Das Kann Ich Schon: Vorkurs

Vorkurs
Das kann ich schon
1 den eigenen Namen und erste Wörter 1 individuelle Bearbeitung der Vorkurs
schreiben, dazu malen, stempeln, Aufgabe
ausschneiden und aufkleben 1
Vorkurs
Formen nachspuren
1 buchstabenrelevante Formen nachspuren 1 individuelle Bearbeitung Fö KV 5, 6

und weiterzeichnen der Aufgabe Vorkurs
2
Vorkurs
Silbenbögen zeichnen
1 Bögen nachspuren 1 individuelle Bearbeitung Fö KV 6, 16

der Aufgabe Vorkurs
Silbenbögen nachspuren
2
3
Vorkurs
Silben schwingen
1 Anzahl der Silben schwingen, Fö KV 5, 6

Silbenbögen nachspuren Vorkurs
4
Vorkurs
Anlaute abhören
M S
L O
W E
R F
1 Wörter / Bilder mit dem gleichen Anlaut Fö KV 8

verbinden Vorkurs
5
Vorkurs
Mit der Anlauttabelle schreiben
WA WAL
1
OMA
MA UFO
LAMA LILA
1 Methode „Mit der Anlauttabelle schreiben“ Fö KV 10, 11
nachvollziehen, erste lauttreue Wörter Vorkurs
6 verschriften
A a
AA aa
1
2 2
1 1
2 2
3 3
1 1
AAAAAAAAA
AAAAAAAAA
a a a a a a a a a a aa
a a a a a a a a a a aa
AaAa Aa AaAa
AaAa Aa AaAa
3 Ali malen Lea Ast
Lale am malt Lama
acht Affen Wal Kamel
1 den Buchstaben A a nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 6/7
Fö KV 5, 6
den Buchstaben A a schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
7
3 den Buchstaben A a visuell diskriminieren
A a
1 Vorhandensein des Lautes A a 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 6/7

auditiv analysieren in der letzten Zeile Fö KV 1, 2, KV 1
8 MK Laute 17
2 Position des Lautes A a auditiv analysieren
A a
a e A ei e a e
o a a e a a e
a a o a e A
1 Wörter auf die Anzahl der Silben abhören 2 Vokale in Silbenbögen schreiben Fibel, S. 6/7
Fö KV 5, 6, KV 5, 6
Anzahl der Silben schwingen, Silbenbögen
2
nachspuren
MK Silben 1–4 9
A a
a a A
a a a
1 Anlautbilder einem Bild zuordnen Fibel, S. 6/7

2 Anlautschrift lesen, das richtige Bild zuordnen Fö KV 8
10 LMH, S. 3
Ll
LL lll
1
1 1
2 2
LL LLLLLLLL
2
LL LLLLLLLL
ll l l l l l l l l l l l l
ll l l l l l l l l l l l l
Ll Ll Ll Ll Ll
Ll Ll Ll Ll Ll
3 Lea Ella lernen Ole
Ali lesen lila Lolli
alle Los Lale Leo
1 den Buchstaben L l nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 8/9
Fö KV 5, 6
den Buchstaben L l schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
11
3 den Buchstaben L l visuell diskriminieren
Ll
1 Vorhandensein des Lautes L l Fibel, S. 8/9

auditiv analysieren Fö KV 1, 2, KV 1, 2
12 MK Laute 18
2 Position des Lautes L l auditiv analysieren
Ll
a a a e E e a
e o e a e ei e
A e a e a
Fö KV 5, 6, KV 5, 6
2
nachspuren
MK Silben 1–4 13
Ll
L a a a l
l L a
1 Anlautbilder einem Bild zuordnen Fibel, S. 8/9

Fö KV 8
2 Anlautschrift lesen, das richtige Bild zuordnen
14 LMH, S. 4
E e
EE ee
1
1 1
2 2
2 2
3 3
1 1
4 4
EE E E E E E EE
2
EE E E E E E EE
ee e e e e e e ee
ee e e e e e e ee
Ee Ee Ee Ee Ee
alle alle alle alle alle
3 Ella Lea essen Erdbeeren
Ole Ke kse mit Tee
Lale und alle Melone
1 den Buchstaben E e nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 10/11
Fö KV 5, 6
den Buchstaben E e und das Wort schreiben einzelne Wörter lesen
2 3
15
3 den Buchstaben E e visuell diskriminieren
E e
1 Vorhandensein des Lautes E e 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 10/11

auditiv analysieren in der letzten Zeile Fö KV 3, 4, KV 3, 4
16 MK Laute 19
2 Position des Lautes E e auditiv analysieren
E e
e e e e o e e
a e e o a e a e
e e e e i E e
Fö KV 5, 6, KV 5, 6
2
nachspuren
MK Silben 1 – 4 17
E e
1
l L L
e e a
l L l
a a e
2
mit mat mit met mut
mit met mit mat
mit met mut mit met
Lea mit
Lale mit
1 Silben / Wörter lesen Fibel, S. 10/11

Fö KV 7, KV 7
2 Ganzwort „mit“ visuell diskriminieren
18 LMH, S. 5
3 Wortgruppen lesen und einem Bild zuordnen
O o
OO oo
1
OO O O O O OO
2
OO O O O O OO
oo o o o o o o oo
oo o o o o o o oo
OoOoOoOoOo
Ole Ole Ole Ole Ole
3 Ole Tonio rot Opa
Oma toll rosa Roller
Lola Foto von Roboter
1 den Buchstaben O o nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 12/13
Fö KV 5, 6
den Buchstaben O o und das Wort schreiben einzelne Wörter lesen
2 3
19
3 den Buchstaben O o visuell diskriminieren
O o
1 Vorhandensein des Lautes O o 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 12/13

auditiv analysieren in der letzten Zeile Fö KV 3, 4, 9, KV 3, 4, 9
20 MK Laute 20
2 Position des Lautes O o auditiv analysieren
O o
U o o a o e
i o o a e o e
e o e o i o e
Fö KV 5, 6, KV 5, 6
2
nachspuren
MK Silben 1–4 21
O o
1
l L
O
o e
l
L l
e
o e
2
toll till toll tull
till tall toll tull toll
3
Lea Ole
Leo Lola
Lola Lea
Lale Lale
1 Silben / Wörter lesen Fibel, S. 12/13

Fö KV 7, KV 7
2 Ganzwort „toll“ visuell diskriminieren
22 LMH, S. 6
3 Wörter lesen und einem Bild zuordnen
Mit der Anlauttabelle arbeiten
1 Spiel zum Kennenlernen der Anlautbilder: Fibel, S. 14/15

Um die gewürfelte Punktzahl vorrücken, dann Fö KV 8–11, KV 8–11
zum gleichen Bild vor- oder zurückspringen 23
Mit der Anlauttabelle arbeiten
1 Spiel zum Kennenlernen der Anlautbilder: Fibel, S. 14/15

Um die gewürfelte Punktzahl vorrücken, dann Fö KV 8–11, KV 8–11
24 zum Bild mit dem gleichen Anlaut springen
Das kann ich!
1
Aa Aa Ee Ee
Lale Lale Lea Lea
Ich kann Buchstaben und Wörter in Linien schreiben.
2 Ll Lea Lale Ella lila Lolli
Aa Ameise alle Lama Ali Lea

Ich kann Buchstaben in einem Wort finden.
A
a
L
l
Ich kann Laute in einem Wort hören.
1 Buchstaben / Wörter in Lineatur schreiben 2 einzelne Wörter lesen Das kann ich, S. 4, 5
LSTE 1
Buchstaben visuell diskriminieren
2
25
3 Position eines Lautes auditiv analysieren
Das kann ich!
e o a e o e
a a o o i E
Ich kann Wörter in Silben schwingen.
Lea Ole
Ich kann Wörter lesen.
3
Lea mit
Ole mit
Ich kann Wortgruppen lesen.
1 Wörter in Silben schwingen 1 Vokale in Silbenbögen schreiben Das kann ich, S. 4, 5

LSTE 1
2 Wörter lesen und einem Bild zuordnen
26
3 Wortgruppen lesen und einem Bild zuordnen
Mm
MM mm
1
2 4 2 4
1 1
1 3 1 3 2 3 2 3
MMMMMMM M
2
MMMMMMM M
mmmmmmmmm
mmmmmmmmm
Mm Mm Mm Mm
am am am am am am
3 Mama Moni malt im mer
am Meise Oma Mama
mit Tom im Meer
1 den Buchstaben M m nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 18/19
Fö KV 14, 20
den Buchstaben M m und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
27
3 den Buchstaben M m visuell diskriminieren
Mm
1 Vorhandensein des Lautes M m Fibel, S. 18/19

auditiv analysieren Fö KV 12, KV 12
28 MK Laute 1, 2, 21
2 Position des Lautes M m auditiv analysieren
Mm
O a a e o a e
Ei e a a i e o e
u o u e
Fö KV 16, 20, KV 16
Anzahl der Silben schwingen
2
MK Silben 5–8 29
Mm
1
M m
O
o a
m
m a
a
o m
2
Mama malt malt Lama malt malen
Mann malt malt Lama malt mit
Mama am
Oma am
Oma malt Mama.
Mama malt Lea.
1 Silben / Wörter lesen 1 „am“ mit kurz gesprochenem Fibel, S. 18/19

Vokal Fö KV 17, 19, 20, KV 17, 18
2 Ganzwort „malt“ visuell diskriminieren
30 2 einzelne Wörter lesen
LMH, S. 7, MK Lesen 1
3 Wortgruppen/Sätze lesen, einem Bild
zuordnen
I i
IIII iiii
1
2 2 2 2
1 1 1 1
II I I I I I I I I I I II
2
II I I I I I I I I I I II
iiiiiiiiiiiiiiii
iiiiiiiiiiiiiiii
Ii Ii Ii Ii Ii Ii Ii
im im im im im im
3 Igel Ilti s im Iglu
in i mmer Ida Limo
mit i st Inliner lila
1 den Buchstaben I i nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 20/21
Fö KV 14, 20
den Buchstaben I i und das Wort schreiben einzelne Wörter lesen
2 3
31
3 den Buchstaben I i visuell diskriminieren
I i
1 Vorhandensein des Lautes I i 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 20/21

auditiv analysieren in der letzten Zeile Fö KV 12, 14, 18, KV 12
32 MK Laute 22
2 Position des Lautes I i auditiv analysieren
I i
i e i i I e
o i o a i o i o e
i a e i I e
Fö KV 16, 20, KV 16
2
MK Silben 5–8 33
I i
1
l m l
i i i
L i l
i m a
Limo Omi
Mama im
Oma im
Oma im
Mama im
1 Silben / Wörter lesen 1 „im“ mit kurz gesprochenem Fibel, S. 20/21

