Kompetenzbereiche der Pflege Ist ein Buchteil (große Kreis-Logos) genannt, ist der

gesamte Buchteil mit seinen Kapiteln für einen ganzen

Kompetenzbereich relevant. Sind Kapitel (kleine
für die staatliche Prüfung zur Pflegefachfrau Ausbildung und Pflegetheorien Kreis-Logos) genannt, sind einzelne Kapitel relevant.
und -modelle
bzw. zum Pflegefachmann nach Beruf konkret
Die Verbindungslinien zeigen die im Kontext eines
§ 9 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung 2 5 Pflege als
Pflegetheorien 3 Prozess gestalten
konkreten Kompetenzschwerpunkts besonders
und deren Vermittlung in I care 5 Professionelle relevanten Kapitel bzw. Buchteile in I care.
und Pflegemodelle
1 Pflege 1 Der Mensch zwischen

1 9.9 Gesundheit und Krankheit

Kompetenzbereiche
Pflege-
wissen- 4 2 Mit Menschen
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Kompetenz-
schwerpunkte
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Das deutsche Sozial- und

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I.1 PPflfleeggeedpialagnung,
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Rechtliche Grundlagen
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Inhalte der schriftlichen Prüfung handeln Mit Menschen kommunizieren

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Prüfungsbereich 1: I.1, II.1 + I.5, I.6 +

ausgewählte Kontextbedingungen von IV Hygiene 13 12 Ethisch handeln
Prüfungsbereich 2: I.2, II.2 + V.1
Prüfungsbereich 3: I.3, I.4 + III.2 + II.3 Wahrnehmen
und Beobachten 14 3 3
Anmerkungen:
1. Die Beschreibungen der Kompetenzbereiche und Kompetenz-
20 schwerpunkte wurden zur besseren Übersichtlichkeit gekürzt. Die
ausführlichen Formulierungen finden sich in Anlage 2 zu §9 der PflAPrV.
Inhalte der mündlichen Prüfung ? !
III + IV + V
Medikamentenmanagement
22 2. Diese Übersicht dient zur Orientierung, v.a. im Rahmen einer
10 5
gezielten Prüfungsvorbereitung vor dem abschließenden Examen.

Mit Menschen 2 Informieren, Anleiten,

Beraten, Schulen
3. I care vermittelt die beschriebenen Kompetenzen naturgemäß
zunächst in den Kompetenzgraden 1 und 2 („Wissen“ + „Verstehen“)
Inhalte der praktischen Prüfung kommunizieren 11 42 gemäß der Bloom‘schen Taxonomie. Die Vermittlung der darauf
aufbauenden Kompetenzgrade („Anwenden“, „Analyse“, „Synthese“
I bis V (wesentliches Prüfungselement: Mit Menschen Pflege von Menschen und „Evaluation“) erfolgt auf der Basis dieser Inhalte durch weitere
Vorbehaltsaufgaben nach §4. Prüfungs- zusammenarbeiten unterschiedlicher Kulturen Erarbeitung im (praktischen) Unterricht bzw. im Praxiseinsatz.
aufgabe gemäß Vertiefungseinsatz) 4. Eine Übersicht über die Curricularen Einheiten gemäß
Rahmenlehrplan nach § 53 PflBG und deren Inhalte in I care
finden Sie unter www.thieme.de/icare-ce
gemäß PflAPrV §14 - §16