Lernzielzusammenfassung Geschichte:

Wiener Kongress / Restauration / Deutscher Bund :

Lernziel 1 Wiener Kongress wieso/wer? :

 Der Wiener Kongress fand statt, da nach der Besiegung Napoleons Europa eine neue
Ordnung benötigte um Gleichgewicht und Frieden zu schaffen.
 Die Siegermächte hatten das sagen, auch die Gebiete wurden nach ihren Gunsten
verteilt  Siegermächte = Preussen, Russland, England & Österreich
- Preussen  vergrössert
- Russland  bekommt Polen
- England  wollen keine Kolonien in Europa sind nur am Gleichgewicht
interessiert
- Österreich  bekommt Teile von Italien

Fürsten könige kaiser, diplomaten stellverter dürfen daran teilnehmen

Lernziel 2 Wiener Kongress Leitideen / Verwirklichung :

 Restauration:
- Wiederherstellung der Zustände vor der Revolution
- Kann nicht ganz umgesetzt werden (Lernziel 1 Siegermächte)

 Legimität:
- Rechtmässige Herrscherfamilien bekommen wider die Herrschaft
- Monarchien bleiben in Europa
- Absolutismus nur dort wo der Herrscher auch genug stark ist (vor
Revolutionszeit)

Lernziel 3 Heilige Allianz / Ziele:

Ein Bündniss / Schutzbündniss zwischen den drei Monarchen() Österreich/Preussen &

Russland vor den Auswirkungen der Französischen Revolution
Sie versprechen sich so gegenseitige hilfe falls das Volk einen aufstand / eine Revolution
versuchen würde  sie können so zu dritt viel besser die Rebellen kontrollieren

der preußische König Friedrich Wilhelm III., Franz I. von Österreich und der russische
Zar Alexander I.
Lernziel 4 Bürgertum Europa Unzufriedenheit + Folgen:

 Die Bürger wollen frei sein kein Absolutismus

 Sie wollen nicht die gleichen Bedingungen wie vor der Revolution
 Sie vertreten die Ideale der Französischen Revolution gebildete Aufgeklärte
Leute!!!
- Gewaltenteilung
- Keine Ständegesellschaft
- Sie wollen mitbestimmen können (Politisch...) Fürsten sollen durch
gewählte Vertreter verfassungsmässig (konstitutionell) beraten und
kontrolliert werden
 Liberale rechte
 Verfassung
 Forderung das alle angehörigen einer Nation in einem unabhängigen Nationalstaat
zusammenleben sollen

Folgen:

 Revolutions wellen (aufstände)  1830 / 1848 liberale & Nationale

 Die Monarchen wollten dies natürlich verhindern da sie das gut finden

Lernziel 5 Interpretation Kongress geschaffene Landkarte Europas:

Interpretation:
 Im grössten Teil Europas herrscht Monarchie (Königreiche)
 Es gibt einen deutschen Bund
 Polen gehört zu Russland
 Es gibt an vielen Orten aufstände ausser in Schweden England und im grössten Teil
Russlands und der Schweiz
- England ist abgeschottet sie sprechen eine eigene Sprache und sind nicht im
Zentrum Europas es betrifft sie eher weniger
- Die Schweiz ist eine Republik und hat somit die Gewaltenteilung darum haben
die Bürger auch eigentlich Mitspracherecht
 - Russland wird auch als Republik dargestellt (Zar)???

Lernziel 6 Begriffe:

 Liberale Rechte (Freiheitsrechte)gegen den missbrauch von Macht und Herrschaft

(gegen Absolutismus)
 Liberale  Freiheits kämpfende
 Verfassung  die schriftlich niedergelegten Grundsätze über Form und Aufbau
eines Staates, seiner eigenen Rechte und Pflichten und die seiner Bürger.
(Gleichheit/Meinungsfreiheit/Politische rechte usw....)
 Absolute Monarchie  Absolutistisch / Alleinherrschend
 Konstitutionelle Monarchie  Macht des Königs ist durch eine Verfassung
eingeschränkt (ermöglicht keine absolute Monarchie)

