Recherchearbeit

Fabel/Lange

1. HJ 2014/15

Im Folgenden erhalten Sie einen berblick ber verschiedene Lesetechniken, die Ihnen bei
der Recherchearbeit helfen knnen. Diese Methoden gehen ber die bereits bekannte 5Schritt-Lesemethode hinaus, da sie auch auf lngere, komplexere Texte angewendet
werden knnen und Ihnen helfen knnen, schneller und effektiver verschiedene
Zeitungsartikel zu berschauen und zu verstehen.
Lernen Sie unterschiedliche Lesetechniken einzusetzen!
Eine wichtige Voraussetzung fr effizientes Lesen ist der flexible Einsatz unterschiedlicher
Lesestrategien. Wahrscheinlich kennen Sie alle den Ausdruck des kursorischen Lesens.
Darin steckt das lateinische Wort currere (laufen). Der Begriff deutet schon darauf hin, dass
man sich mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten oder unterschiedlicher Verarbeitungstiefe
durch einen Text bewegen kann.()
1. Orientierendes Lesen
Sie blttern einen Text durch und achten dabei auf alles, was Ihnen einen berblick ber den
Inhalt des Textes geben knnte, insbesondere Inhaltsverzeichnisse, Abstracts,
Zusammenfassungen, berschriften und Zwischenberschriften, Grafiken und Tabellen,
Hervorhebungen im Text und hnliches. Es werden aber keine einzelnen Textpassagen
gelesen. Das orientierende Lesen dient vor allem dazu, sich einen ersten Eindruck vom Text
und von den in ihm vermutlich enthaltenen Informationen zu verschaffen, um dann zu
entscheiden, ob sich eine grndlichere Lektre lohnt.
2. Kursorisches Lesen (auch berfliegendes Lesen, skimming oder browsing genannt)
Auch beim kursorischen Lesen geht es nicht darum, den Text als ganzen aufzunehmen,
sondern darum, in einem Schnelldurchgang so viel wie mglich vom Textinhalt zu erfassen.
Dabei geht das kursorische Lesen weiter als das orientierende Lesen, weil es nicht nur
optisch auffllige Textelemente wie berschriften oder Hervorhebungen im Text wahrnimmt,
sondern auch bereits Teile des Flietextes verarbeitet. Im Englischen heit diese Technik
deshalb auch skimming (von to skim = abschpfen) und in der Tat geht es darum,
dasjenige vom Text abzuschpfen, was sich der Leserin fr einen leichten Zugriff anbietet.
Wie erfolgreich das kursorische Lesen ist, hngt vom Geschick in der Auswahl der
wahrgenommenen Textpassagen ab. Eine gute Strategie kann z. B. darin bestehen, die ersten
und die letzten Stze von Abstzen kurz zu betrachten, denn diese enthalten oft brauchbare
Informationen ber den Inhalt des Absatzes. Eine andere kann darin bestehen, im Text nach
bedeutungstragenden Schlsselwrtern Ausschau zu halten. Ein Absatz, in dem ein Wort wie
Immobilienfonds oder Dreiigjhriger Krieg vorkommt, wird vermutlich eine Aussage zu
Immobilienfonds oder zum Dreiigjhrigen Krieg enthalten. Wrter wie Absicht,
Bedeutung, beitragen oder erhalten hingegen werden kaum etwas ber den Inhalt
eines Absatzes aussagen.
3. Suchendes Lesen (auch scanning oder search reading genannt)
Das suchende Lesen kommt zum Einsatz, wenn man in einem Text bestimmte Informationen
sucht, ohne sich fr den gesamten Text zu interessieren. Dies kann z.B. ein bestimmter
Name, ein Fachausdruck, eine einzelne Studie, ein bestimmtes Forschungsergebnis, eine
treffende Definition oder dergleichen sein. Auch das erneute Lesen eines bereits frher

gelesenen Textes mit dem Ziel, eine bestimmte Information wiederzufinden (z. B. die
Erwhnung eines Autors, eines Werks, eines Ereignisses usw.), fllt in diese Kategorie. Das
suchende Lesen ist meist eine Kombination aus orientierendem (Nr. 1) und kursorischem
Lesen (Nr. 2)
4. Vollstndiges Lesen (auch totales oder statarisches Lesen genannt)
Sie lesen den Text vollstndig und grndlich mit der Absicht, ihn ganz zu verstehen.
5. Studierendes oder erarbeitendes Lesen
Dies ist eine noch intensivere Form des Lesens. Im Gegensatz zum vollstndigen Lesen (das
wir z.B. auch bei einem Roman anwenden) steht hier die Aufnahme des im Text vermittelten
Wissens noch strker im Vordergrund. Um das Ziel eines vertieften Verstehens zu erreichen,
lesen Sie besonders grndlich und langsam, gehen bei Nicht-Verstehen im Text zurck, halten
hufiger inne, um das gerade Gelesene zu verdauen, setzen es bewusst zu Ihrem Vorwissen
oder anderen Passagen des Textes in Bezug, machen Notizen oder Exzerpte usw. ()
aus: www.bremer-schreibcoach.uni-bremen.de, abgerufen am 3.9.2014, 21.30h