LESEN UND U B E N

R e g in e B ö t t c h e r
S usanne Lang
 R e g in e B ö ttc h e r
S usanne Lang

Erich ist verschwunden

Illustriert von Alfredo Belli
 Inhalt
Personen 4

Akt 1 Szene 1 5

Szene 2 14

Szene 3 ie
Akt 2 Szene 1 27

Szene 2 28

Szene 3 36
Akt 3 Szene 1 44

Szene 2 ss

Dossier Jugendliche Ausreißer 24

Autorennen in Deutschland 55

■ IliM Jia a W 9,19,3 2 ,4 1 ,4 7 ,6 2

IN T E R N E T P R O JE K T Tourismus in Frankfurt 63
Goethes Geburtshaus 64

FIT 1 Mit Übungen zur Vorbereitung

der Prüfung Fit in Deutsch 1.

Der Text ist vollständig auf CD

aufgenommen.
K o m m is s a r G a n d o l f

FRAU S c h n e id e r Herr ^

P auune
Akt 1 Szene 1

K o m m is s a r G a n d o l f , H e r r S c h n e id e r ,
e in P o l iz e ib e a m t e r

W ir sind a u f d e r Polizeiw ache. Po lizisten kom m en und gehen. E in

M a n n s itz t a u f e in er Ban k. E r ist 45 Ja h r e alt. E r ist a u fg e r e g t l. E r
t r ä g t einen g rü n e n Anzug, ein H em d und eine g e stre ifte K ra w a tte .
K o m m is s a r G a n d o lf ö ffn e t d ie T ü r von s e in e m Bü ro . D e r M a n n
s te h t auf.
H e r r S c h n e id e r : — H e rr Ko m m issar. M ein Sohn ist versch w u n d en 2.
K o m m is s a r G a n d o l f : — N a so w a s! A b e r k o m m e n Sie doch rein.
S e tz e n Sie sich.
E r setzt sich h in te r seinen Schreib tisch. D er M a n n setzt sich ihm
gegenüber.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Also, erzä h le n Sie m al.
H e rr S c h n e id e r : — Ja , m e in S o h n is t n i c h t n a c h H ause
g e k o m m e n . U n d e r is t h e u t e m o r g e n n ic h t in d ie S c h u le
gegangen. W o k an n er b loß s e in ?
K o m m is s a r G a n d o l f : — B e ru h ig e n 3 Sie sich. W ie alt ist Ihr Sohn ?
H e r r S c h n e id e r : — E r ist 15 Ja h r e alt.

1. a u f g e r e g t : n e rv ö s .
2. v e r s c h w i n d e n (v e r s c h w u n d e n ): w e g sein .
3. s i c h b e r u h i g e n : ru h ig w e rd e n .

5
Erich ist verschwunden

K o m m is s a r G a n d o l f : — N a gut.
K o m m i s s a r G a n d o l f n im m t e in B l a t t P a p i e r u n d e in e n
Kugelschreiber.
Ih r N a m e, b itte ?
H e r r S c h n e id e r : — Sch n e id e r. H an s Sch n e id e r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — W o w o h n e n S ie ?
H e r r S c h n e id e r : — H ie r in F ra n k fu rt, m it m e in e r Fam ilie.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Ih re A d re s s e ?
H e r r S c h n e id e r : — C le m e n s s tra ß e 3 .
K o m m is s a r G a n d o l f : — Sie a rb e ite n au ch in F r a n k fu r t ?
H e r r S c h n e id e r : — Ja , ich bin Ing en ieu r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — G u t. E rz ä h le n S ie m ir ein b is sc h e n v o n
Ih re m Sohn.
H e rr S c h n e id e r : — A lso , h e u te m o rg e n , E r ic h ... E r ic h is t d e r
V o rn a m e von m e in em Soh n ... E ric h ist w ie im m e r zur Sch u le
gegangen. A b e r je tz t ist es sechs U h r ab en ds und e r ist im m e r
noch n ic h t zurück. N o rm a le rw e is e k o m m t er fre ita g s um v ie r
zurück. Ich habe e in en S c h u lk a m e ra d e n vo n E ric h a n g e ru fen .
E r h a t m ir gesagt, dass m ein So h n n ic h t in d er Sch u le g ew esen
ist. U n d au ch ein a n d e re r S c h u lk a m e ra d ru ft m ich an. E r fra g t
m ich, ob E ric h k ra n k ist, ich fra g e w a ru m . E r s a g t m ir, dass
E ric h n ic h t in d e r S c h u le w a r. Ich m a c h e m ir S o rg e n ', H e rr
K o m m iss a r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — B e ru h ig e n Sie sich, H e rr S c h n e id e r. E r ist
au sg erissen 2. M it 15 Ja h r e n k o m m t so e tw a s vor.
H e r r S c h n e id e r : — Nein, e r ist n ic h t au sg erissen .
K o m m is s a r G a n d o l f : — W a r u m sagen Sie d a s?

1. s i c h S o r g e n m a c h e n : A n g s t h ab e n .
2. a u s r e i ß e n (a u s g e ris s e n ): v o n zu H a u s e w e g la u fe n .

6
Erich ist verschwunden

H e r r S c h n e id e r : — N a ja, also ... ich bin In g e n ie u r ... ich a rb e ite

an e in e m g e h e im e n P r o j e k t ... e in e g a n z u n g e w ö h n lic h e
M asch in e, ja re v o lu tio n ä r. Je m a n d w ill m ein G e h e im n is '. M an
h a t E ric h e n t f ü h r t 2, um m ich zum S p re c h e n zu bringen.
Es k lo p ft an d er Tür. K o m m iss a r C a n d o lf h eb t den Kopf.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Ja . H e rein !
E in Po liz ist k o m m t herein .
D e r P o liz is t : — En tsch u ld ig u n g , K o m m is s a r ... F ra u S c h n e id e r ist
da. K a n n sie e in tr e te n ?
K o m m is s a r G a n d o l f : — N a tü rlic h . M ach e n Sie sich keine Sorg en,
H e rr S ch n e id e r. Ich bin sicher, dass es E ric h gut geht.
E r s te h t auf, um F ra u Sc h n e id e r zu begrüßen.

1. s G e h e i m n i s ( s e ) : s M y s te riu m .
2. e n t f ü h r e n : m it G e w a lt a n e in e n a n d e re n O r t b rin g e n .

8
 T extverständnis

Fü lle die T ab e lle m it den In fo rm a tio n e n aus A k t 1, Szene 1 aus.

Erster Zw eiter
Protagonist Protagonist
Name
Beruf
W ohnort
Fam ilienstand nicht bekannt
Kinder nicht bekannt

FIT 1 Q R ic h tig (R ) od er F a lsch (F )?

R F

a Der erste Protagonist ist 50 Jahre alt □□

b W ir sind auf einer Polizeiwache. □□
c Der Mann trägt einen grauen Anzug. □□
d Der Mann ist sehr ruhig. □□
e Der Mann arbeitet in Freiburg. □□
f Der Mann m eldet das Verschwinden von seinem Hund. □□
g Der Mann ist Franzose. □□

9
Q K o rrig ie re , w a s fa ls c h ist.
a Erich ist 14 Jah re alt.

b Er geht aufs Gym nasium .

c Er ist mit seinen Freunden ins Kino gegangen.

d Freitags kom m t er um 16 Uhr aus der Schule.

e Ein Freund von Erich hat angerufen.

f Erich ist nicht in die Schule gegangen.

S c h r e ib e n

Q S c h re ib e ein e ä h n lic h e Szene m it v e r te ilte n R o llen u nd d a n n spiele sie

m it d e in e n S c h u lk a m e ra d e n . H ie r h a st du die Fa k te n :

Frau T o ller ist au f der Po lizeiw ache. Ihre T o ch ter M anuela, 12

Jahre, ist verschwunden. Sie geht auf die Realschule und kom m t
freitags um 17 U hr aus der Schule. Es ist 19 Uhr und Manuela ist
noch nicht da. Frau Toller ist sehr unruhig. Sie ist geschieden 1 und
lebt allein m it ih re r Toch ter. Sie glaubt, dass ihr Ex-M ann die
Tochter entführt hat.

1. g e s c h i e d e n : M a n n und F ra u sin d n ic h t m e h r v e r h e ir a t e t .

10
G r a m m a t ik

Unbestim m ter Artikel im Nominativ

• Singular: ein, eine, ein, Plural: N u lla rtik e l 0
ein Mann M änner
eine Frau Frauen
ein Kind Kinder

Bestim m ter Artikel im Nom inativ

Singular: der, die, das, Plural: die
der Fiut die Fiüte
die Kraw atte die Krawatten
das Hemd die Hemden

Erg än z e m it dem b e s tim m te n od er u n b e s tim m te n A rtik e l.

a .............Kom m issar heißt Robert Gandolf.

b .............Polizeibeamten sind im mer freundlich.
c .............Mann sitzt neben dem Fenster.
d .............Flose von Herrn Schneider ist grau.
e .............Kleid von Frau Schneider ist grün.
f .............Polizeistation ist in Frankfurt.
g .............Schulkam erad von Erich ruft an.
h Er t r ä g t .............. weißes Hemd u n d .............. graue Hose.
j .............Ingenieure sind wichtige Leute.
W o rtsch a tz

F a m ilie S c h n e id e r und die lieb en V e rw a n d te n .

