Präsentation und Einführung

Claus Ehrhardt: Lingua tedesca 1, Soziolinguistik

 Soziolinguistik des Deutschen

Università di Urbino Carlo Bo Rettore

Dipartimento di Scienze della Comunicazione, Studi Direttore

Umanistici e Internazionali (DISCUI)

Scuola di Lingue e Letterature Straniere Presidente

Corsi di laurea in Lingue e Culture Moderne Referente

Curriculum aziendale, letterario o turistico

Lingua tedesca

Claus Ehrhardt: Lingua tedesca 1, Soziolinguistik

 Studiengang „Linge e Culture Moderne“

Allgemeines Lernziel: Kompetenzen für erfolgreiches Handeln in internationalen Kontexten

Wissen über
Kultur

Kommunikative
Handlungs- Sprachkompetenz
Kompetenz, kompetenz
Interkulturalität

Fachkompetenz
(BWL, Literatur/
Kunst/ Tourismus)

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 Deutsche Sprache: Allgemeine Lernziele (triennale)
WISSEN
Gliederung der deutschen
Sprache in Varietäten,
Besonderheiten im
Gebrauch der deutschen
Sprache
Strukturelle
Besonderheiten der
deutschen Sprache:
Phonologie, Morphologie,
Syntax, Semantik,
Pragmatik
Verhältnis deutsche
Sprache – deutsche
Kultur/Geschichte
Besonderheiten der
deutschen
Unternehmenskommuni-
kation (LIN-AZ)
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KÖNNEN
Gebrauch der deutschen
Sprache, Niveau B2/C1:
Kann ein breites Spektrum
anspruchsvoller, längerer
Texte verstehen und auch
implizite Bedeutungen
erfassen. Kann sich spontan
und fließend ausdrücken.
Kann die Sprache im
beruflichen und
gesellschaftlichen Leben
wirksam und flexibel
gebrauchen. Kann sich klar
und strukturiert zu komplexen
Sachverhalten äußern.
Bewertung von
Angemessenheit, Qualität
und Effizienz von
Kommunikationshandlungen
SEIN
Sensibilität für
kulturbedingte Verhaltens-
oder Kommunikationsunter-
schiede
Kommunikationsfähigkeit in
der Fremdsprache:
Unbefangenheit,
Improvisationsfähigkeit,
Kombinationsfähigkeit,
Flexibilität
Offenheit gegenüber
fremden Kulturen,
Überwindung von
Vorurteilen und Stereotypen
 Sprachniveaus (Europäischer Refernzrahmen)

http://www.provincia.bz.it/formaziun-lingac/bilinguism/downloads/Europass_-_European_language_levels_IT.pdf

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 Sprachniveau

Elementare Sprachanwendung
A1

A2 Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit

Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B.
Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere
Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen
verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch
von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit
einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte
Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren
Bedürfnissen beschreiben.
http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/sprachniveau.php
Claus Ehrhardt: Lingua tedesca 1, Soziolinguistik
 Sprachniveau

Selbstständige Sprachanwendung
B1 Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache
verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule,
Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen
man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und
zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche
Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse
berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen
und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
B2 Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten
Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch
Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen,
dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne grössere
Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem
breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen
Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und
Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/sprachniveau.php
Claus Ehrhardt: Lingua tedesca 1, Soziolinguistik
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Esercitazioni Esercitazioni linguistiche. „Corso monografico“

