VL GrundkursI Emotion WS 23 34

Grundkurs Psychologie I WS 1
2023/24 Prof. Dr. Rosa M. Puca

Übersicht
04.12.23 Aufmerksamkeit
11.12.23 Intelligenz und Begabung
18.12.23 Grundlagen der Motivationspsychologie
08.01.24 Lern-und Leistungsmotivation
15.01.24 Wille und Selbstkontrolle
22.01.24 Emotion
29.01.24 Fragestunde
Klausur 10.02.2024
Emotion
Brandstätter, V, Schüler, J., Puca, R., Lozo, L. (2017). Motivation

und Emotion. Berlin: Springer.
Emotion
Überblick
Was sind Emotionen?

Welche Struktur bzw. Komponenten haben Emotionen?
Welche Funktion haben Emotionen?
Emotionstheorien
Worauf haben Emotionen Einfluss?
Emotionen im schulischen Kontext
Emotion
Lehrevaluation
Emotion
Emotion
Was sind Emotionen?
Jeder weiß, was Emotionen sind, bis er versucht, den

Begriff zu definieren (Wenger, Jones & Jones, 1962).
Es gibt 90 - 100 verschiedene Emotionsdefinitionen, keine
davon ist allgemein anerkannt.
Das Wissen, das man über Emotionen hat, ist noch sehr
begrenzt. Deshalb ist bislang nur eine Arbeitsdefinition
möglich.
Emotion
Was sind Emotionen?

Eine Arbeitsdefinition (Schmidt-Atzert, 1996)
Eine Emotion ist ...
ein hypothetisches Konstrukt, d.h. nicht direkt beobachtbar.
ein qualitativ näher beschreibbarer Zustand,
der mit Veränderungen auf einer oder mehreren der
folgenden Ebenen einhergeht:
Gefühl (subjektiv),
körperlicher Zustand (physiologisch),
Ausdruck (behavioral).
Emotion
Was sind Emotionen?

Eine Arbeitsdefinition (Schmidt-Atzert, 1996)
Notwendige Bedingungen:
 zeitlich begrenzt
 qualitativ näher bestimmbar
 Veränderungen auf mindestens einer Ebene
Emotion
Was sind Emotionen?

Abgrenzung von anderen Begriffen
Stimmung
 schwächer
 länger anhaltend
 weniger objektbezogen
Gefühl
 Subjektive Komponente der Emotion
Emotion
Welche Struktur bzw. Bestandteile haben Emotionen?

Dimensionen des Emotionserlebens
Nach Wundt (1905) lassen sich drei Dimensionen des

Emotionserlebens unterscheiden:
 Lust – Unlust
 Erregung – Beruhigung
 Spannung – Lösung
Die ersten beiden Dimensionen haben sich bis heute

relativ gut absichern lassen.
Emotion
Dimensionen des Emotionserlebens
Lust
Freude
Erleichterung
Erregung Beruhigung
Wut
Furcht
Ekel Trauer
Unlust
Emotion
Komponenten von Emotionen
EMOTIONEN
Erleben Physiologie
• Gefühl • Herzfrequenz
• Schweiß
Verhalten • Gefäßtätigkeit
• Mimik
• Gestik
• Bewegung
Emotion
Komponenten von Emotionen
Emotion
Basisemotionen
Es herrscht keine Einigkeit darüber, wie viele verschiedene

qualitativ unterschiedliche Emotionen es gibt.
Fehr und Russel (1984) erhielten in einer Befragung von
Studierenden 383 Wörter für Emotionen.
Allgemein werden aber einige wenige Basisemotionen
angenommen.
Komplexe Emotionen setzen sich aus Basisemotionen
zusammen.
Emotion