H ie r ist d e r S ta m m b a u m v o n F a m ilie S ch n eid e r.

S c h a u ih n d i r g e n a u a n u n d e r g ä n z e d a n a c h d e n T e x t m it d e n
fo lg e n d e n W o r te n :

Ehem ann Großeltern G roßvater Kusine Onkel

Schw ester Sohn Tante Tochter (x2)

Hans Schneider ist mit Valeria verheiratet. Sie haben zwei Kinder:
e in e n .......................... Erich, und e in e ........................... , Pauline. Frau
Schneider hat e in e ............................ Marta. Sie istd ie ...........................
von Erich und Pauline. I h r ...........................heißt Franz. Er ist Pilot. Sie
haben e in e ............................ Manuela. Oft sind Erich, Pauline und ihre
........................... beiih re n Albert und Maria. Ihre
G roßm utter backt Kuchen und ih r ..........................macht m it ihnen
lange W anderungen. Erich und Pauline mögen ih re n .......................... ,
Franz. Er erzählt im m er spannende Geschichten von seinen Reisen.

12
 S c h r e ib e n

F IT 1 Q D e in Hund is t versch w u n d e n . S c h r e ib e e in e E - M a il a n e in e n
H undesuchdienst. Du findest u n ter diesem Stichw ort Adressen im
Internet.

Beschreibe deinen Hund, wie er heißt und wo du ihn zuletzt gesehen

hast. Gib auch deine Telefonnumm er an.

Ks U nbenannt - Nachricht

Datei Bearbeiten Ansicht Einfugen Format Extras Verfassen i

Senden Q # 1 iP v t ! i ff®
*j • =n ±= : 1
Nachricht ] Optionen |

i- jr
Betreff:

□
Hallo,

13
 Akt 1 Szene 2

K o m m is s a r G a n d o l f ,
F r a u S c h n e id e r , H e r r S c h n e id e r

F ra u S c h n e id e r t r itt in das B ü ro ein. S ie g e h t zu ih rem M ann.

F ra u S c h n e id e r : — H a n s . W a s is t lo s ? W o is t E r ic h ? Ich h a b e
dein e N otiz g efu n d e n und bin s o fo rt g eko m m en.
K o m m iss a r G a n d o lf w eist a u f einen Stuhl.
K o m m is s a r G a n d o l f : — S e t z e n S ie s ic h , F r a u S c h n e id e r . W i r
w e rd e n E ric h schon fin d en .
F ra u Sc h n e id e r ist unruhig. Sie s c h a u t ihren M a n n an, d ann den
K o m m is s a r . K o m m is s a r G a n d o lf s it z t w ie d e r h in t e r s e in e m

Schreib tisch.
K o m m is s a r G a n d o l f : — A lso ... E rz ä h le n S ie m ir v o n E r ic h ? W ie
sie h t e r a u s ?
F r a u S c h n e id e r : — N a ja ... E r ist g ro ß ... 1 M e te r 75. E r h a t blonde
Lo cken und b ra u n e Augen.
K o m m is s a r G a n d o l f : — T rä g t e r eine B r ille ?
F r a u S c h n e id e r : — Ja , a b e r nu r zum Lesen und F ern seh en .
K o m m is s a r G a n d o l f : — H ab en Sie ein F o to ?
F r a u S c h n e id e r : — Ja , w a rte n Sie. Ich habe ein P a s s fo to vo n ihm.
S ie su ch t nervös in ih rer Tasche.
D an n g ib t sie dem K o m m iss a r das Foto.
F r a u S c h n e id e r : — Da, sehen Sie, das ist Erich .

14
 A k t 1 Szene 2

K o m m is s a r G a n d o l f : — Is t das ein neues F o to ?

F r a u S c h n e id e r : — Ja , ziem lich neu ... je tz t h a t E ric h lange H a a re
bis a u f die S c h u lte rn .
H e r r S c h n e id e r : — Diese langen H aare. Ich habe ihm hu n d ert Mal
gesagt, er soll zum Friseu r gehen. A b er er hö rt ja nicht a u f mich.
K o m m is s a r G a n d o l f : — W a s h a tte E ric h he u te m o rg en a n ?
F r a u S c h n e id e r : — E in e alte , z e rrissen e 1 Je a n s , w ie es je tz t M ode
ist und ein en seh r w e ite n , ro ten Pu llo ve r.
H e r r S c h n e id e r : — W ie d e r d iese z e rris s e n e Je a n s und d e r a lte
Pu llo ver!

1. z e r r e i ß e n (z e rr is s e n ): k a p u tt.
Erich ist verschwunden

K o m m is s a r G a n d o l f : — H a t E ric h ein e F re u n d in ?
H e r r S c h n e id e r : — E in e F re u n d in ? A b e r d as ist doch lä ch erlich . E r
ist d och noch ein K ind . E r ist e rs t 15 Ja h r e alt.
F r a u S c h n e id e r s c h a u t ih r e n M a n n a n , d a n n K o m m is s a r
G an d olf. S ie zögert, b evor sie spricht. Es ist ih r p ein lich !.
K o m m is s a r G a n d o l f : — H e r r S c h n e id e r , ich r a t e Ih n e n , n a c h
H a u s e zu gehen. E ric h k ö n n te an ru fe n .
K o m m i s s a r G a n d o l f s t e h t a u f , um H e r r n S c h n e i d e r zu
verabschieden.
H e r r S c h n e id e r : — S ic h e r, Sie hab en R e c h t. Bis gleich, Sch a tz . Ich
b itte Sie, H e rr K o m m iss a r, su ch en Sie m e in en Sohn.
H e rr S c h n e id e r g e h t raus.

Akt 1 Szene 3

K o m m is s a r G a n d o l f , F r a u S c h n e id e r

K o m m iss a r G a n d o lf setzt sich wieder. P ffr

K o m m is s a r G a n d o l f : — Also, E ric h h a t eine F re u n d in ?
F r a u S c h n e id e r : — M m h ... N a ja ... Ja , ich glaube ... Le tz te W o c h e
habe ich ein en B r ie f g efund en.
K o m m is s a r G a n d o l f : — H ab en Sie ihn g e le se n ?
F ra u S c h n e id e r : — J a , ich b in n e u g i e r i g 2... ich k o n n t e n ic h t
an ders... d e r B r ie f ist vo n e in e r g ew isse n A n n eg re t.
K o m m is s a r G a n d o l f : — H a t E ric h v o n ih r e rz ä h lt?

1. peinlich: unangenehm .
2. n e u g i e r i g : e in e P e rs o n , die a lle s w is s e n w ill.

16
Erich ist verschwunden

F ra u S c h n e id e r : — N ein ... und er w e iß au ch n ich t, dass ich den

B r ie f gelesen habe. V e rs te h e n S ie ?
K o m m is s a r G a n d o l f : — Ja , n a tü rlic h v e rs te h e ich das. W is s e n Sie,
ob A n n e g re t in F ra n k fu rt le b t?
F r a u S c h n e id e r : — Nein. Ich glaube nicht... sie sagt, dass sie E ric h
sehen w ill, dass e r ih r fe h lt, dass sie ihn liebt.
K o m m is s a r G a n d o lf: — H at E r ic h h e u te m o rg e n s e in e
S c h u lb ü c h e r e in g e p a c k t?
F r a u S c h n e id e r : — Ja , w ie je d e n M orgen.
K o m m is s a r G a n d o l f : — A ls o . K o m m is s a r G a n d o lf s t e h t a u f.
G e h e n S ie n a c h H a u s e . S c h a u e n S ie n a c h , ob E ric h K le id e r
m itg e n o m m e n h a t. V ie lle ic h t w o llt e er A n n e g re t
b esu ch en ...Ich b e h a lte dieses Foto. U n d s p ä te r k o m m e ich zu
Ih n en , um Sp u re n 1 zu suchen . E in v e r s ta n d e n ?
F ra u S c h n e id e r s te h t auf. K o m m is s a r G a n d o lf b e g le ite t sie zur
Tür. M a ch e n Sie sich v o r allem keine So rg en . W ir w e rd e n Erich
bald w ie d e rfin d e n . Bis gleich.

1. e S p u r ( e n ) : s In d iz.

18
 T ex tverständ nis

F IT 1 O Richtig (R) oder (F) Falsch.

R F

a Erich hat eine Freundin. □ □

b Er hat einen Brief auf dem Schreibtisch hinterlassen, □ □
c Erich hat nicht seine Schulbücher mitgenommen, □ □
d Erich hat lange Haare, □ □
e Seine Jeans ist zerrissen, □ □
f Er will nicht zum Friseur gehen. □ □

^ E r in n e rs t du d ic h ?

a W ie groß ist Erich?

b W ie sind seine H aare?

c W elche Farbe hat sein Pullover?

d Trägt er eine Brille?

e W ie heißt seine Freundin?

f W ie heißt sein V ater m it Vornam en?