Vokal Fö KV 17, 19, KV 18
2 Wörter lesen und Bildern zuordnen
34 LMH, S. 8, MK Lesen 2
3 Wortgruppen lesen, einem Bild zuordnen
Ss
SS ss
1
SS S S S S S SS
2
SS S S S S S SS
ss s s s s s s s s s
ss s s s s s s s s s
Ss Ss Ss Ss Ss Ss
es es es es es es es
3 Seil satt es Esel
sausen See Salat lesen
Amsel satt Nase Ast
1 den Buchstaben S s nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 22/23
Fö KV 14, 20, KV 14
den Buchstaben S s und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
35
3 den Buchstaben S s visuell diskriminieren
Ss
1 Vorhandensein des Lautes S s Fibel, S. 22/23

auditiv analysieren Fö KV 13, 15, KV 13
36 MK Laute 3, 23
2 Position des Lautes S s auditiv analysieren
Ss
o a o e a a
a e au A ei e
a e A a a i
Fö KV 16, 20, KV 16
2
MK Silben 5–8 37
Ss
1
s s L
a
a m o
s s s
e
e l e
2
ist im ist in im ist mit in ist
in ist im im ist ist sei mit ist
Oma am See
Lea mit lila Lama
Mama ist im See.
1 Silben / Wörter lesen 2 einzelne Wörter lesen Fibel, S. 22/23

Fö KV 17, 19, 20, KV 17, 18, 19
2 Ganzwort „ist“ visuell diskriminieren
3 Wortgruppe/Sätze lesen, einem Bild zuordnen
Tt
TT tt
1
1 1
2 1 2 1
2 2
TT T T T T T T T
2
TT T T T T T T T
tt t t t t t t t t t t
tt t t t t t t t t t t
TtTtTtTtTt Tt
ist ist ist ist ist ist ist
3 Tor Toto ma lt mit
Elefant Ast Tig er Toni
toll Li ste ist Tee
1 den Buchstaben T t nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 24/25
Fö KV 14, 20
den Buchstaben T t und das Wort schreiben einzelne Wörter lesen
2 3
39
3 den Buchstaben T t visuell diskriminieren
Tt
1 Vorhandensein des Lautes T t Fibel, S. 24/25

40 MK Laute 4, 24
2 Position des Lautes T t auditiv analysieren
Tt
i e i e e o
ei e ei u o o e
i o e u E e a
Fö KV 16, 20, KV 16, 19
2
MK Silben 5–8 41
Tt
1
T T t
a
i s e
M i m
a s i
t t t
2
lat ma
Sa lo La ta
to to
Tas se Mat te
Ole mit Matte
Lea mit Lama
1 Silben/ Wörter lesen Fibel, S. 24/25

Fö KV 17, 19, 20, KV 15, 17, 19
2 Silben zu Wörtern verbinden
42 LMH, S. 10–12, MK Lesen 4
3 Wortgruppen lesen, einem Bild zuordnen
Wörter aus Silben zusammensetzen
Am Lam
Li Ma La Sa
So E Lis La
A Mat Le To
Me
El
1 Spiel für 2 bis 4 Kinder: Um die gewürfelte RS, S. 2, 3

Punktzahl vorrücken, dann zum zur Silbe Fö KV 17, 19, 20, KV 19, 20
passenden Bild vor- oder zurückspringen 43
Wörter aus Silben zusammensetzen
o a a a i a a
e e o o E e a
Wörter bestehen aus Silben.
2
Am sel Amsel
La ma Lama
Sa lat Salat
1 Anzahl der Silben schwingen 1 Vokale in Silbenbögen schreiben RS, S. 2, 3
Fö KV 19, 20, 21, KV 19, 20
2 Silben zu Wörtern zusammensetzen
44 und verschriften
Das kann ich!
1
Ast, Ast,
Ast Ast, Ast
Tor, Tor,
Tor Tor, Tor
Ich kann Wörter in Linien schreiben.
2 Mm Mama im mit Oma Lama
Ii Insel im Kiwi Lolli lila

S
s
M
m
1 Wörter in Lineatur schreiben 2 einzelne Wörter / Text lesen Das kann ich, S. 6, 7
LSTE 2
2
45
Das kann ich!
E e e e o e o e
Ich kann Silben schwingen.
2
La ma Lama
La
Tas se Tasse
Sa lat Salat
Ich kann Wörter aus Silben zusammensetzen und schreiben.
Amsel mit Salat
Mama ist im See.
Ich kann Wortgruppen und Sätze lesen.
1 Wörter in Silben schwingen Das kann ich, S. 6, 7

LSTE 2
2 Silben zu Wörtern verbinden und verschriften
46
3 Wortgruppe / Satz lesen, einem Bild zuordnen
U u
UU uu
1
1 2 1 2
UU U U U U U U
2
UU U U U U U U
uu u u u u u u u uu
uu u u u u u u u uu
Uu UuUuUu Uu
um um um um um um
3 Ulme Mut uralt zum
uns Ufo du unter
um Museum Uli Emu
1 den Buchstaben U u nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 30/31
Fö KV 24
den Buchstaben U u und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
47
3 den Buchstaben U u visuell diskriminieren
U u
1 Vorhandensein des Lautes U u 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 30/31

auditiv analysieren in der letzten Zeile Fö KV 29, 30
48 MK Laute 4, 5, 25
2 Position des Lautes U u auditiv analysieren
U u
Lu U Tu
a Ma u
2
ma me mi mu
sa se si su
la le li lu
am em im um
sam sem sim sum
1 Anzahl der Silben schwingen, Vokale/Silben 1 Silben / Wörter verschriften Fibel, S. 30/31
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Fö KV 27
Silben mit kurz gesprochenen
Silbenteppich lesen
2
49
2 Vokalen in den letzten Zeilen
U u
1
am im
im Museum
am Mammut
im Museum
am Mammut
2
ein an eine nein ein mein nein
eine ein an nein ein seine mein
Ali ist im Museum. Male ein Mammut.
1 „am“ / „im“ passend einsetzen 2 einzelne Wörter lesen Fibel, S. 30/31

Fö KV 22, KV 22
2 Ganzwort „ein“ visuell diskriminieren
50 LMH, S. 13, MK Lesen 5, 17
3 Satz lesen und dazu ein Bild malen
R r
RR rr
1 2 2
1 1
1 1
3 3
2 2
RR R R R R R R R
2
RR R R R R R R R
rr r r r r r r r r r r
rr r r r r r r r r r r
Rr Rr Rr Rr Rr
rot rot rot rot rot rot
3 Roller rot mir Rose
Ritter der rosa reiten
Rabe Tor Rest Rassel
1 den Buchstaben R r nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 32/33
Fö KV 24
den Buchstaben R r und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
51
3 den Buchstaben R r visuell diskriminieren
Rr
1 Vorhandensein des Lautes R r Fibel, S. 32/33

auditiv analysieren Fö KV 30
52 MK Laute 26
2 Position des Lautes R r auditiv analysieren
Rr
Ra Re Re
re ro Ro
2
ra re ri ro
ma me mi mo
sa se so su
ta te to tu
er es ist Ast
ras ros rum ram
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Fö KV 27, KV 27
Silbenteppich lesen
2
53
Rr
1
ein eine
ein ein
eine eine
ein ein
2
im Nest mit Rose
am Meer mit Roller
1 „ein“ / „eine“ passend einsetzen Fibel, S. 32/33

LMH, S. 14, MK Lesen 6, 18
2 Wortgruppe lesen und dazu ein Bild ergänzen
54 Fö KV 23, KV 23, 27
Nn
NN nn
1 2 2
1 1
1 3 1 3 2 2
NN N N N N N N
2
NN N N N N N N
nn n n n n n n n n
nn n n n n n n n n
N n Nn Nn Nn N n
in in in in in in in in
3 Tinte Nadel nur Nase
Ente Nashorn nun Note
neun gern an in
1 den Buchstaben N n nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 34/35
Fö KV 24
den Buchstaben N n und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
55
3 den Buchstaben N n visuell diskriminieren
Nn
1 Vorhandensein des Lautes N n Fibel, S. 34/35

56 MK Laute 7, 27
2 Position des Lautes N n auditiv analysieren
Nn
Nu no no
no na Nas
Na No ne
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Fö KV 27, 29, KV 27
Wörter / Texte auf individuellem
freies Schreiben mit der Anlauttabelle
2
57
2 Niveau verfassen
Nn
1
Na Ne No Nu
Ra Re Ro Ru
ra re ri ro
na ne ni no
an in am im
rol mur sol sel
ein Dino eine Sonne
eine Melone eine Insel
1 Silbenteppich lesen 1 Silben mit kurz gesprochenen Fibel, S. 34/35

Vokalen in den letzten Zeilen KV 24
2 Wörter lesen und dazu ein Bild malen
58 LMH, S. 15, MK Lesen 7, 19
D d
DD dd
1 2 2
2 2
1 1
1 1
DD D D D D D D
2
DD D D D D D D
dd d d d d d d d d
dd d d d d d d d d
D d Dd Dd Dd D d
du du du du du du du
3 der Drache Dino drei
Runde das Dreira d du
dor t sind Domino und
1 den Buchstaben D d nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 36/37
Fö KV 24
den Buchstaben D d und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
59
3 den Buchstaben D d visuell diskriminieren
Dd
1 Vorhandensein des Lautes D d Fibel, S. 36/37

auditiv analysieren Fö KV 25, 29, 30, KV 25
60 MK Laute 8, 28
2 Position des Lautes D d auditiv analysieren
Dd
Di Du Do
da Del Do
2
Dino Dose Nadel Nudel
Di no Dino
Do del Nudel
Nu se Dose
Na del Nadel
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Fö KV 22, 27, KV 27
61
Dd
1
da de do du
Da De Do Du
na ne no nu
las ras rol ter
del mel rel sel
2
der die das
die das
der die
3
der Mond die Sonne ein Rad