Universelle Gesichtsausdrücke
(Ekman, 1976)
16
Emotion
Emotion
Einige Forscher gehen davon aus, dass Emotionen nur
um ihrer selbst Willen entstehen und sonst keine
weiteren Funktionen haben.
Verbreiteter ist die Ansicht, dass Emotionen
evolutionsbiologisch gesehenen Anpassungswert
haben.
Emotion
Emotionen dienen der Bewertung, der Verhaltens-

vorbereitung und Motivation, sowie der Kommunikation.
Die unterschiedlichen Komponenten haben dabei z.T.
unterschiedliche Funktionen.
Erleben Verhalten Physiologie
• Gefühl • Mimik • Herzfrequenz
• Gestik • Schweiß
• Bewegung • Gefäßtätigkeit
Bewer-
Kommuni-
tung/Moti- Verhaltensvorberei-
kation
vation tung/Motivation
Emotion
Bewertung
Emotionen begleiten Bewertungsvorgänge.
Sie informieren den Organismus über das Ergebnis der
Bewertung.
Komponenten der Emotionen können schon entstehen,
bevor das bewertete Ereignis bewusst wahrgenommen
wird.
Emotion
Verhaltensvorbereitung
Situative Hinweisreize, die
Emotionen begleiten das Erreichen von Zielen
angeregte Motivation. signalisieren, führen zu
Erwartungsemotionen.
Emotionen generieren Emotionen sind häufig

Verhaltensbereitschaft. Ziele der Motivation.
Emotion
Kommunikation
Vier kommunikative Funktionen des Emotionsausdrucks
nach Scherer und Wallbott, (1990)
1. Anzeige von Zustand und 2. Anzeige von Verhaltensintention

Reaktion
Emotion
Kommunikation
Vier kommunikative Funktionen des Emotionsausdrucks
nach Scherer und Wallbott, (1990)
3. Soziale Repräsentation 4. Anzeige und Veränderung von
Beziehungen
Emotion
Emotionstheorien
Evolutionsbiologische Theorien gehen davon aus, dass

Emotionen Anpassungswert haben und angeboren sind. Sie
sind Relikte von Instinkten.
Behavioristische Emotionstheorien sehen in Emotionen

Begleitphänomene, die gelernt sind.
Physiologische Emotionstheorien beschäftigen sich mit

physiologischen Korrelaten von Emotionen.
Kognitive Theorien beschäftigen sich mit der Rolle von

Bewertungen und Attributionen im Emotionsgeschehen.
Emotion
Emotionstheorien
Die James-Lange-Theorie (1884, 1885)
(eine Psychophysiologische Emotionstheorie)
Wir weinen nicht, weil wir traurig sind, sondern wir sind
traurig, weil wir weinen.
Physiologische
Veränderungen sind
notwendig und
hinreichend für das
Ausdruck, physiologische Reaktion Emotionenserleben.
Stimulus Gefühl
Emotion
Emotionstheorien
Die James-Lange-Theorie (1884, 1885)
Kritik von Cannon (1927)
Die vollständige Trennung der Eingeweide vom ZNS führt
nicht zum Vollständigen Ausfall von Emotionen.
Dieselben physiologischen Reaktionsmuster treten bei
verschiedenen emotionalen und nicht-emotionalen
unterschiedlichen Zuständen auf.
Veränderungen in den Eingeweiden sind zu langsam, um als
Ursache des Gefühlserlebens in Frage zu kommen.
Künstliche Herbeiführung emotionstypischer physiologischer
Reaktionen führt nicht notwendigerweise zu Emotions-
erleben.
Emotion
Emotionstheorien
Neo-Jamesianer: Die Facial-Feedback-Hypothese
Körperliche Veränderungen liefern einen wichtigen Beitrag

zum Erleben von Gefühlen.
Bei zahlreichen Untersuchungen zeigte sich, dass eine
Manipulation des Ausdrucksverhaltens die emotionale
Befindlichkeit beeinflusst.
Strack, Martin &