^ Im m e r d e r R e ih e nach. W ie is t die rich tig e R e ih e n fo lg e ?

a Kom m issar Gandolf begleitet Frau Schneider zur Tür.

b [J H err Schneider verlässt das Büro des Kommissars,
c □ Frau Schneider sucht in ihrer Tasche ein Foto von Erich,
d ( | Frau Schneider kom m t ins Büro und geht auf ihren Mann zu.

19
G r a m m a t ik

Die Negation
Das ist kein Problem. Machen Sie sich keine Sorgen Das ist nicht
einfach. Der Kommissar begrüßt Herrn Schneider nicht.
Mit dem Negativartikel kein verneint man Substantive mit unbe­
stim m tem Artikel oder Nullartikel. Das Negativw ort nicht steht vor
allen anderen negierten W ö rte rn oder am Ende des Satzes als
Vollnegation.

Q N eg iere die fo lg e n d e n Sätze.

Beispiel: Kom m issar G andolf öffnet die Tür.

Kommissar G andolf öffnet die Tür nicht.

a Ich komme zu Ihnen.

b Alice w ohnt in Frankfurt.

c Lesen Sie einen Brief?

d Ich verstehe die Situation.

e Er nim m t den Autobus um 17 Uhr.

f Sie sucht Fotos von Erich.

20
 Setz e die V e rn e in u n g ins P e rfe k t.

Beispiel: Kom m issar G andolf öffnet die Tür nicht.

Kommissar Gandolf hat die Tür nicht geöffnet

a .............................................................................................

b .............................................................................................

c .............................................................................................

d .............................................................................................

e .............................................................................................

L e s e n Plus

Lies diese K u rz b io g ra p h ie u nd b e a n tw o rte die Fragen.

D er Sportjournalist und Entertainer Jörg

W ontorra moderierte Sommer, Sonne, Sat 1 für
Sat 1. E r ist ein Veteran bei diesem
Fernsehsender. Sehr erfolgreich war auch seine
Sendung Bitte melde dich. W ontorra
hat über sieben
Fußballweltmeisterschaften und
über sechs Olym pische Spiele
berichtet.

1 Für welchen Tv-Sender arbeitet Jörg W o n to rra?

2 W ie heißen seine Sendungen?
3 Über welche Events berichtet Jörg W o n to rra außerdem ?

21
Sch a u d ir das Fo to v o n Jö rg W o n to r r a an und kreuze
A n tw o r t an.

1 Seine Haare sind a □ rot.

b □ kurz.
c

e
□
□
□
lang.
lockig.
blond.
g
_1
2 Auf dem Foto ist er a □ traurig.
b □ fröhlich.
c □ genervt.
d □ wütend.
e □ besorgt.

3 Er trägt a □ ein weißes Hemd.

b □ ein kariertes Hemd.
c □ ein gestreiftes Hemd.
d □ ein dunkles Hemd.
e □ ein rotes Hemd.

4 Auf dem Foto a □ ist er allein.

b □ ist er bei Freunden.
c □ steht er.
d □ liegt er.
e □ sitzt er.
W o r t s c h a t z Plu s

W a s tu n , w e n n ein K in d o d e r Ju g e n d lic h e r v e rs c h w in d e t.
ln s e in e r T v - S e n d u n g B itte m elde dich g ib t Jö r g W o n t o r r a T ip p s .
Erg än ze die S ä tze m it dem ric h tig e n W o r t aus d e r W o r tk is te .

Dialog Foto Hilfe Kleidung Leberflecke

Orte Polizei ruhig Zeit

1 Bleiben S i e ...................und verlieren Sie nicht die Nerven.

2 Suchen Sie ein ak tu e lle s Ihres Kindes.
3 Bitten Sie zuerst Ihre Nachbarn u m bei der Suche.
4 Benachrichtigen Sie dann d ie ....................
5 Beschreiben Sie das körperliche Aussehen Ihres Kindes sehr
detailliert (....................Narben etc.).
6 Achten Sie im m er auf d ie .................... Ihres Kindes.
7 Geben Sie d ie .................. an, wo Ihr Kind oft ist.
8 Aber vor allem : verlieren Sie nicht d e n mit Ihrem Kind.
9 Nehmen Sie s ic h ....................für Ihr Kind. Auch wenn Sie noch so
gestresst sind.

1. r L e b e r f l e c k ( e ) : d u n k le S t e lle a u f d e r H a u t.

23
 e A u s r e iß e r

„Ausreißer aus Schwaben erwischt. In Coburg hat eine

kleine Bayernrundreise für zwei jugendliche Ausreißer
g e e n d e t. D ie b e id e n 1 5 - J ä h r i g e n w aren b e r e i ts am
vergangenen Montag aus ihrem Heim im schwäbischen
Kühbach ausgerissen. Per Anhalter oder per Eisenbahn
waren sie dann auf Wanderschaft gewesen. Im Zug von
T h ü r in g e n nach C o b u rg hat sie ein S c h a f f n e r oh ne
F a h r k a r t e a n g e t r o f f e n . E r ü b e r g a b d ie b e i d e n d er
Polizei.”
Aus: CocoaNachrichten & RadioEinsNews (25.10.2002)

"Ausreißer wjed

SUS d ™ S e sc C s e ' ° W ' ih r ig e de

L ic h te t ist, w u r d e H e im der F * * 25' A P «
Er g e fa s s t D e r a ^ e r § s tre R
p , r War am 27 Fa, e rA u s re iß e rs it,r gStraP e

24
 Nix w ie w eg von zu Hause! Ich halte
es n ic h t m e h r aus. D as h a st du d och
bestim m t auch schon einm al gedacht.
A b er aus ein em k lein en Jo k e, dem
A benteuer 24 Stunden mal sein eigener
M ensch zu sein, kann schnell bitterer
Ernst werden. Viele Ausreißer bleiben
auf der Straße und w erden zu
S tra ß e n k in d ern . Ein P h ä n o m e n n icht
nur in D ritte -W e lt-L ä n d e rn w ie
B r a s i l i e n o d e r R u m ä n i e n . A u c h in
D eu tsch la n d g ib t es K in d e r und
Jugendliche, die nicht bei ihren Eltern,
so nd ern au f d er Straße w ohnen. M an
sc h ä t z t d ie Z a h l d e r ju n g e n O b d a c h lo s e n 1 a u f 10 0 0 0 b is 5000 0,
davon allein 3000 in Berlin. Die erste Kontaktbörse sind meistens die
g r o ß e n B a h n h ö f e . H ie r f in d e n d ie S t r a ß e n k i n d e r „ F r e u n d e " im
Positiven und Negativen. Jugendliche in der gleichen Situation und
en g a g ie r te S o z ialarb e iter, die h elfe n w o llen . A b e r n a tü rlich au ch
Kontakt zur Kriminalität: Drogen und Prostitution. Ein spa n n e n d e r
F ilm ü b e r d ie s e S z e n e ist W ir K in d er vom B a h n h o f Z o o au s d em
J a h r e 1980. Er e r z ä h lt d ie G e s c h ic h t e v o n d e m B e r l in e r T e e n ie

1. r O b d a c h l o s e ( n ) : P e rs o n o h n e fe s te n W o h n s itz .

25
 ■pbcrf st*«d1oijei C h r i s t i a n e . E i n e G e s c h i c h t e , d ie
w irk lic h p a s s ie rt ist. Ein ä h n lich e r
F ilm h e iß t E n g e l+ J o e (2 0 0 1 ). Das
M ä d c h e n Jo e , g e r a d e m al 15, reißt
v o n Z u h a u se aus und lernt au f der
S tra ß e den 17 -jäh rig e n P u n k En gel
k en n en . „ E ltern k ö n n e n h ie r von
ihren K in d ern w as lern en " lobte die
K r itik d e n F ilm v o n V a n e s s a Jo p p
nach ein er a u th e n tisc h e n
G e s c h ic h te . B eid e F ilm e k a n n s t du
in d e n V i d e o t h e k e n d e r G o e t h e -
Institute ausleihen.

Q R ic h tig (R ) od er F a lsch (F )?