Vokalen in den letzten Zeilen Fö KV 26, 28, KV 26, 28
2 bestimmten Artikel passend aufschreiben
62 LMH, S. 16–18, MK Lesen 8, 20
2 Wörter lesen und dazu ein Bild malen
Das sind
Sterne in Silben hören unsere Sterne.
Sterne heißen
auch Selbstlaute.
I i U u
E e O o
A a
1
A a E e I i O o U u alle
Tinte
T u rm T i nt e
Arm
Nest
A rm D o m i n o
Mund
Domino
N e st R o s e
Emu
Tomate
M u nd D i n o
Turm
Dino
E mu T o m a t e
Rose
1 Spiel für 2 bis 3 Kinder: Vokale je nach 1 Anzahl der erforderlichen RS, S. 1, 2, 5
gewürfelter Zahl einsetzen. Wer zuerst fünf richtigen Wörter kann verändert Fö KV 29, 30, KV 29, 30
Wörter richtig vervollständigt, gewinnt. werden 63
Sterne in Silben hören
1
Mama lila Melone
2
Nest Rad Esel
a e E e
Denke daran:
A a, E e, I i, O o, U u sind Sterne.
In jeder Silbe ist ein Stern.
Do No Sa
1 Wörter in Silben schwingen, Vokale markieren 3 Silben / Wörter verschriften RS, S. 1, 2, 5

Fö KV 29, 30, KV 29, 30
2 Vokale markieren, mit Silbenstruktur verbinden
64
3 Anzahl der Silben schwingen
Das kann ich!
1
Lea mit Rose Lea mit Rose
Ali im Tor Ali im Tor
Ole mit Lea Ole mit Lea
Ich kann Wortgruppen in Linien schreiben.
R
r
no Na Do
Ich kann Silben schwingen und Silben lauttreu schreiben.
1 Wortgruppen in Lineatur schreiben 3 Silben / Wörter verschriften Das kann ich, S. 8, 9

LSTE 3
Position eines Lautes auditiv analysieren
2
65
Das kann ich!
1
Dose Insel Dino
Di sel Insel
In se Dose
Do no Dino
Ich kann Wörter aus Silben bilden und schreiben.
2
ra re ro ru
di da de do
No Nu Na Ne
sim sam sum som
nen sen nas sam

Ich kann Silben lesen.
1 Silben zu Wörtern verbinden und verschriften 2 Silben mit kurz gesprochenen Das kann ich, S. 8, 9
Vokalen in den letzten Zeilen LSTE 3
2 Silbenteppich lesen
66
Ff
FF ff
1 1 1
1 1
2 2
3 3 2 2
FF F F F F F F F
2
FF F F F F F F F
ff f f f f f f f f f f
ff f f f f f f f f f f
F f Ff Ff Ff F f
Affe Affe Affe Affe
3 Fisch Sofa fest Schaf
Foto Affe für fast
Delfin Ufo frei Telefon
1 den Buchstaben F f nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 42/43
Fö KV 32
den Buchstaben F f und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
67
3 den Buchstaben F f visuell diskriminieren
Ff
1 Vorhandensein des Lautes F f Fibel, S. 42/43

auditiv analysieren MK Laute 9, 29
68 2 Position des Lautes F f auditiv analysieren
Ff
Fo fa U
Fe fin fon
2
fa fe fi fo fu
da de di do du
Fa Fe Fi Fo Fu
Da De Di Do Du
raf ren nis nas ler
fan fen fil fer fut
1 Anzahl der Silben schwingen, Vokale / Silben 1 Silben/Wörter verschriften Fibel, S. 42/43
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften MK Silben 9
Silbenteppich lesen
2
69
Ff
1 Ist alles da?

die Fee
der Fluss
das Ufo
das Foto
der Affe
der Elefant
2
Filo findet Finn.
Filo findet Finn.

Finn futtert Melonen.
Filo futtert Melonen.

Finn ruft Filo.
Finn ruft Filo.

1 Wörter lesen, auf dem Bild erkennen 2 Methode zur Bearbeitung: Fibel, S. 42/43
und ankreuzen Satzbeginn und -ende markieren KV 32, LMH, S. 19
70 MK Lesen 21, 51
2 Wörter zu Sätzen ordnen und verschriften
Pp
PP pp
1
1 1
2 2
1 1
2 2
PP P P P P P P P
PP P P P P P P P
pp p p p p p p p p
Pp Pp Pp Pp Pp
Pirat Pirat Pirat Pirat
3 Pirat Papa Paprika Suppe
Lupe paar Lampe plumpsen
Opa Pudel pusten Palme
1 den Buchstaben P p nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 44/45

Fö KV 32
den Buchstaben P p und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
71
3 den Buchstaben P p visuell diskriminieren
Pp
1 Vorhandensein des Lautes P p Fibel, S. 44/45

72 2 Position des Lautes P p auditiv analysieren
Pp
Pirat Pa Opa
Lupe pe pe
pel Pu Pal
2
pa pe pi po pu
Pa Pe Pi Po Pu
Pin Pum Pal Pap Pup
pel del mel sel tel
Silbenteppich lesen
2
73
Pp
1 Ist alles da?

die Ampel
der Pirat
die Palme
die Puppe
die Lupe
die Pistole
2
Opa rudert.
Opa rudert.
Papa nimmt die Lupe.
Papa nimmt die Lupe.

Finn ist an der Palme.
Finn ist an der Palme.

und ankreuzen Satzbeginn und -ende markieren Fö KV 33, KV 33
Sch sch
Sch sch
1
3 3
1
2 1 2
4 4
Sch Sch Sch Sch Sch

2
Sch Sch Sch Sch Sch

sch sch sch sch sch
sch sch sch sch sch
Schiff Schiff Schiff
Fisch Fisch Fisch Fisch
3 Schiff ras c h schum meln
Dusche F lasche Schach tel
frisch Tasche Muschel
1 die Buchstaben Sch sch nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 46/47
Fö KV 36
die Buchstaben Sch sch und Wörter schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
75
3 die Buchstaben Sch sch visuell diskriminieren
Sch sch
1 Vorhandensein des Lautes Sch sch Fibel, S. 46/47

auditiv analysieren MK 43, 47
76 2 Position von Sch sch auditiv analysieren
Sch sch
Fisch Scha Schal
sche sche Sche
sche schel Scho
freies Schreiben mit der Anlauttabelle
2
77
2 Niveau verfassen
Sch sch
1 Ist alles da?

die Tasche
die Schuhe
die Muschel
das Schiff
die Flasche
der Schal
2
Papa schleppt die Tasche.
Papa schleppt die Tasche.

Finn ist auf dem Schiff.
Finn ist auf dem Schiff.

Er findet die Perlen.
Er findet die Perlen.

und ankreuzen Satzbeginn und -ende markieren Fö KV 34, 36, KV 34
78 LMH, S. 21, MK Lesen 23, 52
Ei ei
Ei ei Ei
1
1 1
2 2
6 4 6
5 3 5
2
3 3
4 4
Ei Ei Ei Ei Ei Ei Ei
2
Ei Ei Ei Ei Ei Ei Ei
ei ei ei ei ei ei ei ei ei
ei ei ei ei ei ei ei ei ei
Ei ei Ei ei Ei ei Ei ei
Eis Eis Eis Eis Eis
3 ein Schwein klein
Eimer heiß leise
Meise allein Ameise
1 die Buchstaben Ei ei nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 48/49
Fö KV 37
die Buchstaben Ei ei und das Wort schreiben 3 einzelne Wörter lesen
2
79
3 die Buchstaben Ei ei visuell diskriminieren
Ei ei
1 Vorhandensein des Lautes Ei ei Fibel, S. 48/49

80 2 Position des Lautes Ei ei auditiv analysieren
Ei ei
Sei Ei Eis
Rei mei Seil
Rei Ei Lei
2
pa pe pi po pu
scha sche schi scho schu
Scha Sche Schi Scho Schu
pan pen pin schel schen
1 Anzahl der Silben schwingen, Vokale / Silben 1 Wörter verschriften Fibel, S. 48/49
Silbenteppich lesen
2
MK Silben 12 81
2 Vokalen in der letzten Zeile
Ei ei
1 Ist alles da?

ein Reifen
eine Meise
ein Eis
eine Leine
eine Leiter
am See am Eimer
im Eimer am Reifen
ein eine
eine ein
ein ein
eine ein
1 Wörter lesen, auf dem Bild erkennen Fibel, S. 48/49
und ankreuzen Fö KV 35, 36, KV 35, 36, 39
2 „ein“ / „eine“ passend einsetzen
ch
ch ch ch
1
2 2 2
1 1 1
3 3 3
ch ch ch ch ch ch ch
2
ch ch ch ch ch ch ch
ich ich ich ich ich
Dach Dach Dach
Nacht Nacht Nacht
mich mich mich mich
3 Licht machen acht Bauch
noch Milch lachen Drache
Storch Kirche Ku chen doch
1 die Buchstaben ch nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 50/51
Fö KV 39, 40, 41
die Buchstaben ch und Wörter schreiben
2
KV 40, 41 83
3 die Buchstaben ch visuell diskriminieren
ch
Milch Drache Acht

Elch Tuch Teppich
Milch Drache
Elch Acht
Teppich Tuch
1 Lautqualität von ch anhand von Bildwörtern 1 Handzeichen von Seite 83 Fibel, S. 50/51
richtig zuordnen verwenden Fö KV 38, KV 38
84 2 Wörter mit ch sortiert verschriften
LMH, S. 23, 24
In jeder Silbe ist ein Stern.
In manchen Silben hörst du
den Stern nicht: Pudel, Perlen.
Wörter mit -en, -el und -er schreiben
1
Rasen Perlen
Ofen Nasen
2
Ampel Insel
Muschel Pinsel
Höre ich hinten ein a,
3
Fenster schreibe ich meistens -er:
Leiter, Eimer.
Reiter Ordner
Maler Feder
1 Wörter mit -en schwingen Fö KV 42, KV 42
RS, S. 4–6
Wörter mit -el schwingen
2
85
3 Wörter mit -er schwingen
Sätze schreiben
Am Satzanfang schreibe
ich immer groß.
Am Ende steht ein Punkt.
Finn ist im Meer.
Finn ist im Meer.

Da ist ein Fass.
Da ist ein Fass.

Finn findet Perlen.
Finn findet Perlen.

Da ist die Insel.
Da ist die Insel.

