Mathematik – 09/1 (H.

Baumbach)
Mathematik – 09/1

LERNZIELE IM FACH MATHEMATIK

Z1 Musterklausur: Trigonometrie
Entwickeln von Problemlösefähigkeiten
Zur Lösung der folgenden Aufgaben ist der graphische Taschenrechner als Hilfsmittel zugelassen.
Z2
Rechenwege Entwickeln eines kritischen Vernunftgebrauchs
sind jeweils vollständig anzugeben.
Aufgabe 1 Vervollständige den folgenden Lückentext so, dass er mathematisch und fachsprachlich
Z3 Entwickeln von mathematischer Fachsprache in Abgrenzung zur Alltagssprache
richtig ist. (6 Punkte)
Ein gleichschenkliges Dreieck hat sowohl zwei __________________ Seiten als auch
Z4 Entwickeln von Anschauungsvermögen
_________ gleich große Winkel. Sind diese Winkel jeweils 45°, dann ist das Dreieck
Z5 Erwerben von Kompetenzen, um mit mathematischen Objekten umzugehen
außerdem _____________________. Um welchen dieser beiden Fälle es sich handelt,
(formales Rechnen)
lässt sich leicht mit Hilfe des Satzes des Pythagoras herausfinden. Wenn das Quadrat
der ____________________________ gleich der Summe der ___________________
_____________________ ist, dann ist das Dreieck ______________________.

Aufgabe 2 Entscheide und begründe rechnerisch jeweils, ob das gegebene Dreieck rechtwinklig,
spitzwinklig oder stumpfwinklig ist. (4 Punkte)
a) Dreieck DEF mit den Seiten 𝑑 = 6,5𝑐𝑚, 𝑒 = 3,5𝑐𝑚 und 𝑓 = 5,6𝑐𝑚.
b) Dreieck ABC mit den Seiten 𝑎 = 5,6𝑐𝑚, 𝑏 = 7,3𝑐𝑚 und dem Winkel 𝛾 = 67°.

Aufgabe 3 Zu einem Dreieck ABC sind die folgenden Seitenlängen und Winkelgrößen bekannt:
𝛼 = 90°, 𝑏 = 9𝑐𝑚, ℎ! = 6𝑐𝑚.
a) Zeichne das Dreieck ABC und beschrifte es nach den mathematischen
Festlegungen. (4 Punkte)
b) Berechne den Flächeninhalt des Dreiecks ABC. (8 Punkte)

Aufgabe 4 Die Abbildung unten veranschaulicht die traditionelle Messung, mit deren Hilfe Seeleute
die Entfernung ihres Schiffes zur Küste bestimmen können. Dabei wird das Leuchtfeuer
in einem Leuchtturm vom Bug und vom Heck des Schiffes aus angepeilt und jeweils
der Winkel bestimmt. Die Höhe des Leuchtturms h ist in der Seekarte verzeichnet.

a) Erkläre, wie man mit Hilfe der gemessenen und in der Seekarte verzeichneten
Daten die Entfernung des Schiffs von der Küste berechnen kann. (3 Punkte)
Hinweis: Eine Berechnung muss zur Lösung der Aufgabe nicht durchgeführt
werden.
b) Steuermann Lasse behauptet, dass es gar nicht erforderlich sei, eine Messung
am Heck des Schiffes vorzunehmen, wenn man schon vom Bug aus den Winkel
zum Leuchtturm bestimmt habe. Entscheide und begründe, ob Lasse Recht
hat. (2 Punkte)
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Mathematik – 09/1

LERNZIELE IM FACH MATHEMATIK

Aufgabe 5 Zwei ein Meter breite Mauern stehen parallel im Abstand von 6,50 m zueinander. Die
Z1 Entwickeln von Problemlösefähigkeiten
eine ist 7,00 m die andere 4,08 m hoch. Der Zimmermann soll beide Mauern mit einem
Schrägdach verbinden.
Z2 Entwickeln eines kritischen Vernunftgebrauchs
a) Veranschauliche dir die Aufgabe durch eine Skizze, die alle wichtigen
gegebenen Maße enthält. (3 Punkte)
Z3 Entwickeln von mathematischer Fachsprache in Abgrenzung zur Alltagssprache
b) Berechne, in welchem Winkel die Dachschräge zum (geraden) Boden verläuft?
(6 Punkte)
Z4 Entwickeln von Anschauungsvermögen
c) Der Lehrling des Zimmermanns hat die Länge der Dachschräge mit 752 cm
berechnet. Überprüfe dieses Ergebnis. (3 Punkte)
Z5 Erwerben von Kompetenzen, um mit mathematischen Objekten umzugehen
(formales Rechnen)
Aufgabe 6 Widerlege allgemein, dass der Höhensatz auch in einem gleichseitigen Dreieck gilt.
(6 Punkte)
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