lin Lettorati

Insegnante Lettori Docente

Obiettivi Abilità linguistiche: parlare, Descrivere, analizzare, spiegare

ascoltare, scrivere, leggere la lingua

Metodi Automatizzazione, Routine, Riflessione: linguistica

senza riflessione

Contenuto Comunicare Riflettere sulla lingua tedesca e la

comunicazione in tedesco

Modalità Divisi per livello linguistice e Primo anno insieme

specializzazione

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Esempio 1

Primo anno Secondo anno Terzo anno

• Livello A2 • Livello B1 • Livello B2

Esempio 2
Primo anno Secondo anno Terzo anno

• Livello B1 • Livello B2 • Livello C1

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WISSEN
Interne Gliederung der deutschen
Sprache
Standard und Sprachvariation im
Deutschen
Nationale Varietäten
Besonderheiten der deutschen Sprache:
Phonologie, Graphematik;
Morphologie: Flexion und Wortbildung
Kodifizierung des Deutschen
Claus Ehrhardt: Lingua tedesca 1, Soziolinguistik
Lingua tedesca 1: Obiettivi
KÖNNEN
Gebrauch der deutschen Sprache, Niveau A2/B1: Kann die
Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet
wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit
usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man
auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und
zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche
Interessensgebiete äußern. Kann über Erfahrungen und
Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben
und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen und
Erklärungen geben.
 Soziolinguistik des Deutschen

Programma

1. Introduzione al corso e al programma

2. Dove si parla tedesco? Chi parla tedesco?
3. Cos'è il tedesco?
4. Cos'è il tedesco corretto e dove si parla?
5. Perché si parla spesso delle "lingue tedesche" al plurale?
6. Che importanza ha il tedesco per i tedeschi?
7. Come si sviluppa la lingua tedesca?
8. Che importanza ha il tedesco paragonato ad altre lingue?
9. "Deutsche Sprache, schwere Sprache": Il tedesco è difficile?
10. Perché le parole tedesche sono così lunghe?

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Libri di testo
DI MEOLA, Claudio (2014): La linguistica tedesca. Un’introduzione con esercizi e
bibliografia ragionata. Nuova edizione rivista e ampliata. Roma: Bulzoni, capp. 0, 1, 2.
THÜNE, Eva-Maria, Irmgard ELTER & Simona LEONARDI (2005): Le lingue tedesche: per
una descrizione sociolinguistica. Bari: Edizioni B.A. Graphis. Disponibile come fotocopia.

Materiale didattico:
https://blended.uniurb.it/

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 Soziolinguistik des Deutschen

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Esame
Corso monografico:
A. Mündliche Prüfung über die behandelten Themen oder (für Studenten, die den
Unterricht nicht besuchen) die angegebene Literatur oder:
B. Schriftliche Prüfung (2 Daten im Januar)
Sprachpraktische Übungen:
1. Schriftliche Prüfung: HV, Grammatik, Leseverstehen, Textproduktion
2. Mündliche Prüfung: Sprechfertigkeit

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1 2 3 4 5
lückenhaft Grundkenntnis Gute Kenntnis Anwendung Kritische
Würdigung
Fakten

Begriffe

Methoden

Terminologie

Darstellung

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 Stundenplan

Sprachpraktische Übungen (ganzjährig):

je nach Gruppe/Niveaustufe
Corso monografico (erstes Semester, 10 Wochen (siehe unten):
Dienstag 11 – 13 Uhr, Palazzo Petrangolini, aula C
Mittwoch 9 - 11, Palazzo Petrangolini, aula D
Sprechstunde:
Montag, 11 Uhr, Palazzo Petrangolini o in videoconferenza (da concordare)

E-Mail: claus.ehrhardt@uniurb.it

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 Stundenplan

Stundenplanung
1. Dienstag, 3. 10. 23 11. Mittwoch, 8. 11. 23
2. Mittwoch, 4. 10. 23 12. Dienstag, 14. 11. 23
3. Dienstag , 10. 10. 23 13. Dienstag, 12. 11. 23
4. Mittwoch , 11. 10. 23 14. Mittwoch, 22. 11. 23
5. Dienstag, 17. 10. 23 15. Dienstag, 28. 11. 23
6. Mittwoch, 18. 10. 23
7. Dienstag, 24. 10. 23
8. Mittwoch, 25. 10. 23
9. Dienstag, 31. 10. 23
10. Dienstag, 7. 11. 23
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https://www.uniurb.it/international/
mobilita-andare-all-estero/studenti

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https://www.uniurb.it/international/mobilita-andare-all-estero/accordi
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