1 Wörter zu Sätzen ordnen und verschriften 1 Methode zur Bearbeitung: Fö KV 43, KV 43
Satzbeginn und -ende markieren
86
Das kann ich!
1
Affe Filo
Affe Filo
Ich kann Wörter in Linien schreiben.
2 Ff Elefant fest Ufer Fass
Pp Pepe Suppe Papa prima

F
f
P
p
1 Wortgruppe in Lineatur schreiben 2 einzelne Wörter lesen Das kann ich, S. 10, 11
LSTE 4
2
87
Das kann ich!
1
Da ist ein Schiff.
Da ist ein Schiff.

In der Dose sind Perlen.
In der Dose sind Perlen.

Alle feiern ein Fest.
Alle feiern ein Fest.

Ich kann Sätze schreiben.
2 Ist alles da?

Delfin
Palme
Lupe
Muschel
Ich kann Wörter lesen und verstehen.
1 Wörter zu Sätzen ordnen und verschriften 1 Methode zur Bearbeitung: Das kann ich, S. 10, 11
Satzbeginn und -ende markieren LSTE 4
2 Wörter lesen, auf dem Bild erkennen
88
und ankreuzen
Kk
KK kk
1
2 2
1 1 1 1
2 2
3 3
3 3
2
KK K K K K K K K K
KK K K K K K K K K
kk k k k k k k k k k k
kk k k k k k k k k k k
Kk Kk Kk Kk Kk Kk Kk
Kino Kino Kino Kino Kino Kino
keine keine keine keine keine
3 Kater Muki kaut Kekse im Keller.
Das Kamel kaut
Kaugummi im Kino.
1 den Buchstaben K k nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 56/57

Fö KV 46
den Buchstaben K k und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
1
3 den Buchstaben K k visuell diskriminieren
Kk
1 Vorhandensein des Lautes K k Fibel, S. 56/57

2 2 Position des Lautes K k auditiv analysieren
MK Laute 12
Kk
Ka ki ke
ko Ki ko
Kis ket ken
die Tasse die Tanne
die Kasse die Kanne

der Dino die Liste
das Kino die Kiste

1 Anzahl der Silben schwingen, Vokale / Silben 1 Silben / Wörter verschriften Fibel, S. 56/57
2 Reimwörter finden, verschriften
3
Kk
1
ka ke ki ko ku
fa fe fi fo fu
Pa Pe Pi Po Pu
Kla Kle Kli Klo Klu
kel kis ken kon kin
Ole kann Karate.
Ole kann klettern.
Ali mit Kater Muki
Ole mit Kater Muki
Ella kuschelt.
Ella malt.
1 Silbenteppich lesen 1 Silben mit kurz gesprochenen Fibel, S. 56/57, LMH, S. 25

Vokalen in der letzten Zeile MK Silben 13, Lesen 9, 25
2 Sätze lesen, dem Bild passend zuordnen
4
Au au
Au au
1
2
1
4 5 2 3 4
3
2
Au Au Au Au Au Au Au Au
Au Au Au Au Au Au Au Au
au au au au au au au au au
au au au au au au au au au
Au au Au au Au au Au au
Auto Auto Auto Auto Auto
laufen laufen laufen laufen
3 Das blaue Auto saust
aus dem Kaufhaus.
Eine kleine graue Maus
schaut raus.
1 die Buchstaben Au au nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 58/59

die Buchstaben Au au und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
5
3 die Buchstaben Au au visuell diskriminieren
Au au
1 Vorhandensein des Lautes Au au Fibel, S. 58/59

auditiv analysieren KV 46
6 2 Position des Lautes Au au auditiv analysieren
MK Laute 14
Au au
Au Tau Au
Rau Schau Kau
Maus Laus Mau
2
Mein Traumauto
der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Wörter / Texte auf individuellem
Freies Schreiben mit der Anlauttabelle
2
7
2 Niveau verfassen
Au au
1
mau lau sau fau kau
mei lei sei fei kei
Ma La Sa Fa Ka
mo lo so fo ko
aus auf raus ein mein
am im an in mit
2
Ali ist im Auto.
Ali ist am Baum.
Laurin kocht.
Laurin kaut.
Ella und Ali lachen.
Ella und Ali laufen.

Vokalen in der letzten Zeile MK Lesen 26
8 LMH, S. 26
Hh
HH hh
1
1 2 1 2 1 1
3 3
2 2
2
HH H H H H H H H H
hh h h h h h h h h h h
Hh Hh Hh Hh Hh Hh
Hh Hh Hh Hh Hh Hh
Hase Hase Hase Hase
hat hat hat hat hat hat
holen holen holen holen
3 Hase Hans hat hohes Fieber
und Husten.
Hase Hans hopp elt
in das Haus.
1 den Buchstaben H h nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 60/61

Fö KV 46
den Buchstaben H h und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
9
3 den Buchstaben H h visuell diskriminieren
Hh
1 Vorhandensein des Lautes H h Fibel, S. 60/61

auditiv analysieren MK Laute 15
10 2 Position des Lautes H h auditiv analysieren
Hh
Hase Hose Ha
Hau Hu Hei
Hun Hef Hel
Hund Hummel
Hand H i mmel
Hase Hummer
H o se H a mmer
2 Minimalpaare finden, verschriften
MK Silben 14 11
Hh
1
He hi ho hu hau Hei
Te ti to tu tau Tei
Ne ni no nu nau Nei
de di do du dau dei
dri dro drau drei dru dre
hat hel del nel hun hen
2
Lea hat den Hammer.
Lea hat den Hummer.
Helena hat Husten.
Helena hat Hasen.
Der Hase ist im Hof.
Der Hund ist im Hof.

Vokalen in der letzten Zeile Fö KV 53, KV 53
12 MK Lesen 10, 27, 53
LMH, S. 27
Bb
BB bb
1 2 2
1 1 1 1
3 3 3 3
2 2
2
BB B B B B B B B B B
bb b b b b b b b b b b b
Bb Bb Bb Bb Bb Bb
Bb Bb Bb Bb Bb Bb
Besen Besen Besen Besen
bei bei bei bei bei bei bei
Rabe Rabe Rabe Rabe Rabe
3 Bambi ist mit Rabe Bobo
am Baum.
Am Baum ist
eine bunte Blume.
1 den Buchstaben B b nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 62/63

KV 54
den Buchstaben B b und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
13
3 den Buchstaben B b visuell diskriminieren
Bb
1 Vorhandensein des Lautes B b Fibel, S. 62/63

auditiv analysieren Fö KV 52
14 2 Position des Lautes B b auditiv analysieren
Bb
be Be Ba
Bei be bel
2
auf im am neben mit
Ali am Fenster
Ella auf dem Esel
Ole mit dem Ball
Bela im Bett
Lea neben dem Haus
2 Präpositionen zuordnen, verschriften
MK Silben 15 15
Bb
1
Ba bi bo bu bau Bei
Ha Hi Ho Hu Hau Hei
ra ri ro ru rau rei
Sa Si So Su Sau Sei
ki ka kau kei ka ko
bel ben kel ken hel hen
2
Boris baut eine Mauer.
Rabea baut eine Mauer.
Ali ist bei Oma.
Ali ist im Bett.
Der Bauer baut ein Haus.
Der Bauer ist im Bad.

Vokalen in der letzten Zeile Fö KV 54
16 MK Lesen 11, 28, LMH, S. 28
Zz
ZZ zz
1 1 1
2 2
1 1
2 2
3 3 3 3
2
ZZ Z Z Z Z Z Z Z Z Z
zz z z z z z z z z z z z
Zz Zz Zz Zz Zz Zz
Zz Zz Zz Zz Zz Zz
Zaun Zaun Zaun Zaun
zu zu zu zu zu zu zu zu
tanzen tanzen tanzen tanzen
3 Zwei Zebras tanzen.
Ein Zebra mag Zucker und
ein Zebra mag Brezeln.
1 den Buchstaben Z z nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 64/65

den Buchstaben Z z und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
17
3 den Buchstaben Z z visuell diskriminieren
Zz
1 Vorhandensein des Lautes Z z Fibel, S. 64/65

auditiv analysieren MK Laute 16
18 2 Position des Lautes Z z auditiv analysieren
Zz
ze ze Ze
Zel zei Zau
Im Zoo
2
MK Silben 16 19
2 Niveau verfassen
Zz
1
za ze zo zu zau zei
ba be bo bu bau bei
Na Ne No Nu Nau Nei
ka ke ko ku kau kei
sche scha schu scho schei schau
zel zen bel ben hel hen
2
Ella malt eine Zitrone.
Ella malt ein Zebra.
Ole ist in der Schule.
Ole ist im Zoo.
Lea mag Pilze.
Ali mag Pilze.

Vokalen in der letzten Zeile Fö KV 50, 51, KV 50, 51, 52
20 LMH, S. 29, 30
MK Lesen 12, 54
Schwierige Wörter schreiben
1
ache Drache
Dr
omedar Dromedar
ompete Trompete
Tr
ampolin Trampolin
eber Kleber
Kl
eider Kleider
2
Tr
Dr
Kr
1 rechtschriftlich schwierige Wörter RS, S. 9–11

zusammensetzen und verschriften Fö KV 55, KV 55
2 Konsonantenhäufung Bildern zuordnen
21
Wörter mit nicht hörbarem h kennen
Lautlos schleiche ich heran,

da man mich nicht
hören kann.
Das musst du
dir merken!
1
die Bahn das Huhn
das Huhn die Bahn
der Zahn der Zahn
2
Zehn Kinder fahren Bahn.
Zehn Kinder fahren Bahn.
1 Wort einem Bild zuordnen, verschriften, Fö KV 56, KV 56

Dehnungs-h markieren
22 2 Satz schreiben, alle Dehnungs-h markieren
Das kann ich!
1
Kino Besen
Kino Besen
Ella malt ein Herz.
Ella malt ein Herz.