R F
1 a Die Ausreißer aus Schwaben sind mit dem
Zug gefahren. □ □
b Sie haben einen Piloten getroffen. □ □
c Sie haben die Polizei um Hilfe gebeten. □ □

2 a Der Ham burger Ausreißer w a r 25 Jah re alt. □ □

b Er lebt in einem Heim. □ □
c Er ist zum ersten Mal ausgerissen. □ □

3 a In Deutschland gibt es 3000 Straßenkinder. □ □

b Sie wollen nach Brasilien oder Rumänien. □ □
c Sie suchen Kontakte an Bahnhöfen. □ □

26
H e r r S c h n e i d e r is t in E r i c h s Z im m e r . E s is t e in t y p is c h e s
J u g e n d z i m m e r : e in B e t t , e in F u ß b a l l a u f d e m B o d e n , e in
u n o rd e n tlich e r Sch reib tisch , B ü c h e r in einem B ü ch erreg al. An der
W a n d h ä n g e n P o s te r von R e n n fa h r e rn und R o c k m u sik e rn . H e rr
S ch n e id e r h a t einen Z e t t e l1 in d er H and . E r ist seh r au fg ereg t. Als
seine F ra u kom m t, lä u ft e r zu ih r hin.
H e r r S c h n e id e r : — E n d lic h b is t du da! G u c k m al da! S ie hab en
E ric h e n tfü h rt.
F r a u S c h n e id e r : — W a s ? W a s sag st du denn d a ?
H e r r S c h n e id e r : — G u c k hier. Lies das.
E r r e ic h t ih r den Z e tte l. F ra u S c h n e id e r h a t S c h w ie r ig k e ite n
beim Lesen, sie versu ch t die einzelnen W ö r te r zu e n tz iffe rn 2.
F r a u S c h n e id e r : — K in d ... re tte n ... das Leb en ... A b e r w o h a st du
d enn d iesen Z e tte l g e fu n d e n ? M an k an n n ic h t alles lesen. Die
S c h r ift ist v e r w is c h t 3.
H e r r S c h n e id e r : — Ich habe den draußen gefunden, v o r der H austür.
F r a u S c h n e id e r : — W a s ? V o r d er H a u s tü r?
H e r r S c h n e id e r : — Ja , v o r d e r H a u s tü r. A u f d em B o d e n . G a n z

1. r Z e t te l(- ): S t ü c k P a p ie r.
2. e n t z if fe r n : m it S c h w ie r ig k e it e n lesen.
3. v e r w is c h t : n ic h t k la r le sb a r.

27
Erich ist verschwunden

nass. D er R eg en h a t die W ö r t e r v e rw is c h t, a b e r ich bin sicher,

das ist eine L ö s e g e ld fo rd e ru n g 1.
F r a u S c h n e i d e r : — A b e r das m u ss g a r n ic h ts h eiß e n . M an kann

doch nu r einige W ö r t e r lesen.

H err S c h n e i d e r : — A b er denk doch m al nach. Kind... W ir haben Ihr

Kind... Es fe h lt die Sum m e. Die ist ausgew ischt. A b er das ist eine
Lö segeld forderung. U nd guck da: R e tte n Sie das Leben... G anz
klar. Das ist eine D ro h u n g 2.W ir m üssen zahlen, um Erichs Leben
zu retten . Ich fah re w ie d e r zum K o m m issariat.
E r g e h t zur Tür, a b e r seine F ra u h ä lt ihn zurück.
F rau S c h n e id e r : — N e in . D a s h a t k e in e n Z w e c k . K o m m is s a r

G a n d o lf k o m m t gleich.
H e r r S c h n e i d e r : — A b er ich kann n ich t läng er w a rte n . E rich ist in

Gefahr.
F r a u S c h n e i d e r : — K o m m ! W ir g ehen in sein Z im m e r. V ie lle ic h t

fin d e n w ir ja doch Sp u re n . U n d b eru hig e dich. S o n s t w e rd e ich

auch noch v e r r ü c k t 3.

Akt 2 Szene 2
H e r r u n d F r a u S c h n e id e r , K o m m is s a r G a n d o l f

S ch n eid ers sind in E rich s Zim m er. m

H e r r S c h n e i d e r : — W a s f ü r e in e U n o r d n u n g .

H e rr S c h n e id e r n im m t e in ig e B lä t t e r P a p ie r vom Sch reib tisch ,

er m a c h t die Sch u b lad e auf.

1. s L ö s e g e l d ( e r ) : G e ld b e z a h le n , um d as L e b e n zu re tte n .
e L ö s e g e l d f o r d e r u n g ( e n ) : w e n n jm d L ö se g e ld h ab e n w ill.
2. e D r o h u n g ( e n ) : „G e ld o d e r L e b e n !” .
3. v e r r ü c k t w e r d e n : d en V e r s t a n d v e r lie r e n .

28
Erich ist verschwunden

M a n g e l h a f t '. D as is t e in e M a t h e a r b e it . E r h a t e in e F ü n f in
M a th e und h a t m ir n ich ts gesagt.
F ra u S c h n e id e r : — H a n s , d a s is t j e t z t n ic h t so w ic h t ig . W i r
m ü ss e n je t z t S p u re n fin d e n . G u ck, da is t sein S tu n d e n p la n .
F re ita g s h a t e r F ra n z ö s is c h , E n g lis c h und G e o g ra p h ie . S in d
seine B ü c h e r d a ?
H e r r S c h n e id e r : — Französisch ... Geschichte ... Naturwissenschaften ...
G e o g ra p h ie ...
H err Schneider f ä h r t m it dem Finger über die Bücher.
Es fe h lt d as Eng lisch- und d as M a th e b u c h . D as is t k o m isch .
U n d seine K le id e r? G u c k m al in den S c h ra n k .
Frau Schneider öffnet die Sch ran ktü r und g u ck t sich die Kleider an.
K o m m iss a r C a n d o lf kom m t, er ru ft laut.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Is t da je m a n d ? H e rr S c h n e id e r?
H e r r S c h n e id e r : — Ach, da sind Sie ja end lich, H e rr K o m m iss a r.
K o m m e n Sie rein. S c h a u e n Sie, das ist ganz sch reck lich . Ein e
Lö seg eld fo rd e ru n g . Ich habe das v o r d er H a u s tü r g efu n d en .
K o m m iss a r G a n d o lf b leib t stehen. E r n im m t das S tü ck P a p ie r in
die H and.
K o m m is s a r G a n d o l f : — D as is t k o m is c h . D ie S c h r i f t is t g a n z
v e r w is c h t . M a n k a n n n u r ein p a a r W ö r t e r e n tz iffe r n . F e h lt
e tw a s aus E ric h s Z im m e r?
H e rr S c h n e id e r : — N e in , es f e h l t n ic h t s . K o m m e n S ie u n d
s ch au e n S ie selbst.
K o m m iss a r G a n d o lf g e h t in E rich s Z im m e r und g u c k t sich um.
K o m m is s a r G a n d o lf : — N a k la r, E r ic h s c h w ä r m t 2 f ü r s c h n e lle

1. m a n g e l h a f t ( e i n e F ü n f ) : s c h le c h te S c h u ln o te . In D e u ts c h la n d g eh e n
d ie S c h u ln o te n v o n 1 (s e h r g u t) bis 6 (u n g e n ü g e n d ).
2. s c h w ä r m e n f ü r : e n t h u s ia s t is c h se in .

30
 A k t 2 Szene 2

A u to s und Rock m u sik .

F ra u S c h n e id e r : — Ja , das ist w a h r. E r lie st A u to z e its c h rifte n , er
s c h a u t s ic h a lle F o r m e l- l- R e n n e n im F e r n s e h e n a n ... E r
s a m m e lt au ch A u to g ra m m e v o n den Pilo te n .
H e r r S c h n e id e r : — A b e r d as ist doch g ar n ic h t so w ic h tig . M an
h a t ihn e n tfü h rt. W ir m ü ssen e tw a s tun.
K o m m is s a r G a n d o lf a n tw o rte t nicht, e r s c h a u t sich die P o ster
an, eins n ach dem anderen, d ann die B ü c h e r im Regal. E r k ra tz t
sich am K inn, e r s c h a u t w ie d e r den Z e tte l an, d an n die Fotos,
die Bücher.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Das ist ja k o m isch ...
Textverständnis

Q P e rso n e n und O bjekte. W o sind s ie ?

a J H err Schneider 1 vor der Tür.

b J Die Bücher ist 2 im Bücherregal.

c Die verw ischten W ö rte r sind 3 im Schrank.

d ] Der Zettel 4 auf einem Stück Papier.

e ] Erichs Kleider 5 auf dem Schreibtisch.

f Die Blätter 6 in Erichs Zimmer.

^ K a n n s t du dich e rin n e rn ?

1 W ie ist das Zim m er von Erich?

2 W aru m ist H err Schneider sehr aufgeregt?

3 W elche Note hat Erich in seiner M athearbeit?

4 W ie ist Erichs Stundenplan am Freitag?

5 W elche Bücher fehlen auf Erichs Schreibtisch?

6 W a s interessiert Erich?

7 W a s m acht Kom m issar Gandolf?

32
Q Lies noch e in m a l die b eid en Szenen. W e r m a c h t w a s ?

a Frau Schneider
b Erich
c Kom m issar Gandolf
d Herr Schneider

1 [^] findet einen Zettel vor der Haustür.

2 Q sofort das Lösegeld zahlen.
3 Q ist wütend über Erichs 5 in der M athearbeit.
4 Q öffnet die Schranktür.
5 '__ merkt, dass Erich für Formel-1- Rennen schwärm t.
6 __ sam m elt Autogram m e von Rennfahrern.

G r a m m a t ik

Die Hilfsverben s e in und h a b e n

Er istim Büro. Er hateinen Zettel.
seinund habensind zwei sehr wichtige Verben. Das Präsens geht so:
sein haben
Ich b in Ich h abe
Du b ist Du h ast
Er, sie, es ist Er, sie, es hat
W ir sin d W ir h aben
Ihr se id Ihr h abt
Sie sin d Sie h aben
Für die zusammengesetzten Zeiten brauchst du seinoder habenals
Hilfsverb und das PartizipPerfekt.
E r istins Büro gekommen. E r hateinen Zettel gefunden.