Lernziel 7 Lösung Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation (1806 von Napoleon
aufgelöst):

Lösusng:

 Ersatz für das Reich = Deutscher Bund (Zusammenschluss zwischen Österreich /

Preussen / 32 fürstliche klei- Mittelstaaten und vier freie Städte  deren Vertreter
Bilden den Bundestag
 Dazu gehören Österreich / Preussen / Niederlande (BesitzungLuxemburg) /
Dänemark (BesitzungHolstein)
 Kaiserreich Österreich reicht bis in das Osmanische reich & italien (Auch Serbien
Slowakei, Bulgarien, Ungarn, Rumänien) Aussenminister von Österreich Metternich
(wichtige Person /Wiener Keongress in Weil Österreich) Kongress wollte keinen
Deutschen Nationalstaat/Bund
 Bundestag  Regierung Vertreter der Bundestaaten nehmen daran teil
unteranderem aber auch die Fürsten  in Österreich (Metternich leiter der
Verhandlungen

Lernziel 8 Lösung unzufrieden:

 Sie erhofften sich nach der Besiegung Napoleons als Belohnung

- Mitsprache
- Deutscher Nationalstaat soweit wie deutsch gesprochen wird
 Sie sind Patriotisch und sind stolz und haben ein Zusammengehörigkeitsgefühl
 Keine Nation
 Keine Mitsprache
Nationalismus & Nationalstaatsbildung:

Lernziel 9 Nation / Zusammengehörigkeitsgefühl:

 Bürger fühlen sich als Nation (Sind sich bewusst geworden, dass sie zusammen
gehören)
 Gleiche Sprache/Kultur/Religion/Interessen/Ethnie/Geschichte
 Zusammengehörigkeitsgefühl  es muss kein gemeinsamer Staat Existieren um sich
wie eine Nation zu fühlen
 Polen 1900 fühlten sich als polnische Nation jedoch existieret kein Nationalstaat (es
war zwischen Österreich / Russland und Preussen aufgeteilt

Lernziel 10 Nationalstaat:

 Gleiche Regierung
 Gleiche grenzen
 Als Nation verstehende Mehrheit die diesen Staat als Ausdruck ihrer Nation ansieht
 Gemeinsame Ordnung

Lernziel 11 Beispiele von gesellschaftlichen politischen Vorgängen Nation

/Nationalbildung:
Bilden bei der Bildung eine Entscheidende Rolle

 Geographisch
 Geschichtsbild
 Nationsbildung nur möglich durch eine sprunghafte Ausweitung der Kommunikation
(Austausch schule verkehr  gemeinsam Lösungen finden)
 Abbau ständische Schranken (Ständegesellschaft)
 Herausbildung überregionaler Marktbildung (Aufheben der Zolle
Wirtschaftswachstum)
 Nationale Bewegungen
 Meinungsverschiedenheiten (soziale Protests / soziale Hoffnungen)
 Konfessionell nationale und soziale Gegensätze
 Nationalgedanken
Lernziel 12 Subjektiver & Objektiver Nationsbegriff :

Subjektiv ( eher Nationalstaat)

 Freier Willensakt der Staatsbürger

 Revolutionäre Konstitutionierung fortschrittliche Gründung
 Demokratie (Gewaltenteilung)
 Alle sind gleich und frei an rechten (Ideale der Revolution)
 Kopfgesteuerte Nation (verstand)
 Z.b. Schweiz / Geographisch eher west Europa & Nordamerika  verschiedene
Sprache trotzdem Nationalstaat

Objektiv ( eher Nation)

 Volk (Nation) gemeinsame Merkmale

- Sprache
- Kultur
 Emotionsgesteuerte Nation /aus Zusammengehörigkeitsgefühl entsteht Politik
 Z.b. Deutschland vor Wiener Kongress/ kommt eher vor in Mittel, Ost, Süd, Nord
Europa  Nationales erwachen Zusammengehörigkeitsgefühl führt später zu einem
Nationalstaat