Ich kann Wörter und Sätze in Linien schreiben.
2 Zz Ein Zebra mag Pizza mit Pilzen.
Au au Die Maus schaut aus dem Haus heraus.
Ich kann Buchstaben in einem Wort wiederfinden.
K
k
1 Wörter / Satz in Lineatur schreiben 2 einzelne Wörter / Text lesen Das kann ich, S. 12, 13
LSTE 5
2
23
3 Position des Lautes K k auditiv analysieren
Das kann ich!
be Zi ne ke
Ich kann Wörter schwingen und Silben schreiben.
die Maus die Rose
das Haus die Hose

das Tuch der Traum
das Buch der Baum

Ich kann Reimwörter finden.
Rabea ist im Bett.
Rabea baut ein Bett.
Ich kann Sätze lesen und verstehen.
1 Anzahl der Silben schwingen 1 Vokale / Silben verschriften Das kann ich, S. 12, 13
LSTE 5
2 Reimwörter finden, verschriften
24
Ww
W ww
1
1 3
1 3 1 3
2 4 2 4 2 4
2
WW W W W W W W
ww w w w w w w w w w
Ww Ww Ww Ww Ww
Ww Ww Ww Ww Ww
Wale Wale Wale Wale Wale
wo wo wo wo wo wo wo
weit weit weit weit weit weit
3 Im Wald ware n wilde Wildschweine.
Willi war im Wald.
Willi mag wilde Wellen.
1 den Buchstaben W w nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 70/71

2 den Buchstaben W w und Wörter schreiben 3 einzelne Wörter / Text lesen
3 den Buchstaben W w visuell diskriminieren 25
Ww
2
KIWI H X K I W I L
WALD O W O L K E R
WOLKE H C A W A L D
WOLF S S W A L E H
WASSER O W A S S E R
WALE E W O L F L M
1 Position des Lautes W w auditiv analysieren Fibel, S. 70/71

Fö KV 58, KV 58
26 2 Wörter im Rätsel finden, markieren
Ww
Wale Kiwi wa
we Wur Wei
Wol Wes Was
Im Wald
2
27
2 Niveau verfassen
Ww
1
wa we wi wo wu wau
ba be bi bo bu bau
Za Ze Zi Zo Zu Zau
was wel wil wol zen zel
Die Kinder sind im Wasser.
Die Kinder sind unter der Weide.
Im Wasser sind Schiffe.
Im Wasser sind Wale.
3
Ein Wildschwein ist im Wasser.
Viele Wale sind im Wald.
Eine Amsel ist auf einem Ast.

Vokalen in der letzten Zeile MK Lesen 29, 33, LMH, S. 31
28
3 Sätze passend verbinden
Gg
GG gg
1
1 1
2 2 1 1
3 3 2 2
2
GG G G G G G G G G
gg g g g g g g g g g g
Gg Gg Gg Gg Gg
Gg Gg Gg Gg Gg
Geige Geige Geige Geige
gut gut gut gut gut gut gut
3 Eine gelbe Giraffe und ein Gnu
gehen im Gras.
Der Tiger findet im Regenwald
einen Papagei. Der Regen ist gut.
1 den Buchstaben G g nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 72/73

KV 60
den Buchstaben G g und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
29
3 den Buchstaben G g visuell diskriminieren
Gg
2
NAGEL N A G E L Schreibe
in jedes Feld
GURKE G R A S einen Buchstaben.
GRAS G U R K E
GANS E N T E
ENTE I G E L
IGEL G A N S
Lösung: G A R T E N
1 Position des Lautes G g auditiv analysieren Fibel, S. 72/73
Fö KV 59, KV 59
2 Wörter im Rätsel passend eintragen,
30 Lösung aufschreiben
Gg
Ga Pa gei
gel ge gen
2
Es regnet und hagelt.
Es regnet und hagelt.

Das Gras ist nass.
Das Gras ist nass.

Wir gehen in den Garten.
Wir gehen in den Garten.

der dick gedruckten Silbenbögen verschriften MK Silben 17, Lesen 13
2 Sätze in Lineatur schreiben
31
Gg
1
ga ge gi go gu gei
Wa We Wi Wo Wu Wei
za ze zi zo zu zei
ba be bi bo bu bei
gel wel zel bel del hel
2
Der Igel ist im Garten.
Der Igel ist auf dem Weg.
Am Weg sind Blumen.
Am Weg ist eine Gans.
3
Ein Regenbogen ist eine Amsel.
Eine Gans frisst am Himmel.
Im Baum ist eine Blume.
1 Silbenteppich lesen 1 Silben mit kurz gesprochenen Fibel, S. 72/73, Fö KV 66,

Vokalen in der letzten Zeile KV 66, LMH, S. 32
32 MK Lesen 30, 34, 55
Pf pf
Pf p f p f
1 3 3 3
1
2
1 1
4 4 4
2 2
2
Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf
pf pf pf pf pf pf pf pf pf pf
Pf pf Pf pf Pf pf Pf pf Pf pf
Pf pf Pf pf Pf pf Pf pf Pf pf
Pfeil Pfeil Pfeil Pfeil Pfeil
pfeifen pfeifen pfeifen pfeifen
3 Das Nilpferd fris st keine Pflaumen.
Pferde fressen gerne Äpfel.
Pfadfinder finden Pfade
im Sumpf.
1 die Buchstaben Pf pf nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 74/75

die Buchstaben Pf pf und Wörter schreiben
2
33
3 die Buchstaben Pf pf visuell diskriminieren
Pf pf
2
PFERD M A PF E L S I
APFEL T S PF E R D M
PFANNE B F T O PF M M
TOPF PF O T E S W U
PFOTE O K O PF B A S
KOPF M L PF A N N E
1 Position des Lautes Pf pf auditiv analysieren Fibel, S. 74/75

2 Wörter im Rätsel finden, markieren
34
Pf pf
Pferde Nil pf erd Pf eife
Ko pf Pf eile To pf
2
Mein -Tier
1 Pf pf einsetzen 2 Wörter / Texte auf individuellem Fibel, S. 74/75

Niveau verfassen MK Lesen 14
2
35
Pf pf
1
pfa pfe pfi pfo pfu pfau
ga ge gi go gu gau
wa we wi wo wu wau
Za Ze Zi Zo Zu Zau
wol zim zel wat wun gum
2
Das Pferd ist auf dem Hof.
Das Pferd ist auf der Weide.
Auf dem Pferd ist ein Reiter.
Auf dem Herd ist ein Topf.
3
Ein Reiter kommt seine Federn.
Im Garten ist mit seinem Pferd.
Der Pfau zeigt ein Apfelbaum.

Vokalen in der letzten Zeile Fö KV 61, KV 61, LMH, S. 33,
36 MK Lesen 31, 35, 65
Ö ö
ÖÖ öö
1 2 3 2 3
1 1
2 3 2 3
1 1
2
ÖÖ Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
öö ö ö ö ö ö ö ö ö ö
Öö Öö Öö Öö Öö
Öl Öl Öl Öl Öl Öl Öl
böse böse böse böse böse
Flöte Flöte Flöte Flöte Flöte
3
Lö Mö Kö
1 den Buchstaben Ö ö nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 76/77

den Buchstaben Ö ö und Wörter schreiben Vokal / Silben verschriften
2 3
37
Ö ö
1
Knöpfe Köpfe Töpfe Öfen
ein Knopf – drei Knöpfe

ein Topf – drei Töpfe
ein Kopf – drei Köpfe
ein Ofen – drei Öfen
2
Zwölf Frösche sind auf dem Rasen.
Zwölf Frösche sind im See.
Der Löwe hat eine Flöte.
Die Königin hat eine Flöte.
3 Die Königin lebt braune Haut.
Frösche leben im Schloss.
Die Kröte hat im Teich.
1 Plural passend zuordnen und schreiben Fibel, S. 76/77

Fö KV 69, KV 69
38 MK Lesen 66, LMH, S. 34
Ü ü
ÜÜ ü ü
1 2 3 2 3
1 1
3 4 3 4
1 2 1 2
2
ÜÜ Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü
üü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
Üü Üü Üü Üü Üü
Üü Üü Üü Üü Üü
Tüte Tüte Tüte Tüte Tüte
üben üben üben üben üben
3
Bü Tü Hü
1 den Buchstaben Ü ü nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 76/77

MK Silben 18, Lesen 15
den Buchstaben Ü ü und Wörter schreiben Vokal / Silben verschriften
2 3
39
Ü ü
1
Türme Hüte Bücher Nüsse
ein Turm – drei Türme

ein Buch – drei Bücher
ein Hut – drei Hüte
eine Nuss – drei Nüsse
2
Der Löwenzahn
Der Löwenzahn ist grün.

Blatt für Blatt ist grün.
Die Blüte ist gelb.
Die Samen sind grau.
Das Gras ist grün.
Auf einem Blatt
ist eine Hummel.
Male.
1 Plural passend zuordnen und schreiben Fibel, S. 76/77, Fö KV 62, 69, 70

MK Lesen 32, 36, 56, 67
2 Text sinnerfassend lesen und
40 fehlende Elemente im Bild ergänzen
LMH, S. 35
Eu eu
Eu eu
1
1
2
5 6 3 4
3
2
1
2
Eu Eu Eu Eu Eu Eu Eu Eu
eu eu eu eu eu eu eu eu eu
Eu eu Eu eu Eu eu Eu eu
Eu eu Eu eu Eu eu Eu eu
Eule Eule Eule Eule Eule
neu neu neu neu neu neu
3 Heute hat Eugen eine Eule getroffen.
Die Eule war in einer Scheune.
In der Nacht suchen neun Eulen
nach Beute.
1 die Buchstaben Eu eu nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 78/79

die Buchstaben Eu eu und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
41
3 die Buchstaben Eu eu visuell diskriminieren
Eu eu
2
EURO D EU R O X Ü L
BEULE W H EU D O G W
LEUTE L EU L E M N A
TEUFEL U T L EU T E G
HEU T EU F E L F L
FLUGZEUG F L U G Z EU G
EULE D E B EU L E W
1 Position des Lautes Eu eu auditiv analysieren Fibel, S. 78/79

Fö KV 63, KV 63
2 Wörter im Rätsel finden, markieren
42
Eu eu
Eu Leu Keu
Teu Eu Beu
2
Die Kinder sehen eine Eule.
Die Kinder sehen eine Eule.

Die Eule ist im Baum.
Die Eule ist im Baum.