33
Q seino d er haben? S etze das ric h tig e V e rb ein.
Erich (1 ).......................... 15 Jahre alt. Er ( 2 ) ......................... lange Haare.
Er ( 3 ) ..........................Schüler. Er ( 4 ) .......................... eine Schwester.
Sein V ater ( 5 ) .......................... Ingenieur. Er ( 6 ) .......................... streng
mit Erich. Erichs M utter ( 7 ) ......................... mehr Verständnis für
ihren Sohn. Aber beide ( 8 ) Angst um Erich.
Sie ( 9 ) .......................... besorgt. Erich (1 0 ).......................... nicht nach
Hause gekommen. Er (1 1 )..........................auch nicht in der Schule
gewesen. Seine Klassenkam eraden (1 2 ).......................... ihn nicht
gesehen.

W o rtsch a tz

Q B e sc h re ib e die d rei Z im m e r a u f den Fotos.

34
0 H y p o th e se n .

a W a s glaubst du, w er w ohnt in den Zim m ern? Eine Frau, ein Mann,
ein Pa ar?

b Sind die Bewohner alte oder junge Leute?

c W a s lieben die Bew ohner? Traditionen, Reisen? Bequem lichkeit

und Kom fort?

d W elches Zim m er magst du? W a ru m ?

^ K r e a tiv e r W o rk s h o p .
G ib den B e w o h n e rn d e r Z im m e r ein e Id e n titä t: V o rn a m e , N am e, B e ru f.
S in d sie v e r h e ira te t, haben sie K in d e r ? W e lc h e H o b b ys h ab en s ie ?
R e ise n sie g e rn ? W o h in ? U n d w ie sehen sie a u s ? W ie ist ih r C h a ra k te r ?

35
Die Tür g e h t auf. M an h ö rt die S tim m e eines ju n g e n M ädchens.
P a u l i n e : — M am a, Pa p a, seid ih r d a ?

F r a u S c h n e i d e r : — Ja , Pa u lin e. W ir sind in E ric h s Z im m er.

D as Telefon k lin g e lt im Flur, P a u lin e h eb t ab.

P a u l i n e : — H a llo .

H e rr S c h n e id e r seh r la u t — Nein. W a r t e !
A b er es ist zu spät, P a u lin e s p ric h t schon.
P a u l i n e : — H allo. H allo. W a s ? H allo. W e r s p ric h t denn d a ? H allo.

E r ic h ? W a s ? E r ic h ? Ich v e rs te h e n ich ts. V e rflix t!

S ie leg t auf. H e rr S c h n e id e r und K o m m iss a r C a n d o lf sind zu ih r
gekom m en.
H err S c h n e i d e r : — Also, w e r w a r d a s ? E ric h ?

P a u l i n e : — E ric h ? Ich w e iß n ich t. D a h a t sich je m a n d v e r w ä h lt *.

Ich habe n ich ts v e rs ta n d e n .

S ie sie h t K o m m iss a r G and olf.
Ich habe Lä rm g eh ö rt. V ie l Lä rm . A b e r w a s ist denn lo s?
F r a u S c h n e i d e r : — H a s t du E ric h s S tim m e w ie d e r e r k a n n t?

1. s i c h v e r w ä h l e n : e in e fa ls c h e T e le fo n n u m m e r ein g e b e n .

36
 A k t 2 Szene 3

P a u l in e : — E ric h s S tim m e ? Ich w e iß n i c h t ...

H e rr Sch n e id e r d reh t sich zu K o m m iss a r G a n d o lf um.
H e r r S c h n e id e r : — M ach e n Sie doch e tw a s ! W ir m ü ssen hand eln.
D ie L ö s e g e ld f o r d e r u n g u n d j e t z t d ie s e r A n r u f . A b e r w a s
m a c h e n Sie d enn d a ?
E r ist seh r au fg ereg t. K o m m iss a r G a n d o lf sch e in t ab w esend 1zu
s e in ; e r n im m t e in e Z e itu n g , d ie a u f d em T isch n e b e n d em
T e le fo n li e g t u n d b l ä t t e r t s ie d u rc h . H e r r S c h n e id e r w ir d
w ütend.
W a s d e n n ? Sie lesen Z e itu n g ? M ein So h n ist in G e fa h r, m an
h a t ihn e n tfü h rt, e r ist in L e b e n sg e fa h r und Sie lesen Z e itu n g ?
M ach e n Sie Ih re A rb e it und suchen Sie ihn!
K o m m is s a r G a n d o lf h eb t den Kopf.
K o m m is s a r G an d o lf: — Ih n s u c h e n ? Ic h h a b e ih n j a v ie lle ic h t
schon g efund en.
H err S c h n e id e r : — A b e r w a s s a g e n S ie d e n n d a ? S in d S ie
v e rrü c k t?
K o m m is s a r G an d o lf: — N e in . S e h e n S ie , d ie L ö su n g k ö n n te d a
sein.
K o m m iss a r G a n d o lf g ib t ihm die Zeitung.
Lesen Sie die S c h la g z e ile n 2.
H err un d F rau S c h n e id e r : — B a n k ü b e r f a ll a u f d ie D e u t s c h e
B a n k ... F o rm el- 1 , le t z t e T r a in in g s r u n d e n v o r d e m G r o ß e n
P r e is a u f d e m H o c k e n h e im r in g , L u c ia n o P a v a r o t t i h e u t e
A b e n d in d e r A lte n O p e r, Z u g s tr e ik h e u te N a c h m it t a g . Ich
v e rs te h e ü b e rh a u p t n ich ts m ehr.

1. a b w e s e n d : u n a u fm e r k s a m .
2. e S c h l a g z e i l e ( n ) : g ro ß e r T ite l a u f d e r e r s t e n S e it e d e r Z e itu n g .

37
Erich ist verschwunden

K o m m is s a r G an d o lf: — W i r h a b e n k e in e Z e it. K o m m e n Sie ! Ich

h o ffe, ich irre m ich nicht.

K o m m is s a r G a n d o l f v e r lä s s t d ie W o h n u n g . H e r r u n d F r a u
S c h n e id e r fo lg e n ihm. A uch P a u lin e g e h t mit.
P a u l i n e : — K a n n m ir v ie lle ic h t je m a n d e rk lä re n , w a s h ier los is t?

40
 L e s e n Plus

FIT 1O Im Chaos v o n E ric h s Z im m e r h a t sein V a te r die M a th e a rb e it e n td e c k t,

a b e r n ic h t die S c h ü le rz e itu n g Zett.
D o rt h a t E ric h m e h re re A n zeig en ro t u n te rs tric h e n . Lies sie und
b e a n tw o rte die Frag en . N u r ein e A n tw o r t is t richtig .

Studenten für Schüler

W ir helfen bei den Hausaufgaben
Unterrichtsfächer: Latein, Griechisch,
moderne Fremdsprachen, Mathe, Physik, Chemie.
Geöffnet von 13.00 - 20.00 Uhr.
Gemütliche Atmosphäre mit Internetcafe.
Info: Paukstudio Professor Unrath,
Goethestr.13, 60178 Frankfurt/Main, Tel. 0611 453312

l Im Paukstudio unterrichten
a Schüler,
b JJ Studenten,
c Q Lehrer.

2 Der U nterricht ist

a □ in allen Schulfächern,
b □ in Fremdsprachen,
c Q nicht in allen Schulfächern.

3 Im Paukstudio kann man auch

a Q Sport treiben,
b 1 im Internet surfen,
c ' | Filme anschauen.
□ Ostseeinsel Rügen
Der ultimative Surfkurs!
1 Woche Surfen für Anfänger und
Fortgeschrittene mit Übernachtung und Frühstück
in der Jugendherberge „Hiddensee”.
Gelegenheit zum Selbstkochen in der großen Küche.
Anreise mit dem Zug. Sondeipreise für Jugendgruppen.
Info: Reisebüro „Sport & Spass”
Heinrich Heine Allee 125
60254 Frankfurt/Main Tel. 0 6 1 1 567234

1 Rügen ist

a □ eine Insel,
b □ eine Stadt,
c □ ein Dorf auf dem

2 Man lernt dort

a Q kochen,
b surfen.
c Ü J übernachten.

3 Man erreicht Rügen mit

a Q Autobus.
b Flugzeug,
c □ Zug.

42
 (Ferien)jobs für alle
Du b ist älter als 14? Du hast ein paar Stunden Zeit am Tas?
Du magst Tiere, Kinder und alte Leute?
Dann b ist d u bei uns richtig! Ruf uns an und d u hast einen Job
Info: „JobaufZeit", Rossinistraße 212
60275 Frankfurt/Main, Tel. 0611 954318

1 „JobaufZeit” verm ittelt Jobs an

a Q Studenten.
b Schüler unter 14 Jahren,
c Q alle ab 15 Jahren.

2 Für den Job muss man

a Q Tiere, Kinder und alte Leute suchen,
b Q Tiere, Kinder und alte Leute mögen,
c Q Tiere, Kinder und alte Leute kennen.