Stepper (1988)
Emotion
Emotionstheorien
Strack, Martin & Stepper (1988)
Ergebnisse solcher
Studien sagen allerdings
nicht aus, dass Mimik eine
notwendige Bedingung für
Emotionserleben ist.
Emotion
Emotionstheorien
Emotion
Emotionstheorien
Bewertungstheorien
Die Zajonc-Lazarus Kontroverse
Lazarus: Bewertungen gehen dem Emotionserleben voraus.
Emotionen beziehen sich auf Bewertungen von Person-
Umweltbeziehungen.
1. Ereignisse werden hinsichtlich momentan angestrebter
Ziele bewertet.
2. Es wird beurteilt, ob die Zielerreichung behindert wird oder
nicht.
3. Bedeutung des Ereignisses für Selbstwert, Moral,
weiterreichende Ziele wird eingeschätzt.
Emotion
Emotionstheorien
Bewertungstheorien
Zajonc (1980): Emotionen brauchen keine kognitiven

Bewertungen  Preferences need no inferences.
Die Kontroverse ist bis heute nicht entschieden.

Heute geht man davon aus, dass Bewertung nicht bewusst
ablaufen muss (Le Doux, 1994).
Emotion
Emotionstheorien
Bewertungstheorien
Hormone Muskeln Herzfrequenz

Grundkurs Psychologie I WS
Blutdruck 32
Emotion
Emotionstheorien
Bewertungstheorien
Reize erreichen über den Thalamus die Amygdala,
hier werden Situationen unbewusst „bewertet“.
Gleichzeitig wird eine Kopie der Reize vom
Thalamus an das Großhirn gegeben. Hier erfolgt
eine elaboriertere bewusste Einschätzung.
Joseph Le Doux
Die Verbindung zur Amygdala ist kürzer und
schneller (12 ms) als die zum Großhirn (24 ms).
Autonome Reaktionen und Verhalten können
deshalb in Gang gesetzt werden, bevor die
Information das Großhirn erreicht und somit
bewusst wird. 33
Emotion

Beurteilung der eigenen Person und der Umwelt
Personen die einen „glücklichen“ Film gesehen haben,

beurteilen sich selbst und andere positiver.
Personen nach einem traurigen Film beurteilen sich selbst
und andere negativer.
Personen, die z.B. einen Restaurantbericht in einem
ärgerlichen Zustand lesen, beurteilen das Restaurant
negativer als Personen in einem glücklichen Zustand.
Emotion

Einschätzung von Risiken und Entscheidungsverhalten
Emotionskongruente Ereignisse werden häufig für
wahrscheinlicher gehalten als emotionsinkongruente.
(Wright & Bower, 1981)
35
Emotion

Einschätzung von Risiken und Entscheidungsverhalten
Personen mit positiven Emotionen verhalten sich bei

Entscheidungen eher risikoscheu, wenn Verluste drohen.
In positiver Stimmung werden Entscheidungen schneller
gefällt und es werden dafür weniger Informationen
herangezogen (Martin et. al, 1993).
Emotion

Gedächtnis
Man erinnert sich besser an emotional relevante Ereignisse
als an neutrale.
Menschen tendieren eher dazu, sich an positive
Alltagsereignisse zu erinnern als an negative (56%). Es gibt
aber auch Menschen, bei denen es umgekehrt ist (36%).
Man erinnert sich besser an Material, das im gleichen
emotionalen Zustand abgerufen wird, in dem es gelernt
wurde (Zustandsabhängigkeit).
Material, das mit der momentanen Emotion kongruent ist,
wird leichter erinnert (Stimmungskongruenz).
Emotion

Verhalten gegenüber anderen Menschen
Viele verschiedene Studien zeigen, dass positive
Emotionen zu einem verstärkten Hilfeverhalten gegenüber
anderen Personen führen.
Dies scheint aber nicht der Fall zu sein, wenn das
Hilfeverhalten zu einer Stimmungsverschlechterung führen
würde.
Der Einfluss von negativen Emotionen auf Hilfeverhalten ist
weniger gut belegt.
Negative Emotionen sollen Hilfeverhalten eher hemmen.
Emotion

In welchen Situationen treten Emotionen in der Schule auf?
Grundschule: Interaktion mit Mitschülern 80 %

Schulleistungsbezogen 13 %
In Interaktion mit Lehrern 7%
In der weiterführenden Schule steigen schulleistungs-
bezogene Emotionen deutlich.
Genannte Emotionen: Angst, Lernfreude, Hoffnung, Stolz,
Erleichterung, Ärger, Langeweile, Scham.
Emotion