Im Wald sind Leute.
Im Wald sind Leute.

der dick gedruckten Silbenbögen verschriften Fö KV 63, 65, KV 63, 65
2 Sätze in Lineatur schreiben
MK Silben 19, Lesen 16 43
Eu eu
1
mö mü mau mei meu
Lö Lü Lau Lei Leu
nö nü nau nei neu
schö schü schau schei scheu
Gö Gü Gau Gei Geu
2
Die Eule ist über dem Wald.
Die Eule ist auf der Scheune.
Der Leuchtturm ist auf einer Insel.
Der Leuchtturm ist im Hafen.
3
Die Eule ist im Heu.
Die Leute reisen in der Scheune.
Neun Kinder sind im Flugzeug.
1 Silbenteppich lesen Fibel, S. 78/79, Fö KV 67, 68,

72, KV 67, 68, 72
44 LMH, S. 36–38
3 Sätze passend verbinden MK Lesen 37, 57, 68
Jede Silbe hat einen Stern.
Auch Ö ö und Ü ü sind Sterne.
Alle Selbstlaute kennen
1
Löwe König Möwe Tüte Hüte Bücher
Löwe König Möwe Tüte

Hüte Bücher
Jede Silbe hat einen Stern.
Auch Ei ei, Au au und Eu eu
sind Sterne.
2
Seife Seile Maus tauchen Beule heulen
Seife Seile Maus tauchen

Beule heulen
3 ü ö ei eu au
W ü rfel G ei ge R au pe
Fl ö te L ö we F eu er
Würfel Geige Raupe
Flöte Löwe Feuer
1 2 Wörter schreiben, Silben schwingen, RS, S. 8
Fö KV 64, 70, KV 64, 70
Vokale markieren
MK Silben 20–24 45
3 Vokale einsetzen, Wort schwingen, schreiben
Ähnlich klingende Laute unterscheiden
(B / P, D / T und G / K) Bei P, T und K spürst du
einen kleinen Luftzug, wenn
1 du gegen die Hand sprichst.
B oder P?
das B uch der P ilz

die P olizei die B anane
D oder T?
das D ach der D ino

die T ube die T asse
G oder K?
die G abel der K orb

die K atze die G ans
2
B Buch P PPirat
D Dose T Tüten
G Geige K Kino
1 Buchstaben einsetzen 1 Handzeichen verwenden Fö KV 71, KV 71
2 Wörter passend zum Bild verschriften
46
Das kann ich!
1
Wir gehen in den Wald.
Wir gehen in den Wald.
Ella pflegt ein Pferd.
Ella pflegt ein Pferd.
Die Eule sucht Beute.
Die Eule sucht Beute.
Ich kann Sätze in Linien schreiben.
W
w
Pf
pf
1 Sätze in Lineatur schreiben Das kann ich, S. 14, 15

LSTE 6
Position eines Lautes auditiv analysieren
2
47
Das kann ich!
1
GRAS B H Ü T E P
HÜTE F EU E R B K
APFEL A P G R A S
LÖWE L Ö W E L H
FEUER I A PF E L B
Ich kann Wörter in einem Suchsel finden.
2
Ein Reiter reitet ein Regenbogen.
Am Baum ist auf seinem Pferd.
Am Himmel ist ein roter Apfel.
Ein Pilot reist Fleisch.
Auf dem Herd ist im Flugzeug.
Der Löwe mag ein Topf.
Ich kann Sätze lesen und verstehen.
1 Wörter im Rätsel finden, markieren Das kann ich, S. 14, 15

LSTE 6
48
Jj
JJJ jjj
1
2 2 2
1 1 1
2
JJ J J J J J J J J J J
jj j j j j j j j j j j j j j j
Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj
ja ja ja ja ja ja ja ja
jede jede jede jede jede
Japan Japan Japan Japan
3 Im Januar jodelt der Jaguar
beim Judo.
Jan übt jeden Tag
Jo-Jo im Kajak.
1 den Buchstaben J j nachspuren 1 Handzeichen verwenden Fibel, S. 84/85

Fö KV 74
den Buchstaben J j und Wörter schreiben einzelne Wörter / Text lesen
2 3
49
3 den Buchstaben J j visuell diskriminieren
Jj
2
je ji jo jau jei jeu
ja je ju jau jei jo
ga ge gi go gu gei
ge gi go ga gei gau
Ge Gi Go Ga Gei Gau
3
Josef jodelt beim Judo.
Josef ist an der Boje.
Josef hat ein Kajak.
1 Position des Lautes J j auditiv analysieren Fibel, S. 84/85

Fö KV 73, KV 73
ie
ie ie ie
1
2 2 2
1 1 1
4 4 4
3 3 3
2
ie ie ie ie ie ie ie ie ie ie
ie ie ie ie ie ie ie ie ie ie
Tiere Tiere Tiere Tiere Tiere
Biene Biene Biene Biene
Wiese Wiese Wiese Wiese
Riese Riese Riese Riese
sieben sieben sieben sieben
lieben lieben lieben lieben
3 Sieben liebe Riesen liefen
mit sieben Stiefeln
tief ins Riesengebirge.
1 die Buchstaben ie nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 86

die Buchstaben ie und Wörter schreiben
2
51
3 die Buchstaben ie visuell diskriminieren
ie
Zie Wie Rie
2
Wie Wiege
Zie ge Liege
Lie Ziege
flie fliegen
gen
lie liegen
3
Alma fliegt eine Ziege.
Auf der Wiese ist einen Brief.
Amelie liest nach Griechenland.
1 Anzahl der Silben schwingen 1 Vokale / Silben verschriften Fibel, S. 86

LMH, S. 40, RS, S. 15
52 MK Lesen 39, 44
ß
ßßßß
1
2 2 2 2
1 1 1 1
2
ßß ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß
ßß ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß
Fuß Fuß Fuß Fuß Fuß Fuß
heißen heißen heißen heißen
groß groß groß groß groß
weiß weiß weiß weiß weiß
3 Weiße Geißlei n zerbeißen
heiße Klöße mi t Soße.
Ich wei ß, das i st g roßer Unsinn.
1 den Buchstaben ß nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 87

Fö KV 74
den Buchstaben ß und Wörter schreiben
2
53
3 den Buchstaben ß visuell diskriminieren
ß
So ße Soße
Fü ße Füße
bei ßen beißen
flie ßen fließen
gie ßen gießen
2
Soße süß draußen gießen Grüße
Bei schönem Wetter tobe ich draußen .
Klöße sind am besten mit Soße .
Blumen muss man gießen .
Bananen sind süß .
Aus dem Urlaub sende ich Grüße .
1 Silben zu Wörtern verbinden, verschriften, Fibel, S. 87, Fö KV 75, KV 75

Silben schwingen, Vokale markieren LMH, S. 41, RS, S. 16
54 2 Sätze lesen und Wörter passend einsetzen
MK Lesen 58, 69
Sp sp
Sp sp
1
1
1
2 2
3 3
2
Sp Sp Sp Sp Sp Sp Sp Sp
sp sp sp sp sp sp sp sp sp
spielen spielen spielen spielen
sparen sparen sparen sparen
Spaß Spaß Spaß Spaß
Sport Sport Sport Sport
3 Nach dem Spuken speisen
die Gespenster Spaghetti.
Die Gespenster sprechen
Spanisch zum Spaß.
1 die Buchstaben Sp sp nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 88

die Buchstaben Sp sp und Wörter schreiben
2
55
3 die Buchstaben Sp sp visuell diskriminieren
Sp sp
Spa ten Spaten

Spie gel Spiegel
Spa gat Spagat
Spie le Spiele
2
spa spe spie spo spu spei
Spa Spe Spie Spo Spu Spei
ja je jie jo ju jei
ga ge gie go gu gei
3
Spiel spuken Gespenster
Spiel
Ella und Ali spielen ein .
Sie sind Gespenster .
Sie spuken .
1 Silben zu Wörtern verbinden, verschriften Fibel, S. 88

Fö KV 76–78, KV 76–78
56 LMH, S. 42
3 Text lesen, Wörter passend einsetzen
St st
St st st
1
2 2 2
1
1 1
3 3 3
2
St St St St St St St St
st st st st st st st st st st
Steine Steine Steine Steine
Straße Straße Straße Straße
Stifte Stifte Stifte Stifte
streiten streiten streiten streiten
stark stark stark stark stark
3 Starke Ki nder stehen nicht stu ndenlang
im Stau. Si e streifen lieber
durch die Stadt und
streiten sich um Strü mpfe.
1 die Buchstaben St st nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 89

die Buchstaben St st und Wörter schreiben
2
57
3 die Buchstaben St st visuell diskriminieren
St st
1 St oder Sp?
der St ein der St ift
der Sp iegel das Sp iel
der St ern die Sp irale
der Sp inat der St achel
Sp St
der Spiegel der Stein

der Spinat der Stern
das Spiel der Stift
die Spirale der Stachel
1 den Anlaut Sp oder St einsetzen und Fibel, S. 89

die Wörter entsprechend in der Tabelle Fö KV 78, KV 78, LMH, S. 43
58 verschriften MK Lesen 48, 59, 61
Qu qu
Qu q u
1
1
1
3 4 2 3 4
2
Qu Qu Qu Qu Qu Qu Qu
qu qu qu qu qu qu qu qu
Quiesel Quiesel Quiesel
Qualle Qualle Qualle Qualle
quaken quaken quaken quaken
quasseln quasseln quasseln
3 Q uies el quasselt bequem
m it b unten Quallen
in ein em großen Aquariu m.
1 die Buchstaben Qu qu nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 90/91

die Buchstaben Qu qu und Wörter schreiben
2
59
3 die Buchstaben Qu qu visuell diskriminieren
Qu qu
Quie Qua qua
3
quakt Quallen Quentin Aquarium
Quiesel steht am Aquarium .
Er quasselt mit den Quallen .
Der Frosch quakt .
Es ist Quentin .
1 Position des Lautes Qu qu auditiv analysieren 2 Vokale / Silben verschriften Fibel, S. 90/91
Fö KV 79, 86, KV 79, 86
3 Text lesen und Wörter passend einsetzen
Vv
VV vv
1
1 1
1 1
2 2 2 2
2
VV V V V V V V V V
vv v v v v v v v v v v
Vulkan Vulkan Vulkan Vulkan
von von von von von von
viel viel viel viel viel viel
3
Vo kan der Vulkan
Vul gel der Vogel
Va pir der Vampir
Vam ter der Vater
1 den Buchstaben V v nachspuren Fibel, S. 92/93
den Buchstaben V v und Wörter schreiben
2
61
3 Bilder und Silben verbinden, Wort schreiben
Vv
der Vollmond der Verband
der Vampir die Vier
der Vater der Vulkan
die Vase die Villa
V klingt wie in V klingt wie in
der Vollmond der Vampir

der Vater die Vase
der Verband der Vulkan
die Vier die Villa
2
Auf der Wiese blühen viele Vögel.
Am Wald ist schöne Veilchen.
Am Himmel fliegen eine Villa.
1 Wörter mit V v entsprechend Fibel, S. 92/93, Fö KV 80–85

der beiden Lautqualitäten ordnen KV 80–85, LMH, S. 45, 46
62 2 Sätze passend verbinden
MK Lesen 45, 49, 60, 70
Wörter mit Sp sp, St st und Qu qu schreiben
Wenn du Schp hörst,
schreibst du Sp sp wie bei .
1
Spie Spa Spü
Wenn du Scht hörst,

schreibst du St st wie bei .
Stei Stem Stel
Wenn du Kw hörst,
schreibst du Qu qu wie bei .
Qua Qual Quie
1 2 3 Anzahl der Silben schwingen, 1 2 3 Silben / Wörter RS, S. 12–14