3 Für den Job braucht man

a □ ein paar Stunden

b Q einen Tag
c Q jeden Tag
Zeit.

S p re ch e n

D rei A nzeigen, v e rs c h ie d e n e H y p o th e se n :

1 Ist Erich statt in die Schule ins Paukstudio gegangen? Oder hat er
einen Job gefunden, um sich Geld für einen Surfkurs zu verdienen?
2 Oder ist Erich von zu Hause ausgerissen, weil er Probleme hat?
3 Ist sein V ater zu streng? Seine M utter zu w eich?
4 Aber Kom m issar Gandolf hat auch eine Idee? W a s glaubst du?

43
 Akt 3 Szene 1

K o m m is s a r G a n d o l f ,
H e r r un d F r a u S c h n e id e r , P a u l in e ,
e in e B a h n a n g e s t e l l t e , L e u t e , d ie w a r t e n .

A m B ah n h o f. K o m m iss a r G a n d o lf g e h t zum In fo rm a tio n s s ch a lte r. IH E?

Die Leu te stehen S c h la n g e '. E r d r ä n g e lt 2 sich vor. F ra u Sch n e id e r
b le ib t h in t e n in d e r S c h la n g e u n d s p r ic h t m it P a u lin e . H e r r
S ch n e id e r f o lg t K o m m iss a r G and olf. E r ist nervös, un g esch ickt und
f ä ll t über einen Koffer. Die Leu te protestieren.
— A b e r ich bin v o r Ihnen!
— V o rs ic h t, m ein K o ffe r.
— W a r t e n Sie, w ie w ir alle!
— Sie haben kein R e c h t, vo rz u d rä n g e ln !
— Ich bin g enauso in Eile w ie Sie. Je t z t bin ich dran!
K o m m is s a r G a n d o lf s te h t am S c h a l t e r u n d z e ig t d e r
A n g e stellte n seinen D ienstausw eis.
K o m m is s a r G a n d o l f : — En tsch u ld ig u n g , Frä u le in , a b e r es ist seh r
d rin gend . Sin d Züge aus H o c k e n h e im a n g e k o m m e n ?
D ie Ba h n a n g estellte: — A u s H o c k e n h e im ? N e in . D ie sin d a lle
a u s g e f a lle n w e g e n S t r e ik . A b e r e in e r is t d o c h g e f a h r e n .

1. S c h l a n g e s t e h e n : v ie le L e u te , d ie w a r t e n .
2. S i c h v o r d r ä n g e l n : n ic h t in d e r R e ih e b le ib e n .

44
Erich ist verschwunden

E r k o m m t in zehn M in u te n an.
Komm is s a r G a n d o l f : — V ie le n D ank, Frä u le in . A u f w e lc h e m G leis

k o m m t d er Zug a n ?
D i e B a h n a n g e s t e l l t e : — G leis 3.

Komm is s a r G a n d o l f : — Zu den Leuten, die p rotestieren.

Ich b itte Sie n o ch m a ls um En tsch u ld ig u n g . V ie le n D ank.

A B F A H R T
Textverständnis

E r in n e rs t du d ic h ?

a W ohin sind Kom m issar Gandolf, H err und Frau Schneider

gegangen?

b W aru m sind die Leute in der W arteschlange ärgerlich?

c W aru m sind die Leute in Eile?

d W a s fragt Kom m issar Gandolf die Bahnangestellte?

e W aru m fahren keine Züge?

f W an n kom m t der Zug aus Hockenheim an?

g Auf welchem Gleis kom m t der Zug an?

0 W e r m acht w a s ?

a Kom m issar Gandolf

b Die Bahnangestellte
c Frau Schneider

1 Q geht zum Schalter.

2 L J spricht mit Pauline.

3 J ] fragt nach Zuginformationen.
4 j sagt, dass der Zug auf Gleis 3 ankommt.

47
S p re ch e n

Q Das k a n n s t du besser!
Der R e g is s e u r W im W ander g ib t s e in e n S c h a u s p ie le r n
R eg ie a n w e is u n g e n , ist a b e r e tw a s u n k o n z e n trie rt. Zum G lü c k is t da
sein A s siste n t.

— Sie, Kom m issar Gandolf, stehen mit Pauline in der Schlange.

a Abernein,derKommissar.......................................................................
— Sie, H err Schneider, Sie bleiben bei Ihrer Frau.
b Abernein, ..................................................................................................
— Sie, Frau Schneider, fallen über Ihren Koffer.
c Abernein, ............................................................................................
— Sie, die Bahnangestellte, sagen, der Zug kom m t auf Gleis 4 an.
d Abernein, ............................................................................................

G r a m m a t ik

Der Plural
im Deutschen gibt es verschiedene Pluralformen. Die meisten sind
unten in der Liste.

Typ olog ie Sym b o l S in g u la r P lu ra l

U nverändert - s Fenster Fenster

Anhängen von -e -e r Hund Hunde
Um laut + Anhängen von -e "-e r Sohn Söhne
Anhängen von -en -en s Hemd Hemden
Anhängen von -n n e Hose Hosen
Anhängen von -s s s Auto Autos
Um laut + Anhängen von -er -er s Rad Räder

48
Q L ie s d ie S z e n e 3.1 n o ch e in m a l u n d u n t e r s t r e ic h e m it R o t d ie
S u b s ta n tiv e im S in g u la r, m it B la u die im P lu ra l.

Q Lies den n ach fo lg e n d e n Z e itu n g s a rtik e l u nd tra g e die W ö r t e r aus der

W o r tlis te in d e r P lu r a lfo r m ein. U n b e k a n n te W ö r t e r und die ric h tig e
P lu r a lfo r m fin d e s t du im W ö rte rb u c h .

Ausländerin— Gesicht— Kameradin

Polizist—Schuh—Stunde— Tag

„Jedes Mal, wenn ich auf T re b e 1gehe, erfinde ich ein neues Leben.
Einen neuen Nam en, eine neue Vergangenheit. Die erzähle ich
denen, die ich t r e ffe .” ............................ m it Plateau so hlen , ein
bauchfreies
T-Shirt: Julia ist zum fünften Mal ausgerissen.
Am Tag zuvor haben zwei ............................Ju lia in ein Heim für
schwererziehbare Jugendliche in der Lessingstraße in Frankfu rt
ein geliefert. H ier w ird sie 24 ............................ bleiben. Am Tag
danach wird ihre M utter aus Hamburg kommen, wo Julias Flucht
vor n e u n .........................begann. Jetzt sieht Julia fern zusammen
m it d rei ............................... Z w e i sind die in
Deutschland ein besseres Leben suchen. Eine andere will nach der
Scheidung der Eltern nicht m ehr bei ihrer M u tter wohnen. Das
Ausreißen hat v ie le ........................

nach Le Nouvel Observateur

1. a u f T r e b e g e h e n : (Ju g e n d s p r a c h e ) a u s re iß e n .

49
W o rtsch a tz

Q D e r d r itte A k t sp ie lt a u f dem B a h n h o f. S a m m e le alle W ö r te r , die zum

W o r tfe ld Bahnhofg ehören.
a Substantive: ........................................................................................
b Verben: ................................................................................................

V e rv o lls tä n d ig e die M inid ialog e.

c A m .....................w arten die Leute, um ih r e ..................... zu kaufen.

— Entschuldigung, Fräulein, aber ich bin vor Ihnen an der Reihe.
d — Entschuldigung, aber m e in .....................fährt in einigen
Minuten ab.
— W o kom m t der ICE aus München an?
e — A u f ....................Num m er 5.
f — Lassen Sie ih re n ..................... nicht unbeaufsichtigt.
Das ist leichtsinnig.
g — Ja, vielen Dank. Aber ich suche m e in e n ......................
Könnten Sie einen Moment aufpassen? Ich komme gleich wieder.
L e s e n Plus

H e rr S c h n e id e r m uss ein e G e s c h ä fts re is e nach Essen m a ch en un d w ill

den IC E F ra n k fu rt- E s s e n n e h m e n . E r s u c h t e in e V e rb in d u n g im
In te rn e t. S c h a u d ir die In te rn e ts e ite an und a n tw o rte a u f die Fragen.

5 MiciosofI In!einet Exploiet

ßeAe« ßearberten AracH «ecftseha Favorten 2

<r* *
Zurück
J J
Abtxechen Akluatuaen Startserte
4 J
Veriaii
V
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So. 121003 Z«t 13 00 (Wahrt)

Angaben ändern J

Wahrt: 13 26
Ankunft 20 41
Dacr. 216

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Essen Hbf 121003 ab 1318 127.20 EUR ab 63.60 EUR

r FranHui*Mam)Hbf 121003 an 1529 2:11 0 CE \ 4 Zur Buchung Vj/Zut Buchung EI
Essen Hbf 121003 ab 1400 121.00 EUR ab 60.60 EUR
r FrankfuH(Uain)Hbf 121003 an 1614
214 2 C. CE \ i Zur Buchung V / Zur Buchung B
IrtemeCone

1 Seine H infahrt ist

a vor 18.00 Uhr.
b □ um 18.00 Uhr.
c Q nach 18.00 Uhr.

