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Latein
Wortbedeutung und Wörterbuchform
Für Lehrer
Mit diesen Arbeitsblättern stellen wir Ihnen Material zur Verfügung, das Ihren Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit bietet, die rasche und sichere Benutzung eines zweisprachigen
Wörterbuchs gezielt zu trainieren. Die Übungen können zum regelmäßigen Kurztraining im
Lateinunterricht eingesetzt werden.
Schülerinnen und Schüler sehen das zweisprachige Wörterbuch als sicheren Vokabel-Fundus für Hausaufgaben und
Klausuren (in der Lektürephase) an.
Die folgenden Übungen zur Polysemie von lateinischen Wörtern – z. B. von multifunktionalen Konjunktionen wie cum
und quod, oder Verben wie petere – sollen die Schülerinnen und Schüler in Anpassung an das jeweilige Lernniveau zu-
nächst sensibilisieren, die kontextbezogene Bedeutung zielgenau aus dem jeweiligen Wörterbuchartikel auszuwählen.
Denn nicht selten stellt bereits die Auswahl der richtigen Wortbedeutung eine nicht zu unterschätzende Fehlerquelle dar.
Zudem ist die Identifikation einzelner den Schülerinnen und Schülern vorliegender grammatischer Formen anhand
der Wörterbuchform eine zentrale Fertigkeit, die es bei der Wörterbucharbeit zu beherrschen gilt. Von grundlegender
Bedeutung ist es daher im Vorfeld der nachfolgenden Übungen zu vermitteln, dass im Wörterbuch im entsprechenden
Artikel folgende Angaben erscheinen:
• Verben in der 1. Person Singular Indikativ Präsens, Infinitiv der Gleichzeitigkeit, 1. Person Singular Perfekt,
Partizip Perfekt Passiv (Das PPP gibt es auch als eigenes Stichwort, wenn es als Adjektiv verwendet werden
kann.),
© PONS GmbH, Stuttgart 2013. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
• Substantive im Nominativ und Genitiv Singular (bzw. Plural bei pluralia tantum) mit Angabe des Genus,
• Adjektive im Nominativ Singular Maskulinum (Femininum und Neutrum bei dreiendigen Adjektiven, bei
einendigen: Angabe des Genitiv Singular).
Bei älteren Schülerinnen und Schülern, die bereits moderne Fremdsprachen beherrschen, ist ein multilinguales Tee-
kessel-Spiel sehr reizvoll, z. B.:
So kann auch die gemeinsame Wurzel der romanischen Fremdsprachen sowie die Sprachverwandtschaft des
Lateinischen zum Englischen über Kontinuanten spielerisch als Überleitung für die folgenden lateinspezifischen
Übungen dienen.
W600192
1
Arbeit mit dem Schülerwörterbuch
Latein
Wortbedeutung und Wörterbuchform
Für Schüler Schwierigkeitsgrad: Einfach
Wie in jeder Sprache so gibt es auch im Lateinischen Wörter, die mehr als eine Bedeutung haben. Wenn du sie ins
Deutsche übersetzen willst, musst du überprüfen, ob die verwendete Bedeutung tatsächlich im jeweiligen Kontext
die richtige ist. Denn sonst kann die Übersetzung etwas eigenartig werden!
1 Lateinischer Teekessel
Einige lateinische Begriffe erhielten im christlichen Kontext eine neue Bedeutung, die bis heute die Verbindung zur
Antike klar erkennen lässt. Ordne die unten stehenden Vokabeln den richtigen Beschreibungen bzw. Übersetzungen zu!
2
Orakel-Verben
Übersetze die folgenden Sätze ins Deutsche. Achte dabei besonders auf die fett gedruckten Verben, deren Bedeu-
tung sich nach der Kasusverbindung richtet. Suche aus dem Wörterbuchartikel die richtige Übersetzung heraus!
3
Wörter-Rallye
Hier kannst du üben, die Wörterbuchform einer lateinischen Verbform – die 1. Person Singular Indikativ Präsens –
schnell im Wörterbuch ausfindig zu machen. Übersetze dann die vorgegebene Form mit Hilfe der Grundbedeutung
(der ersten deutschen Bedeutung im Artikel).
regeris (2) 1. 2.
2
Arbeit mit dem Schülerwörterbuch
Latein
Wortbedeutung und Wörterbuchform
Für Schüler Schwierigkeitsgrad: Mittelschwer
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1. ....................... 2. ....................... 3. ....................... 4. ....................... 5. ....................... 6. .......................
2
Eindeutig mehrdeutig
„Ora et labora“ – „Bete und arbeite“. In diesem kurzen Satz kann man die Ordensregel des Hl. Benedikt zusammen-
fassen. Die Form „ora“ kann in diesem Satz nur als eine Flexionsform von orare – beten (Imperativ Singular) gedeutet
© PONS GmbH, Stuttgart 2013. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
werden. In anderen Sätzen und Kontexten aber kann „ora“ auch als eine Flexionsform von ora – die Küste oder von os,
oris n. – das Gesicht gedeutet werden.
Verfahre nun genauso mit den folgenden mehrdeutigen Formen. Bestimme jeweils die grammatische Form und
übersetze sie. In Klammern ist die Zahl der Deutungsmöglichkeiten angegeben.
3
Verbpuzzle
Wähle die zugehörige Verbform aus und übersetze dann die Sätze ins Deutsche.
__________________________________________________
/
erunt
2. Caesar imperavit, ut res ad bellum gerendum necessarias _____________________. deleg runt
dilexe
__________________________________________________
r/
pararentu
3. Cives Alesiae, qui diu _____________________ tandem Caesari se dederunt. parantur
W600192
__________________________________________________
restit
uer
restit ant /
vincta erant
4. Manus Gallorum victorum post tergum _____________________. es
victae unt /
sunt
__________________________________________________
3
4
ARBEITSBLATT – SCHWIERIGKEITSGRAD: EINFACH
1. Lateinische Teekesselchen
W600192
1. claustrum
2. basilica
3. confessio
4. pastor
5. fides
6. sermo
2. Orakel-Verben
1. In alten Zeiten / in alter Zeit fragten die Menschen oft das Orakel um Rat.
2. Daher suchten sie Delphi auf, um viele Dinge von Apollo zu erfragen.
3. Denn sie glaubten, dass Pythia, die Priesterin Apollos, die Zukunft voraussehen konnte.
3. Wörter-Rallye
Verbform Wörterbuchform Übersetzung in der Grundbedeutung
caedebamus caedo wir fällten
agam (2) ago 1. ich werde treiben 2. ich soll treiben
iusserunt iubeo sie haben befohlen
regeris (2) rego 1. du wirst geleitet 2. du wirst geleitet werden
ARBEITSBLATT – SCHWIERIGKEITSGRAD: MITTELSCHWER
1. Wer oder was bin ich?
1. Matrona
2. Gallus
3. litterae
4. gallus
5. littera
6. matrona
2. Eindeutig mehrdeutig
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