Vokale / Silben der dick gedruckten verschriften Fö KV 76, 79, KV 76, 79
Silbenbögen verschriften
63
Hörst du F oder W,
schreibst du manchmal
Vv .
Wörter mit V v schreiben Diese Wörter musst du
dir merken!
1
Va Vul Vam
Vollmond Vogel
Pullover Vater
Vampir Vase
V klingt wie V klingt wie
Vollmond Pullover
Vogel Vampir
Vater Vase
1 Anzahl der Silben schwingen 1 Vokale / Silben /Wörter RS, S. 17

verschriften Fö KV 80, 81, KV 80, 81
2 Wörter mit V v entsprechend
64 der beiden Lautqualitäten ordnen
Das kann ich!
1
Biene viele
Biene viele
Quiesel spielt jeden Tag mit Steinen.
Quiesel spielt jeden Tag

mit Steinen.
Ich kann Wörter und Sätze in Linien schreiben.
2 St st Die Stechmücken im Stadtpark stechen.
Vv Vater Vampir verstimmt das Klavier.
Ich kann Buchstaben in einem Wort wiederfinden.
Qu
qu
1 Wörter / Sätze in Lineatur schreiben 2 einzelne Wörter / Text lesen Das kann ich, S. 16, 17
LSTE 7
2
65
3 Position des Lautes auditiv analysieren
Das kann ich!
ße Stra Spa
Ich kann Wörter schwingen und Silben schreiben.
2
Am Himmel leuchten über den Vulkan.
Vier Vögel fliegen viele Sterne.
Ich kann Sätze lesen und zusammensetzen.
3
Qualle Spaß Sterne
Spielen macht großen Spaß .
Nachts kann man am Himmel Sterne sehen.
Das giftigste Tier der Welt ist eine Qualle .
Ich kann Wörter passend in Sätze einsetzen.
1 Anzahl der Silben schwingen 1 Vokale / Wörter verschriften Das kann ich, S. 16, 17
LSTE 7
66
3 Text lesen und Wörter passend einsetzen
ng
ng ng ng
1
3 3 3
1 4 1 4 1 4
2 2 2
2
ng ng ng ng ng ng ng ng ng
Junge Junge Junge Junge
Zange Zange Zange Zange
Angel Angel Angel Angel
Finger Finger Finger Finger
singen singen singen singen
3 Zwei Jungen angeln
mit Zangen nach Ringen.
Jeder hat zehn Finger.
Engel haben keinen Hunger.
1 die Buchstaben ng nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 98

die Buchstaben ng und Wörter schreiben
2
67
3 die Buchstaben ng visuell diskriminieren
ng
1
singen die Zange
bringen die Wange
ringen die Zunge
springen der Junge
klingen der Ring
schwingen das Ding
2
Wer ist Peter?
Peter hat blaue Kleidung an.

Auf dem Hemd ist ein Schmetterling.
Unter dem Arm hat Peter eine Zeitung.
In der Hand hat er eine Angel.
Die Angel ist lang.
1 Reimwörter finden, verschriften Fibel, S. 98

Fö KV 88, KV 88
2 Text sinnerfassend lesen, das Rätsel lösen
68 LMH, S. 47
nk
nk nk nk
1
3 3 3
4 4 4
1 1 1
5 5 5
2 2 2
2
nk nk nk nk nk nk nk nk nk nk
Onkel Onkel Onkel Onkel
denken denken denken denken
winken winken winken winken
krank krank krank krank
trinken trinken trinken trinken
Lenker Lenker Lenker Lenker
3 Der flinke Fink trinkt Tee
aus der Tränke.
Mein Onkel hat ein Auto
mit Lenkrad, Tank und Blinker.
1 die Buchstaben nk nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 99

die Buchstaben nk und Wörter schreiben
2
69
3 die Buchstaben nk visuell diskriminieren
nk
1
trinken winken die Bank der Lenker
die Bank der Lenker

winken trinken
2 Ein Wort passt nicht!
Wir schenken Mama Blumen Quallen .
Das Schiff kann trinken sinken .
Am Abend ist es dunkel hell .
Vor einer Schranke muss man warten schlafen .
Opa trinkt gerne Öl Kaffee .
Im Schrank liegen Hosen Schlangen .
Am Auto blinkt die gelbe Bank Lampe .
1 Wörter einem Bild zuordnen, verschriften Fibel, S. 99

Fö KV 88, KV 88
2 Sätze sinnerfassend lesen,
70 falsches Wort durchstreichen
LMH, S. 48, MK Lesen 41
Ä ä
ÄÄ ää
1 4 5 4 5
2 2
3 4 3 4
1 1
2 2
3 3
1 1
2
ÄÄ Ä Ä Ä Ä Ä Ä Ä
ää ä ä ä ä ä ä ä ä ä ä ä
Ää Ää Ää Ää Ää Ää
Äpfel Äpfel Äpfel Äpfel
Bär Bär Bär Bär Bär
Käse Käse Käse Käse
Hände Hände Hände Hände
3 Bären wählen Käse.
Käfer wählen Blätter.
Äpfel hängen an den Ästen.
1 den Buchstaben Ä ä nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 100

den Buchstaben Ä ä und Wörter schreiben
2
71
3 den Buchstaben Ä ä visuell diskriminieren
Ä ä
1
Äpfel Hände Kräne Gläser
ein Apfel – drei Äpfel

ein Glas – drei Gläser
eine Hand – drei Hände
ein Kran – drei Kräne
Am Baum hängen Gläser Äpfel .
Wir winken mit den Händen Füßen .
Ein Bär Löwe mag Honig.
Jäger jagen im Haus Wald .
Im Sommer ist es wärmer kälter als im Winter.
Autos Roller haben vier Räder.
Kinder Käfer spielen gerne mit Bällen.
1 Plural passend ableiten und schreiben Fibel, S. 100

Fö KV 89, KV 89
2 Sätze sinnerfassend lesen,
äu
äu äu
1
3 4 3 4
1 1
2 5 6 2 5 6
2
äu äu äu äu äu äu äu äu äu
Bäume Bäume Bäume Bäume
Läuse Läuse Läuse Läuse
Häuser Häuser Häuser Häuser
Mäuse Mäuse Mäuse Mäuse
Zäune Zäune Zäune Zäune
träumen träumen träumen
3 Läus e war ten häufig auf Bäumen
und Sträuchern.
Die grauen Mäuse träumen.
In den Häusern sind Räuber.
1 die Buchstaben äu nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 101

die Buchstaben äu und Wörter schreiben
2
73
3 die Buchstaben äu visuell diskriminieren
äu
1
Maus Zäune Haus Bäume
Mäuse Häuser Baum Zaun
ein / eine drei
eine Maus drei Mäuse

ein Baum drei Bäume
ein Zaun drei Zäune
ein Haus drei Häuser
2
Räuber Mäusegrau
Mäusegrau ist der Räuber

mit den drei Messern.
In einer Hand hat er eine Pistole.
Der Hut ist rot mit einer Feder.
Er hat einen schwarzen Bart.
Die Hose ist schwarz.
Sein Pullover ist grün.
Male.
1 Plural passend ableiten und schreiben Fibel, S. 101

Fö KV 90, 101, KV 90, 101
2 Text sinnerfassend lesen und fehlende
74 Elemente im Bild ergänzen
Cc
CC cc
1
2
CC C C C C C C C
cc c c c c c c c c c c c
Cent Cent Cent Cent
Comic Comic Comic Comic
Computer Computer Computer
3
der Computer der Computer
der Comic der Comic
der Cent der Cent
die Creme die Creme
1 den Buchstaben C c nachspuren Fibel, S. 102
RS, S. 19
den Buchstaben C c und Wörter schreiben
2
75
3 Wörter lesen und verschriften
Ch
Ch Ch
1
2 2
1 1
3 3
2
Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch
Chor Chor Chor Chor
China China China China
Chris Chris Chris Chris
Chips Chips Chips Chips
3
der Chor der Chor
das China das China
die Chips die Chips
der Chili der Chili
1 die Buchstaben Ch nachspuren Fibel, S. 103
Fö KV 91, KV 91
2 die Buchstaben Ch und Wörter schreiben
76 LMH, S. 51, RS, S. 219
3 Wörter lesen und verschriften
tz
tz tz tz
1
1 1 1
3 3 3
4 4 4
2 2 2
5 5 5
2
tz tz tz tz tz tz tz tz tz tz
Katze Katze Katze Katze
sitzen sitzen sitzen sitzen
putzen putzen putzen putzen
Mütze Mütze Mütze Mütze
Hitze Hitze Hitze Hitze
jetzt jetzt jetzt jetzt
3 Spatz Fratzi findet in der Mütze
einen Schatz.
Katzen flitzen wie der Blitz
mit den Tatzen durch die Pfützen.
1 die Buchstaben tz nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 104

die Buchstaben tz und Wörter schreiben
2
77
3 die Buchstaben tz visuell diskriminieren
tz
1
schwit schwitzen
put putzen
flit flitzen
zen
blit blitzen
sit sitzen
sprit spritzen
2
Blitz schmutzig Mütze Spatz Katze Witz
Bei einem Gewitter gibt es Blitz und Donner.
Fritz lacht laut über einen Witz .
Auf dem Kopf habe ich eine Mütze .
In unserem Vogelhaus sitzt ein kleiner Spatz .
Meine Hose ist schmutzig .
Die Katze jagt eine Maus.
1 Silben zusammensetzen Fibel, S. 104

und das Wort verschriften Fö KV 92, KV 92
78 2 Sätze lesen und Wörter passend einsetzen
ck
ck ck ck
1
2 2 2
3 3 3
1 1 1
4 4 4
2
ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck
Ecke Ecke Ecke Ecke Ecke
Jacke Jacke Jacke Jacke
backen backen backen backen
Decke Decke Decke Decke
packen packen packen packen
Mücke Mücke Mücke Mücke
3 Dackel Ecki sitzt dreckig
auf der Decke.
Rock reimt sich auf Stock
und Schnecke reimt sich auf Ecke.
1 die Buchstaben ck nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 105