2 Er muss
a r j einmal
b Q zweimal
c Q keinmal
umsteigen.

51
 B

3 Die H infahrt ist

a Q länger
b Q kürzer
als die Rückfahrt.

4 Die Preise für Hin- und Rückfahrt sind

a Q gleich.
b ^ unterschiedlich.

5 Die Internetseite zeigt

a Q den Normalpreis,
b Q den Sparpreis.
c Q das Aktionsangebot.

6 H err Schneider kann sich auch über

a Q Hotels
b □ Flüge
c I j M ietwagen
informieren.

7 H err Schneider kann

a Q online

b □ im Reisebüro
c □ nur am Bahnhof
bezahlen.

52
F ra u S c h n e id e r h a t e in e n Flug f ü r sich, ih re n M a n n , E ric h und P a u lin e
und eine G ru p p e v o n Fre u n d e n re s e rv ie rt. S ie flieg e n n a ch M a ila n d ,
um Sh o p p in g im W in te r s c h lu s s v e rk a u f zu m ach en . S c h a u d ir die
In te rn e ts e ite m it d e r R e s e rv ie ru n g an und a n tw o rte m it Richtig (R )
oder Falsch (F ). W e n n du k e in e In f o r m a t io n fin d e s t, se tz e ein
Fra g e zeich en (?).

Miciotoll Inleinel Exploiei pino!

ßalei ßearbeNen AroicN Wech:e*i zu FavorNon 2 o
■>. +.
Zuruck
3 ü 4
Abbrechen Aktuabaren Sl«i:eile
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|ji; i Lu
|8 j^JjJan 2004 ^ j l S B j

1
P N .W W S lM .IU im . .
6

R F 7

1 Sie hat nur einen Flug reserviert. □ □□

2 Die Gruppe besteht aus 11 Personen. □ □□
3 Die Gruppe besteht vor allem aus alten Leuten. □□□
4 In der Gruppe gibt es auch ein Baby. □□ □
5 Die Gruppe will nicht m it einer bestim m ten
Fluggesellschaft fliegen. □ □□
6 Die Gruppe fliegt Business-Class. □□□
7 Die Gruppe hat einen Direktflug. □ □□

53
Q D iesen C h a m p io n k e n n s t du b e stim m t, o d e r?
M IC H A EL S C H U M A C H ER
Familienstand verheiratet
Staatsangehörigkeit deutsch
Geburtsdatum 3. Januar 1969
Geburtsort Hürth
Größe 1,74 m
Gewicht 7 4,5 kg
Preise
Weltmeister 7
Grandprix-Rennen teilgenommen 2 50
Siege 91
Pole Position 68
Punkte 1291

1 W e r ist die Person? ............................

2 W a s ist er von Beru f? ........................
3 W ie alt ist er? ....................................
4 W ie viel wiegt er und wie groß ist er?

5 W ie viele W eltm eistersch aften hat er gewonnen?

Q R ic h tig (R ) od er Fa lsch (F )?

R F

l Die Person m acht Jogging. □ □

2 Er ist Brasilianer. □ □
3 Er hat noch nie die W eltm eistersch aft gewonnen. □ □
4 Er ist am 3. Janu ar geboren. □ □
5 Er hat an zweihundert Grandprix-Rennen teilgenommen. □ □

54
Autorennen
in D e u tsc h la n d

Nicht nu r M elbourne, M ontecarlo und Monza

In D eutschland gibt es auch zw ei w eltberühm te Rennstrecken: Den
H ockenh eim ring bei M annheim und den N ü rbu rgrin g in d er Eifel.
D en H o c k e n h e im rin g g ib t es se it 1932. B is 1970 w a re n d o rt n u r
M otorrad rennen. D as erste F o rm el-l-R en n en fand 1970 statt. Schon
dam als kam en 100.000 Z u schau er. D as w ich tigste R ennen ist heute
der G roße Preis von D eutschland . M ichael Sch um ach er gew in n t 1995
als erster D eu tscher dieses R ennen. Die G ran d p rix-Strecke ist 4,5 km
lang. In sgesam t gibt es 120.000 Zuschauerplätze.

Und wenn kein Rennen ist?

Kein Problem . V on A pril bis O ktober kann m an am D onnerstag m it
d e m e ig e n e n A u to o d e r M o to r r a d e in p a a r R u n d e n d r e h e n .
A llerd ings ist das nur in G ru p p en bis zu 40 A u tos oder M otorräd ern
m ö g lic h . U n d W e ttre n n e n ä la M ic h a e l S c h u m a c h e r sin d n ic h t
e r la u b t . D a fü r g ib t es aber auf dem H o c k e n h e im r in g
Sich erh eitstrainings für A uto- und M otorradfahrer.

55
D er H ockenheim ring mal ganz anders
K ein A uto, kein M otorrad ? Es geht auch m it den Inline-Skates. Bei
schön em W etter tu m m eln sich D ienstag abends ab 18.00 U hr Skater
zw ischen 5 und 75 Jah ren au f dem M otordrom . Seit 1998 sind über
100.000 Skater über die F o rm el-l-S treck e gerollt. W as m an noch alles
au f d em H ockenh eim ring m achen kann, fin d est du au f der W ebsite
vom H ockenheim ring. U nd auch eine W ebcam , die alle 30 Sekunden
ein n e u e s B ild lie fe rt. A b e r le id e r n ic h t w ä h re n d d er F o rm e l-1 -
Rennen.

Der Nürburgring

56
Der N ürburgring, die grüne Hölle
N u r f ü n f J a h r e jü n g e r u n d n ic h t w e n ig e r b e r ü h m t is t d e r
N ürbu rgring bei K oblenz. W egen ihrer G efährlichkeit h eißt die Piste
im R en n fah rerjargon „grüne H ö lle". V or allem die N ord schleife, w o
es im m er w ied er schw ere U nfälle gibt. Im A u gu st 1976 v erun glü ckt
der österreich ische R ennfahrer Niki Lauda schw er und überlebt w ie
durch ein W under. Z ehn Jah re lang gibt es keine G ran d prix-R en n en
m ehr und die Piste w ird um gebaut.

Spiel und Spaß am N ürburgring

A uch w enn keine R ennen stattfind en, kom m en viele Besu ch er zum
E rle b n isp a rk N ü rb u rg rin g . Im R en n sp o rtm u se u m k an n m an sich
a lte u n d n e u e R e n n m o d e lle a n s e h e n u n d a u f e in e r n e u e n
M ountainbikep iste parallel zur N ordschleife radeln.

Und die Zukunft der F o rm el-1 (in D eutschland)?

V iele Z igarettenm ark en w aren die großen Sponsoren der Form el-1.
Und m achten d am it W erbung. A ber Z igaretten w erbun g ist in ganz
Europa verboten. D ie R ennfahrer m üssen sich w ohl neue G eldgeb er
suchen ....

1 Interessieren dich Autorennen? W a ru m ? W aru m nicht?

2 Findest du diesen Sport gefährlich?
3 Formel-l-Fahrer verdienen w ie Starfußballer viel, viel Geld.
Zuviel?
4 W as meinst du: Sind die Champions der Auto- und
Motorradrennen ein schlechtes Beispiel für „norm ale”
Auto- und M otorradfahrer?

57
 Akt 3 Szene 2

H e r r u n d F r a u S c h n e id e r ,
K o m m is s a r G a n d o l f , P a u l in e

K o m m is s a r G a n d o l f : — K o m m e n Sie, w ir gehen zum G leis.

H e r r S c h n e id e r : — A b e r e rk lä re n Sie m ir doch. W a r u m glau ben
Sie, dass E ric h in H o c k e n h e im w a r ?
K o m m is s a r G a n d o l f : — V ie lle ic h t w o llte e r die T e s tru n d e n sehen,
die F o rm e l- l- P ilo te n und w eg en des S tre ik e s k o n n te e r n ich t
m e h r weg.
F rau S c h n e id e r : — A b e r d a s is t d o c h u n m ö g lic h . U n d d ie
Lö se g e ld fo rd e ru n g ?
K o m m is s a r G a n d o l f : — R ic h tig , da is t d e r Z e tte l. A b e r ich w e iß
n ich t, ob d as w irk lic h ein e L ö s e g e ld fo rd e ru n g ist. S ie ist zu
s e lts a m . S c h a u e n Sie !
K o m m is s a r G a n d o lf z ie h t den Z e tte l au s d er Tasche.
D a s is t e in e K in d e r h a n d s c h r ift und m an w ir ft e in e
L ö s e g e ld fo rd e ru n g n ic h t a u f den B o d en . D as ist lä c h e rlic h .
P a u lin e n ä h e rt sich, s ie h t den Z ette l und la c h t laut.
P a u l in e : — E in e L ö se g e ld fo rd e ru n g , d a s ? A b e r d as ist doch ein
Z e tte l fü r eine Sp en d e in d er Sch u le. W o hab en Sie den denn
g efund en.
H e r r S c h n e id e r : — A u f dem Bod en. V o r d e r H a u stü r.

