1 Wortart Satz 2 Wortart

diese wer
tiefen sollte
wunden ihm
sind da
niemals schon
tödlich helfen

Aufgabe 4: Fülle das folgende Wortarten-Bestimmungs-Flussdiagramm richtig aus

Wortarten-Bestimmungs-
Diagramm
Begriffe definieren können (Arbeitsblatt 2)

Aufgabe 1: Erstelle Grammatik-Lernkärtchen zu den Begriffen, welche du an der Prüfung beherrschen

können solltest. Es handelt sich um:

Verben, Nomen, Adjektive, Pronomen, Partikeln, Deklination, Konjugation, Ersatzprobe,

Konjunktionen, Präpositionen

Vorderseite (=Begriff) Rückseite (= Definition) :

Aufgabe 2: Arbeite in der zugeteilten Zweiergruppe und dem zugeteilten Grammatik-Begriff. Erstellt zu
eurem Begriff ein Erklärvideo, auf welchem nur eure Stimmen zu hören sind, und Icons und Begriffe zu
sehen. Hier findest du ein Beispiel eines solchen Videos: https://www.youtube.com/watch?v=Ds4HxRif8dA

Haltet folgende Schritte ein:

1) Skript / Ablauf des Videos verfassen

Liebe Zuschauer, hier sind wieder einmal euer Mike und Joe mit einem neuen Grammatikbegriff.
Heute soll es um das Adjektiv gehen. Das habt ihr sicher auch schon mal in der Schule gehört.
Legen wir los.
Zuerst einmal ist das Adjektiv eine „Wortart“, also eine Kategorie um die Wörter der deutschen Sprache
einzuteilen. Von diesen Wortarten gibt es 5.
Doch wie erkennst du nun ein Adjektiv? Wie kannst du es unterscheiden von einem Nomen oder einem
Verb?
…
2) Begriffe und Icons zeichnen und ausschneiden
3) Video einüben und filmen
4) Zusammenschneiden des Videos.
Fälle bestimmen / Ersatzprobe (Arbeitsblatt 3)
Aufgabe 1: Bezeichne die unterstrichenen Begriffe mit dem korrekten Fall, indem du diesen in die
Klammer hinter den Begriff schreibst. Du darfst Abkürzungen verwenden!

1. Woher kennst du ( ) diese Geschichten ( )?

2. Das Kloster der Nonnen ( ) liegt in der Abgeschiedenheit ( ) der Natur.
3. Unter diesen Umständen ( ) sollten die Elefanten ( ) unbedingt an diesen Zoo (
) verkauft werden.
4. Dies ist doch wieder einmal ein Betrugsfall ( ).

Aufgabe 2: Bezeichne die unterstrichenen Begriffe mit dem korrekten Fall, indem du diesen in die
Klammer hinter den Begriff schreibst. Du darfst Abkürzungen verwenden! (0,5 Punkte pro
richtigen Fall)

1. Wer hätte gedacht, dass mir( ) jemals ein Preis ( ) verliehen würde?
2. Diesen Freunden ( ) würde ich ( ) unter diesen Umständen ( ) nicht trauen, denn
die Ordnung der Mächtigen ( ) ist chaotisch.
3. Könnten Mike und Tom ( ) dir ( ) nicht endlich vertrauen?

Aufgabe 3: Bezeichne die unterstrichenen Begriffe mit dem korrekten Fall, indem du diesen in die
Klammer hinter den Begriff schreibst. Du darfst Abkürzungen verwenden!

Wie wäre es mit einer ganz knappen Notiz ( )? Du schickst ihm ( ) die Notiz ( )
nach Hause. Etwa so: Schweigen gilt nicht. Ich ( )muss mit dir ( )reden, Martin. Wann
passt es dir( )? Dann machst du 2 Terminvorschläge ( ) und legst ein an dich
adressiertes Couvert bei. Meldet sich Martin ( ), bist du am Zuge. Hörst du ( ) nichts
von ihm( ), ist auch alles klar.

Aufgabe 4: Ersatzprobe anwenden

Schreibe den folgenden Satz nochmals, indem du bei allen Unterstrichenen Begriffen korrekt die
Ersatzprobe anwendest! Erkläre dann die Ersatzprobe so genau wie möglich.

Ich sehe die Häuser der Ritter Erklärung der Ersatzprobe:

Präpositionen und Konjunktionen bestimmen können (Arbeitsblatt 4)
Aufgabe 1: In jedem Satz versteckt sich eine Konjunktion und eine Präposition. Finde beide, unterstreiche
sie und benenne sie mit K oder P.

Aufgabe 2: Geht zu zweit die Sätze durch, vergleicht eure Lösungen und begründet jede Präposition und
Konjunktion mündlich inhaltlich.

1. Ich sah ihn und seinen Bruder unter der Brücke.

2. Obwohl Tom Hunger hatte, sass er ruhig an seinem Platz.

3. Was machst du, wenn du ihn in der Stadt nicht finden wirst?

4. Vor meinen Augen stürzte Tom ab, da er nicht aufgepasst hatte.

5. Weil du mich nicht kennst, stehst du nicht zu mir.

6. Neben mir stand Robin, oder war es nur eine Illusion?

7. Zwischen den Zeilen stand, dass ich entlassen worden war.

8. Wir überlebten dank ihm, bevor sie uns finden konnten.

9. Ich wollte über den Pass, aber er war dagegen.

10. Dass du ihn kennst, war mir schon vor 2 Minuten klar gewesen.

Aufgabe 3: Stelle die Präpositionen mit einfachen Skizzen dar: