CLARIN-NATIONALSCHULE FÜR FISCHEREI

Poblacion Sur, Clarin, Bohol

Betreff: ENGLISCH 8 Lehrerin: FRAU MARIE FLOR I. BONGATO COPY NO: _______
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VIERTEL: 1ST
LEKTION 1: AFRIKANISCHE LITERARISCHE GENRES
ZIELE: Beschreiben Sie die bemerkenswerten literarischen Genres, die von afrikanischen
Schriftstellern beigetragen werden.
Veranschaulichung des Verständnisses der literarischen Gattungen durch
grafische Organisatoren.
REFERENZ: Fertiger Unterrichtsplan von DepEd
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EINLEITUNG:
Was möchten Sie über unsere afrikanischen Nachbarn wissen? In dieser Lektion wirst du
mit einer Karte bewaffnet, die dich auf deiner Suche nach Wissen anleitet, einem Kompass, der
dich anleitet, die afroasiatischen Kulturen besser zu verstehen, und einer Lupe, die wichtige
Entdeckungen hervorhebt. Ihre Reise auf der Suche nach Wissen über afroasiatische
Traditionen und Werte wird Ihre Identität stärken und Sie zu einem besseren Verständnis dafür
führen, dass Sie ein Filipino und ein Asiate sind. Sie werden entdecken, dass mündliche Literatur
und informative Texte die Tradition und die Werte der afroasiatischen Länder widerspiegeln.

TAG 1

Aufgabe 1: Studieren Sie die folgenden Bilder und identifizieren Sie jedes Bild. Schreiben Sie
den Brief auf Ihr Antwortblatt.

1. 2. 3.

4. 5.

A. Safari
B. Sklaverei und Unterdrückung
C. Nelson Madela
D. Pyramiden in Ägypten
 E. Hieroglyphen

AUFGABE 2: Beantworte die folgenden Fragen in zwei Sätzen:

1. Was sagt Ihnen jedes Bild?
2. Was können Sie über Afrika sagen?

ZU IHRER INFORMATION:
 Nelson Rolihlahla Mandela war ein südafrikanischer revolutionärer politischer Führer
und Philanthrop, der von 1994 bis 1999 Präsident Südafrikas war. Er war das erste
schwarze Staatsoberhaupt des Landes und das erste, das in einer voll
repräsentativen demokratischen Wahl gewählt wurde.

TAG 2: Lesen Sie die beigefügten literarischen Texte, um die literarischen Gattungen zu
bestimmen.

AUFGABE 1: Schreiben Sie mindestens zwei Sätze zu den gegebenen Texten.

NR. LITERARISCHER SÄTZE
TEXT
1 Kurzgeschichte 1.
2.
2 Gedicht 1.
2.
3 Volksmärchen 1.
2.
4 Drama 1.
2.
5 Sachbuchtext 1.
2.
AUFGABE 2: Was sind die literarischen Gattungen der afrikanischen Literatur?

TAG 3:
AUFGABE 1: Konzeptnotizen lesen und kopieren:
 Afrikanische Literatur - der Körper der traditionellen mündlichen und schriftlichen Literatur
in afroasiatischen und afrikanischen Sprachen zusammen mit Werken, die von Afrikanern
in europäischen Sprachen geschrieben wurden.
 Traditionelle schriftliche Literatur ist auf ein kleineres geografisches Gebiet beschränkt
 Mündliche Literatur wird hauptsächlich als jene subsaharischen Kulturen charakterisiert,
die an den Kulturen des Mittelmeers teilgenommen haben.
Alle Schriften fallen in eine Kategorie oder ein Genre. Es gibt fünf Hauptgenres des
Schreibens: Fiktion, Sachliteratur, Poesie, Drama und Folklore. Jedes Schriftstück kann in eine
dieser Kategorien fallen. Jedes Hauptgenre hat eine Gruppe von Subgenres. Jedes Subgenre
hat eine Reihe von Merkmalen, die Sie lernen müssen, um sie zu identifizieren.
1. FIKTION: Geschichten, die aus der Phantasie des Autors stammen.
 Historische Fiktion: Basierend auf einer Person oder einem Ereignis aus der
Geschichte.
 Science Fiction: Umgang mit Außerirdischen, der fernen Zukunft oder fortschrittlicher
Technologie.
 Fantasie: Enthält Monster, Magie oder andere übernatürliche Elemente.
  Realistische Fiktion: eine Geschichte, die hätte passieren können, aber nicht passiert
ist.
Beispiele: Die zwei Brüder, Die Hände der Schwarzen
2. SACHBUCH: Schreiben, das wahr oder sachlich ist.
 Informational Writing: Liefert Informationen zu einem Thema.
 Überzeugendes Schreiben: Versuche, den Leser zu beeinflussen.
 Autobiografie: die Geschichte des eigenen Lebens, erzählt von sich selbst.
 Biografie: Die Geschichte des eigenen Lebens, erzählt von einem anderen.
Beispiel: Biografie von Nelson Mandela
3. DRAMA: Schreiben, das auf einer Bühne (einem Stück) gespielt werden soll.
 Komödie: hat ein Happy End.
 Tragödie: endet in Tod und Traurigkeit.
Beispiele: Streik und Hunger 1954; Tigerreich
4. POESIE: Schreiben, das sich mit der Schönheit der Sprache befasst
Für afrikanische Dichter wurde die Poesie zu einem mächtigen Medium, durch das
sie dem Weltpublikum nicht nur ihre Verzweiflungen und Hoffnungen, die Begeisterung
und Empathie, den Nervenkitzel der Freude und den Stich des Schmerzes, sondern auch
die Geschichte einer Nation vermittelte, die sich von Freiheit zu Sklaverei , Sklaverei zu
Revolution, von Revolution zu Unabhängigkeit und von Unabhängigkeit zu Aufgaben des
Wiederaufbaus bewegte, was wiederum Situationen des Scheiterns und der
Desillusionierung mit sich brachte. (Iyengar, 15)
5. FOLKLORE: Geschichten, die durch Sprache von Generation zu Generation
weitergegeben werden.
 Märchen: eine Geschichte mit Magie, Monstern und/oder sprechenden Tieren (wie
Fiktion / Fantasie, aber Teil der mündlichen Tradition).
 Fabel: eine sehr kurze Geschichte, die eine Moral- oder Lebenslektion hat; in der
Regel sprechende Tiere als Hauptfiguren.
 Mythos: hat Götter oder Göttinnen und erklärt oft, wie etwas entstanden ist.
 Legende: eine übertriebene Geschichte über etwas, das auf einmal real gewesen
sein könnte.
 Tall Tale: Geschichten, die im Wilden Westen spielen; die Stärken, Fähigkeiten oder
Größe der Hauptfigur wurden übertrieben und der Ton ist lustig.
Beispiele: Flusspferde essen keinen Fisch; Nyami Nyam – Der Sambesi-Flussgott; Die
Schildkröte und die Vögel; Afrikanischer König – Das ist gut; Treuloser; Perlhuhnkind; Wie
der Strauß seinen langen Hals bekam