58
 A k t 3 Szene 2

P a u l in e : — Den habe ich s ic h erlich v e rlo re n , als ich h eu te m o rg en

aus dem H au s ging. Ich habe fü n fz ig K o p ien g em a ch t, um sie
in d er Sch u le zu v e rte ile n L
K o m m is s a r G a n d o l f : — Ein Z e tte l fü r eine S p e n d e ?
P a u l in e : — Ja , um G eld f ü r die K in d e r zu s a m m e ln , die H u n g e r
leiden. M it f ü n f E u ro k an n m an das Leben ein es K in d es re tte n .
Es ist k au m zu glauben.
K o m m is s a r G a n d o l f : — G ut, je tz t bin ich a b e r b eru h ig t. W ir sind
a u f d er rich tig e n F ä h rte 2. E ric h ist s ic h erlich in H o ck en h eim .
H e r r S c h n e id e r : — A b e r das ist doch unglaub lich .
K o m m is s a r G an d o lf: — A b e r n e in . E r ic h h a t an a lle s g e d a c h t,
a u ß e r an den Z u g streik . V e rs e tz e n Sie sich ihn. H e u te m o rg en
g e h t e r s t a t t z u r S c h u le zum B a h n h o f und n im m t d en Zug
n a c h H o c k e n h e im . E r ist s ic h e r, d ass e r um f ü n f w ie d e r zu
H ause is t . A b e r d a is t d e r Z u g s t r e i k u n d e r s i t z t in
H o c k e n h e im fest.
H e r r S c h n e id e r : — A b e r w a ru m h a t e r uns n ic h t B e s c h e id g e sa g t?
K o m m is s a r G a n d o lf: — E r h a t a n g e r u fe n , k u rz b e v o r d e r Zug
ab fu h r. D er Lä rm am T e lefo n , das w a r d er Lä rm des Zuges.
M an h ö rt den L a u ts p re c h e r. „ D e r Zug au s H o c k e n h e im f ä h r t
nun a u f G leis 3 e in ."
K o m m is s a r G a n d o lf re ic h t Fra u S c h n e id e r die H and.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Also, ich gehe je tz t. Ich habe au ch ein en
15-jährigen Soh n. E r ist zu H au se und w a r t e t a u f m ich. H eu te
A b en d gehe ich m it ihm zu ein em Fu ß b allsp iel.
A u f W ied erseh en , Frau Schneider, au f W ied erseh en , Pauline.

1. v e r t e ile n : an v ie le L e u te g eb e n .
2. e F ä h r t e ( n ) : e Sp u r.

59
Erich ist verschwunden

Du hast m ir s e h r g e h o lf e n und v ie l G lü c k fü r d e in e
Spendensam m lung.
E r re ich t H errn S c h n e id e r die H and.
 A k t 3 Szene 2

W ie d e r s e h e n , H e rr S c h n e id e r. S e ie n S ie n ic h t zu s tre n g m it
Erich . Sie w a re n au ch m al 15 Ja h r e alt.
M an h ö rt den Zug e in fah ren . K o m m iss a r G a n d o lf g e h t weg.
T e x tv e r s tä n d n is

B e a n tw o rte die Fragen.

1 W ohin ist Erich gefahren?

2 W aru m ?

3 W e r hast den Text für den Zettel geschrieben?

4 Und w arum ?

5 W aru m konnte Erich nicht pünktlich nach Hause kom m en?

6 H at Kom m issar Gandolf Kinder?

Lie s Szene 2 noch e in m a l und v e rv o lls tä n d ig e den Satz.

1 Der Zettel ist keine Lösegeldforderung,

sondern ..........................................................................
2 Erich musste in Hockenheim bleiben
wegen .............................................................................
3 Pauline will Kindern helfen,
d ie ....................................................................................
4 Erich hat angerufen,
a b e r .................................................................................
5 Kom m issar Gandolf muss nach Hause,
denn ...............................................................................

62
 ►► IN T E R N E T P R O JE K T «
H■Frvmdfnvt'triliuM

a s o n n a a ra

m - ; ^ — j g
Frankfurtaufder
IMEX 07
-i il

n-
M

Tourism us in Frankfurt
D eine n ä c h s te K la s s e n re is e g e h t n a ch F ra n k fu rt. Du b is t n e u g ie rig
u nd w ills t d ic h s c h o n v o rh e r in fo rm ie re n . G e h e in e ine S u c h m a s c h in e
u nd g ib d a s S tic h w o rt F ra n k fu rt + T o u ris m u s ein. Du k o m m s t a u f d ie
o ffiz ie lle S e ite vo m T o u ris m u s a m t F ra n kfu rt.
A u f d e r h o riz o n ta le n M e n ü le is te g ib t es sie b e n T h e m e n . W e lc h e ?
a ...........................................................................................................................
b ...........................................................................................................................
c ...........................................................................................................................
d ...........................................................................................................................
e ...........................................................................................................................
f ...........................................................................................................................
g ....................................................................................
h Kann m an O n lin e -B u c h u n g e n m a c h e n ?
W enn ja, V ersuch s d o c h m al. S u c h d ir ein s c h ö n e s H o te l aus.
Dazu b ra u c h s t d u d ie P re is k a te g o rie n (w ie viele?) u n d d ie
A u s s ta ttu n g s m e rk m a le (w ie viele?).
S o, nun h a st d u ein H o te l. U n d w a s m a c h s t d u in d e in e r F reizeit?
M u se e n u nd T h e a te r in te re s s ie re n d ic h n ic h t, a b e r Film e,
F a h rra d fa h re n u n d J o g g e n in e in e m Park,
i A u f w e lc h e S e ite n g e h s t d u ?

63
 Ein F reund h a t d ir e rz ä h lt, d a s s m an m it e in e r b e s tim m te n K a rte in
F ra n k fu rt w e n ig e r b e z a h le n m u ss,
j W o fü r g ilt d ie K a rte u n d w a s kann m an d a m it m a c h e n ?
N un b is t du d e n g a n ze n T a g d u rc h F ra n k fu rt m it d e m Rad
g e fa h re n , h a s t a u c h im P a rk g e jo g g t u n d h a s t nun ric h tig H u n g er.
A u c h hier h ilft d ir d a s T o u ris m u s a m t F ra n k fu rt w e ite r,
k In w ie viele K a te g o rie n is t F ra n k fu rts G a s tro n o m ie a u fg e te ilt?
I F ür w e lc h e K a te g o rie in te re s s ie rs t d u d ic h ?
U nd n a tü rlic h S h o p p in g . D eine O m a h a t d ir ja g e n ü g e n d
T a s c h e n g e ld fü r d e in e n T rip na ch F ra n k fu rt m itg e g e b e n ,
m Es g ib t sie b e n S tra ß e n , w o d u (fast) a lle s fin d e s t. W ie heißen sie?
W e lc h e in te re s s ie rte n d ic h b e s o n d e rs .

G oethes Geburtshaus
Du e rin n e rs t d ic h : J o h a n n
W o lfg a n g vo n G o e th e w a r
d o c h in F ra n k fu rt g e b o re n ,
o d e r? O b es n o c h sein
G e b u rts h a u s g ib t?
G ib d ie W o rte G o e th e -H a u s

■ H aus
+ F ra n k fu rt ein.
U n d d a ist es: D as H aus, w o
G o e th e 174 9 g e b o re n w u rd e ,
a W ie vie le E tagen h a t d a s
H aus?
b W a s g ib t e s im
E rd g e s c h o s s , in d e r
B lau en S tu b e zu se h e n ?
J e tz t g e h t’s d u ins M u s ik z im m e r im 1. S to c k ,
c W e lc h e s In s tru m e n t h a t G o e th e s V a te r g e s p ie lt? U nd d e r R est d e r
Fam ilie?
Im 2. S to c k is t d a s Z im m e r vo n G o e th e s S c h w e s te r,
d W ie w a r ih r N am e?
U nd je tz t n o c h in d ie 3. E tage. D o rt s te h t G o e th e s
L ie b lin g s s p ie lz e u g ,
e W ie h e iß t es?
f U nd in w e lc h e m b e rü h m te n W e rk v o n G o e th e k o m m t es vo r?

64
 m m
' v \

Erich ist verschwunden S&pl

Erich ist aus der Schule nicht nach Hause gekommen.
Wo ist er? Ist er ausgerissen? Wurde er entführt?
Erichs Eltern sind sehr besorgt und gehen sofort zur Polizei. Denn
Erichs V ater a rb eitet an einem G eheim projekt. Aber K om m issar
Gandolf löst den Fall auf seine Weise.

Eine spannende Geschichte mit

Übungen zu Textverständnis, W ortschatz und Grammatik
Lesen Plus als erw eitertes Leseverständnis
Aufgaben zur Vorbereitung der Prüfung Fit in Deutsch 1
Themendossiers zur Landeskunde
Internetprojekten zum selbständigen Recherchieren.

N iv e a u E in s ■ ERS A1
N iv e a u Z w e i ■ ERS A2
N iv e a u D r e i ■ ERS B1
N iv e a u V ie r ■ ERS B2

Exem plare mit abgetrennter Ecke sind

unverkäufliche Muster zur Ansicht.

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