Fö KV 93
die Buchstaben ck und Wörter schreiben
2
79
3 die Buchstaben ck visuell diskriminieren
ck
1
gucken Hecke
spucken Decke
backen Dackel
packen Fackel
lecken Rock
schmecken St ock
2
Zecke Schnecke Decke
Backofen Rucksack Rock
Z E C K E
R U C K SAC K
D E C K E
B AC K O F E N
S C HN E C K E
R O C K
Lösung: Z UC K E R
1 Reimwörter finden, verschriften Fibel, S. 105
Fö KV 92, KV 92, LMH, S. 53
2 Wörter im Rätsel passend eintragen,
80 Lösung aufschreiben
MK Lesen 42, 64, 72–75
Yy
YY yy
1
1 2 1 2
1 2 1 2
3 3
2
YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y
yy y y y y y y y y y y y
Baby Baby Baby Baby
Handy Handy Handy Handy
Pony Pony Pony Pony
Teddy Teddy Teddy Teddy
3 Lynn und Pony Roxy reiten
m it Z ylindern zu den Pyramiden.
Im Laby rinth verlier t Yannik
seinen Teddy.
1 den Buchstaben Y y nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 106

den Buchstaben Y y und Wörter schreiben
2
81
3 den Buchstaben Y y visuell diskriminieren
Yy
1
Y wie in Y wie in Y wie in
Yak Dynamo Baby
Yak Dynamo Baby

Yoga Olympia Teddy
Yoga Olympia Teddy

Labyrinth Handy
Labyrinth Handy
2
Pony Olympia Baby Teddy
Labyrinth Pyramide Handy
BAB Y
O L YM P I A
L AB Y R I N T H
P O N Y
HAN D Y
T E D D Y
P Y R AM I D E
Lösung: Z Y L I ND E R
1 nach Lautqualitäten sortierte Wörter mit Y y Fibel, S. 106
verschriften Fö KV 94, 95, KV 94, 95
82 2 Wörter im Rätsel passend eintragen
LMH, S. 54
RS, S. 18,
Xx
XX x x
1
1 2 1 2
1 2 1 2
2
XX X X X X X X X X
xx x x x x x x x x x x x
Hexe Hexe Hexe Hexe
Boxer Boxer Boxer Boxer
Mixer Mixer Mixer Mixer
Axt Axt Axt Axt Axt
mixen mixen mixen mixen
3 Hexe Xenia liest im Hexen-Buch:
Hexi, mexi, flexi,
aus Maxi wird ein Taxi.
1 den Buchstaben X x nachspuren 3 einzelne Wörter / Text lesen Fibel, S. 107

den Buchstaben X x und Wörter schreiben
2
83
3 den Buchstaben X x visuell diskriminieren
Xx
1
Hexe Taxi Boxer Mixer Nixe Axt
Mixer Boxer
Hexe Taxi
Axt Nixe
Hexe Xenia fährt malt mit einem Taxi.
Das Xylofon macht Eis Musik .
Hexe Lilli hext trinkt extra lange Nudeln.
Die Hexen mixen singen einen neuen Trank.
Mit dem Mixer kann man See Teig mixen.
1 Wörter einem Bild zuordnen, verschriften Fibel, S. 107, Fö KV 96–100

KV 96–100, LMH, S. 55, 56
2 sinnerfassend lesen,
RS, S. 18, 20, MK Lesen 43
Aus a wird ä,
aus au wird äu!
Wörter mit ä und äu ableiten
1
Wand Hand Apfel Ball
Bälle Hände Wände Äpfel
ein / eine drei
eine Wand drei Wände

eine Hand drei Hände
ein Apfel drei Äpfel
ein Ball drei Bälle
2
Baum Zaun Maus Laus
Mäuse Zäune Bäume Läuse
ein / eine drei
ein Baum drei Bäume

eine Maus drei Mäuse
ein Zaun drei Zäune
eine Laus drei Läuse
1 2 Plural passend vom Singular ableiten, Fö KV 101
schreiben und Vokale markieren RS, S. 21, 22, 24
85
Nomen kennenlernen
Nomen sind Wörter für
Menschen, Tiere, Pflanzen
und Dinge.
Nomen schreibst du groß.
1
Menschen Pflanzen Tiere Dinge
Kaktus
Tafel
Hund
Rose
Baum Lehrerin
Maus
Katze
Heft
Stift
Junge Mädchen
2
Menschen Lehrerin Junge Mädchen
Pflanzen Kaktus Baum Rose
Tiere Hund Katze Maus
Dinge Tafel Stift Heft
1 Nomen lesen und der passenden Kategorie Fö KV 102, KV 102
farblich zuordnen RS, S. 23–25
86 2 Nomen den Kategorien zuordnen, verschriften
Das kann ich!
1
Emil ist begeistert.
Emil ist begeistert.
Opa Max hat eine Idee.
Opa Max hat eine Idee.

Heute Abend gehen sie ins Kino.
Heute Abend gehen sie

ins Kino.
Ich kann Sätze in Linien schreiben.
2
Zange Schlange Ring Zeitung Zunge Spangen
S C H L A N G E
S P A N G E N
R I N G
Z E I T U N G
Z A N G E
Z U N G E
Ich kann Wörter mit ng richtig einsetzen.
1 Sätze in Lineatur schreiben Das kann ich, S. 18, 19

LSTE 8
Wörter mit ng im Rätsel passend eintragen
2
87
Das kann ich!
1
Katze Bäume Ring
Bank Computer
Ich klettere gerne auf Bäume .

Mama trägt am Finger einen Ring .
Oma und Opa sitzen auf einer Bank .
Nele lernt gerne am Computer .
Die Katze fängt viele Mäuse .
Ich kann Wörter passend in Sätze einsetzen.
2
Wer ist Teddy Max?
Auf dem Kopf ist eine blaue Mütze.

Die Hose hat einen grünen Flicken.
Ein Hosenträger ist pink.
In der Tatze hat er einen Rucksack.
Der Rucksack hat blaue Punkte.
Ich kann ein Rätsel lösen.
1 Sätze lesen und Wörter passend einsetzen Das kann ich, S. 18, 19
LSTE 8
2 Text sinnerfassend lesen, das Rätsel lösen
88

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Das kann ich schon

1 buchstabenrelevante Formen nachspuren 1 individuelle Bearbeitung Fö KV 5, 6

1 Bögen nachspuren 1 individuelle Bearbeitung Fö KV 6, 16

1 Anzahl der Silben schwingen, Fö KV 5, 6

1 Wörter / Bilder mit dem gleichen Anlaut Fö KV 8

Mit der Anlauttabelle schreiben

1 Vorhandensein des Lautes A a 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 6/7

1 Anlautbilder einem Bild zuordnen Fibel, S. 6/7

1 Vorhandensein des Lautes L l Fibel, S. 8/9

1 Anlautbilder einem Bild zuordnen Fibel, S. 8/9

1 Vorhandensein des Lautes E e 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 10/11

mit met mit mat

mit met mut mit met

1 Silben / Wörter lesen Fibel, S. 10/11

1 Vorhandensein des Lautes O o 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 12/13

till tall toll tull toll

1 Silben / Wörter lesen Fibel, S. 12/13

1 Spiel zum Kennenlernen der Anlautbilder: Fibel, S. 14/15

1 Spiel zum Kennenlernen der Anlautbilder: Fibel, S. 14/15

2 Ll Lea Lale Ella lila Lolli

Aa Ameise alle Lama Ali Lea

Ich kann Laute in einem Wort hören.

Ich kann Wörter in Silben schwingen.

Ich kann Wörter lesen.

Ich kann Wortgruppen lesen.

1 Wörter in Silben schwingen 1 Vokale in Silbenbögen schreiben Das kann ich, S. 4, 5

1 Vorhandensein des Lautes M m Fibel, S. 18/19

Mann malt malt Lama malt mit

Oma malt Mama.

Mama malt Lea.

1 Silben / Wörter lesen 1 „am“ mit kurz gesprochenem Fibel, S. 18/19

1 Vorhandensein des Lautes I i 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 20/21

1 Silben / Wörter lesen 1 „im“ mit kurz gesprochenem Fibel, S. 20/21

1 Vorhandensein des Lautes S s Fibel, S. 22/23

in ist im im ist ist sei mit ist

Lea mit lila Lama

Mama ist im See.

1 Silben / Wörter lesen 2 einzelne Wörter lesen Fibel, S. 22/23

1 Vorhandensein des Lautes T t Fibel, S. 24/25

Ole mit Matte

Lea mit Lama

1 Silben/ Wörter lesen Fibel, S. 24/25

1 Spiel für 2 bis 4 Kinder: Um die gewürfelte RS, S. 2, 3

Wörter bestehen aus Silben.

2 Mm Mama im mit Oma Lama

Ii Insel im Kiwi Lolli lila

Ich kann Laute in einem Wort hören.

Ich kann Silben schwingen.

Amsel mit Salat

Mama ist im See.

Ich kann Wortgruppen und Sätze lesen.

1 Wörter in Silben schwingen Das kann ich, S. 6, 7

1 Vorhandensein des Lautes U u 2 schlechter hörbare Lautqualität Fibel, S. 30/31

sam sem sim sum

eine ein an nein ein seine mein

Ali ist im Museum. Male ein Mammut.

1 „am“ / „im“ passend einsetzen 2 einzelne Wörter lesen Fibel, S. 30/31

1 Vorhandensein des Lautes R r Fibel, S. 32/33

ras ros rum ram

im Nest mit Rose

am Meer mit Roller

1 „ein“ / „eine“ passend einsetzen Fibel, S. 32/33