TAG 4:
ANWENDUNG: BESTIMMEN SIE DAS GENRE DES LITERARISCHEN STÜCKS
1. GIZO UND DIE EIDECHSE
Diese Geschichte handelt von Gizo und der Eidechse. Eines Tages lebte in einer
abgelegenen Stadt ein König, der eine schöne Tochter hatte. Sie versuchten und
versuchten, einen geeigneten Ehemann für sie zu finden, scheiterten aber. Sie konnten
keinen Mann finden, den sie mochte.
2. VON WEINEN NICHT KIND
Ngotho ging früh zur Arbeit. Er ging nicht durch die Felder, wie es sein üblicher
Brauch war. Ngotho liebte die Regenzeit, als alles grün war und die Ernte blühte und der
Morgentau an den Blättern hing. Aber der Weg, auf dem er die Pflanzen gestört und das
Wasser ablaufen gelassen hatte, gab ihm das Gefühl, durch seine eigene Schuld etwas
verloren zu haben. Es gab eine Zeit, in der er den Wunsch verspürt hatte, die Tautropfen
zu berühren oder einen zu öffnen und zu sehen, was sich darin befand. Er hatte wie ein
 Kind gezittert, aber nachdem er die Tropfen berührt hatte und sie schnell ihre Form
verloren hatten, die in Nässe zerfiel, schämte er sich und ging weiter. Manchmal war er
Murungu ohne ersichtlichen Grund dankbar, als er allein durch diese bewirtschafteten
Felder ging, während das ganze Land still war. Fast wie die Stille des Todes.
3. EINE HANDVOLL DATES
Ich muss damals sehr jung gewesen sein, obwohl ich mich nicht genau erinnere,
wie alt ich war. Ich erinnere mich, dass die Leute, wenn sie mich mit meinem Großvater
sahen, mir auf den Kopf klopften und mir eine Prise auf die Wange gaben – Dinge, die sie
meinem Großvater nicht angetan haben. Das Seltsame war, dass ich nie mit meinem
Vater ausging; vielmehr war es mein Großvater, der mich mitnahm, wohin er auch ging,
außer am Morgen, wenn ich in die Moschee ging, um den Koran zu lernen. Die Moschee,
der Fluss und die Felder – das waren die Wahrzeichen in unserem Leben. Während die
meisten Kinder in meinem Alter darüber murrten, dass sie in die Moschee gehen mussten,
um den Koran zu lernen, liebte ich ihn.
4. TRÄUME VON HAUSFRIEDENSBRUCH
Das Problem mit Unterhaltung, Spaß und Dummheit in unserem Haus war, dass sie
leicht übersehen werden konnten. Sie wurden nie im Voraus geplant, es sei denn, Cousin
Chama oder Tante Habiba waren verantwortlich, und selbst dann waren sie ernsthaften
Platzbeschränkungen ausgesetzt. Tante Habibas Geschichtenerzählen und Chamas
Theaterstücke mussten oben stattfinden. Auf dem Hof konnte man nie wirklich lange Spaß
haben; es war zu öffentlich. Gerade als Sie anfingen, eine gute Zeit zu haben, kamen die
Männer mit ihren eigenen Projekten herein, die oft sehr viel Diskussion beinhalteten, wie
zum Beispiel geschäftliche Angelegenheiten zu besprechen oder Radio zu hören und die
Nachrichten zu diskutieren oder Karten zu spielen, und dann mussten Sie woanders
hinziehen. Gute Unterhaltung braucht Konzentration und Stille, damit die
Zeremonienmeister, die Geschichtenerzähler und die Schauspieler ihre Magie erschaffen
können. Man konnte im Innenhof keine Magie erzeugen, wo Dutzende von Menschen
ständig von einem Salon zum anderen gingen, die Ecktreppen hin und her sprangen oder
von einer Etage zur nächsten hin und her sprachen. Und man konnte sicherlich keine
Magie erzeugen, wenn die Männer über Politik sprachen, das heißt, Radio über die
Lautsprecher hörten oder die lokale und internationale Presse lasen.
5. Die Bäume
In ihrer Nacktheit
lachen
die Winterbäume über unsere
Unfähigkeit, die Kleidung
unserer vergangenen Jahreszeiten abzulegen.
6. KINJEKETILE
Szene I
Nacht. Betritt Ngulumbalyo mit einer Fackel. Er geht zu Kitundas Haus.
NGULUMBALYO: (ruft) Bwana Kitunda!
KITUNDA: Coming. (Er kommt raus.) Bereit?
NGULUMBALYO: Fertig. (Er hebt seine Fackel in einem Signal. Von der
gegenüberliegenden Seite wird ein Rücksignal gegeben, und von einer anderen Seite
noch ein weiteres Signal. Von jeder Seite taucht ein Delegierter auf, und sie alle laufen
zum Zentrum zusammen. Die Leute mit Fackeln gehen.)
MKICHI: Wo ist Kinjeketile?
KITUNDA: Ich glaube nicht, dass er heute kommen wird. Ich habe seit vielen Tagen nicht
mit ihm gesprochen, ich sehe ihn nur ab und zu aus der Ferne. Wir sollten jetzt besser
anfangen.
 ANTWORTBLATT

Name:_________________________________________ Punktzahl: ______________

Note und Abschnitt: ______________ Datum: ______________
Lehrerin: Frau Marie Flor I. Bongato Betreff: ENGLISCH 8
VIERTEL: 1ST
LEKTION 1: AFRIKANISCHE LITERARISCHE GENRES
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TAG 1
AUFGABE 1:
1. 3. 5.
2. 4.

AUFGABE 2:
Bild Nr. 1
Satz 1:
Satz 2:
Bild Nr. 2
Satz 1:
Satz 2:
Bild Nr. 3
Satz 1:
Satz 2:
Bild Nr. 4
Satz 1:
Satz 2:
Bild Nr. 5
Satz 1:
Satz 2:
WAS KÖNNEN SIE ÜBER AFRIKA SAGEN?
Satz 1:
Satz 2:
TAG 2:
AUFGABE 1: Schreiben Sie mindestens zwei Sätze zu den gegebenen Texten.
NR. LITERARISCHER SÄTZE
TEXT
1 Kurzgeschichte 1.
2.
2 Gedicht 1.
2.
3 Volksmärchen 1.
2.
4 Drama 1.
2.
5 Sachbuchtext 1.
2.

AUFGABE 2: WAS SIND DIE LITERARISCHEN GATTUNGEN DER AFRIKANISCHEN

LITERATUR?
1.
2.
3.
4.
5.

TAG 3: KONZEPTNACHWEISE IN EIN SEPARATES BLATT BONDPAPIER KOPIEREN.

SCHREIBEN SIE IHREN NAMEN IN DIE OBERE RECHTE ECKE IHRES BONDPAPIERS.

TAG 4: GEBEN SIE DIE RICHTIGE ANTWORT.

ANWENDUNG: BESTIMMEN SIE DAS GENRE DES LITERARISCHEN STÜCKS
1. GIZO UND DIE EIDECHSE = _________________________
2. VON WEINEN NICHT KIND = _________________________
3. EINE HANDVOLL DATEN = _________________________
4. TRÄUME VON HAUSFRIEDENSBRUCH = _________________________
5. DIE BÄUME = _________________________
6. KINJEKETILE = _________________________