Vier Formen von Emotionen nach Pekrun et al. (2002)
+ -
Lernfreude, Wut, Angst,
aktivierend Hoffnung, Stolz Scham
Erleichterung, Hoffnungslosigkeit,
deaktivierend Zufriedenheit Langeweile
Emotion
Langeweile
Emotion
Langeweile
Emotion
Emotionen entstehen in Lernsituationen, wenn Ziele verfolgt

oder verfehlt werden können.
Material, das persönlich wichtige Ziele thematisiert, ist
emotional anregend.
Wenn Wissen nicht mit Handlungszielen verbunden wird,
entstehen beim Lernen keine Emotionen.
Problemorientiertes Lernen ist mit Zielen verbunden und
somit geeignet, Emotionen zu wecken.
Emotion
Emotional anregendes Material wird besser behalten
als neutrales.
Bei positiv emotional anregendem Material ist die
Persistenz erhöht.
Lernfreude geht mit tieferen Verarbeitungsstrategien
einher und Angst mit oberflächlichen Strategien (z. B.
Wiederholen).
Positive Emotionen scheinen eher Kreativität zu
fördern und negative eher analytisches Denken.
Negative Emotionen können die Verarbeitungskapa-
zität reduzieren  aufgabenirrelevante Kognitionen.
Emotion
Schüler ziehen aus Gesichtsausdrücken von Lehrern

Schlüsse über Attributionen und übernehmen diese.
Mitleid nach Misserfolg  Mangelnde Begabung
Ärger nach Misserfolg  Mangelnde Anstrengung
29.01.23 Fragestunde

VL GrundkursI Emotion WS 23 34

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

VL GrundkursI Emotion WS 23 34

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Grundkurs Psychologie I WS 1

2023/24 Prof. Dr. Rosa M. Puca

Brandstätter, V, Schüler, J., Puca, R., Lozo, L. (2017). Motivation

Was sind Emotionen?

Was sind Emotionen?

Jeder weiß, was Emotionen sind, bis er versucht, den

Was sind Emotionen?

Was sind Emotionen?

Was sind Emotionen?

Welche Struktur bzw. Bestandteile haben Emotionen?

Nach Wundt (1905) lassen sich drei Dimensionen des

Die ersten beiden Dimensionen haben sich bis heute

Es herrscht keine Einigkeit darüber, wie viele verschiedene

Welche Struktur bzw. Bestandteile haben Emotionen?

Emotionen dienen der Bewertung, der Verhaltens-

Emotionen generieren Emotionen sind häufig

1. Anzeige von Zustand und 2. Anzeige von Verhaltensintention

Evolutionsbiologische Theorien gehen davon aus, dass

Behavioristische Emotionstheorien sehen in Emotionen

Physiologische Emotionstheorien beschäftigen sich mit

Kognitive Theorien beschäftigen sich mit der Rolle von

Körperliche Veränderungen liefern einen wichtigen Beitrag

Strack, Martin &

Strack, Martin & Stepper (1988)

Zajonc (1980): Emotionen brauchen keine kognitiven

Die Kontroverse ist bis heute nicht entschieden.

Hormone Muskeln Herzfrequenz

Worauf haben Emotionen Einfluss?

Personen die einen „glücklichen“ Film gesehen haben,

Worauf haben Emotionen Einfluss?

(Wright & Bower, 1981)

Worauf haben Emotionen Einfluss?

Personen mit positiven Emotionen verhalten sich bei

Worauf haben Emotionen Einfluss?

Worauf haben Emotionen Einfluss?

Emotionen im schulischen Kontext

Grundschule: Interaktion mit Mitschülern 80 %

Emotionen im schulischen Kontext

Emotionen entstehen in Lernsituationen, wenn Ziele verfolgt

Emotionen im schulischen Kontext

Schüler ziehen aus Gesichtsausdrücken von Lehrern

Mitleid nach Misserfolg  Mangelnde Begabung

Ärger nach Misserfolg  Mangelnde Anstrengung

Das könnte Ihnen auch gefallen